最新 幼儿园大班《认识圆柱体》教案
大班认识圆柱体教案8篇
大班认识圆柱体教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》
知识与技能目标使幼儿通过观察、操作等活动，认识圆柱体的基本特征。
让幼儿学会比较不同大小的圆柱体，并能按指定标准进行分类。
引导幼儿初步理解圆柱体的侧面展开图，培养其空间想象力。
01通过观察实物和模型，让幼儿直观感知圆柱体的形状特点。
02鼓励幼儿动手操作，探索圆柱体的基本性质。
03引导幼儿通过合作交流，共同解决问题，提高其协作能力。
过程与方法目标激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
让幼儿在数学活动中体验成功的喜悦，增强其自信心。
培养幼儿认真观察、细心操作的习惯，以及尊重他人、善于合作的品质。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点认识圆柱体的基本特征，理解圆柱体的侧面展开图。
教学难点掌握圆柱体侧面展开图的形状和大小，以及不同大小圆柱体的比较和分类方法。
为了突破难点，教师将采用直观演示、幼儿动手操作、小组合作交流等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握相关知识。
同时，教师还将根据幼儿的学习情况及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。
引入新课02通过实物或图片展示圆柱体，激发幼儿兴趣。
01提问幼儿对圆柱体的初步印象和了解。
让幼儿观察圆柱体模型，了解其形状和特点。
引导幼儿发现圆柱体的两个平行圆形底面和侧面是曲面。
通过比较不同大小的圆柱体，让幼儿感知圆柱体的高矮和粗细。
探究圆柱体基本特征实践活动：寻找生活中的圆柱体带领幼儿在教室内外寻找圆柱体形状的物体。
让幼儿分享自己找到的圆柱体，并描述其特征。
鼓励幼儿将找到的圆柱体与同伴进行比较和分类。
通过游戏或练习，巩固幼儿对圆柱体的认识。
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和关注圆柱体形状的物体。
回顾圆柱体的基本特征，加深幼儿印象。
归纳总结，巩固练习0102准备不同大小、高矮、材质的圆柱体实物，如茶叶罐、水杯等，让幼儿观察并描述其特征。
展示圆柱体的图片，引导幼儿观察并指出圆柱体的特点，如两个平行的圆形底面、侧面是曲面等。
观察法：引导幼儿观察实物或图片操作法：让幼儿动手操作材料探究01提供各种圆柱体积木，让幼儿自由拼搭、组合，感受圆柱体的稳定性和滚动性。
大班数学认识圆柱体教案5篇
大班数学认识圆柱体教案5篇优质教案能帮助教师明确每节课的教学目标和任务，写好教案是提高教学质量的重要前提，本店铺今天就为您带来了大班数学认识圆柱体教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识圆柱体教案篇1活动目标：1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。
2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。
活动准备：《小朋友的书数学》。
教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。
幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。
活动过程：1、认识球体。
教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。
为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。
师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。
不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
2、认识圆柱体。
教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。
再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。
引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。
师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
3、找一找。
请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。
幼儿使用《小朋友的书数学》第17页球体和圆柱体，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。
大班数学认识圆柱体教案篇21.萌发探索几何形体的兴趣。
2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。
3.认识球体、圆柱体的不同特征。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
幼儿园大班教案《认识圆柱体》数学活动教案
幼儿园大班教案《认识圆柱体》数学活动教案教学目标1.了解什么是圆柱体；2.能够辨别出圆柱体的属性；3.能够通过简单实践将所学知识转化为自己的认知。
教学准备1.教材：幼儿园数学教材；2.工具：彩色笔、橡皮、桶、卡纸、圆柱体样品。
教学过程导入在教室里放置几个物体，如钥匙、桌子、橘子等。
请学生辨别出这些物体的形状，从而引出对于物体形状的认知和探究。
讲解让学生聚焦于圆形物体，并将圆形物体包装成圆柱体。
然后将模型拆开，向学生讲解圆柱体的概念和组成。
在此过程中，教师应当让学生提出关于圆柱体的问题，让学生意识到自己的好奇心和主导权。
示范提供一个圆柱体样品给学生，让学生观察并操纵。
让学生对所摆放的圆柱体进行探索、观察、摸索、比较，以便学生将概念和形态联系在一起，并理解圆柱体的含义和形态。
实践在操纵环节结束后，教师将同学聚集在一起，通过一个小游戏巩固所学概念。
游戏的任务是在班级中寻找圆柱体，并记录在一张红色的卡片上。
总结在完成游戏后，教师向学生解释了找寻圆柱体的目的，并让学生展示自己的笔记和关于圆柱体的知识。
通过本活动，学生能够更好地掌握圆柱体的概念和形态，从而更好的提高了其观察、感知、记忆、表达以及认知的能力。
教学评估教师可以通过以下方式评估此项教学活动的效果：1.由教师制作一个问卷表，让家长写下之前的相关知识及学生的表现，也可在此表中添加反馈问题，根据家长反馈对教学进行调整；2.请学生在课后用图片、表格和文字来描述他们所学的内容，而这些内容可以被展示在课堂上，这样可以让学生更好地感受到自己的收获。
总结通过本文中所介绍的教学活动，我们可以充分地发掘孩子们的学习能力和创造力，从而使他们更好地学习圆柱体这一概念。
同时，教师也可以从中了解到学生的学习需求和兴趣，对教学课程进行优化及改进，最终为孩子们营造出更加适宜的学习环境。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思一、教学内容本节课我们将学习教材第五章第二节《认识圆柱体》。
