小学信息技术《初识画图》教学设计

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第9课初识“画图” 教案1 三上信息科技黔教版

根据教师给出的建议或灵感，尝试使用这些工具进行绘画创作。
具进行绘画的技能。
通过创作实践，培养学生的创造力和想象力。
在学生完成绘画后，挑选几幅作品进行展示，
并给予正面的评价和建议C
通过点评，引导学生认识自己的作品和他人作
品的优点与不足，激励他们进一步改进和创新。
课堂练习
给学生布置一些简单的绘画任务，如绘制一个圆形、正方形或一个小动物等。
提问学生：“你们知道这些画是怎么画出
来的吗？你们想不想也学会用电脑来画画呢？n
观看教师展示的画作，对电脑绘画产生兴趣。
思考并回答教师的问题，表达学习电脑绘画的意愿。
通过展示画作和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。
明确本节课的学习目标，让学生知道自己将要学习什
么。
讲授新课
环节一：了解“画图”程序的启动、退出和保存
学习目标
信息意识：
学生能够认识到“画图”程序在信息技术领域的基础性和实用性，了解其在曰常生活和学习中的应用场景，培养对信息技术工具的基本认识和兴趣。
计算思维：
学生能够掌握“画图”程序的基本操作逻辑，理解窗口界面中的各个元素及其功能，通过实际操作练习，培养逻辑思维和问题解决能力。
学生能够运用“刷子”、“铅笔”等工具进行简单的图形绘制，通过实践锻炼计算思维中的抽象、分解和概括能力。
数字化学习与创新：
学生能够利用"画图"程序进行基本的图形创作，通过尝试不同的绘图工具和颜色搭配，培养数字化学习的能力和创新思维。
鼓励学生将所学的“画图”技能应用于其他领域，如制作简单的海报、卡片等，激发学生的创新精神和创造力。
信息社会责任：
引导学生在使用“画图”程序时遵守版权和道德准则，尊重他人的作品和知识产权，培养正确的信息道德观念。

小学信息技术初识画图教案

小学信息技术初识画图教案
一、教学目标：
1. 了解信息技术的概念；
2. 学会使用画图软件绘制简单的图形；
3. 掌握画图软件的基本功能；
二、教学内容：
1. 介绍信息技术的概念；
2. 介绍画图软件的基本功能；
3. 使用画图软件绘制简单的图形；
三、教学过程：
1. 老师向学生介绍信息技术的概念，引导学生理解信息技术的重要性；
2. 老师向学生介绍画图软件的基本功能，指导学生学习画图软件的操作；
3. 老师展示简单的图形示范，指导学生使用画图软件绘制图形；
4. 学生练习绘制简单的图形，老师指导，并对学生的作品进行点评；
四、教学反思：
1. 教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性；
2. 教学过程中，要注意检查学生的学习情况，及时发现学生存在的问题；
3. 教学过程中，要注意检查学生的作品，及时给予学生有效的反馈；。

《初识画图》教学设计

《初识画图》教学设计【教材分析】“初识画图”是江苏凤凰科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第17课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，通过本节课的学习，将为后续学习“画图”软件打下坚实的基础。

在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。

【学情分析】这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。

认识了“我的电脑”窗口组成，对本节课有很大的帮助。

【教学目标】1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成（3）掌握“调整画布大小”的方法（4）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用并知道“铅笔”“刷子”的区别（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识的知识迁移掌握新知识（2）通过自主学习探索“调整画布大小”的方法3．情感态度与价值观（1）对作品的欣赏培养学生的审美意识（2）对画图的学习激发学习信息技术的兴趣（3）培养自主学习的能力，提高信息素养4．行为与创新学会对知识进行迁移，提高自主创作的能力。

【课时安排】1课时【教学重点与难点】1．教学重点（1）启动和退出画图程序（2）认识画图窗口，了解各部分组成2．教学难点掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用【教学方法与手段】采用自主探究与操作练习相结合的方法【课前准备】（1）发送“自我评价”图片到桌面（2）flash教学课件【教学过程】一、初识画图活动1：创设情境，启动“画图”创设情境，帮小兔画“蘑菇房”，激发学生学习热情。

