人教必修一2.3 氧化还原反应 基本概念训练营 课件最新课件PPT
合集下载
人教版高一化学必修一2.3氧化还原反应课件共28张PPT
【例】下列说法中正确的是( D )
A、还原性强弱:Fe > Cu> H2 B、氧化性强弱:Cu2+ > H+> Fe3+
C、得电子越多的物质,氧化性越强
D、夺电子越强的物质,氧化性越强
物质氧化性、还原性相对强弱的比较
【方法三】根据氧化还原反应的程度 不同氧化剂和相同还原剂作用时,还原剂化合价升高数值 越大,氧化剂的氧化性越强。 例如:2Fe +3Cl2=== 2FeCl3 Fe + S FeS
+1 -1
化合价降低,被还原,发生还原反应
(1)化合价升降的原因是什么? (2 Nhomakorabea阅读课本P36第3段、第4段,讨论钠和氯气的氧化 还原反应的发生过程是怎样的?
氯化钠形成过程
化合价升降的原因:电子的得失
-
+ Na Na
-
-
-
Cl-
-
-
-
-
-
-
-
0
-
失去2×e-,化合价升高,被氧化
还原剂
2Na + Cl2
5、2Fe+3Cl2===2FeCl3
点燃
6、Fe+S==FeS
△
7、MnO2+4HCl(浓)==MnCl △ 2+Cl2↑+2H2O 8、2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2 ↑ +8H2O 9、H2S+H2SO4(浓)=S↓+SO2↑+2H2O
【思考】结合常见氧化剂和还原剂及氧化还原反应知识分 析,元素处于最高价态、最低价态、中间价态时分别具有什 么性质?
最新人教版高中化学必修一2.3.1《氧化还原反应》1优质课件.ppt
(1)单线桥法的基本步骤
(2)注意事项 ①单线桥表示氧化剂和还原剂中变价 元素原子得失电子的情况;
②不需标明“得”或“失”,只标明电子转 移数目;
③箭头标明电子转移的方向;
④单线桥箭头从还原剂中失电子的元 素原子指向氧化剂中得电子的元素原子。
(1)写例出2下列反应的化学方程式,用双线 桥标明电子转移的方向和数目,并注明“被氧 化”、“被还原”。
要点二 氧化还原反应中电子转移的表示
1.双线桥法 表明反应前后同一元素原子间的电子转移 情况
(1)双线桥法的基本步骤
(2)注意事项 ①箭头、箭尾指向化合价变化的同种 元素。
②必须注明“得到”或“失去”的字样。 ③还原剂失去电子总数与氧化剂得到 电子总数相等。
2.单线桥法 表明反应前后不同元素原子的电子转 移情况。
思考
在一个化学反应中能否只存在氧化反应或 只存在还原反应?
【思考·提示】 不可能。在化学反应中, 有一种物质失去电子被氧化,必然同时有另一 种物质得到电子被还原,氧化反应和还原反应 必然同时存在于一个反应中。
二、从电子转移的角度认识氧化还原反应 1.电子得失型
点燃 2Na+Cl2=====2NaCl 反应过程中发生了 电子的得失:
2.氧化还原反应与四种基本反应类型 间的关系
(1)置换反应一定属于氧化还原反应。 (2)复分解反应一定不属于氧化还原反 应。
(3)有单质参与的化合反应和有单质生 成的分解反应,均属于氧化还原反应。
(4)图示关系:
特别提醒
1.有单质参与的化学反应不一定是氧化还原 放电
反应,如 3O2=====2O3;
________________________________________
(2)注意事项 ①单线桥表示氧化剂和还原剂中变价 元素原子得失电子的情况;
②不需标明“得”或“失”,只标明电子转 移数目;
③箭头标明电子转移的方向;
④单线桥箭头从还原剂中失电子的元 素原子指向氧化剂中得电子的元素原子。
(1)写例出2下列反应的化学方程式,用双线 桥标明电子转移的方向和数目,并注明“被氧 化”、“被还原”。
要点二 氧化还原反应中电子转移的表示
1.双线桥法 表明反应前后同一元素原子间的电子转移 情况
(1)双线桥法的基本步骤
(2)注意事项 ①箭头、箭尾指向化合价变化的同种 元素。
②必须注明“得到”或“失去”的字样。 ③还原剂失去电子总数与氧化剂得到 电子总数相等。
2.单线桥法 表明反应前后不同元素原子的电子转 移情况。
思考
在一个化学反应中能否只存在氧化反应或 只存在还原反应?
