从一道日本高考数学题说起

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双曲线离心率如何求——从一道高考真题谈起

双曲线离心率如何求——从一道高考真题谈起

双曲线离心率如何求从一道高考真题谈起ʏ河南省禹州市第一高级中学 冯会远求双曲线的离心率,是高考常考题型㊂那么双曲线的离心率该如何求呢?让我们从一道高考真题谈起㊂题目:(2023年高考新课标Ⅰ卷)已知双曲线C :x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的左㊁右焦点分别为F 1㊁F 2,点A 在双曲线C 上,点B 在y 轴上,F 1A ңʅF 1B ң,F 2A ң=-23F 2B ң,则双曲线C 的离心率为㊂分析:方法1:利用双曲线的定义与向量数量积的几何意义得到|A F 2|,|B F 2|,|B F 1|,|A F 1|关于a ,m 的表达式,从而利用勾股定理求得a =m ,最后利用余弦定理得到a ,c 的齐次方程,进行得解㊂方法2:依题意设出各点坐标,从而由向量坐标运算求得x 0=53c ,y 0=-23t ,t 2=4c 2,将点A 代入双曲线C 的方程得到关于a ,b ,c 的齐次方程,最后得解㊂图1解析:(方法1)依题意,如图1,设|A F 2|=2m ,则|B F 2|=3m =|B F 1|,|A F 1|=2a +2m ㊂在R t әA B F 1中,9m 2+(2a +2m )2=25m 2,则(a +3m )(a -m )=0,故a =m 或a =-3m(舍去)㊂所以|A F 1|=4a ,|A F 2|=2a ,|B F 2|=|B F 1|=3a ,则|A B |=5a ㊂故c o s øF 1A F 2=|A F 1||A B |=4a 5a =45㊂所以在әA F 1F 2中,c o søF 1A F 2=16a 2+4a 2-4c 22ˑ4a ˑ2a=45,整理得5c 2=9a 2㊂故e =c a =355㊂(方法2)依题意,得F 1(-c ,0),F 2(c ,0),令A (x 0,y 0),B (0,t )㊂因为F 2Aң=-23F 2B ң,所以(x 0-c ,y 0)=-23(-c ,t ),则x 0=53c ,y 0=-23t ㊂又F 1A ңʅF 1B ң,所以F 1A ң㊃F 1B ң=83c ,-23t㊃(c ,t )=83c 2-23t 2=0,则t 2=4c 2㊂又点A 在双曲线C 上,则259c 2a 2-49t 2b2=1,整理得25c 29a 2-4t 29b 2=1,即25c 29a 2-16c29b2=1㊂所以25c 2b 2-16c 2a 2=9a 2b 2,即25c 2(c 2-a 2)-16a 2c 2=9a 2(c 2-a 2)㊂整理得25c 4-50a 2c 2+9a 4=0㊂则(5c 2-9a 2)(5c 2-a 2)=0,解得5c 2=9a 2或5c 2=a 2㊂又e >1,所以e =355或e =55(舍去)㊂故e =355㊂点评:解决过双曲线焦点的三角形的关键是充分利用双曲线的定义,结合勾股定理与余弦定理得到关于a ,b ,c 的齐次方程,从而得解㊂从这道高考真题的解法可以看出,双曲线离心率的求法主要有两种方法:定义法和方程法㊂我们再来看几个变式题㊂变式1:过双曲线E :x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的左焦点F ,作x 2+y 2=a 2的一条切线,设切点为T ,该切线与双曲线E 在第一象限交于点A ,若F A ң=3F T ң,则双曲线E 的离心率为( )㊂A.3 B .5C .132 D .152分析:取线段A T 中点,根据给定条件,结03 解题篇 经典题突破方法 高二数学 2023年12月合双曲线定义及勾股定理解答㊂图2解析:如图2,令双曲线E 的右焦点为F ',半焦距为c ,取线段A T 中点M ,连接O T ,A F ',F 'M ㊂因为F A 切圆x 2+y2=a 2于T ,所以O T ʅF A ,|F T |=|O F |2-|O T |2=c 2-a 2=b ㊂因为F A ң=3F T ң,所以|A M |=|M T |=|F T |=b ,|A F '|=|A F |-2a =3b -2a ㊂而O 为F F '的中点,于是F 'M ʊO T ,即F 'M ʅA F ,|F 'M |=2|O T |=2a ㊂在R t әA F 'M 中,(2a )2+b 2=(3b -2a )2,整理得b a =32㊂所以双曲线E 的离心率e =ca=1+b 2a2=132,选C ㊂点评:本题采用了定义法,关键是应用双曲线的定义和几何图形的性质,求出a 与b 的关系式,进而再通过a 2+b 2=c 2,来求a 与c 的关系式,即双曲线的离心率㊂变式2:已知双曲线E :x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的左㊁右焦点分别为F 1㊁F 2,点M 在双曲线E 上,әF 1M F 2为直角三角形,O 为坐标原点,作O N ʅM F 1,垂足为N ,若2MN ң=3N F 1ң,则双曲线E 的离心率为㊂分析:根据给定条件,确定直角三角形的直角顶点位置,建立方程并结合双曲线定义求出|M F 1|,|M F 2|,再借助相似三角形性质列式求解㊂图3解析:әF 1M F 2为直角三角形,显然øM F 1F 2ʂ90ʎ,否则N 与F 1重合㊂若øF 1M F 2=90ʎ,由O N ʅM F 1,得O N ʊM F 2,则N 为M F 1的中点,与2MN ң=3N F 1ң矛盾㊂于是øM F 2F 1=90ʎ,即M F 2ʅx 轴,如图3㊂令双曲线半焦距为c ,由x =c ,x 2a 2-y 2b2=1,得y 2=b 4a2㊂因此,|M F 2|=b 2a ,|M F 1|=b2a +2a =a 2+c 2a㊂由2MN ң=3N F 1ң,得|N F 1|=25|M F 1|=2(a 2+c 2)5a㊂显然әO N F 1ʐәM F 2F 1,则|N F 1||F 1F 2|=|O F 1||M F 1|,即a 2+c 25a c =a c a 2+c2,整理得a 2+c 2=5a c ㊂则e 2-5e +1=0,解得e =5+12或e =5-12(舍去),所以双曲线E 的离心率为5+12㊂点评:本题采用了方程法,即通过建立关于离心率的方程来求得离心率,解答的关键是充分利用几何图形中相似三角形的对应边成比例建立方程㊂变式3:双曲线C :x 2a 2-y2b 2=1(a >0,b >),过虚轴端点且平行x 轴的直线交双曲线C 于A ,B 两点,F 为双曲线的一个焦点,且A F ʅB F ,则该双曲线的离心率e 为㊂分析:解决本题的落脚点是 A F ʅB F ,对于解决线线垂直问题,高中阶段我们常用的策略有:(1)两条直线垂直且斜率存在,则两条直线斜率之积等于-1;(2)考虑三边边长,利用勾股定理构造直角三角形;(3)转化为向量问题,两条垂线对应向量的数量积为零;(4)利用直角三角形的几何性质㊂解析:(方法1,利用 两条直线垂直且斜率存在,则两直线斜率之积等于-1)如图4,已知A ,B 两点的纵坐标都为b ,将b 代入双曲线方程得x =ʃ2a ,所以A (-2a ,b ),B (2a ,b )㊂13解题篇 经典题突破方法 高二数学 2023年12月图4设F (c ,0)为双曲线右焦点,则k A F =-bc +2a ,k B F =-bc -2a㊂因为A F ʅB F ,所以k A F ㊃k B F =-b c +2a ㊃-bc -2a=-1,整理得c 2+b 2=2a 2㊂①易知c 2=a 2+b 2㊂②由①②,得b 2a2=12㊂离心率e =1+ba2=62㊂(方法2,әA F B 是直角三角形,利用勾股定理解题)根据方法1可得A (-2a ,b ),B (2a ,b )㊂设F (c ,0)为双曲线的右焦点,则:|A B |=22a ,|A F |=(c +2a )2+b 2,|B F |=(c -2a )2+b 2㊂因为A F ʅB F ,所以由勾股定理得:|A F |2+|B F |2=|A B |2,即(c +2a )2+b 2+(c -2a )2+b 2=8a 2㊂整理得c 2+b 2=2a 2㊂①又在双曲线中有c 2=a 2+b 2㊂②由①②,得b 2a2=12㊂故离心率e =1+ba2=62㊂(方法3,转化为向量求解)根据方法1可得A F ң=(c +2a ,-b ),B F ң=(c -2a ,-b )㊂因为A F ʅB F ,所以A F ңʅB F ң㊂则(c -2a )(c +2a )+b 2=0,整理得c 2+b 2=2a 2㊂①又双曲线中有c 2=a 2+b 2㊂②由①②,得b 2a2=12㊂故离心率e =1+ba2=62㊂(方法4,转化为直角三角形性质求解)由方法2可得|A B |=22a ,如图5,设图5虚轴端点为C ,连接C F ,则|C F |=|A B |2=2a ㊂即c 2+b 2=2a ,c 2+b 2=2a 2㊂后面过程与前三种方法相同㊂(方法5,转化为双曲线定义求解)图6如图6,设虚轴端点为C ,连接C F ,则|C F |=|C A |=|C B |=2a ㊂由题意|A F |-|B F |=2a ,|A F |2+|B F |2=8a 2,得|A F |=(3+1)a ,|B F |=(3-1)a ㊂t a n øF A B =|B F ||A F |=(3-1)a(3+1)a=2-3,则t a nøF C B =t a n 2øF A B =33,故øF C B =30ʎ,øF C O =60ʎ㊂因为s i n øF C O =|O F ||C F |,所以s i n 60ʎ=c2a,则e =62㊂点评:双曲线有两个虚轴端点以及两个焦点,本题未明确给出哪个端点哪个焦点,看似让人无从下手,实则增加了问题的灵活性,同学们只需根据双曲线的对称性,任意选取其中的一个虚轴端点和焦点即可解决本题㊂方法总结:离心率是双曲线最重要的几何性质,求离心率(或离心率的取值范围),常见有两种方法:①求出a ,c ,代入公式e =ca ;②只需要根据条件得到关于a ,b ,c 的齐次式,结合b 2=c 2-a 2转化为a ,c 的齐次式,然后等式两边分别除以a 或a 2转化为关于e的方程,解方程即可得离心率e 的值㊂当求双曲线的离心率时一定要注意数形结合思想和双曲线定义的应用㊂(责任编辑 徐利杰)23 解题篇 经典题突破方法 高二数学 2023年12月。

