汉语言文学本科毕业论文汉语言本科毕业论文
汉语言文学本科毕业论文汉语言文学论文6000字【8篇】
汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字【8篇】汉语言文学本科毕业论文:汉语言文学论文6000字篇1摘要:当前,无论文科专业还是理工科专业,都在提倡要树立培育应用型人才的目标,力求能够在加强同学对理论学问的把握情况的基础上,提高同学的实践本领和创新本领。
对于本科院校汉语言文学教育专业来说,其培育目标也是为了能够培育应用型人才。
但是,由于受到过去传统的重视理论学问学习的观念的影响,在培育应用型人才过程中碰到了很多的困难。
假如这些问题不能够得到有效解决的话,则很难实现培育应用型人才的目标。
本文围绕本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育打开分析和讨论,希望能够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培育过程中存在的问题,并有针对性地提出一些解决的看法和建议,以求能够为培育应用型人才供应有力的看法和建议。
关键词:汉语言文学;应用型人才;教育;创新本领一、本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育存在的问题本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培育不仅对同学个人进展来说具有紧要意义,对于推动整个学科进展也具有特别深远的意义。
从当前汉语言文学教育专业的教学现状来看,紧要存在以下几个问题:应用型人才培育的目标不明确;课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育;缺乏科学有效的课程评价体系;未建立有效的考试反馈机制。
1.应用型人才培育的目标不明确。
由于受到过去传统教育理念的长时间影响,在短期内变化教育教学理念也是一件比较困难的事情,当前很多本科院校汉语言文学教育专业在人才培育的过程中并没有明确地确立培育应用型人才这一目标,导致很多同学仍旧陷在只知背书的恶圈里,严重影响了同学本领的发挥和个性的进展。
而且由于培育目标不明确,也使得很多老师在授课过程中缺乏引导性,仍旧沿用过去传统的授课模式。
这些对培育应用型人才均起到了消极作用。
2.课堂教学中未重视对同学的应用本领的培育。
课程教学是培育同学本领的一个紧要环节,只要培育目标一经确立,教学布置和整个教学过程就应当随之做出应对。
关于汉语言文学本科毕业论文范文
关于汉语言文学本科毕业论文范文汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。
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汉语言文学本科毕业论文范文一:汉语言学科学转型摘要:随着客体的变化,语文学的目的和任务都发生了变化,描写现代汉语的结构和功能成为主要任务。
所有这一切引起了中国民族语文传统的彻底改变。
问题的实质在于,汉语言学中发生了科学体系的变更。
关键词:汉语言学;科学近几十年来俄罗斯汉学界对汉语结构及其发展方向的看法可分为两派。
前者确认汉语的“词汇性”,即“以词为主”的发展方向。
这个概念框架体系意味着,如果说其他体系的语言通过语法手段来表现一切,汉语及其他的孤立语则是借助于词(或是类似于词的物质单位)来表现。
后者的观点则恰恰相反,认为汉语在远古的某个时期失去了旧形态并获得了另一些特征,在此基础上汉语开始被界定为单音节的、词根的、无形态语(这里须指出,此种说法从来就不符合事实),汉语在最近几十年来开始发展新形态,并走上了一条深入语法化,语法手段不断加强和复杂之路。
在东南亚的孤立语中汉语属于语法较为复杂的(主要指的是新形态),这种复杂还在日益增长着。
我们认为,新形态相对的年轻性是前者赖以存在的基础。
这种年轻性决定了许多(尽管不是全部)语法成分起源上的明晰性(例如,法语中相对来讲出现较晚的由动词avoir’‘有”构成的起源上很明晰的简单将来时形式),以及许多语法标志在使用上的任选性,(我们顺便指出,尽管许多人认为任选性证明相应标志的非语法性,但我们认为,任选的只是那些表达派生的,而非基本意义的语法标志。
省略掉任何一个有实质意义的成分都会导致意义的改变。
而可以省略掉的语法标志所表达的意义总可以通过其他手段,甚至通过上下文表达出来。
)后者是以语言中存在着确定的标志及其确定的功能,以及在多数情况下不能将那些词的原有的涵义赋予功能标志这样一个事实出发的。
汉语言文学本科毕业论文范文
汉语言文学本科毕业论文范文引言本文是一篇关于汉语言文学的本科毕业论文范文,主要研究汉语言文学的发展历程、特点以及其在当代社会中的地位和影响。
通过对相关文献资料的整理和分析,以及实地调研和实证研究,本文试图对汉语言文学进行全面而深入的探讨,以期对汉语言文学的研究具有一定的参考和借鉴价值。
第一章汉语言文学的发展历程1.1 古代汉语言文学的形成与发展古代汉语言文学的发展可以追溯到商朝和西周时期,当时的文学主要以《诗经》和《尚书》等典籍为代表,形成了一种以古典文风为主的文学风格。
随着时间的推移,汉语言文学逐渐丰富多样化,出现了诸如《楚辞》、《唐诗》等具有独立风格的文学作品。
古代汉语言文学以其深刻的思想内涵、优美的文学形式以及对人类生活和社会现象的深刻描绘,对后世文学产生了深远的影响。
1.2 现代汉语言文学的崛起与发展随着现代社会的进步和变迁,汉语言文学在近现代呈现出新的面貌和特点。
在五四运动等社会运动的推动下,现代汉语言文学逐渐走向了现实主义和现代主义的道路。
作家们开始关注社会现象和人类心灵的复杂性,呈现出更多元化的文学形式。
如《红楼梦》、《鲁迅全集》等著名作品在这一时期诞生,对于现代汉语言文学的发展起到了重要的推动作用。
第二章汉语言文学的特点分析2.1 内容丰富多样汉语言文学以其丰富多样的内容而著称,涵盖了历史、哲学、社会、文化等各个领域。
通过文字和语言的表达,汉语言文学反映了人类的思想、情感和生活经验,丰富了人们的文化体验和精神生活。
2.2 文学形式独特变化多样汉语言文学的文学形式包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和魅力,通过不同的文学形式可以展现出不同的文化内涵和审美趣味。
2.3 艺术与思想的完美结合汉语言文学表达了艺术与思想的完美结合,通过文字和语言的运用,传递了深刻的思想内涵和情感体验。
