《分析化学》课程教学大纲
2024版《分析化学》课程教学大纲
03 实验课程占总课时的比例不低于30%，以培养学 生的实验技能和动手能力。
02
基本原理与方法
误差理论与数据处理方法
误差来源与分类
系统误差、随机误差的识别与处理方法
准确度与精密度
概念、评价方法及提高措施
数据处理与结果表达
色谱法技术及应用
气相色谱法
利用气体作为流动相，将待测物质在固定相上进行分离和分 析，如气相色谱仪测量挥发性有机物。
薄层色谱法
在薄层板上进行色谱分离和分析的方法，如薄层色谱扫描仪 测量各种化合物。
液相色谱法
以液体作为流动相，通过固定相上的吸附、分配、离子交换 等作用将待测物质分离和分析，如液相色谱仪测量高沸点、 热不稳定和极性化合物。
以便于后续的数据分析和报告撰写。
实验结果评价与报告撰写
1 2 3
结果评价 根据实验目的和分析方法的要求，对实验结果进 行客观、准确的评价，判断实验结果是否符合预 期。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数据分析
对实验数据进行统计分析，包括数据的处理、图 表绘制和结果解释等，以揭示数据背后的规律和 趋势。
报告撰写 按照学术规范和要求，撰写实验报告，包括实验 目的、方法、结果、讨论和结论等部分，以便于 交流和发表。
样品制备
根据分析方法的要求，对 样品进行适当的处理，如 粉碎、筛分、干燥等，以 便于后续的分析操作。
实验操作规范与注意事项
实验安全
01
遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和化学试剂，确保实
验过程的安全。
实验操作
02
按照实验步骤和规范进行操作，避免操作失误导致实验结果不
《分析化学实验》课程教学大纲
《分析化学实验》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：分析化学实验（英文）：Analytical Chemistry Experiments课程编码：08S1116B课程性质：专业核心课课程类别：必修适用专业：化学课程学时：36课程学分：1先修课程：无机化学、无机化学实验、有机化学、有机化学实验二、课程目标（一）课程具体目标分析实验是应用化学专业本科生的主要基础课之一，它既是一门独立的课程又需要与分析化学理论课密切配合。
通过分析化学实验课对学生进行严格的实验技能训练，分析化学实验课既注意与课堂教学的衔接，又注意实验教学的完整性和独立性。
本课程以实验为主，单独设课。
主要设置3种类型的实验：基本操作练习--典型的定量分析实验--综合设计实验。
通过本课程的学习，学生达到以下目标：1.加深巩固学生对分析化学基本理论及基本知识的理解。
熟练掌握定量化学分析实验的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法。
学会正确选择滴定类型及滴定操作。
【毕业要求3学科素养】2.确立“量”、“误差”、“偏差”和“有效数字”的概念，掌握影响分析结果的主要因素和关键环节，合理地选择实验条件和实验仪器，以确保定量结果的可靠性。
【毕业要求3学科素养】【毕业要求8反思研究】3.通过实验加深对有关理论的理解并能灵活运用所学理论知识和实验知识指导实验设计及操作，提高分析解决实际问题的独立工作能力，培养创新与探究意识，以及绿色化学的理念。
【毕业要求3学科素养】【毕业要求4教学能力】4.培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养、工作习惯，并具备初步的团队合作精神。
【毕业要求7综合育人】【毕业要求9交流合作】（二）课程目标与专业毕业要求的关系（一）课程学习内容与课程目标的关系实验一滴定分析基本操作练习【实验类型】基本操作练习【目的与要求】1、学习掌握滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法。
