人教版四年级品德与社会2023-2024学年教学计划（精选5篇）
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养优秀的品德素养。
2. 培养学生基本的社会适应能力和公民意识。
3. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
4. 培养学生尊重不同文化、不同背景的意识，并增强国家认同感。
5. 激发学生对社会的兴趣，培养良好的社会认知能力。
二、教学内容1. 德育教育1.1 强调普遍价值观的培养，如尊重、诚信、友善、勤劳等。
1.2 培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。
1.3 培养学生正直、负责任的品质，引导学生进行道德选择。
1.4 培养学生团结协作和互助友爱的精神。
2. 社会教育2.1 培养学生的社会适应能力，如自我保护、交通规则等。
2.2 培养学生的公民意识，了解国家的法律法规和公民的权利和义务。
2.3 增强学生的国家认同感，了解自己的国家和国家的各种标志。
2.4 培养学生的社会关注意识，了解社会问题和环境保护等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，让学生亲身体验各种道德问题和社会情境，引导学生进行思考和讨论。
2. 互动式教学法：通过分组合作、团队竞赛等形式，培养学生的合作精神和社交能力。
3. 实践活动教学法：通过参观社区，参与社会公益活动等实践活动，让学生直接接触和体验社会。
四、教学步骤第一学期：1. 德育教育1.1 开展道德模范评选活动，通过宣传推选出学校的道德模范，激励学生向他们学习。
1.2 组织学生开展班级道德小组活动，定期开展主题讨论，引导学生思考和交流。
1.3 定期召开班会，讨论和解决学生在经济实践活动中的道德问题，引导学生正确选择。
1.4 组织学生参与社区义务劳动，培养学生奉献社会和服务他人的精神。
2. 社会教育2.1 组织学生参观社区，并举办社区文化庙会等活动，增强学生对自身社区的认同感。
2.2 组织学生参观历史博物馆，了解国家的历史和文化。
2.3 组织学生参与社会公益活动，如植树造林、环保宣传等，培养学生的社会责任感。
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）2023-2024学年小学四年级品德与社会篇1一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标：1、情感与态度目标：(1)培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质;初步形成规则意识、民主意识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事;使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分;形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。
(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：(1)帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
(2)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
2024年四年级品德与社会教学工作计划(五篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划一、指导思想：遵循教育为社会主义建设服务的根本宗旨，以及社会主义建设必须依托教育的战略思想，我们严格按照国家对九年制义务教育的统一要求，在全日制小学教育中全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，旨在使儿童、少年接受全面而扎实的基础教育，进而提升全民族的整体素质，培养出兼具理想、道德、文化和纪律的社会主义接班人，为社会主义建设的各个领域输送初步具备基础素养的人才。
二、制定教学计划的原则1. 教育需面向现代化、世界与未来，致力于教育质量的实质性提升，为社会主义物质文明与精神文明建设提供坚实支撑。
2. 遵循儿童、少年身心发展的自然规律，在促进学生全面发展的注重个性化教学，充分发掘并培养学生的兴趣与特长。
3. 坚持教育与生产劳动相结合的原则，切实加强劳动教育及职业技术教育，以促进学生实践能力的全面发展。
4. 强化思想品德教育，实现课内外教育的有机结合，以课堂教学为核心，同时积极开展各类有益的课外活动。
5. 适当拓宽学生的知识面，引入新知识及实验内容，确保课程内容难易适中，合理安排学生的课业负担。
注重智力开发与能力培养。
三、具体做法在思想品德课程中，我们围绕爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的核心理念，开展社会公德教育及社会常识教育，旨在从小培养学生良好的思想品德。
课程内容涵盖道德、民主、法制与纪律教育，以及社会生活、社会发展规律与社会主义建设常识的传授，旨在培养学生的爱国主义情怀、社会主义人道主义道德品质、高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主、法制与纪律观念，增进学生对我国社会主义社会现状与发展方向的初步认识，并培养其社会责任感。
