湖北省宜都市第二中学人教版高中语文必修五课件：第9课说木叶(共29张PPT)
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杜甫为什么不用
树叶、枯叶，而
用落木呢？
潦艰 百万不无 渚风 登
倒难 年里尽边 清急
新苦 多悲长落 沙天
停恨 病秋江木 白高 高
浊繁 独常滚萧 鸟猿
酒霜 登作滚萧 飞啸 杯鬓 台客来下 回哀
杜
。， 。，。， 。， 甫
说“木叶”
林庚
解题
“说”属于议论文体， 本文是文化随笔（文艺 短评）；“木叶”是文 章论题，本文是就古诗 中“木叶”意象进行分 析说理。
的 思
千里共婵娟。 念
酒
• １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
（曹操《短歌行》）
• ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
• • •
（杜甫《登高》） ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》）
４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
读第5段思考：“木”为什么会含有落叶的因素？
因为诗歌语言具有暗示性
精读课文第6段：概括“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树 干，而且还会带来“木”所 暗示的颜色，它可能是透着 黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
木 特征
本身含有落 叶的因素
微黄干燥
单纯、空阔、 疏朗的清秋 气息。
树特征
繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 春夏之时 褐绿色的树皮 生机活力
全文总结
木叶
暗
相源自文库无几 ?示
性
疏朗 空阔
一字千里
树叶
绵密 饱满
全文思 路
发现问题 分析问题 总结全文 （1—3） （4—6） （7）
“木叶”为 古代诗人 所钟爱
析“木” 的两个艺 术特征
艺术领域: 一字之差 相隔千里
课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却 拟题为 “说‘木叶’” ，若改为 “谈谈诗歌 语言的暗示性”，你以为如何？
三、语言富有诗意。
拓展练习
体味下列诗句中各 意象潜在暗含的意义， 把它们各自表达的情 感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 墙角数枝梅，凌寒独自开 采菊东篱下，悠然见南山
离别之情 怨恨之情 思念之情 忧愁情绪 脱俗之境 圣洁 坚贞
合作探究
《咬文嚼字》指出文学作品 中的文字往往有联想的意义，本 文谈到诗歌语言的暗示性问题， 二者的意思是一样的。在我国诗 歌中，如 “月”“酒” “梅” 等，都具有暗示性，能引起联想。 试举例说明。
举头望明月，
低头思故乡。
露从今夜白，
对 故
月是故乡明。 乡
海上生明月，
、 亲
天涯共此时。 人
但愿人长久，
无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
陆游表现的是“寂寞开 无主”的无奈、“黄昏独自 愁”的凄凉心境，以及“只 有香如故”的孤傲和清高。
卜算子 .咏梅
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这首词巧妙地把陆词中对梅花不幸遭遇 的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定 的描述和高贵纯洁的赞美 ，词中显示了超越 时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
木 关 键 点 在“
”
字？
重点研读探讨 第4、5、6段
读第四段，请思考: 1、“木”一般用在什么
场合？
秋风叶落的季节
2、品味诗句“秋月照层岭， 寒风扫高木。” 和“高树多 悲风，海水扬其波。”比较 诗中“高木”与 “高树”的 不同意味。
高木
高树
“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得 单纯，仿佛本身就含 有一个落叶的因素。
林庚
清华大学中 文系教授，既是 诗人，又是学者。 在唐诗和楚辞的 研究中卓有建树， 提出了著名的 “盛唐气象”。
请快速浏览文章 第1、2段，说说文中 引用大量诗句是为了 说明一个什么现象？
“木叶” 为历代诗人所 钟爱。
请快速阅读文章第3段，
说说在古诗中，诗人极
少用“树叶”，而常用
“木叶”甚至“落木”，
标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整 个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论 的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术 论文。而标题拟为 “说‘木叶’”，就可以把深 奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩 味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既深入浅 出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照《声声慢》）
酒 是 愁 的 象 征 。
在 很 多 传 统 诗 歌
中
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品 质，表现的就是传统文化精神。
《卜算子·咏梅》宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无 主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。
一、化抽象为形象，点化于无形。 林先生没有摆出那种“理论”的面孔来讲述，
没有故弄玄虚地搬弄术语，而是把深奥的文学理论 渗透于古诗“木叶”意象的捕捉和阐释中，使人在 一种“潜在的力量”的影响下，不知不觉地领悟了 深蕴其中的道理,走进诗歌的殿堂。
二、引用恰当。 作品以屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞 庭波兮木叶下” ，谢庄《月赋》“洞庭始波， 木叶微脱”等诗人的诗句为例来引出话题的。 点出了文章中“木叶”意象。
课后探究
1.收集有关“月亮”的古诗。 2.班级交流。 3.鉴赏研究，写成小论文。
参读作品： 曹操《短歌行》，刘禹锡《石头城》，
苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》《水 调歌头•明月几时有》，张九《望月怀远》， 李白《静夜思》，杜甫《月夜忆舍弟》，孟 郊《古怨别》，王安石《泊船瓜洲》等等。
树叶、枯叶，而
用落木呢？
潦艰 百万不无 渚风 登
倒难 年里尽边 清急
新苦 多悲长落 沙天
停恨 病秋江木 白高 高
浊繁 独常滚萧 鸟猿
酒霜 登作滚萧 飞啸 杯鬓 台客来下 回哀
杜
。， 。，。， 。， 甫
说“木叶”
林庚
解题
“说”属于议论文体， 本文是文化随笔（文艺 短评）；“木叶”是文 章论题，本文是就古诗 中“木叶”意象进行分 析说理。
的 思
千里共婵娟。 念
酒
• １.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。
（曹操《短歌行》）
• ２.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
• • •
（杜甫《登高》） ３.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》）
４. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
读第5段思考：“木”为什么会含有落叶的因素？
因为诗歌语言具有暗示性
精读课文第6段：概括“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树 干，而且还会带来“木”所 暗示的颜色，它可能是透着 黄色，而且在触觉上它可能 是干燥的而不是湿润的。
木 特征
本身含有落 叶的因素
微黄干燥
单纯、空阔、 疏朗的清秋 气息。
树特征
繁茂的枝叶 密密层层的浓阴 春夏之时 褐绿色的树皮 生机活力
全文总结
木叶
暗
相源自文库无几 ?示
性
疏朗 空阔
一字千里
树叶
绵密 饱满
全文思 路
发现问题 分析问题 总结全文 （1—3） （4—6） （7）
“木叶”为 古代诗人 所钟爱
析“木” 的两个艺 术特征
艺术领域: 一字之差 相隔千里
课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却 拟题为 “说‘木叶’” ，若改为 “谈谈诗歌 语言的暗示性”，你以为如何？
三、语言富有诗意。
拓展练习
体味下列诗句中各 意象潜在暗含的意义， 把它们各自表达的情 感连线起来。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关 期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 夜闻归雁生相思，病入新年感物华 墙角数枝梅，凌寒独自开 采菊东篱下，悠然见南山
离别之情 怨恨之情 思念之情 忧愁情绪 脱俗之境 圣洁 坚贞
合作探究
《咬文嚼字》指出文学作品 中的文字往往有联想的意义，本 文谈到诗歌语言的暗示性问题， 二者的意思是一样的。在我国诗 歌中，如 “月”“酒” “梅” 等，都具有暗示性，能引起联想。 试举例说明。
举头望明月，
低头思故乡。
露从今夜白，
对 故
月是故乡明。 乡
海上生明月，
、 亲
天涯共此时。 人
但愿人长久，
无意苦争春，一任群芳 妒。零落成泥碾作尘，只有 香如故。
陆游表现的是“寂寞开 无主”的无奈、“黄昏独自 愁”的凄凉心境，以及“只 有香如故”的孤傲和清高。
卜算子 .咏梅
毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这首词巧妙地把陆词中对梅花不幸遭遇 的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定 的描述和高贵纯洁的赞美 ，词中显示了超越 时空的壮美和豪放乐观，振奋人心。
木 关 键 点 在“
”
字？
重点研读探讨 第4、5、6段
读第四段，请思考: 1、“木”一般用在什么
场合？
秋风叶落的季节
2、品味诗句“秋月照层岭， 寒风扫高木。” 和“高树多 悲风，海水扬其波。”比较 诗中“高木”与 “高树”的 不同意味。
高木
高树
“木”的第一个艺术特征：
“木”比“树”更显得 单纯，仿佛本身就含 有一个落叶的因素。
林庚
清华大学中 文系教授，既是 诗人，又是学者。 在唐诗和楚辞的 研究中卓有建树， 提出了著名的 “盛唐气象”。
请快速浏览文章 第1、2段，说说文中 引用大量诗句是为了 说明一个什么现象？
“木叶” 为历代诗人所 钟爱。
请快速阅读文章第3段，
说说在古诗中，诗人极
少用“树叶”，而常用
“木叶”甚至“落木”，
标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性” ，整 个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论 的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术 论文。而标题拟为 “说‘木叶’”，就可以把深 奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩 味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既深入浅 出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
５.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照《声声慢》）
酒 是 愁 的 象 征 。
在 很 多 传 统 诗 歌
中
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品 质，表现的就是传统文化精神。
《卜算子·咏梅》宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无 主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。
一、化抽象为形象，点化于无形。 林先生没有摆出那种“理论”的面孔来讲述，
没有故弄玄虚地搬弄术语，而是把深奥的文学理论 渗透于古诗“木叶”意象的捕捉和阐释中，使人在 一种“潜在的力量”的影响下，不知不觉地领悟了 深蕴其中的道理,走进诗歌的殿堂。
二、引用恰当。 作品以屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞 庭波兮木叶下” ，谢庄《月赋》“洞庭始波， 木叶微脱”等诗人的诗句为例来引出话题的。 点出了文章中“木叶”意象。
课后探究
1.收集有关“月亮”的古诗。 2.班级交流。 3.鉴赏研究，写成小论文。
参读作品： 曹操《短歌行》，刘禹锡《石头城》，
苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》《水 调歌头•明月几时有》，张九《望月怀远》， 李白《静夜思》，杜甫《月夜忆舍弟》，孟 郊《古怨别》，王安石《泊船瓜洲》等等。