2、学习移液管的使用。
3、学习练习滴定操作，初步掌握用甲基橙、酚酞指示剂确定滴定的终点。
分析化学课程教学大纲
分析化学课程教学大纲一、引言分析化学是化学学科的重要分支，它研究的是物质的组成和结构，以及化学现象的解释和应用。
为了更好地开展分析化学课程的教学，制定一份详细的教学大纲是必要的。
本文将分析化学课程的教学大纲进行了细致的拟定和分析，旨在帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
二、课程目标1. 培养学生对分析化学基本理论的理解和应用能力。
2. 培养学生独立进行实验设计和科学研究的能力。
3. 提高学生的分析技术和仪器操作能力。
4. 培养学生的科学研究与创新意识。
三、教学内容1. 分析化学基础1.1 分析化学的概念和发展历程1.2 精密天平的使用和误差分析1.3 数据处理和统计分析2. 分析化学的基本原理2.1 样品制备和前处理2.2 化学平衡与反应动力学2.3 分离与富集技术3. 分析方法与仪器3.1 光谱分析技术3.1.1 紫外-可见光谱分析 3.1.2 红外光谱分析3.1.3 质谱分析技术3.2 色谱分析技术3.2.1 气相色谱法3.2.2 液相色谱法3.2.3 离子色谱法3.3 电化学分析技术3.3.1 电解池和电解过程 3.3.2 电极和电流分析法3.3.3 电位滴定法4. 实验设计与数据分析4.1 实验设计和指导原则4.2 分析数据处理和结果评定4.3 分析报告撰写要点五、教学方法1. 理论授课与学习1.1 讲授分析化学基础理论1.2 示例分析过程和实例分析1.3 提供相关资料和参考书目2. 实验教学2.1 实验操作的演示与指导2.2 学生实验操作与数据处理2.3 实验报告的撰写和评定3. 课堂讨论与互动3.1 学生发表课上或课后作业的讲解与探讨 3.2 学生提问和教师解答3.3 小组讨论，促进学生合作与交流六、考核与评价1. 平时成绩（包括实验报告、参与讨论等）占总评成绩的50%。
2. 期末考试占总评成绩的50%。
3. 成绩评价标准包括理论知识掌握、实验操作能力、数据处理和分析能力以及学术报告撰写能力等。
《分析化学》课程实验教学大纲(公共课).
《分析化学》课程实验教学大纲（公共课）课程名称（中文）分析化学（实验）课程性质分析化学实验部分课程属性公共基础教材及实验指导书名称《分析化学实验》学时学分：总学时72 总学分 4.5 实验学时28 实验学分 1.5应开实验学期一年级二学期先修课程普通化学一．课程简介及基本要求分析化学是研究物质结构、存在形式、化学组成和相对含量的科学，是研究化学现象和生命现象的必备工具，被称为科学研究的科学和科技工作者的眼睛，在生命科学、材料科学、能源科学、环境科学和信息科学等核心科学中起着关键作用，正在变革人类的生产方式和生活方式，是高等农业院校单独开设的一门重要基础课程。
理论课程包括分析化学导论、分析结果的误差和处理、滴定分析法、电位分析法、吸收光谱法和分离分析法，以准确的量的概念介绍常用分析方法的分析原理、分析条件、分析仪器、方法特点、适用范围和典型应用。
实验课程包括称量操作、容量操作、滴定操作、酸度计离子计操作、光度分析操作、分离分析操作和酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、电位分析、光度分析及分离分析方法综合实验及设计实验。
培养学生建立准确的量的概念和创新意识，培养学生自主的学习能力、科学的思维能力、综合的分析能力、灵活的应用能力、独立的科研能力，并培养实事求是、一丝不苟的科学精神。
本课程由学生在教师的指导下自己完成实验，根据课程性质和要求将课程内容分为演示实验、操作实验、综合实验和设计实验四个层次。
演示实验是学生通过观摩教师演讲或实验录像学习实验知识和实验方法。
操作实验是学生通过实验掌握常用分析仪器的操作技术和操作规范。
综合实验是给出实验原理、内容和方法并提出注意事项等，由学生完成实际样品的定量分析或定性分析任务。
