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文天祥拒绝降元,“留取丹心照汗青”,他是一个有骨气的 人,在他身上充分体现了民族的气节,你能举出几个与之类 似的例子吗?
(1)蔺相如宁为玉碎,不为瓦全。
(2)苏武执汉节牧羊十九年。
(3)民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上。
(4)闻一多横眉怒对国民党反动派的手枪。
(5)朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。
翻译:我历尽辛苦,遇到朝廷选拔入仕,抗元战事逐渐消歇, 从起兵抗元至被俘已是四年。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
①风飘絮:形容大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将覆灭。 写此诗后不久,南宋流亡朝廷覆亡。②雨打萍:比喻自己身 世坎坷,如雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。
翻译:国家危在旦夕,大宋国势如风中柳絮,失去根基,即将 覆灭;(我)身世坎坷,如雨中浮萍,漂泊无根,时起时沉。
文天 祥
新课导入
上节课我们学习了辛弃疾的爱国诗词,今天,老 师带着大家认识另一位爱国名将,文天祥,他的一首 词《过零丁洋》一直为后世广为传颂,他的爱国情怀 也鼓励着后人。
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
01 朗诵、背诵古诗,体会诗歌的韵律美 02 理解、赏析诗歌精炼概括的语言
感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱
(6)刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
这首诗饱含沉痛悲凉,既叹国运又叹 自身,把家国之恨、艰危困厄渲染到极 致,但在最后却由悲而壮、由抑而扬, 迸发出“人生自古谁无死?留取丹心照 汗青”的诗句,慷慨激昂、掷地有声, 以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人 的民族气节和舍生取义的生死观。
步入仕途
起兵抗元
过 叙事
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
①惶恐滩:在今江西万安境内赣江中,水流湍急,极为险恶。 宋端宗景炎二年(1277),文天祥在江西兵败,经惶恐滩退 往广东。②零丁:孤苦无依的样子。

语文九年级下册《过零丁洋》 (共18张PPT)(完美版课件)

语文九年级下册《过零丁洋》 (共18张PPT)(完美版课件)
1283年1月 从容殉国
1275年
起兵抗元 1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵败被俘
1279年2月
零丁作诗
1279年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗
一日,忽必烈亲自劝降,说:“现在你如能用对待宋朝那样对我,立即任你为
丞相”。文天祥虽被卫士用金棍击伤膝骨,仍泰然处之,昂首挺立,答曰:“一死
之外,无可为者。”次日(1283.1.9.),文天祥慷慨就义。临上刑场时,他从容
不迫,对狱卒说:“我的事完了。” 监斩官问他:“丞相还有甚么话要说?回奏还
能免死。”文天祥喝道:“死就死,还有甚么可说的!”他问监斩官:“哪边是南
方?”文天祥向南方跪拜,说:“我的事情完结了,心中无愧了!”被处死时终年
猜一猜
他是谁? 你是从哪里猜出来的?
弱冠策文鉴肝胆,四年戎马抗蒙元。 铁骨铮铮说惶恐,血泪声声哭崖山。 采薇归乡军南安,困居囚室气浩然。 慨然赴死当日事,青史留名此心丹。
23.诗词曲五首之 过零丁洋
安徽省阜阳市第十中学 陶守成
教学目标
1.有感情地朗读诗歌,背诵、默写诗歌,并延伸了解相关作品。 2.能理解诗意,品读诗句,了解文天祥生平主要经历。 3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
1283年1月 从容殉国
1275年 起兵抗元
饿死真吾志,梦中行采薇。
1277年 退往惶恐滩
1282年 《正气歌》
1256年 中举做官 1236年 生逢其时
1278年10月
兵9年4月 《南安军》
1279年3月 崖山海战
知人悟诗

