初三原来是这样作文600字

初三原来是这样作文600字
初三原来是这样作文600字1
我听见高中生活在呼唤，当我提起脚踏入高中的门坎时我回头望了一眼我的初中生活，喔!初中生活，原来是这样的。

小学时迷惘的我，不小心推开了初中的大门，成了众多和我一样莫名其妙的人的同伴。

相处那一段时间，大家在同一间教室学习，玩耍……然后熟悉。

操场上总有几个人影在你追我赶，总有围成圈的同学呼唤“加入我们吧，一起踢毽子……”总有人欢笑“好没用，这都接不到”……初一生活，定格在某一个午后，定格在充满回忆的操场上。

我们挥手告别了初一，却来到了玩世不恭的初二，显而易见的，大家都适应得很好，下课小声说话，传纸条……这些都做得很好，下课大声玩闹，动手动脚，只是因为彼此过于熟悉……却忘记去看老师的表情，忘记去听家长的叹息……那时我们脱去初一的青涩，却多了一份叛逆。

叹了一口气，匆匆忙忙地踏入教室，教室门口班牌却多了一划“初二”变成了“初三”，初二的玩世不恭早已在题海中被消磨，只是有一份深深的恐惧昔日知心好友变成敌人，题海战术变
成惟一的伙伴，却在这些可恶的面具下，隐藏着一份天真“初三过了，一切都会回到从前”。

忽然听到好友一声呻吟“我头好痛”，匆匆扶她去体卫后，末了才发现，原来自己并非想象中的冷血无情……
现在我们收拾起了行囊，踏上那座不堪重负的写着“中考”二字的独木桥，一脸悲壮与恐惧……
我们仍在继续前进，向着一道宽阔的大门前进，只是不知道，几年后我们会不会说一声“喔，原来这就是高中生活，这原来不是初中生活吗?”
我们的初中生活，变成了回忆，却从没听过一首歌轻轻哼着“初中生活，原来是这样的……”
初三原来是这样作文600字2
九月的午后，阳光依然那么强烈。

阵阵微风袭来，树叶打着卷儿躺在大树母亲的怀抱里。

告别了七天的军训，我们迎来了开学的第一堂课
教室仿佛是炸开了油锅，同学们议论纷纷。

我和同桌也在议论。

“听说是个男的呢，第一次听说有男老师教英语呢!”听到
这句话，我仿佛像个斗败的公鸡，垂头丧气，心里暗想“自古以来，英语这门学科就比较琐碎。

而在我看来，只有女老师才能担此重任，而现在带我们的却是一位男老师，这是怎样一番场面。

”心里又是喜又是悲。

老师就在这时出现了……
大大的镜框下长着一双月牙似的眼睛，虽然那么小但散发着深邃的光芒。

蓬松的头发下衬托着严肃的神情，个子不高。

整洁的西服下显得他更加严肃。

他用英语简单的做了一个自我介绍，他的声音并不那么优美动听，但铿锵有力的节奏，使我渐渐肯定，他就是我心中的那位老师。

“第一堂课，我们直接转入正题，介绍句子的成分与基本句型。

”当介绍到五种基本句型时，老师让我们起来造句。

没想到第一堂课我就被不幸的提起来造句。

“I’magirl”我怀着忐忑的心情等待老师的评价。

时间仿佛定格在了这一刻。

这时，他笑了，带着浅浅的笑说：“不错，挺简洁的。

”我的心这才平静下来。

“下一个是主系表的一种类型。

X同学，请你来造一个句子。

这位同学站了起来，可能由于紧张的原因他说出的句子略带含糊不清。

这时，我的心里又是一起波澜。

”“会不会像我们初中老师一样按捺不住自己的情绪而发火呢?”结果却出人意料，他不但没发火，而且还带着笑走到这位同学身边，递过手中的粉笔，
让这位同学写在黑板上，同学的解答也让人十分满意。

这时，铃声不期而至，同学们怀着恋恋不舍的心情向老师说“Goodbye”
他虽然没有扣人心弦的声音，营造不出优默的课堂气氛，但他和蔼的态度和一丝不苟的工作精神，深深地烙在了我的心中。

伴随着悠长的铃声，不知不觉，一堂课就这样度过……
初三原来是这样作文600字3
小时候看蝌蚪长成青蛙，我惊呼：“原来是这样!”大些时观察桑蚕破茧而出，我感叹：“原来是这样。

”现在，素描的学习让我恍然明白：“原来是这样。

”
初学素描，熬过枯燥的几何体练习，终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺点。

“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。

于是下一次练习时我特别注意了整体的色调，没想到换来的结果却是画面偏灰，一片朦胧。

老师并未说什么，只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。

起初我并不在意，细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同：整体色调统一、和谐，而单一物品则阴暗对比强烈，虽没有过多细节却显得栩栩如生……
我被那些画牢牢吸引，再看自己的画，又只觉得脸上和灼烧班滚烫，一丝羞愧窜上心头。

原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。

“首先要定位，定外轮廓;其次R22;R22;”又是一节素描课，老师特别强调了作画步骤。

我把它们一字不漏地记在了画纸空白处。

“记住，花瓶反光之类的细节要最后再加上。

”说罢她意味深长地看了我一眼。

我点头，拿起铅笔，一切从打形开始。

定位、定外轮廓、找明暗交界线，这些都是我所熟悉的，而接下来的步骤则与我先前所做的不同。

这次我严格按照正确方法绘画，在接近完成时才添上了那些细节。

这些细节已不再是多余，而成了点睛之笔。

原来应该是这样……
阳光照入画室内，正照向当作静物的花瓶，绕过瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斓。

