孙权劝学知识点归纳资料讲解
孙权劝学知识点归纳整理
孙权劝学知识点归纳整理《孙权劝学》是北宋史学家司马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》，文题为后人所加。
此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
以下是《孙权劝学》的主要知识点归纳整理。
一、文学常识：1.本文选自《资治通鉴》，这是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光，字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。
二、通假字：1.邪：通“耶”，语气词，表示反问。
三、一词多义：1.当：但当涉猎（助动词，应当）；当涂掌事（动词：正）2.见：见往事耳（了解）；大兄何见事之晚乎（认清）四、古今异义：1.博士：古，当时专掌经学传授的学官。
今，学位的最高一级。
2.但：古，只。
今，转折连词。
3.耳：古，语气词，表示限制语气，可译为“罢了”。
今，耳朵。
4.孤：古，王侯的自称。
今，独自，孤独。
5.岂：古，难道。
今，常用作反问，哪里，怎么。
6.妻子：古，妻子儿女。
今，男子的配偶。
7.事：古，指历史。
今，事情。
8.虽：古，即使。
今，虽然。
9.如此：古，这样。
今，这样。
五、词类活用：1.卿今当涂掌事（名词作动词，执政）2.孤岂欲卿治经为博士邪（动词作名词，研究儒家经典）3.卿今者才略（形容词作名词，才干和谋略）4.见往事耳（形容词作动词，了解）5.蒙辞以军中多务（介词宾语前置，应为“以军中多务辞”）六、特殊句式：1.倒装句：蒙辞以军中多务。
2.省略句：肃遂拜蒙母，结友而别。
七、成语：1.吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
2.刮目相待：意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
八、重点语句翻译：1.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？2.但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
《孙权劝学》知识点整理
《孙权劝学》知识点整理一、文学常识1.司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
晚年自号迂叟。
为相八个月病死，追封温国公。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
宝元年间中进士。
北宋著名的政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。
（资，帮助。
治，治理。
通，贯通。
鉴，借鉴。
）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
书名“资治”，说明本书编撰（zhu àn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
二、课文词语解释和句子翻译。
1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”谓：告诉，对……说。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当涂：当道，当权。
掌：主管，掌握。
译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”2.蒙辞以军中多务。
辞：推托。
以：用。
译：吕蒙用军中事务多来推托。
3.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
欲：想要。
治经：研究儒家经典。
为：做，当，成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，通“耶”，表反问语气。
译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？4.但当涉猎，见往事耳。
但：只。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿言多务，孰若孤？孰：谁。
若：比得上。
译：你说事务多，谁比得上我事务多呢？6.孤常读书，自以为大有所益。
第4课《孙权劝学》知识梳理考点清单
七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。
孙权劝学记知识点总结
孙权劝学记知识点总结
通过阅读孙权劝学记，我们可以总结出以下几个知识点：
一、修身齐家
在文章中，孙权首先强调修身齐家的重要性。
他认为一个人首先要修身，即端正自己的行为举止，保持良好的品德和道德修养；其次要齐家，即要孝敬父母，关爱家人，维系家庭和睦。
只有通过修身齐家，才能立于不败之地，始终保持清正廉洁的品行。
二、勤学苦练
孙权在劝学记中多次强调了勤学苦练的重要性。
他认为，学习需要勤奋刻苦，需要不断地学习和钻研，不断地充实自己的知识和才能。
他还指出，只有持之以恒地努力，方能取得优异的成绩。
勤学苦练是成就一番事业的基石，也是立身之本。
三、志存高远
孙权强调了志存高远的重要性。
他认为一个人应该树立崇高的志向和远大的理想，不怕困难，不怕挫折，始终保持奋发向上的精神状态，勇于追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
只有志存高远，才能不断地超越自己，实现个人的价值。
四、虚怀若谷
孙权在劝学记中还提到了虚怀若谷的观念。
他认为一个人应该谦逊谨慎，虚心学习他人的长处，不骄不躁，不自负自满，不断地反思和修正自己的不足，才能有所成就。