【思考·提示】 不可能。在化学反应中, 有一种物质失去电子被氧化,必然同时有另一 种物质得到电子被还原,氧化反应和还原反应 必然同时存在于一个反应中。
二、从电子转移的角度认识氧化还原反应 1.电子得失型
点燃 2Na+Cl2=====2NaCl 反应过程中发生了 电子的得失:
2.氧化还原反应与四种基本反应类型 间的关系
(1)置换反应一定属于氧化还原反应。 (2)复分解反应一定不属于氧化还原反 应。
(3)有单质参与的化合反应和有单质生 成的分解反应,均属于氧化还原反应。
(4)图示关系:
特别提醒
1.有单质参与的化学反应不一定是氧化还原 放电
反应,如 3O2=====2O3;
________________________________________
人教版高中化学必修一第二章第三节氧化还原反应 课件(共14张PPT)
课后强化练习
1、(2014上海)含有砒霜(As2O3)的式样和锌、盐酸混合反应,生成砷化氢 (AsH3)在热玻璃管中完全分解成单质砷和氢。若砷的质量为1.5mg,则( ) A.被氧化的砒霜为1.98mg B.分解产生的氢气为0.672ml C.和砒霜反应的锌为3.90mg D.转移的电子总数为6x10-5NA
2、在反应P + CuSO4 + H2O →Cu3P + H3PO4 + H2SO4(未配平)的反应中, 7.5molCuSO4参与反应,被氧化的的P的物质的量为————————,生成 1molCu3P时,参加反应的P的物质的量为——————————mol。
3、配平下列氧化还原反应方程式 (1) NH3 + CuO --- N2 + Cu + H2O (2) Cl2 + KOH -- KCl + KClO3 + H2O (3) Cu + HNO3 --- Cu(NO3)2 + NO↑ + H2O
)
还原剂是 (
)
【例2】
用单桥法标出电子转移的方向和数目,指出氧化产物和还原 产物
2FeCl3 + 2KI = 2FeCl2 + 2KCl + I2
氧化产物是(
)
还原产物是 (
)
【练习2】
用单桥法标出电子转移的方向和数目,指出氧化产物 和还原产物
5NH4NO3 = 4N2↑+ 9H2O + 2HNO3
(
)
三、电子转移方向和数目以及配平
【例1】用双桥法标出电子转移的方向和数目,指出氧化剂
和还原剂
3S+6KOHK2SO3+K2S+3H2O
人教版高一化学必修一2.3氧化还原反应课件(共28张PPT)
知识层面
2
具备自主预 习,发现、 分析问题能
力。
能力层面
3
运用已有知识 提升对新知识 的学习兴趣。
情感层面
四 教法学法分析
探究学习 做学一体
整个教学过程 中“教师为辅” 与学生共同获 取知识解决问 题,让学生 “学会”。
以学生为主,自 主学习、合作学 习、探究学习, 体验科学探究的 历程,让学生 “会学”。
能量
转换
拓展 视野
应用
【设计意图】
联系实验所演示的铜锌原电池 反应,化学能转换为电能,再 次前后呼应,便于理解。
四 教法分析
问
题
1. 视频激趣法,
引
导
, 层
2. 合作学习法,讨论法
层
引导归纳总结
探
究
增强学生的探究 意识和协作精神
过程与方法
体验氧化还原反 应概念演变,用 发展的眼光看问 题。
教学重点难点
教学重点
用化合价升降的 观点以及电子转移 的观点来理解氧化 还原反应
教学难点
氧化还原反应 的特征与本质
三学情分析
1
具备氧化反应 和还原反应的 直观概念,四 大反应类型, 元素化合价,
分类思想。
新课标人教版高中化学必修1说课
第二章 化学物质及其变化
第三节 氧化还原反应 第一课时
课标要求
• 课标要求:了解氧化还原的本质是电子的转移, 了解氧化还原在生产和生活中的应用。
• 课标解读: • 1、由表及里揭示氧化还原反应的概念。 • 2、关注生产与生活与化学的关系。
说课主要流程
教材分析 目标分析 学情分析
谢谢指导!