2010日本高考数学试题

2010日本高考数学试题

2010 日本高考试题
[文理科共同]
1. 函数满足下列(A), (B)两个条件
(A) .
(B) 对任意的实数,都有恒成立.
当时,请回答下列问题.
(1) 证明:
(2) 请用表示.
(3) 或者至少有一个成立.
2. 已知三个整数满足,求
的所有解
3. 直角三角形中,设从点C到边的垂线为.为垂足。

从往边作垂线,垂足为. 且与的交点为.
(1) 请用将表示出来
(2) 请用将的面积表示出来.
4. 已知为正实数,平面上有两个点. 点为直线上的动点, 求两线
的最小值.
段长度之积AP BP
5. 次函数有极大值和极小值时,请回答下列问题其中为常数)
(1) 求的取值范围.
(2) 在处的极值为, 求和的值(其中)
(3) 上面(2)成立时,请求出另一个极值.
6. 中将边以内分的点,记为, 将边以内分的点,记为,设线段
与线段的交点为.
(1) 请用和表示出.
(2) ,且边在直线上, 边在直线上. 若的外接圆与相切时,求内
的值.
积OA OB
7. 数列满足下列条件
(1) 请用数学归纳法证明是偶数.
(2) 证明是的倍数.
8. 从记号分别为的张卡片中任意抽取张卡片后在放回去称为一次试验,设在次试验中记有数字的卡片被抽取的次数为奇数的概率为,请将用表示出来.
<答案>
1. (1) 略(2) (3) 略
2.
3. (1) (2)
4.
5. (1) (2) (3)
6. (1) (2)
7. 略
8.。

日本高考试题及答案

日本高考试题及答案

日本高考试题及答案高考对于每一位学生来说都是一场重要的考试,在日本也不例外。

日本的高考制度被认为是极其严格和具有挑战性的,因此备考过程中,学生们对于历年真题及其答案的研究是至关重要的。

本文将为您介绍一些常见的日本高考试题及其答案,以供参考。

1. 数学试题【试题】某班里学生的身高(单位:cm)如下所示:165,168,170,173,175,178,180,183,185,188请问,该班学生的平均身高是多少?【答案】首先,计算该班学生的总身高。

165 + 168 + 170 + 173 + 175 + 178 + 180 + 183 + 185 + 188 = 1755然后,计算学生人数。

该班学生人数为10人。

最后,计算平均身高。

平均身高 = 总身高 / 学生人数= 1755 / 10= 175.5 cm因此,该班学生的平均身高为175.5cm。

2. 英语试题【试题】阅读以下短文,并回答问题。

Tom is a 15-year-old boy from Japan. He is currently studying in an English-speaking country. Tom enjoys learning about different cultures and making new friends.Question: Where is Tom currently studying?【答案】Tom is currently studying in an English-speaking country.3. 物理试题【试题】以下是一个力的计算问题:已知物体A的质量为10kg,物体B的质量为5kg。

物体A受到的力为100N,物体B受到的力为XN。

如果物体A和物体B受到的力的方向相反,请计算X的值。

【答案】根据牛顿第三定律,物体A受到的力与物体B受到的力的大小相等但方向相反。

因此,XN的值为100N。

从一道日本高考数学题说起

从一道日本高考数学题说起

从一道日本高考数学题说起九宫徵羽双子座的完全平方3月23日我是在我关注的知乎专栏“来看看日本高中的高考数学都考些啥”里看到这道题的,你可以点击文末的阅读原文进入这个专栏。

在放出题目之前,科普一下日本的高考,它分为两个部分,一个是在1月的全国统一高考(センター試験),考完这个统考之后呢,2月到3月还有一场每所大学——甚至一所大学的不同院系自己命题的校内高考,最后学校根据两场考试的成绩再决定录不录取。

看着有点像我们的自主招生,实际上并不是。

日本也有与我们的“自主招生”和“校长推荐”类似的途径,可以不参加统考和校考就直接录取。

那接下来,看看题目吧,这是刚刚结束的2018年日本高考,东京工业大学理科生考试的数学的第一道题,一般来说,你需要在25分钟左右解答完这道题。

大致翻译:a,b,c是实数,在复平面考察这三个方程的解。

(1)前两个方程都没有实数解的时候,证明它们的四个解要么共圆,要么共线,并用a,b表示出圆心和半径。

(2)问,三个方程都没有整数解,且六个解共圆的充分必要条件。

题倒是不难,对于东京工业大学这么大的名头来说,可能还算简单了。

如果你想先自己做一下,就不要往下翻了。

简答:(1)都是实系数方程,由韦达定理不难得出①的两个解关于实轴对称,②的两个解同样,所以这四个解围成一个等腰梯形,那显然共圆。

求半径略。

(2)由第一问立得后两个方程共圆的圆心是1/(b-c),所以这两个圆心重合的充要条件是a+c=2b。

(然后还要再考虑它们都没有实解,它们不共线,略)题说完了,如果我只说这道题我就不会取这个标题了。

题目里的最后一句,“必要十分条件”(ひつようじゅぶんじょうけん)里的“十分”不免让我产生了一个疑问,难道是上传题目的打字打错了?毕竟“十分”和“充分”都是じゅうぶん。

然后我查了一下“充分必要条件”的日语:确实是写“十分”的,然后我又查了一下“十分”和“充分”的用法:之前日语只使用“十分”一词,后来由“充実”(じゅうじつ)、“充足”(じゅうそく)等词中引申出“充分”,多用于表达精神上的充分(满足)。

日本高考数学试卷(3篇)

日本高考数学试卷(3篇)

考试时间:3小时满分:150分一、选择题(每题5分,共40分)1. 若函数f(x) = ax^2 + bx + c的图像开口向上,且f(1) = 3,f(-1) = 1,则a的取值范围是()。

A. a > 0B. a < 0C. a ≥ 0D. a ≤ 02. 下列各式中,能表示圆的方程的是()。

A. x^2 + y^2 = 1B. x^2 + y^2 + 2x + 4y + 5 = 0C. x^2 + y^2 - 2x - 2y + 1 = 0D. x^2 + y^2 + 2x - 2y = 03. 已知向量a = (2, -3),向量b = (1, 2),则向量a与向量b的夹角余弦值是()。

A. 1/5B. 2/5C. 3/5D. 4/54. 若等差数列{an}的前n项和为Sn,且S5 = 20,S10 = 60,则a6的值为()。

A. 5B. 10D. 205. 下列函数中,在定义域内单调递增的是()。

A. f(x) = x^2 - 2x + 1B. f(x) = 2x^3 - 3x^2 + 2x - 1C. f(x) = x^3 - 3x^2 + 3x - 1D. f(x) = x^3 - 3x^2 + 3x + 16. 已知函数f(x) = log2(x + 1),则f(3)的值是()。

A. 1B. 2C. 3D. 47. 若等比数列{an}的首项为a1,公比为q,且a3 = 8,a5 = 32,则q的值为()。

A. 2B. 4C. 8D. 168. 已知数列{an}的通项公式为an = 3^n - 2^n,则数列{an}的前5项之和S5是()。

A. 80B. 81C. 82D. 839. 若函数f(x) = |x - 2|,则f(x)的值域是()。

A. [0, +∞)B. (-∞, 0]C. [0, 2]D. (-∞, 2]10. 已知函数f(x) = x^2 + 2x + 1,则f(x)的图像是()。

2006年日本全国统一高考试题《数学Ⅱ》

2006年日本全国统一高考试题《数学Ⅱ》
维普资讯
20 日本全 国统 一 离 考 试题 《 学 Ⅱ》 0 6年 数
( 宁省辽 河 油田 第一 高中 辽 1 4 1 ) 薛新 国译 2 0 0
日本 的 全 国 统 一 高 考 在 每 年 年 初 举 行 , 一 是
i( 3。 一 丑 上 n 0)
围成 图形 面积 S用 n表 示是
s 一 ( + 1 口( 口 一 1 口 ) 口 )
函数 厂() t 口 时有极 小值 , t 口 时 f当 : 当 = 有 极 大值.

[ 3已知不 等式 2o 4o 7 5 ( 2 lgz一 lg2 ≤ *)
求使 不 等式成立 的 z的值 的范 围. ( )不 等式 ( 1 *)中, 数 的底 z> 口 且 z≠ 对
计算 机改 卷的 填 空题 , 又 不 同于 我 国高考 的填 但 空题 , 容量 大 , 道 题要 填 十几 个 , 至 二 十几 它 每 甚
个空, 因而它 更类 似 于我 国的解 答 题 , 只是解 题过
u・
又 lg O 一 。
程 分步 填空 , 从而 降低 了难 度. ,
试 题
时 间 : O分 满 分 : O 6 1 0分
( )不 等 式 ( 2 *)
口 < z< 口 时 , 1g z 一口lgz 口口 口(o 3 ) o3一
因此 , 直线 Z 的方程 为 一 口z一 口.