详细内容包括：圆柱体的定义、特征、计算表面积和体积的方法，以及圆柱体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解圆柱体的定义和特征，掌握计算圆柱体表面积和体积的方法。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：圆柱体表面积和体积的计算方法。
重点：圆柱体的定义、特征及计算方法。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、直尺、圆规、白板、马克笔。
学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的圆柱体物品，如饮料罐、铅笔等，引导学生发现圆柱体的特点。
2. 新课导入：（2）讲解圆柱体的定义，引导学生理解圆柱体的组成。
（3）讲解圆柱体的表面积和体积的计算方法，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固圆柱体表面积和体积的计算方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些圆柱体物品。
六、板书设计1. 圆柱体的定义和特征2. 圆柱体表面积和体积的计算方法3. 例题及解答4. 生活中常见的圆柱体物品七、作业设计1. 作业题目：① 底面半径为5cm，高为10cm的圆柱体。
② 底面半径为3cm，高为12cm的圆柱体。
（2）找出生活中的圆柱体物品，并描述其特点。
2. 答案：（1）① 表面积：3.14×5²×2+2×3.14×5×10=785cm²，体积：3.14×5²×10=785cm³。
② 表面积：3.14×3²×2+2×3.14×3×12=339.12cm²，体积：3.14×3²×12=339.12cm³。
幼儿园大班《认识圆柱体》教案(通用
幼儿园大班《认识圆柱体》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《形状世界》中的第四章《立体的世界》，主要内容为认识圆柱体。
详细内容包括：了解圆柱体的基本特征，如上下面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面；圆柱体的用途和在实际生活中的应用；通过实践操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆柱体的基本特征，能正确识别圆柱体。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，能运用圆柱体进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对几何形状的兴趣，激发他们探索身边事物的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆柱体的侧面是一个曲面，以及圆柱体在实际生活中的应用。
教学重点：掌握圆柱体的基本特征，能正确识别圆柱体。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、笔筒等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出本节课的主题——圆柱体。
2. 新知识学习（15分钟）（1）教师展示圆柱体模型，引导幼儿观察圆柱体的特征。
（2）教师讲解圆柱体的定义和特征，如上下面是两个相同的圆，侧面是一个曲面。
（3）通过实例讲解圆柱体在实际生活中的应用。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组发一个圆柱体模型，让幼儿亲手触摸，感受圆柱体的特征。
（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，自己动手制作一个圆柱体。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些形状，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是，并说明原因。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆柱体的特征和用途。
同时，鼓励幼儿在生活中发现更多圆柱体的事物。
六、板书设计1. 板书认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下面是两个相同的圆，侧面是一个曲面。
（2）圆柱体的用途：饮料瓶、笔筒等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找一找生活中的圆柱体，并记录下来。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《形状与空间》章节，主要详细内容为认识圆柱体。
通过实物展示、图片观察、动手操作等方式，让幼儿了解圆柱体的特征，培养他们的空间观念。
二、教学目标1. 知道圆柱体的名称，能正确识别圆柱体。
2. 了解圆柱体的特征，如上下两个圆形，侧面是曲面等。
3. 培养幼儿的空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解圆柱体的特征，尤其是侧面的曲面概念。
重点：正确识别圆柱体，了解其特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体实物（如饮料瓶、纸巾筒等），圆柱体模型，图片，多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的圆柱体物品，如饮料瓶、纸巾筒等。
（2）邀请幼儿分享观察到的圆柱体物品。
2. 例题讲解（1）展示圆柱体模型，引导幼儿观察圆柱体的特征。
（2）讲解圆柱体的名称、特征，如上下两个圆形，侧面是曲面等。
3. 随堂练习（1）出示圆柱体图片，让幼儿判断哪些是圆柱体。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一个圆柱体。
4. 小结六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 内容：（1）圆柱体的名称和特征（2）如何识别圆柱体七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的圆柱体物品，并与家长分享。
（2）画出一个圆柱体，并标注其特征。
2. 答案：（1）略（2）圆柱体：上下两个圆形，侧面是曲面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆柱体的认识程度，针对掌握不牢固的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿寻找生活中的圆柱体，培养他们的观察力。
（2）引导幼儿思考圆柱体在生活中的应用，提高他们的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容。
5. 作业设计的题目和答案。
大班数学教案《认识圆柱体》5篇
大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿大班数学教材第四章《立体图形的认识》中第三节“认识圆柱体”进行展开。