氧化还原 概念的建构
氧化还原 与其他概念 关系建构
2
具备自主预 习,发现、 分析问题能
力。
能力层面
3
运用已有知识 提升对新知识 的学习兴趣。
情感层面
四 教法学法分析
探究学习 做学一体
整个教学过程 中“教师为辅” 与学生共同获 取知识解决问 题,让学生 “学会”。
以学生为主,自 主学习、合作学 习、探究学习, 体验科学探究的 历程,让学生 “会学”。
能量
转换
拓展 视野
应用
【设计意图】
联系实验所演示的铜锌原电池 反应,化学能转换为电能,再 次前后呼应,便于理解。
四 教法分析
问
题
1. 视频激趣法,
引
导
, 层
2. 合作学习法,讨论法
层
引导归纳总结
探
究
增强学生的探究 意识和协作精神
过程与方法
体验氧化还原反 应概念演变,用 发展的眼光看问 题。
教学重点难点
教学重点
用化合价升降的 观点以及电子转移 的观点来理解氧化 还原反应
教学难点
氧化还原反应 的特征与本质
三学情分析
1
具备氧化反应 和还原反应的 直观概念,四 大反应类型, 元素化合价,
分类思想。
新课标人教版高中化学必修1说课
第二章 化学物质及其变化
第三节 氧化还原反应 第一课时
课标要求
• 课标要求:了解氧化还原的本质是电子的转移, 了解氧化还原在生产和生活中的应用。
• 课标解读: • 1、由表及里揭示氧化还原反应的概念。 • 2、关注生产与生活与化学的关系。
说课主要流程
教材分析 目标分析 学情分析
谢谢指导!
氧化还原 概念的建构
氧化还原 与其他概念 关系建构
人教化学必修1第二章第3节氧化还原反应(共16张PPT)
得电子,所以化合价降低, 发生还原反应,也叫被还原
还原剂
氧化剂
既是氧化 产物又是 还原产物
此反应中元素化合价升降的原因:电子的得失
3、从电子转移(本质)角度分析:
HCl的形成过
程
H
Cl
共用电子对偏离氢原子, 所以化合价升高,发生氧化反应
0
H2
+
0
Cl2
==点燃2
+1-1
H Cl
共用电子对偏向氯原子,
反应物是化合物,各元素有一定的价态,产物中的单质, 元素呈0价,有化合价改变,是氧化还原反应
D、有单质生成的反应一定是氧化还原反应
3O2=2O3这类反应中,无化合价变化,一定不是 氧化还原反应
▪ 2、古书中记载:河虾不宜与西红柿同食。主要 原因是河虾中含有+5价砷,西红柿中含有比较 多的维生素C,两者同食时会生成有毒的+3价砷。 下列说法正确的是 ( B )
4、每个氧化还原反应中,氧化剂和还原剂不一 定是不同的反应物,也不一定各只有一种;氧化 产物和还原产物不一定是不同的生成物,也不一 定各只有一种。
5、得氧和失氧的反应只是氧化还原反应中的一 部分,今后不再从得氧和失氧的角度来分析一个 化学反应是否为氧化还原反应。
6、各概念之间的关系
还原剂
+
氧化剂
(反应物)
2、从元素化合价变化 (特征)角度分析:
有化合价升降的反 应是氧化还原反应
3、从电子转移(本质)角度分析:
NaCl的形成过
程 失去e-
Na
Cl
失去e-后
得到e-后
Na+ [ Cl ]-
Na+ Cl -
失电子,所以化合价升高, 发生氧化反应,也叫被氧化
高中化学必修一:2.3氧化还原反应的概念与规律 课件(共34张PPT)
三、氧化还原反应的有关规律 1.守恒规律 氧化还原反应中还原剂失去的电子总数等于氧化剂得到 的电子总数,即得失电子守恒。它具体表现为还原剂中元素 化合价升高总数等于氧化剂中元素化合价降低总数。同时, 生成氧化产物失去的电子总数与生成还原产物得到的电子总 数也相等。 该规律主要用于有关氧化还原反应的计算与配平。
要点探究
► 探究点一 对氧化还原反应概念的考查
1.正确判断物质中各元素(特别是变价元素)的化合价是 判断有关概念的前提,其基本方法是:先标出熟悉元素的化 合价,再根据化合价的代数和为零的原理求其他元素的化合 价。 常见元素的化合价可以借助化合价歌诀来记忆: 一价氢、钾、钠、氟、氯、溴、碘、银;二价氧、钙、 钡、镁、锌;三铝四硅五价磷;说变价也不难,二三铁、二 四碳、二四六硫都齐全;铜汞二价最常见。
第三节
氧化还原反应
考纲要求
1.掌握化学反应的四种基本类型:化合、分解、置换、复 分解。 2.理解氧化还原反应,了解氧化剂和还原剂等概念。掌握 重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应 中电子转移的方向和数目,并能配平反应方程式。 3.了解化学反应中的能量变化,吸热反应、放热反应、反 应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。
2.强换弱规律 对于反应:氧化剂+还原剂===氧化产物(弱氧化剂)+还 原产物(弱还原剂),其中,氧化性:氧化剂>氧化产物,还原 性:还原剂 > 还原产物。在能够发生的氧化还原反应里,总 是强氧化剂将弱氧化剂“置换”出来;强还原剂将弱还原剂 “置换”出来。反之,反应不能发生。 该规律主要用于:①比较粒子的氧化性、还原性的强弱 ;②氧化还原反应能否发生的判断;③在适宜条件下用氧化 性强的物质制备氧化性弱的物质或者用还原性强的物质制备 还原性弱的物质等。
