幼儿园大班语言 落叶 教案
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。
2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。
教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。
2. 培养幼儿的观察和感悟能力。
教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。
2. 诗歌《落叶》的录音或视频。
教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。
引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。
教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。
与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。
3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。
逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。
通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。
5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。
6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。
通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。
7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。
8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。
可以画画、写字或口头记录。
教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。
2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。
3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。
【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。
2. 培养幼儿观察和感悟的能力。
3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。
大班语言落叶教案15篇
大班语言落叶教案15篇一、教案简介每个教师在备课阶段都会制定教案，这是为了更好地组织教学内容和活动。
今天，我将为大班学生准备15篇语言落叶教案，帮助他们提升语言表达能力、培养观察力和创造力。
二、教案一：发现不同目标：培养学生的观察力、语言表达能力活动：教师将各种形状、颜色的落叶放在桌子上，让学生观察并找出不同的叶子。
步骤：1.教师给学生展示各种形状和颜色的落叶。
2.要求学生观察并找出不同叶子。
3.让学生用语言描述他们所观察到的不同之处。
三、教案二：词语大比拼目标：扩展学生的词汇量，提高词汇运用能力活动：教师将一些落叶上写上不同的单词，让学生将这些单词分类。
步骤：1.教师在落叶上写上各种单词，如动物、水果、家具等。
2.将落叶放在桌子上，要求学生将单词分类。
3.鼓励学生用语言描述他们的分类原则和思路。
四、教案三：拼叶子成句目标：提高学生的语言组织和句子构建能力活动：教师将一些落叶上写上单词，让学生用这些单词组成句子。
步骤：1.教师将一些单词写在落叶上，如动词、名词、形容词等。
2.将这些落叶混在一起，要求学生将它们拼成句子。
3.学生可以用语言将句子读出来并解释它的意思。
五、教案四：找朋友目标：培养学生团队合作精神和语言交流能力活动：教师将一些特殊的落叶分发给学生，并要求他们用语言找到同样的叶子。
步骤：1.教师将一些特殊的落叶分发给学生。
2.要求学生用语言描述他们手中的叶子，寻找到同样的叶子。
3.学生可以互相交流和合作，通过语言找到自己的“朋友”。
六、教案五：谁是唱歌的落叶目标：培养学生的音乐感知能力和语音表达能力活动：教师将几个不同的音频录下来，并让学生通过听音识别出哪个音是唱歌的落叶。
步骤：1.教师录制几个不同音频，包括风声、鸟叫声和落叶唱歌声。
2.播放音频，要求学生通过听音来找出哪个音是落叶唱歌的声音。
3.学生可以用语言描述他们听到的声音特点，并解释为什么这是唱歌的落叶声。
七、教案六：落叶秧歌目标：培养学生的舞蹈感知能力和动作表达能力活动：教师将一段落叶秧歌的视频给学生观看，并要求他们模仿其中的动作。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，斗胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
1、重点：通过看、听、说等形式，匡助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
)⑶散文里有哪些小动物？(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说匡助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当做了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当做什么？(以提问的方式匡助幼儿掌握句式：树叶落在( )，( )看见了，把它当做()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，斗胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
《落叶》大班教案15篇
《落叶》大班教案《落叶》大班教案15篇《落叶》大班教案1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。
通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。
今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标：１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。
学习词汇：“飘落”。
２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
３，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：１，幼儿人手一册《儿童用书》。
２，多媒体课件及有关录音。
３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程：（一）、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
（二）、基本部分１，探索散文内容：（１）提出阅读要求。
（２）幼儿自由阅读。
（３）提问：你在书上看到了什么？２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。
提问：散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有－有－还有）３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。