（一）课前准备1. 深入学习《思想品德课教学指导纲要》，明确课程性质、教学目标、内容、原则及实施与评价方法。
2. 精心备课，明确教学目标、重点、难点及教学过程。
确保知识点准确无误，并准备好直观教具与电教媒体。
对于部分课程，还需提前做好课前调查与访问工作。
2024年人教版小学四年级品德与社会教学计划范文（二篇）
2024年人教版小学四年级品德与社会教学计划范文一、学情评估本班学生总数为____人，大部分学生展现出积极的学习态度，而部分学生在学习习惯上仍有待提升。
本学期的教学策略将侧重于培养学生的良好学习习惯。
二、教学目标知识目标：1、理解在生活和学习中遇到困难是常态，唯有勇敢面对，才能有效克服并提升自我。
2、学会从挫折和失败中汲取经验，以促进个人的成长。
3、提升学生的心理韧性，初步建立积极乐观的生活观念。
4、领会“困难如弹簧，你弱它就强”的道理，帮助学生树立积极面对困难的信念，消除畏难心理。
5、认识到自己是集体的一部分，明白每个人都应为集体的福祉贡献力量。
情感目标：1、培养战胜困难的自信心，使学生能正确面对学习中的挑战。
2、学会将困难视为自我成长的机遇。
3、引导学生进行自我心理调适，增强适应环境的能力。
4、通过互动交流，体验并欣赏集体带来的快乐。
三、教材解析1、《这点困难算什么》旨在让学生明白困难是前进道路上的常态，但只要有智慧和勇气，困难是可以被克服的。
2、《成功一定有方法》通过指导学生从自信出发寻找成功的途径，初步培养积极向上的生活态度。
3、《每天都有好心情》教导学生如何妥善处理生活中的冲突、问题和压力，学习情绪调节技巧，提高适应能力。
4、《成长的故事》引导学生欣赏并学习他人的优点，克服自我中心的思维模式，促进学生间互助、互励、共同进步的良好氛围。
四、教学进度第一周至第三周：教授第一单元第四周至第六周：教授第二单元第七周至第十三周：教授第三单元第十四周至第十六周：教授第四单元第十七周至第十八周：进行全面复习五、教学策略1、鼓励学生独立阅读，自主理解主题内容。
2、利用插图辅助教学，引导学生多角度分析、比较，以强化主题理解。
3、推行小组合作学习，激发学生提问，共同探讨解决问题的策略。
4、指导学生收集和整理相关资料。
5、采用模仿演示的方式，使学生更直观地掌握知识。
6、培养学生的换位思考能力，以增进他们对他人的理解和尊重。
2024年四年级品德与社会教学计划范文(4篇)
2024年四年级品德与社会教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生正确的道德价值观，培养良好的品德素养。
2. 帮助学生了解社会生活中的基本规范和常识。
3. 提高学生的社会适应能力和沟通能力。
4. 培养学生的观察能力和判断能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 品德教育方面：（1）培养学生积极向上、乐观向上的品质。
（2）培养学生坚持正义和善良的品格。
（3）培养学生团结友爱、互助合作的精神。
（4）培养学生尊重师长、热爱家庭、关心他人的态度。
（5）培养学生保护环境和珍惜资源的意识。
2. 社会教育方面：（1）日常生活常识：如个人卫生、安全常识等。
（2）交通安全常识：如过马路、乘坐电梯等。
（3）绿化环保常识：如植树造林、节约用水等。
（4）人际关系：如尊重他人、宽容待人等。
三、教学方法：1. 情感教育法：通过情感教育激发学生的情感需求，培养他们的情感认知与调节能力。
2. 讨论教学法：通过讨论引导学生主动思考和表达，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。
3. 观察教学法：通过观察社会生活现象培养学生的观察能力，并进行相关的引导和讨论。
4. 实践教学法：通过实践体验，让学生亲身参与，加深对社会常识和道德价值的理解。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个短小精悍的故事或情境，引起学生的兴趣和思考，为后续的学习做铺垫。
2. 探究：通过让学生观察、讨论和互动，引导学生主动探索、思考和总结，培养学生的观察和思考能力。
3. 整理：根据学生的探究过程和结果，老师进行梳理和整理，提供相关的知识和信息，让学生对所学内容有更清晰的认识。
4. 运用：通过游戏、角色扮演、小组合作等形式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
5. 反思：通过师生互动和学生间的交流，引导学生对本节课的学习进行反思，检查学习效果，培养学生对自己学习过程的自我评价和调节能力。
五、教学评价：1. 参与评价：鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和意见，培养学生的表达和交流能力。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
2024年四年级下册品德与社会教学计划范文