虚怀若谷的态度既能使人与人之间相互尊重，也能使个人不断进步。
通过对孙权劝学记的阅读，我们不仅能够了解孙权对学习和人生的看法，还能够汲取其中的智慧，提升自己的修养和素质。
劝学记所体现的思想观念不仅对当代的学生们有着重要的启发意义，也对每一个人在成长和发展过程中都具有着重要的指导作用。
在当今社会，我们仍然可以从中汲取力量，不断地完善自己，实现自己的人生价值。
孙权劝学知识点总结归纳
《孙权劝学知识点总结归纳》同学们，咱们一起来总结归纳一下《孙权劝学》这篇文章的知识点哈。
先来说说字词方面。
“卿今当涂掌事”里的“当涂”，意思是当道，当权。
“蒙辞以军中多务”中的“辞”是推辞的意思。
“孤岂欲卿治经为博士邪”，这里的“孤”是古代王侯的自称，“治经”是研究儒家经典，“邪”读“yé”，表反问语气，相当于“吗”。
再讲讲句子翻译。
“卿今当涂掌事，不可不学！”要翻译成“你现在当权管事了，不可以不学习！”“但当涉猎，见往事耳。
”意思是“只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
”人物形象也很重要哦。
孙权他善劝，关心下属，以身作则。
吕蒙呢，能听取意见，勤奋好学，学有所成。
比如说，孙权劝吕蒙学习，不是强硬地命令，而是晓之以理，动之以情，这就体现了他善劝。
文章的主旨咱们得明白。
它通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉咱们开卷有益，要善于听取他人的建议，不断学习才能进步。
给大家讲个小故事。
有个同学以前不爱学习，成绩不太好。
后来老师像孙权一样劝他要多读书，他听进去了，努力学习，成绩就慢慢提高了。
这就和吕蒙一样，只要肯学，就会有进步。
还有写作手法。
文章以对话为主，简洁生动。
通过孙权和吕蒙的对话，展现了人物的性格特点和事情的发展。
比如“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”这简单的几句话，就把孙权的诚恳和对读书的重视表现出来了。
同学们，《孙权劝学》这篇文章虽然不长，但知识点可不少。
咱们把这些都掌握好了，对咱们的学习很有帮助哟！希望大家都能像吕蒙一样，认识到学习的重要性，不断努力，让自己变得更优秀！。
《孙权劝学》学习要点（精选12篇）
《孙权劝学》学习要点（精选12篇）《孙权劝学》学习要点篇1本文通过孙权的劝学，说明只要发愤学习，就能积学修业，学有所成。
吕蒙本为武将，疏于诗书，孙权劝其从学，目的是使他能鉴古观今，以史为鉴，使其行军布阵、帷幄运筹更有良将之风。
关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。
司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。
全书上起战国，下迄五代，共计1362年，取材广博，除十七史以外，还有稗官野史、传状碑志、总集别集和百家谱录等322种。
史料取舍谨慎，考证翔实，文字质朴，叙事清晰，文笔流畅。
这部宏伟的历史巨著，由编辑到成书，历时十九年。
关于孙权：孙权，三国时吴国的开国皇帝。
东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。
关于吕蒙：吕蒙，三国时期吴国杰出将领，他听从孙权劝告，多读史书兵书，辅助周瑜等大破曹军于赤壁，并领兵袭破关羽，占领荆州。
学习本文，首先朗读课文一遍，了解文章内容，找出生字、生词，并查字典逐一注音、解释。
思考：1、孙权是如何劝告吕蒙的？初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”孙权用现身说法，更使劝告有理。
2、吕蒙听从孙权的劝告？结果怎样？吕蒙听从孙权劝告，努力学习。
具体学习的过程和情况，文章未作正面介绍，而是通过鲁肃之口间接表现出来。
鲁肃与吕蒙同是东吴名将，作为老相识，鲁肃过去是深知吕蒙的学识修养和才干的，但此次相逢与吕蒙谈论天下大事后，竟惊呼其“才略”绝非昔日可比，并表现出由衷的钦佩，正揭示了吕蒙经过学习取得的惊人效果。
而吕蒙以“士别三日，即更刮目相待”的话语回答鲁肃的惊叹，既简洁，又表现了自己治学的毅力和自信心，以及学习对于一个人才能的发展与提高所具有的重要作用。
3、吕蒙经过孙权的规劝及自己的努力，终于成为一个有才略的人，吕蒙的变化给你带来了哪些启示呢？要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。
《孙 权劝学》 知识清单
《孙权劝学》知识清单《＜孙权劝学>知识清单》一、文学常识1、作者《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋史学家、政治家司马光。
2、作品《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。
二、字词解释1、初，权谓吕蒙曰初：当初。
谓：对……说。
2、卿今当涂掌事卿：古代君对臣的爱称。
当涂：当道，当权。
掌事：掌管政事。
3、蒙辞以军中多务辞：推托。
以：用。
务：事务。
4、孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪：通“耶”，语气词，表反问。
5、但当涉猎但：只，只是。
涉猎：粗略地阅读。
6、见往事耳见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
7、孰若孤孰：谁，哪个。
若：比得上。
8、蒙乃始就学乃：于是，就。
就：从事。
9、及鲁肃过寻阳及：到，等到。
过：经过。
10、卿今者才略今者：如今，现在。
才略：才干和谋略。
11、非复吴下阿蒙非复：不再是。
12、即更刮目相待更：重新。
刮目相待：用新的眼光看待。
刮目：擦擦眼。
13、大兄何见事之晚乎大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。