《过零丁洋文天祥》课件

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优化改进措施
增加互动环节, 提高学生参与

优化课件内容, 突出重点,简
化语言
增加案例分析, 提高学生理解
能力
优化课件设计, 提高视觉效果,
增强吸引力
迭代更新计划
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动画效果:为幻 灯片添加动画效 果,如淡入淡出、 缩放等
添加标题
政治生涯:曾任右 丞相,积极抗元, 后被俘
添加标题
代表作品:《过零 丁洋》、《正气歌》 等
添加标题
逝世日期:1283年 1月9日
文学成就
代表作:《过零丁洋》、《正 气歌》等
文学风格:豪放、激昂、悲壮
历史地位:南宋末年著名诗人、 文学家
影响:对后世文学、思想、文 化产生了深远影响
历史地位
抗元英雄,被誉为“民族英 雄”
分析用户反馈:对收集到的反馈进行分类、归纳和分析,找出存在的问题和不足
优化PPT课件:根据用户反馈进行PPT课件的优化和改进,提高课件的质量和效果

第24课《过零丁洋》课件(共19张PPT) 统编版语文九年级下册

第24课《过零丁洋》课件(共19张PPT) 统编版语文九年级下册

典 型 考 1.根据提示默写。 题
(1)古往今来,有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。
《过零丁洋》中“__人__生__自__古谁_无__死___?留取丹心照汗青 ”两句正是抗元名将文
天祥用生命写下的壮烈誓词。
(2)文天祥的《过零丁洋》中“_山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍 ”两句,
课 后
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。



屈原 亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔。
文天祥
谭嗣同 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑
陈延年 革命战士,被国民党 抓捕之后,拒不下跪

零 4.千古名句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了
丁 之
什么修辞手法,抒发了诗人怎样的思想感情?

——本句运用反问的修辞,直抒胸臆,表明自己以死明志、 舍生取义的决心,体现了作者崇高的民族气节和爱国的高尚情操。
气节:指人的志气和节操。坚持正义,在敌人或压力面前不屈服的品质。 —— 《 现代汉语词典 》
过 文零 丁 天






文天祥(1236—1283),字履善,又字宋
瑞,号文山,南宋政治家、文学家。官至右丞
相。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。与张
世杰、陆秀夫等坚持抗元,后失败被俘,不屈
于元人的威逼利诱,最后从容就义。
知 人 论 世
文天祥
南宋政治家、文学家,爱国诗人。 相貌好:“体貌丰伟,美皙如玉,
秀眉而长目,顾盼烨然。”
才学高:“年二十举进士,对策集英殿。” “天祥以法天不息为对,其言万余, 不为稿,一挥而成。帝亲拔为第一。”
家富庶:“性豪华,平生自奉甚厚,声伎满前。”

《过零丁洋》课件

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《过零丁洋》优秀课 件
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目 录
• 《过零丁洋》的作者与背景 • 《过零丁洋》的诗意解析 • 《过零丁洋》的艺术特色 • 《过零丁洋》的思想内涵 • 《过零丁洋》的影响与评价 • 《过零丁洋》的朗读与感悟
PART 01
《过零丁洋》的作者与背 景
诗歌中运用了一些典故,如“人生 自古谁无死?留取丹心照汗青”, 寓意深远,增加了诗歌的内涵。
意境创造
情景交融
诗人将情感与景物融为一体,如 “辛苦遭逢起一经,干戈寥落四 周星”,创造出一种悲壮苍凉的
意境。
画龙点睛
诗歌的结尾“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”起到了画龙点 睛的作用,使整个意境得到了升
历史学家肯定
历史学家认为该诗不仅反 映了文天祥个人的命运, 更是中国历史和文化的重 要见证。
现代读者喜爱
在现代读者中,《过零丁 洋》因其深刻的情感和哲 理而备受喜爱,成为了许 多人的文学启蒙之作。
对现代社会的启示
民族精神的弘扬
01
该诗所体现的民族精神和爱国情怀,对现代社会具有启示作用
,有助于激发人们的民族自豪感和国家意识。
分析文天祥的人物形象,探讨他的人格魅力和历 史地位。
感悟分享
鼓励学生分享自己读诗后的感悟,从诗歌中汲取 正能量,树立正确的人生观和价值观。
联系实际,思考人生
1 2
现实意义
引导学生思考诗歌的现实意义,探讨如何在现代 社会中传承和发扬文天祥的民族精神。
个人成长
鼓励学生将文天祥的精神品质融入到自己的成长 过程中,培养坚韧不拔、勇往直前的品质。
人生哲理的启示