分 析 : 题 “ 的规 定 ( 本 新 z∈ R, 是 正 整 m 数) ”是组 合数 C ( , 是 正整数 , ”m 且 ≤ ) 的一
种推 广 , 此题 目的 是考 查 考 生 对 类 比思想 方 法 的
. 00 划 月 0年1月 ] 上半

日本国立公立大学高考(数学)试题介绍

日本国立公立大学高考(数学)试题介绍

B:
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十三
十二 这 一 行 中将 ①涂没 这 一 行 中将⑤ 涂 没
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十 二 ③ 曰 @ . ②③④ ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ @ ⑥④ ⑧
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十二

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(表 5 )
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十三
行 中涂 去 ⑧
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4 一


15
解 答表
:
九 十
0 0 口 ① ②③ ④幼 ⑥⑦ ⑧⑨ @ ⑥⑧ ④ 0 0 匀 ① ②③ ④ ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨ @ ⑥ ⑥ 移
.
将所 得结 果
为 顶点 的 三 角 形 O A B
设A

O
:
,
B 分别 是
: 3 内分
所 对 应 的符 号 涂 没 二

将 三 角形 O
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, , , :
A 召的 边 O 刃
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:
0 0 ⑧ ① ②③④ ⑤⑥ ⑦⑧⑨ @ ⑥ ⑥④ 。 ④ ③ ① ②③④⑤ ⑥ ⑦⑧⑨ @ ⑥⑧ 霉 0 0 ③ ① ②③④ ⑤⑥ ⑦⑧⑨ @ ⑥⑧ ④

东京大学入学考试-数学

东京大学入学考试-数学

日本东京大学入学考试数学试题翻译整理:亡灵之诗;原文来自:百度日语吧。

未附答案。

由于知识浅薄,如有疏漏,敬请见谅,欢迎批评指教。

本卷共2页,有3道大题。

标准解答时间为2小时。

第1问直角坐标系xOy 上有曲线C :xy 2=4,在曲线上取一点P 0(x 0,y 0)(y 0>0)。

在过P 0的切线与C 的交点上另取一点P 1(x 1,y 1)(不取P 0)。

再从过P 1的切线与C 的交点中另取一点P 2(x 2,y 2)(不取P 1)。

回答下列问题。

(1)用含有y 0的值写出P 1,P 2的坐标。

(2)设△P 0 P 1 P 2的面积为T ,由线段P 0 P 1 、P 1 P 2以及曲线C 围成的面积为S ,求T S 的值。

(3)求使∠P 0 P 1 P 2为直角的y 0的值。

(4)使用第(3)小问求出的y 0的值,求△P 0 P 1 P 2外接圆的面积。

第2问回答下列问题。

(1)对应由实数组成的矩阵A=(a b b c)(a 2+b 2≠0), 有B=(a b −b a )(a b b c )(a b −b a)−1 如果矩阵B 以B=(r s s t) 的形式表示,请用a ,b ,c 表示出r+t ,rt-s 2。

(2)根据之前第(1)小问,证明r 2+s 2≥a 2+b 2。

(3)实数数列a n ,b n ,c n (n=0,1,2,…)符合如下规则: 当n=0时(a 0b 0b 0c 0) = (1112), 当n ≥1时(a n b n b nc n ) = (a n−1b n−1−b n−1a n−1)(a n−1b n−1b n−1c n−1)(a n−1b n−1−b n−1a n−1)−1 (i )试证明: lim n→∞b n =0 (ii )求lim n→∞a n ,lim n→∞c n 的值。

第3问设自然数N ≥2。

满足x 1≤…≤x N (即由小到大)的实数x 1,…,x N ,与实数数列k n ,p n ,q n (n=0,1,2…)按如下规定对应。

合情推理数学发现的源泉——由一道高考题谈起

合情推理数学发现的源泉——由一道高考题谈起

32十7擞-7(2008年第7期高中版)复习参考.合情推理:数学发现的源泉——由一道高考题谈起365400福建省宁化第一中学邱云著名数学教育家波利亚认为“合情推理是数学发现与创造的源泉”.在教育观念悄然发生变革的今天,合情推理已走进了高中数学新课程.《课标》指出:“合情推理是根据已有的事实和正确的结论、实验和实践的结果,以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程,归纳、类比是合情推理常用的思维方法.在解决问题的过程中,合情推理具有猜测和发现结论、探索和提供思路的作用,有利于创新意识的培养.”那么,如何引导学生进行合情推理呢?在日常教学中,经常会遇到具有探究价值的小问题,教师若能及时捕捉,启发学生运用归纳l、类比、猜想的思维方法,将问题横向联系、纵向拓展、小题大做,使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”过程,对激发学生兴趣、提升学习能力、挖掘学习潜能是很有帮助的,本文以一道高考题为例,感悟合情推理在问题探究中的魅力.1试题引思。

探寻问题本质(2007年高考湖南卷(理)第20题)已知双曲线善2一y2=2的左、右焦点分别为E、R,过点R的动直线与双曲线相交于A、曰两点.(1)若动点肘满足,,膪=一^+E雪+Fl D(其中D为坐标原点),求点肘的轨迹方程:(2)在石轴上是否存在定点C,使翻C舀为常数?若存在,求出点C的坐标;若不存在,请说明理由.筒析(1)略.(2)是一个具有探究价值的开放性问题,对学生的思维和运算能力有一定的挑战性,经分析探求,在膏轴上存在定点C(1,0),使翻C雪为常数一1.其实,此性质的获得并不依赖于双曲线的具体常数,运用的是研究直线和圆锥曲线位置关系的通法.若学习者仅满足于此问题的解决,数学视野和思维局限于一个狭窄的空间,便不能揭示问题的本质.《课标>提出:要强调对数学本质的认识,否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式的海洋里.本题研究的是一种特殊双曲线的一个定点、定值性质.这种性质能否辐射到一般的双曲线,甚至其他圆锥曲线,是需要学习者追根溯源、挖掘探求的.2纵向拓展.归纳一般结论归纳推理是由个别事实概括出一般结论的有力工具,其主要的思维形式是观察、分析、猜想.将试题性质纵向拓展,推广到一般双曲线,可得猜想:猜想1已知双曲线与一告=l(口>o,6>o)的左、右焦点分别为E、R,过点E的动直线与双曲线相交于A、口两点,则在聋轴上存在定点C,使“曲为常数.波利亚认为“合情推理的结论在严密的逻辑论证前是冒险的”.以下是对猜想l的验证:由条件知R(c,0),c2=口2+62,设A(茗l,,,1),口(茹:,儿),C(m,0).当A曰不与髫轴垂直时,设过点R的直线他的方程为,,=_|}(石一c)(I|}≠±』L),r,,=蠡(髫一c),由净吾-t,得(62一口2蠡2)菇2+2口2尼2c石一口2c2后2一口262:O,则茗。

日语数学高考试题及答案

日语数学高考试题及答案

日语数学高考试题及答案一、选择题1. 在以下数字中,哪个是最大的?a. 五十b. 二十c. 三十d. 四十答案:a. 五十2. 某比赛有9个奖项,其中4个是金奖,2个是银奖,3个是铜奖。

从参赛人员中随机选出一个获奖者,获得铜奖的概率是多少?a. 1/3b. 1/9c. 1/6d. 1/2答案:c. 1/63. 若 x = 2,y = 3,则下列哪个式子的值最大?a. x + 3yb. 2x + yc. 4xyd. x^2 + y答案:c. 4xy4. 若 a + b = 10,a - b = 4,则 a 的值是多少?a. 6b. 8c. 10d. 12答案:b. 85. 某班级有男生和女生共20人,男生的人数是女生的2倍,男生人数是多少?a. 8b. 10c. 12d. 16答案:c. 12二、填空题1. 用日语写下阿拉伯数字:79答案:七十九2. 用日语写下下列千位制的数字:3080答案:三千八十3. 用日语写下下列数字的平方:5答案:二十五4. 用日语写下下列数字的立方:2答案:八5. 用日语写出下列数字的倒数:5答案:五分之一三、解答题1. 若 x = 3,y = 2,求解下列方程:2x + 3y = ?解答:2x + 3y = 2(3) + 3(2) = 6 + 6 = 122. 某商品原价为1200日元,现在打折20%,请计算折后价格。

解答:折后价格 = 1200日元 - (20% × 1200日元) = 1200日元 - 240日元 = 960日元3. 在一个正方形花园中,一条草地从中间分割成两部分,上半部分占总面积的3/5,下半部分占总面积的多少?解答:下半部分面积占比 = 1 - 上半部分面积占比= 1 - 3/5= 2/5四、应用题某次数学竞赛中,有100个参赛选手,比赛设置5个不同的题目,每个题目值20分。

以下是某位选手的答案和得分情况:题目一:√2题目二:6题目三:24题目四:3/5题目五:180请计算该选手的总得分。

日语今天高考数学试卷

日语今天高考数学试卷

一、选择题1. 以下哪个是实数?A. 2.5B. -3C. √-1D. π答案:A解析:实数包括有理数和无理数。

有理数包括整数和分数,而无理数不能表示为分数。

A选项是有理数,B选项是整数,C选项是无理数,D选项是无理数。

因此,A 选项是实数。

2. 已知函数f(x) = 2x + 1,求f(3)的值。

A. 7B. 6C. 5D. 4答案:A解析:将x=3代入函数f(x) = 2x + 1中,得到f(3) = 2×3 + 1 = 7。

因此,A 选项是正确答案。

3. 下列哪个图形是等腰三角形?A. 底边长为4,腰长为3的三角形B. 底边长为5,腰长为5的三角形C. 底边长为6,腰长为8的三角形D. 底边长为7,腰长为9的三角形答案:B解析:等腰三角形是指两边相等的三角形。