如何打开“画图”软件，学生观看视频，邀请学生演示如何打开“画图”软件。

小组讨论，学生演示，认识标题栏、菜单栏、状态栏、画图区、工具箱、颜料盒等。

提出问题：小黑点用来干什么？学生自主学习改变画布大小，教师巡视，帮助困难学生。

初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版

在教学总结中，我深感本节课对学生知识、技能和情感态度的影响。我看到学生们在课堂上的积极参与和热情投入，他们通过实际操作掌握了“画图”工具的基本操作，并创作出了丰富多彩的作品。这不仅提高了他们的计算机操作能力和创新能力，也增强了他们对信息技术的兴趣和好奇心。
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿

苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第九课。

本课的主要内容是让学生初步了解并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。

通过本课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。

教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步探索和掌握画图软件的使用方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但是，他们对画图软件的使用还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来逐渐掌握。

因此，在教学过程中，我将会注重对学生操作能力的培养，同时激发他们的创新意识和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画图软件的基本功能，掌握新建、打开、保存文件的操作，学会选择、绘制、编辑图形的基本方法。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会独立解决问题，提高自主学习和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强他们的自信心和创造力，使他们能够更好地利用信息技术来表达自己。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。

2.教学难点：学生能够灵活运用画图软件进行创意绘画和编辑，发挥自己的想象力和创造力。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法和情境教学法相结合的教学方法。

首先，我会向学生展示一些有趣的绘画作品，激发他们的兴趣和创造力。

然后，我会引导学生通过任务的方式，逐步掌握画图软件的基本操作。

在学生操作过程中，我会适时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高操作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们进入画图软件的学习。

2.任务一：新建、打开、保存文件。

学生独立完成任务，掌握文件的基本操作。

初识画图教学设计

初识画图【学科核心素养】1．了解“画图”程序的基本知识（信息意识）。

2．能使用画图软件进行创意绘画，尝试运用技术辅助创新设计、个性化表达（数字化学习与创新）。

【课程标准要求】1.了解常见计算机软件的基础知识，学会运用合适的软件解决实际问题。

2.在数字化表达与创新活动中初步培养信息意识、计算思维和信息社会责任。

【学业要求】1.了解“画图”程序窗口的组成。

2.体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。

【教学内容分析】本课介绍的是Win 7系统自带的“画图”程序，包括启动、退出、界面组成等，是“画图”程序的起始课。

学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用程序和小学生必须掌握的信息技术入门材料。

“画图”教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，并且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣极为重要。

【学生主体分析】本课是小学三年级的学习内容。

三年级的学生对美丽的图画非常感兴趣。

他们前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了“鼠标器”和“键盘”的操作，“画图”就是对它们的一个应用。

本课是“画图”程序的开端，主要是通过初步认识、感受、“触摸”“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起学生用“画图”程序创作图画的欲望。

【教学目标】1. 学会启动与退出“画图”程序的方法。

2. 了解“画图”程序窗口的组成。

3. 学会使用“刷子”“铅笔”等工具。

4. 能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。

【教学重难点】重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。

难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。

【教学准备】教学课件。

【教学策略分析】采用老师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。

【教学过程】（一）导入播放学生画画本视频。

同学们，听说你们都特别喜欢画画，你们画的都很认真，各有各的特点想知道在电脑画画是什么样子的吗？（想）今天我们要认识一位新朋友叫“画图”（板书：初识画图）【设计意图】活跃课堂气氛，放松学生心情的同时引入课题。

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。

本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。

虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。

因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。

2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

人教版小学信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用“画图”软件绘制基本图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘画图’软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在讲解重点难点时，我发现有些学生对于剪贴板功能的理解还不够透彻。因此，我决定在下一节课开始时，再次对这部分内容进行强调和讲解，并通过实际操作演示，让学生们更直观地理解。
总之，今天的课堂让我看到了学生的热情和潜力，同时也发现了教学中需要改进的地方。我会认真反思，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在“画图”软件的学习中取得更好的成绩。
举例：重点在于学生能够独立完成一幅画作，从启动软件、选择工具、绘制图形到保存作品的全过程。
2.教学难点
-理解并熟练运用“画图”工具箱中的各种工具，如调整画笔粗细、颜色选择等；
-掌握剪贴板的使用，特别是图形的复制、粘贴和调整大小；
-在创作过程中，将想象中的图案通过软件工具实现出来；
-解决在实际绘画中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不协调等；
-培养良好的操作习惯，如及时保存作品，避免数据丢失。
举例：难点在于学生可能在一开始对工具的使用不够熟练，需要多次实践才能掌握。例如，使用画笔时，学生可能不知道如何调整画笔的大小，或者在拼贴画时，不知道如何将复制的图形调整到合适的大小和位置。教师在教学中需要耐心指导，提供直观演示，帮助学生突破这些难点。
其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了想象力不足的问题，他们不知道如何将自己的想法通过“画图”软件表达出来。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加入一些启发学生想象力的环节，例如展示一些有趣的画作，让学生们借鉴并激发他们的创作灵感。

