部编版动物儿歌优质课件-PPT1
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级下册第27课《动物儿歌》。
本课是一首描绘小动物的儿歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生了解和认识小动物的特点和生活习性。
教学过程中，我们将学习儿歌中的生字词，理解儿歌的意义，并能够有感情地朗读和背诵儿歌。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解儿歌中的生字词，掌握它们的拼音和意思。
2. 能够流利地朗读和背诵儿歌，理解儿歌的意义和主题。
3. 通过学习儿歌，培养学生对动物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解儿歌中的生字词，流利地朗读和背诵儿歌。
难点：理解儿歌的意义和主题，培养学生对动物的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、动物图片、儿歌音频。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT课件展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述小动物的外貌特征和生活习性。
激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 学习儿歌（10分钟）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的节奏和韵律。
然后，教师逐句讲解儿歌中的生字词，帮助学生理解儿歌的意义。
3. 生字词学习（10分钟）学生自主学习儿歌中的生字词，教师巡回指导。
然后，教师挑选一些生字词进行讲解和练习，确保学生能够正确认读和理解。
4. 朗读与背诵（5分钟）教师指导学生正确朗读和背诵儿歌。
学生可以先跟读音频，然后自主朗读和背诵。
教师鼓励学生大胆地表达和展现自己。
5. 实践练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟小动物的生活场景，运用儿歌中的生字词进行对话。
教师巡回指导并给予评价。
六、板书设计板书设计如下：动物儿歌小老鼠，尾巴长，会唱歌，唱得真欢畅。
小猫咪，胡子长，捉老鼠，本领强。
小兔子，耳朵长，爱吃萝卜和青菜。
小鸭子，脚丫长，水中游，快乐多。
七、作业设计1. 抄写儿歌中的生字词，每个词语写两遍。
2. 背诵儿歌，并能够向家长或朋友进行展示。
一年级下册 5《动物儿歌》人教部编版ppt完美课件(12张ppt)
间迷造 运池欢
我会读
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网
句子大闯关
1.蝴蝶花间“捉迷藏”用了什么修辞 手法？
“捉迷藏”采用拟人手法描写了 蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
句子大闯关
2.“蚯蚓土里造宫殿”运用什么修辞 手法？
“造宫殿”运用比喻手法，将蚯 蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家 园，享受美好的生活。
7. 谈禅说 理诗， 是诗人 把自己 类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8. 尾联指 出人世 间的是 非贤愚 随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
句子大闯关
“运”字表现突出了蚂蚁的勤劳。 一个“运”字侧面写出了“食粮”对 于小小的蚂蚁来说是多么的重。
句子大闯关
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙 。 这一句写到了哪两个小动这一 句以疑 问形式 出之， 它是慨 叹，也 是责问 ，表现 出对执 政者的 无可奈 何之情 。 2． 诗人一 反律诗 中间二 联装点 景物的 传统， 额联以 “头白 眼花” 对“儿 婚女嫁 ”；在 上下相 对中， 每句又 自成对 偶，有 着往复 回环的 效果。 3． 本诗步 步曲折 ，首联 将高才 与不遇 相对比 ，一是 “凌云 ”，一 是“陆 沉”， 有转折 跌宕之 势；颈 联抒发 了豪兴 犹在、 盛年不 再的感 慨，又 是一个 转跌， 在豪放 旷达中 含无限 感慨。
部编版语文一年级下册《动物儿歌》PPT课件
信息整理
指导学生将讨论结果整理成简单的文字或图画， 培养信息整合能力。
分享交流
各小组选派代表，向全班汇报讨论成果，促进信 息交流和共享。
2024/1/27
25
分享交流学习心得
2024/1/27
谈感受
引导学生谈谈自己在学习过程中的感受和体会，分享学习的快乐 和收获。
说方法
请学生分享自己在学习儿歌时采用的有效方法，如记忆技巧、朗读 技巧等。
注重情感表达，根据儿歌内容调整语速和音量，传递出欢快、温馨等不同的情感。
2024/1/27
运用声音技巧，如模拟动物叫声、使用不同的音色等，增强儿歌的趣味性和表现力 。
17
教师范读与学生模仿
教师先进行范读，用标准的普通 话和生动的表达方式为学生树立
榜样。
学生模仿教师的发音、语调、情 感表达等方面，进行朗读练习。
通过图片、拼音和词语等方式， 帮助学生认读本课生字，如“蜻
”、“蜓”、“迷”等。