B选项中,底边长为5,腰长也为5,两边相等,因此是等腰三角形。

二、填空题1. 若a² - 5a + 6 = 0,则a的值为______。

答案:2或3解析:根据一元二次方程的求解公式,得到a² - 5a + 6 = (a - 2)(a - 3) = 0。

因此,a的值为2或3。

2. 已知sin60° = √3/2,则cos60°的值为______。

答案:1/2解析:根据三角函数的定义,sin60° = √3/2,cos60° = sin(90° - 60°) = sin30° = 1/2。

3. 若a、b、c是等差数列,且a + b + c = 15,a + c = 9,则b的值为______。

答案:3解析:由等差数列的性质,得到2b = a + c。

将a + c = 9代入,得到2b = 9,因此b = 3。

三、解答题1. 已知函数f(x) = x² - 4x + 3,求f(x)的图像与x轴的交点。

答案:x=1或x=3解析:令f(x) = 0,得到x² - 4x + 3 = 0。

(甘志国)介绍18道日本高考数学题

(甘志国)介绍18道日本高考数学题

介绍18道日本高考数学题甘志国(已发表于 数学教学,2015(9):39-45)日本与中国虽同处亚洲,但在数学研究水平上却领先中国很远.1920年,从高木贞治(Takagi Teiji ,1875-1960)解决了“克罗内克青春之梦”猜想开始,日本走上了现代数学的世界舞台.国人熟知的日本数学家有陈建功(1893-1971)的老师藤原松三郎(Matsusaburo Fujiwara ,1881-1946)和苏步青(1902-2003)的老师洼田忠彦(Tadahiko Kubota ,1885-1952).而后小平邦彦(Kunihiko Kodaira ,1915-1997)、广中平祏(Heisuke Hironaka ,1931- )与森重文(Mori Shigefumi ,1951- )相继荣获菲尔茨奖.许多学者都认为21世纪的日本,将会成为世界的数学中心之一.我们与其羡慕日本的数学成就,倒不如借鉴一下他们的中学数学教育.日本大学入学考试分两次进行,第一次为全国统一考试,第二次为各大学自主招生考试.这一规定从1979年实施至今.日本的大学入学考试的难度与中国相比有过之而无不及.特别是像东京大学和早稻田大学这样的著名大学,其入学竞争之惨烈是外人无法想象的.东义博主编的《300个日本高考数学题》(哈尔滨工业大学出版社,2012年)涵盖了日本高中数学教科书《数学I 》的全部基础知识(共9部分),书中的高考题全部是选择题或填空题,但选择题并不是中国数学选择题的“四选一”模式,而是“多选多”.下面从中精选出26道日本高考数学题供读者欣赏,这对中国考生的高考(包括大学自主招生)是有所裨益的. 1 数、式的计算题1 (1)10进制的数365如用2进制表示则是)(1a 位数,第五位数字是)(1b .又2进制的数1011用10进制表示,则是)(11d c .(2)计算下列用7进制表示的数,在( )内填入适当的数值:)7(11)7()7(2)(1546423b a =+;)7(11)7()7()(361542d c =÷余)7(11)(f e .答案 (1)11091111 d c b a (2)331303111111 f e d c b a题2 设35-的整数部分是a ,小数部分是b ,则a 的值是)(1a ,⎪⎭⎫ ⎝⎛+-33312b b a 的值是)(1b .答案1132a b解 由可得32,3-==b a .所以41=+bb243454131541233333=⋅+-=⎪⎭⎫ ⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=⎪⎭⎫ ⎝⎛+-b b b b b b a评注 题1是p 进制问题,这种问题在中国高考中也出现过,比如2014年高考天津卷文、理倒数第二题就是此内容.题2对于中国考生来说已经是竞赛题了,也是考查恒等变换、整体代换的好题目. 2 方程、不等式题3 1+2i 是实系数三次方程023=+++c bx ax x 的根,又知这个方程与方程0)4(323=--++b x b x x 仅有一个公共根,求它们的公共根和实系数c b a ,,的值,且把公共根按从小到大的顺序记.(1)当公共根是(11b a )时,则)(),(),(11111g f c e d b c a ===; (2)当公共根是(11b a )时,则)(),(),(1111f c e b d c a ===; (3)当公共根是(1a )时,则)(),(),(11111f e c d b c b a ===. 答案 (1)525351111111L L L L L L L g f e d c b a -- (2)5311111111 f e d c b a -- (3)5731111111 f e d c b a --解 由1+2i 是实系数三次方程023=+++c bx ax x 的根及实系数多项式的虚根成对出现知,可设)i 21)(i 21)((23+----=+++x x x c bx ax x α得 ααα5)52()2(2323-+++-=+++x x x c bx ax xααα5,52,2-=+=--=c b a又 )4)(1()4(3223b x x x b x b x x ++-=--++因为题中的两个一元三次方程仅有一个公共根,所以这个公共根不可能是虚根(因为“虚根成对出现”),所以公共根是α.当1=α时,得5,7,3-==-=c b a .还得方程023=+++c bx ax x 的根为i 21,i 21,1-+;方程0)4(323=--++b x b x x 的根为i 32,i 32,1--+-.当1≠α时,得042=++b αα.又52+=αb ,所以5,1--=α.当1-=α时,得5,3,1==-=c b a .还得方程023=+++c bx ax x 的根为i 21,i 21,1-+-;方程0)4(323=--++b x b x x 的根为3,1,1--.当5-=α时,得25,5,3=-==c b a .还得方程023=+++c bx ax x 的根为i 21,i 21,5-+-;方程0)4(323=--++b x b x x 的根为5,1,1-.题4 求正整数c b a ,,,使得)(c b a c b a abc ≤≤++=. 若2≥a ,得c c b a abc c 34≤++=≤,这不可能!所以1=a . 得121),2(1-+=≤≤++=b c c b c b bc . 所以1-b 是2的正约数,得2,11=-b ,…可求得)3,2,1(),,(=c b a .用同样的方法可求得满足)(d c b a d c b a abcd ≤≤≤+++=的正整数d c b a ,,,的值分别是)(),(),(),(1111d c b a .答案 42111111 d c b a注 请读者求出不定方程),2(212121n n n x x x n x x x x x x ≤≤≤≥+++= 的正整数解),,,,(21n x x x n .题5 当∈>>--q p q p pq q p ,;1(12,12N *)都是整数时,求q p ,的值. 设∈=-=-n m n pq m q p ,(12,12Z ),解得 mnb q mn a p -=-=4)(,4)(11由1>>q p ,得04),()(11>->mn b a ,所以3)(),(11≤≤>-mn d c n m所以 ))(),(()),(),((),(1111h g f e n m =根据上式,得))(),((),(11j i q p =从下面的答案中选取适当的代号记入上面的( )内(且设11g e <): ①1 ②2 ③3 ④4 ⑤5 ⑥n +1 ⑦m +1 ⑧n +2 ⑨m +2 ⑩0答案111a b c ⑨⑧⑩ 11d e ①② 11111f g h i j ①③①⑤③解 设∈=-=-n m n pq m q p ,(12,12Z ),解得 mnnq mn m p -+=-+=42,42由1>>q p ,得∈n m ,N *,所以14242>-+>-+mn nmn mn m mn +>+>-22,04所以3,1≤≥>mn n m .得)1,3(),1,2(),(=n m ,再得)3,5(),(=q p .评注 方程问题主要涉及实数、复数范围内解多项式方程(包括高次),不等式问题主要涉及不等式的基本性质、均值不等式等,也包括用放缩法解不定方程.但前者在中国的高考题中几乎都是空白. 3 平面图形和方程题6 (1)点),(y x 关于直线022=+-y x 对称的点的坐标是⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++++)()()()(,)()()()(1111111111j i y h g x f e d c y b x a (2)直线02=--y x 关于直线022=+-y x 对称的直线方程是0)()()(11111=++e d y c b x a答案(1)583454431111111111 j i h g f e d c b a --(2)227111111 e d c b a -题7 下面的(1)~(7)是叙述用平面α切正方体得到的切口图形F 的各种情形的.试把(1)~(7)中真命题的题号集中起来,集中在一起题号从下面的①~⑩中挑选.(1)F 不是钝角三角形;(2)若F 是四边形,则F 有一组对边平行;(3)若α只含正方体的一个顶点,则F 的顶点是奇数个; (4)适当地选定α的位置,可使F 是有对称轴的五边形; (5)适当地选定α的位置,可使F 是七边形; (6)若切口是三角形,则面积最大的是正三角形; (7)若切口是矩形,则面积最大的是正方形.①(1),(3),(7) ②(1),(4),(6) ③(2),(5),(7) ④(3),(4),(6) ⑤(1),(2),(3),(5) ⑥(1),(2),(4),(6) ⑦(1),(4),(5),(6) ⑧(2),(3),(4),(7) ⑨(3),(5),(6),(7) ⑩①~⑨全不对 答案 ⑥评注 题7是一个经典问题——正方体的种种截面.2013年高考安徽卷文、理第15题就是这种问题. 4 向量题8 如图1所示,把重为20N 的物体用绳子挂在B A ,两点处,若︒=∠︒=∠120,150BOC AOC ,则作用在OA 上的力是)()(111c b a N ,作用在OB 上的力是)(11e d N.图1答案 0130111111 e d c b a 解 先介绍拉米定理.图2在图2中,设向量γβα>=<>=<>=<===b a a c c b c AE b AC a AD ,,,,,,,,,若0=++c b a (由平面向量基本定理知,c b a ,,共面)且c b a ,,两两不共线,则==在图2中以点A 为坐标原点建立平面直角坐标系后用分析法可证.下面再用正弦定理给出一种证明:如图2所示,作c BA =,所以a b c CB =+-=)(.在ABC ∆中,还可得γπβπαπ-=∠-=∠-=∠CAB ABC BAC ,,.由正弦定理,得==即欲证成立.由拉米定理容易求得答案:︒==90sin 20)N (10N (310==.评注 数理结合、与著名定理相联系是本题的显著特点.后者在中国的高考题中也有体现:可见笔者发表于《数学教学》2009年第11期第46-48页的文章《湖北高考数学卷与世界名题相通》.5 映射、简单的函数题9 集合g f f f A ,,,},4,3,2,1{321=都是A 到A 上的一一映射. (1)21,f f 见下表,若g f f 12=,完成关于g 的表:(2)若3f 用下面的两个表来表示,求表中的d c b a ,,,)(),(),(),(1111d d c c b b a a ====或)(),(),(),(1111h d g c f b e a ====(且11e a >).答案 (1)24311111 d c b a (2)3214143211111111 h g f e d c b a6 指数函数、对数函数题10 已知使10101710-<⎪⎭⎫ ⎝⎛x成立的最小整数44=x ,由此知下面的两个结论成立:(1))(101017lg )(101111d c b a <<(且( )内的数是最佳答案); (2)使4101017>⎪⎭⎫ ⎝⎛y成立的最小整数)(11b a y =.答案 (1)34441111 d c b a (2)8111 b a解 (1)由10101710-<⎪⎭⎫ ⎝⎛x 得x⎪⎭⎫ ⎝⎛<10171010,所以4410431017101017⎪⎭⎫ ⎝⎛<<⎪⎭⎫ ⎝⎛ 43101017lg 4410<< (2)由4101017>⎪⎭⎫ ⎝⎛y得1017lg 4>y ,再由(1)的结论得6.17104441017lg 4104342.17=⋅<<⋅=所以使4101017>⎪⎭⎫ ⎝⎛y成立的最小整数18=y .题11 10002是)(111c b a 位数,它的最高位数字是)(1d ,个位数字是)(1e (可用30103.02lg =).答案 (1)6120311111 e d c b a解 因为30103.01000100010102,03.3012lg 10002lg ⋅===,所以10002是302位数.因为100103221024100010<=<=,所以210103.0<<,得10002的最高位数字是1.数列{}n 2的个位数字是以4为周期出现的,所以可得10002的个位数字是6.题12 就y x a ,,的式子1log log )log 3(2))(log 1(log 232232+++--=x y a x y x P ,回答下面的两个问题:1a 从I 中选,11,c b 从II 中选.(1)当0=a 时,若当x 在[1,2]内变化时,0>P 恒成立,则常数y 的取值范围是)(1a ,)(),(11c B b A ==.(2)若对于不等于2的全部正实数x ,使满足0=P 的y 恒存在,则实数a 的取值范围是)(1a ,)(),(11c B b A ==.I 组 设0,0>>B A .①x A < ②x A ≤ ③B x A << ④B x A <≤ ⑤B x A ≤< ⑥B x A ≤≤ ⑦B x A <<- ⑧B x A <≤- ⑨B x A ≤<- ⑩B x A ≤≤-答案 (1)111a b c ③①④ (2) 1a ⑩ 1a ⑩ 1a ⑩解 设Y y X x ==32log ,log ,得(1))10(1)16(16)1(222≤≤+-+-=++--=X Y X Y Y X XY Y X P .设)(X f P =,得题意即(0)0(1)0f f >⎧⎨>⎩,解得13111,333Y y -<<<<.(2)01)3(2)1(2=+++--=X Y a X Y X P .2≠x 即1≠X ,所以题意即0168)1)(1()3(4222≥+++=+--+=∆a aX X X X a X y因为上式在1≠X 时恒成立,所以0842≤-=∆a x(若0x ∆>,则有无限个X 使0y ∆<),得2222≤≤-a .评注 题10考查了近似计算,因涉及整数,所以难度较大.题11中的“最高位数字”问题难度较大.题12第(2)问是一道靓题,较通常的用判别式法解决恒成立问题更进了一步. 7 三角函数题13 已知三点⎪⎭⎫ ⎝⎛<≤⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-⎪⎭⎫ ⎝⎛-πππ125032cos ,32sin ),0,2(,0,21t t t P B A .若ABP ∆的面积不小于385,则t 的取值范围是ππ)(,)(,121121b t a t t t t ==≤≤.当2t t =时,π)(1c OPB =∠,这里点O 是坐标原点.现在,当t 在],[21t t 上变化时,线段BP 经过的图形的面积是π)(1d .①π ②2π ③3π ④4π ⑤6π ⑥8π ⑦10π ⑧12π 答案 ⑤②④⑧ 1111d c b a 解 由π1250<≤t ,得2323πππ<-≤-t ,所以032cos >⎪⎭⎫ ⎝⎛-πt ,即点P 在x 轴的上方.所以412,38532cos 2521πππ≤≤≥⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅=∆t t S ABP 所以4,1221ππ==t t .当42π==t t 时,2332cos ,2132sin =⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-ππt t ,所以2,22222π=∠==+OPB OB BP OP .又1=OP ,所以点P 在单位圆上.当21,t t t =时,点P 分别为⎪⎪⎭⎫⎝⎛⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-23,21,23,2121P P .图3可得线段BP 经过的图形是图3中的阴影部分,其面积与扇形21P OP 的面积相等,都等于6π. 题14 平面上有四点Q P B A ,,,,其中B A ,是定点,3=AB .点Q P ,是满足1===QB PQ AP 的动点.又设PQB APB ∆∆,的面积分别是T S ,.(1)22T S +的取值范围是⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡-)()(,)()()()(111111f e d c b a ;(2)当22T S +最大时,)()(cos 11b a A =,从而)(12c PB =. 答案 (1)874332111111 f e d c b a(2)363111 c b a解 (1)如图4所示,由余弦定理得Q A PB cos 211cos 32312-+=-+=1cos 3cos -=A Q图4所以2222263cos 2387sin 21sin 23⎪⎪⎭⎫⎝⎛--==⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎪⎭⎫⎝⎛=+A Q A T S . 因为1cos 0≤≤A ,所以当且仅当63cos =A 时,87)(max 22=+T S ;当且仅当1cos =A 时,4332)(min 22-=+T S . (2)由(1)的解答可得答案.评注 中国高考的三角大题通常是在解答题的头两题位置,所以大多较简单.而从上面两道三角题可以看出,日本高考三角大题的难度明显高于中国.8 排列、组合、概率题15 由凸)6(≥n n 边形的顶点连成的三角形中:(1)与n 边形只共一条边的有)()()(1121c n b n a +-个;(2)与n 边形只共两条边的有)()(11b n a +个; (3)与n 边形不共边的有))())((()(1111c n b n n a --个. 答案 (1)041111 c b a (2)0111 b a (3)546111 c b a 解 (1))4(-n n ;(2)n ;(3))5)(4(61)4(C 3--=---n n n n n n n . 题16 在一个大水槽里有相同数量的鳝鱼和鲢鱼.顾客要求尽快抓住两条鳝鱼.并且一次只抓一条,约定只看准鳝鱼去抓一条须用1分30秒,不管鳝鱼或鲢鱼随手就抓一条须用30秒.鳝鱼和鲢鱼混在一起,数量很多,所以随手就抓,抓到的是鳝鱼的概率总是21. (1)随手就抓,这样反复进行两次,求下面事件的概率. (i)两条都是鳝鱼的概率是)()(11b a ; (ii)鳝鱼和鲢鱼各一条的概率是)()(11d c . (2)随手就抓,反复进行三次时恰好抓住两条鳝鱼的概率是)()(11b a . (3)随手就抓,抓到两条鳝鱼用的时间和只看准鳝鱼去抓也抓到两条所用的时间相等的概率是)()(111c b a . (4)随手就抓,抓到两条鳝鱼用的时间小于只看准鳝鱼去抓也抓到两条所用的时间相等的概率是)()(1111d c b a . 答案(1)21411111 d c b a(2)4111 b a(3)465111 c b a (4)11111316a b c d解 (1)(i)412121=⋅;(ii)212121C 12=⋅⋅. (2)请注意题目中的“顾客要求尽快抓住两条鳝鱼”,所以“三次时恰好抓住两条鳝鱼”有两种情形(鳝鱼、鲢鱼、鳝鱼),(鲢鱼、鳝鱼、鳝鱼),所以答案为41212133=⎪⎭⎫ ⎝⎛+⎪⎭⎫ ⎝⎛.(3)只看准鳝鱼去抓也抓到两条所用的时间是3分钟.在这段时间内,随手就抓能进行6次,应当是前5次抓到1次鳝鱼4次鲢鱼且第6次抓到的也是鳝鱼,所以答案为645212121C 415=⋅⋅⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅.(4)由题设得,“随手就抓,抓到两条鳝鱼”共四种情形:抓2次均抓到鳝鱼,概率是221;抓3次才抓到两条鳝鱼(即最后一次要抓到鳝鱼),概率是322;抓4次才抓到两条鳝鱼,概率是423;抓5次才抓到两条鳝鱼,概率是524.所以所求概率是1613242322215432=+++(《300个日本高考数学题》第218页给出的答案“6457”不对).评注 从这两道题来看,在排列、组合、概率方面,日本与中国的高考题难度相近. 9 集合、逻辑题17 在下列条件中,哪些是使b a <成立的充要条件?哪些是使b a <成立的充分不必要条件?哪些是使b a <成立的必要不充分条件?哪些是使b a <成立的既不充分又不必要条件?(1)0>∃x ,使b x a <+; (2)0>∃x ,使b x a ≤+; (3)0≥∃x ,使b x a <+; (4)0≥∃x ,使b x a ≤+; (5)0>∀x ,有x b a +<; (6)0>∀x ,有x b a +≤; (7)0≥∀x ,有x b a +<; (8)0≥∀x ,有x b a +≤; (9)a x <∀,有b x <; (10)a x <∀,有b x ≤; (11)a x ≤∀,有b x <; (12)a x ≤∀,有b x ≤.①充要条件 ②充分不必要条件 ③必要不充分条件 ④既不充分又不必要条件答案 (1)① (2)① (3)① (4)③ (5)③ (6)③ (7)① (8)③ (9)③ (10)③ (11)① (12)③题18 在调查某高中毕业生报考大学的情况,其结果如下: (a)报考A 大学的人,就不报考B 大学; (b)报考B 大学的人,也报考D 大学; (c)报考C 大学的人,就不报考D 大学; (d)不报考C 大学的人,就报考B 大学.从以上调查的结果,判断在这所高中的毕业生中下面的情况正确与否,正确的记①,不正确的记②.(1)报考D 大学的人也报考A 大学;(2)没有同时报考C B ,两所大学的同学; (3)有同时报考D C ,两所大学的同学; (4)报考D B ,两所大学的同学一样多; (5)报考A 大学的人也报考C 大学.答案 (1)② (2)① (3)② (4)① (5)①答案 把报考D C B A ,,,大学的同学的集合分别记为D C B A ,,,,又记=U {该校高中毕业生}.由(a)得B C A U ⊆;由(b)得D B ⊆,由(c)得D C C U ⊆即C C D U ⊆,由(d)得B C C U ⊆. 所以D B C C D U ⊆⊆⊆,得D B C C B C A U U ==⊆,.作出韦恩图后可得答案. 评注 题17的诸问很好地考查了“四种条件”及“全称量词与存在量词”.题18是考查集合运算及其应用的好题,有趣味性且贴近考生实际.。