人教版化学必修一2.3氧化还原反应(共14张PPT)PPT
氧化性:物质得电子表现出来的性质。(得电子的能力)
还原性:物质失电子表现出来的性质。(失电子的能力)
注 意:(1)氧化剂和还原剂可以是不同反应物,也可以 是同一反应物。
(2)氧化产物和还原产物可以是不同生成物,也 可以是同一生成物。
(3)氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性。 (4)物质的氧化性(或还原性)是指物质得到(或失 去)电子的能力,与物质得失电子数目的多少无关。
二、氧化剂和还原剂
【分层训练】必做题
1 、实现下列变化,一定要加入其它物质作氧化
剂的是:(C)
A.CaCO3 → CO2 C.Zn → ZnCl2
B. NaCl → NaNO3 D. CuO → CuSO4
2、下列反应中,SO2作还原剂的是( C )
A.2H2S+SO2=3S↓+2H2O B.SO2+2Mg=2MgO+S C.Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl D.SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
第二章 化学物质及其变化
第三节 氧化还原反应(2)
二、氧化剂和还原剂
氧化剂和还原剂:
1、 氧化剂:得到电子(或电子对偏向)的物质,在 反应时所含元素的化合价降低,本身被还 原。
2、还原剂: 失去电子(或电子对偏离)的物质,在反应 时所含元素化合价升高,本身被氧化。
氧化产物:还原剂被氧化生成的物质。 还原产物:氧化剂被还原生成的物质。
1、在 CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑
的反应中,下列叙述正确的是 (1)H2是氧化产物
(C)
(2)H2是还原产物
(3)H2O是氧化剂
(4)CaH2中氢元素,既被氧化又被还原;
还原性:物质失电子表现出来的性质。(失电子的能力)
注 意:(1)氧化剂和还原剂可以是不同反应物,也可以 是同一反应物。
(2)氧化产物和还原产物可以是不同生成物,也 可以是同一生成物。
(3)氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性。 (4)物质的氧化性(或还原性)是指物质得到(或失 去)电子的能力,与物质得失电子数目的多少无关。
二、氧化剂和还原剂
【分层训练】必做题
1 、实现下列变化,一定要加入其它物质作氧化
剂的是:(C)
A.CaCO3 → CO2 C.Zn → ZnCl2
B. NaCl → NaNO3 D. CuO → CuSO4
2、下列反应中,SO2作还原剂的是( C )
A.2H2S+SO2=3S↓+2H2O B.SO2+2Mg=2MgO+S C.Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl D.SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
第二章 化学物质及其变化
第三节 氧化还原反应(2)
二、氧化剂和还原剂
氧化剂和还原剂:
1、 氧化剂:得到电子(或电子对偏向)的物质,在 反应时所含元素的化合价降低,本身被还 原。
2、还原剂: 失去电子(或电子对偏离)的物质,在反应 时所含元素化合价升高,本身被氧化。
氧化产物:还原剂被氧化生成的物质。 还原产物:氧化剂被还原生成的物质。
1、在 CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑
的反应中,下列叙述正确的是 (1)H2是氧化产物
(C)
(2)H2是还原产物
(3)H2O是氧化剂
(4)CaH2中氢元素,既被氧化又被还原;
《氧化还原反应概念》高一必修一PPT课件(第2.3.1课时)
化
学
反
应
有无化合价变化
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
氧化还原反应 非氧化还原反应
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
你认为以下说法正确吗? 举例说明
1.置换反应全部属于氧化还原反应。 2. 复分解反应全部属于非氧化还原反应。 3. 有单质参加的化合反应都是氧化还原反应 4 .有单质生成的分解反应都是氧化还原反应
高温 C + 2CuO ═ CO2↑ + 2Cu CuO + H2 = 2Cu + H2O
△ 上述几个氧化还原反应除了有氧得失之外还有什么共同点?