人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案

人教新课标信息技术三年级上册《认识“画图”》教案一. 教材分析《认识“画图”》是人教新课标信息技术三年级上册的一课，主要让学生初步认识“画图”软件的基本功能和操作方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握“画图”软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等，为今后的电脑绘画学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但部分学生可能对鼠标的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要加强指导和练习。

三. 教学目标1.让学生了解“画图”软件的基本功能和操作方法。

2.培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。

3.提高学生电脑操作的熟练度，培养良好的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握“画图”软件的基本操作。

2.难点：运用“画图”软件进行创意绘画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握“画图”软件的操作方法。

2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.准备“画图”软件的教学课件和素材。

2.确保每台电脑都安装了“画图”软件。

3.准备学生分组合作的任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示“画图”软件的基本功能和操作方法，让学生对“画图”软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范操作“画图”软件，学生跟随实践。

教师在这个过程中要注意指导学生掌握鼠标的操作方法。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成任务单上的练习题，巩固所学知识。

教师在这个过程中要加强巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生运用所学知识进行创意绘画。

学生可以自由发挥，用“画图”软件绘制自己喜欢的图案。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

小学信息技术《认识“画图”》教案

小学信息技术《认识“画图”》教案小学信息技术《认识“画图”》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学信息技术《认识“画图”》教案，欢迎大家分享。

小学信息技术《认识“画图”》教案1【教学目标】·学会启动“画图”软件·熟悉“画图”窗口的组成·能够画简单的画·掌握保存文件的基本操作【教学内容】·“画图”窗口的组成·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用·颜料盒颜色的选取和应用·保存图画【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学准备】准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

【教学过程】一、导入师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。

接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教学设计

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教学设计一. 教材分析《初识画图》这一课的内容主要是让学生初步认识并学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。

通过本节课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握画图技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

但部分学生可能对画图软件还不够熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，引导他们逐步掌握画图技能。

三. 教学目标1.让学生了解并认识画图软件的基本界面和功能。

2.培养学生使用画图软件进行图形绘制和编辑的基本技能。

3.激发学生对计算机绘画的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本操作，如选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等。

2.难点：如何灵活运用画图工具进行创意绘画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，让学生在实践中掌握画图技能。

2.示范教学法：教师演示操作，学生跟随模仿，确保学生掌握基本操作。

3.小组合作法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力和创新意识。

六. 教学准备1.准备画图软件的教学课件和素材。

2.准备计算机和投影设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引发学生对画图软件的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍画图软件的基本界面和功能，讲解如何选择工具、绘制基本图形、调整颜色和大小等基本操作。

3.操练（10分钟）教师演示如何使用画图软件进行绘画，学生跟随教师一起操作，确保学生掌握基本操作。

4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的画图技能进行创意绘画，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

小学信息技术教案初识画图︱新版

小学信息技术教案初识画图︱新版在小学信息技术教学中，画图是一个非常重要的技能和工具。

不仅可以帮助学生进行视觉表达和创造，还可以提高他们的思维能力和问题解决能力。

本篇文章将介绍小学信息技术教案初识画图的内容。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是画图软件和其在信息技术中的应用；2. 熟悉画图软件的用户界面和主要功能；3. 学会使用画图软件创建简单的图形，并添加相关的文本或图像；4. 培养学生的观察力、创造力和解决问题的能力。

二、教学准备1. 一台计算机，并安装有画图软件；2. 学生用的电脑或平板电脑，并安装有画图软件；3. 展示设备，如投影仪或电视屏幕；4. 准备好的教学示范文档；5. 学生练习使用的练习册。

三、教学过程1. 引入（5分钟）可以通过提出以下问题来引入本节课的内容：- 你们以前学过哪些画图软件？- 你们知道画图软件有什么用途？- 你们希望学习些什么关于画图软件的知识？2. 正文（30分钟）- 第一步：介绍画图软件让学生了解画图软件是什么，以及它在信息技术中的应用。