合情推理:数学发现的源泉——由一道高考题谈起

合情推理:数学发现的源泉——由一道高考题谈起
B( , z C( 0 . x2 y ), m, )
有帮助的. 本文 以一道高考题 为例 , 合情推 理在 感悟
问题 探究 中的魅力.
1 试题 引思 。 探寻 问题本质
当A B不 与 轴 垂直 时 , 设过 点 F 的直线 A 2 B
, L 、
(0 7 20 年高考湖南 卷 ( ) 2 题 ) 理 第 0 已知 双 曲线
动活 泼的数学思维活 动淹没在形式化 的海洋里. 本题 研究 的是 一 特殊 双 曲线 的一 个 定点 、 值 定
天, 合情推 理 已走 进 了高 中数 学 新 课 程. 课 标 》 《 指 出: “ 合情 推理是 根据 已有 的 事实 和正 确 的结 论 、 实
性质. 这种性质能 否辐射到一 般 的双曲线 , 甚至其他 圆锥 曲线 , 是需要学 习者追根溯源 、 挖掘探求 的.
b + G d 一 2 c 一 4 G m

用类 比的思想 方法 , 大胆猜 想椭 圆的类似性质.
猜想 2 已知椭圆 +告 一1n >o 的左、 (>6 )

( +1xz 2 ( + ( + ) 2 ) x - 肛c 丑 +c肛+m2

±垒 : 2 +c z 2 +
。。 。 ‘
十 — — — 一
口 五 — 6 z

± - = _ 鱼
n 五 一 b 2

《 课标 》 提出 : 要强调对数 学本质 的认识 , 会将生 否则
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第 2 卷第 7 7 期
20 年 7 08 月
数学教学研究
2 3
合情 推 理 : 学发 现 的源 泉 数 由一道高考题谈起
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邱 云

从一道高考题谈与函数零点有关的变量取值范围问题

从一道高考题谈与函数零点有关的变量取值范围问题

从一道高考题谈与函数零点有关的变量取值范围问题浙江省兰溪市第一中学(321102)张城兵函数零点是函数、方程与不等式三个知识块联系的重要桥梁,因而知识点的重要性就不言而喻了,由它产生的题目简约而不简单,内涵丰富,意境深远.多种知识和解题技巧组合在一起,往往让学生无从下手,或者中途夭折.笔者选取一些典型的例子,予以剖析,以飨读者.例1(2015年高考浙江文科第20题)设函数f(x)= x2+ax+b(a,b e R).(1)略;⑵已知函数f(x)在[—1,1]上存在零点,0W b—2a W1,求b的取值范围.解法一这是当年浙江省文科高考压轴题,至今让人津津乐道,回味无穷.考生首先想到方法一,但庞杂的不等式组和难画的线性规划图,使学生很难做全对,由方程f(x)=0在[—1,1]上有实根及已知,得0W b—2a W1, (i)0w b—2a w1,f(—1)•f⑴W0;或者(ii)a—1<一2<1,f(—1)20,f(1)20,A=a2—4b20.①若a W0时,p(x)>0,即h'(x)>0,则h(x)在[1,+8)单调递增,则h(x)2h(1)=0,则h(x)max W0不成立.11214a2①若0<a<2,p(x)=-a(x-—)十———开口向下,对称轴为x=,A=1—4a2>0,则2ap(x)=—ax2+x—a=0存在两个实根x1、x2(x1<x2),则x1+x2=1>0,且x1x2=1,则0<x1<1<x2,令ap(x)>0,则1<x<x2;令p(x)<0.则x>x2.从而h(x)在(1,x2)单调递增,在(x2,+8)上单调递减,在x=x2取最大值h(x)max=h(x2)>h(1)=0,则h(x)max W0不成立.①若a22,p(x)=-a(x-—)2十——开口向下,A=1—4a2W0,则p(x)W0在[1,+8)恒成立,即h'(x)W0在[1,+8)恒成立,则h(x)在[1,+8)单调递减,则h(x)在x=1取最大值h(x)max=h(1)=0,则h(x)max W0成立.综上可得—e[2,+8).评注本题巧妙处理ln x是解题的关键,这类问题可归纳为f(x,a)ln x W g(x,a)(f(x,a)>0)恒成立,构造函数h(x)=g(x,—)—ln x,则h(x)min20,h'(x)=f(x,a)g(込仍⑦2)—f'(x,a)g(x,a)—i,导函数h'(x)中不含f2(x,a)xln x,易于判断单调性和零点,有助于解题.三、指数函数与对数函数的复合函数处理策略例3(2018年高考新课标I卷第21(2)改编)已知函数f(x)=a e x—ln x—1.f(x)20恒成立,求a取值范围.思路本题是函数不等式恒成立问题,需构造函数并转化为函数最值来解决,由于f(x)是由y=e x和y=ln x联合构成,考虑y=e x和y=ln x导函数特征,因此构造函数g(x)=e-x(ln x+1),并转化为求g(x)最值来解决.解f(x)=a e x—ln x—120恒成立O a2e-x(ln x+1)恒成立•令g(x)=e-x(ln x+1),则待证式归结为g(x)max W a.由于g'(x)=e-x(1—ln x—1),令h(x)=——ln x—1,xx则h'(x)=—£—1<0,从而h(x)在(0,+8)单调减.因为h(1)=0,所以x e(0,1)时,h(x)>0,即 g(x)>0, x e(1,+8)时,h(x)<0,即g(x)<0,则g(x)在(0,1)单调增,在(1,+8)上单调减,故g(x)max=g(1)=j,则a2—,即a e[—,+8).ee评注对于同时出现指数函数和对数函数的不等式问题,通常是整理成ln x与其它不含e x项构成多项式,最后与e x构成积或商的形式,即将形如f(x,a)e x+f(x,a)ln x+g(x,a)20(f(x,a)>0)的不等式,变形得到e-x(ln x+洋喫)2—1,再构造函数f(x,a)h(x)=e-x(ln x+专单),则问题归结为h(x)口-2—1f(x,a)的问题.高考导数问题中的函数通常都是由初等函数,把握初等函数导函数特性,恰当构造函数是解题的关键.本文研究了导数压轴题中三类函数问题中的函数构造,归纳总结了一般性结论,因此,解导数压轴题可根据函数形式选择相应的策略构造函数求解.0 f b 一 2a f 1,, 一若(i)成立,则 <在坐标系I (1 — a + b)(1 + a + b) f 0,21 aOb 中作岀点(a,b)的可行域如图1所示,由A (-2, -3),D(—2, 一3)得 一3 f b f 一3;0 f b — 2a f 1,若(ii)成立,则<+ 2 5在坐标系aOb 中作1 + a + b2 0,a 2 — 4b 2 0,岀点(a,b)的可行域如图2所示,由点A(4 — 2/5, 9 — 4/5),1 2 2C (-3, -3),得-2 f b f 9 - W5,故b 的取值范围是 [—3, 9 - 4/5].解法二(官方的标准答案)设s,t 为方程f (x) = 0的解,且-1 f t f 1,(笔者注:因为题目告知函数f(x)个零点t e [—1,1], s 模糊处理),则在[—1,1]上存在零点,个数不明确,所以只要保证其中一 S 十t 一 一-,由于st = b,2t 1 2t0 f b 一 2a f 1,因此壬十2 f s f 壬十2 (-1 f t f 1).当 —2t 2 t — 2t 2 2 —2t 20 f t f 1 时,----f st f -----------.由于---f -------- f 0t + 2 t + 2 3 t + 21 t — 2t2 2和-3 f f 9 - W5,所以-3 f b f 9 - W5.当—1 f t< 0 时,上兰 f st f 二22,由于一2 f 二22 < 0t +2 t +2 t +2t2t 2和—3 f< 0,所以—3 f b< 0.故b 的取值范围是[—3, 9 - 4/5].解法三函数f (x)在 [—1,1]上存在零点,也就是 g(x) = ax + b 与 h(x) = —x 2 在x e [—1,1]上有交点,而条件0 f b — 2a f 1意味着函 数g(x) = ax + b 图象过横坐 标为—2,纵坐标在[0,1]上变化的点,也即为线段AB 上的任意一点,且它与抛物线段有 公共点,如图3,求截距b 的范围.由图可知,直线BC 、BD不符合要求,直线AC 、AD 符合要求,找它们与抛物线段 有公共点的临界状态时b 的值即为所求.易求AC 的方程 y = —2x - 3,令 AD 的方程 y - 1 = k(x + 2)与 y = —x 2 联 立,得x 2 + kx + 2k + 1 — 0,若直线AD 与抛物线相切,由△ 一 k 2 — 8k — 4 = 0,得 k = 4 ± 2/5,取 k = 4 — 2/5(因 为x e [—1,1]的限制,故k = 4+ 2/5舍去),所以截距b = 9 一 4/5.综上,b 的取值范围是[—3, 9 一 4/5].评注 方法一是学生首先想到方法,毕竟这也是学习函数零点后常用方法,但是它的复杂程度超乎想像;方法二是很创意的,用确定区间上的零点来充当自变量,特别是对另 一个零点s 的模糊处理是神来之笔;方法三更胜一筹,达到数形结合的最高境界.下面笔者以零点个数为标准,分门别类剖析.一、 零点个数明确,以零点为自变量例2 (2017年浙江省数学竞赛题)已知函数f(x)=x 2 + ax + b (其中a,b e R ),在区间[0,1]内有两个零点,则 a 2 - 2b 的取值范围是 _.解析 设零点为x 1,x 2 e [0,1]且x 1 = x 2,则x 1 + x 2 = —a,nx 2 = b ,此时,x 1 ,x 2是独立变量,各 自可取到最大或最小值,只是要考虑不相等即可,所以 a 2 — 2b = x 12 + x 22 e (0, 2).例3已知函数f (x) = x 2 + ax + b(a,b e R)在区间 (0,1)和(1,2)上各有一个零点,则a 2 + a 一 2b 的取值范围为—•解析 设两零点为 x 1, x 2, 且 x 1 e (0, 1), x 2 e (1, 2), 则a 2 + a — 2b = (x 1 —㊁)2 + (x 2 — 2)2 — —, a 2 + a — 2b 的取值范围为(--,2).例4 (2014年浙江省数学竞赛第18题)已知b,c e R , 二次函数f (x) = x 2 + bx + c .在(0,1)上与x 轴有两个不同交点,求c 2 + (b + 1) • c 的取值范围.解 析 令 r, s 为 二 次 函 数 的 两 个 零 点 (r = s ), 则 f (x) = (x — r)(x — s),易知 r + s = —b, rs = c ,所以c 2 + (b+1) • c = c(c + b +1) = rs(1 - r)(1 - s) f 1 • 4 = 16,因为r = s ,所以等号不成立,故c 2 + (b 十1) • c 的取值范围 是(0,16).评注此三例零点明确有几个,并在哪个区间,此时的零点就是自变量,并且取值范围也知道了,将所求的代数式转化为以零点为自变量的函数,尽管有两个自变量,但它们是 独立的,所以取值范围不难求,这是一种常规方法.二、 零点个数模糊,选一个独挡一面例 5 已知函数 f (x) = x 2 + ax + b(a,b e R)在[0,1]上至少有一个零点,则a 2 + 2b 的取值范围是 —.