小学生课外活动的成效、问题及对策
小学学生课外阅读情况--报告5篇
小学学生课外阅读情况**报告5篇小学学生课外阅读情况报告1一、问题的提出近几年来，语文教师深感语文学科真是越来越难教了，原因是学生的语文素养难以提高，问题的关键是学生的课外阅读量少，阅读质量不高。
这些现象，农村小学尤其突出。
虽然课外阅读作为语文教学的重要组成部分，也越来越受到农村学校以及教师的，各校也都在纷纷开展读书系列活动，掀起读书的热潮。
在一定程度上，激发了部分学生读书的热情，但成效并不乐观。
各项读书活动，表面上内容丰富多彩，形式多样，但参与面窄，有的甚至流于形式，为了完成任务而活动。
语文老师常常抱怨，浪费了时间和精力，也没见到学生语文素养的真正提高。
这个问题受到了我校的，带领我校全体语文教师对此现状做了进一步的研究，并申报了市级课题《利用课外阅读，培养学生语文素养的研究》，作为课题组成员，笔者对所任教的年级进行了课外阅读现状。
二、的目的1、了解农村小学生课外阅读的现状。
2、通过，了解影响农村学生课外阅读的`因素，有利于教师在教育教学中进一步改进与完善，提高学生课外阅读水，达到真正提高学生的语文素养。
3、通过，针对学生读书情况，应采取哪些行之有效的策略，让课外阅读开展落到实处，养成良好的读书习惯。
三、的对象：本校全体六年级学生及学生家长，各275人。
四、方法：问卷法（学生问卷和家长问卷）（一）学生问卷表（二）学生问卷结果统计表（三）家长问卷表（四）家长问卷结果统计表五、结果分析通过研究，发现农村小学生课外阅读存在以下几个方面的不足；1 农村学生阅读量偏少。
发现，一学期，读课外书1至2本占62.1%，3至4本占15.6%，5本及5本以上占12.3%；每天读书时间在10分钟左右占58.5%，20分钟左右占34.5%，40分钟左右占7%。
其主要原因，大量作业占满了课余时间，语文老师以及任科均不够重视，占用了大量学生课外阅读时间，学生没有养成良好的读书习惯。
2学生阅读兴趣不浓。
发现，喜欢阅读的占10%，一般的占38%，不喜欢的占52%。
小学生参与课外活动的益处与建议
小学生参与课外活动有许多益处，以下是一些常见的益处以及相关建议：1. 全面发展：课外活动可以帮助小学生在兴趣爱好中得到全面的发展。
他们可以选择参加体育运动、艺术表演、音乐舞蹈、科技创新等各种活动，培养多样化的技能和才能。
建议：鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课外活动，并给予他们支持和鼓励，在活动中享受并发展自己的潜力。
2. 社交能力：课外活动提供了丰富的社交机会，可以帮助小学生建立和拓展社交关系。
他们可以结识新朋友、学习合作与沟通，并培养团队合作和领导能力。
建议：鼓励学生主动参与团队活动和社交场合，积极与他人交流和合作，培养良好的人际关系和社交技巧。
3. 增强自信心：课外活动可以让小学生在不同的领域中发现自己的优点和潜力，增强自信心和自尊心。
他们通过参与活动、展示自己的才华和成果，获得肯定和认可。
建议：为学生提供展示才艺的机会，鼓励他们克服困难和挑战，培养积极向上的心态，并让他们体验到努力付出的成果。
4. 丰富知识和经验：课外活动可以扩展小学生的知识面，拓宽他们的视野。
通过参观博物馆、科学实验、户外探索等活动，他们可以获得与课堂学习不同的体验和见解。
建议：鼓励学生参加各种有益的课外活动，包括文化艺术活动、科技创新项目、社区义工等，以丰富他们的知识和经验。
5. 培养兴趣和爱好：课外活动为小学生提供了发现兴趣和爱好的机会。
他们可以通过尝试不同的活动，找到自己真正喜欢的领域，并在其中持续深耕与发展。
建议：鼓励学生多样化地参与课外活动，在不同的领域中探索和发展自己的兴趣和爱好。
同时，要尊重学生的选择，并提供必要的支持和引导。
总之，小学生参与课外活动具有多方面的益处，可以促进他们的全面发展、社交能力、自信心和知识储备。
教育者和家长应该支持和鼓励学生积极参与各种有益的课外活动，并为他们提供相应的指导和支持。
小学语文课外阅读存在的问题以及对策
小学语文课外阅读存在的问题以及对策问题一：缺乏个性化选择小学语文课外阅读往往缺乏个性化选择，学生对于阅读材料的喜好和兴趣很少被考虑。
目前的阅读材料大多是经典文学作品和教材推荐的书籍，但并不一定符合每个学生的口味和阅读能力。
解决方案：为了解决这个问题，我们可以采取以下措施：1.学校图书馆和班级小图书馆应当增加多样化的书籍，涵盖不同题材、风格和难度的阅读材料，以满足学生个性化的阅读需求。
2.鼓励学生自由选择阅读材料。
可以推荐学生阅读一些现代儿童文学作品、科普读物、漫画书籍等，以丰富他们的阅读体验。
3.学校可以组织一些阅读活动或者建立阅读俱乐部，让学生互相推荐、交流自己喜欢的书籍，培养他们的阅读兴趣。
问题二：缺乏阅读指导小学生对于阅读的理解和分析能力有限，他们可能对于一些文学作品中的隐含意义和情感表达较难理解。
缺乏阅读指导的情况下，学生可能只停留在表面理解阶段，无法深入挖掘作品的内涵。
解决方案：为了解决这个问题，我们需要以下对策：1.教师在布置阅读任务之前，可以先进行解读和讲解，帮助学生理解作品的背景、故事情节、人物性格等，引导学生深入思考和准确理解。
2.在学生完成阅读任务后，教师可以组织小组讨论或开展班级阅读分享会，让学生们互相交流和分享自己的理解和感触。
3.学校可以邀请专业人士或阅读推广机构，进行阅读指导讲座或工作坊，提供更深入的阅读指导和技巧。
问题三：测评方式单一化目前小学语文课外阅读的测评方式往往只停留在考察学生对书本内容的理解和记忆程度上，缺乏对学生阅读能力的全面评估。
解决方案：为了解决这个问题，我们可以采取以下措施：1.引入多样化的测评方式。
可以通过学生的口头报告、书面记录、小组讨论等形式，来评估学生在阅读过程中的思考能力、问题分析能力和社交合作能力。
2.设置阅读成果展示和分享环节。
学生可以通过制作海报、写读后感、演讲等形式，将自己的阅读成果展示给其他同学和老师，从而激发学生更多的阅读参与和互动。
小学课外活动总结5篇
小学课外活动总结5篇篇1在忙碌而充实的学期结束之际，我们回顾一下本学期小学课外活动的开展情况。
本学期，学校在确保完成教学任务的基础上，积极开展了丰富多彩的课外活动，旨在为学生提供更为广阔的学习和展示平台。
这些课外活动不仅丰富了校园文化生活，还锻炼了学生的能力，培养了学生的学习兴趣和特长。
一、活动概况本学期的课外活动内容广泛，形式多样。
其中包括文艺比赛、体育竞技、科技制作、社会实践等多种形式。