设计实验是给出实验项目，由学生自行设计实验方法和拟定操作步骤、按教师认可方案进行实验。
基本要求是：掌握常用分析仪器的原理、构造、计量性能和操作规范及常规维护方法；掌握各种重要分析方法的实验原理、实验条件和实验方法，能够顺利完成分析实验并得到可靠的分析结果，基本达到分析结果准确度要求；能够结合专业查阅相关文献，通过独立思考、深入钻研有关问题，运用所学的基本知识和基本理论，能够正确选择分析方法和分析仪器，设计实际样品的分析方案，具有一定的创新能力；通过课前预习和实验培养学生自主学习能力和基本素养，学会正确观察、记录和分析实验现象，撰写实验报告，合理解释实验结果，并能处理实验中的一般事故。
《分析化学B》教学大纲
《分析化学B》教学大纲一、课程简介《分析化学B》是化学专业主干课程之一，是分析化学的延伸和深化内容。
通过本课程的学习，学生将进一步掌握分析化学的基本理论和实验技术，能够熟练进行常用分析方法的应用与探讨，并理解分析化学的基本原理和实践应用。
二、教学目标1.掌握分析化学的基本理论，包括分析化学的发展历史、方法的分类与应用等；2.理解分析化学的基本原理，包括静态与动态平衡、化学平衡与平衡常数等；3.学会分析化学实验室的基本操作技能，包括样品的制备与处理、分析方法的选择与优化等；4.能够熟练运用定量分析的基本方法和技术手段，包括物质的定性与定量分析等；5.能够独立进行分析实验设计与实施，并准确分析结果和数据处理；6.能够熟练使用分析仪器和设备，并能进行仪器的维护和故障排除。
三、教学内容及安排1.分析化学发展及方法分类-分析化学的历史发展-分析化学方法的分类与应用2.物质的定性和定量分析-化学计量学基础-定性分析方法-定量分析方法3.分析化学实验操作与技术-样品的制备与处理技术-分析方法的选择与优化-分析实验的设计与操作4.分析仪器和设备-基本分析仪器的原理和应用-分析仪器的维护和故障排除技术5.分析结果与数据处理-分析结果的统计分析-数据处理的方法和技巧四、教学方法1.授课结合实验：通过理论教学和实验操作相结合的方式，提高学生的理论水平和实践动手能力。
2.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.实验实践：组织学生进行一定的分析化学实验实践，并要求学生独立设计实验方案和处理实验数据。
五、教材及参考书目1.教材：《分析化学B》，主编XXX，出版社：XXX。
2.参考书目：六、考核方式1.平时表现（30%）：包括课堂参与、讨论和实验操作情况等。
2.期中考试（30%）：考察学生对基本理论和实验操作的掌握情况。
3.期末考试（40%）：考察学生对整个课程内容的综合理解和应用能力。
七、教学策略1.形成性评价：通过定期的小测验和课堂回答问题等形式，及时检查学生对基本理论和实验操作的掌握情况。
分析化学教学大纲
分析化学教学大纲一、引言在现代科学教育中，分析化学作为一门重要的学科，对学生的培养起着至关重要的作用。
为了确保分析化学教学的有效性和教学质量，制定一份全面且科学的教学大纲至关重要。
本文将对分析化学教学大纲的制定进行详细的分析和讨论。
二、教学目标1. 培养学生的基本实验操作能力和分析化学实验的技巧；2. 了解分析化学的基本原理和方法，能够独立进行简单的分析化学实验；3. 培养学生的分析思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队协作精神和实验室安全意识。
三、教学内容安排1. 基础知识1.1 分析化学的发展历史与意义1.2 分析化学的基本概念和基本原理1.3 分析化学的仪器设备和实验室安全知识2. 分析方法2.1 传统分析方法（酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定等）2.2 仪器分析方法（光谱分析、色谱分析、质谱分析等）2.3 分析化学中的定量分析和定性分析方法3. 分析实验操作技术3.1 实验室基本操作规范3.2 常用实验仪器的使用方法与操作技巧3.3 实验数据处理与分析四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本知识，概念和方法，使学生了解分析化学的基本原理和方法。