汉语言文学以其优美的表达方式和独特的艺术手法,使读者能够更好地理解和体验文学作品所传达的思想和情感。
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汉语言文学本科毕业论文推荐文章最新汉语言文学专业本科毕业论文热度:汉语言文学本科论文题目热度:汉语言文学本科函授毕业论文热度:汉语言文学本科毕业论文题目热度:自考本科汉语言文学论文题目热度:汉语言文是我国传统文化中十分重要的组成部分,我国的语言博大精深,汉语言文学在现代社会发挥着十分重要的价值和作用。
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汉语言文学本科毕业论文篇一汉语言文学是中华民族几千年来的文化沉淀,作为中华民族文化精髓的传承载体,汉语言文学凭借自身独特魅力,逐渐受到广泛认可。
汉语言文学作品博大精深,其语言的使用与意境的揣摩是一个十分复杂、微妙的过程。
有鉴于此,加强汉语言文学中语言的应用于意境分析,具有一定的现实意义[1]。
一、汉语言文学专业语言使用与意境分析的特点事实上,汉语言文学是一个抽象的概念,其中所涉及的内容范围较广,无论是字词句亦或是语法修辞,均具有深入研究的意义与价值。
值得一提的是,不同内容的文学作品,其语言使用与意境分析的特点也会有所区别,只有在全面了解其特点后,才能对其语言的使用与意境分析了若指掌,进而深入地体会到汉语言文学中蕴藏的内涵。
(一)汉语言文学的目的性特点汉语言文学的学习旨在强化学生沟通技巧,并对经典文学作品有更深层次的解读,能够站在更加专业的角度对文学作品进行欣赏,从而促进汉语言文学的弘扬与发展。
在开展教学活动时,学生往往能够通过对汉语言文学语言应用技巧的练习,促进自身语言把握与分析能力的提升。
(二)汉语言文学专业的主体特性就现阶段情况来看,参与汉语言文学学习的学生通常为文科生,这部分学生均对汉语言文学抱有极大兴趣。
在各高校中,汉语言文学专业的开展,重点针对文科专业的学生,对理科生并无硬性要求。
由此看来,汉语言文学专业的学习主体,完全是可以确定的。
文科生在学习过程中,探析汉语言文学蕴藏的内涵其实是比较得心应手的,这是由于他们本身具有良好的文科基础,对字词句以及语法修辞等方面的推敲具有显著优势。
汉语言文学大学本科论文优秀范文
汉语言文学大学本科论文优秀范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学大学本科论文优秀范文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学大学本科论文优秀范文篇1浅谈关于汉语言文学专业应用性教学的思考摘要:针对当前社会对学科复合型人才的强烈要求,汉语言文学教育更应该引发广大汉语言文学教师的思考,如何提高教学质量,提升学生的素质是我们要关注的重要课题。
我校是一所综合性技工院校,李岚清同志为学院题名,布赫同志为学院题词“办好技师学院,服务经济建设”。
学校以此作为办学的教育指导,以应用性教学为出发点来开展教学。
下面笔者具体从汉语言文学教育的两个重要方面,对教学工作的展开做一下探讨。
一、提高学生专业知识水平第一,立足于专业知识的强化,构建扎实的学科基础。
注重传统中文基础和现代实用中文基础的统一。
中外文学史、古代和现代汉语、文艺理论三大课程体系是汉语言文学专业的传统中文基础,但是,在教学中,单纯依靠这些基础,学生在毕业走向社会后,并不能适应社会生活,教师需要在这个基础之外教给学生现代实用中文基础,即应用文体写作基础、新闻学基础和现代传媒技术基础。
把两个方面的基础有机统一起来才能让教育体现学生学习知识的应用性。
比如:①让学生进行大量的阅读,在学习期间完成一定的阅读任务。
并借助教师对学生的影响,给予引导。
这样学生就拓宽了视野,在阅读中获得多门学科的一般知识,具有较好的人文、科学和艺体素养。
同时,让学生具备了文学阅读与鉴赏能力,能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情;能以积极的鉴赏态度,感受形象,品味语言,领悟丰富内涵,体会艺术表现力,努力探索其蕴涵的民族心理和时代精神,了解其丰富的社会生活和情感世界的能力。
②强化学生的写作能力。
写作能力的欠缺是当下学生共同存在的问题,针对这一情况,自招收第一届学生以来,我们就制订了严格的写作培训方案。
汉语言文学本科毕业论文6000字
汉语言文学本科毕业论文(6000字)摘要本文以汉语言文学为研究对象,旨在探讨中国古代文学的发展历程和特点。
通过对古代文化、历史和社会背景的分析,揭示了汉语言文学的独特之处。
本研究采用文献资料法和比较研究法,以期获得更深入的理解。
研究结果表明,汉语言文学具有丰富的内涵和多样的表达形式,对中国古代文化乃至世界文化的发展产生了深远影响。
引言汉语言文学是中国古代文化的重要组成部分,它是中国古代人民创造的珍贵遗产之一。
汉语言文学以其丰富的内容和多样的文体,展示了中国文化的博大精深。
本文将从古代文学的起源开始,探讨汉语言文学的发展历程和其独特的特点。
第一章汉语言文学的起源1.1 古代文学的定义古代文学是指一切古代人们创作的文学作品,包括诗歌、文辞、小说、戏剧等。
古代文学是反映古代社会思想、文化和审美观念的重要载体。
汉语言文学作为古代文学的重要分支,具有独特的特点和风格。
1.2 汉语言文学的起源和发展汉语言文学起源于中国古代的神话传说和史书记载。
最早的汉语言文学创作可以追溯到商周时期的诗经。
随着历史的发展,汉语言文学逐渐成为一个独立的学科。
1.3 汉语言文学的意义和价值汉语言文学对中国古代文化的传承和发展起到了至关重要的作用。
它不仅是文化的载体,也是人民智慧的结晶。
同时,汉语言文学也对外国文学产生了重要影响,促进了中外文化交流。
第二章汉语言文学的发展历程2.1 先秦时期的汉语言文学先秦时期是汉语言文学发展的重要时期,这个时期产生了一系列重要的文学作品。
例如《诗经》、《楚辞》等,这些作品展示了中国古代文化的深厚底蕴。
2.2 魏晋南北朝时期的汉语言文学魏晋南北朝时期是中国历史上一个动荡的时期,但也是汉语言文学发展的黄金时期。
这个时期产生了一批杰出的诗人和文人,例如曹操、曹丕、陶渊明等。
2.3 唐宋元明清时期的汉语言文学唐宋元明清时期是中国古代文学的鼎盛时期,这个时期出现了许多杰出的文学家和作品。
唐代以诗词著称,宋代以诗词、散文、戏剧等多种文体并存。
汉语言文学本科毕业论文(共17篇)-学术堂