解释画图软件可以用于绘制图形、编辑图片、创建简单动画等。

- 第二步：介绍画图软件的用户界面展示画图软件的用户界面，并解释各个功能区域的作用。

可以包括工具栏、菜单栏、画布和属性栏等。

- 第三步：讲解画图软件的主要功能详细介绍常用的画图软件功能，如绘制图形、填充颜色、添加文本、插入图像等。

通过示范和示范文档的方式展示每个功能的使用方法。

- 第四步：实操练习让学生根据练习册上的任务，使用画图软件进行实践练习。

可以包括绘制简单的几何图形、创建个人标识图案、插入图片并添加效果等。

3. 总结和展望（5分钟）总结本节课的重点内容，并回顾学生在实操练习中的表现。

提醒学生可以通过参考教材或在线教程进一步学习画图软件的高级功能。

四、教学延伸为了进一步发展学生的画图技能和创造力，可以进行以下延伸活动：1. 设计个人头像：鼓励学生使用画图软件创建自己的个人头像，并添加相关的文字或形象符号。

小学信息技术《初识画图》教案

《初识画图》教学设计及反思【课题】初识画图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择“画图工具”的方法；3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法；4、学会保存“画图”作品；过程与方法：通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。

在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。

情感态度与价值观：通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。

行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。

【教学重点】认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。

【教学难点】掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。

【教学准备】教学课件、计算机网络教学环境【教学过程】一、导入课题孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。

（板书课题：初识画图）通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。

用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。

二、讲授新课老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！任务一：启动“画图”软件这个软件在哪里可以找到呢？老师给大家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的“记事本”是邻居，你找到记事本也就能找到它了。

好，我们来试一试吧。

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教案

苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》教案一. 教材分析《初识画图》是苏科版三年级信息技术上册第9课的内容。

本节课的主要任务是让学生初步认识并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。

教材通过简单的操作和实例，使学生了解画图软件的基本功能，培养学生对信息技术的兴趣和动手操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们熟悉了计算机的基本操作，对新的软件充满好奇。

但是，他们对画图软件的认识和使用还不够熟练，需要通过本节课的学习，逐步掌握画图软件的基本操作。

三. 教学目标1.让学生了解画图软件的基本功能。

2.培养学生使用画图软件进行绘画和编辑的能力。

3.激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握画图软件的基本功能和操作。

2.难点：如何让学生熟练地使用画图软件进行绘画和编辑。

五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和分组合作法进行教学。

通过设定任务，让学生在实际操作中学习画图软件的基本功能；通过情境教学，让学生在有趣的情境中学习画图软件的操作；通过分组合作，让学生在合作中交流学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备画图软件的安装和运行环境。

2.准备相关的教学素材和实例。

3.准备教学PPT和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的绘画作品，引发学生对画图软件的兴趣，进而导入本节课的主题《初识画图》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或课件，向学生介绍画图软件的基本功能和操作，让学生对画图软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师设定一个简单的绘画任务，如画一个太阳，让学生在画图软件中进行操作。

教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师通过一些有趣的实例，让学生进一步巩固画图软件的基本操作，如绘制一个房子、一个树木等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画，我们还可以用画图软件做什么？让学生发现画图软件的其他用途，如编辑图片、制作简单的动画等。

小学三年级信息技术教学设计《初识“画图”》

如何关闭“画图”程序呢？
点击右上角的关闭按钮。

任务2：认识“画图”窗口
教师：你们都很棒，已经找到并成功启动“画图”程序。

学习一个新的程序，我们首先要了解窗口组成。

教师：平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图”程序有什么联系吗？
学生讨论。

学生：颜料盒。

老师有个疑问，如果我想把画画得大一些，换纸张就可以，怎样调整画图区大小？请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的方法。

学生上台演示。

两种方法：
1. 拖动外框或角落上的蓝色小方块改变绘图区域的大小。

2. 单击“画图”按钮中“属性”命令，调整绘图区域大小。

选择像素：常用的一种计算数码影像的单位，日常生活中常用宽度800像素，高度600像素。

纠错：放大镜的作用是将绘图工作区中的某一部分放大观察，从而可以对画的局部细节进行调整，并没有真正改变画布大小。

纸张问题已经解决，我们接着看一看。

任务3：探究工具栏
1. 指导探究。

第6课初识“画图”程序教学设计

第6课初识“画图”程序教学设计第一篇：第6课初识“画图”程序教学设计第6课初识“画图”程序教学设计1教学目标一、知识技能目标：1、认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。