2. 实验教学：通过安排实验课程，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解分析化学在现实世界中的应用，并培养学生的分析思维。
五、考核评价1. 实验考核：包括实验报告的写作和实验操作技术的评估。
2. 理论考核：包括平时测验和期末考试。
六、教学资源1. 教材：选用经典的分析化学教材，确保教学内容丰富全面。
2. 教学实验室和仪器设备：提供良好的实验环境和先进的实验仪器设备。
3. 教师团队：组建高素质的教师团队，具有丰富的分析化学教学经验。
七、教学评价与改进1. 定期评估教学效果，听取学生的反馈，并针对问题进行及时的教学改进。
2. 加强与实际应用领域的联系，开展实践课程，提高教学的实际应用性。
八、总结通过制定科学合理的分析化学教学大纲，可以确保教学的有效性和质量。
《分析化学》教学大纲
《分析化学》教学大纲学时：54 学分：3 课程类型：必修一课程性质、地位和任务分析化学是研究物质化学组成的表征和测量的科学，主要任务是鉴定物质的化学组成、结构和测量有关组分的含量。
它是化学学科的一个重要分支。
分析化学是高等学校特别是高等师范院校化学专业的基础课程之一。
通过本课程的学习，学生可以掌握分析化学的基本原理和测定方法，准确树立量的概念，正确进行有关的计算，培养严肃认真、实事求是的科学态度，以及严谨细致地进行科学实验的技能技巧和创新能力。
分析化学是一门以实验为基础的学科，在学习过程中必须注意理论与实践相结合，加强基本操作和技能的训练，提高分析问题和解决问题的能力，为将来从事教学工作或科学研究打下良好的基础。
二课程主要内容概述及教学基本要求分析化学课程由于课时的减少和内容的调整，现在主要侧重于化学分析定量部分的教学。
安排了十一章相关内容，包括绪论、滴定分析法概论、误差理论、四种滴定分析法、重量分析法等。
重点讲授误差理论、四种滴定分析法、重量分析法等。
教学中注重理论和实验的结合，使学生在学习知识的同时，不断提高分析问题和解决问题的能力，为将来从事教学工作或科学研究打下良好的基础。
三课程内容第一章绪论基本要求：掌握：分析化学的研究对象及其主要内容：组分分析和结构分析。
理解：分析化学的重要性。
了解：分析化学的发展趋势。
教学内容：§1-1分析化学的任务和作用§1-2分析方法的分类§1-3分析化学的发展趋势重点：分析化学的研究对象及其主要内容。
难点：分析化学的重要性的理解。
第二章误差和分析数据的处理基本要求：掌握：准确度与误差、精密度与偏差的含义以及准确度与精密度的关系，有效数字的意义，数字修约规则及有效数字运算规则。
初步掌握：算术平均值、绝对偏差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差、相对标准偏差（变异系数）的计算，应用t分布表计算平均值的置信区间，可疑值的取舍方法—Q检验法。
《分析化学》教学大纲
《分析化学》教学大纲<药学>专业（中专）<药物制剂>专业（中专）<医药商品经营>专业（中专）一、课程的目的和任务：分析化学是研究物质化学组成的分析方法，及有关理论的科学。
本课程是在无机化学基础上开设的一门专业基础课。
在教学中要贯彻理论和实践相结合的教学原则，注意培养学生的科学思维和独立分析问题，解决问题的能力。
通过本课程的学习，要求学生掌握分析化学的基本理论，准确树立量的概念，培养严谨的科学态度。
二、课程要求：通过本课程的教学，要求学生达到：1、明确分析化学的目的、任务和要求。
了解分析化学在生产实际及科研工作中的重要意义。
2、了解分析天平的构造和原理，正确掌握分析天平的称量技术。
3、掌握分析测定中的误差来源、误差表征，初步学会实验数据的统计处理方法。