解析 零点个数不明确,题干中又未要求予以讨论,此时解法可能与零点个数无关,故只需选某个零点为x o ,x o e [0,1],当然此时不能用韦达定理了,而改用方程实根的定义(函数的零点实质就是方程的实根),则x 2 + —x o + b = 0,即b = —x 2 — ax o ,所以 a 2 + 2b = a 2 — 2ax o — 2x o ,这是有两 个变量的函数,a 与x o 没有明显的制约关系,故可以先看作以—为主元的二次函数,求得(a 2 + 2b)mm = — 3x g ,再以x o 为主元,因为 x o e [0,1],故 a 2 + 2b e [—3, 0].例6已知函数f(x) = x 2 + ax + b (其中a,b e R )在区间(0,1]内有零点x o ,则ab(器+ L — j)的最大值是4 9x o 3解析 令零点为 x o , x o e (0, 1], 则 x 2o + ax o + b = 0, 即b = —x o 2 — ax o , 所以x o 1 1 1 4ab (〒 + —百)= ab(9x o + — 12)4 9x o 3 36 x o 1 2 4=乔 a(—x o — ax o )(9x o +---------12)36 x o 12=乔 a(—x o — a)(9x ° — 12x o + 4)36W —述(3x o — 2)2 = — [x o (3x o — 2)]2 W —36 o 丿 144 L 八0 144此例解法与前一例一脉相承,只是求最值难度加大,有更强的技巧性.例7已知二次函数f (x) = ax 2 + bx + e 有零点,若(a — b)2 + (b — e)2 + (e — a)2 2 Ma 2 恒成立,则实数 M 的 最大值是 .解析由已知b 2 2 4ae ,则(-)2 2 4 •二令-=x, e =a a a ay ,则 x 2 2 4y ,由(a — b)2 + (b — e)2 + (e — a)2 2 Ma 2,得M W (1 — -)2 + (- — e )2 + (e — 1)2,进而 M W (1 — x)2 +a a a a(x — y)2 + (y — 1)2 = 2y 2+2x 2 — 2x —2y —2xy +2,令 g(y)=2y 2 + 2x 2 — 2x — 2y — 2xy +2 = 2y 2 — (2 + 2x)y + 2x 2 — 2x + 2, 此时看作关于y 的二次函数,定义域为(—8,1 x 2].x + 1 W 斗,即 x 2 1 + / 苇丄)=3(x — 1)2,从而1) 当对称轴y —2或 x W 1 — ^3, g(y)mm = g(9g(y)min 2 2.2) 当y ="十丄> %,即x 2 2 4 4g (y )min = g (冷)=41 x 4 — 1 x 3 + 3x 2 — 2x + 2, g ' (y) = jx 3 — 2x 2 + 3x + 2 =1(x — 1)(x 2 — 2x + 4),令 g '(y) = 0,得 x = 1 为极小值点,2 9 9 9故g(y)mm = 9.所以M W 9,从而实数m 的最大值是9.8 8 8评注 例5、例6零点个数不明确,我们可以在规定区间1 一 < x < 1 + J3 时,x x 2 2——(2x + 2) •〒 + 2x 2 — 2x + 2 =内选一个记作x o ,但无法只用x o 来表示所求代数式,所以借助主元方法, 先来后到, 确保 x o 用在最后, 而例 7 不用设零 点,这是由所求问题决定的,利用齐次式,达到减元目的.三、 三个或四个函数的零点问题的处理例 8 若函数 f (x) = 2x 3 + mx 2 + nx +1 在(0,1)上有三个不同的零点,则f (0).f (1)取值范围是____.解析 令 f (x) = 2(x — x 1 )(x — x 2)(x — x 3),(x 1,x 2,x 3互不相等)则 f (0).f ⑴=—4[x 1(1 — x 1)][x 2(1 - x 2)][x 3(1-x 3)] 2 —4 x 1 x 1 x 1 = — 1 (用均值不等式,但等号取不4 4 4 16到),所以f (0).f (1)取值范围是(—1,0).16例 9 已知函数 f (x) = x + £, g(x) = f 2 (x) — af (x) + 2a有四个不同的零点x 1,x 2,x 3,x 4,则[2 一 f (x 1)] • [2 一 f (x 2)] • [2 一 f (x 3)] • [2 一 f (x 4)]=------.解析 令 t = f (x),则 y = g(x) = t 2 — at + 2a ,因为 g(x)有四个不同零点x 1 ,x 2,x 3,x 4,故t 2 — at + 2a = 0有两个不 等实根 t 1, t 2 且 t 1 +12 = a, t 1t 2 = 2a ,所以 2(t 1 +12)= t 1t 2, 令 f (x 1) = f (x 2)= t 1,f (x 3)= f (x 4)= t 2,所以[2 —f (x 1)].[2 —f (x 2)]•[2 —f (x 3)]^ [2 —f (x 4)] = [(2 — t 1)(2 — t 2)]2 = 16・例 10 设 x 1, x 2 是 a 2x 2 + bx + 1 = 0 的两实根; x 3, x 4是 ax 2 + bx + 1 = 0 的两实根. 若 x 3 < x 1 < x 2 < x 4, 则实数a 的取值范围是—.解析 当 a > 0, 如 图 4,g(x 1) < 0 = f (x 1),所以ax 12 < a 2x 12, 得 a > 1; 当 a <0, 则 g(x 2) > 0 = f(x 2), 求得ax 2 +bx 2 + 1 > a 2x 2 +bx 2 + 1,解得0 < a < 1,矛盾,故a 的取值范围是(1, + 8).评注 零点个数增加,并不影响方法,只是增加学生理解难度.四、 反弹琵琶型——函数不存在零点例 11 已知 f (x) = x 2 — 2x + e, f 1(x) = f (x),f n (x)= f (f n -1(x))(n 2 2,n e N *),若函数 y = f ”(x) — x 不存在零点,则e 值的取范围是—.9解析 当f(x) = x 无解时,用判别式得e > 9,此 时 f (x) > x 恒成立,则 f 2(x) — 2f (x) + e = x < f (x)即f 2(x) — 3f(x) + e < 0此时仍无解,由数学归纳法, 9y = f n (x) — x 无零点.而当e W 4时,f (x) = x 有解,9则y = f n (x) — x 存在零点•所以e 值的取范围是(4 , + 8).图4三角形的一个半角公式及其应用安徽省枞阳县宏实中学(246700)江保兵在教学中,笔者发现了三角形的一个半角公式,并发现它们在解题中若能巧妙应用,往往可以达到事半功倍的效果.设AABC 的三边分别为a, b, c ,外接圆和内切圆的半径分别为R, r ,面积和半周长分别为S 和p ,则有:cos A b 2 十 C 2 - a 22cos 2 A - 12 b cAcos —2/(b + c - a)(b + c + a)Vcos Ab 2 十芒一护 1 - 2sin 2 A 2 bc .A sin 2"/ (a + c — b)(a + b — c)V①1①22 A _ (a + c — b)(a + b — c)2 (b+ c — a)(b + c + a)(a + c — b)2 (a + b — c)2(a + c — b)(a + b — c)(b + c — a)(b + c + a)c) + (c 十 a — b)(c + b — a) 2 4证明 tan A = (a 十 c一 b)(a 十 b 一 c) o 4S tan A = 24S 2(a + c 一 b)(a + b 一 c),同理:B 4S tan — = (b + c — a)(b + a — c),C4S tan — = (c + a — b)(c + b — a),所以待证不等式转化为:ABC4S (tan — + tan — + tan —) 2 ^/3SABC 尽O tan ㊁ + tan ㊁ + tan — 2 v 3,由 f (x) = tan x 的 凹凸性,tan A + tan # + tan £ 23tan A 十B 十C = /3即原不等式成立,当且仅当AABC6为正三角形时,等号成立.tan -A(a + c — b)(a + b — c)4S①3我们把①,②,①称为三角形的半角公式,下面结合具体的实例,谈谈这三个公式在解题中的应用.例1 (《数学通报>2020年4月号数学问题2536)设 △ABC 的三内角A,B,C 所对的三边分别为a,b,c ,三角形 面积为△,求证:(a + c — b)(a + b — c) + (b + c — a)(b + a —例2 (《数学通报>2020年7月号数学问题2551)设△ABC 的面积为S ,求证:ab + bc + ca ;S = 27^ 1 ;sin A 十 sin B 十 sin C,a + b + c . 2 A B C S = (-------------)2 tan — t an — tan —;' 2 ' 2 2 2S 2ab + 2bc + 2ca — a 2 — b 2 — c 2S = ―A B C •4(tan — + tan — + tan —)(1)(2)(3)评注 学生习惯顺向思维,突然岀现逆向思维的问题,对 他们来说很难摆脱定势干扰,就好比说研究在某某区间单调性,一般学生没问题,但突然要求在某区不单调,就会手忙脚乱.读者对下面练习不妨一试:1. 若函数 f (x) = x 2 + 2ax + b , (x e [1, 2])有两个不同的零点,则a + b 的取值范围为()A. (0, 3]B. (0, 2)C. (1,3)D. [0, 3]2. 已知函数f (x ) = x 2 + ax 十b (其中a,b e R ),在区间[0,1]上有零点,则ab 的最大值是____.3. 已知二次函数 f (x) = ax 2 + bx + c(a,b, c e N *),函数f (x)在(-4,4)上有两个零点,则a + b + c 的最小值为4. 已知 a, b e R 且 0 f a+b f 1,函数 f (x) = x 2 +ax+b 在[--,0]上至少存在一个零点,则a - 2b 的取值范围是5. 已 知关于 x 的方程 x 2 + 2bx + c = 0(b, c e R) 在[—1,1]上有实数根,0 f 4b + c f 3,则b 的取值范围是____.6. (2017年福建省数学竞赛题)若关于x 的方程x 2 + ax + b 一 3 = 0(a,b e R)在区间[1,2]上有实根, 则a 2 + (b - 4)2的最小值为—.7. 若 a, b, c 为正整数, 方程 ax 2 + bx + c = 0 的两个实 数根x 1, x 2满足—1 < x 1 < x 2 < 1,求a + b + c 的最小值.参考答案 1. B 2. - 3. 41 4. [0,1] 5.[—1,2]6. 27. 最小值为11.。