案例二:唐诗宋词中的意象研究
月亮意象
寄托了诗人的思乡之情和离愁别绪, 如李白的《静夜思》中的“举头望明 月,低头思故乡”。
柳树意象
流水意象
表达了时光流逝和人生无常的感慨, 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“ 大江东去,浪淘尽,千古风流人物” 。
象征着离别和思念,如王之涣的《凉 州词》中的“羌笛何须怨杨柳,春风 不度玉门关”。
论文引用规范
引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或 文字,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,都必须注明出处或 加以注释。凡转引文献资料,应如实说明。
对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释,应力求客观、公允 、准确。伪注,伪造、篡改文献和数据等,均属学术不端行为。
引用文献的选择,包括引用方式、引用类型等都需要根据所在学 科领域的要求进行规范。
文化传承与创新研究
对某一文化现象或文化传统的传 承与创新进行深入的分析和研究 ,探讨其在当代社会中的意义和 价值。
跨学科研究
结合其他相关学科的理论和方法 ,对汉语言文学领域的某一问题 进行跨学科的研究和探讨。
03
汉语言文学专业毕业论文的写作技巧
论文标题的拟定
简明扼要
标题应简洁明了,准确概括论文主题,避免使用冗长 和晦涩的词汇。
案例三:现代汉语中的修辞手法探讨
比喻
通过相似点的比较,将抽象的事 物具体化、形象化,如“她的笑 容像春天的阳光般温暖”。
拟人
将非人的事物赋予人的特征和行 为,以增强表达效果,如“风轻 轻地抚摸着大地”。
排比
通过结构相似的句子或词语的并 列使用,增强语势和节奏感,如 “山不在高,有仙则名;水不在 深,有龙则灵”。
毕业论文的重要性
汉语言文学类毕业论文范文
很多年前,中国人曾经创造了一种独具特色的语言——汉语。
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一,拥有广泛的使用群体和丰富的文化积淀,这使得探究汉语文学具有重要的学术价值和历史意义。
在这个背景下,我选择了汉语言文学类作为我的毕业论文课题。
之前,我对汉语言文学并没有太多的研究,对于从事文学研究的学者来说,汉语言文学是一个复杂而又充满魅力的领域。
我花费了大量的时间来研究、阅读和分析相关的文献资料,探究汉语文学的起源、发展和现状,尤其是对于古代汉语文学的深入研究。
在研究中,我了解到,汉语语言本身是一种艺术形式,它既有实用的功能,又是一种对美的感知和表达的形式。
在古代中国,文学是一种高度发达的艺术形式,它反映了社会政治、文化、民族性格等多种方面。
而汉语文学,作为中华文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和鲜明的民族特色,代表了中国文学的精髓和卓越的文化成就。
我认为,在汉语文学的研究过程中,需要深入了解汉语本身的禀赋、特点和韵律,并探究文学作品所反映的社会、历史和文化背景。
基础上,进一步剖析文学作品中的思想、情感和美学价值,揭示作品的内涵和艺术风格。
通过这样的方式,才能更好地理解文学作品的意义和价值。
为了更好地研究汉语文学,我先后阅读了众多相关的资料,包括与古代汉字有关的文献、诗歌、小说等等。
其中,楹联、对联、律诗、词曲等文学形式的创作和发展历程,以及其中蕴含的深刻的人文思想和审美意识,让我领略到了汉语文学的精髓和魅力。
特别是在研究古代汉语文学的过程中,我深深感受到了中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
例如,中国传统的文化节日中,往往伴随着诗词、歌曲、舞蹈等文艺表演。
而这些表演,又常常牵扯着人们生活的方方面面,如生命、变化、感情、家族、国家等等,每一个角度都能够让人感受到文学作品的内在价值和情感寓意。
我的毕业论文题目是《汉语言文学的历史与发展》,旨在通过对中华文化的研究来探究汉语文学的深层次内涵和艺术风格,体现出中国文化的博大精深和瑰丽多彩。
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本科毕业生汉语言文学论文范文模板引言引言部分是论文的开篇,主要用于引出研究主题、说明研究背景、明确研究目的和意义。
在本科毕业生的汉语言文学论文中,引言部分也是十分重要的。
本部分应包括以下内容:1.研究背景和意义:介绍该研究领域的背景和意义,说明为何选择该主题进行研究。
2.国内外研究现状:综述国内外对该主题的研究现状,包括前人的研究成果、研究方法和研究不足之处。
3.研究目的和意义:明确本研究的目的和意义,阐述本研究对汉语言文学领域的贡献。
文献综述文献综述部分主要用于介绍相关领域的研究现状和前人的研究成果。
在本科毕业生的汉语言文学论文中,文献综述应包括以下内容:1.国内外研究现状回顾:对该主题在国内外的研究现状进行概述,包括前人的研究成果、文献、理论框架等。
2.前人研究成果评析:对前人的研究成果进行评析,指出其研究方法、观点的优劣,并提出自己的观点和看法。
3.研究问题和空白:指出现有研究中存在的问题和空白,说明本研究的创新点和研究意义。
理论框架与研究方法理论框架与研究方法部分主要用于说明本研究的理论依据和研究方法。
在本科毕业生的汉语言文学论文中,理论框架与研究方法应包括以下内容:1.理论依据:说明本研究所采用的理论框架和理论基础,包括相关理论和概念。
2.研究方法:介绍本研究所采用的研究方法和研究设计,包括数据采集、实验设计、分析方法等。
3.数据处理与分析:说明本研究所采用的数据处理和分析方法,包括数据的清理、整理和统计分析等。
4.研究限制和不足:指出本研究方法的限制和不足之处,并提出改进的建议。
研究结果与分析研究结果与分析部分主要用于呈现本研究的实际结果和对结果的分析。
在本科毕业生的汉语言文学论文中,研究结果与分析应包括以下内容:1.研究结果呈现:将研究所得的数据、实验结果以表格、图表等形式进行呈现。
2.研究结果分析:对研究结果进行详细分析和解读,与前人研究成果进行对比和论证,提出自己的观点和结论。
电大汉语言文学本科毕业论文范文2篇
电大汉语言文学本科毕业论文范文2篇汉语言文学本科毕业论文范文一:语文以及汉语言文学关系引言语文教育是弘扬我国汉语言文学精髓的主要途径,汉语言文学属于语文教学内容的一部分,应试教育模式下的语文教学更多的是为考试而学习而不是为文学而学习,语文教育没有满足新时代汉语言文学的教育要求。