4、熟悉电离平衡、氧化还原平衡、配位平衡、沉淀平衡和质子理论。
掌握这些理论在定量分析中的应用。
5、掌握各种分析方法；标准溶液的配制和标定；正确掌握分析操作。
6、了解仪器分析在分析工作中的意义，熟练常用的分析仪器的基本原理，掌握常用的分析仪器的使用。
7、具有根据实际问题选择合适分析方法的能力和解决具体问题的能力。
三、课程内容：绪论一、教学要求：了解分析化学的性质、任务与作用，分析化学的分类及其发展史。
会用不同的分类标准 , 将分析化学分成许多不同的类别；懂得样品分析的一般程序。
教学内容：１、分析化学的目的、任务和作用。
２、分析方法的分类。
３、定量分析的一般程序。
４、分析化学的发展、现状和展望。
三、教学建议：结合分析化学在国民经济中的作用和药物检验工作的重要性，来讲述绪论。
第二章分析天平与称量一、教学要求：1、了解各类分析天平的构造原理，熟悉使用分析天平的性能和注意事项。
2、掌握分析天平的称量方法，了解其常见故障和排除方法。
3、了解灵敏度、稳定性、示值变动性和不等臂性的概念。
4、熟悉实验室规则。
二、教学内容：1、分析天平的分类，原理和构造。
分析化学课程教学大纲
分析化学课程教学大纲一、课程概述分析化学是化学专业的一门基础课程，旨在培养学生分析和解决实际问题的能力。
本课程教学大纲旨在明确课程目标、教学内容和评估方式，以帮助学生全面理解和掌握分析化学的基本理论和实验技术。
二、课程目标1.认识和理解分析化学的基本概念、原理和方法；2.熟悉常用的分析仪器设备、实验操作和数据处理技术；3.培养学生的实验设计和数据分析能力；4.掌握分析化学在科学研究和实际应用中的重要性和作用。
三、教学内容1.分析化学的基本概念和原理（1）分析化学的定义和分类（2）样品的制备和处理技术（3）分析方法的选择和评价2.常用的分析仪器设备和实验技术（1）光谱分析法（紫外-可见光谱、红外光谱等）（2）电化学分析法（电位滴定法、电化学方法等）（3）色谱分析法（气相色谱、液相色谱等）（4）质谱分析法（质量光谱、质谱法等）3.分析化学实验技术（1）标准曲线的建立和应用（2）样品测定和数据处理（3）实验安全与仪器操作规范4.分析化学在科学研究和实际应用中的应用（1）环境监测与分析（2）生物医药分析（3）食品安全与质量监测四、教学方法1.理论授课：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍分析化学的基本原理和方法；2.实验教学：通过实验操作，让学生亲自体验和掌握分析化学的实验技术；3.讨论和互动式学习：鼓励学生积极参与讨论，分享实验经验和思考问题；4.案例分析和实践报告：要求学生根据所学知识分析实际问题，并撰写实践报告。
五、评估方式1.平时成绩：包括参与度、实验报告和课堂作业等；2.期中考试：对学生的理论知识和实验能力进行考核；3.期末考试：综合考察学生对分析化学知识的掌握和应用能力。
六、学时安排本课程总学时为36学时，其中理论教学占24学时，实验教学占12学时。
七、教材和参考书目主教材：《分析化学教程》参考书目：1. 《分析化学基础》2. 《分析化学导论》3. 《现代分析化学》总结：此份分析化学课程教学大纲明确了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等重要要素。
《分析化学》教学大纲
《分析化学》教学大纲二、课程目的和任务在人类进入21世纪的今天，分析化学已渗透到科研生产和社会活动的各方面。
成为提供有关物质组成和结构信息的必不可少的工具。
是高等学校中理、工、农、医等许多专业的一门必修课。
本课程主要讲授分析化学的理论知识及定量分析的各种方法。
学习本课程，自始至终要牢固树立“定量”概念，明确了“定量”概念，就明确了课程的基本要求，明确了“定量”概念，就能理解分析的有关理论，定量方法和实验技术。
并对各章内容提纲挈领举一反三。
由于学时数的限制，本课程目前仍以成分分析为基本内容。