详细内容包括：圆柱体的定义、特征、实际生活中的应用；通过观察、操作等活动，让幼儿能够直观地了解圆柱体的形状，理解其特点，并能在生活中找出圆柱体的物体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆柱体，理解其定义和特征。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
3. 提高幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索立体图形的欲望。
三、教学难点与重点重点：圆柱体的定义、特征及其在实际生活中的应用。
难点：让幼儿理解圆柱体的上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、卫生纸卷等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 教学新知（1）教师发放圆柱体模型，让幼儿观察并讨论其特征。
（3）举例说明圆柱体在实际生活中的应用。
3. 例题讲解教师出示一个圆柱体模型，提问：“这个立体图形是什么形状？它有哪些特征？”引导幼儿回答并进行讲解。
4. 随堂练习（1）让幼儿用学具制作圆柱体，巩固对圆柱体的认识。
（2）出示一些立体图形，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是。
六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。
（2）圆柱体的特征：底面是圆、侧面是曲面、上下底面相同。
（3）生活中的圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在生活中找出至少3个圆柱体物体，并描述它们的特征。
2. 答案示例：饮料瓶、卫生纸卷、圆筒薯片等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讲解等多种教学手段，让幼儿对圆柱体有了直观的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，及时进行指导。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识圆柱体。
通过本章学习，使幼儿了解圆柱体的基本特征，掌握圆柱体的识别方法，并能在生活中找出圆柱体的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圆柱体的定义，知道圆柱体的底面、侧面和高，能够识别圆柱体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的定义及其特征的掌握。
教学重点：圆柱体的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物（如饮料罐、纸筒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示圆柱体实物，引导幼儿观察、触摸，说出它们的名字。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的圆柱体物体。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆柱体模型，引导幼儿观察其特征。
（2）讲解圆柱体的定义，底面、侧面和高。
（3）通过实例，让幼儿识别圆柱体。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿判断哪些是圆柱体。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出圆柱体。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并说出圆柱体的特征。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，还有哪些圆柱体物体？（2）每组分享讨论成果，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，巩固圆柱体的特征。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 板书认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的定义（2）圆柱体的特征：底面、侧面、高（3）实例：饮料罐、纸筒等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆柱体，并画出它们的形状。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了圆柱体的特征和识别方法。
大班圆柱认识教案6篇
大班圆柱认识的教案6篇为了顺当完成新学期的教学工作，需要制定一份具体的教案，教案是老师为了提高上课质量事先完成的文字载体，下面是范文社我为您共享的大班圆柱熟悉的教案6篇，感谢您的参阅。
大班圆柱熟悉的教案篇1活动目标：1. 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的乐观性，培育主动的探究精神。
2. 能辨别熟悉圆柱体，感知其基本特征。
3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。
材料投放：1. 教具预备：用各种圆柱体制成的机器人一个。
胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。
①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝3. 环境创设：① 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]② 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③ 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等指导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。
1. 介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。
柱柱想请小伴侣到柱柱世界宫玩，你们想去吗？2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。
二、通过反复尝试初步熟悉圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐秘。
1. 玩一玩、想一想：引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。
① 让幼儿任意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。
② 启发提问：a、你玩的是什么？它象什么外形？b、你还发觉了圆柱世界的什么隐秘？③ 鼓舞幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么外形？④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。