《过零丁洋》PPT课件

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辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
回想我早年由科举入仕历尽苦辛,如今战火消歇已熬过了四个周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
过零丁洋
SJ·八年级语文上册
- .
1.反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀。 2.深入理解名句,培养品味语言鉴赏诗歌的能力。 3.加强合作学习,养成自主、探究、交流的良好习惯。
文天祥,宋理宗宝佑四年(1256)考取进士第一名。历任湖南提刑,知赣州。恭帝德佑元年(1275)元兵渡江,文天祥起兵勤王。临安危急,奉命至元营议和,因坚决抗争被扣留,后冒险脱逃,拥立益王赵罡,至福建募集将士,进兵江西,恢复州县多处。后兵败被俘至元大都,终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》
这是一首咏志诗。祥兴元年(1278)十二月,文天祥兵败被俘。第二年元月,元军出珠江口,进军南宋最后据点崖山,文天像被押解同行,过零丁洋时写了这首诗,决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等,文天祥严正拒绝,说:“我自救父母不得,乃教人背父母,可乎?”遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决,“但称‘好人!好诗!’竟不能逼。”
通过追忆自己抗元的艰辛经历,表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心映照汗青。
1.首联回顾了诗人怎样的经历?
写了个人和国家的两件大事:一是21岁读经书入仕途;二是在国家危急存亡关头,起兵勤王抗元。
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?

《过零丁洋》课件课件

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总结词:作品地位
详细描述:《过零丁洋》是文天祥的代表作之一,也是中国文学史上的经典之作。这首诗以其深邃的思想、感人的情感和优 美的语言,成为了中国诗歌的瑰宝。它不仅代表了文天祥个人的文学成就,更是中国文学史上的重要里程碑。这首诗以其高 尚的道德情操和崇高的民族精神,激励了无数后来人,成为了中华民族的文化瑰宝。
创作背景
总结词
文天祥的创作背景
详细描述
文天祥在南宋末年面临国家危亡的时刻,怀着对国家的忧虑和对民族未来的期望,写下了《过零丁洋》这首诗。 当时,南宋朝廷已经处于风雨飘摇之中,外有元军入侵,内有奸臣当道,国家前途堪忧。文天祥在诗中表达了自 己对国家的忠诚和忧虑,同时也展现了他坚贞不屈的民族气节。
作品地位
情感与景物的交融
在描绘零丁洋的景象时,文天祥将自己的情感融入其中,如 “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,使得景物与情感相 互交融,进一步深化了诗歌的主题。
名句赏析
名句选择
“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是本诗中最著名的名句,也是文天祥忠诚与爱国精神的集中体 现。
名句解析
这句话的意思是“自古以来,人最终不免一死!倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。” 文天祥通过这一名句表达了自己愿意为国家献出生命的决心和豪情壮志。同时,这句话也充满了哲理 和人生智慧,激励着后人为了理想和信仰奋斗不息。
忠诚与忧国
诗中“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星”表达了文天祥对国家的忧虑 和忠诚。他通过自己的经历和遭遇,表达了对国家命运的关切。
03
人生感慨
“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”则表达了文天祥对人生无常和战
争残酷的感慨。
意境分析
零丁洋的描绘
文天祥通过对零丁洋的景象进行生动描绘,如“波涛汹涌” 、“风雨凄迷”,营造出一种苍凉、壮美的氛围,增强了诗 歌的艺术感染力。

九年级下册文天祥《过零丁洋》课件(26张PPT)