（２）分别出示课件理解内容：a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？４，幼儿学习朗诵散文：（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
幼儿园大班语言公开课优质教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言公开课优质教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的故事》章节中的《落叶》一课。
教学内容主要包括：理解故事情节，感受秋天的美丽景色；学习故事中的生词和短语，如“落叶”、“金黄”、“飘落”等；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受秋天的美丽景色，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语。
教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、生词卡片、树叶模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外秋天的景色，引导幼儿发现落叶现象。
（2）请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿感受故事情境。
（3）针对故事内容进行提问，检查幼儿的理解程度。
3. 学习生词和短语（5分钟）（1）展示生词卡片，教读生词，引导幼儿模仿跟读。
（2）通过挂图，解释短语含义，帮助幼儿理解。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用新学的生词和短语描述秋天的景色。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，给予鼓励。
5. 动手操作（5分钟）（1）发放树叶模型，引导幼儿观察树叶的形状、颜色。
（2）教幼儿用剪刀将树叶模型剪下来，用胶棒粘贴在画纸上。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅秋天的画作。
（1）请幼儿谈谈自己对本节课内容的感受。
六、板书设计1. 故事《落叶》2. 生词卡片：落叶、金黄、飘落、秋天的故事3. 树叶模型：展示树叶形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生词和短语，写一段关于秋天的描述。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思（精选15篇）
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思（精选15篇）幼儿园大班语言《落叶》含反思篇1活动目标：1、理解诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。
：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思篇2从教材上反思：“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。
现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。
从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。
从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。
幼儿园大班语言教案 落叶9篇
幼儿园大班语言教案落叶9篇落叶 1教学目标：1. 有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。
2. 学习本文托物言志的写作方法品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
3. 培养热爱大自然的感情。
教学重难点：重点：目标1.3难点：目标2时间安排：一课时教学过程：课前准备——学生课前搜集以下材料：1.贾平凹简介2.法桐的有关知识3.描写落叶的诗文词句课堂学习一、导入新课（一）学生交流收集到的资料（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充1贾平凹，陕西人。
现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。
著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。
其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。
是一个才华横溢的当代作家。
2.法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。
由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。
法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。
伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。
有着“行道树”的美称。
3.有关写落叶和梧桐的诗句例如：闾庭多落叶，慨然已知秋落叶西风时候，人共青山都瘦落红不是无情物，化作春泥更护花金风细细，叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚，秋色老梧桐……古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。
二、整体感知1.请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求：（1）学习课文中的生字生词（2）这篇散文写的内容是什么？学生带着问题有感情的朗读课文。
交流学习结果（1）生字：绰约妩媚忌妒憧憬婀娜凋落寒伧嶙嶙生词：寒伧风姿绰约妩媚婀娜停滞憧憬以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。
大班语言落叶教案15篇
大班语言落叶教案15篇大班语言落叶教案15篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班语言落叶教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言落叶教案1设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。
因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等活动过程：一、歌表演。
1、出示背景图片。
——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。
——小树叶，你飘到什么地方了？6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣赏诗歌《秋天的落叶》（一）完整地欣赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
幼儿园大班语言教案《落叶》（13篇）
幼儿园大班语言教案《落叶》幼儿园大班语言教案《落叶》(13篇)幼儿园大班语言教案《落叶》1活动目标：1、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。
2、感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。
3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、教学挂图：《落叶》。
2、优美、抒情的背景音乐。