2. 量一量，说一说：引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。
① 启发尝试：a、你发觉圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？b、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？c、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗。
大班数学认识圆柱体教案6篇
大班数学认识圆柱体教案6篇二、游玩“圆柱世界”(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。
“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”(3)、介绍圆柱体(4)、幼儿互相交流。
三、感知圆柱体的特征“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”(1)、幼儿自由探索圆柱体的'主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?(2)、幼儿相互交流探索的结果。
四、操作体验(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。
(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。
五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
大班数学认识圆柱体教案篇4【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。
大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。
如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。
教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。
【活动目标】1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。
3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
【活动准备】1．玩具每桌 1 筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。
2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。
（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。
要求：把可以滚动的物品放在筐子里。
（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。
（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。
大班数学教案《认识圆柱体》5篇
大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第四章第二节《认识圆柱体》。
详细内容包括圆柱体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
通过实际操作和例题讲解，让学生深入理解圆柱体的性质和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体的定义和特征，能够识别日常生活中的圆柱体物体。
2. 培养学生运用圆柱体表面积和体积的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：圆柱体表面积和体积的计算方法。
重点：圆柱体的定义、特征以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、直尺、圆规、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示圆柱体模型，引导学生观察并说出其在日常生活中的应用，如饮料瓶、铅笔筒等。
2. 讲解圆柱体的定义和特征（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解圆柱体的定义和特征，如圆柱体由两个平行的圆面和一个侧面组成，侧面展开为长方形等。
3. 探讨圆柱体的表面积和体积计算方法（10分钟）引导学生发现圆柱体表面积和体积的计算公式，并通过例题讲解加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 圆柱体的定义和特征2. 圆柱体的表面积和体积计算公式3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个底面半径为5cm，高为10cm的圆柱体的表面积和体积。
（2）一个圆柱体底面直径为14cm，高为20cm，求其表面积和体积。
2. 答案：（1）表面积：3.14×5^2×2 + 3.14×5×2×10 = 785cm²，体积：3.14×5^2×10 = 785cm³（2）表面积：3.14×(14/2)^2×2 + 3.14×14×20 = 1274.5cm²，体积：3.14×(14/2)^2×20 = 4390cm³八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆柱体的定义、特征以及表面积和体积的计算方法掌握程度。
2024年幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》
2024年幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《认识圆柱体》。
通过本节课的学习，让幼儿初步认识圆柱体，了解其基本特征，并能在生活中找出圆柱体的物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解圆柱体的概念，知道圆柱体由两个圆形和一个侧面组成。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够分辨圆柱体与其他几何图形的区别。
3. 培养幼儿的空间想象力，能够将圆柱体与生活中的物品联系起来。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆柱体的结构，能够准确地找出生活中的圆柱体物品。
教学重点：掌握圆柱体的基本特征，包括两个圆形和一个侧面。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物（如饮料罐、纸巾筒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示圆柱体实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆柱体模型，引导幼儿观察圆柱体的特征。
