棉鞋里的阳光教学设计及反思

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《棉鞋里的阳光》

教学目标:

1.认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

教学重点:

1、认记生字,书写生字。

2、有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。

教学难点:

1、认识“照、被、躺、摆”字。

2、书写“妈、奶、放”字。

3、有感情地朗读课文,懂得小峰的孝顺,并学习小峰付之行动。

教学准备:课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

(一)复习旧知,质疑课题,导入新课。

1.谈话:冬天,我们每个小朋友都想有什么呀?。(阳光)还记得上学期我们学的课文《阳光》吗?我们一起来读读。

2.谈话:小朋友们因为有了阳光,更温暖了。今天呀,我们又要学习一篇关于阳光的文章,来我们一起读读课题。(7、棉鞋里的阳光)

3.读了课题,你有没有什么问题?

(二)初读课文,感知内容

1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。(课件出示课文做示范)

2.同桌互读互听。

3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。其他同学认真听,提出建议。(三)互相交流,认读生字。

1.出示生字。(课件)

2.各小组讨论生字的识记方法。

3.小组汇报识记的方法。

4.请小老师范读、领读,多种形式读。

5.学生自读自纠,互读互纠。

6.师生共做开火车识字游戏。

(四)读顺课文,发现感知

1.生字回到课文中能不能读好?

2.读了课文,你们发现了课文里有几个人?

3.根据学生回答,用课件出示课文人物的语言。

4.分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5.边读边想,说说:读了他们的话,你想说什么?

(五)指导写字

1、出示“妈”和“奶”字。

2、请学生读读,并组词。

3、观察这两个字的异同。

4、师范,生观察。

5、生书空,描红,组词。

6、同桌互相检查。

第二课时

一、复习生字

1、上节课我们学习了课文的生字词,你们都记住了吗?请同学们自由读课文,注意把生字的字音读准。[把生字放在课文中,让学生在语言环境中识记生字。]

2、以开火车的形式抽卡片认读生字,注意正音。

二、理解课文,朗读感悟。

1. 学习1—4自然段。

(1)指名读1-4自然段,其他同学看插图。

(2)大屏幕出示妈妈和小峰的对话:

小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?”

“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢?”小峰又问。

妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”

(3)告诉学生人说的话是在两个引号之间的部分,教师简介引号的作用。

(4)同学们在家里问爸爸妈妈问题时是用什么语气呀?(好奇、疑问)爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你们呢?(耐心、亲切)

请同学们试着读读妈妈和小峰的对话,想想该用怎样的语气读。

(5)指名学生和老师一起读妈妈与小峰的对话,大家评议。

(6)同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。

(7)我发现有的同学在读妈妈的话时,把“更”字读得很重,你们为什么要这样读呢?(棉被本来就暖和,妈妈一晒就更加暖和了。)

(8)你们从“更”字体会出妈妈是个怎样的人?(细心、体贴) [在具体的品词品句中让学生感悟到人物的品质。]

2.学习第5自然段。

(1)妈妈把棉被晒过了,奶奶午觉时有什么感觉呢?指名读第5自然段。

(2)请同学们用“==”标出奶奶说的话(“这被子真暖和。”)

(3)奶奶躺进被窝时有什么感觉呢?你们能用书上的一个词来回答吗?(舒服)

(4)“舒服地合上眼睛”是怎样的呀?大家在座位上表演一下。

[让学生用表演的形式感觉一下奶奶舒服的感受,学生体会会更加真切。] (5)让学生带着“舒服”地感觉读奶奶的话。

3.学习6-8自然段。

(1)奶奶睡着了,小峰想了些什么,又做了些什么呢?指名读6自然段。

(2)小黑板出示第6自然段,学生回答。(小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。)

(3)小峰想的话后面的六点是什么?(省略号)

(4)老师解释这儿的省略号(这儿的省略号是把小峰还想到的给省略了。)(5)你们猜猜看,小峰还想到了些什么,使他会帮奶奶晒棉被呢?(小峰想到早上妈妈给奶奶晒棉被,让阳光钻进棉花里,奶奶盖上更暖和了,奶奶的棉鞋里也有棉花,如果让阳光钻进棉鞋里,那穿上后也会更加暖和。)[让学生进一

步体会是妈妈的行为影响了小峰,所以小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。] (6)小峰是怎样给奶奶晒棉鞋的?(轻轻地)

(7)为什么要“轻轻地”呢?(生怕把奶奶吵醒了)

(8)你觉得小峰是个怎样的孩子?(关心、体贴长辈,非常细心)

(9)你们有没有像小峰这样,关心体贴长辈?[联系生活触发他们爱老敬老的美好心灵。]

(10)奶奶醒了后,说了些什么呢?指名读奶奶的话。(“咦,棉鞋怎么这么暖和?”)

(11)你们猜猜看,奶奶当时的心情会是怎样的?(惊喜,是谁帮我晒了棉鞋呢?)

(12)假如你是小峰,你听了奶奶的话后,会是怎样的心情?(开心、愉快)

(13)请你们带着开心、愉快的心情读第八自然段。

4.总结全文

(1)假如小峰现在就站在你的面前,你想对他说些什么?[通过假设的情景,使学生对小峰的赞赏之情得到充分体现,并指导自己的行为。] (2)四人小组分角色朗读。

(3)指名分角色朗读。

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