成分分析主要讨论定量分析部分，即测定物质各组成部分的含量。
三、本课程与其它课程的关系通过本课程的学习和实验基本技能的训练，引导学生深入理解所学的理论知识，培养学生严格、认真和实事求是的科学态度，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习奠定良好的基础。
四、教学内容、重点、教学进度、学时分配（一）绪论（1学时）1、主要内容分析化学的任务和作用；分析方法的分类；分析化学的进展。
2、重点分析化学的任务和作用，分析方法的分类。
3、教学要求了解分析化学的任务，明确分析方法的分类，展望分析化学的进展。
（二）误差及分析数据的统计处理(4学时)1、主要内容定量分析中的误差；分析结果的数据处理；有效数字及运算规则。
2、重点定量分析中的误差及分析结果的数据处理。
3、教学要求了解分析过程中误差产生的原因及其出现的规律，正确理解准确度和精密度的关系，掌握分析结果的数据处理，掌握误差、偏差有效数字等重要概念。
（三）滴定分析（2学时）1、主要内容概述；滴定分析法的分类；标准溶液；标准溶液浓度表示方法；滴定分析结果的计算。
2、重点基本概念，滴定分析对化学反应的要求，标准溶液浓度表示及滴定分析结果的计算。
3、教学要求了解滴定分析中滴定、化学计量点、滴定终点、滴定误差等重要术语及滴定分析法的分类。
掌握标准溶液的配制及浓度的表示方法和滴定分析结果的计算。
《分析化学实验》课程教学大纲
《分析化学实验》本科课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称: 分析化学实验英文名称: Analytic Chemistry Experiments课程编号: A081530课程性质: 专业基础课课程属性: 独立设课适用专业: 化学专业、应用化学专业学时学分: 课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（化学专业）。
课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（应用化学专业）。
开设学期: 第二学期先修课程: 无机化学、无机化学实验、分析化学二、课程简介分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。
它即是一门独立的课程, 又是与分析化学理论课紧密配合的课程。
分析化学实验主要内容为定量分析实验, 重点学习滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）的实验原理及基本操作技能。
本课程需完成10个实验项目, 大纲共安排实验项目12个：基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。
12个实验中必做实验8个, 选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。
在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核, 要求学生按时、独立完成全部内容。
合计42学时。
三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的: 使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、基本操作技能和典型的分析测定方法, 树立“量”的概念, 加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。
为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。
学习本门课程的要求：为了完成本实验教学任务, 要求学生认真做好实验前的预习工作, 必须写好实验预习报告, 明确各个实验的原理和实验内容, 加深对分析化学基本概念和基本理论的理解, 在实验中做到心中有数。