（2）教师讲解圆柱体的概念，让幼儿了解圆柱体由两个圆形和一个侧面组成。
（3）通过比较圆柱体与其他几何图形，让幼儿掌握圆柱体的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿找出圆柱体。
（2）教师引导幼儿分析圆柱体的特征，如圆形的底面、直立的侧面等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出圆柱体。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法。
（1）让幼儿说说自己在生活中见到的圆柱体物品。
（2）引导幼儿发挥想象，用圆柱体创作出有趣的画作。
六、板书设计1. 板书认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：由两个圆形和一个侧面组成的几何图形。
（2）圆柱体的特征：两个底面是圆形，侧面是直立的长方形。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请幼儿在生活中找出圆柱体物品，并用画笔将其画下来。
2. 答案：（1）生活中的圆柱体物品：饮料罐、纸巾筒、蜡烛等。
认识圆柱体教案5篇
认识圆柱体教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识圆柱体》教案（通用9篇）
幼儿园大班《认识圆柱体》教案（通用9篇）幼儿园大班《认识圆柱体》篇1活动目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：CD，圆柱体积木活动过程：一、走线1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。
2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
二、摸一摸1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形?2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。
问：积木有几个底?是什么形状的?3、幼儿回答教师总结积木的底是圆形的，像根柱子。
三、找一找请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的?固体胶，灯管小鼓…四、活动总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。
活动延伸：请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
活动反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。
然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
幼儿园大班《认识圆柱体》教案篇2一、设计意图在日常生活活动中，发现孩子对电线杆、饮料罐等类似圆柱体的东西颇感兴趣，圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的，常常把它称做棒。
因此，在大班幼儿已经认识了各种平面几何图形的基础上。
我进行了认识圆柱体的教学活动。
二、活动目标1、通过操作、比较认识圆柱体的特征（像柱子一样，圆圆的，直直的，上下圆面一样大）。
2、提供多种操作材料，让幼儿进行实际操作，并用语言表达操作结果，发展幼儿的观察、比较和判断能力，加深幼儿对圆柱体的认识。
2024年幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《几何图形的认识》，详细内容为认识圆柱体。
通过本章的学习，使幼儿了解圆柱体的基本特征，能够识别生活中常见的圆柱体物体，并培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆柱体的基本特征，如底面、侧面、高、对等轴等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，能够识别生活中的圆柱体物体。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的底面、侧面、高的认识。
教学重点：让幼儿掌握圆柱体的特征，能够识别圆柱体。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆柱体模型，引导幼儿观察，提问：“你们认识这个形状吗？它在我们的生活中有哪些应用？”2. 教学新课（10分钟）（1）介绍圆柱体的底面、侧面、高，让幼儿了解圆柱体的基本特征。
（2）通过图片和卡片，让幼儿识别生活中的圆柱体物体。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆柱体，提问：“这个圆柱体的底面是什么形状？它有几个底面？侧面是什么形状？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出圆柱体，并标注底面、侧面、高。
（2）分组讨论，每组找出一个生活中的圆柱体物体，并描述其特征。
六、板书设计1. 圆柱体的基本特征底面：圆形侧面：曲面高：两个底面之间的距离2. 生活中的圆柱体物体七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出家里的圆柱体物体，并描述其特征。
2. 答案示例：圆柱体物体：水杯特征：底面是圆形，侧面是曲面，有两个底面，高是指两个底面之间的距离。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆柱体的基本特征，并能够识别生活中的圆柱体物体。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》含反思
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》教学目标1.学生能够了解圆柱体的基本特征和图形构成；2.学生能够巩固并应用基础数学知识，如形状、颜色等；3.学生能够积极参与小组讨论并在游戏中体验学习乐趣。
教学准备1.圆柱体实物，如橡皮、笔筒等；2.彩色图纸和笔；3.活动场地。
教学过程1. 导入环节1.向学生展示圆柱体实物，让他们观察和感受；2.提出问题：“这是什么形状？这是什么东西？”2. 认识圆柱体1.给学生发放彩色图纸和笔，让他们仔细欣赏图纸上的圆柱体；2.引导学生描述图形特征和构成：“这是一个圆柱体，由两个圆面和一个长方形面组成”；3.给学生讲解圆柱体的定义、形状和组成方法，并让孩子在相互协作的小组中讨论并用自己的话描述圆柱体。
3. 创意绘画1.让学生用彩色图纸和笔画出自己喜欢的圆柱体，然后在班内展示；2.引导学生分享自己作品背后的构思和创意；3.学生相互欣赏和评论，增加学生互动和交流的机会。
4. 游戏探索1.将学生分成两个小组，每个小组要制作一个圆柱体，并完成一个任务——“能够水平旋转圆柱体”，让孩子们从动手制作中体验到学习的乐趣；2.要求学生用竹签和纸片装配两个圆面，以便在课堂后继续探索。
5. 总结和反思1.让学生回顾今天的学习过程，和其他孩子分享自己获得的知识和经验；2.询问学生：这个任务学到了什么？学生体验如何？3.结合学生的回答和老师的评价，总结本节课所学习的知识和技能；4.提出“有趣的学习，快乐的成长”的口号，鼓励学生继续努力学习。
