第三单元知识点整理

第三单元的重点知识整理

一、角的特征：

一个顶点，两条边。

二、角的分类：直角、锐角、钝角

要求：

1、孩子们必须会写、会认这几个字。

2、能分辨出三种不同的角。

3、知道他们之间的关系：钝角＞直角＞锐角。

4、会测量出一个图形中各种角的个数。如在平行四边形中，锐角有几个？钝角有几个？

三、怎样用三角板的直角判断其他的角是什么角？

首先，找到三角板的直角（把三角板的一条边水平放好，看另一条边，如果是垂直的，那这个角是直角；如果另一条是倾斜的，那就不是直角）

接着，用三角板的直角顶点，与所要测量角的顶点重合；一条直角边和测量角的一条边重合。

第三，看被测量的角的另一条边，若在直角边的里面，则是锐角；若在直角边的外边，则是钝角；若正好和另一条直角边重合，则是直角。

四、相关的判断题

1、角的大小与边的长短无关。

如：角的两边越长，角越大。（×）

角的两边叉开的越大，角越大。（√）

2、放大镜不能放大角。（√）

3、三角板上最大的角是直角。（√）

4、所有的锐角都小于直角。（√）

5、钝角一定大于直角。（√）

五、数角的方法

1、从一个顶点画出了不同的线，形成了很多的角。

方法：首先，可以按顺序给每个小角标上号：1、2、3、4。

接着，把这些编号依此加起来，就是所有角的个数。

如：从一个顶点，画出了三条线，就形成了两个独立的小角，分别给他们标上1、2，然后，1+2=3，因为，两个小角可以合成一个大角。就包含了这个角中所有的角。

如果有五条线，那就形成了4个小角，那就有1+2+3+4=10个角。

2、其他的没有规律的，要让孩子们有序的观察、记录，不遗漏。

3、数直角。像基础训练中，一个田字格中有几个直角，只要孩子们知道直角的特点，有序的去数即可。

六、在点子图上画角。

1、直角：选中一个点做顶点，再从这个顶点画一条水平线和一条水平线，就可得到一个直角。

2、钝角：选中一点做顶点，先画一条水平线，再画一条竖直线以外的线，这条线要经过倾斜的各个点。

3、锐角：第一、二步同上，再在竖直线以内画一条倾斜的线，也要经过倾斜的每个点。