小学科学教案设计方案小学教案汇总

小学科学教案设计方案小学教案汇总

小学科学教案设计方案1

【学习目标】

科学概念：

1.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。

2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

流程与方法：

1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2.选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

1.发展对物质世界的探索兴趣。

2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3.增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【学习重点】

比较材料软硬的方法。

【学习难点】

选择适当的词语定性描述金属的特征

【学习准备】

学生(每小组)：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、

铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。

教师准备：电路检测器、榔头

【学习流程】

一、比较硬度

1.比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些?你是怎样观察到的?(纸一折就变形，而木头不容易折)

2.比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些

你是怎样观察到的?

①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些(用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬)

②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。

③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹。

3.比较木头、金属、塑料的软硬

①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的?(学生猜测)

②可以怎样检测它们的软硬?

③怎样做到有序地观察?(出示书P48的记录表)

④实验中需要注意哪些方面?(根据学生回答、教师再适当

补充，出示活动题方)

活动提示：

⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打"√"，不能划出刻痕的，在记录表格内打"×"。

⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。

⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬

度从大到小的顺序排列?哪种材料最硬?

二、认识金属

说说周围的物品中哪些地方用到了金属?

为什么用金属不用其它材料(根据学生的举例，出示材料开

展实验)

1.易传热

将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一

段时间，用手摸一摸哪一种材料最热?

2.能导电

教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，

观察电灯泡是否发亮

3.延展性

试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化?

4.有金属

用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化?

三、饮料罐的故事

1.组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产流程

2.讨论

①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质?

②在易拉罐的制作流程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题?

③我们怎样合理使用消费金属材料?

小学科学教案设计方案2

【学习目标】

科学概念：

1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

流程与方法：

1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿

望。

【学习重点】

观察和辨认身边不同的材料

【学习难点】

用适当的词语描述木材的特性

【学习准备】

6种用最常见的材料做成的物品

【学习流程】

一、观察我们周围的材料

1.这个单元我们将开始学习"材料"，板书"材料"。你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。

2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3.交流记录的情况，看看有没有出错。

4.这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：

①调查了多少物品?使用了多少种材料?

②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多?

6.在小组交流的基础上，全班交流

哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢?

二、观察描述几种常见材料的主要特点

1.我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一

扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么

要用不同的材料?举例说说你的想法。

2.四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和

用途，并记录下来。

3.交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同

其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4.请保管好记录单，下次还要再使用。

小学科学教案设计方案3

环境问题

课时安排：2课时。第一课时完成资料的分析活动，第二

课时完成调查讨论活动。

本课的学习活动与下两课时的学习有着密切的关系，因此，本课的教学应与下面两课时统筹设计，进行单元备课。

活动目标

1.能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识

科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。