各种元素的化合价在反应前后有无变化? 你认为氧化反应、还原反应与元素化合价的升降有什么关系?
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
得到氧,化合价升高, 氧化反应 ,被氧化
精品系列课程
电子转移
Na+ Cl-
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
●●
Cl
● ●
●
还
●● 得
原
到
反 应
一 个 电
子 ●●
Cl-
● ●
● ●
●●
●
Na
失
去
氧
一
化
个
反
电
应
子
Na+
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
【思考与交流5】
通过对氯气与金属钠反应分析,请预测氯气还能与哪些物质反应? 反应中氯气将如何变化? 为什么氯气能发生这些反应?请从微观的角度进行解释。 请以氯气与氢气反应生成氯化氢为例进行说明
淡黄色
点燃或加热
人教版高中化学必修一精品课件
学
反
应
有无化合价变化
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
氧化还原反应 非氧化还原反应
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
你认为以下说法正确吗? 举例说明
1.置换反应全部属于氧化还原反应。 2. 复分解反应全部属于非氧化还原反应。 3. 有单质参加的化合反应都是氧化还原反应 4 .有单质生成的分解反应都是氧化还原反应
高温 C + 2CuO ═ CO2↑ + 2Cu CuO + H2 = 2Cu + H2O
△ 上述几个氧化还原反应除了有氧得失之外还有什么共同点?
各种元素的化合价在反应前后有无变化? 你认为氧化反应、还原反应与元素化合价的升降有什么关系?
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
得到氧,化合价升高, 氧化反应 ,被氧化
精品系列课程
电子转移
Na+ Cl-
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
●●
Cl
● ●
●
还
●● 得
原
到
反 应
一 个 电
子 ●●
Cl-
● ●
● ●
●●
●
Na
失
去
氧
一
化
个
反
电
应
子
Na+
人教版高中化学必修一精品课件
精品系列课程
【思考与交流5】
通过对氯气与金属钠反应分析,请预测氯气还能与哪些物质反应? 反应中氯气将如何变化? 为什么氯气能发生这些反应?请从微观的角度进行解释。 请以氯气与氢气反应生成氯化氢为例进行说明
淡黄色
点燃或加热
人教版高中化学必修一精品课件
高中化学必修一人教版课件:2.3 氧化还原反应(共13张PPT)
5、氧化还原反应的规律 (1)守恒规律:化合价升降总数 ,得失电 子总数 ,反应前后质量 ,电荷总数 (离子反应)。 (2)价态规律:元素处于最高价,只有 性;元素处于最低价,只有 性;元素 处于中间价态,既有 性又有 性。 (3)先后规律:谁的氧化性或还原性最 , 谁就先发生反应。 (4)“只靠近,不交叉”规律:即同种元素不 同价态之间,相邻价态 反应,不相邻价态间 反应时化合价向中间 但不 。
单线桥 表达式
-
还原剂 + 氧化剂 = 氧化产物 + 还原产物
双线桥表达式
失电子,化合价升高,被氧化
还原剂 + 氧化剂 = 氧化产物 + 还原产物
得电子,化合价降低,被还原
探究2. Cl2 和NH3 能发生下列反应:3Cl2+8NH3=6NH4Cl+N2 。 (1)该反应中氧化剂是 ,还原剂是 。被氧化的NH3 占参加反应的NH3的 ;氧化剂与作还原剂物质的分子个数比 为 (2)若有6.8g NH3 参加了反应,则被氧化的NH3 为 g, 生成氧化产物 g。 【思维导引】物质的量在化学方程式中的计算。
• 探究1.请指出下列氧化还原反应中化合价发 生变化的元素,分析电子转移的方向和数 目,并指出氧化剂、还原剂。 • (1)Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu • (2)MnO2 + 4HCl(浓)= MnCl2 + Cl2↑+ 2H2O • (3) Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 ne 【思维导引】
4、氧化性、还原性强弱的判断 (1)在同一氧化还原反应中, 氧化性:氧化剂 氧化产物; 还原性:还原剂 还原产物。 (2)不同氧化剂氧化同一还原剂,所需反应条件越 低,表明氧化剂的氧化性越 ; 不同还原剂还原同一氧化剂,所需反应条件越低,表 明还原剂的还原性越 。 (3)根据产物的价态判断 ①不同氧化剂与同一还原剂反应,看还原剂被氧化的 程度。使其呈高价态者氧化性 。 ②不同还原剂与同一氧化剂反应,看氧化剂被还原的 程度。使其呈低价态者还原性 。 (4)根据金属活动性顺序进行判断 金属单质的还原性越强,其对应的阳离子氧化性 越 。
人教版高中化学必修一第二章第三节氧化还原反应 课件(共15张PPT)