2024年四年级下册品德与社会教学计划范文2023年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生的道德品质，如诚实、守信、友爱、勤奋等；2. 培养学生的社会适应能力，如与人合作、组织协作等；3. 增强学生的社会责任感，使其能够积极参与社会公益事务；4. 培养学生的文化素质和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：1. 品德教育课程：着重培养学生的诚实守信、友爱合作、勤奋学习等品德；2. 社会实践活动：组织学生参加学校和社区的公益活动，如义务劳动、环保行动等；3. 文化素质教育：通过听音乐、看绘画、欣赏舞蹈等形式，培养学生的艺术鉴赏能力。
三、教学重点：1. 强化学生的品德教育，培养他们的诚实守信等品质；2. 培养学生的社会责任感，使他们能够积极参与社会公益事务；3. 提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力。
四、教学方法：1. 通过故事讲解、案例分析等形式，引导学生了解和树立正确的品德观念；2. 利用小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神；3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验并参与社会公益事务；4. 利用多媒体教学、艺术欣赏等方式，提高学生的综合素质。
五、教学过程：1. 第一课时：品德教育课程内容：通过故事讲解，引导学生了解和树立诚实守信的品质。
教学方法：故事讲解、小组讨论。
教学重点：学生了解诚实守信的重要性，树立正确的品德观念。
2. 第二课时：社会实践活动内容：组织学生参与义务劳动，如帮助清理学校周围的环境。
教学方法：实地考察、小组合作。
教学重点：学生亲身体验社会实践，增强他们的社会责任感。
3. 第三课时：文化素质教育内容：欣赏绘画作品，如名画《蒙娜丽莎》。
教学方法：艺术欣赏、小组合作。
教学重点：学生通过欣赏名画，提高他们的艺术鉴赏能力。
4. 第四课时：品德教育课程内容：通过案例分析，引导学生了解和树立友爱合作的品质。
教学方法：案例分析、小组讨论。
教学重点：学生了解友爱合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
2024年四年级品德与社会教学计划精编(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划精编一、教学目标：1. 培养学生良好的品德修养，培养学生诚实守信、友善待人、勤奋努力的品质。
2. 培养学生自我管理能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
3. 培养学生对社会的认知和了解，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生基本的社会交往能力，培养学生与他人和睦相处的能力。
二、教学内容与活动设计：1. 品德修养1.1 课题：诚实守信活动内容：通过学习相关故事、游戏等形式，培养学生诚实守信的道德观念。
鼓励学生在日常生活中实践诚实守信的品德，例如完成作业，遵守约定等。
1.2 课题：友善待人活动内容：通过模仿演绎、小组合作等活动，培养学生友善待人的品德。
教育学生要尊重他人，关心他人，学会与他人合作等。
1.3 课题：勤奋努力活动内容：通过故事分享、实例讲解等方式，培养学生勤奋努力的意识。
鼓励学生养成良好的学习习惯，积极主动参与课堂活动和学习。
2. 自我管理2.1 课题：整理自己的物品活动内容：引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生整理自己的物品的能力。
教育学生要保持自己的物品整洁有序，学会整理自己的书包、桌面等。
2.2 课题：合理安排时间活动内容：通过制定时间表、时间管理游戏等活动，培养学生合理安排时间的能力。
教育学生要学会制定自己的学习和生活计划，合理分配时间，提高效率。
3. 社会认知与责任感3.1 课题：认识自己的家乡活动内容：组织学生进行实地考察、访谈等活动，让学生了解自己的家乡的文化、历史、地理等知识。
引导学生爱护家乡，热爱家乡的人民和事物。
3.2 课题：社会公德活动内容：通过模拟情境、讨论等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
教育学生要关心他人、尊重他人，积极参与社会公益活动，为社会做贡献。
4. 社交技巧4.1 课题：与他人和睦相处活动内容：通过角色扮演、情景训练等活动，培养学生与他人和睦相处的能力。
鼓励学生善于沟通，学会倾听和尊重他人的观点，培养友善待人的行为习惯。
2024年四年级上册品德与社会教学计划
2024年四年级上册品德与社会教学计划1. 教学目标：- 培养学生正确的品德观念和价值观，提高他们的道德素养和社会适应能力；- 培养学生热爱祖国，珍惜和平生活的意识；- 培养学生积极向上，勇于担当的品质；- 培养学生良好的人际关系和合作精神；- 培养学生爱护环境，保护环境的意识。
2. 教学内容：（1）第一单元：守规矩- 观看电视剧《守规矩的小草》，分析小草守规矩的故事，引导学生认识守规矩的重要性；- 通过游戏和角色扮演，让学生模拟违规和遵守规矩的场景，加深他们对守规矩行为的认识；- 制定班级规章制度，让学生自主参与制定规则，并按照规则行事；- 教授诗歌《小草守规矩》，引导学生通过诗歌表达对守规矩的认识。