2、能打开和关闭“画图”程序。

掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

二、过程方法目标：通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法三、情感态度价值观目标：通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

2学情分析本课针对的是三年级的孩子，三年级孩子对信技课兴趣浓厚，好奇心强，但是注意力比较容易分散，三年级孩子上节课学生进行了电脑绘画作品的浏览。

本课主要是让学生认识“画图”程序，认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点，重点掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”画图的方法。

感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。

为了使学生能够扎实地打好画图的基础，并且培养学生的学习兴趣，根据学生的年龄特点，教学主要采用直观教学和学习自主探索教学相结合，通过尝试与操作，学会“画图”程序的基本工具。

3重点难点★教学重点：“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。

★教学难点：绘图工具样式的合理使用。

4教学过程活动1【导入】教学过程★教学过程一、创设情境，激趣导入我们先来听个故事，从前有一群小鸟生活在一片美丽的树林里，可是有一天……播放一段乱砍伐树木的小动画。

引出情境小故事，小鸟的家园被破坏了。

对比再来看看小鸟现在的生活环境，葱翠的树木被砍伐光了，到处都是烟雾弥漫的工厂，巨大的烟囱每天都在不断地冒着浓烟。

小鸟向我们发出了求救信号，今天我们就来重新帮小鸟画一个美好家园。

（设计意图：通过创设小鸟家园被毁坏的情境，激发学生创作的热情，激发学生热爱大自然的情愫，进一步激发学生学习的兴趣和积极性）二、初识画图程序想帮小鸟重建家园，植树造林、栽花种草，我们还需要认识一个新朋友，那就是画图程序。

《初识画图》教学设计范文

《初识画图》教学设计范文《初识画图》教学设计范文【教学目标】知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。

过程与方法：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。

行为与创新：尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。

【教学重点、难点】重点：启动和退出“画图”程序的方法。

难点：尝试彩色画图。

【教学过程】一、激发兴起，导入新课师：同学们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画，想看看吗？（用课件展示学生作品）师：你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的“小老鼠”画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？今天我们就来学习用“小老鼠”画图。

二、初识“画图”程序及画图工具1、打开“画图”程序师：Windows系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的.软件，它的名字就叫“画图”，隐藏在“附件”里，你们能找到并打开它吗？（教师板书“打开画图程序”，巡回了解查看）师：有谁已经找到了“画图”程序？能给大家说说并演示你的方法吗？（演示后评价）2、了解“画图”窗口师：请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？（学生交流后，课件出示并板书“画图”窗口中的三部分名称）师：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？师：画图时，如果觉得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口”按钮就可以了。

3、认识“工具箱”师：同学们数一数“工具箱”中一共有多少种工具啊？你能说出它们的名字吗？师：其实电脑可以自己告诉我们每个工具按钮的名字。

请大家开动小脑筋，自己实践一下，找到方法的同学举手告诉老师好吗？（选定一个学生给大家演示后评价）三、用“小老鼠”画图1、尝试选择、使用工具师：电脑给我们提供了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。

初识画图教案（通用12篇）

初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。

2、让学生认识画图的界面。

能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。

2、培养学生自主学习的能力。

情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。

2、培养学生团结协作的精神。

[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。

教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。

[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。

说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。

（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。

（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。

画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。

（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。

学生交流说一说。

5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。

苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案

苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案一. 教材分析《初识“画图”》这一课，主要让学生认识并学会使用“画图”软件的基本功能。

通过学习，学生能够绘制简单的图形，调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。

本课内容是信息技术课程的基础，对于培养学生动手操作能力和创新思维具有重要意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“画图”软件的使用还比较陌生。

学生在日常生活中对绘画有一定的兴趣，因此对学习“画图”软件会充满好奇心和积极性。

但同时，学生对于软件的操作可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识“画图”软件的基本界面和功能，学会绘制、调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用“画图”软件进行创新设计和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“画图”软件的基本功能，如绘制图形、调整颜色和线条。

2.难点：学会进行简单的图像处理，如剪切、复制和粘贴。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。

任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；分组讨论法有助于学生相互学习和交流；演示法能够直观地展示软件操作步骤，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.准备“画图”软件的安装和运行环境。

2.准备相关的教学素材，如图片、图形等。

3.准备投影仪或一体机，以便进行演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形和图片，引发学生对“画图”软件的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示“画图”软件的基本界面和功能，如绘制图形、调整颜色和线条。

在演示过程中，教师引导学生关注操作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行实际操作。