2024/1/27
书写指导
指导学生正确书写本课生字，包括 笔顺、笔画、间架结构等，如“造 ”、“运”、“池”等字的书写方 法。
生字组词
引导学生用本课生字组词，扩大词 汇量，如“蜻蜓”、“迷藏”、“ 造房子”等。
12
词语理解与运用
部编版语文一年级下册概述
教材特点
部编版语文一年级下册教材注重基础 知识与技能的训练，强调语言积累与 运用，培养学生初步的听说读写能力 。
教学内容
教学目标
通过学习，学生应掌握一定数量的常 用汉字，能够阅读简单的文章，进行 基本的口语交际。
本册教材包括识字、课文、口语交际 、语文园地等板块，内容丰富，形式 多样。
通过比较不同动物的插图，引 导学生发现动物之间的差异和 相似之处。
部编版精品课件《动物儿歌》完美精品课件1.
部编版精品课件《动物儿歌》完美精品课件1.一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文教材第三册《动物儿歌》部分。
具体内容包括教材中第二章“有趣的动物”，详细内容涵盖儿歌《小鸭子》、《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》，通过对这些儿歌的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握儿歌《小鸭子》、《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》的内容，提高学生的朗读和表达能力。
2. 培养学生对动物的兴趣和爱好，激发他们关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对儿歌的学唱，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：对儿歌中动物特点和生活习性的理解，以及歌词的熟练朗读和表达。
教学重点：培养学生对动物的关爱，提高朗读、表达和音乐素养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、挂图等。
学具：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物的趣味视频，引发学生对动物的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，带领学生学习儿歌《小鸭子》、《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》。
3. 例题讲解：挑选儿歌中的典型歌词进行讲解，分析动物的特点和生活习性。
4. 朗读与表达：让学生分组朗读，互相评价，提高学生的朗读和表达能力。
5. 随堂练习：让学生现场编写关于自己喜欢的动物儿歌，并进行展示。
六、板书设计1. 儿歌《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》2. 动物特点：小鸭子—可爱、活泼；小老鼠—机灵、调皮；捉泥鳅—勤劳、勇敢3. 教学目标：熟练掌握儿歌内容，提高朗读、表达和音乐素养七、作业设计1. 作业题目：编写一篇关于自己喜欢的动物儿歌，要求内容生动、有趣。
2. 答案示例：儿歌：《小猫咪》小猫咪，小猫咪，捉迷藏，躲猫猫。
爪子尖，眼睛亮，捕捉老鼠本领高。
晚上巡逻保家园，可爱猫咪人人夸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味视频、PPT展示、例题讲解等多种方式，激发了学生对动物的兴趣，提高了学生的朗读、表达和音乐素养。
部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》ppt
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
zhǎn展
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hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
wǎnɡ网
PART 1
迷： 辶 ＋ 米
告
造：
辶
＋
食：
人
＋
良
粮：
米
＋
良
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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11
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
2
小朋友，再见！
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202X/XX/XX
汇报人姓名
上网 结网
网
网
迷
造
造
迷
迷人 迷路
造句 造成
wǎng
mí
zào
朗读
第二课时
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？
今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？
部编一下语文-《动物儿歌》公开课课件-ppt【一等奖】
动物儿歌
识字
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
mǎ yǐ 蚂蚁
qīnɡ tínɡ kē dǒu hú dié
蜻 蜓 蝌蚪 蝴 蝶
qiū yǐn zhī zhū mǎ yǐ