这些活动覆盖了全校各个年级的学生，每个学生都能根据自己的兴趣和特长选择适合自己的活动项目。
二、活动亮点1. 文艺比赛方面，我们举办了“校园歌手大赛”、“舞蹈大赛”和“戏剧小品比赛”等活动。
这些比赛不仅锻炼了学生的才艺，还提高了学生的表演能力和团队协作精神。
特别是在戏剧小品比赛中，学生们自编自导自演，展现出了极高的创造力和表演天赋。
2. 体育竞技方面，我们组织了“校园运动会”、“篮球比赛”、“棋类比赛”等活动。
这些比赛不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了学生的运动精神和竞争意识。
特别是在校园运动会中，学生们奋力拼搏，争先恐后，展现出了极高的竞技水平和团队凝聚力。
3. 科技制作方面，我们开展了“科技制作大赛”、“创意竞赛”等活动。
这些活动旨在培养学生的动手能力和创新思维，让学生们在实践中学习和成长。
特别是在科技制作大赛中，学生们充分发挥想象力和创造力，制作出了许多富有创意和实用性的作品。
4. 社会实践方面，我们安排了“环保志愿者活动”、“社区义工活动”等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感和公益意识，让学生们学会关心社会、回报社会。
特别是在环保志愿者活动中，学生们积极参与，认真清理垃圾，用自己的行动为保护环境做出了贡献。
三、活动成效通过本学期的课外活动开展，学生们在各个方面都取得了显著的进步和成长。
他们不仅锻炼了身体、培养了兴趣爱好，还提高了自己的综合素质和能力水平。
同时，这些活动也增强了学生之间的友谊和团队协作精神，为校园营造出了更加和谐、积极的氛围。
小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策
小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策小学语文课外阅读是学生提高语文素养、拓展知识面、培养阅读习惯的重要途径，然而在实际运作中，却存在诸多问题。
本文将就小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策展开讨论。
问题一：阅读量不足在当前教育环境下，学生们的课业繁重，课外时间越发紧张，由此导致的一个普遍现象便是小学生的阅读量越发不足，很多孩子缺乏对书籍的兴趣和热爱，浅尝辄止、流于表面。
解决对策：学校、家长和社会共同合力，营造良好的阅读氛围，鼓励学生在课余时间多读书。
学校可设置阅读课程，家长可给予书籍、故事等相关的启发材料，社会可举办一些读书分享会、讲座等活动，以此培养学生的阅读兴趣。
问题二：阅读内容单一在小学语文课外阅读中，学生往往只局限于课外教材、校园读物等，较少有机会接触到更广泛的文学作品和知识。
解决对策：学校可增加文学作品的选用，开设一些古诗词、寓言故事等相关的阅读课程，鼓励学生接触更加丰富的文学作品。
在家长的引导下，学生们可以去图书馆选择自己感兴趣的书籍进行阅读，以此拓展知识面。
问题三：缺乏阅读指导在小学阶段，很多学生对文学作品的阅读理解能力较弱，缺乏相应的阅读指导，导致阅读效果不理想。
解决对策：学校可增设一些针对性的阅读指导课程，帮助学生提升阅读理解能力，提供相应的阅读技巧。
家长在帮助孩子选择阅读材料时，也应当关注孩子的实际水平，为他们提供合适的阅读指导。
问题四：评价机制不完善在很多学校中，对于小学语文课外阅读的评价往往只停留在浅层次的考核，缺乏对于学生阅读能力和阅读喜好的深入挖掘。
解决对策：学校在评价小学生的语文课外阅读时，应当综合考量学生的阅读量、阅读能力、阅读兴趣等方面的情况，制定更加完善的评价机制。
学校可以搭建一个阅读交流平台，鼓励学生分享自己的阅读心得、推荐好书等，为学生营造更多的交流和展示机会。
结语小学语文课外阅读对于学生的语文素养和综合能力的提高具有重要意义，然而在实际运作中也存在不少问题。
小学课外活动工作总结
小学课外活动工作总结一、引言课外活动作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心发展有着重要的影响。
作为一名小学教师，我参与和组织了多次课外活动，通过这些活动，我深刻认识到课外活动对学生的积极作用，并形成了自己的工作经验和思考。
在这篇总结中，我将结合自己的实践经验，总结出小学课外活动工作的重要性、存在的问题以及改进方向，以期对今后的工作提供参考。
二、小学课外活动的重要性1. 促进学生综合素质的提高小学课外活动往往涵盖了学科、兴趣、社交以及体育等多个方面，这有助于学生全面发展和增加他们的知识面。
通过参与各种活动，学生们的动手能力、语言表达能力、合作精神和创新思维等方面都得到了锻炼和提高。
2. 增强学生对学校的归属感学校是学生学习和生活的重要场所，通过课外活动可以增加学生对学校的认同感和归属感。
学生通过参与校园活动，加强了和同学、老师之间的沟通和交流，形成了稳定的人际关系，增强了对学校的归属感。
3. 培养学生的兴趣爱好小学阶段是培养学生兴趣和爱好的重要时期，课外活动可以为学生提供广阔的舞台，让他们有机会接触和体验各种不同的兴趣爱好。
通过尝试和参与不同的活动，学生们可以发现自己的特长和潜力，从而更好地发展自己的兴趣和爱好。
4. 建立学生与学校、家庭之间的桥梁课外活动不仅是学校教育的延伸，也为学生与学校、家庭之间建立了有效的沟通桥梁。
通过与学生家长的合作，学校能够更好地了解学生的需求和困惑，并制定相应的教育计划和活动。
同时，学校也可以通过课外活动向家长展示学生的成长和进步，增加家校互动的机会，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
三、小学课外活动工作存在的问题1. 缺乏统筹规划部分学校在课外活动的规划上较为散乱，缺乏统一的指导思想和目标。
活动多而杂，缺乏系统性和深入性的教育。
这导致了一些课外活动的效果不佳，不能很好地发挥教育的作用。
2. 活动内容单一部分学校在课外活动的内容选择上较为单一，过分偏重于学科知识的学习，忽视了学生的兴趣和个性发展。
小学生课外阅读的现状及对策研究
小学生课外阅读的现状及对策研究引言随着社会的快速发展，小学生的学习压力也在逐渐增加。
课外阅读作为学生综合素质教育的重要组成部分，却面临着诸多困难和挑战。
本文将就小学生课外阅读的现状及对策进行研究，力求提出有效的措施，促进小学生的课外阅读。
一、小学生课外阅读的现状1.1 阅读兴趣下降随着娱乐方式的多样化，小学生阅读的兴趣逐渐下降。