3、道具：大树头饰一个，树叶手环若干。
活动过程：（一）歌曲《小树叶》导入活动。
教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。
音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。
（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。
教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。
（三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。
教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。
）（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。
1、教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。
2、教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？（五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。
教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。
）1、鼓励幼儿自由地发表自己的感受。
对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心）教师：以前都是老师提问题。
今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
2、教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。
（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。
1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的'关爱。
幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思《大班语言优质教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质教案《落叶》含反思！活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢?二、幼儿完整的'欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?2、落叶都飘到哪里去了?三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。
仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?六、朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：本学期的“跨班跟进课”活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。
下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理1.第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。
在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式“树叶---小动物---”，体会散文诗的语言美。
我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。
大班语言散文《落叶》教案
大班语言散文《落叶》教案大班语言散文《落叶》教案1主题来源秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。
我们教室前有许多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。
我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，高兴的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。
活动目标1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
活动准备1、课件、落叶。
2、教师树叶粘贴画若干幅。
3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。
4、画纸、剪刀、水彩笔。
活动过程（一）观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。
重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。
把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。
）（二）欣赏落叶.欣赏手中的落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。
而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。
）（三）展开幼儿想象1、引起幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看课件，教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。
）（四）落叶的利用1、利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
大班语言落叶教案(精选12篇)
大班语言落叶教案（精选12篇）大班语言落叶教案第1篇［活动目标］1、通过落叶，感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
［活动准备］挂图《落叶》。
［活动过程］一、看落叶，做树叶飘落的动作。
教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
教师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图，理解诗歌的内容。
3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌《落叶》要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。
活动延伸：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。
附录诗歌《落叶》秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。
树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。
树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。
”大班语言落叶教案第2篇设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
大班语言优质教案：落叶(精选3篇)
大班语言优质教案：落叶（精选3篇）教案一：《落叶的变化》教学目标：1. 能够观察和描述落叶的颜色、形状和大小的变化。
2. 能够理解并解释落叶的变化是由于植物生长的不同阶段所致。
3. 能够通过观察和描述的方式记录落叶的变化。
教学准备：1. 图片或实物落叶。