蚯 蚓 蜘 蛛 蚂蚁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
蚪蜻蜓
蛛
蝴
蜘
蚂
蚓蚯蝌
shé
蛇
pánɡ xiè 螃蟹
wō niú 蜗牛
dàn
蛋
mì fēnɡ 蜜蜂
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
展翅飞
我
蚯蚓
结网忙
会
蚂蚁
造宫殿
连
蝌蚪
运食粮
蜘蛛
游得欢
兔子 树下 吃萝卜。 蜜蜂 小鱼 青蛙
读读记记
中间 房间
迷人 捉迷藏
造房 创造
运动 运粮
池子 池水
欢快 欢乐
鱼网 蜘蛛网
我会认
捉迷藏 食粮
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
部编版《动物儿歌》上课课件PPT1
hú dié
jiān
mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
我会写
间
qiū yǐn
zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱǐ
shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu
蝌蚪池中游得欢
zhī zhū
wǎnɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我会写
间
蜻 蜓 /半 空/ 展 翅 飞, 蝴 蝶 /花 间 /捉 迷 藏。 蚯 蚓 /土 里 /造 宫 殿, 蚂 蚁 /地 上 /运 食 粮。 蝌 蚪 /池 中 /游 得 欢, 蜘 蛛 /房 前 /结 网 忙。
蜻蜓
qiū yǐn
蚯蚓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
mí cáng liánɡ shi wǎnɡ jiān
捉迷藏 粮 食 结网 中间
蚂蚱 大虾 蚊子 苍蝇 青蛙 蜗牛 蜜蜂 鸣蝉
蜻蜓 蝌蚪 蝴蝶
蚯蚓 蜘蛛 蚂蚁
捉迷藏 粮食
结网
中间
qīnɡ tínɡ
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
kūn
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
tánɡ yínɡ
小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。
fān
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.一、教学内容本课件取材于部编版小学语文教材第二册第七单元《动物儿歌》。
教学内容主要包括教材的第三章《小动物儿歌》中的《小兔乖乖》、《小鸭嘎嘎》、《小鸟喳喳》三首儿歌。
详细内容为儿歌的朗读、解析、背诵以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握三首儿歌的内容，能够流利地朗读、背诵。
2. 通过对儿歌的学习，培养学生的语言表达能力，提高他们对语文知识的理解和运用能力。
3. 增进学生对动物的了解，培养他们的观察能力和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的一些生僻字、词的理解和运用。
2. 教学重点：三首儿歌的朗读、背诵以及语文知识点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的动物图片，引导学生说出这些动物的名称，进而引出本节课的主题《动物儿歌》。
2. 课堂讲解：a. 朗读儿歌，让学生跟读，注意纠正发音。
b. 对儿歌中的生字、词进行解析，让学生理解其含义。
c. 分析儿歌的韵律特点，讲解相关的语文知识点。
3. 随堂练习：让学生模仿儿歌的写作特点，创作一首简短的动物儿歌。
4. 例题讲解：选取一道有关儿歌的题目，讲解解题思路和技巧。
六、板书设计1. 儿歌小兔乖乖、小鸭嘎嘎、小鸟喳喳2. 生字、词：乖乖、嘎嘎、喳喳、活泼、可爱等。
3. 语文知识点：韵律、拟人、比喻等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一种动物，创作一首简短的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小猫咪咪喵喵喵喵捉迷藏躲猫猫快乐又逍遥八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对儿歌的学习兴趣浓厚，课堂参与度较高。
但在生字、词的掌握方面还有待加强，今后教学中要注重个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的动物，了解它们的习性和特点，为下一节课的写作奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的一些生僻字、词的理解和运用。
一年级下册语文部编版课件《动物园儿歌》教学课件PPT
蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“花间”是蝴蝶的舞台。“捉迷藏”运用了拟人的手法。
蚂蚁是怎样寻找食物的： 当发现食物时，蚂蚁会立刻返回蚁巢，它一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号。它回到巢穴后，立即触角与其他蚂蚁交流信息，然后带领大家沿着这种化学物质的气味去搬运食物。