（2）第二单元：团结友爱- 分析团结友爱的意义和重要性，让学生明白团结可以使事情变得更加顺利、友爱可以使我们感到温暖；- 通过讲故事、播放动画片等形式，让学生了解团结友爱的案例；- 组织班级活动，如集体游戏、小组合作等，培养学生的协作能力和友爱精神；- 教授歌曲《朋友你好》，引导学生通过歌曲感受友爱的力量。
（3）第三单元：尊敬师长- 分析尊敬师长的重要性和意义，让学生体会尊敬师长的行为对于培养和谐校园氛围的重要性；- 通过名人事例和校园案例，让学生认识尊敬师长的具体表现方式；- 观看电影《马小跳的幸福生活》，让学生思考如何尊敬和关爱师长，体验尊敬师长的快乐和价值；- 组织学生写信给自己的老师，表达对老师的感激和尊敬之情。
（4）第四单元：珍惜和平- 借助历史故事和特定事件，让学生了解战争的破坏和和平的宝贵；- 组织学生参观纪念馆或和平展览，让学生亲身感受战争给人类带来的苦难；- 进行班级讨论，引导学生思考如何珍惜和平，并设计相关活动，如和平宣言、和平画展等；- 教授歌曲《和平之梦》，鼓励学生通过歌曲表达对和平的向往。
（5）第五单元：保护环境- 分析环境保护的意义和重要性，让学生认识到环境与人类生活的紧密关系；- 组织学生进行环境保护实践活动，如植树、垃圾分类等；- 观看相关纪录片，让学生了解不同地区的环境问题，培养他们关心环境的意识；- 教授歌曲《绿水青山就是金山银山》，引导学生通过歌曲表达对环境保护的重视。
2024年下册四年级品德与社会教学计划(2篇)
2024年下册四年级品德与社会教学计划引言：品德教育是学生全面发展的重要组成部分，也是构建和谐社会的基石。
本学期的品德与社会教学，将以培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯为核心，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
通过课堂教学、活动实践和情境模拟等多种教学手段，培养学生积极向上、正直守法的品德，使其学会与人为善、守规矩、遵守纪律，增强社会适应能力和民主意识。
一、教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，树立积极向上、正直守法的品德。
2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神，提高其社会适应能力。
3. 培养学生的民主意识和公民素养，培养学生遵守纪律和尊重他人的行为习惯。
二、教学内容：1. 热爱劳动，学会劳动，培养良好的劳动习惯。
2. 关爱他人，学会与人为善，培养友爱互助的品质。
3. 学会制定简单的规则、遵守纪律，培养守约守纪的习惯。
4. 培养学生的社会责任感，关注社会问题，懂得尊重环境。
5. 增强学生的民主意识和公民素养，培养孩子们维护公共秩序的意识。
三、教学方法：1. 情景模拟法：通过虚拟情景的方式，引导学生参与角色扮演，培养学生在现实生活中积极投入的精神。
2. 游戏式教学法：通过游戏的方式，培养学生合作意识和竞争意识，培养学生的社会责任感。
3. 实地教学法：组织学生参观社区，体验社区生活中的做事情和做人的规范，并且学习如何遵守规则和纪律。
四、教学安排：第一周：热爱劳动，学会劳动，培养良好的劳动习惯活动一：养花比赛活动要求：学生分组，每个小组都要养一盆花。
学生们在课余时间照顾花朵，观察花的成长过程，并记录下来。
比赛结束时，评选最美的花盆。
活动二：校园保洁志愿者活动要求：学生轮流担任校园保洁志愿者，认真负责地清理校园内垃圾，让学生们意识到保持环境的重要性，树立环保意识。
第二周：关爱他人，学会与人为善，培养友爱互助的品质活动一：互助小组活动要求：学生分为小组，每个小组成立一个互助小组，小组成员相互帮助，解决困难，培养学生团队合作精神和友爱互助的品质。
2024年四年级品德与社会教学计划范本(四篇)
2024年四年级品德与社会教学计划范本一、教学目标1. 培养学生的良好品德，包括诚实守信、友善互助、勤奋好学等。
2. 培养学生的社会意识和社会责任感。
3. 培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 品德教育a. 知识内容：诚实守信、友善互助、勤奋好学、积极向上、谦虚礼让等。
b. 教学活动：通过故事、游戏、角色扮演等形式，引导学生了解和掌握这些品德。
c. 教学时机：每周一次的品德教育课。
2. 社会教育a. 知识内容：社会组织、社会规则、社会服务等。
b. 教学活动：组织学生参观社会机构、访问社区居民、开展社会实践活动等。
c. 教学时机：每月安排一次社会教育活动。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题、发起讨论等方式，引导学生主动思考和参与。
2. 游戏化教学：通过游戏、角色扮演等形式，增加学生的学习兴趣，培养团队合作意识。
3. 实践教学：组织学生实地参观社会机构、开展社会实践活动，让学生亲身体验和感受社会。
四、教学进度安排1. 第一学期a. 第一周：品德教育-诚实守信b. 第二周：品德教育-友善互助c. 第三周：品德教育-勤奋好学d. 第四周：社会教育-社会组织e. 第五周：社会教育-社会规则f. 第六周：社会教育-社会服务g. 第七周：品德教育-积极向上h. 第八周：品德教育-谦虚礼让2. 第二学期a. 第一周：品德教育-诚实守信b. 第二周：品德教育-友善互助c. 第三周：品德教育-勤奋好学d. 第四周：社会教育-社会组织e. 第五周：社会教育-社会规则f. 第六周：社会教育-社会服务g. 第七周：品德教育-积极向上h. 第八周：品德教育-谦虚礼让五、教学评价1. 通过观察学生的表现、听取学生的意见，进行日常评价。