九年级下册文天祥《过零丁洋》课件(26张PPT)
形势的险恶,境遇的危苦。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。
以议论的表达方式直 抒胸臆,体现了诗人以死 明志、为国捐躯的豪情壮 志,充分体现了他视死如 归、大义凛然的民族气节。
至元十九年(公元 1282)十二月初九,在 柴市从容就义。著有 《文山诗集》《指南录》 《指南后录》《正气歌》 等。
正气歌 文天祥
写作背景
被俘第二年,文天祥被押解到珠江口外 的南海水域的零丁洋时,面对浩瀚苍茫的 大海,遥想山穷水尽的朝廷,禁不住忧愤 交加;而“零丁洋”这可怜的名字,又深 深触动诗人孤苦的心,使他抚今追昔,生 出无限的身世之感和家国之恨。于是,他 写下了这首律诗《过零丁洋》。
整体感知
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
惶恐滩是赣江十八滩之一,水流湍 急,极为险恶,令人惊恐。1277年,文天 祥的军队被元军打败后,曾从惶恐滩一带 撤退。当时前临大海,后有追兵,如何闯 过那九死一生的险境,是他最忧虑、最惶 恐不安的事情。
零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山 外面,而今文天祥兵败被俘,押送过此, 怎能不感到孤苦伶仃。
惶恐滩头说惶恐, 巧妙地设计了地名与心情的 零丁洋里叹零丁。 双关,概括了经历也写出了
他死后,“关中之人,哀之如先父母” (《元史·张养浩传》)。这首曲便写于应 召往关中的途中。《元史·张养浩传》说: “天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜张 养浩为陕西行台中丞。登车就道,遇饥者则 赈之,死者则葬之。”张养浩在“关中大旱” 之际写下了这首《山坡羊》。
整体感知
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里 潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉 经行处,宫阙万间都做了土。兴,百 姓苦;亡,百姓苦。

《过零丁洋》课件

《过零丁洋》课件

请你用四字短语概括诗意
首联:回顾一生 颔联:国破家亡 颈联:忆昔慨叹 尾联:以死明志
结合字词 体悟情感
首联:辛苦
学而优则仕。文天祥读书不仅为了入仕,更为 了报国。他20岁就考取进士,在集英殿以 “法天 不息”为题,洋洋洒洒一万多字对答皇帝策问,宋 理宗亲点他为第一名(状元),并称赞他“此天之 祥,乃宋之瑞也”。文天祥就此改字宋瑞。
结合字词 体悟情感
颈联:零丁
这是文天祥被俘经过零丁洋时的真实处境。 兵败被俘,离开故土,他孤苦伶仃; 国家破碎,无依无靠,他孤苦伶仃; 老母被俘,妻儿被囚,大儿丧亡,家破人亡,他孤苦伶仃; 一片丹心,孤掌难鸣,他孤苦伶仃…… 从惶恐、零丁这两个词中,我们了解了文天祥当时的心情 处境,我们更读出了文天祥满腔的忠愤,拳拳的爱国之心!
《过零丁洋》
走近作者
文天祥 (1236年-1283年),原 名云孙,字履善,又字宋瑞,号 文山,吉州庐陵人。20岁中状元。 南宋杰出的民族英雄、政治家、 军事家、爱国诗人。代表作品 《正气歌》《过零丁洋》。
创作背景
南宋末年,首都临安被元军攻入。 丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。 失败被俘后,在经过零丁洋时,他写 下了这首诗。元朝多次劝他投降,并 逼迫他写信招降固守崖山的张世杰等 人,文天祥不从,出示此诗以明志。
小结全诗
一首诗见一个人。这首诗短短56字,却 涵盖了文天祥的一生,更凝聚着他的满腔赤 诚,彰显着他的一片丹心!
文天祥把做诗与做人,诗格与人格,融 为一体。
这首千秋绝唱,也激励感召着无数志士 仁人为正义的事业而英勇奋斗!
再读诗歌
过零丁洋
南宋 文天祥 辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐, 零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死? 留取丹心/照汗青。