见事：认清事物。
三、句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习！2、蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推托。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！4、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？6、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
7、卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！8、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别几天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！四、内容理解1、孙权劝学的原因“卿今当涂掌事，不可不学！”因为吕蒙当权管事，需要通过学习来提升自己的能力和见识。
2、孙权劝学的方法孙权首先指出学习的必要性，接着以自己为例，说明读书大有益处，以此来激励吕蒙学习。
《孙权劝学》必备知识点
成语积累
1.吴下阿蒙
2拭目相看，用 新的眼光看待 他（吕蒙）。 刮，擦拭。
02.文学知识
1 作者档案
司马光（1019-1086），字君实，北 宋政治家、史学家。司马光著作甚多，主 要有《温国文正司马公文集》《稽古录》 《涑水记闻》《潜虚》等。
一词多义
蒙辞以军中多务（介词，用） 以
自以为大有所益（动词，认为）
但当涉猎（助动词，应当） 当
当涂掌事（动词，掌管）
见往事耳（动词，了解） 见
大兄何见事之晚乎（动词，知晓）
蒙乃使就学（动词，从事） 就
自是指物作诗立就（动词，完成）
大惊曰（副词，表程度，十分） 大
大兄何见事之晚乎（形容词，年长的）
文言句式
《孙权劝学》 必备知识点
文言知识/文学知识
01.文言知识
重点字 岂（qǐ） 孤岂欲卿治经为博士邪（yé） 孰（shú）若孤 肃遂（suì）拜蒙母
通假字
孤岂欲卿治经为博士邪（邪同“耶”，语气词，可译为“吗”）
古今异义
1.治经为博士 （治：古义，研究；今义，治理。 博士：古义，专掌经学传授的学官；今义，学位的最高一级。） 2.见往事耳 （古义：历史；今义：过去的事情。） 3.但当涉猎 （古义：只，只是；今义：表转折的连词。） 4.即更刮目相待 （古义：另，另外；今义：程度副词，更加。）
2 背景资料
孙刘联军在赤壁之战中大破曹军后不久，周瑜病死。 鲁肃代替周瑜领兵。同时刘备的势力不断扩大。为了增强 东吴实力，孙权劝吕蒙多学习。
2 背景资料
《资治通鉴》 《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年 体史书，共294卷，历时19年完成。本书按时间先后叙述 史实，内容以政治、军事为主，借以展示历代君臣治乱、 成败、安危之迹，作为历史的借鉴。宋神宗认为此书“鉴 于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为借鉴来加强 统治，所以定名为《资治通鉴》。
《孙权劝学》知识点梳理总结(文档版)
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、文学常识：《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是由北宋（朝代）的司马光（人名）主持编写的一部编年体通史。
二、词语解释：1.卿今当涂掌事（当涂：当道，当权）2.蒙辞以军中多务（辞：推托）（务：事务）3.孤岂欲卿治经为博士邪（治经：研究儒家经典）（博士：专掌经学传授的学官）4.但当涉猎（但：只，只是）（涉猎：粗略地阅读）5.见往事耳。
（见：了解）（往事：历史）6.及鲁肃过寻阳（及：到，等到）（过：经过）7.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（才略：才干和谋略）8.即更刮目相待（更：另，另外）（刮：擦拭）9.大兄何见事之晚乎（见事：知晓事情）三、句子翻译：1.蒙辞以军中多务吕蒙用军中事务繁多来推托。
2.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗！3.但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4.孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为是有很大的好处。
5.及鲁肃过寻阳，等到鲁肃经过寻阳的时候6.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的（没有学识的）阿蒙了！7.士别三日，即更刮目相待，与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待他。
8.大兄何见事之晚乎！兄长怎么知晓事情这么晚啊！四、主旨：只要肯学习就会有进步，学习对于人的成长很重要。
五、人物形象：吕蒙：能够听人劝说，积极上进，直率、自信，肯下苦功孙权：爱护关心下属，循循善诱，有远见，严格要求鲁肃：慧眼识才六、写作特点对比：吕蒙读书前后的对比侧面描写：鲁肃的惊叹侧面衬托吕蒙读书的功效之大记事简练，人物语言简练传神，详略得当。
第4课《孙权劝学》知识点整理语文七年级下册
《孙权劝学》知识点整理一、重点字词解释初，权谓（对……说）吕蒙曰：“卿今当涂（当道，当权）掌事，不可不学！”蒙辞（推托）以（用）军中多务（事务）。