他们更愿意选择看电视、玩游戏等娱乐活动，而对于书籍的兴趣逐渐降低。
1.2 阅读能力不足由于小学生的课业负担较重，导致他们没有足够的时间和精力去进行课外阅读。
他们的阅读能力也受到了一定的制约，无法阅读较为深奥的书籍。
1.3 缺乏家庭支持在一些家庭中，家长对小学生的课外阅读并不重视，也没有为他们提供良好的阅读环境和条件。
这也造成了小学生课外阅读的困难。
2.1 培养阅读兴趣针对小学生阅读兴趣下降的问题，我们可以通过丰富多彩的阅读活动来培养他们的阅读兴趣。
可以组织课外阅读比赛、举办读书分享会等，让小学生在愉悦的氛围中感受阅读的乐趣。
2.2 提高阅读能力为了解决小学生阅读能力不足的问题，我们可以针对他们的实际情况，设计一些适合的阅读材料，并引导他们多读一些简单而有趣的文章，激发他们的阅读兴趣，同时也提升他们的阅读能力。
2.3 家校合作学校和家庭是小学生成长的两大重要场所，家校合作尤为重要。
学校可以定期举办家长会，向家长们介绍课外阅读的重要性，并提出一些具体的阅读指导措施；而家庭则应该为小学生提供一个良好的阅读环境，鼓励他们多读一些有意义的书籍。
2.4 利用科技手段在当今数字化的时代，我们可以利用科技手段来提升小学生的课外阅读兴趣。
可以利用互联网资源、数字图书馆等，让小学生了解更多的知识和信息。
也可以让小学生通过电子设备进行阅读，吸引他们的注意力。
2.5 鼓励多元化阅读小学生课外阅读不应该局限在课本之中，而应该多元化。
鼓励小学生读诗歌、散文、小说、科普读物等不同类型的书籍，从而拓展他们的阅读视野，培养综合素质。
六年级课外活动教学工作中的问题与解决方法
六年级课外活动教学工作中的问题与解决方法2023年，在六年级课外活动教学工作中，我们仍然面临着一些问题。
这些问题可能会影响学生的兴趣和课外活动的效果。
如何解决这些问题，提高课外活动的质量和效益，是我们教师需要面对和思考的问题。
一、缺乏资源在六年级课外活动教学工作中，缺乏资源是一大问题。
例如，一些学校可能设备不足，导致无法提供足够的器材和设备；或者，一些学校可能缺乏经费，无法为课外活动提供足够的资金支持。
解决方法：校园资源共享和教育外部资源借助。
我们可以通过与其他学校或教育机构进行合作，实现校园资源的共享。
例如，在区域内开展校际交流活动，学校之间可以共享设备和器材，共同开展丰富多彩的课外活动。
此外，我们还可以利用互联网和教育外部资源，寻找合适的课外资源，比如相关的学习视频、教育游戏等，以增加学生的乐趣和学习成果。
二、缺乏教育师资在六年级课外活动教学工作中，缺乏教育师资也是一个难题。
一些老师可能没有足够的经验和知识来指导课外活动，这会影响课外活动的质量和效益。
解决方法：教育师资培训和传统知识体系补充学校可以通过在校内外培训老师，来提高他们的知识和经验。
例如，学校可以邀请专业机构或者老师来进行教育师资培训，让老师学习到最新的教学理念和指导方法。
此外，学校还可以注重传统知识体系的补充，增加老师对课外活动内容的理解和背景知识。
三、学生兴趣不够六年级学生的兴趣极其丰富多样，课外活动也应该充分考虑到这一点。
然而，在现实中，学生的兴趣可能不足，他们无法积极参与课外活动，减少课外活动的效益和意义。
解决方法：个性化教育和参与式活动开展我们可以尝试开展个性化教育，针对不同学生的需求和兴趣提供不同的课外活动内容。
例如，对于对体育感兴趣的学生，我们可以开展足球、篮球、羽毛球等体育课外活动，来满足他们体育锻炼和交流的需求。
对于对艺术感兴趣的学生，我们可以开展绘画、音乐、舞蹈等艺术类课外活动，来激发他们的艺术创造力和艺术鉴赏能力。
小学生总结课外活动(3篇)
第1篇一、前言在我国，小学生课外活动已经成为素质教育的重要组成部分。
它不仅有助于拓宽学生的知识面，培养兴趣爱好，还能提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
本篇总结旨在回顾过去一段时间小学生课外活动的开展情况，分析存在的问题，为今后课外活动的开展提供有益借鉴。
二、课外活动开展情况1. 活动形式多样化过去一段时间，我校课外活动形式丰富多样，包括体育、艺术、科技、社会实践等。
例如，体育类活动有篮球、足球、乒乓球、跳绳等；艺术类活动有绘画、书法、舞蹈、合唱等；科技类活动有机器人、航模、编程等；社会实践类活动有参观博物馆、敬老院、植树节等。
2. 活动内容丰富在活动内容方面，我们注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
例如，在体育活动中，我们不仅关注学生的运动技能，还注重培养学生的团队协作精神；在艺术活动中，我们鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的优秀作品；在科技活动中，我们引导学生探索科学奥秘，激发他们对科技的兴趣；在社会实践活动中，我们让学生了解社会，关爱他人，培养他们的社会责任感。
3. 活动参与度高在课外活动开展过程中，我们积极动员全体学生参与，确保每个学生都能在活动中找到自己的兴趣所在。
通过举办各类比赛、展示活动，激发学生的积极性，提高他们的参与度。
三、存在问题及改进措施1. 活动时间安排不合理部分课外活动时间与课堂教学时间冲突，导致学生无法兼顾两者。
为解决这一问题，我们将在今后合理安排活动时间，确保学生既能参加课外活动，又能保证学习质量。
2. 活动资源不足部分课外活动因资源不足而难以开展。
为解决这一问题，我们将积极争取学校和社会各界的支持，拓宽活动资源渠道，为课外活动提供有力保障。
3. 活动评价机制不完善目前，我校课外活动评价机制尚不完善，难以全面、客观地评价学生参与活动的成果。
为解决这一问题，我们将建立科学合理的评价体系，定期对活动进行评估，不断提高课外活动质量。
四、今后工作展望1. 丰富活动内容，提高活动质量在今后的课外活动中，我们将继续丰富活动内容，提高活动质量，满足学生多样化需求。
小学课外活动工作总结9篇
小学课外活动工作总结9篇第1篇示例：小学生课外活动工作总结随着社会的发展和教育理念的更新，小学生课外活动越来越受到重视。
课外活动作为学校教育的延伸，不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
作为小学生课外活动的工作人员，我们一直在努力为学生打造丰富多彩的课外活动，为他们搭建成长的平台。
在本学期的课外活动中，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难，现在我来进行一次总结和反思。
