书法教案书法基础知识
二年级硬笔书法教案：入门基础知识
二年级硬笔书法教案：入门基础知识硬笔书法，作为一种古老的书写艺术，在中国文化中占有重要的地位。
它是中国书法中的一个分支，主要指采用硬枝笔、宣纸和墨，在规范的笔画结构和结体要求下书写汉字，并强调美感与艺术性的表现。
作为一种传统文化，硬笔书法的传承非常重要。
在现阶段，二年级硬笔书法教学正逐渐深入人心，在初步了解硬笔书法的基础上，学生们如何进一步提高书法水平呢？本文将针对这一问题进行讲解，为大家提供一份二年级硬笔书法的入门基础知识教案。
一、硬笔书法的基本结构硬笔书法的基本结构由笔画、笔画结构和笔画组成。
笔画是书写中的最基本单元，快速、稳定而准确的描绘能力是书写的基础；笔画结构则指笔画相互连接关系的结构模型，如横画、竖画、折画等；笔画组则指整个字的笔画组合，如人字部分的横、竖、撇、捺结合等。
二、硬笔书法的基本技能学习硬笔书法需要掌握如下五项基本技能：1.正确握笔：左手拇指、食指合拢，以握笔尖、笔体，掌握用力的度。
2.正确的坐姿和操作姿势：正坐、双手稳定，以半腕间为圆心运动笔尖，利用纸面上水平线、垂直线的参考，调整姿势，保持行书笔画之势。
3.合理的笔画结构：遵循“横、竖、撇、捺、点”五个笔画的结构模型，根据实际需要，灵活运用各种结构法。
4.笔画的鲜明对比：按照一定的比例和次序书写，一面注重美感，一方面重视功能，注意掌握笔画的大小、粗细、方向的变化，以达到对比鲜明的效果。
5.规范的结体：在笔画的基础上，要做到结体雅致，整体协调。
三、硬笔书法的字形要求在学习硬笔书法时，学生应该根据字形形态、规范部位和笔画的宽度、比例、坡度、粗细等多方面的要求，在书写时要注重以下几点：1.字形要求：要遵循基础结构，并保证整体的比例，用笔要象征性地表现字形，将笔画体形与结构、笔画协调、紧凑、有力，制造出美的视觉效果。
2.规范部位要求：要熟悉汉字结构，掌握各部位的位置、大小、形态特征和书写习惯，严格按照规范部位进行笔画的连接，以达到纹路清晰、严谨的要求。
完整版)书法指导课教案
完整版)书法指导课教案书法指导课教案第一课时：书法基础知识教学目标：让学生了解书法的基本知识。
教学重点：书法的内涵与外延。
教学难点：书法的内涵与外延。
教学方法：讲授。
具体讲授：一、什么是书法？狭义而言，书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。
文房四宝是书法艺术特殊性的一个重要方面。
借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。
离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。
此外，书法艺术的背景是中国传统文化。
书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。
汉代以来的书法理论具有自己的系统性、完整性与条理性。
书法理论既包括书法本身的技法理论，又包含其美学理论，而在这些理论中又无不闪耀着中国古代文人的智慧光芒。
比如关于书法中如何表现“神、气、骨、肉、血”等范畴的理论，关于笔法、字法、章法等技法的理论以及创作论、品评论等等，都是有着自身的体系的。
二、为什么要研究书法？首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
书法以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
我们作为一个中国人有责任继承这一传统，练好中国书法。
在以后的教学工作中，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。
书法是一门独特的传统艺术，对于培养人的道德、身心、智能素质、个性塑造以及审美能力都有着极为重要的作用。
XXX曾说过：“字为心画”，即书法可以表现一个人的内心世界。
美的书法通过形象而又抽象的线条，让欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。
练书法实际上是字者用眼睛感受美，用练探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
XXX认为，我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
研究书法是美育的有效手段，也是一种美的享受。
字写得美可以靠后天努力而获得，而且在现代社会，人们更加追求高质量的生活，喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰，也是体现个人品味的一种方式。
书法课教案书法教学设计
书法课教案书法教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写质量和速度。
3. 让学生掌握基本的书法技法，如笔画、结构、章法等，培养学生创作出具有个性的书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 正确的书写姿势和书写习惯3. 基本的书法技法：笔画、结构、章法4. 书法作品的创作和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 教学难点：书法技法的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、书写姿势和书写习惯，基本的书法技法，书法作品的创作和评价。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导并进行评价。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，共同提高。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚、书写姿势和书写习惯的宣传资料、书法作品的欣赏图片等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教室，书法练习桌椅等。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本概念、历史发展，示范正确的书写姿势和书写习惯，展示基本的书法技法。
3. 练习与指导：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，解答学生的疑问。
4. 作品创作与评价：学生创作书法作品，教师对作品进行评价，提出改进意见。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续练习书法。
七、课后作业1. 按照正确的书写姿势和书写习惯，自主练习书法。
2. 学习书法技法，尝试创作一幅书法作品。
3. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。
八、教学评价1. 学生书写姿势和书写习惯的正确率。
2. 学生书法技法的掌握程度。
五篇楷书书法教育教案
五篇楷书书法教育教案教案一：楷书的基本笔画教学目标1. 让学生了解楷书的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 让学生通过练习，掌握楷书的基本笔画书写技巧。
教学内容1. 介绍楷书的基本笔画及其特点。
2. 讲解正确的书写姿势和握笔方法。
3. 示范楷书基本笔画的书写技巧。
4. 学生练习书写楷书基本笔画。
教学步骤1. 讲解楷书的基本笔画及其特点。
2. 示范正确的书写姿势和握笔方法。
3. 示范楷书基本笔画的书写技巧。
4. 学生跟随教师一起练习书写楷书基本笔画。
5. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
教学评价1. 观察学生书写楷书基本笔画的正确性。
2. 评估学生书写姿势和握笔方法的准确性。
3. 收集学生练习作品，评估其书写质量。
---教案二：楷书的结构规律教学目标1. 让学生了解楷书的结构规律，包括字的大小、重心、疏密等。
2. 培养学生根据结构规律进行书写的能力。
3. 让学生通过练习，掌握楷书结构规律的应用。
教学内容1. 介绍楷书的结构规律及其重要性。
2. 讲解字的大小、重心、疏密等结构规律。
3. 示范如何根据结构规律进行书写。
4. 学生练习书写楷书，运用结构规律。
教学步骤1. 讲解楷书的结构规律及其重要性。
2. 示范如何根据结构规律进行书写。
3. 学生跟随教师一起练习书写楷书，运用结构规律。
4. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
教学评价1. 观察学生书写楷书时结构规律的应用情况。
2. 评估学生书写字的大小、重心、疏密等方面的准确性。
3. 收集学生练习作品，评估其书写质量。
---教案三：楷书的名篇欣赏教学目标1. 让学生欣赏楷书名篇，感受楷书的魅力。
2. 培养学生对楷书的兴趣和热爱。
3. 让学生通过欣赏名篇，了解楷书的发展历程。
教学内容1. 介绍楷书名篇及其作者。
2. 分析楷书名篇的艺术特点。
3. 讲解楷书的发展历程。
4. 学生欣赏楷书名篇，进行创作练习。
教学步骤1. 介绍楷书名篇及其作者。
书法教案书法基础知识
书法教案——书法基础知识教学目标：1. 了解书法的定义和分类2. 掌握书法的基本工具和材料3. 学习书法的基本姿势和运笔方法4. 理解书法的艺术价值和审美标准5. 培养对书法的兴趣和热爱教学内容：第一章：书法的定义和分类1.1 书法的定义1.2 书法的分类1.3 书法与书写的区别第二章：书法的基本工具和材料2.1 笔的选择和使用2.2 墨的选择和使用2.3 纸的选择和使用2.4 砚的选择和使用第三章：书法的基本姿势和运笔方法3.1 坐姿和握笔姿势3.2 运笔的基本方法3.3 笔画的起始、转折和收笔3.4 字形的结构和布局第四章：书法的艺术价值和审美标准4.1 书法的艺术价值4.2 书法的审美标准4.3 书法作品的欣赏和评价第五章：书法的起源和发展历程5.1 书法的起源5.2 书法的发展历程5.3 书法大家的介绍教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧2. 示范法：展示书法作品的书写过程，让学生直观地感受和模仿3. 练习法：学生在教师的指导下，进行书法练习和创作4. 讨论法：引导学生探讨书法的艺术价值和审美标准，提高他们的审美鉴赏能力教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现2. 书法练习：评估学生的书法作品的质量，包括字形、笔画、结构等方面3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考问题的深度4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，并进行同伴间的互相评价，提高他们的自我认知和审美鉴赏能力教学资源：1. 书法教材和参考书籍2. 书法作品和示范视频3. 书法工具和材料（笔、墨、纸、砚等）4. 投影仪和白板等教学设备教学计划：1. 第一课时：介绍书法的定义和分类2. 第二课时：讲解书法的基本工具和材料3. 第三课时：学习书法的基本姿势和运笔方法4. 第四课时：探讨书法的艺术价值和审美标准5. 第五课时：了解书法的起源和发展历程第六章：书法的练习与创作6.1 日常书法练习的重要性6.2 创作书法作品的方法和步骤6.3 书法创作的灵感和来源6.4 书法作品的保存和展示第七章：书法的流派与风格7.1 书法流派的形成与发展7.2 主要书法流派的特色7.3 书法风格的多样性和个性化7.4 个人风格的培养与表达第八章：书法与社会文化8.1 书法与传统文化的关系8.2 书法在历史上的社会地位8.3 书法与其他艺术形式的交流与影响8.4 当代书法的社会作用和文化价值第九章：书法的评价与鉴赏9.1 书法评价的标准与方法9.2 书法鉴赏的基本技巧9.3 书法作品的风格识别与分析9.4 书法鉴赏实例分析与讨论第十章：书法的传承与创新10.1 书法传承的意义与方式10.2 书法教育的现状与发展10.3 书法创新的探索与实践10.4 当代书法家的创新案例分析本教案旨在系统地介绍书法的基础知识，从书法的定义、工具、姿势、艺术价值、发展历程，到练习、创作、流派、风格、社会文化、评价鉴赏，再到传承与创新，全面涵盖了书法艺术的基本领域。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。
2. 学习基础汉字的正确书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。
2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。
2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。
步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。
2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。
步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。
2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。
步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。
2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。
教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。
硬笔书法教案(全)
硬笔书法教案(一)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 让学生能够书写规范、工整的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 硬笔书法的规范书写。
教学难点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序的掌握。
2. 硬笔书法作品的规范书写。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
二、基本姿势（5分钟）1. 教师示范硬笔书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
三、笔画顺序（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和顺序。
2. 学生跟随教师一起练习笔画顺序。
四、书写练习（15分钟）1. 教师布置书写练习题目。
2. 学生按照题目要求进行书写练习。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师对学生的书写练习进行点评和指导。
2. 学生展示自己的书写作品。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实际操作，引导学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
在书写练习环节，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进书写方法，提高书写质量。
硬笔书法教案(六)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 让学生能够书写出具有美感的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法的掌握。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：六、基本笔画（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
七、书写方法（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写方法（起笔、转折、收笔等）。
2. 学生跟随教师一起练习书写方法。
六年级上册《书法练习指导》教案
六年级上册《书法练习指导》教案第一章：书法基础知识一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念，知道书法是中国传统文化的重要组成部分。
2. 使学生掌握书法的基本笔画、结构、章法等知识。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法的定义与分类2. 书法的基本笔画3. 书法的结构原则4. 书法的章法规则三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本概念、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 难点：书法的结构原则和章法规则的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
2. 示范法：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
3. 练习法：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类、基本笔画、结构原则、章法规则。
3. 示范：展示书法作品，分析作品的笔画、结构、章法等特点。
4. 练习：学生动手练习书法，教师指导并及时反馈。
第二章：硬笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧2. 正确的书写姿势和书写习惯三、教学重点与难点1. 重点：硬笔书法的基本技巧，正确的书写姿势和书写习惯。
2. 难点：硬笔书法技巧的运用，提高书写质量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
2. 示范法：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
3. 练习法：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔书法的基本技巧，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本技巧、正确的书写姿势和书写习惯。
3. 示范：展示硬笔书法作品，分析作品中的技巧和特点。
4. 练习：学生动手练习硬笔书法，教师指导并及时反馈。
第六章：软笔书法技巧一、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本技巧，提高书写质量。
小学教师硬笔书法教案
小学教师硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，知道硬笔书法的起源和发展。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 训练学生正确的硬笔书法姿势，掌握硬笔书法的基本技巧。
4. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本知识：硬笔书法的定义、起源和发展。
2. 硬笔书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、书写姿势。
3. 硬笔书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
4. 硬笔书法作品的欣赏和评价：欣赏经典硬笔书法作品，学会评价硬笔书法作品。
三、教学重点与难点：重点：硬笔书法的基本知识和基本技巧。
难点：硬笔书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本知识、基本技巧和作品的欣赏评价。
2. 示范法：教师示范书写硬笔书法作品，学生跟随练习。
3. 练习法：学生独立练习书写硬笔书法作品，教师指导。
4. 欣赏法：欣赏经典硬笔书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍硬笔书法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解硬笔书法的基本技巧，并进行示范。
3. 学生练习：学生跟随教师练习硬笔书法的基本笔画。
4. 作品欣赏：欣赏经典硬笔书法作品，学习评价方法。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 练习硬笔书法的基本笔画，特别是横、竖、撇、捺、折等。
2. 选择一幅经典硬笔书法作品，进行临摹练习。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和评价。
七、评价与反思：1. 学生自评：学生在课后对自己的硬笔书法作品进行评价，总结自己在学习过程中的进步和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，相互学习，提高硬笔书法水平。
3. 教师评价：教师对学生的硬笔书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 反思教学：教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
八、拓展与延伸：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的竞争意识和审美能力。
硬笔书法内容基础教案设计
硬笔书法内容基础教案设计一、教学目标。
1.了解硬笔书法的起源和发展历史，培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；2.掌握硬笔书法的基本笔画和结构，提高学生的硬笔书法基本功；3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力；4.激发学生对硬笔书法的创作热情，培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学内容。
1.硬笔书法的起源和发展历史。
介绍硬笔书法的起源和发展历史，让学生了解硬笔书法的渊源和传统，培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2.硬笔书法的基本笔画和结构。
教授硬笔书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、提、挑、点等基本笔画，以及常见的硬笔书法结构，让学生掌握硬笔书法的基本功。
3.硬笔书法的艺术特点和表现形式。
介绍硬笔书法的艺术特点和表现形式，包括硬笔书法的线条美、结构美和节奏美，以及硬笔书法在书信、卡片、海报等载体上的表现形式，让学生了解硬笔书法的艺术魅力。
4.硬笔书法的创作和欣赏。
教授硬笔书法的创作技巧和方法，指导学生进行硬笔书法的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力；同时，组织学生欣赏硬笔书法作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法。
通过讲解硬笔书法的起源、发展历史和基本知识，引导学生了解硬笔书法的渊源和传统；通过示范和讲解硬笔书法的基本笔画和结构，指导学生掌握硬笔书法的基本功；通过分析和讲解硬笔书法的艺术特点和表现形式，引导学生了解硬笔书法的艺术魅力；通过指导和示范硬笔书法的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.示范引导的教学方法。
老师要以身作则，通过示范引导学生掌握硬笔书法的基本笔画和结构，提高学生的硬笔书法基本功；同时，老师要指导学生进行硬笔书法的创作，激发学生对硬笔书法的创作热情。
3.激励引导的教学方法。
老师要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱；同时，老师要引导学生进行硬笔书法的创作，培养学生的艺术修养和审美情趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
书法课课教案ppt课件ppt课件ppt
创作指导
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总结词：在掌握基本笔画和结构的基础上，通过创作实践 ，培养学生的书法创作能力和创新思维。
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详细描述
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指导学生选择适合自己的创作主题和内容，如诗词、名言 警句等。
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王羲之、王献之等书法家的贡献，草 书、行书、楷书的形成。
书体介绍
隶书
字形扁方，波磔分 明，代表作品《礼 器碑》。
行书
笔画连贯，流动自 然，代表作品《兰 亭序》。
篆书
结构严谨，线条圆 润，代表作品《石 鼓文》。
楷书
字形端正，法度森 严，代表作品《九 成宫醴泉铭》。
草书
笔画简化，气势奔 放，代表作品《十 七帖》。
选择优秀的学生作品进行展示，可以是临摹作品或创作 作品。
通过展示作品，让学生感受到自己的进步和成就，增强 自信心。
详细描述
组织学生相互观摩和学习，鼓励他们发表意见和建议。
教师可以邀请家长或其他嘉宾参观展览，共同欣赏学生 的书法成果。
05 书法欣赏
名家作品欣赏
欣赏书法名家的作品，感 受书法的艺术魅力。
。
点的写法
点有侧点、垂点、撇点等多种 形态，书写时要注意起笔、行 笔和收笔的力度与速度。
横的写法
横有长横、短横、斜横等，横 的书写要平直有力，保持一定 的倾斜角度。
竖的写法
竖有悬针、垂露、短竖等多种 形态，书写时要注意竖的垂直
度和收笔的形态。
结构教学
总结词
结构是汉字的布局与组合方式，掌握好结构 是写好书法的重要环节。
课程大纲
书法课教案书法课教案(优秀6篇)
书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。
《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
“山色有无中”是这副对联的下联。
在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。
强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。
教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。
五篇楷体书法学习教案
五篇楷体书法学习教案教案一：楷体书法基础知识教学目标1. 了解楷体书法的历史背景和发展。
2. 掌握楷体书法的基本笔画和结构。
3. 培养学生的书法审美观。
教学内容1. 楷体书法的历史背景和发展。
2. 楷体书法的基本笔画和结构。
3. 书法审美观的培养。
教学步骤1. 介绍楷体书法的历史背景和发展。
2. 讲解楷体书法的基本笔画和结构。
3. 通过示例，让学生了解如何书写楷体书法。
4. 引导学生培养书法审美观。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案二：楷体书法基本笔画训练教学目标1. 掌握楷体书法的基本笔画。
2. 提高学生的书法书写技巧。
教学内容1. 楷体书法的基本笔画。
2. 书法书写技巧的培养。
教学步骤1. 讲解楷体书法的基本笔画。
2. 通过示例，让学生了解如何书写基本笔画。
3. 练习书写基本笔画，并给予学生指导。
4. 引导学生提高书法书写技巧。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案三：楷体书法结构训练教学目标1. 掌握楷体书法的结构。
2. 提高学生的书法书写规范。
教学内容1. 楷体书法的结构。
2. 书法书写规范的培养。
教学步骤1. 讲解楷体书法的结构。
2. 通过示例，让学生了解如何书写结构。
3. 练习书写结构，并给予学生指导。
4. 引导学生提高书法书写规范。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案四：楷体书法创作与欣赏教学目标1. 培养学生的书法创作能力。
2. 提高学生的书法欣赏水平。
教学内容1. 楷体书法创作技巧。
2. 书法欣赏的方法。
教学步骤1. 讲解楷体书法创作技巧。
2. 通过示例，让学生了解如何进行书法创作。
3. 学生进行书法创作，并给予指导。
4. 讲解书法欣赏的方法，让学生欣赏优秀的书法作品。
教学评估1. 观察学生在课堂上的创作情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案五：楷体书法比赛与展示教学目标1. 培养学生的书法竞技能力。
书法课课教案ppt课件ppt课件
05
课程总结与展望
本课程总结
01
课程内容回顾
02
介绍了书法的基本概念、历史背景和艺术特点。
讲解了书法的基本笔法、结构和章法，以及不同书体的特点和
03
应用。
本课程总结
• 通过实践练习，使学生掌握了一定的书法技巧和审美能力 。
本课程总结
01
课程亮点
02
03
04
结合多媒体素材，生动形象地 展示了书法的魅力。
课程大纲
第二部分：基本笔画学习 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和要点
笔画的组合和变化规律
课程大纲
第三部分：结构练习 楷书、行书等不同书体的结构特点和书写方法
书法作品的章法和布局
课程大纲
第四部分：实践练习 学生自主创作书法作品，进行展示和交流 欣赏和评价优秀书法作品，提高审美能力
2
书法基础知识
书法课课教案ppt课件 ppt课件
目录
• 课程介绍 • 书法基础知识 • 书法基本笔画 • 书法实践与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握书法的基本笔画 和结构
传承和弘扬中华优秀 传统文化
培养学生对书法的兴 趣和审美能力
课程大纲
第一部分：书法基础知识 书法的历史和发展
书法的工具和材料介绍
详细描述
在学生学习了一定的基本技巧后，鼓励他们进行自由创作。可以给定主题或让学 生自行选择，让他们运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个 性的书法作品。
书法作品展示
总结词
展示学生的书法作品，可以增强他们的自信心和成就感，同 时也可以促进同学之间的交流和学习。
详细描述
定期组织书法作品展示活动，让学生将自己的作品展示出来 。可以设置一些奖项和鼓励措施，让学生感到自己的努力得 到了认可和赞赏。同时，也可以让其他同学观摩和学习，促 进彼此之间的交流和学习。
初中书法教案
初中书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的历史背景：书法的起源、书法的发展、书法的名家等。
3. 书法的欣赏能力：欣赏书法作品的方法、欣赏书法作品的角度等。
4. 书法的创作能力：创作书法作品的方法、创作书法作品的技巧等。
5. 汉字书写规范性和美观度：笔画顺序、字形结构、字间距离等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史背景、欣赏方法和创作技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法创作，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间相互交流和讨论书法作品的欣赏和创作心得。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍书法的基本概念和书法的历史背景，引发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的欣赏方法和创作技巧，让学生了解如何欣赏和创作书法作品。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，学生跟随模仿，体会书法的笔法和结构。
4. 练习：学生自主练习书法创作，教师进行指导和评价，引导学生不断提高书法水平。
5. 展示：学生展示自己的书法作品，相互交流和讨论，共同提高书法欣赏能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和美感，激发学生对书法的热爱。
五、教学评价1. 学生书法作品的质量：笔画流畅、字形规范、结构合理等。
2. 学生书法欣赏的能力：能够正确评价书法作品的美感和技巧等。
3. 学生书法创作的创新能力：能够创作出具有个性和创意的书法作品等。
六、教学资源1. 书法教材：提供书法的基本知识和作品欣赏。
2. 书法工具：毛笔、墨水、纸张、字帖等。
3. 书法作品：提供历代书法名家的作品，供学生欣赏和临摹。
七、教学时间本节课计划时间为45分钟。
通过本节课的教学，希望学生能够了解书法的基本概念和书法的历史背景，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的汉字书写规范性和美观度。
关于初中书法的教案
关于初中书法的教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，掌握书法的基本书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的书法素养。
3. 训练学生的耐心和细心，培养良好的书写习惯。
教学重点：1. 书法的基本概念和技巧。
2. 书法的基本书写规则。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，解释书法是中国传统艺术的一种，是通过书写汉字来表达美感和情感的一种艺术形式。
2. 向学生展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本技巧，包括握笔、运笔、收笔等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔等细节。
三、基本书写规则讲解（10分钟）1. 讲解书法的基本书写规则，包括笔画的顺序、结构的均衡、字与字之间的间距等。
2. 示范书法的书写过程，让学生注意遵守书写规则，写出规范、美观的字体。
四、练习时间（10分钟）1. 让学生按照教材或相关资料进行书法练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的练习情况进行个别指导，纠正学生的错误书写习惯。
五、欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次书法课程的收获，反思自己的书写习惯和书写效果。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持练习书法，提高自己的书法素养。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，加深学生对书法艺术的认识和欣赏能力。
2. 开展书法比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本概念、技巧和书写规则，让学生了解和掌握了书法的基本知识。
在练习过程中，教师能够针对学生的个体差异进行个别指导，帮助学生纠正错误的书写习惯。
通过欣赏和评价，学生能够互相学习和提高。
书法教学教案
书法教学教案书法教学教案篇一一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是*的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
***：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水*线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像*撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得*正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
一年级上册书法教案
1. 让学生了解书法的基本知识，认识到书法的重要性。
3. 学习基本笔画和笔顺，掌握一些简单的书法技巧。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
二、教学内容1. 书法的基本知识：书法的定义、种类和特点。
2. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势和书写角度。
3. 基本笔画和笔顺：横、竖、撇、捺、折等。
4. 简单的书法技巧：顿挫、提按、转折等。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势，基本笔画和笔顺，简单的书法技巧。
2. 教学难点：书法的审美和创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线适宜的教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、书法作品等。
第一周：1. 介绍书法的基本知识，让学生了解书法的重要性和特点。
2. 教授正确的书写姿势，强调坐姿、握笔姿势和书写角度。
第二周：1. 学习基本笔画和笔顺，讲解横、竖、撇、捺、折等的基本写法。
2. 练习基本笔画，教师指导并纠正错误。
第三周：1. 教授简单的书法技巧，如顿挫、提按、转折等。
2. 学生进行书法技巧的练习，教师给予评价和指导。
第四周：1. 欣赏优秀的书法作品，让学生了解书法的美学特点。
2. 学生进行书法创作，教师评价和指导。
七、作业布置1. 每天回家后练习书写，尽量坚持每天练习一张纸。
2. 选择一幅自己喜欢的书法作品，进行分析和解说。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，及时给予指导和评价。
2. 作业评价：定期检查学生的作业，评价其书写质量和书法技巧的掌握情况。
3. 创作展示：让学生展示自己的书法作品，进行互相评价和教师评价。
九、教学延伸1. 组织书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
小学毛笔书法基础教学教案
小学毛笔书法基础教学教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 学习毛笔书法的正确握笔姿势和基本笔画；3. 提高学生的观察能力和表现能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本工具和材料；3. 毛笔书法的握笔姿势和笔画技巧；4. 常见的毛笔书法字体介绍。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受到毛笔书法的美和艺术性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师简要介绍毛笔书法的起源和发展，并向学生展示毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解毛笔的结构和特点。
3. 技巧演示教师详细讲解毛笔书法的握笔姿势和基本笔画技巧，并通过实际演示让学生观察和模仿。
教师可以使用大屏幕或黑板来展示握笔姿势和笔画的书写过程，让学生清楚地看到每个步骤。
4. 练习活动学生根据教师的示范，使用毛笔和宣纸进行练习。
教师可以准备一些简单的字帖或练习纸，让学生按照字帖上的字迹进行模仿练习。
同时，教师要注意学生的姿势和笔画的正确与否，及时给予指导和纠正。
5. 创作实践学生在掌握了基本的描红和练习后，可以尝试自己创作一些简单的字体。
教师可以给予指导和鼓励，让学生展示自己的作品。
6. 总结回顾教师与学生一起回顾整堂课的内容和学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确度和创作作品的质量来评价学生的学习情况。
同时，学生可以通过展示自己的作品和与他人的交流来评价彼此的学习成果。
五、教学延伸：教师可以组织学生参观毛笔书法展览，或邀请专业的毛笔书法教师来进行进一步的指导和培训。
学生也可以通过阅读相关的书籍或使用互联网资源来拓展自己的毛笔书法知识。
通过这样的教学过程，学生可以初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养对毛笔书法的兴趣和热爱，同时也有助于学生的观察能力和表现能。
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课业类型:欣赏课
课时:1节
教学方法:讲授、讨论法
教材分析:
中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术,有着悠久的发展历史,历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线,以历代书法名作为面,综合叙述了文字的各体发展,向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草、魏碑、唐楷,至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外,课本还对书法的表现形式有所阐释。
为提高学生对书法的认识水平,特意让学生做一简单练习。
教学目的:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
教学重点:
了解中国书法的基础知识。
教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
教具准备:
有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。
学生用具:
毛笔、毛边纸、墨、报纸
教学过程:
一、导入新课:
前面的第8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍,了解到书法在画面有着举足轻重的作用。
那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。
二、新授:
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术,(提问学生:哪一件书法作品给自己留下的印象最深。
1、书法文字发展简史:
(1古文字系统
甲骨文——钟鼎文——篆书(打出古文字各体幻灯
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的冶炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”(又名金文;秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点古文字是一种以象形为主的字体。
(2今文字系统
隶书——草书——行书——楷书(打出今文字各体幻灯
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草,这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用,汉末时的曹操就非常欣赏
当时书法家梁鹄的作品,章草兴于汉章帝年间,故名。
以上所讲的几种字体均属于古文字系统,是一个以象形为主的初级的书法阶段。
狂草(连绵草魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,着名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
这几种是今文字系统的典范(请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的。
教师进行归纳:它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
2、主要书体的形式特征:
(1古文字甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。
秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
(2今文字(在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识自己都见过哪些今文字
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范。
章草是在隶书基础上更艺术化、实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重。
楷书有两大部分构成:魏碑、唐楷。
魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;后者气象挥弘,郁勃纵横,体格凝重,雄浑遒密是方笔的典型;唐楷(因唐朝在楷书成就最高故名中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强、浑穆高简、清雅秀丽,《颜氏家庙》骨力遒劲、庄严端悫、静穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》
精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
课本还选取了“草圣”张旭的狂草作品《古诗四首》,宋代大书法家米芾的行草作品《虹县诗卷》,他们都是不拘泥于传统的章法和技能,勇于创新的大书法家,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么[或如何来欣赏一幅书法作品]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己再谈一下自己的观点:书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式,从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调高雅,什么是粗庸平常。
书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。
4、简单的点画练习:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习(3字以上。
作业要求:
1、从线的力度,
2、字的结体,
3、墨的浓淡干湿,
4、字间的位置关系等方面进行综合的临摹。
练习以前请学生谈一下自己对作业要求的理解,然后教师进行当场示范演习并侧重于前两项的要求,学生明白作业要求以后再进行作业练习。
从学生中选取优秀的书法作品进行点评,点评以优点为主,适当的指出影响学生作品进一步发展不利因素(如用笔方法、用笔习惯等。
三、小结:
根据板书简述本课内容,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。