1
2
3
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点。
明确知识与技能目标
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
制定过程与方法目标
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成。
确立情感态度与价值观目标
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以便因材施教。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
音频视频编辑与处理
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
音频视频优化建议
04
交互功能实现途径
设置动作按钮
在课件中添加动作按钮，如“上一页”、“下一页”、“返回”等，方便学生进行页面导航。
使用超链接
在课件中插入超链接，使学生可以点击按钮或文本跳转到指定的页面或网站，增加信息获取途径。
你知道下面图上是什么吗？说一说。
蜻 蜓
蜗 牛
蜘 蛛
蜜 蜂
蚂 蚁
蝌 蚪
读课文要求：
1.正确、流利地朗读课文。2.课文一共讲了几种小动物？
走进课文
蝴蝶采花
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
“半空”是蜻蜓飞行的乐园，
我会做
家庭作业：
1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听2、请写出你喜欢的两种小动物
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学语文1
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
huān 部首
欢又 结构 左右 笔画
6
字意：
组词：
造句：
①快乐②喜爱；欢乐，欢
两个半钟头的
也指所喜爱的 人③起劲；活
呼 新， 欢欢 ，心 跑，晚不地拍会断手，地，广 欢一场 呼个上 ，高群 不潮众 断
跃
得欢。 接着一个高潮。
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
迷：迷人
造：造句
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
粮：干粮
食：食品
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
字理识字
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
jiān 部首
间门 结构 半包围 笔画
7
字意：
组词：
造句：
①当中②一定 中间，时 房间里的光线非常
蜻蜓迷藏造
mǎ yǐ shí liánɡ zhī
蚂蚁食粮蜘
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
zhū wǎnɡ
蛛网
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
《动物儿歌》ppt精品课件部编版小学 语文1
观察下面生字特点，找一找规律。
部编版一年级下册语文《动物儿歌》PPT课件
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
蝌蚪长大了会变成什么？
蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
蜘蛛房前结网忙
蝌蚪池中游得欢欢，蜘蛛房前结网忙忙。
“欢”字和“忙”字各表现了什么？
“欢”字表现了蝌蚪在池中欢快地生活； “忙”字表现了蜘蛛的勤劳和注意力集中。
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
知识备查
益虫和害虫 益虫 对人类的生活和生产有帮助或有好处的昆 虫。如：蚕、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。
害虫 危害人类生产或破坏人们生活、危害人们 健康的昆虫。如：苍蝇、蚊子等。
qīng
qiū yǐn
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
mǎ yǐ
kē dǒu z
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
mǎ dié yǐn yǐ
欢 欢 声 笑语 欢乐
笔顺：
造句：新学期开始了，校园里又充满了欢声笑语。
wǎnɡ
网
wǎnɡ dōu 网兜
jié wǎnɡ 结网
笔顺：
造句：小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
点击视频开始笔顺学习吧！
间
迷
造
运
池
欢
网
qīnɡ
蜻
蜻蜓
蜓
蜻蜓
cánɡ
mǎ
藏
蚂
捉迷藏
蚂蚁
yǐ
蚁
蚁穴
食
食物
liánɡ
z
粮
蜘
粮食
mí
迷
mí lù 迷路
z 捉迷藏
笔顺：
造句：他迷路了，不知道该走哪条路。
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.