汉语言文学要实现语言教育和汉语言文学的对接性教育,就要从多个方面综合考虑,在教学理念越来越开放的情况下,引导学生以积极的心态来正确理解语文教学中汉语言文学的教育问题。
1汉语言文学教育的特点汉语言文学的作用很大,而且不是仅仅局限在某一方面。
汉语言文学在反映我国历史和文化语言传统的同时,也可以将一个民族的气质风貌展现出来,并承载着一个民族的文化。
语言文学是人类的财富,汉语言文学更是中华民族的财富,作为中华儿女,我们应该将其继承和发扬起来。
汉语言本身就是一门我国特有的专业,这门专业的目标就是培养人文素质、培养专业的从事汉语言文学的人才。
在现如今的社会中,衡量教育是否合格的标准是看其能否适应社会的发展需求。
汉语言文学教育过程中并没有直接体现出实用性,而是通过人文观念等展现的,不能用经济指标进行衡量。
2语文以及汉语言文学之间的关系2.1教学目标相同:语文以及汉语言文学教育的目标是一致的,其最终目的都是为了给社会培养更多的专业人才,同时保证学生可以更快的适应社会生活;语文教育的一部分就是汉语言文学,两者在理论以及教学内容上存在一致的地方,但是在教学过程中会根据各自的特点,培养学生的各项兴趣爱好。
2.2表达形式不同:汉语言文学在教学过程中强调,通过语言体现出作者的感情、对事物的看法分析,读者通过阅读文字来了解作者的情感波动。
汉语言文学的生动性则主要体现在可以用语言进行灵活表达。
虽说两者表达形式上存在差异,但语文教育是汉语言文学教育的基础,两者之间存在着相互影响。
2.3专业性的差异:汉语言文学教学要比语文教学更加专业,一般情况下,在高等院校教学过程中,汉语言文学都会涉及到很多的专业知识,这就需要学生进行探究。
汉语言文学 本科毕业论文【共29页】
汉语言文学本科毕业论文本科生毕业论文论《赵氏孤儿》的悲剧意识学号:姓名:年级: 20__级系别:中国语言文学系专业:汉语言文学指导教师:完成日期: 20__年5月13日承诺书我承诺所呈交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下进行研究工作所取得的研究成果。
据我查证,除了文中特别加以标注的地方外,论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果。
若本论文(设计)及资料与以上承诺内容不符,本人愿意承担一切责任。
毕业论文(设计)签名:日期:20__ 年 5 月目录TOC \o “1-3“ \h \z \u 摘要 I Abstract II前言 1一、《赵氏孤儿》悲剧意识的体现 2 (一)悲剧冲突 21.正义力量与邪恶势力的斗争 22.内部冲突与外部冲突相结合 3(二)悲剧人物形象 31.舍子救孤—程婴之义无反顾 32.棒打公孙—公孙之大义凛然 43.自刎明志—韩厥之舍生取义 5(三)悲剧结局 6二、《赵氏孤儿》悲剧意识形成的原因 7 (一)社会环境 7(二)历史传承 7(三)文化因素 8三、《赵氏孤儿》悲剧意识的影响 10 (一)对前代文学传统的继承 101.对《史记》侠义精神的继承 102.对《史记》悲剧精神的继承 10(二)对后世文学创作的影响 111.对《八义记》创作的影响 112.对《抱妆盒》创作的影响 12结语 13引文注释 14参考文献 15后记 16摘要本文拟借鉴黑格尔的悲剧观,探讨《赵氏孤儿》独具东方韵味的悲剧意识。
第一部分主要从悲剧冲突、悲剧人物形象、悲剧结局三个方面考察《赵氏孤儿》的悲剧意识。
第二部分分析《赵氏孤儿》悲剧意识形成的原因。
《赵氏孤儿》的产生有着复杂的社会、历史、文化背景,既离不开中华民族传统文化积淀的结果,同时与剧作家生活的时代有着密切的关系。
第三部分简述《赵氏孤儿》悲剧意识的影响。
《赵氏孤儿》继承了司马迁《史记》中的悲剧传统,并且将这种传统在戏剧文学体裁中发扬光大,随后出现的《八义记》、《抱妆盒》借鉴了纪君祥的创作手法,进一步宣扬了忠义精神。
汉语言本科毕业论文
汉语言本科毕业论文篇一:汉语言文学毕业论文范文浅谈方言与语言习得的关系摘要:语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。
人类语言既有其共同的规律,又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
但是,我国地域辽阔,民族众多,各地方言繁杂,有着自己的特征,人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。
而普通话是我国规范的现代民族共同语,是全国通用的语言。
普通话作为人类思维、交际的工具,具有基础作用。
所以要大力推广和普及普通话,推进语言的规范化、标准化,这是是保证社会协调运转的必要条件。
方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。
方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。
它通常与地域密切相关。
文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析,然后分析了方言对于语言习得的影响,并提出几点建议。
笔者认为,只有重视方言对语言习得的影响,才能实现真正的跨际文化交流。
关键词:语言方言语言习得意义语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。
人类语言既有其共同的规律,又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
语言的亲缘性极其强烈,任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语;反之,则称为客体语言或外语。
一般情况下,人类对母语的掌握是习得而来的,也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的,而对外语来说则是学来的,即在特定的学习环境中有意识地学成的。
方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。
它通常与地域密切相关,例如居住在中国东南部的人们操着南方方言,而北部人则操着带有儿化音的北方口音。
但大多数情况下,相邻地区的地域方言较为相近。