2. 每学期结束之前进行一次综合评价，包括口头表达能力、团队合作能力、社会意识等方面的评估。
六、学与家庭合作1. 定期向家长通报学生的品德与社会教育情况。
2. 鼓励家长在日常生活中与学生一起分享社会经验，培养学生的社会意识和责任感。
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文（六篇）
2024年四年级品德与社会教学工作计划范文一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材包含三个核心单元：生活中的消费、生活中的习俗与安全地生活。
二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1. 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好态度。
2. 引导学生形成文明礼貌、诚实守信、团结协作及责任心强的品质。
3. 初步培养学生的民主意识与法制观念。
学生应能平等地与他人交流与合作，学习民主参与探究活动。
学习从不同视角观察、认识、分析社会事务和现象，并尝试合作、有创意地解决生活中的问题。
培养学生正确判断和选择生活中道德问题的能力。
培养学生搜集、整理和运用社会信息的能力，能运用简单工具探索和说明问题。
初步了解生产、消费活动与人们生活的联系，理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，认识讲文明、守法律对社会公共生活的重要性。
第二单元《生活中的习俗》情感态度价值观：热爱生活，体验生活乐趣；热爱祖国，珍视文化传统和节日习俗；尊重多元文化，具备初步的国际视野。
能力目标：清晰表达节日及喜庆活动的感受与见解，提升信息搜集、整理、分析和运用能力。
知识目标：了解中国传统节日、习俗及来历；认识生活中的喜庆活动与民间风俗；了解世界各地不同文化背景下的生活方式与风俗习惯。
第三单元《安全地生活》情感态度价值观：热爱生命，积极向上；培养自尊自主、团结合作及责任心强的品质；初步形成法制观念。
能力目标：掌握基本自护自救技能；清晰表达感受与见解，平等交流，民主参与集体生活；从多角度观察、分析社会现象，创新解决问题；学会搜集、整理、分析和运用社会信息，运用工具探索问题。
知识目标：理解个体与群体的互动关系；认识法律对社会公共生活的重要性；了解科学技术对人类生存与发展的影响。
三、教学措施1. 更新观念，树立新教材观与教学观。
2. 遵循《品德与社会》教学理念，帮助学生参与社会、学习做人，以儿童生活为基础。
3. 追求教育的基础性和有效性。
4. 改革教学方式，提升教学效果。
2024年人教版小学四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年人教版小学四年级品德与社会教学计划一、学生分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了了解社会和品德形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极到本课堂的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标：（一）情感、态度、价值观1、与人相处中尊重、体谅他人。
相信城市是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成一个诚实守信的人。
对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。
对生活怀有美好的向往和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。
2、感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。
关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观。
3、感受与同学间的友爱之情，体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。
关心集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的快乐与美好。
4、感受信息技术对推出人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利。
2024年四年级品德与社会教学工作计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划一、学生情况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的发展作为基本事实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划（三篇）
2024年小学四年级品德与社会教学工作计划一、学生情况评估本班级总计学生若干名。
大多数学生表现出浓厚的学习兴趣和积极性，也有部分学生尚未养成良好的学习习惯。
为确保学生全面发展，本学期将重点针对学生的学习习惯进行培养，以期塑造学生良好的学习风貌。