2、向含S2—、Fe2+、Br—、I—各0.1mol的溶液中通 入Cl2,通入Cl2的体积(标准状况)和溶液中相 关离子的物质的量关系图正确的是() C
(13年上海高考) 已知氧化性Br2>Fe3+。FeBr2 溶液中通入一定量的Cl2,发生反应的离子方程 式为:a Fe2++b Br-+c Cl2→d Fe3++ e Br2+ f Cl,下列选项中的数字与离子方程式中的a、b、c
• (3)第ⅢA、 ⅣA、 ⅤA、 ⅥA、 ⅦA主族元素:除符 合最高正价=主族序数,最低负化合价=主族序数-8外,还 有其它化合价,需要根据化合物中确定元素的化合价准确 推出(负价确定)
注:O和F没有最高正价、在化合物中F只有-1价, O一般为-2价(过氧化物、超氧化物中例外)
• (4)副族元素化合价需要根据化合物中确定元 素的化合价准确推出
• 基本要求:常见化合物能熟练快速标出、通过分
练习1:判断下列那些为氧化还原反应,如果是判断
氧化剂和还原剂,并说出比例关系
①Na2O2+CO2=Na2CO3+O2 ②KClO3+I2=KIO3+Cl2 ③NaH+H2O =NaOH+H2 ; ④CaO2+H2O =Ca(OH)2 +H2O2 ; ⑤KMnO4+HCI=KCI+MnCI2+CI2+H2O
6
练习:按要求书写下列反应的离子方程式:
(1)(2016新课标卷2)双氧水浓度可在酸性条件下用 KMnO4溶液测定该反应的离子方程式 (2) (2016新课标卷2)丁组同学向盛有双氧水溶液的试管 中滴加几滴酸化的FeCl2溶液,溶液变成棕黄色, 发生反应的离子方程式为
氧化还原反应ppt课件
有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应。
②有单质参加的化合反应一定是氧化还原反应。 √
③有单质生成的分解反应一定是氧化还原反应。
√
知能通练
3.实验室常利用下列反应制取少量N2: NaNO2+NH4Cl === NaCl+N2↑+2H2O。下列关于该反应的说
法不正确的是( B ) A.该反应是氧化还原反应 B.NaNO2发生氧化反应,NH4Cl发生还原反应 C.被还原的物质是NaNO2,被氧化的物质是NH4Cl D.被氧化和被还原的元素是同一种元素
知能通练
4. ClO2是一种高效水处理剂,实验室通过以下反应制得ClO2: 2KClO3+H2C2O4+H2SO4 === 2ClO2↑+K2SO4+2CO2↑+2H2O。下
列关于此反应的说法正确的是( A ) A.KClO3中部分元素的化合价降低,得到电子 B.H2SO4中部分元素的化合价降低 C.H2C2O4发生还原反应 D.H2C2O4既发生氧化反应又发生还原反应
否
Fe+2HCl === FeCl2 + H2↑
置换反应
是
Fe+CuSO4 === FeSO4 + Cu
置换反应
是
知识梳理 4.氧化还原反应与四大反应类型的关系
置换
复分解
知能通练 3.判断下列说法是否正确:
①有单质参加或生成的反应一定是氧化还原反应。 ×
放电
同素形体之间的转化不是氧化还原反应
3O2 === 2O3
知能通练
5. 下列反应既是置换反应又是氧化还原反应的是( A ) A.2F2+2H2O===4HF+O2 B.Cl2+H2O⥫⥬HCl+HClO C.3NO2+H2O===2HNO3+NO D.2Na2O2+2H2O===4NaOH +O2↑
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PPT下载
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PP T下载
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PP T下载
总结:氧化还原反应的有关概念:
失电子.化合价升高.被氧化(发生氧化反应)
┌─────────────┐ 氧化剂 + 还原剂 == 还原产物 + 氧化产物 └──────────────┘
得电子,化合价降低,被还原(发生还原反应)
3、碳酸钙高温分解
CaCO3 高=温== CaO + CO2 ↑
√4、铁与硫酸铜溶液反应 √5、FH氢e 2+气+C在Cu氯Sl2O气=4点=中=燃==燃=2烧CHuC+l FeSO4
6、氯化钠溶液与硝酸银溶液反应
NaCl + AgNO3=== AgCl + NaNO3
(二)、氧化还原反应的实质
1、 NaCl 的形成过程
还原产物:氧化剂在反应中结合电子后被还原形成的生成物称 为还原产物。
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PP T下载
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PP T下载
小结: 化合价升高→失电子→发生氧化反应→还原剂→还原性→氧化产物 化合价降低→得电子→发生还原反应→氧化剂→氧化性→还原产物
人教版化学必修一2.3氧化还原反应PP T下载
氧化反应: 反应物所含元素化合价升高的反应。
还原反应: 反应物所含元素化合价降低的反应
氧化、还原反应是对立、统一的,相互依存 于同一反应中。
练习:写出下列反应化学方程式,并判断是否是 氧化还原反应?