2. 纸张和铅笔。
教学过程：1. 引入：展示图片或实物落叶，让学生观察并描述落叶的颜色、形状和大小。
提问：你们有没有注意到，为什么有些树的叶子是绿色的，而有些树的叶子却是黄色的或红色的？2. 导入：告诉学生落叶的变化是由于植物生长的不同阶段所致。
解释春夏季，树木可以通过光合作用制造食物，并将食物存储在叶子中，所以叶子是绿色的；秋季，树木停止制造食物，叶子中的食物开始消耗，所以叶子逐渐变黄、变红，最后掉落；冬季，树木休眠，没有新叶子生长。
3. 操作：让学生分组，观察不同季节的落叶，并记录下每个季节落叶的颜色、形状和大小的变化。
每个小组可以选择一种树或不同种类的树进行观察。
4. 结束：每个小组将自己观察和记录的结果汇报给全班，让学生互相比较并讨论不同树木的落叶变化。
教学延伸：1. 学生可以利用手机或相机拍摄不同季节树木的照片，制作一本关于树叶变化的小册子。
2. 学生可以通过进一步的调查和采访，了解不同地区树叶变化的差异，或者树木叶子变化的其他原因。
教案二：《落叶的旅程》教学目标：1. 能够描述树叶在秋季的掉落过程。
2. 能够理解并解释树叶掉落的原因。
3. 能够通过观察和描绘的方式记录树叶的旅程。
教学准备：1. 图片或实物树叶。
2. 大纸张和彩色铅笔。
教学过程：1. 引入：展示图片或实物树叶，让学生观察并描述树叶的颜色、形状和大小。
提问：你们有没有注意到秋天，为什么树叶会掉落？2. 导入：解释树叶掉落的原因。
告诉学生在秋季，由于天气变冷，树木停止制造食物，叶子中的食物开始消耗，所以树叶逐渐变黄、变红，最后掉落。
同时，秋季的强风也会吹落树叶。
3. 操作：将大纸张铺在地上，让学生们模拟树叶的旅程。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《落叶》含反思一、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道树叶在秋天会发生变化。
2. 能够观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征和树叶的变化2. 树叶的形状、颜色和落叶现象3. 培养观察力、想象力和表达能力4. 培养对自然环境的热爱和好奇心三、教学准备：1. 准备一些落叶样本，各种形状和颜色的树叶。
2. 准备一颗大树，可以用玩具或者真实的树干。
3. 准备一本关于树叶的绘本或者图片。
4. 准备一些画纸和彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的环境，发现秋天的特征。
提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天的树叶有什么变化？”2. 展示树叶样本，让幼儿观察和触摸。
提问：“这些树叶是什么形状的？是什么颜色的？它们为什么会变成这样？”3. 带领幼儿观察大树，发现树叶的落叶现象。
提问：“你们发现树叶是如何从树上落下来的吗？为什么会这样？”4. 展示绘本或者图片，让幼儿观察和描述树叶的形状、颜色和落叶现象。
5. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达对树叶的感受，可以绘画或者用语言描述。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，幼儿们对树叶的变化表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和描述。
通过展示树叶样本和绘本，幼儿们能够更好地理解和表达树叶的形状、颜色和落叶现象。
在教学反思中，我发现活动的时间安排较为紧凑，可以适当延长幼儿们的创作时间，让他们有更多的时间表达自己的想法。
在创意活动中，可以引导幼儿们相互交流和分享，增加互动性，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿们自己收集不同形状和颜色的树叶，回家后和家长一起制作树叶拼图或者树叶画。
2. 组织一次户外活动，带领幼儿们到公园或者树林中收集树叶，观察树叶的形状、颜色和落叶现象，并记录下来。
《落叶》大班语言活动教案
《落叶》大班语言活动教案一、活动目标：1. 感受散文优美的语言，理解散文的主要内容。
2. 能够根据散文内容进行想象和创造，体验创作的快乐。
3. 学会用完整的句子表达自己的感受，培养语言表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：落叶图片、画纸、彩笔、诗歌散文《落叶》。
2. 经验准备：幼儿之前有散文阅读的经验，对落叶有一定的了解。
三、活动重难点：1. 活动重点：感受散文优美的语言，理解散文的主要内容。
2. 活动难点：能够根据散文内容进行想象和创造，用完整的句子表达自己的感受。
四、活动过程：1. 导入：出示落叶图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文《落叶》，引导幼儿感受散文的语言美。
3. 内容讨论：教师带领幼儿讨论散文中的主要内容，帮助幼儿理解散文的意境。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上创作落叶的图画。
5. 表达分享：教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的创作感受和散文欣赏心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师建议家长带领幼儿观察身边的落叶，鼓励幼儿用自己的语言描述落叶的美。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区投放落叶，引导幼儿进行创意制作活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的反应，了解他们对散文内容的理解程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在表达分享环节的发言，评价他们的语言表达能力和感受表达能力。
七、教学建议：1. 在导入环节，教师可以适当引导幼儿关注落叶的形态、颜色等特点，为后续创作环节做准备。
2. 在散文欣赏环节，教师要注意把握节奏，让幼儿有足够的时间品味散文的语言美。
3. 在创作环节，教师要尊重每个幼儿的想象力，给予个别化的指导和支持。
4. 在表达分享环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的感受，引导他们用完整的句子进行描述。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在创作环节使用彩笔时，不会误食或误伤他人。
大班语言落叶教案及反思
大班语言落叶教案及反思一、教学目标1. 引导幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验散文诗中所表达的情感。
二、教学重难点1. 重点：理解散文诗的内容，感受其意境。
2. 难点：引导幼儿用自己的语言表达对散文诗的理解和感受。
三、教学准备1. 散文诗《落叶》的相关图片或视频。
2. 树叶若干。
四、教学过程师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？幼：树叶。
师：对啦，秋天到了，树叶都落下来啦。
今天老师带来了一首关于落叶的散文诗，我们一起来听听吧。
（播放散文诗录音或朗读）师：散文诗听完啦，谁来说说散文诗里都讲了些什么呀？幼：树叶落到地上。
师：还有呢？幼：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师：嗯，说得真好。
那还有其他小动物吗？幼：蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
师：真不错。
还有谁呀？幼：小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师：小朋友们都听得很仔细呢。
那散文诗里说落叶像什么呀？幼：屋子、小船、小伞。
师：那你们想一想，落叶还可以像什么呢？幼：可以像帽子。
幼：像扇子。
师：小朋友们的想象力真丰富呀。
那我们再来一起读一读这首散文诗吧。
（带领幼儿一起朗读散文诗）五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，较好地引导幼儿理解了散文诗的内容，幼儿也能积极参与到讨论和表达中。
但在引导幼儿想象落叶还像什么时，可以给予更多的时间和启发，让幼儿有更充分的思考和表达机会。
在今后的教学中，要更加注重幼儿的自主性和创造性的培养。
幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案
幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学准备1.散文诗《落叶》课件。
2.落叶实物或图片。
3.钢琴曲《秋日私语》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的落叶实物或图片，引发幼儿对落叶的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对落叶的认识和感受。
（二）散文诗朗诵1.教师朗诵散文诗《落叶》，让幼儿初步感受散文诗的语言美和意境美。
2.分句讲解散文诗，帮助幼儿理解内容。
3.邀请幼儿跟读散文诗，注意语音、语调、停顿等。
（三）分析与讨论1.引导幼儿讨论散文诗中的关键词语，如“落叶”、“飘舞”、“归根”等。
2.让幼儿谈谈自己对散文诗的理解和感受。
（四）实践活动1.请幼儿自由发挥，用动作表演散文诗中的情景。
2.邀请幼儿合作创作一首关于落叶的散文诗。
3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师反思本次活动，提出改进意见。
（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文诗《落叶》。
2.家长协助幼儿完成关于落叶的绘画作品。
散文诗《落叶》金色的秋天来了，树叶像小船，轻轻地飘落在湖面上。
飘呀飘，飘到草地上，变成金黄的地毯，小动物们在上面玩耍。
飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的伞，小鱼在伞下欢快地游动。
飘呀飘，飘到田野上，变成农民伯伯的丰收，笑声传遍大地。
飘呀飘，飘到小朋友们的手中，变成美丽的书签，记录着童年的快乐时光。
飘呀飘，飘到泥土里，化作肥沃的土壤，滋养着万物生长。
落叶，你是大自然的馈赠，你是秋天的使者，你是生命的轮回。
让我们珍惜每一片落叶，感受大自然的美好，传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
大班语言落叶教案7篇
大班语言落叶教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言落叶教案(20篇)
大班语言落叶教案（20篇）大班语言落叶教案（1）活动目标：1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。
2、能有感情地朗诵，理解并掌控词汇"飘落"。
3、鼓舞幼儿发挥想象力，依据散文的句式结构，大胆仿编。
活动预备：1、学问预备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料预备：多媒体课件。
活动重点：利用看、听、说等形式，帮忙幼儿理解散文内容。
活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，试试仿编。
活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师展示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些好看的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到道路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小伴计仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（老师有表情地配乐朗诵散文一遍）2、提问：⑴小伴计，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？⑴散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
）⑴散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、展示多媒体课件，利用听、看、说帮忙幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们观察了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁观察了，把它当作什么？（以提问的方式帮忙幼儿掌控句式：树叶落在（），（）观察了，把它当作（）。
●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？⑴师解释"飘落"的意思，引领幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
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语言《落叶》
活动时间：xx年x月x日
活动名称：语言
活动内容：《落叶》
活动目标
1、理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。
3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动重点：理解散文优美的意境。
活动难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动准备：多媒体；背景音乐。
活动过程
一、欣赏散文，引发兴趣。
1）教师配乐朗诵散文《落叶》，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。
2）你认为这篇散文美吗，为什么。
3）教师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。
二、再次欣赏散文，理解散文内容。
1）教师配乐朗诵散文《落叶》。
2）请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。
3）请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小朋友用肢体
语言表示夏天的树叶。
4）秋天到了，小树叶飘到哪里去了。
5）谁能用身体表现出树叶飘落的样子？
6）小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄？
7）水面上飘着许多小船，说的是什么。
8）地毯又指的是什么。
三、认识散文中优美的词语。
请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。
四、游戏：树叶。
1）老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。
老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。
2）秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
3）谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样？。