部编版课件《动物儿歌》完美课件1.一、教学内容本课件依据部编版小学语文教材第三册第五单元《动物儿歌》章节进行设计。
详细内容主要包括：课文《动物儿歌》的朗读与解析，动物名词及其特点的学习，儿歌节奏与韵律的感受，以及通过儿歌学习关爱动物、保护自然的主题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《动物儿歌》，理解儿歌中出现的动物名词及其特点，掌握儿歌的节奏与韵律。
2. 过程与方法：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的语言表达能力，通过儿歌学习培养观察力和想象力。
3. 情感态度价值观：通过学习《动物儿歌》，引导学生关爱动物，保护自然，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词及其特点的理解，儿歌节奏与韵律的掌握。
教学重点：正确朗读《动物儿歌》，了解动物的特点，体会儿歌的节奏与韵律。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅大自然中动物们和谐共生的画面，引发学生对动物的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解儿歌内容。
b. 教师带领学生分析儿歌中的动物名词及其特点。
c. 指导学生正确朗读儿歌，感受儿歌的节奏与韵律。
3. 实践活动：分组进行儿歌表演，培养学生的合作精神和表达能力。
4. 例题讲解：讲解动物名词的用法和儿歌的节奏特点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 板书内容：a. 动物名词：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小鸟、小鱼等。
b. 儿歌节奏与韵律：强弱、长短、高低等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读《动物儿歌》，签字确认。
b. 根据儿歌内容，画出你最喜欢的动物。
c. 仿写一首关于动物的儿歌。
2. 答案：a. 朗读签字：由家长签字确认，保证学生朗读质量。
b. 画画：学生根据儿歌内容，发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生对动物名词及其特点的理解，以及对儿歌节奏与韵律的掌握。
优质部编版动物儿歌ppt课件
动作协调
动物儿歌往往配合简单的动作 或舞蹈，有助于锻炼儿童的动 作协调能力和身体灵活性。
情感培养
动物儿歌中的欢快旋律和有趣 歌词能够激发儿童的积极情感 ，培养他们的乐观心态和良好
性格。
04
动物儿歌的歌词分析
歌词内容与结构
动物形象描绘
通过生动形象的词汇和描述，将 动物的特征和习性展现出来，如 “小燕子，穿花衣”、“小鸭子
情感表达与舞台表现力
1 2
情感投入
理解歌曲内涵，全身心投入演唱，传递真挚情感 。
表情与肢体语言
运用丰富的面部表情和肢体语言，增强舞台表现 力。
3
角色塑造
根据歌曲内容塑造动物形象，让观众产生共鸣。
与观众的互动与沟通
眼神交流
与观众保持眼神交流，增强互动感。
语言沟通
使用亲切、生动的语言与观众交流，拉近彼此距离。
THANKS
感谢观看
乖》。
动物形象的特点与象征意义
特点
动物形象通常具有鲜明的外貌特征和性格特点，易于被孩子们理解和记忆。
象征意义
不同的动物形象在儿歌中代表着不同的象征意义，如小猫代表温顺和可爱，小 狗代表忠诚和友好等。这些象征意义有助于孩子们理解儿歌的主题和情感。
动物形象在儿歌中的表现
01
形象描绘
儿歌通过生动的语言描绘动物形象，使孩子们能够形象地感知和理解动
《两只老虎》
这首儿歌以老虎为主题，通过简单的歌词和明快的节奏，表现了老虎 的威猛和可爱，是儿童最喜爱的动物儿歌之一；
《数鸭子》
这首儿歌以鸭子为主题，通过生动的歌词和有趣的情境，引导儿童学 习数数和认识鸭子，既有趣又有教育意义；
《小毛驴》
这首儿歌以毛驴为主题，通过形象的歌词和欢快的旋律，表现了毛驴 的可爱和勤劳，让儿童在欣赏的同时也能学习到劳动的意义。
部编版一年级下册5《动物儿歌》精品课件ppt
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
识字4
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
我会写
chí
池
huān欢水池 池边欢 欢庆我们来读读儿歌：
小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。 低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。
kūn
虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。
tánɡ yínɡ
小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。
虫字旁，有动物。
蜘蛛忙，在结网。爱劳动，小蚂蚁。
fān
小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。
五、写一写，再组词。
wǎng 网 网 _上__网____结_网 mí 迷 迷 _迷__人____迷_路 zào 造 造 _造__句____造_成
我会写
wǎng
网
上网 结网
我会写
mí
迷
zào
造
迷人 迷路 造句 造成
第二课时
朗读
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
一年级下语文《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版(14张)
7．全文通过 对众 多 宇 宙 画 面的 说 明 ， 向 我们 展 示 了 宇 宙空 间 的 奥 秘 及天 体 的 物 理 特征 和 遨 游 太 空的 收 获 ， 引 发 世人 对 宇 宙 探 索的 兴 趣 ， 激 发献 身 宇 宙 科 学、 造 福 人 类 的勇 气 和 斗 志 。