权曰：“孤（古时王侯的自称）岂（难道）欲（想）卿（古时候君对臣或朋友之间的爱称）治经（研究儒家经典）为（做，成为）博士（专掌经学传授的学官）邪（“邪”同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”）？但（只）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。
卿言多务，孰（谁）若（像）孤？孤常读书，自以为（认为）大有所益。
”蒙乃（于是）始（开始）就（原意是靠近，引申去做，从事）学。
及（到，等到）鲁肃过（经过）寻阳，与蒙论议（谈论，讨论），大惊曰：“卿今者才略（才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（另，另外）刮目相待（拭目相看，用新的眼光看待他。
刮：擦拭），大兄（长兄，对朋友辈的敬称）何见事（知晓事情）之晚乎！”肃遂（于是）拜蒙母，结（结交）友而别。
二、重点字词：孤岂欲卿（qīng ）但当shè（涉）猎即更（gēng）刮目相待肃遂（suì）拜蒙母三、重点翻译：1.蒙辞以军中多务。
（倒装句：蒙以军中务多辞）翻译：吕蒙用军中事务繁忙为借口推辞了。
2.孤岂欲卿治经为博士邪？翻译：我难道是想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？3、卿言多务，孰若孤？翻译：你说事务繁忙，谁比得上我的事务多呢？4.但当涉猎，见往事耳。
译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.士别三日，即更刮目相待。
译：读书人分别几日，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。
6.大兄何见事之晚乎!译：兄长怎么认清事物这么晚啊!7.卿今当涂掌事，不可不学!译：你现在当权管事了，不可以不学习。
8.孤常读书，自以为大有所益。
译：我经常读书，自己认为大有好处。
9.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译：你现在的才干谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙！四、简答题：1.文章主旨是什么？本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下属，耐心说服，不以权势压人的故行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习学有所成的事迹，说明人只要肯学习就会有长进的道理。
文言文讲义-《孙权劝学》
（鲁肃赞学）6、文中最突出的描写方法是什么？对话（语言）描写7鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？“卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。
9．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
10．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面描写，赞叹之情。
重任在身不可不学。
（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）11．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。
鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。
12、仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（３分）示例：①读书学习非常重要。
（学习对成长的重要性）②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。
不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。
读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
13、对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。
两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。
《孙权劝学》知识点
《孙权劝学》知识点孙权（182年-252年），字仲谋，东吴时期的重要政治家和军事家，也是一位文学名士。
《孙权劝学》是他的一篇名篇，弘扬了儒家学说，鼓励民众自强不息，修身养性。
以下是对《孙权劝学》中的主要知识点的总结和解读。
一、重视学问的重要性孙权劝学的篇章中，一开始就强调了学问对于个人和社会的重要性。
他认为学问能够改善个人的品质和能力，帮助个人实现自己的愿望，同时也能够提高国家的治理能力。
他引用了孔子的经典名言：“学而时习之，不亦说乎。
”通过学习，人们可以不断进取、不断提高自己。
二、修养个人品德孙权强调学问应该贯彻于个人的修养之中。
他提到“温故而知新”，这是指通过不断地回顾和总结过去的知识，不断学习新的知识。
他认为学习应该以德行为基础，通过学习来塑造个人的品质，使自己成为一个有德行的人。
三、明辨是非在《孙权劝学》中，孙权还提到了思维的重要性。
他强调学习应该使人们具备辨别是非的能力，避免被人误导和误解。
他写道：“是非之理，少长之验，宜详其道，而后遵行。
”这说明了学习的目的是为了更好地认识事物的本质，用正确的观点看待和判断事物。
四、奉公守法孙权对于忠诚和正直的重要性也有所强调。
他认为学问应该使人们明白奉公守法、忠心于国家的重要性。
他写道：“人主之国，朝廷之事，则当奉法令而行。
若执己独行，成祸害之祸，此人臣之典也。
”这是对于个人为公共利益而服务的要求。
五、修身齐家治国平天下《孙权劝学》中，孙权还提到了治理国家的问题。