学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用, 正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。
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《分析化学》课程教学大纲
（适用于化学专业）
课程编码：B100013030
总学时：64 总学分：4
开课学期：第三学期
课程类型：专业必修课
先修课程：无机化学、无机化学实验
一、课程教学目的
《分析化学》课程是化学类本科专业学生的主干基础课之一，其理论和方法是其它一切与化学有关的课程以及专业的基础。
分析化学课在教给学生基本的分析化学原理和方法的同时，使学生建立起严格的“量”的概念，培养从事理论研究和实际工作的能力以及严谨的科学作风。
让学生能够运用化学平衡的理论和知识，处理和解决各种滴定分析法的基本问题。
《分析化学》课程的具体教学目的可以归纳为以下几点：1．掌握常量组分定量分析的基本知识、基本理论和基本分析方法；2．掌握分析测定中的误差来源、误差的表征，以及实验数据的统计处理方法与表达；3．初步了解分析化学在化工、医药、生物、信息、能源等领域中的应用，以及其它学科的新技术、新成就对分析化学的促进与发展。
二、课程基本内容
第一章绪论（6学时）
教学目标：
1、了解分析化学的任务、作用和发展概况
2、了解定量分析的方法与过程
3、掌握基准物质和标准溶液的概念、定量分析的基本计算方法
教学内容：
1、分析化学定义、分析方法分类、分析化学的发展
2、定量分析过程和方法
3、滴定分析法概论
教学重点：分析的基本过程、基准物质和标准溶液的概念
教学难点：基准物质和标准溶液的概念
第二章分析试样的采集与制备（4学时）
教学目标：
1、了解如何采集试样
2、理解试样的制备方法
3、掌握样品的分解方法
教学内容：
1、样品的采集
2、试样的制备与分解
教学重点：试样的制备与分解
教学难点：试样的分解方法
第三章分析化学中的误差与分析数据处理（10学时）
教学目标：
1、了解偶然误差的分布特征（正态分布），有限次测量中随机误差的t分布
2、误差产生的原因及提高分析结果准确度的方法
3、理解有效数字概念并掌握其计算法则
4、掌握系统误差、偶然误差、准确度与精密度、误差与偏差等概念
5、掌握计算分析结果的绝对误差、相对误差、标准偏差的方法
6、掌握用数理统计方法处理分析数据的方法
7、掌握置信度和显著性水准概念的含义
教学内容：
1、分析化学中的误差
2、有效数字及其运算规则
3、分析化学中的数据处理
4、显著性检验
5、可疑值取舍
6、回归分析法
7、提高分析结果准确度的方法
教学重点：有效数字的运算规则、置信度、置信区间、误差产生的原因及提高分析结果准确度的方法
教学难点：置信度、置信区间的概念；随机误差的分布特征——正态分布，有限次测量中随机误差的t分布
第四章酸碱滴定法（10学时）
教学目标：
1、掌握酸碱质子理论，酸碱存在形式，及分布曲线
2、掌握质子条件方程，简单溶液pH的计算
3、理解酸碱指示剂变色原理及范围
4、理解一元强、弱酸碱的滴定曲线、滴定突跃范围及指示剂的选择
5、掌握强酸、强碱、一元弱酸、一元弱碱滴定终点误差的计算
6、掌握酸碱滴定法的应用
教学内容：
1、酸碱反应与平衡
2、酸碱体系中各型体的分布分数
3、溶液中H+浓度的计算
4、缓冲溶液
5、酸碱指示剂
6、酸碱滴定原理
7、滴定误差
8、酸碱滴定的应用
教学重点：共轭酸碱对的K
a 与K
b
的关系、质子条件式的书写、H+浓度的计算、
滴定误差的计算
教学难点：质子条件式的书写；缓冲溶液H+浓度计算
第五章络合滴定法（10学时）
教学目标：
1、了解EDTA的性质及其与金属离子的配位能力和特点
2、掌握EDTA滴定反应中副反应系数、酸效应系数定义式和计算式。
配合物条件稳定常数的含义及计算
3、掌握配位滴定化学计量点时pM的计算