方言对语言习得到底会产生哪些影响呢?鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多,所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。
一、解析语言习得按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(20xx年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的学习和发展。
汉语言文学本科论文范文(建议25篇)
汉语言文学本科论文范文(优选25篇)一、加强师范生教育教学技能重要性的认识,将教育教学技能的培养渗入到所有课程的教学之中中国教育历来看重文化成绩,轻视实践能力,这一点在当下高校中也普遍存在。
正因为此,汉语言文学专业的学生大都把时间花在各种理论课程的学习上,而对于基本的教育教学技能的掌握却缺乏热情。
据笔者对一个毕业班55名同学的调查,有60%的同学表示在大三之前几乎没有主动练习过三笔字、简笔画,有70%的同学认为中学语文教学法枯燥乏味,几乎百分之百的同学没有主动思考过、练习过怎样上好一堂语文课。
针对这种令人担忧的状况,我认为当务之急是要在思想上加强学生对教育教学技能重要性的认识,务必让学生明白,教育教学技能是师范生素质中的一个极其重要的层面,也是将来能否顺利就业的一个必要条件。
在端正了思想之后,全体教师也应将教育教学技能的培养因地制宜渗入到所有课程体系的教学之中。
一般而言,学生的“三字一话”有较多的练习时间,但真正的课堂教学却鲜有机会接触。
因此,个人认为可以根据课程和班级的实际情况,适当地让学生参与到教学中来,通过亲自实践来培养和提高自身的教育教学技能。
以笔者所带的《中国当代文学》课程为例,我将所带班级分为四个小组,每月一个小组选4个同学主讲2节课,不讲课的同学也必须参与到找资料、做课件的过程中去。
这样一来,通过一年《中国当代文学》的教学,整个班级的同学大都有了一次上课的经历,即使没有上讲台的同学也充分体会到了备课上课的不易,学会了查找资料和制作课件的一些基本方法。
如果按照这种模式,在不影响教学质量前提下,学生们将有相当多的机会参与到教学实践中去,这必然会大大提高他们的教育教学技能和教学的自信心。
二、建立健全的培训与考核制度,通过多种途径切实提高学生的教育教学技能与课程体系改G及思想教育相配套的还有具体的培训与考核制度。
因为只有建立健全而严格的规章制度,才能将提高学生的教育教学技能这一目标落到实处。
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)—小学语文口语交际教学初探09届8班学生:杨霞当前小学生口语交际的现状及分析口语交际是母语教学中的重要内容,长期以来在语文教学中,口语交际一直处在被忽视的地位。
现在口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来,同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。
尽管如此,由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法,小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视,小学生口语交际能力发展仍处于自发的阶段。
广大教师已经逐渐认识到口语交际能力是公民应具备的基本素质,是小学生语文素养的重要组成部分。
这对于推行新课程标准和提高小学语文教学质量无疑具有重要的作用。
在语文教学中明确提出口语交际问题,首先是针对当前我国学生整体上口语交际能力不高的现状提出来的。
我国中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。
究其原因,主要在于口语交际能力培养在我国语文教学中一直没有得到足够的重视。
我国小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响,重知识、轻能力,重书面、轻口头的现象根深蒂固,这在很大程度上导致了我国中小学生口语交际能力发展较慢。
这些都成为了学生在未来发展中迈向成功的绊脚石。
2﹑培养口语交际能力的有效途径1﹑创设情境,激发口语交际的兴趣:我们知道,兴趣是最好的老师。
一个人无论干什么,只要有兴趣,便有了自觉性。
进行口语交际训练也是如此。
激发他们的兴趣,就等于激发他们的自觉性,这便成功了一半。
创设情境,是激发学生口语交际兴趣的重要途径。
创设情境的方法很多。
首先,老师生动的语言,便可以创设一个引人入胜的情境,使学生的大脑里充满神奇的想象,欲罢不能,丰富的想象使他们想说,争着要说,比如,《倔强的小红军》的教学中,让学生闭上眼睛,那凄凉艰难的声音伴随着老师生动的语言描绘,使行军过草地时勇敢面对困境不畏牺牲的情景再现在学生的脑海,学生犹如身临其境,丰富的想象使学生争着诉说,变“要我说”为“我要说”。
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汉语言文学专业毕业论文范文毕业论文是评判一个学生本科毕业的重要标准,同时也是学生展示自己学术研究能力和知识水平的重要途径。
其中,对于汉语言文学专业的学生们,毕业论文更是一个重要的考验。
为此,本文将从汉语言文学专业毕业论文的要求、写作步骤、论文结构和写作技巧等方面进行详细阐述。
一、论文要求1. 毕业论文题目要新颖,具有一定创新性和学术价值。
2. 论文行文流畅,表达准确、清晰,不出现语法错误、用词不当和中英文混用等问题。
3. 论文必须符合学术道德标准,不得抄袭、剽窃和造假等违反学术伦理的行为。
4. 论文须按照学校的格式要求进行排版,并通过论文检测软件检验,确保没有抄袭。
二、写作步骤1. 明确论文选题,并认真阅读和汲取相关资料。
2. 制定详细的论文大纲,包括各个章节的内容、论点和论据等。
3. 提纲挈领、逐步展开,写出初稿。
4. 根据初稿进行修改,适当增删内容、改善语言表达方式、修正格式和排版。
5. 最终修改,进行论文审稿。
6. 按学校规定提交毕业论文,并进行答辩。
三、论文结构1. 封面和扉页。
2. 前言:主要是介绍研究主题、目的和意义等,以及感谢、致谢等。
3. 文献综述:主要是对先前研究的文献进行综述和分析,介绍现有研究的不足和未来研究的方向等。
4. 研究方法:主要是对论文进行研究时使用的研究方法和技术等的说明和介绍。