二、教学目标设定（一）知识目标1. 使学生认识到在生活与学习过程中，唯有勇敢面对挑战，方能克服困难，实现自我超越。
2. 指导学生从挫折和失败中汲取经验教训，推动其自我进步。
3. 增强学生的心理承受能力，初步形成积极向上的生活态度。
4. 帮助学生理解“困难如弹簧，你弱它就强”的道理，树立积极乐观的心态，消除畏难情绪。
5. 培养学生集体意识，使其认识到自己是集体中不可或缺的一员，需爱护集体。
（二）情感目标1. 树立学生战胜困难的信心，激发其面对学习挫折的正确态度。
2. 引导学生将困难视为成长的机会。
3. 指导学生进行自我心理调整，提升适应能力。
4. 通过互动交流，体验集体生活的愉悦。
三、教材内容分析1. 《这点困难算什么》旨在使学生明白，困难是人生道路上不可避免的现象，但凭借智慧与勇气，我们可以战胜困难。
2. 《成功一定有方法》指导学生从自信出发，探寻成功之道，形成积极向上的生活态度。
3. 《每天都有好心情》引导学生正确面对生活中的冲突、问题与压力，学会避免不良情绪，掌握简单心理调适方法，提高适应能力。
4. 《成长的故事》教导学生学会欣赏他人的优点和长处，克服自我中心的倾向，改变只关注自身优点及他人缺点的思维模式，营造互帮互助、相互鼓励、共同进步的班级氛围。
四、教学进度安排第一周至第三周：进行第一单元教学；第四周至第六周：进行第二单元教学；第七周至第十三周：进行第三单元教学；第十四周至第十六周：进行第四单元教学；第十七周至第十八周：进行总复习。
五、教学实施策略1. 鼓励学生独立阅读，自主学习，把握主题文字的核心意义。
2. 利用插图，引导学生对案例进行分析与比较，强化主题思想。
2024小学四年级品德与社会教学计划
2024小学四年级品德与社会教学计划第一部分：品德教育计划1. 培养学生积极向上的品德素养a. 每周开展一次班会活动，讨论主题包括助人为乐、友谊、正直等，引导学生积极向上的思维和行为；b. 每月开展一次志愿者活动，让学生亲身参与社区服务活动，培养他们关爱他人的意识；c. 开展课堂小组合作学习活动，鼓励学生互相合作、学会与他人共享、共同进步。
2. 培养学生责任心和公民意识a. 每学期定期进行班级评比，鼓励学生主动参与班级事务，并提醒他们对班级的责任；b. 参观当地政府机构或相关社会机构，让学生了解公民权利和义务，并与他们进行互动交流；c. 教授学生基本的法律常识，引导他们遵纪守法，培养正确的法治观念。
3. 增强学生的社交能力和团队合作意识a. 定期组织班级活动，例如球类比赛、表演等，培养学生合作意识和团队精神；b. 教授学生有效沟通和冲突解决的技巧，帮助他们处理人际关系问题；c. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同社交场合中的互动情境，培养他们的社交技巧。
第二部分：社会教育计划1. 引导学生了解社会的基本结构和组织形式a. 通过课堂教学，让学生了解不同的社会组织，例如学校、家庭、政府等；b. 邀请当地社区工作者或相关专家进行讲座，让学生了解社会组织的工作方式和职责；c. 定期组织社会实践活动，让学生亲身体验社会组织的运作。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识a. 讲授学生基本的公民权利和义务，如保护环境、参与公共事务等；b. 组织学生参观社区环境保护单位，了解环保工作的重要性；c. 鼓励学生参与社会公益活动，如义务植树、捐款等，培养他们的社会责任感。
3. 培养学生的生活技能和自理能力a. 教授学生基本的生活技能，如穿衣整洁、梳洗、饮食卫生等；b. 组织学生进行家务劳动，如打扫教室、整理书包等，培养他们的自理能力；c. 鼓励学生积极参与体育锻炼和健康饮食，培养他们健康的生活习惯。
以上是我设计的2024小学四年级品德与社会教学计划，希望对你有帮助。
2024年四年级品德与社会教学工作计划模版(三篇)
2024年四年级品德与社会教学工作计划模版一、指导思想以____为指导思想，以提升教育教学质量为核心目标，围绕积极、稳健、高效地推进新课程改革这一主线，聚焦教学核心任务，坚持务实创新精神，强化教学规范落实，追求教学效率提升，全面推进素质教育深入发展，致力于构建“优质、均衡、和谐”的教育生态体系。
二、学生情况分析四年级学生正处于知识、能力、情感价值观形成的关键时期。
他们对自我、他人、家庭、社会已初步形成浅显的认知，并养成了良好的行为习惯。
随着其社会生活范围的逐步扩大，对进一步认识社会、塑造品德的需求愈发迫切。
在集体生活与合作活动的不断拓展中，以及生理心理的快速发展下，学生需学会自觉遵守公共秩序，关注公共安全，努力成为讲文明、有教养的个体。
四年级学生与社会的接触日益频繁，独立活动范围不断扩大。
他们通过日常生活中的亲身体验，深刻理解生活与交通运输业的紧密联系，这不仅有助于其视野的拓宽和社会知识的积累，也为他们更好地适应生活、创造未来奠定了坚实基础。
三、教材分析本册教材精心编排了四个单元的内容，依次为：《一方水土养一方人》、《生产与生活》、《交通与生活》以及《通信连着你我他》。
每个单元均围绕学生生活实际和社会热点问题展开，旨在通过丰富多彩的教学活动，引导学生深入探究社会现象，培养其社会责任感和公民意识。
四、教学目标1. 通过《一方水土养一方人》单元的学习，使学生认识到家乡是祖国不可分割的一部分，激发学生对家乡的热爱之情；掌握地图基本知识，能在地图上准确找到家乡位置；理解家乡自然环境与人们生活的紧密关系；感受家乡的变化与发展；了解并学习家乡的优秀人物和民俗民风。