√1、金属钠与氯气反应
2Na + Cl2 =点=燃= 2NaCl
√2、2K高M锰n酸O钾4 受=△热==分K解2MnO4 + MnO2 + O2↑
高中化学人教版必修一课件:2.3氧化还原反应 (共36张PPT)
四、几种特殊的氧化还原反应
(一)部分氧化还原反应
2KMnO4 + 16HCl == 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O
(二)歧化反应
Cl2 + H2O = HCl + HClO
(三)归中反应:
H2SO4(浓) + H2S = SO2↑+ S↓+ 2H2O
目录
(一) 部分氧化还原反应 在氧化还原反应中,如果还原剂只有部分被
__2_:_1 __
(三)归中反应 不同价态的同一元素化合价可升高或降低至某
一中间价态。 同种元素不同价态之间发生氧化还原 反应遵循以下归中规律:
高价+低价→相同中间价(注“可靠拢、不交叉”)
例题 2H2S+SO2=3S+2H2O
氧化产物与还原产物的物质的量之比:__2_:1___
练习:C + CO2 = 2CO n(氧化产物):n(还原产物)=__1_:_1____
2、氧化还原的实质是( ) A、有氧化剂和还原剂 B、有氧原子得失的反应 C、有元素化合价升降的反应 D、有电子得失的反应
3、下列说法下说法正确的是(
)
A、氧化剂本身被子还原,生成氧化产物
B、氧化剂是在反应中得到电子(或电子对偏向)的物质
得电子,化合价降低,被还原
氧化剂 + 还原剂 = 还原产物 + 氧化产物
(氧化性) (还原性 )
失电子,化合价升高,被氧化
2、口诀: “失, 升, 氧 , 得, 降, 还, 若 是 剂, 两 相 反 ”
3、Βιβλιοθήκη 氧化剂被还原还原产物
反 (氧化性) 得电子(化合价降低)
人教必修一2.3 氧化还原反应 基本概念训练营 课件优秀课件PPT
还原产物
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物 还原产物
0
+1
+1
0
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
还原剂
氧化剂
得到2×e- 化合价降低 被还原 还原反应
失去2×e- 化合价升高 被氧43;2
0
还原产物
还原剂 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
氧化剂
试比较具有强氧化性的三种物质KMnO4、H2SO4、Cl2直接 氧化性的强弱关系
思路分析: 在同一个氧化还原方程式中,氧化剂被还原为还原产物,还原剂被氧化为氧化产物。而我们已知还原剂的还 原性强于还原产物的还原性,氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性。因此在本题中我们需要对上述两个反 应分别判断出相应的氧化剂和氧化产物即可判断出对应物质的氧化性强弱关系
氧化剂
失去10×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应 氧化产物
+7
-1
+2
0
2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O
得到2×5e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化性:KMnO4>Cl2
氧化剂
失去1×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
0 +4
+6
-1
2H2O+Cl2+SO2=H2SO4+2HCl
+5
+2 +2
+3
4H++NO3-+3Fe2+=NO+3Fe3++2H2O
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
氧化剂 得到1×4e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化产物
失去2×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
还原剂
+1 -2
-1 0 还原产物
2HClO=2HCl+O2
氧化剂
得到2×2e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化产物
氧化剂
失去1×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
+6
0 +2
+4
氧化产物
2H2SO4+Cu=CuSO4+SO2+2H2O
得到2×1e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化性:Cl2>H2SO4
综上所述,三种物质氧化性强弱关系为: KMnO4>Cl2>H2SO4
已知在温度下发生如下三个反应: (1)C+CO2=2CO (2)C+H2O(g)=CO+H2 (3)CO+H2O(g)=CO2+H2 试判断在该温度下,C、CO、H2的还原性强弱关系
+5
+2 +2
+3
4H++NO3-+3Fe2+=NO+3Fe3++2H2O
氧化剂
得到1×3e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原产物
失去3×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
0
+5
+2
+2
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)+2NO+4H2O
还原剂 氧化剂 得到2×3e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原产物
还原剂 氧化剂
失去4×3e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
+2
0
+5 -2
4NO+3O2+2H2O=4HNO3 还原产物
得到6×2e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原剂 氧化剂
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
+4
+5 +2
3NO2+H2O=2HNO3+NO
得到1×2e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原产物
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
还原剂
+3
-1 +2
氧化产物
0
2FeCl3+2KI=2FeCl2+2KCl+I2
氧化剂 得到2×e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原产物
已知如下反应:
2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O
2H2O+Cl2+SO2=H2SO4+2HCl
氧化还原反应基本功 训练营
失去1×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
还原剂 氧化剂
氧化剂 还原剂
0
-1
+1
Cl2+H2O==HCl+HClO
得到1×e- 化合价降低 被还原 还原反应 还原产物 失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