五国数学高考压轴题

五国数学高考压轴题

五国数学高考压轴题
五国数学高考压轴题是指中国、美国、英国、俄罗斯和印度这五个国家的高考数学压轴题。

这些题目通常难度较大,需要学生具备较高的数学水平和思维能力才能解决。

由于这些题目难度较大,因此通常只有少数优秀的学生能够解决。

解决这些题目需要学生具备扎实的数学基础、广泛的数学知识、灵活的思维能力和良好的解题技巧。

以下是一些五国数学高考压轴题的例子:
1. 中国:设 f(x) = x^2 + bx + c,若 f(1) = f(2) = 0,则 f(-1) = _______.
2. 美国:If f(x) = x^3 - 6x^2 + 9x - 10, then f(-1) = _______.
3. 英国:若 f(x) = x^3 - 6x^2 + 9x - 2,则 f'(x) = _______.
4. 俄罗斯:已知函数 f(x) = x^2 + ax + b 在 x = 2 处取得最小值,则 (a +
b)/2 = _______.
5. 印度:若函数 f(x) = x^3 - 6x^2 + 9x - 2 在区间 [-1, 3] 上的最大值为_______.
这些题目只是五国数学高考压轴题的一些例子,实际上每年都会有新的题目出现。

一道日本高考算法题的思考

一道日本高考算法题的思考

变 量 A的值是 口. 口 , 口 变量 曰的值 是 口. 口口. ( )如 果对变 量 Ⅳ输入 的值是 5 那 么得 出的 B 2 ,
与 A的差 一A为 口. 口口 口. 口
总体 解析 : 这 段程序 里 C是要求 的值 .第 10 l0行 是 先 0 、l
解 求当Ⅳ的值为 3 A和 的值 , 时 就是求经
l 0 LET =0 0 A
1 0 LET =2 1 B 10I 2 NPUT N
1 0 FOR , =1 TO Ⅳ 3
10L TC = r +B ) 2 4 E A /
1 0 LET = C ¥C : 5 D l 一5 :C 1 0 I <0 THEN ETA = C 6 F D L

2 2 1 5 .7

15 . 1 75 .