5. 研究结果:主要是阐明论文的研究结果、结论和重要发现等。
6. 结论:主要是对整个论文进行总结和归纳,通过分析论文内容得出的一些发现和结论等。
7. 参考文献:列举论文引用的参考文献。
8. 附录:主要是论文中没有在正文中展开的内容进行拓展和补充的部分。
四、写作技巧1. 论文写作要求严谨和准确,以确保表达的论点和结论有学术价值。
2. 论文应该以学术性为主,注重内涵,而非悬疑、言情等流行题材。
3. 论文中应该包含大量学术性的参考文献,以支撑和佐证论文的论点和结论。
4. 论文应该使用严谨规范的语言,正确的用词,确保论文文章的准确性。
汉语言文字毕业论文范文精选3篇(全文)
汉语言文字毕业论文范文精选3篇汉语言文学毕业论文一、语文教学论方向1、叶圣陶语文教育思想研究(可选子题)2、张志公语文教育思想研究(可选子题)3、国正语文教育思想研究(可选子题)4、语文课堂语言艺术初探5、语文课堂调控艺术初探6、语文课堂提问艺术初探7、语文教育与思维能力培养(可选子题)8、论语文学习环境的营造9、学校文化资源与语文教育10、创新意识与语文教育11、论语文学习的情感态度与价值观12、语文诵读教学的艺术13、论语文自主学习14、语文批判与语文教育的进展15、语文素养教育的内涵及其策略16、论语文课程资源的开发与利用17、论语文学习的“过程与方法”观18、多媒体手段与语文教育19、语文特级教师的研究(可选子题)20、对我国“文选”型语文教材的思考21、语文教科书内容及其价值取向分析22、对语文教育中倡导“人文精神”的思考23、学生亚文化与语文教育24、试论语文探究性学习25、语文教育合作学习初探26、对语文教学中文学教育的思考27、语文新课程与语文教师的进展28、进展性评价理念与语文教育29、语文口语交际教学初探30、多样文化与语文教育的关系31、试论阅读多元解读与阅读教学32、说课与说课的艺术33、文言文教学的困惑及其对策34、中学作文教学的困惑及其对策35、新时期的语文教师进展观36、语文新课程改革研究37、传统文化与语文教育二、文艺学方向1.论历史传统与现实生活对文艺创作的双重作用2、论创XX的艺术观赏对其创作活动的意义3、对艺术观赏者的再制造问题的探讨4、论新写实小说之“新”5、批判现实主义文学的现实主义精神及其艺术表现6、浪漫主义的理想性与艺术性问题7、自然主义文学的真实性:意义及其局限8、自然主义与现实主义关系一议?D?D以左拉的小说创作为例9、“一千个读者有一千个哈姆雷特”与接受美学中的相关理论10、中学语文教学与美育问题11、语言教学与审美教育12、日常生活与审美13、论情感在生活真实与艺术真实转换关系中的作用14、论抒情文学中的意象及其意义15、艺术散文中的意象和意境问题16、文学生产特征论17、文学生产与文学消费关系论18、论文学风格与创作个性19、从文艺观赏中的避难就易现象看文艺的娱乐作用20、文艺的审美意义与娱乐作用关系谈21、港台流行歌曲与内地流行歌曲异同论22、港台流行歌曲与内地流行歌曲各自的特点及其趋近现象23、试论90年代以来的ZG大陆流行歌曲的艺术风格24、“戏说”的历史剧与历史剧的虚构性问题25、历史剧的“戏”说与“非戏”说26、在生活真实与艺术真实双重轨道上行走的科幻小说27、科幻小说审美特征论28、“韩风”何以西来??D?D从传统文化与现实文化的双重维度看ZG观众对韩国电视剧的接受29、作为文艺创作的基础的“生活”究竟在何处??D?D兼论“创作要上去,作家要下去”之说的意义及其限度30、艺术积存与生活积存关系谈31、有意积存与无意积存及其意义?D?D艺术积存两面观32、文学阅读中的接受与制造33、文学创作中的主体间性问题34、文学阅读中的主体间性问题35、艺术真实与艺术倾向关系论36、论文艺创作在社会主义市场经济条件下价值取向的多重性37、论社会主义市场经济条件下文艺创作价值取向的实现及其条件38、现实性的矛盾与历史性的悖论?D?D对当代文学生产活动的文学性与市场性对立统一关系的探讨39、XX络文学审美特征论40、在文学与非文学的接壤处呈现?D?DXX络文学作品生成论41、文学的泛化与泛化的文学?D?DXX络艺术面面观42、XX络的虚拟性与真实性问题?D?D对XX络文化的一种探讨43、从《英雄》到《十面埋伏》?D?D对张艺谋电影创作风格的一种探讨44、从小说到电影:琼瑶凭什么吸引接受者?45、电视娱乐节目的文学意味问题46、对一种非文学对象的文学探讨?D?D以《实话实说》一类的电视节目为例47、中学的文学教育与小学的文学教育异同论48、当代视野中的“雅文学”与“俗文学”及其关系三、古代汉语方向(一)文字理论与中小学识字正字教学1、中学生错别字成因及对策。
汉语言文学的毕业论文优秀例文
汉语言文学的毕业论文优秀例文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文优秀例文的内容,欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文优秀例文篇1浅谈汉语言文学专业的发展汉语言文学专业的发展历史悠久,是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
随着中国市场经济的快速发展,对应用型、复合型人才需求的不断增大,高等教育由精英教育逐步向应用型、复合型人才培养的大众化过渡,对传统汉语言专业在承担社会人才培养的功能方面,提出了新的挑战。
随着社会主义市场经济时代的到来,特别是进入21世纪以来,中国社会经济文化、教育科技的快速发展,正越来越深刻地改变着我们固有的教育和人才观念,冲击着传统的人文学科的命运。
汉语言文学专业的发展历史悠久,是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。
缺乏鲜明的特色和实用的技能,是传统汉语言文学专业的人才培养模式的特点。
汉语言文学专业人才的培养表现为以下方面的发展变化,体现出时代对本专业人才培养的需要。
一、传统型模式20世纪80年代中期以前,汉语言文学专业的培养目标主要是为适应计划经济时代对汉语人才的需要而制定的,比较切合当时的社会经济文化、教育科技发展、人才配置方式和市场需求的实际。
汉语言文学专业国家人才培养基地开设课程有:文学概论、写作、文学作品导读、现代汉语、古代汉语、逻辑学、语言学概论、现当代文学、古代文学、世界文学与比较文学、美学、中国古典文献学、中国学术思想通史、西方哲学概论、高等数学、英美文选、科学概论、史学专题、科研论文阅读与写作,共19门。
课程的设置基于培养目标。