他认为一个好的国家治理应该由修身、齐家和治国三个方面共同推动。
他认为政府的治理能力和资政育人的能力都需要通过不断的学习和修炼来提高。
只有在个人修身、家庭和睦、国家安定的基础上，才能实现天下大同的理想。
六、培养人才孙权提到了培养人才的重要性。
他认为政府应该注重人才的选拔和培养，只有通过培养优秀的人才，才能有效地治理国家。
他写道：“臣未敢以闻，诚愿拓军储能。
”这是对政府培养人才的呼吁和期望。
总结：《孙权劝学》是一篇关于学问和修身的名篇。
《孙权劝学》重点知识归纳总结
7.更．（gēng）：重新。 （即更．刮目相待） 8.而：连词，表顺承。 （结友而．别） 通假字 1.“邪”通“耶”，语气词，表反问。可译为“吗”。 （孤岂欲卿治经为博士邪．） 古今异义 1.孤 古义：古代王侯的自称。 （孤．岂欲卿治经为博士邪） 今义：孤单，孤苦。 2.博士 古义：当时专掌经学传授的学官。 （孤岂欲卿治经为博．士．邪） 今义：学位的最高一级。 3.但 古义：副词，只。 （但．当涉猎） 今义：转折连词。 4.往事 古义：历史。 （见往．事．耳） 今义：过去的事情。 5.及 古义：到，等到。 （及．鲁肃过寻阳） 今义：以及。 一词多义 1.当 动词，掌管。 （当．涂掌事） 副词，应当。 （但当．涉猎） 2.见 了解。 （见．往事耳） 认清，识别。 （大兄何见．事之晚乎） 3. 以 介词，用。 （蒙辞以．军中多务） 与“为”连用，“认为”。 （自以．为大有所益）
七下文言文《孙权劝学》 （司马光）
初，权谓吕蒙曰：“卿（qīng）今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（shú）若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下
阿蒙！”蒙曰：“士结
友而别。
参考译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你 说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到 了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略不再 是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新另眼看待，长兄认清事物太 晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
《孙权劝学》重点积累(一词多义和古今异义)
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
《孙权劝学》重点积累
一、一词多义
例句
解释
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
二、古今异义
例句
解释
蒙辞以军中多务
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
及鲁肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
孤岂肃过寻阳
古义：
今义：
即更刮目相待
古义：
今义：
但当涉猎
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
见往事耳
古义：
今义：
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：
三、相关成语
〖吴下阿蒙〗原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
〖刮目相待〗比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。也作“刮目相看”。
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孙权劝学知识点归纳
《孙权劝学》知识点归纳
一、通假字：
孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。
相当于“吗”
二、古今异义：
1、但当涉猎但古义：只；今：转折连词，但是。
2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！
博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。
4、见往事耳往事古义：历史；今：过去的事。
耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。
5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。
6、及鲁肃过寻阳及古义：到了……的时候；今：以及。
7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。
三、一词多义：
1、以：a、以军中多务用
b、自以为大有所益。
与“为”译为“认为”
2、当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。
应当
3、见：a、见往事耳。
了解b、大兄何见事之晚乎！认清
4、事：a、卿今当涂掌事事务
b、见往事耳历史
c、何见事之晚乎事情
四、成语
1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。
五、重点字词解释
1、卿今当涂
．．掌事（当道，当权） 2、蒙辞．以军中多务（推托）
3、孤．岂欲卿治经
．．为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）
4、但当涉猎
．．耳（历史）
．．（粗略地阅读） 5、见往事
6、蒙乃．始就学（于是，就）