一16 . 25 O. 6 3
I判 断 的 结 果 f
D <0 D >0
另外第 1 行到第 10行 也需要 修改 . 改 成 5 0 7 若
1 6 — 0. 89 . 25 70 8 D <0 D <0 1 5 1 6 75 — 0.1 45 .7 . 8 9 8
f5 E C 10L TD= C一 C一 2 4

。l > 0HNE c 【0 D 。T 7I F T L :

值是 口口( Ⅳ必须是整数 ) . 解 我们 可 以发 现 Ⅳ 1时 , B—A =1 Ⅳ = ;
2时 , B—A =0 5 = t; =3时 , —A =0 2 = . J Ⅳ .5
1 0 I > =0 THEN 7 F D LET B = C 1 0 NEXT , 8 1 0 PRI 9 NTA 2 0 PRI 0 NT B

让外国学者惊呼的数学高考题有啥意义?

让外国学者惊呼的数学高考题有啥意义?

让外国学者惊呼的数学高考题有啥意义?“英国大学一年级的数学考题是勾股定理,中国高考的几何题需要做出这么多辅助线。

”当教育部进展研究中心主任张力把两道考题展现给参加第六届北京可连续进展教育国际论坛的的中外来宾时,白头发的外国学者都发出一片惊呼,中国学者却默然。

大屏幕的上方,是英国大学新生的数学题,直角三角形的直角两边分别是3厘米和4厘米,问斜边长多少;而中国的高考数学题,则让专门多人一时刻都没看明白求解什么,一个复杂的几何图形,中间划着至少四条辅助线。

(10月23日新京报)外国学者的惊呼,是惊奇,是佩服?我们难以推测。

中国学者的默然是自豪,是光荣?我们也不必推测。

笔者只想说,让白头发的外国学者惊呼的数学高考题,到底有啥意义?是为了难住学生,依旧为了选拔学生,甚至是为了培养数学家?作为高中教师,笔者明白,数学高考题有一类专门重要的题,叫爬坡题,这是区分学生的题,确实是让部分学生做不出来的题,如此的题比较难,高中数学老师参加数学高考,大致也未必能做出来,正是因为这类题的存在,才激发着我们的高中数学不断向难题攀登,最终,让我们的高考数学走上了“蜀道难”,让学生“难于上青天”。

事实上,这类题的设计角度就有问题,数学高考不应该是难住学生的,而应该是考察学生利用数学知识解决实际问题的能力,但现实中,我们的数学高考却成了“做题竞赛”。

事实上,数学高考如此,其他学科的高考又何尝不是如此?现在正在改革的英语高考不是如此吗?学生应考考试得高分,却可不能进行英语交流。

学生语文高考得高分,却可不能写汉字,等等。

高考专门有必要,但确实应该进行完全改革了,高考不应该成为学生舍命做题的“指挥棒”,应该成为学生学科实践能力、创新探究能力的“指挥棒”。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

构造特殊数列,巧求通项公式--从一道高考数学试题谈起

构造特殊数列,巧求通项公式--从一道高考数学试题谈起

构造特殊数列,巧求通项公式--从一道高考数学试题谈起
曹玉兰
【期刊名称】《中学生理科月刊(高中版)》
【年(卷),期】2005(019)001
【摘要】@@ 例1 设a>0,如图,已知直线L:y=ax及曲线C:y=x2,C上的点Q1的横坐标为a1(0<a1<a),从C上的点Qn(n≥1)作直线平行于x轴,交直线L于点
Pn+1,再从点Pn+1作直线平行于y轴,交曲线C于点Qn+1,Qn(n=1,2,3,…)的横
坐标构成数列{an}.
【总页数】2页(P14-15)
【作者】曹玉兰
【作者单位】江苏省射阳中学,224300
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.构造新数列,巧求递推数列通项公式 [J], 李秀丽
2.构造特殊数列,巧求通项公式——从一道高考数学试题谈起 [J], 曹玉兰
3.从一个数列的通项公式谈起 [J], 吴荣宝;
4.构造新数列,巧求递推数列通项公式 [J], 李秀丽
5.构造常数列妙解高考题——例析由数列相邻两项的关系求通项公式的新解法 [J], 徐正印
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从一道日本高考数学题说起
九宫徵羽双子座的完全平方3月23日
我是在我关注的知乎专栏“来看看日本高中的高考数学都考些啥”里看到这道题的,你可以点击文末的阅读原文进入这个专栏。

在放出题目之前,科普一下日本的高考,它分为两个部分,一个是在1月的全国统一高考(センター試験),考完这个统考之后呢,2月到3月还有一场每所大学——甚至一所大学的不同院系自己命题的校内高考,最后学校根据两场考试的成绩再决定录不录取。

看着有点像我们的自主招生,实际上并不是。

日本也有与我们的“自主招生”和“校长推荐”类似的途径,可以不参加统考和校考就直接录取。

那接下来,看看题目吧,这是刚刚结束的2018年日本高考,东京工业大学理科生考试的数学的第一道题,一般来说,你需要在25分钟左右解答完这道题。

大致翻译:
a,b,c是实数,在复平面考察这三个方程的解。

(1)前两个方程都没有实数解的时候,证明它们的四个解要么共圆,要么共线,并用a,b表示出圆心和半径。

(2)问,三个方程都没有整数解,且六个解共圆的充分必要条件。

题倒是不难,对于东京工业大学这么大的名头来说,可能还算简单了。

如果你想先自己做一下,就不要往下翻了。

简答:
(1)都是实系数方程,由韦达定理不难得出①的两个解关于实轴对称,②的两个解同样,所以这四个解围成一个等腰梯形,那显然共圆。

求半径略。

(2)由第一问立得后两个方程共圆的圆心是1/(b-c),所以这两个圆心重合的充要条件是a+c=2b。

(然后还要再考虑它们都没有实解,它们不共线,略)
题说完了,如果我只说这道题我就不会取这个标题了。

题目里的最后一句,“必要十分条件”(ひつようじゅぶんじょうけん)里的“十分”不免让我产生了一个疑问,难道是上传题目的打字打错了?毕竟“十分”和“充分”都是じゅうぶん。

然后我查了一下“充分必要条件”的日语:
确实是写“十分”的,然后我又查了一下“十分”和“充分”的用法:
之前日语只使用“十分”一词,后来由“充実”(じゅうじつ)、“充足”(じゅうそく)等词中引申出“充分”,多用于表达精神上的充分(满足)。

在表达数值性、物理性时多使用“十分”。

所以充要条件写作“必要十分条件”也是理所当然的了。

那现代汉语里的“充分”一词是如何出现的呢?它也是一个和制汉语词吗?我又查了一下《汉语外来词词典》。

它并没有收录“充分”或者“十分”这两个词,所以这个问题……我也不知道了……
最后给一个日本高中数学的必修内容(理科),我用日文记在这里,不妨尝试根据其中的汉字猜一猜这是哪一个考点,最后有中文对比。

高一上学期:
数と式
集合と論理
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図形の性質
高二上学期:
方程式・式と証明
図形と方程式
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微分と積分
高二下学期:
数列
ベクトル
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高三上学期:
平面上の曲線
関数と極限
微分,微分の応用,積分とその応用
高三下学期:
複素数平面
对应到我们的:
高一上学期:
数论(整数、有理数、无理数、绝对值、因式分解、对称式)
集合与逻辑(集合、充分必要、命题的逆与否)
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平面几何计算(尺规作图、垂径定理、正弦定理、余弦定理)
数据分析(中位数、平均值、方差、线性回归、二分法)
高一下学期:
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整数的性质(不定方程、阶乘、取整、最大公约数、最小公倍数、质数、费马小定理、辗转相除法、n进制)
图形的性质(三角形的五心、塞瓦定理、梅涅劳斯定理、圆的相交与相切、中线定理、角平分线定理)
高二上学期:
方程与不等式的证明(二次三次方程的判别式、复数、繁分数、中国剩余定理、二项式定理与杨辉三角、存在和任意、柯西不等式、均值不等式、三角不等式、调和平均、几何平均、恒等式)
解析几何(直线的方程、三角形重心和外心坐标、对称点坐标、圆的方程、切线方程、参数式、线性规划)
三角函数,指数函数,对数函数(弧度制、积化和差、和差化积、和差角公式、万能公式、辅助角公式、这三个函数的图像和性质)
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高二下学期:
数列(等差、等比、裂项、递推公式与通项公式、数学归纳法)
向量(内及、向量性质、三角形性质的向量表示、圆的平面向量表示、空间向量、空间直角坐标系、点到平面直线距离、二面角、线面角)
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微积分的应用(初等函数的微分、四则运算、反函数微分、隐函数微分、用微分求极值、参数曲线的微分、微分方程、简单函数的积分、各种积分法、用积分估计级数、积分的几何意义、极坐标积分、参数曲线的面积、椭圆旋转体的体积)
高三下学期:
复平面(复数的表示、几何意义、棣莫佛定理)。

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