+2
0
0 +1
CuO+H2==Cu+H2O
氧化产物
得到1×2e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原剂
得到1×2e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原产物
失去1×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
还原剂
+4
0
-1
还原产物
+6
SO2+Cl2+2H2O=2HCl+H2SO4
氧化剂
得到2×e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化产物
失去1×4e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
还原剂 +6
0 +4
试比较具有强氧化性的三种物质KMnO4、H2SO4、Cl2直接 氧化性的强弱关系
思路分析: 在同一个氧化还原方程式中,氧化剂被还原为还原产物,还原剂被氧化为氧化产物。而我们已知还原剂的还 原性强于还原产物的还原性,氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性。因此在本题中我们需要对上述两个反 应分别判断出相应的氧化剂和氧化产物即可判断出对应物质的氧化性强弱关系
还原产物
还原剂
+5
失去5×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
-1
0
KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+3H2O
氧化剂
还原产物
得到1×5e- 化合价降低 被还原 还原反应
还原剂
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
-1
-2
氧化产物
0
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
氧化剂
得到2×e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化剂
失去10×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应 氧化产物
+7
-1
+2
02MnCl2+5Cl2+8H2O
得到2×5e- 化合价降低 被还原 还原反应
氧化性:KMnO4>Cl2
氧化剂
失去1×2e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
0 +4
+6
-1
2H2O+Cl2+SO2=H2SO4+2HCl
还原产物
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物 还原产物
0
+1
+1
0
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
还原剂
氧化剂
得到2×e- 化合价降低 被还原 还原反应
失去2×e- 化合价升高 被氧化 氧化反应
氧化产物
0 +1
+2
0
还原产物
还原剂 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
氧化剂
还原剂
还原产物
C+CO2=2CO C+H2O(g)=CO+H2 CO+H2O(g)=CO2+H2
还原性:C>CO C>H2 CO>H2
即还原性:C>CO>H2
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故,是最善良的成熟。愿 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候,你正在 走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己是个傻逼的过程,就是成 长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是家教的问题,和未成 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨天我拼上了全部努力。 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透,赤子之心不能丢。所有 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶,不会苦一辈子, 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的不要全信,知道的不要 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发现这个世界就是不公平, 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独行。智者寡言”越来 越懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人有故事。既然选择了 远方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分,干掉千人。一生不喜 与人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是 为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越喜欢纯净的东西。过 于欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气 的人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以自拔。有些烦恼,只 有你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有的,而是从决定去做 的那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬,不要说球太滑,你只 需做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持都至关重要。当别人 开始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。等待的方法有两种: 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不就是脑子不热,太冷了。 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对稳定性。人员流失就像 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种意志。登高莫问顶,途 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面,作为人类,我们的责任 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便是为旁人着想。我应当 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于发现真理。我们有时从 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得