7、及．鲁肃过．寻阳（到了……的时候）（到）
8、卿今者才略
．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）
9、即更刮目
．．．相待（重新）（擦擦眼） 10、大兄何见事
．．之晚乎（认清事物）
六、重点句子翻译
1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!
2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!
4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习
6、卿今者才略，非复吴下阿蒙
以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!
7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!
七、用原文回答
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学
（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
八、内容及写法理解
1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。
采用对话的方式来刻画人物形象的。
2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。
采用了侧面描写的手法来证明。
3、句子品味：
（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；
（2）卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性；
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。
4说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点
（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导
（2）吕蒙：吴国名将知错就改，有军人的坦诚豪爽
（3）鲁肃：吴国谋士文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
5用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
“蒙乃始就学”前划开。
第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）
6、文中最突出的描写方法是什么？对话（语言）描写
7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？
因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．本文叙事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。
孙权劝吕蒙读书的理由是：当涂掌事，吕蒙不读书的原因是：军中多务。
9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？
“卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。
10．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
11．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”侧面描写，赞叹之情。
重任在身不可不学。
（学习能提高自身素质；不断学习能增长才干）
12．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。
鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表现了吕蒙就学后才略的惊人长进。
13仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（３分）
示例：①读书学习非常重要。
（学习对成长的重要性）
②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。
不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。
③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
④告诉我们“开卷有益”的道理。
读书有益于人的发展和完善。
⑤要虚心听取别人的正确意见。
14、对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？
吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。
两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。
从不同的方面说明了学习的重要性。
从中我们可以知道，不管一个人天赋如何，后天学习是成才的根本途径。
（内容比较）
（写法比较：本文以对话为主，言简意丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。
）15．请结合本文与《伤仲永》谈谈你对成才条件的看法。
成才与天资虽然有关系，但更重要的是靠后天的学习。
16、古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
少壮不努力，老大徒伤悲。