《过零丁洋》(37张)ppt课件

《过零丁洋》(37张)ppt课件
1
文天祥
2
文天祥(1236年6月6日-1283年1月9 日),字履善,又字宋瑞,自号文山、 浮休道人。江西吉州庐陵(今属江西吉 安)人,南宋末大臣,政治家、文学家, 杰出的民族英雄和爱国诗人。宝祐四年 (1256年)状元,官到右丞相兼枢密使。 被派往元军的军营中谈判,被扣留。后 脱险经高邮嵇庄到泰县塘湾,由南通南 归,坚持抗元。祥兴元年(1278年)兵 败被张弘范俘虏,在狱中坚持斗争三年 多。受俘期间,元世祖以高官厚禄劝降, 文天祥宁死不屈,从容赴义。至元十九 年(1282)十二月初九,在柴市从容就 义。著有《过零丁洋》、《文山诗集》、 《指南录》、《指南后录》、《正气3 歌》
19
Байду номын сангаас
惶恐滩头说惶恐,
追忆当年兵败福建时忧念国事的
心情,表示自己当时对艰难时局
的忧惧不安;



20
零丁洋里叹零丁。
下句感慨眼前,写目前不幸被俘的 孤独处境,漂浮在零丁洋,深感孤 苦零丁。
21
3、惶恐滩/头/说惶恐,零丁洋/里/叹零丁。
翻 译: 想到前兵败江西,(自己)从惶恐滩头撤离的 情景,那险恶的激流、严峻的形势,至今还让人 惶恐心惊;想到去年五岭坡全军覆没,身陷敌手, 如今在浩瀚的零丁洋中,只能悲叹自己的孤苦伶 仃。
6
零 丁 洋 风 景 图
7
8
9
1.学会有情感地朗读本首诗,感 受诗中蕴含的爱国情怀。 2.理解重点字词注释。 3.学会赏析并翻译诗句, 体会作者的情感。
4.会熟练得背诵、默写本首诗。
10
划分节奏
过零丁洋 文天祥 辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。 山河/ 破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐, 零丁洋里/叹零丁。 人生/ 自古/谁无死? 留取/丹心/照汗青。

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《过零丁洋》
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录
• 作品背景 • 诗词内容 • 诗词鉴赏 • 诗词评价 • 相关作品比较 • 总结
01
作品背景
作者介绍
辛弃疾(1140年-1207年),字幼安,号稼轩,南宋时期著名的文学家、政治家和 军事家。
他出生于山东历城(今济南市历城区),自幼聪明好学,才华横溢。
促进文化交流
诗歌作为中华文化的代表之一,有助于促进 国际文化交流,展示中华文化的独特魅力和 价值。
THANKS
感谢观看
意境深远
诗歌描绘了零丁洋的壮丽景色,通过寓情于景的 手法,使意境深远,引人深思。
《过零丁洋》的历史地位
1 2
反映时代背景
诗歌创作于南宋时期,反映了当时社会的动荡不 安和民族危机,是历史的重要见证。
代表文学高度
诗歌在文学史上具有重要地位,代表了古典诗歌 的巅峰之一,对后世文学产生了深远影响。
3
激励民族精神
05
相关作品比较
与其他爱国诗词比较
《过零丁洋》以其深沉的爱国情感和壮志豪情,与文天祥的 其他爱国诗词如《正气歌》等相得益彰,共同展现了文天祥 的崇高民族气节。
与陆游的《示儿》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等爱国诗词相 比,《过零丁洋》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵, 成为爱国诗词中的璀璨明珠。
与其他文天祥作品比较
精神启示
文天祥在诗中所表达的民族气节和爱国情怀,激励了后世无数仁人志士为民族独立和人民幸福而奋斗 。
当代价值
文化认同
该诗所蕴含的民族精神和文化底蕴, 有助于增强当代人对中华文化的认同 感和自豪感。
道德启示
诗中所体现的忠诚、勇敢和担当精神 ,对当代人具有重要的道德启示作用 ,激励人们在面对困境时坚守信仰和 道义。

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惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐, 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死? 我要留一片爱国的丹心映照史册。
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细读感悟
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 诗人回顾自己的仕途和征战的经历:因 科举而蒙朝廷重用,在荒凉冷落的战争环境 中已经度过了四个春秋。
多 的 知
识 , 才
能 为 社
会 作 出
更 大 的
贡 献















































能 简 述
家 的 含
义 、 家
庭 关 系
的 确 立
方 式 、
家 庭 的
功 能 ;



