教学反思为了使幼儿园大班学生在课堂上更好地学习和体验数学，本课程采用了多种形式的教学活动，如观察、讨论、创作和游戏等，以便让学生在轻松愉悦的氛围中感受乐趣。
通过小组讨论和游戏探索，幼儿园大班学生加深了对圆柱体形状和构成的理解，加强了组织协作和集体合作的意识。
这种教学方法可以激发幼儿的兴趣和积极性，让他们更好地参与到学习中来。
另外，课程重视学生的作品展示，可以让孩子们在互相交流、欣赏和评论中深化了解和收获。
2024年大班数学认识圆柱体教案
2024年大班数学认识圆柱体教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《形状的世界》，主要内容为认识圆柱体。
详细内容包括：了解圆柱体的基本特征，如上、下底面是两个完全相同的圆，侧面是曲面；掌握圆柱体的分类及在生活中的应用；通过实践活动，培养幼儿对圆柱体的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解圆柱体的基本特征，能够识别和描述圆柱体。
2. 学会区分圆柱体与其他几何图形，提高幼儿的观察力和辨别力。
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的空间想象力和分类。
教学重点：圆柱体的基本特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物（如饮料瓶、纸巾筒等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆柱体模型，引导幼儿观察并提问：“这个形状是什么？你们在生活中还见到过哪些类似的形状？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆柱体的图片和实物，讲解圆柱体的上、下底面是两个完全相同的圆，侧面是曲面。
引导幼儿观察圆柱体与其他几何图形的区别，如长方体、正方体等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的圆柱体。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿评价和讨论。
4. 小组活动（10分钟）5. 创意手工（15分钟）教师发放剪刀、胶水等材料，引导幼儿利用废旧纸筒、彩纸等制作圆柱体手工作品。
鼓励幼儿发挥想象，创作出具有创意的圆柱体作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固圆柱体的基本特征和分类。
提问：“你们觉得圆柱体在我们的生活中有哪些作用？”引导幼儿思考并分享自己的观点。
六、板书设计1. 认识圆柱体2. 内容：圆柱体的基本特征：上、下底面是两个完全相同的圆，侧面是曲面。
圆柱体的分类：直圆柱、斜圆柱、圆台等。
圆柱体在生活中的应用：饮料瓶、纸巾筒、蜡烛等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出一个圆柱体，并描述其特征和用途。
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识圆柱体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识圆柱体。
通过学习圆柱体的特点、分类及应用，使幼儿对圆柱体有更深入的了解，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆柱体，了解圆柱体的基本特征，如底面、侧面、高、直径等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：圆柱体的特征及其分类。
难点：理解圆柱体的侧面展开图，以及圆柱体表面积和体积的计算。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、多媒体课件、卡片等。
学具：彩泥、剪刀、直尺、圆规、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示圆柱体模型，让幼儿观察并说出其形状。
（2）引导幼儿发现生活中的圆柱体，如饮料罐、铅笔、卫生纸卷等。
2. 教学圆柱体的基本特征（10分钟）（1）通过多媒体课件展示圆柱体的底面、侧面、高、直径等概念。
（2）让幼儿用彩泥制作圆柱体，加深对圆柱体特征的理解。
3. 圆柱体的分类（10分钟）（1）将圆柱体模型按照底面大小、高矮进行分类。
（2）让幼儿用自己的作品进行分类，并说明分类依据。
4. 侧面展开图的探索（15分钟）（1）展示圆柱体的侧面展开图，引导幼儿观察、分析。
（2）让幼儿动手操作，将圆柱体侧面展开，验证展开图的特征。
5. 例题讲解（10分钟）（1）计算圆柱体的表面积和体积。
（2）通过例题讲解，让幼儿理解表面积和体积的计算方法。
6. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿分享自己的解题过程，共同讨论、交流。
（2）引导幼儿思考：圆柱体在生活中还有哪些应用？六、板书设计1. 圆柱体的基本特征：底面、侧面、高、直径。
2. 圆柱体的分类：底面大小、高矮。
3. 侧面展开图的特点。
4. 表面积和体积的计算方法。
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幼儿园大班《认识圆柱体》教案
活动目标：
1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
CD，圆柱体积木
活动过程：
一、走线
1、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。
2、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
二、摸一摸
1、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？
2、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。
问：积木有几个底？是什么形状的？
3、幼儿回答教师总结
积木的底是圆形的，像根柱子。
三、找一找
请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？
固体胶，灯管小鼓…
四、活动总结
圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。
活动延伸：
请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
活动反思：
让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。
然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
小百科：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。
它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。
其侧面展开是矩形。