2. 通过《生产与生活》单元的学习，使学生从日常生活中的工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的内在联系；体验工人和农民的辛勤劳动与智慧；了解生产过程中的分工与合作以及各行业间的相互依存关系；认识到生产是为了满足人们不断增长的生活需求；了解劳动工具的改进对于提高生产效率和减轻劳动强度的重要性。
2024年四年级品德与社会教学计划（三篇）
四年级品德与社会教学计划一、班级情况分析。
四年级____个班共有____人，这个年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析。
本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己的家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始安排了：一、引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、四通八达的交通。
通过第一单元的学习使学生认识到今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血换来的，珍惜今天的幸福生活。
第二单元是引导学生感受通信的发展变化。
第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的变化，培养自觉爱护交通设施的和交通环境的责任感。
三、教学措施。
1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发他们的求知欲，引导学生认识生活，适应社会，成为社会需要的人。
2、通过学习、实践、体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，教师尽力创造模拟学生的生活环境，以形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观。
3、将品德、行为规范和法制教育，爱国教育、集体主义教育，国情、历史文化教育有机的融合在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成基本的道德观价值观和初步的辨别是非的能力。
四、教学进度。
周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、革命精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、提高7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与发展8主题二、天涯若比邻9主题三、感谢你们的服务期中测试10主题四、爱护通信设施，遵守通信规范11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、提高13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、爱护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、提高18复习____期末品社考查周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、革命精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、提高7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与发展8主题二、天涯若比邻9主题三、感谢你们的服务期中测试10主题四、爱护通信设施，遵守通信规范11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、提高13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、爱护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、提高18复习____期末品社考查四年级品德与社会教学计划（二）一、情况分析：教材分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
2024年四年级品德与社会教学工作计划（五篇）
2024年四年级品德与社会教学工作计划在本学年的教学工作中，我们秉承以下指导思想：以国家教育方针和____理念为指导，旨在不断提升教育教学质量，确立以提高素质教育和实施新课程改革为核心任务。
我们坚持以教学为中心，秉承务实创新的原则，遵循教学规范，提升教学效率，致力于构建“优质均衡和谐教育”体系。
一、学生情况分析四年级是小学生知识体系、能力培养、情感价值观塑造的关键阶段。
学生在这一时期对自我、他人、家庭及社会形成了初步认识，并养成良好的行为习惯。
随着社会生活领域的拓展，他们迫切需要更深入地认识社会，培养良好的品德。
在集体生活与合作活动中，学生的生理和心理不断成熟，学会自觉遵守公共秩序，注重公共安全，培养文明礼貌的行为。
随着年龄的增长，四年级学生对社会的接触日益频繁，独立活动范围逐步扩大。
通过亲身经历的事实，学生能够理解生活与交通运输业之间的互动关系，这有助于拓宽他们的视野，丰富社会知识，为适应生活和未来创造打下基础。