4、掌握单一金属离子直接滴定的条件，混合金属离子分别滴定条件
5、理解配位滴定中终点误差公式的意义及使用
6、理解金属离子配位滴定的适宜酸度, 配位滴定中使用缓冲溶液的重要性
7、了解提高配位滴定选择性的方法
教学内容：
1、分析化学中常用的络合物
2、络合物的平衡
3、副反应系数及条件稳定常数
4、络合滴定法基本原理
5、准确滴定与分别滴定判别式
6、络合滴定中的酸度控制
7、提高络合滴定选择性的方法
8、络合滴定法应用
教学重点：络合滴定的基本理论及应用、副反应系数及终点误差的计算
教学难点：副反应系数及终点误差，特别是混合金属离子分别进行络合滴定时的计算
第六章氧化还原滴定法（8学时）
教学目标：
1、了解影响氧化还原滴定曲线突跃大小的因素
2、掌握标准电极电位、条件电位及能斯特方程的含义和应用，影响条件电位的因素及其计算。
氧化还原反应条件平衡常数的计算方法
3、理解氧化还原指示剂指示终点的原理；氧化还原滴定化学计量点电位计算，滴定曲线的绘制
4、理解氧化还原滴定前待测组分预处理
5、理解高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法的原理与应用条件
6、氧化还原滴定法的应用及其计算
教学内容：
1、氧化还原平衡
2、氧化还原滴定原理
3、氧化还原滴定中的预处理
4、氧化还原滴定的主要方法
5、氧化还原滴定结果计算
教学重点：条件电位计算、氧化还原反应条件平衡常数的计算方法、常用的氧化还滴定方法（高锰酸钾法，碘量法和重铬酸钾法等）
教学难点：氧化还原滴定前处理方法及其相关的化学反应方程式
第七章沉淀滴定法（4学时）
教学目标：
1、了解法扬斯法所用指示剂及其确定终点的原理、测定对象与应用条件
2、掌握莫尔法的原理、测定对象、应用条件
3、掌握佛尔哈德法的原理、测定对象、应用条件
教学内容：
1、莫尔法
2、佛尔哈德法
3、法扬斯法
教学重点：莫尔法、佛尔哈德法所用指示剂及确定滴定终点的原理
教学难点：莫尔法、佛尔哈德法确定滴定终点的原理
第八章重量分析（6学时）
教学目标：
1、了解沉淀形成的有关理论的要点
2、掌握重量分析法基本原理
3、掌握较复杂沉淀平衡体系的计算；化学因数计算，分析结果计算
教学内容：
1、重量分析法特点、对沉淀形式、称量形式的要求、重量分析结果计算
2、沉淀的溶解度及其影响因素
3、沉淀的类型和形成过程
4、影响沉淀纯度的因素
5、沉淀条件的选择
教学重点：条件溶度积常数K
的意义。
淀溶解度的计算方法。
沉淀完全控
sp
制的条件。
影响沉淀纯度的因素及提高纯度的措施。
晶形沉淀和无定性沉淀条件的选择。
重量分析结果的计算（包括化学因数的概念和计算）
教学难点：沉淀溶解度的计算。
晶形沉淀和无定性沉淀条件的选择
第九章吸光光度法（6学时）
教学目标：
1、掌握吸收定律及其数学及其计算，偏离光吸收定律的原因
2、理解最佳显色条件和测量条件的选择，减少测量误差的方法
3、了解分光光度计的主要部件及其作用
4、理解分光光度法的应用
教学内容：
1、物质的颜色与光的选择性吸收、光吸收基本定律
2、分光光度计及吸收光谱
3、显色反应及其影响因素
4、光度测量条件的选择
教学重点：光吸收基本定律，吸收光谱
教学难点：光吸收基本定律
三、学时分配
依据教课书和参考书布置习题，要求学生完成后上交，教师批阅并给出成绩，最后记入平时成绩。
五、考核要求
课程总成绩 = 平时成绩×30% + 期末考试成绩×70%
平时成绩包括考勤、作业、课堂提问等。
期末考试为闭卷笔试，110分钟。
六、主要参考书
1、武汉大学，《分析化学》第五版，高等教育出版社，2010
2、林树昌，《分析化学》第一版, 高等教育出版社，1993
3、华中师范大学，《分析化学》第二版，高等教育出版社，1987
4、李克安，《分析化学》，北京大学出版社，2001
5、彭祟慧，《酸碱平衡的处理》，北京大学出版杜，1982
6、彭祟慧，《络合滴定原理》，北京大学出版杜，1981。