看看我的作品，画中的黑白线条交织出同样的明暗，似乎有一缕阳光也照入了画中世界。

那阳光使我豁然开朗——拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的
统一，只会适得其反。

应当以整体作为基础，再锦上添花，才能把细节无限魅力发挥出来。

绘画如此，处事不也应如此?只有先把手事情做完，以此为基础，再追求完美便能得心应手。

又是一幅静物画，却与从前截然不同，这其中的奥妙，原来是这样!
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青春是怎样的?有人说是忧郁，有人说是迷蒙，有人说是激情的，有人说是灰色的。

我困惑了。

寻找着答案。

——题记时光无情的变迁，狠心的剥夺了我们那如歌似水的童年，当我们告别幼时的懵懂无知，当我们走进未知的青春的时候，世界似乎一瞬间充满了灰暗，儿时的玩伴，记忆，渐渐的离你远去，所有的日子都在这种不可思议的寂寞里流逝了，然而，青春呢?我们的青春是怎样的呢?
有人说青春是多变的，正是它，使青春变的不可捉摸。

白天在人前没心没肺的笑闹，深夜里凝望夜空因寂寞留下的眼泪，似乎只有日记才能够接纳真正的自己……青春太丰富了，我们永远也无法将青春了如指掌，但也正因为如此，才是青春魅力无比。

有人说，青春是坚强，是不怕失败的豪情。

面对曾经我们无法面对的失败，我们只要微微一笑，摔倒了，跌痛了，受伤了，哭泣了，怕什么?我们有青春做为资本，拿出你最强大力量向困难挑战——有青春守护你;拿出你最豪迈的姿势与失败周旋——有青春守护你。

站在青春的起跑线上，失败了，不要怕，有的是机会，有的是活力，当你真正体会到这一点是，你会惊喜的发现，每一秒的青春都是自己骄傲的资本。

有人说，青春是苦涩的。

人生不可能如政治课本所写的那般完美，而青春，却是最敏感的时期。

被人否定，被人欺骗……太多太多，还来不及卸下便装在了心里。

总爱在夜深人静的时刻审
视自己的内心，用每一滴泪水，每一出伤痕撞向自己心灵最脆弱的地方。

但，当青春逝去，那些伤将结成疤，时刻提醒你，支撑着我们不再年轻但必定美丽的生命。

青春如一首用甲骨文写出的小诗，你可以在里面不断尝试着探索，却永远也别想把青春读懂，也许青春在上帝眼里是一副不断变化的油画，下一秒，都是未知。

但，也许未知是对青春最好的诠释;读不懂才是对青春最好的表达。

明白了，青春是不可琢磨的，给青春下一个定义上帝是要发笑的，很简单，却又复杂。

我笑了，青春原来是这样。

静静的看着青春岁月随着风儿流逝，我只希望青春能为未来做的更多，我不想当梦醒时，看见一片荒凉。

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循着地址，我慕名来到了一个旧式小区的尽头，走到顶楼，是一扇年久失修的木门，门外四处堆放着一些杂物。

推门而进，我不禁被他的简朴所惊愕，一座大理石的水斗，一台简陋的饮水机，穿过走廊是两间不大的房间。

一间看得出是平日常用的画室，一旁排列着各式各样的石膏，墙上杂乱地贴着挂着许多画。

我感到疑惑，这样的地方会有好老师吗?
平日里拥挤的画室，此时分外冷清，右边坐着一位老者，沐浴在阳光中。

这位老者就是赵老师，赵老师先是向我询问我的绘画作品，看了之后他便给我指出了一些不足之处。

赵老师眼光很准，我心知这都是我的问题。

接着，赵老师与我谈了一会儿，并语重心长地告诉我要重视学习等等，我对他颇有好感，并决定在这里学习。

画室的朴素我已提过。

而另一间房间中是堆积如山的绘画教材，两边是一排桌椅，按赵老师的话，若不怕热，可以来这画，比较清静。

房间后面是两只八哥和几只养了多年的乌龟。

通过接触我了解到，赵老师已是功成名就的大师，子女有的移居海外，这样的人此时应是享受天伦之乐，怎么会来这种地方教人画画呢?况且学费又如此之低，我的疑惑愈加强烈。

那几只八哥突然发出“你好R22;R22;你好”的叫声，仿佛诉说着老人对这种生活的热爱。

赵老师教得十分耐心，在教我素描之余，他也会教我国画的技巧，他自己也十分热衷国画。

赵老师平日经常练习，光是基本的白描，他那儿就有近三千张，堆得有几米高。

有次，赵老师一时兴起，把自己的一幅国画展示给家长看。

这是一幅下山虎，虎呈弯腰伏背状，虎毛千丝万缕，虎眼如灯笼般，仿佛在直视画外之人，傲虎出山，虎嘴微张，虎啸龙潭之势油然而生，好幅丹青妙手之作!赵老师余兴未消。

又展示了好几副，都丝毫不逊于前面的下山虎，看着赵老师发自内心的喜悦、
自豪，我忽然明白了，原来，这一切都是因为赵老师对于绘画事业的热爱。

原来是这份热爱，赵老师能成就如此技艺，能淡泊名利，坚持于艺术事业。

热爱有如此的坚持与纯粹，也令我体会到了艺术的真谛，原来，是这样。