高校汉语言文学专业是培养目标极不明确的专业,它培养的学生所从事的职业,涉及新闻、广告、出版、广播、影视、戏剧、文秘、教育、行政(文化宣传、各级政府)等部门,专业的设置较为宽泛,对汉语言文学专业的培养对象无法做到精确的定位,课程的安排没有一个明确的导向。
汉语言文学专业课程体系存在以下几个问题:第一,在课程观念上,重语言文学轻文章。
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本科汉语言文学毕业论文范文推荐文章最新汉语言文学专业本科毕业论文热度:关于汉语言文学专业毕业论文热度:汉语言文学毕业论文集热度:电大汉语言文学论文优秀范文热度:汉语言文学论文范文目录热度:汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、散文等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。
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汉语言文学毕业论文范文一:汉语言文学专业应用性问题分析一、研究背景汉语言文学专业,也就是早年间人们口中的中文系。
毋庸置疑,汉语言文学专业有着十分源远流长的教学历史,同时在时间的沉淀之下,也形成了独具一格的教学传统。
在新中国还没有成立时,也就是我国的民国时期,近代教育刚刚萌芽,中文系应运而生,这也就是现在的汉语言文学专业的雏形。
中文系承载着我国熠熠生辉的传统文化,蕴含着无数先人的人生菁华。
即便是在战乱时期,也没有让一个个的热血青年放弃对中文的热爱。
在不断的积累沉淀后,汉语言文学专业形成了自己稳定的教学模式,其教学内容也逐步固定下来。
在很长一段时间内,汉语言文学专业的高校招生比例非常大,同时就业率也相对较高。
然而近年来社会经济发展迅速,社会上对于经济专业,管理专业的人才需求增加,汉语言文学专业的地位受到了来自各个方面的挑战,至今汉语言文学专业仍然处于一个瓶颈时期,如何进行有效的转型成为了众多汉语言文学教育专家首要解决的问题。
按照现代教育学理论来看,应用性是衡量一个学科教育模式是否先进,教学体制是否健全,教学发展水平高低的一个非常关键的标准。
而现在的汉语言文学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。
显而易见,这是由于汉语言文学专业的历史决定,传统的教学模式不足以适应如今社会的发展,就导致了近年来报考汉语言文学专业的学生大大减少,就读汉语言文学专业的不少学生都是被调剂的,社会对于汉语言文学专业的认识也发生了微妙的变化。
汉语言文学专业论文
汉语言文学专业论文无论是在学习还是在工作中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,论文是我们对一些问题进行深入研究的文章。
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对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程,并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。
专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。
笔者认为首先必须改变传统观念,在教育理论指导下实现自觉,否则只能是小打小闹的局部改良而已。
马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础;社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。
学生需要通过实践,不断积累个人经验,扩大自己的认知范围,不断提高自己的能力。
在全部教学活动过程中,学生以内在体验的方式参与教学过程,在过程中理解自己,理解人生,理解社会,使人的精神世界受到启迪,人的生活方式得到建构,有效地促进人的发展,从而实现人的价值。
马克思指出,人的劳动实践使“生产者也改变着,炼出新的品质,通过生产而发展和改造着自身,造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语言”。
新知识观为教学实践活动提供了认识论基础;传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论,其隐含的假设是:所有的知识都是有用的;职业能力即知识的运用,所以知识的传授要先行,知识要有系统性、完整性,实践课是理论课的演绎和附庸。
人才培养方案一般按文化基础课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。
在学习过程中,先学枯燥、抽象的理论,然后开展具体的实践,对实践的理论思考在前,作为思考对象的实践在后,这脱离了职业活动的过程。
杜威强调“知行统一”和“行”的重要性,认为“如果实验科学的进步有所表明,那就是除非作为‘做’的产物,否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。
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汉语言文学本科毕业论文,汉语言本
科毕业论文
汉语言文学本科毕业论文,汉语言本科毕业论文:冷静的语调,悲悯的情怀香港实验女作家西西的短篇小说《像我这样的一个女子》是一篇内心独白体小说,小说以第一人称“我”为叙事角度,以一种平静、低回的语调讲述了“我”的爱情故事。
“我”回忆了“我”和夏的故事,其间穿插了怡芬姑母的故事、我的兄弟的故事、父母的故事、朋友们的故事。
以“我”这一独特视角,观察揭示出当代社会一个又一个的矛盾与不平。
亲情、友情、爱情、事业等的矛盾都在“我”的叙述中有所体现。
之前对于《像我这样的一个女子》的解读、研究,主要是从“我”内心的苦闷、压抑;女性生存境况;现代社会的不公正、现代人思维的异化这几个方面来进行。
笔者通过文本细读,通过女性特有的心理体验,
感知了文中“我”主要想表达的并非是自身的苦痛,也没有对这个所谓不公正的世界、异化了的人类报以横眉怒目;对于“我”内心所受的痛苦,“我”没有剑拔弩张的怨恨,也没有针锋相对的仇视,而是冷静的剖析、理智的思考,换位思考,善于从他人角度来思考问题,显示了“我”对这个世界最大的宽容与悲悯:无论是好的还是坏的,理解的还是误会的,存在的即是合理的。