二、教材分析本册教材涵盖以下四个单元：第一单元《一方水土养一方人》，第二单元《生产与生活》，第三单元《交通与生活》，第四单元《通信连着你我他》。
三、教学目标1. 通过《一方水土养一方人》的学习，使学生认识到家乡是祖国不可分割的一部分，激发他们对家乡的热爱之情；掌握地图基本知识，能在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡自然环境与人们生活的联系，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱；学习家乡的优秀人物，并立志向他们学习；了解家乡民俗、民风，体会其对人们生活的影响。
2. 通过《生产与生活》单元的学习，使学生从日常生活中了解工农业产品，探究工农业生产与日常生活的关系，体验工人和农民的劳动智慧；理解生产劳动中的分工与合作，认识各行各业之间的相互联系；明白生产是为了满足人们的生活需求，而生活需求又推动生产的发展；了解人们改进劳动工具的目的是为了提高生产效率和减轻劳动负担。
3. 通过《交通与生活》单元的学习，使学生认识不同交通运输方式及其特点，感受交通在生活中的重要作用；了解交通的发展历程，及其对人们生活的影响；掌握家乡交通的发展变化，激发对家乡和祖国的热爱。
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人教版四年级品德与社会2023-2024学年教学计划（精选5篇）人教版四年级品德与社会2023-2024学年教学计划篇1一、指导思想：品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
三、教材分析：本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。
教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：做聪明的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：我们的快乐大本营。
四、教学目标：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
五、提质措施：在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力、掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
在教学时要善于调动和利用学生已有的经验、结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验、使学生在获得内心体验的过程中、形成符合社会规范的价值观。
六、教学评价方法：将平时学习与阶段测试相结合，教师评价与学生互评相结合，将学校评价和社会家庭评价相结合，全面客观的评价孩子，不断促进孩子的成长。
七、学生辅导措施：1、定期做好家访，及进了解学生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进的进步。
2、教师要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
对后进生增加感情投资，用爱心哺育，用耐心教育，用恒心转化。
3、给学优生以充分发挥的空间，保持他们的学习热情，带动全班的学习。
人教版四年级品德与社会2023-2024学年教学计划篇2一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。
二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。
在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
三、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
人教版四年级品德与社会2023-2024学年教学计划篇3一、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上网，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。
主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
三、本单元的学习内容：第一单元我们在一起第二单元成长不烦恼第三单元聪明的消费者四、教学工作目标品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
(一)情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。
5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
(二)能力与方法1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
(三)知识1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。
3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。