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
má yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu dé huān
一年级下语文《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版（14张）
， 。 ， 。 ， 。
一年级下语文《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版（14张）
积累背诵
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
我的发现
什么动物干什么的形式构成。
拓展
公鸡打鸣、大雁南飞、知了唱歌……
一年级下语文《动物儿歌》 ppt优秀课件部编版（14张）
蝌 蚪 池 中 游 得 欢，
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我会圈
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
《动物儿歌》ppt优质版(共27张PPT)
【脾气暴躁，争强好胜】①五庄观偷吃人参果，难忍童子毁骂，怒而推倒果树；②入东海龙宫夺取定海神针作为自己的兵器“金箍棒”
一 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， ；③闯冥府，强销“生死簿”；④刚被戴上紧箍时，挥棒打师父唐僧。
D. 人民利益高于一切
读 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 三、课时安排及教学重难点：
说明蝌蚪在池中生活 得很快乐。
这是蜘蛛活 动的场所。
蜘蛛房前结网忙
“结网忙”说明了蜘 蛛正在做的事情。
课文讲解
想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中 都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字 旁的小动物吗？
虾、蛇、蛐、蛟、蜗、蛾、 蛹、蜥、蝈、蝉、螂、蜢、 蝠、蝗、蟒、蟥、蜂、螺、 蟑……
层次梳理 蜻蜓
正确反映客观事物；意识是人脑对客观事物的反映并不意味着意识与客观事物会完全一致，客观世界中没有的东西，意识能反映出来
，恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映，不是照镜子式的机械反映。
（励3，）有小助结于：增战强蜘胜我挫蛛们折的：需生要体命我力长们量有1。面～对9困0难毫的米勇，气和身坚体强分的意头志胸，部同时（并前不体排斥）借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓
造
蚂
蚁
食
造句 蚂蜂 蚂蚁 食物
制造 蚂蟥 蚁穴 零食
我会读
liánɡ
粮
粮食
粗粮
zhī 蜘
蜘蛛
蜘蛛网
zhū 蛛
蛛网ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛛丝
wǎng 网
渔网 网球
我会写
jiān mí zào yùn
chí huān wǎng
间迷 造 运池欢网
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作业超市
（二选一）
1、收集和认识更多的形声字。
2、仔细观察其他的小动物，把《动 物儿歌》续写下去。
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
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动 物 儿 歌
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
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食粮网
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再读儿歌 一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
用自己喜欢的方式再读儿歌， 把句子读通顺。
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
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我的发现
青廷
蜻蜓 蚯蚓
丘引
科斗
蝌蚪
蝴蝶
胡枼
虫
形声字
知朱
蜘蛛
蚂蚁
马义
识字加油站
蜈蚣
蝈蝈
鲤鱼 梅
mí cánɡ zào
迷藏造
shí liánɡ wǎnɡ
我也来写儿歌
蜜蜂 _______ 采花蜜
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
小鱼 水中 ________
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教 一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
一年级下册语文课件-《5.动物儿歌》 人教
我会写
huān
欢
注 意 坐
姿
哦
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蜘蜘 蛛蛛 房 前 结 网 忙。
蜻蜓
dòng wù ér gē
5 动物儿歌
朗读儿歌
要求： 1、借助拼音，朗读儿歌，注意读准字音。 2、圈画出小动物的名字。
动 物 儿 歌
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蜻 蜓蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mícánɡ 蝴 蝶蝶 花 间 捉 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn