精心备课呈现精彩课堂

精心备课呈现精彩课堂
----观《分数的意义》有感
丹凤实验小学魏琴
一、备教材---高度的准确性
教师深入钻研对教材，能深刻准确地把握教材。

教学中，即用到了学生对分数的初步认识，又通过习题，涉及了分数的基本性质，发散学生的思维，前后联系进行教学，呈现了较完整的分数知识体系。

二、备学生---准确的预见性。

对教学影响最大的是学生的已有知识。

这节课教师充分关注学生的已有知识经验，准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，因势利导，找准教学起点，利用学生已经初步认识过分数，让学生说说3/4的意义，紧紧抓住学生的语言“东西”作为新课教学的切入点，并联系学生认知水平的最近发展区，让学生利用已有的知识经验去探索分数的意义。

三、备教法---明确的目的性
教师能分层教学，突出重点。

单位“1” 是教学中的难点。

教师借助学生的语言“东西”，让学生说说这个盒子里可能会有什么东西，接着一一呈现：一块饼、一个长方形、1米的线段、8个苹果等，让学生直观地感知到单位“1”，不仅表示一个物体、一个计量单位，还可以表示一些物体。

然后分类、归纳说明单位“1”的含义，使学生理解起来容易，突破了教学难点，为下面的学习打下了扎实的基础。

而分数单位的理解并不难，教者花较少的时间，采用在做中理解的形式进行教学。

这样既可以培养学生的自学能力，也培养学生质疑
问难的习惯。