正如张爱玲所说的“因为懂得,所以慈悲”。
一、矛盾的聚集,平静笔调下的喧闹世界
《像我这样的一个女子》从“我”的深刻的心理体验出发,围绕着“我”显示了一系列的矛盾。
平静的语调下是矛盾聚集、喧嚣吵嚷的世界。
首先是“我”爱情上的矛盾。
“我”深爱着夏,但又在快乐的外表下隐藏着忧伤的内心,害怕与夏的爱情不能久远,担心夏因了解“我”的职业后因害怕离我而去。
其次是“我”内心观念与实际生活之间的矛盾。
“我”要做个坦诚的人,“我”认为“对一个我们至亲的人隐瞒过往的事,是不忠诚的”,而且鄙视那些“千方百计地掩饰自己愧失了的贞洁和虚长了的年岁”的人。
但是自己面对误会,却没有即时地做出解释,也可以说是间接的隐瞒了自己,或者说是有意的制造了言语上的误解。
另外,“我”不赞成向命运低头,对于“我”兄弟女朋友的行为,我是不理解的,对她长长的一生就对命运低头感到不解。
“我”认为殉情自杀,没有勇气向命运反击“是一种极端懦弱的行为”,“是我不屑一顾的”,认为认命是愚蠢的行为。
然而,自己却无意识地向命运低头了,甚至向不祥的“预兆”屈服了。
“我陷入了目前不可自拔的处境,完全是由于命运对我作了残酷的摆布”。
“我”极度不快乐,因为“已知命运会把我带到什么地方”。
更多的,“我”是对一些所谓的不祥的“预兆”屈服了。
当夏说“但你的脸却是那么朴素”时,“我从种种的
预兆中已经知道结局的场面。
”而当夏手抱一束巨大的花朵来见“我”时,一开始“我”的反应是今天有人生日吗?可是随后又被那不祥的预兆感所笼罩,感觉是要“诀别”了。
内心深处是不向命运低头的,却不自觉地亲近宿命了。
再次是“我”在事业抉择上的矛盾。
“我”曾经想过转换一种职业,“追寻一些甜蜜温暖的工作”,但“在这个世界上,总得有人做这样的工作”,这样的工作“是寂寞而孤独的,既没有对手,也没有观众,更没有掌声”。
除了“我”的矛盾,还有世人关于生死的矛盾。
世人对于死都有一种天然的畏惧,对于生则有一种天然的向往。
在我们生命伊始,我们哭着来到这个世界面对的人,我们称她们为白衣天使,但在我们离开这个世界,为我们做最后修饰的人面前,我们却视她们为白衣幽灵。
本来充满力量的年轻人,会“在一群不会说话,没有能力呼吸的死者面前”,“勇气与胆量完全消失”,会“失声大叫,掉
头拔脚而逃”,会“失魂落魄的奔跑”。
二、矛盾的化解,喧闹复归于平静
“我”冷静的笔调下,展示的是嘈杂矛盾的外在世界。
对于这样的喧嚣的世界,“我”没有剑拔弩张的焦躁,也没有针锋相对的怒目,有的只是细细的忧伤与深沉的叹息,最终“我”以一种极大的宽容与悲悯的情怀化解了这一系列的矛盾。
对于“我”和夏的爱情,到最后,我已无畏,曾经的“魂飞魄散”,现在已是极其平静了,到最后夏是否会魂飞魄散,“我”都报以理解的态度。
“我”也曾想过,这样做对夏不公平,他对我的职业害怕又有什么过错呢,“为什么一个人对死者的恐惧竟要和爱情上的胆怯有关,那可能是两件完不相干的事情”。
而自己也没有理由要求每一个人都因为爱而不惧怕死者。
或许如怡芬姑母所说“也许仍有真正具备勇气而不畏惧的人”,对此,“我”已看淡,期待爱情但不会苛求,失去爱情但不会怨恨。
“我”变得从容,理解、
宽容。
对于事业,“我”这样没有知识的女子,是无法到弱肉强食、是非恩怨驳杂的人世间去竞争,而太多的记忆也使我无法从事为新娘化妆的职业,所以“我”还是默默无闻地把“我”的毕生所学献给那些即将离开这个世界的人们,为他们做最后的妆饰。
因为这样的工作,整个城市的人,“不管是穷的还是富的,大官还是乞丐”都是需要的。
而“在这世界上,总得有人做这样的工作”,虽然这样的工作
是孤独寂寞的,是阴冷的,阴沉的,暮气沉沉的,即使做得最好,也无人知晓,无人问津。
但“我们”是他们的最后安慰,使他们在离世的最后一刻显得心平气和,无比温柔。
“我”甘愿做这事业,“我”只希望凭我的技艺,创造一个“最安详的死者”。
在这里,不必争名逐利、勾心斗角。
对于生死,“我”死且不惧,生又何
畏。
对于那些死者,我不畏惧也不害怕,即使是愁眉苦脸,极其狰狞的面谱,“我”都会为他们作最适当的修正,“使他们变得无限温柔”。
他们并不可怕,他们是最好的朋友,又是“最优秀的听众”。
“我”对死毫不畏惧,也就参透了生的道理,“几十年不过匆匆一瞥”,“谁也不必为谁而魂飞魄散”,“我”对这世界充满了理解与宽容。
三、矛盾化解的方法“我”平静的笔调下展示了纷呈的现实社会,展示了种种的矛盾,而之所以能化解这种矛盾,“我”主要是换位思考,也就是“己所不欲,勿施于人”。
之前研究者做出了现代社会异化的思考,却忘了思考一个事实——你的周围也有这么一个“像我这样的一个女子”,你会怎样做?而“我”就做出了这样的思考:“也许我这样做对夏是不公平的”“为什么一个人对死者的恐惧竟要和爱情上的胆怯有关”,这样的思考是正确的,每个人都有每个人的喜好,“我没有理由要求世界上的每一个人”都“因为爱而不害怕”;并且
们天生就有原始的胆怯”。
更重要的事,我有着一颗包容、悲悯、宽容的心。
我总是愿意朋友们更好,“由于自己的奇异职业而使我周遭的朋友感到不安”,“这样我将更不能原谅我自己”。
这就是“我”,愿意他人更美好。
四、结语
我们可以从“我”冷静的叙述中,深刻体会到女性魅力的光辉,“我”是世界上的弱者,“我”没有什么知识、从事一种人人望而生畏、闻而丧胆的职业——为逝者化妆,以致“我”不被人理解,不被人喜欢,并且,因为职业的缘故,手脸都比正常人苍白许多,身上也有防腐剂的药水味,工作的环境“冰冷而阴森、暮气沉沉”,整个人也染了那样的暮霭,到咖啡室也是坐在一角幽暗的角落里。
就是这样一个社会弱者,却有极宽广的胸怀,有一种悲悯的情怀,对世人存有善意的理解。
朋友们一个个因为害怕离她远去,对此,“我”不怪他们,因为“我”
天生就有原始的胆怯”,所以宽容世人的惧怕。
因为懂得没有理由要求每个人都像她那样不畏惧死者,而又懂得一个人对死者的恐惧和爱情上的关联似乎不大,也就会理解与宽容夏的最后态度。
所以存在的就可以被理解,被宽容。
“因为懂得,所以慈悲”,世间的事都是可以宽容的、理解的。
这也说明了“我”懂得了世间的悲欢、生死。
由此,可充分说明“我”这样的女子是善良、宽容、体贴的一个女子,从事的职业是为逝去的人化妆。
参考文献:
[1]朱栋霖主编.《中国现代文学经典1917-2000(三)》之《像我这样的一个女子》.北京大学出版社.2007年1月第1版.第371-380页.
[2]卢建红.被压抑的女性声音:西西《像我这样的一个女子》解读[J].中国现当代文学研究,2007(4)68-69.。