本学期我们举办了一系列多样化的课外活动，包括体育比赛、文艺表演、科技创新等。
通过这些活动，不仅给学生提供了展示自我才华的平台，也丰富了他们的校园生活。
在组织这些活动的过程中，我们充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，力求让每个学生都能找到适合自己的活动。
我们注重活动的专业性和引导性，为学生提供了专业的指导和培训，使他们在活动中收获知识和技能。
我们也针对一些问题进行了改进和完善。
一些活动的组织安排不够合理，导致学生参与度不高，甚至出现参与热情低下的情况。
针对这一问题，我们进行了认真的分析和思考，调整了活动的安排和安排，加强了宣传和鼓励，最终取得了良好的效果。
也出现了一些管理不到位、安全隐患等问题，我们及时进行了排查和整改，保障了学生的安全和权益。
我们还注意到了学生参与课外活动的积极变化。
通过开展丰富多彩的课外活动，学生的参与热情得到了有效激发，同学们踊跃报名参与各项活动，积极展示自己的才艺和特长。
同学们在活动中还培养了团队合作意识，提高了集体荣誉感和责任感。
这些都是课外活动所带来的积极影响，也是我们工作的成果之一。
对于未来的工作，我们也有了一些计划和想法。
我们将继续丰富多彩的课外活动内容，开展更加具有特色和吸引力的活动，让学生在参与中获得更多的收获。
我们将继续加强管理和安全工作，保障学生的权益和安全。
我们也将加强与家长的沟通和协作，共同关心学生的成长，让课外活动更好地融入学生的全面发展和教育教学中。
小学生课外活动的现状与开展策略
小学生课外活动的现状与开展策略随着社会的进步和教育观念的转变，小学生课外活动越来越受到人们的。
丰富多彩的课外活动不仅可以锻炼学生的身体和头脑，还有助于培养学生的兴趣爱好和社会责任感。
然而，当前小学生课外活动的开展还存在一些问题，需要我们寻求有效的策略进行改善。
目前，小学生课外活动的覆盖范围还比较有限，主要集中在校园内组织的各类文体活动和社团活动。
这些活动的形式虽然多样，但参与度并不高，部分学生往往只是被动地参与其中。
课外活动的效果也难以保证，缺乏有效的评估机制。
针对当前小学生课外活动的现状，我们可以从以下几个方面着手开展策略：小学生课外活动的目标应该定位在培养学生的综合素质和促进学生的个性发展上。
我们应学生的兴趣爱好和特长，让他们在课外活动中充分展示自我，提高自信心和创造力。
活动内容是课外活动的核心，我们应该根据学生的年龄、性格和兴趣爱好等特点设计多样化的活动。
例如，可以组织户外拓展、科技创新、文艺比赛等活动，以激发学生的参与热情。
在组织形式上，我们应该尽量发挥学生的主体作用，让他们参与到课外活动的策划、组织和实施过程中来。
这样可以提高学生的参与度和归属感，同时也有助于培养学生的领导力和团队合作精神。
我们应该充分利用校内外资源，整合各方面的力量来推动小学生课外活动的开展。
例如，可以与企事业单位、社区组织和文化机构等合作，共同策划和实施一些有意义的课外活动。
我们需要制定一份详细的活动计划，包括活动名称、目标、内容、时间、地点和预算等内容。
在制定计划时，要充分考虑学生的需求和特点，确保计划具有针对性和可操作性。
计划制定完成后，我们需要通过多种渠道进行宣传推广，如校园广播、海报宣传、班级群等。
宣传内容应包括活动主题、参与方式、活动时间和地点等信息，以便吸引更多的学生参与。
在活动实施阶段，我们需要按照计划有条不紊地进行。
为了确保活动的顺利进行，我们可以采取分组负责的方式，指定专人负责各个环节的工作，如活动筹备、场地布置、秩序维护等。
小学班级课外活动总结范文5篇
小学班级课外活动总结范文5篇篇1本学期，我们班级在课外活动方面取得了丰硕的成果。
通过一系列精心设计的课外活动，学生们不仅在学业上取得了进步，更在身心发展、团队合作和创造力方面有了显著提升。
一、活动背景与目标本学期，我们班级的目标是提升学生的综合素质，通过课外活动丰富学生的学习体验，促进学生全面发展。
我们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了多样化的课外活动，旨在培养学生的团队协作精神、创新思维和实践能力。
二、活动内容与方法1. 主题班会：我们组织了以“绿色环保”为主题的班会，通过演讲、讨论和互动游戏，引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识和社会责任感。
2. 户外拓展：我们安排了两次户外拓展活动，包括徒步和露营。
这些活动不仅锻炼了学生的体魄，还培养了他们的勇气和团队合作精神。
3. 文化节：我们举办了首届班级文化节，内容包括书法比赛、手工制作和传统文化讲座等。
通过文化节，学生不仅展示了才艺，还加深了对中华文化的了解。
4. 社会实践：我们组织学生参观了当地的科技馆和博物馆，通过实地考察和学习，拓宽了学生的视野，增强了他们对科技和文化的兴趣。
三、活动效果与反思通过本学期的课外活动，我们欣喜地发现，学生的综合素质有了显著提升。
他们在团队合作、创新思维和实践能力方面表现出色，不仅在学业上取得了进步，更在身心发展方面得到了全面提升。
同时，我们也意识到在活动组织过程中存在一些不足。
例如，在户外拓展活动中，部分学生的体能和心理素质有待提高；在文化节活动中，部分学生的参与积极性有待调动。
针对这些问题，我们将在今后的活动中加以改进，争取让每个学生都能在课外活动中受益。
四、未来展望与建议在未来，我们将继续开展丰富多彩的课外活动，以满足学生的多样化需求。
我们计划组织更多具有挑战性的户外拓展活动，以提升学生的体能和心理素质；同时，我们也将举办更多具有创意和互动性的文化活动，以激发学生的创造力和表现欲。
此外，我们还将加强与社会资源和家长的合作，为学生提供更多实践和学习机会。
小学的课外活动总结(3篇)
第1篇一、前言课外活动是小学教育的重要组成部分，它旨在培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
本学期，我校积极开展各类课外活动，取得了丰硕的成果。
现将本学期课外活动总结如下：二、活动开展情况1. 红领巾社团活动本学期，我校红领巾社团活动丰富多彩，涉及文学、艺术、体育、科技等多个领域。
以下是部分社团活动总结：（1）文学社团：通过阅读经典文学作品、写作、演讲等形式，提高学生的文学素养。
本学期，社团举办了“我爱文学”主题征文活动，学生积极参与，作品质量较高。
（2）艺术社团：以绘画、书法、音乐、舞蹈等形式，培养学生的审美情趣。
本学期，社团举办了“我与艺术同行”主题展览，展示了学生的艺术才华。
（3）体育社团：通过开展篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质。
本学期，社团参加了市、区级体育比赛，取得了优异成绩。
（4）科技社团：以机器人、编程、航模等形式，培养学生的科技创新能力。
本学期，社团参加了全国青少年机器人竞赛，获得优异成绩。
2. 班级特色活动本学期，各班级根据班级实际情况，开展了形式多样的特色活动。
以下是部分班级活动总结：（1）一年级：开展了“我们的节日”主题教育活动，让学生了解传统节日文化，培养学生的爱国情怀。
（2）二年级：开展了“环保小卫士”主题活动，提高学生的环保意识，让学生从小养成爱护环境的习惯。
（3）三年级：开展了“小小科学家”主题活动，培养学生的科学素养，激发学生的创新精神。
（4）四年级：开展了“小小书法家”主题活动，提高学生的书法水平，传承中华民族优秀传统文化。
（5）五年级：开展了“我是小小志愿者”主题活动，培养学生的社会责任感，让学生在实践中成长。
（6）六年级：开展了“感恩父母”主题活动，让学生学会感恩，珍惜亲情。
3. 校园文化节本学期，我校举办了校园文化节，包括文艺汇演、书画展览、摄影比赛等。
活动期间，学生积极参与，展现了良好的精神风貌。
以下是部分活动总结：（1）文艺汇演：学生自编自导自演，展示了丰富的才艺，为观众带来了一场视听盛宴。
农村小学生课外阅读的现状及对策研究
农村小学生课外阅读的现状及对策研究引言课外阅读是学生培养良好阅读习惯，拓宽阅读视野，培养自主阅读能力的有效途径，对学生的综合素质提升和未来发展具有重要意义。
在农村地区，尤其是农村小学生的课外阅读面临着一些困难和挑战。
本文将从农村小学生课外阅读的现状入手，探讨存在的问题，并提出相应的对策，以期为促进农村小学生课外阅读提供有益的参考。
一、农村小学生课外阅读的现状1. 缺乏家庭阅读氛围在农村地区，由于家庭经济条件、父母文化水平等因素，许多家庭并不重视孩子的课外阅读，缺乏阅读的氛围和条件。
父母因忙于农活或工作，无暇陪伴孩子阅读，缺少给予孩子阅读指导和的示范。
这使得农村小学生在家中享受到的课外阅读资源相对较少，难以建立起良好的阅读环境。
2. 学校阅读资源匮乏相比城市学校，农村小学的阅读资源相对匮乏。
学校的图书馆藏书量有限，图书种类较少，图书档案更新不及时，缺乏吸引学生的新型阅读资源。
在课外阅读方面，学校往往无法提供丰富多样的阅读教材和活动，缺乏诱导学生主动阅读的有效措施。
3. 缺乏阅读指导和激励机制缺少专业的阅读指导和激励机制也是农村小学生课外阅读面临的问题。
学校师资力量不足，老师缺乏专业的阅读指导能力，往往难以引导学生形成良好的阅读习惯。
缺乏激励机制也使得学生对课外阅读缺乏积极性，很难形成自主阅读的习惯。
4. 缺乏丰富的阅读材料农村小学门情况千差万别，在有的地方，学生的课外阅读材料匮乏，且质量参差不齐。
学生的课外阅读往往局限于课本上的内容，缺乏更广阔的世界，导致学生的阅读兴趣不高，无法在阅读中获得乐趣和启发。
二、对农村小学生课外阅读的对策研究1. 加强家庭阅读引导开展家庭阅读指导和推广普及工作是提升农村小学生课外阅读的有效途径。
学校可通过家庭访问、家长学校等形式，向家长普及阅读的重要性，指导父母如何陪伴孩子阅读，鼓励父母和孩子共同阅读，共同分享阅读的乐趣。
2. 丰富学校阅读资源学校可以加大投入，积极建设图书馆，丰富图书馆的藏书量和多样性，完善阅读档案，并及时更新图书资源。
小学生课外阅读现状分析及对策的研究报告
小学生课外阅读现状分析及对策的研究报告一、标题：小学生课外阅读现状分析及对策的研究报告随着教育的不断进步，我们越来越意识到课外阅读对小学生全面发展的重要性。
近期我们对小学生的课外阅读现状进行了深入研究，发现了一些值得关注和解决的问题。
这份报告就围绕小学生课外阅读的现状，谈谈我们的观察和思考，以及提出我们的对策和建议。
首先我们注意到小学生课外阅读的普及程度正在逐渐提高，这是一个令人欣喜的现象。
孩子们开始认识到阅读的重要性，越来越多的孩子愿意把课余时间投入到阅读中去。
但同时我们也发现了一些令人担忧的问题，比如许多孩子的阅读内容单一，主要集中在一些流行的漫画和故事书，缺乏深度和广度。
此外部分孩子阅读的方式也存在问题，如过度依赖电子产品，长时间阅读对眼睛和健康也有一定的影响。
针对这些问题，我们觉得应该从多个方面入手，引导孩子们更好地阅读。
首先学校和家长应该为孩子推荐更多不同类型的书籍，鼓励孩子涉猎更多领域的知识。
其次我们可以组织一些阅读活动，比如读书比赛、读书分享会等，让孩子们在阅读中找到乐趣，同时也能提高阅读能力。
另外我们也需要引导孩子养成正确的阅读习惯，比如定时阅读、保护眼睛等。
二、摘要：简要介绍研究目的、背景、研究方法及主要结论，点明小学生课外阅读现状及存在的问题，提出相应的对策和建议本文旨在探讨小学生课外阅读的现状，并针对存在的问题提出对策和建议。
随着社会的快速发展，课外阅读已经成为小学生日常生活中的重要部分，但其现状并不理想，存在一定的问题。
在此背景下，我们进行了深入的研究。
我们的研究方法是多方面的，包括问卷调查、访谈和文献资料分析。
通过这些方法，我们了解到小学生课外阅读的现状：虽然大部分小学生都有阅读的习惯，但阅读的质量和数量并不理想。
很多孩子更偏爱娱乐性质的漫画和网络小说，而对于提升知识水平和文化素养的书籍则兴趣不高。
另外家长们对于孩子课外阅读的态度和行为也有很大的影响。
我们的主要结论是，小学生课外阅读存在的问题主要包括阅读内容单阅读质量不高、阅读时间不足等。
小学生课外活动的成效、问题及对策-最新作文
小学生课外活动的成效、问题及对策研究小学生课外活动的情况，不仅可以丰富小学生课外活动相关理论，还可以给小学生课外活动提出相关建议，并由此引起教育行政部门、学校、家长对小学生课外活动的重视。
本研究采用问卷调查法、访谈法对小学生的课外活动情况进行研究，选取A市11所小学进行调研。
调查结果显示，近些年来小学生的课外活动取得了一些基本成效，但同时也出现课外活动娱乐化、应试化、形式化的问题。
只有加强小学生课外活动的舆论宣传、加大政府的资金投入、提高教师的素质方能解决以上问题。
一、小学生课外活动的基本成效（一）小学生课外活动的内容与形式越来越丰富“小学生课外活动基本包括了思想教育活动、科学技术活动、文学艺术活动几大类。
”调查结果显示，A市小学生课外活动越来越丰富多彩，无论从形式还是从内容上较之前都有所增加，课外活动在考虑到以发展学生的兴趣爱好的同时，越来越规范化，开始出现一些兴趣小组。
在课外活动过程中，不少学生投入参加一些技能类比赛，数据显示，在涉及小学生课外活动获奖情况一题中，有60%的学生选择回答是。
（二）小学生课外活动越来越受到社会各界的重视“课外活动是小学教育工作的一项重要内容，开展课外活动不仅可以促进学生的学习能力和认知能力发展，还可以使学生的身心健康、社会情感、人生态度、社会交往等方面得到充分发展。
”调查结果显示，有79%的学生表示参加课外活动后一年感冒次数明显减少，学生和家长也意识到课外活动对保持身体健康的重要作用。
调查表明，学校基础设施越来越完善，60.1%的小学校已具备多媒体教学条件，有56.4%的小学已经设有专门的活动室。
访谈结果显示，政府对小学校课外活动方面的投入在逐年增加，每年除了固定的课外活动下放资金以外，校长可以根据学校课外活动开展情况进行资金申请。
由此可见，无论是学生，还是家长和政府，都已经开始关注小学生的课外活动，并意识到开展课外活动的重要性。
（三）小学生课外活动的管理越来越规范研究表明，有60.3%的小学校目前有固定的课外活动开展时间和地点，25.5%的学校设有专门的教师，对小学生的课外活动进行专业辅导。
小学课外活动总结(通用4篇)
小学课外活动总结(通用4篇)篇一：小学课外活动总结一、任务完成情况本学期圆满完成了教学任务，学生在各方面都有了不同程度的提高。
特别是在音体美等方面，提高幅度较大。
在各种能力的培养上，也有不同程度的提高。
二、取得成绩的经验1、有计划、有目的的开展活动，活动内容符合学生实际。
2、活动及时，保证了活动的时间。
3、给了学生一定的空间，让他们自定内容，调动了活动的积极性。
4、在活动中培养了学生的动手动脑能力，还有组织能力和领导能力。
三、存在的不足1、学生的自主性虽然调动起来了，可是太过于自主了，就是无纪律了，学生比较随意，质量没有保证。
2、在活动过程是，教师缺乏指导。
3、部分学生自主意识差，自控能力弱。
4、活动内容因为是学生自定，教师缺乏把关。
四、改进的具体措施1、制定合理、切合实际的计划，有计划，有记录，有总结。
2、在学生自定内容的基础上，老师教师要严把质量关。
3、教师要有耐心，对学生进行适当的指导，以保证活动质量。
4、每活动一次，教师要进行一次总结，总结经验，争取把下一次活动办好。
总之，在今后的教学工作中，要把课外活动放在一个很重要的位置，不能轻视，它既可以开阔学生的视野，又可以提高学生各方面的能力，还可以辅助教学，提高学生的成绩。
因此，在下学期，一定要努力把课外活动搞得有声有色。
篇二：小学课外活动总结本学期，我担任了学校信息技术课外教育活动低段和高段的辅导老师。
在这整整一学期的活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。
计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。
由于本学期辅导的重点低段是金山画王和指法练习，高段重点是和flash动画。
所以我在每次活动中都力求激发学生的兴趣，让学生在循序渐进中不断提高。
如：在字法练习的时候我化枯燥的打字练习为有趣的打字游戏或打字比赛，让学生在快乐中学习打字；在学习flash 的时候采用贴近学生生活的贺卡、小报展开教学，使学生体会到学有所用。
小学生课外实践活动很差
一、引言课外实践活动是小学生素质教育的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
然而，在我国小学生课外实践活动中，存在着诸多问题，影响了活动的质量和效果。
本文将对小学生课外实践活动现状进行分析，并提出相应的改进建议。
二、小学生课外实践活动现状1. 活动形式单一目前，我国小学生课外实践活动形式较为单一，主要以参观、游览、竞赛、文艺演出等为主。
这些活动虽然具有一定的教育意义，但缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的参与热情。
2. 活动内容与实际脱节部分课外实践活动内容与学生的生活实际脱节，缺乏针对性。
例如，一些学校组织的科普活动，虽然旨在提高学生的科学素养，但活动内容过于专业化，难以让学生产生共鸣。
3. 活动组织不力部分学校在组织课外实践活动时，缺乏周密的策划和实施。
活动过程中，教师指导不到位，学生参与度不高，活动效果不佳。
4. 家长过度干预部分家长对子女的课外实践活动过度干预，过分追求成绩和名次，导致学生负担加重，影响身心健康。
5. 社会资源利用不足部分学校在组织课外实践活动时，未能充分利用社会资源，导致活动效果受限。
三、改进建议1. 丰富活动形式，提高趣味性学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的课外实践活动。
例如，可以组织户外拓展、科技创新、社会调查等活动，让学生在实践中体验、成长。
2. 紧密结合实际，提高针对性课外实践活动内容应紧密联系学生的生活实际，关注学生的兴趣和需求。
学校可以结合当地特色，开展有针对性的活动，提高活动的实效性。
3. 加强组织管理，提高活动质量学校应加强对课外实践活动的组织管理，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容和流程。
同时，教师要积极参与活动，发挥好指导作用，确保活动顺利进行。
4. 引导家长正确参与，减轻学生负担学校应加强对家长的教育引导，让家长认识到课外实践活动的重要性，正确对待子女的参与。
同时，学校要关注学生的身心健康，避免过度追求成绩和名次。
学校工作总结小学——总结课外活动开展情况及改善建议
学校工作总结小学——总结课外活动开展情况及改善建议总结课外活动开展情况及改善建议随着社会的发展和文化的繁荣，课外活动已经成为了学生健康成长的重要组成部分。
因此，在学校的教育过程中，课外活动的开展也变得越来越重要。
然而，对于我校来说，课外活动的开展还存在着一些问题。
在这篇文章中，我将对我的学校的课外活动开展情况进行总结，并提出改善建议。
一、总结课外活动开展情况1.优点我校对课外活动的关注度高，开展了多种形式、内容丰富的课外活动。
其中，文艺比赛、运动会、团队活动、读书活动等得到了广泛的关注和参与。
这些活动丰富了学生的课余生活，有利于培养学生综合素质，增加了学生的专业知识和社会活动经验。
2.缺点尽管我校开展了多种形式的课外活动，但其中一些活动存在着一些问题。
一些活动缺乏专业化的组织和引导，导致活动效果不佳。
一些活动缺少学生主动参与和自主管理的机会，学生的参与度和认同感不够。
此外，还有一些活动缺乏学生自主设计和探究的环节，难以满足学生对个性化和探究性学习的需要。
二、改善建议为了提高我校课外活动的开展效果，我认为需要采取以下措施：1.增强组织和引导力度学校需要加强对课外活动的组织和引导，特别是对学生和家长的引导。
一些活动需要具备专业知识和技能，学校可以联合社会组织或专业机构来提供专业的指导和帮助。
同时，学校需要制定详细的实施方案和任务分工，并指定专人负责协调和监督。
2.提高学生参与度和认同感学生的参与度和认同感是课外活动开展的重要因素，学校可以通过以下方式来提高学生参与度和认同感。
活动的组织和实施要充分考虑学生的兴趣和需求，鼓励学生自主报名参与。
在活动的组织和实施过程中，需要充分发挥学生的主体性和创造性，让学生有更多的话语权和自主管理的机会。
3.增加学生自主设计和探究的环节一些活动应当增加学生自主设计和探究的环节，让学生能够在实践中发现问题、探索解决问题的方法、表达自己的想法和观点，并获得认可和鼓励。
学校可以制定有针对性的课外活动设计方案，根据学生的兴趣和实际情况，鼓学生积极设计、参与和管理课外活动。
小学体育课外活动_总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学体育课外活动越来越受到重视。
课外活动是课堂教学的延伸和补充，是培养学生综合素质的重要途径。
本文旨在对小学体育课外活动进行总结，分析其意义、特点、存在的问题及改进措施，以期为我国小学体育课外活动的开展提供有益的借鉴。
二、小学体育课外活动的意义1. 培养学生的兴趣爱好小学体育课外活动为学生提供了丰富多彩的体育项目，使学生有机会根据自己的兴趣选择适合自己的运动项目，从而培养他们的兴趣爱好。
2. 增强学生的体质体育课外活动有助于提高学生的身体素质，增强抵抗力，预防疾病。
通过体育锻炼，学生的体质得到显著提高，有利于身心健康。
3. 培养学生的团队协作精神体育课外活动强调集体荣誉和团队合作，使学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4. 培养学生的意志品质在体育课外活动中，学生需要克服困难、挑战自我，从而培养坚强的意志品质。
5. 丰富学生的课余生活体育课外活动为学生的课余生活增添了色彩，有助于提高他们的生活质量。
三、小学体育课外活动的特点1. 丰富多样小学体育课外活动内容丰富，形式多样，包括球类、田径、体操、武术、游泳等，满足不同学生的需求。
2. 自愿参与学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加课外活动，充分体现学生的主体地位。
3. 个性化发展体育课外活动注重学生的个性化发展，鼓励学生在运动中展现自己的特长。
4. 注重实践体育课外活动强调实践性，让学生在活动中锻炼自己的能力。
5. 强调趣味性体育课外活动注重趣味性，让学生在快乐中学习，提高参与度。
四、小学体育课外活动存在的问题1. 课外活动场地不足部分学校体育场地设施不完善，难以满足学生参加课外活动的需求。
2. 课外活动时间安排不合理部分学校课外活动时间安排不合理，影响学生的正常学习和休息。
3. 课外活动内容单一部分学校课外活动内容单一，难以满足学生的多样化需求。
4. 课外活动指导教师素质参差不齐部分学校课外活动指导教师缺乏专业素养，难以指导学生开展活动。
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小学生课外活动的成效、问题及对策【摘要】课外活动不仅有助于培养学生的自主学习能力，还有助于开发学生的潜力，提高学生学业成绩。
基于对A市15所小学的研究发现，现如今小学生课外活动已取得了一些成效，主要表现为：小学生课外活动的内容和形式越来越丰富、小学生课外活动已引起普遍关注、小学生课外活动的管理逐步规范化。
但同时也存在很多问题：课外活动娱乐化、应试化倾向明显，存在形式化现象。
为此，我们应该加强舆论宣传力度，增加政府和学校对小学生课外活动的经费投入，提高教师的综合素质。
【关键词】小学生课外活动成效问题对策研究小学生课外活动的情况，不仅可以丰富小学生课外活动相关理论，还可以给小学生课外活动提出相关建议，并由此引起教育行政部门、学校、家长对小学生课外活动的重视。
本研究采用问卷调查法、访谈法对小学生的课外活动情况进行研究，选取A市11所小学进行调研。
调查结果显示，近些年来小学生的课外活动取得了一些基本成效，但同时也出现课外活动娱乐化、应试化、形式化的问题。
只有加强小学生课外活动的舆论宣传、加大政府的资金投入、提高教师的素质方能解决以上问题。
一、小学生课外活动的基本成效（一）小学生课外活动的内容与形式越来越丰富“小学生课外活动基本包括了思想教育活动、科学技术活动、文学艺术活动几大类。
”调查结果显示，A市小学生课外活动越来越丰富多彩，无论从形式还是从内容上较之前都有所增加，课外活动在考虑到以发展学生的兴趣爱好的同时，越来越规范化，开始出现一些兴趣小组。
在课外活动过程中，不少学生投入参加一些技能类比赛，数据显示，在涉及小学生课外活动获奖情况一题中，有60%的学生选择回答是。
（二）小学生课外活动越来越受到社会各界的重视“课外活动是小学教育工作的一项重要内容，开展课外活动不仅可以促进学生的学习能力和认知能力发展，还可以使学生的身心健康、社会情感、人生态度、社会交往等方面得到充分发展。
”调查结果显示，有79%的学生表示参加课外活动后一年感冒次数明显减少，学生和家长也意识到课外活动对保持身体健康的重要作用。
调查表明，学校基础设施越来越完善，60.1%的小学校已具备多媒体教学条件，有56.4%的小学已经设有专门的活动室。
访谈结果显示，政府对小学校课外活动方面的投入在逐年增加，每年除了固定的课外活动下放资金以外，校长可以根据学校课外活动开展情况进行资金申请。
由此可见，无论是学生，还是家长和政府，都已经开始关注小学生的课外活动，并意识到开展课外活动的重要性。
（三）小学生课外活动的管理越来越规范研究表明，有60.3%的小学校目前有固定的课外活动开展时间和地点，25.5%的学校设有专门的教师，对小学生的课外活动进行专业辅导。
城市小学课外活动的规范化程度要高于农村小学。
尽管农村小学在设施设备上比不上城市小学，但农村小学课外活动规范化程度较之前也有所提升，每次开展的课外活动基本上都有教师辅导，情况较之前有很大改善。
小组式课外活动中，学生通过团队合作制作了很多作品，有64.3%的学生表示在课外活动小组中自我成就感增强。
二、小学生课外活动存在的问题（一）娱乐化倾向明显娱乐是学生在学习劳累之余休闲的一种方式，但是过度娱乐化就会带来很多负面影响。
调查显示，80%的学生痴迷于上网、电子游戏以及小说漫画，仅有15%的学生在课外活动时致力于完成家庭作业和与学习相关的课外活动。
为了进一步考察这一结果，科研组成员对部分小学生进行“做完作业后，你最想做什么或你最喜欢做什么”访谈，结果显示，75%的学生表示最想做的事情是上网或玩游戏，数据表明，有30%的学生经常上网，有57.5%的学生上网是为了玩游戏。
究其原因，互联网的普及是一方面，而学校、教师、家长对课外活动缺乏正确认识、小学生在自制力低下的情况没有得到正确引导又是另一方面的原因，社会上缺乏让小学生可接触的课外活动场所及设施，才让小学生有了沉迷于网络世界的机会。
“造成中小学生沉溺网络游戏、小说漫画的原因是多方面的，例如，繁重的课业压力和被压制的天性导致不少学生存在焦虑感、不安感、孤独感，而电子游戏、小说漫画世界能弥补现实生活中的缺失，一些暴力、色情内容满足了其好奇心与内在性需要。
”课外活动可以培养儿童的主体精神和自主学习能力、可以开发儿童的潜能、锻炼学生的社交能力，但是娱乐化倾向的课外活动只会满足小学生一时之乐，却达不到课外活动应有的效果。
（二）应试化倾向明显“应试教育背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。
”应试化教育会造成学生高分低能、畸形发展。
调查结果显示，有85.3%的小学生的课外活动是在补习班和培训班中度过的，但是58.6%的学生表示参加培训班对于他们学习成绩的提高却微乎其微，与他们参加培训班的初衷相反，只有20%的学生参加培训和补习后成绩有一定提高。
很多学生和家长表示，上补习和培训班主要是为了图个安心。
课外活动本来是为了培养学生的兴趣，为了激发学生培养某一方面的技能，也为了培养学生的品质和素养。
“在课外活动中，统一的分数标准不再是衡量和评价学生的重要尺度，而在某一方面的独特表现和突出进步，则是课外活动所关注的价值取向。
”但是如今更多的小学生或家长，把培训班和辅导班当作升学加分的筹码，课外活动始终离不开分数这一衡量标准。
培训班、补习班成了学生课外活动的全部内容，这是应试教育所致，也是家长对学校开展的课外活动认同度不高的结果。
部分家长认为学校的课外活动就是体育课，校外的课外活动就是兴趣班和补习班。
此般看法将课外活动的概念狭义化，也由此影响了家长对于小学生课外活动的指导。
无论家长、教师还是学生，总是抱着“上一所更好的学校”的宗旨，在支配着学生的学习、生活。
很多孩子为了分数在拼命地学习，参加各种辅导班，但是人的精力是有限的，在压迫中，孩子只会倍感压力，无法真正地融入学习，也无法在一种乐学的情况下把分数提高。
（三）形式化倾向明显课外活动一旦流于形式，便会影响其实质内容的发挥。
“近来小学生在体育课上的意外伤害事故的频频发生，引起了教育界的极大关注，为了避免太多的纠纷和麻烦，许多学校都减少了学生校内课外活动的时间，而诸如社会实践活动、社会公益活动等校外活动那更是少之又少。
”研究表明，由于体育课不是升学考试的必考科目，部分小学完全为了顺应应试教育，提高升学率，严重剥夺小学生课外活动时间，将原本应该用来搞课外活动的时间用来补差和培优训练。
此等做法虽然有益于提高学校的升学率，在一定程度上也可以提高学生的分数，但是从长远的角度来看，这将不利于学生身心各个方面的全面发展。
调查显示，75%的小学生表示非常渴望参加学校举办的课外活动，包括体育课，但是样本中农村小学以及部分城市小学校课外活动基础设施仍然无法达标，设施的缺乏与不达标直接导致了学生对于课外活动参与率不高，学生和教师参与课外活动的兴趣极大丧失，进而导致课外活动只停留在口头上，实际上运行不下来。
结果显示，在调查的所有农村样本中，有67.7%的学校是因为运动设施问题而无法正常开展课外活动。
城市样本中，有78.9%的小学校是因为任课老师利用体育课时间进行补习而导致很多小学体育课流于形式。
三、改善小学生课外活动的对策为了实现小学生健康快乐地成长，我们不仅应当重视课堂教学，还应当给课外活动应有的重视度。
因此，针对小学生课外活动情况，应当加强社会舆论的宣传力度、增加课外活动的经费投入、提升教师的综合素质。
（一）加强社会舆论的宣传力度“只有学校的教育而没有家庭和社会教育，或只有家庭和社会教育，而没有学校教育，都难以完成培养人这一系统而艰巨的任务。
”为了小学生的健康成长，为了小学生课外活动的顺利开展，需要不断提高政府、学校以及家长对小学生课外活动的重视度、增强他们对小学生课外活动的认同感。
课外活动的开展有很多积极意义，如：开展课外活动有利于推动校园文化建设、利于凝练校园文化精神、有助于因材施教等等。
但是这些好处似乎并不为小学生的家长和部分教师所熟知，所以有必要加强此方面宣传，可以借助媒体、家长会等方式，加强广大师生对小学生课外活动的探讨，加深学生家长对于课外活动的真正理解。
只有在了解课外活动的基础上，教师才能正确引导学生参加课外活动并在课外活动中收获成长，家长也由此更加支持学生参加课外活动、学校和教师的工作。
（二）增加课外活动的经费投入政府不仅要注重学校课外活动基础设施的配备，还要加强对小学校课外活动基础设施的检查。
在给予学校课外活动资金投入的同时，还要监督活动资金的流动方向和用途。
除此之外，政府还应该完善课外活动的设施、设备，致力于建设一些健康有益的活动场所，如博物馆、科技馆等等，让孩子拥有更多接触社会的机会，让他们在游览中感悟社会，激发起一种对社会的认同感和热爱。
对于农村的孩子，他们接触博物馆、科技馆等的机会比较少，所以应致力于完善他们仅有的村委会的课外活动设施和学校的课外活动设施，让他们平等地接触课外活动，也能够得到健康有益的发展。
（三）提升教师的综合素质小学生课外活动中出现的问题，究其原因，可以说是教师综合素质偏低的结果。
而教师在课外活动中扮演着十分重要的角色，教师对小学生的影响可以引导着小学生课外活动朝着健康有益的方向发展。
而调查显示，很多学校的教师对于小学生课外活动缺乏一个正确的认识，“从当前活动课程的研究和实践来看，很多教师对活动课程特有的教学形态、原则、策略和方法缺乏足够的理解，活动课程所具有的功能和价值尚未得到充分的认识”。
认识尚不充分，更不用说指导，因而加强对教师的培训刻不容缓。
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