景炎三年(公元1278)于 五坡岭兵败被俘,宁死不降。 至元十九年(公元1282)十二 月初九,在柴市从容就义。著 有《文山诗集》《指南录》 《指南后录》《正气歌》等。
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作者简介
文天祥,(1236—1283),初名 云孙,字宋瑞,一字履善。自号文山 、浮休道人。南宋末年文学家,爱国 诗人,与陆秀夫、张世杰并称为“宋 末三杰”。景炎三年(公元1278)于 五坡岭兵败被俘,宁死不降。至元十 九年十二月初九,在柴市从容就义。 著有《文山诗集》《指南录》《指南 后录》《正气歌》等。
5这首诗表达了什么样的感情?请简要分析。
饱含沉痛悲凉,既叹国运又叹自身,把家国之恨,艰危困厄渲染到极致。 最后一句由悲而壮、由郁而扬,慷慨激昂,以磅礴的气势显示了诗人的民族 气节和舍生取义的生死观。
6你能举出历史上类似的人物吗?
① 蔺相如宁为玉碎不为瓦全 ② 苏武执汉节牧羊十九年民族英雄 ③ 岳飞精忠报国,最终死在风波亭 ④ 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义
过零丁洋
文天祥
学习目标
1.能有感情的朗诵诗歌,把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感,学习爱国精神。
新课导入
同学们在我们中国历史上,有许多伟大的民族英雄, 他们浩然正气,舍生取义,大家能说出他们的名字及故 事吗?今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的过零丁洋 让我们用心去聆听他的爱国心曲。
写作背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》,当作于宋祥 兴二年(公元1279)。宋祥兴元年(公元1278),文 天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘,押到船上,次年 过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山,张弘范逼 迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人,文天 祥不从,出示此诗以明志。
课堂检测
理解性默写
1、文天祥在《过零丁洋》中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是: __山__河__破__碎__风__飘__絮__,身__世__浮__沉__雨__打__萍____。 2、文天祥在《过零丁洋》中表达舍生取义,以身报国的句子是: _人__生__自__古__谁__无__死___?__留__取__丹__心__照__汗__青__。 3、《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗 志的诗句是:人__生__自__古__谁__无__死__?留__取__丹__心__照__汗__青__。

《过零丁洋》ppt

《过零丁洋》ppt

传播与推广
通过各种媒体和渠道,将这首诗传播和推广到更广 泛的人群中,提高其知名度和影响力。
创新与发展
在传承的基础上,对这首诗进行创新和发展 ,使其更加符合现代人的审美文学史的影响
01
丰富了文学形式
作为一首七言律诗,该诗在文学形式上具有较高的艺术价值,丰富了古
代文学的表现形式。
02 03
提升了文学地位
文天祥作为一位文学家和民族英雄,其作品在文学史上的地位举足轻重 ,《过零丁洋》更是成为其代表作之一,提升了文天祥在文学史上的地 位。
促进了文学交流
《过零丁洋》在国内外广为传播,成为中华文化的重要代表之一,促进 了中外文学交流和相互了解。
巧用修辞
诗歌中运用了对偶、借代等修辞手法 ,如“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹 零丁”,使诗句更加生动形象。
诗句赏析
“人生自古谁无死”
这句诗表达了作者对死亡的坦然和无畏,同时也传达出对生命意义的深刻思考。
“留取丹心照汗青”
这句诗展示了作者愿意为国家献出生命的决心,同时也象征着他的精神将永载史册。整首诗情感深沉,意境高远 ,是中华文化中的经典之作。
02
诗歌内容
主题思想
民族气节
本诗通过描绘作者文天祥被元军 俘虏的背景,展现了他在艰难处 境中坚守民族气节,不屈不挠的 精神。
忠贞不渝
诗歌中“人生自古谁无死,留取 丹心照汗青”的诗句,表达了作 者对国家的忠诚和坚贞不屈的信 念。
艺术特色
言简意赅
整首诗语言简练,意境深远,寥寥数 语便将作者的情怀表达得淋漓尽致。
在这首诗中,辛弃疾回顾了自己一生的经历和抱负,表达了 自己对国家民族的忠诚和热爱,同时也对南宋朝廷的腐败无 能进行了尖锐的批判。
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关于作者
文天祥,原名云孙,字 宋瑞,又字履善,号文山。 吉州庐陵人。南宋杰出的民 族英雄和爱国诗人,文天祥 创作了大量的诗、词和散文 作品。有《文山先生全集》。 其中有《过零丁洋》《正气 歌》等千古绝唱。
《过零丁洋》是文天祥被元 军俘虏的第二年途经零丁洋时所 作。诗中概括了国破家亡的残酷 现实,抒发了极端悲痛的感情, 表现了在强敌面前视死如归的精 神。
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层
含义,请谈谈有哪双层含义。 一是两个
地名,另一
追忆过去 对 双
层意思是写
慨叹眼前 偶 关
出了形势的 险恶和境况
பைடு நூலகம்
“说惶恐”、“叹零丁”,既与前面的 的危苦。
“惶恐滩”、“零丁洋”两个地名中的文
字吻合,又巧用了这两个词的意义。“惶
恐”的意义就是“惊恐害怕”;“零丁”
的意义就是“孤苦无依。”一语双关,表
1、首联写了个人和国家的哪几件大事?
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
一是在他21岁时,因科举 走入仕途;二是在国家危急存 亡的关头,起兵勤王抗元。 (明经入仕、四年抗元)
2、颔联上下两句有何联系?都运用了 什么修辞方法?
国势——如飘絮 比 对 身世——如浮萍 喻 偶
国家山河分裂,局势危急,个人命运 也动荡不安,暗示国家命运和个人命运 紧密相连。运用了比喻的修辞方法。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
大好山河被敌人侵占,国事如同风吹的柳絮一 样飘零,我这一生动荡不安,像被雨打漂泊无 根的水面漂浮。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩头诉说心中的惶恐,在 零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
现出诗人为军队的失败惶恐不安,以及失
败被俘后的孤独寂寞。
4、尾联是千古传诵的名句,抒发了 作者怎样的思想感情?
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
表明诗人舍生取义,以死 明志的决心,充分体现了他 的民族气节。
文章的主旨:《过零丁洋》这 首诗将叙事和抒情结合起来, 把个人的经历与作者的命运紧 密相连,表现出诗人高尚的情 操和舍生取义的生死观。
《过零丁洋》
七言律诗
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1、掌握相关的文学常识,了解写作背景
2、背诵诗歌,理会诗的内容,体会诗歌 的艺术特色
3、深入感受诗歌蕴含的思想感情
4、了解我国古代灿烂的文化,增强爱国 情感
古往今来,人生谁无一死,应该 留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。
回顾自己一生的重要经历
国破家亡 具体概括自己的抗元经历 以死明志,舍生取义
(直抒胸臆)
2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗 青”这句震撼人心的千古名言,使我们 对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈 谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。
对于一个爱国者来说,个人的命运是和国家的 命运紧密相连的。南宋朝廷行将覆亡,文天祥 的人生之路也走到了尽头。但他回顾自己的生 活经历之后,得出的结论是“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”,字里行间透出的凛然正气, 令人肃然起敬。文天祥的民族气节和爱国精神, 将激励一代又一代的人为祖国建功立业。
3、你觉得本文的写作特色是什么?
诗人运用地名表达事件和心境, 浑然天成。地名的运用,对偶严 整,在强列的对比中将叙事、抒 情、议理溶为了一体。
1、首联写了个人和国家的哪几件大事?
2、颔联上下两句有何联系?都运用了 什么修辞方法?
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层 含义,请谈谈有哪双层含义。 4、尾联是千古传诵的名句,抒发了 作者怎样的思想感情?
1、请你根据课下注释,把该诗翻译一下
2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗 青”这句震撼人心的千古名言,使我们 对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈 谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。
3、你觉得本文的写作特色是什么?
1、请你根据课下注释,把该诗翻译一下
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
艰苦的生活经历是从读书做官开始的,以薄弱的 兵力与元军苦战了四年。
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