珠心算满五加
珠心算满5加的教案6篇
珠心算满5加的教案6篇教案的设计可以培养学生的思维能力和创新精神，教案应该结合自己的教学风格和特点，发现自己的教学方法和教学策略，下面是本店铺为您分享的珠心算满5加的教案6篇，感谢您的参阅。
珠心算满5加的教案篇1目标：1、初步认识加1就是多数一个。
（任何数加1就是多数一个）2、通过游戏加深幼儿对1～3直加一的印象。
3、操作中体验学习新知识的乐趣。
准备：①礼物袋里装有红花、1～4数珠卡片、数字1卡片4张②做冰糖葫芦的串珠、竹签幼儿人手一份③喜洋洋头饰若干④大算盘一个，铅笔一支、大黑板过程：1、手指谣《手指歌》大拇指头是爸爸。
活跃气氛，并为拨珠做准备。
2、出示喜洋洋进入教学s：小朋友看，这是谁呀？y：喜洋洋。
s：它说看谁上课坐姿最美，最认真答问题就跟他做朋友，送他礼物！3、引出新知识1+2.2+1.3+1s：小朋友们真棒！喜洋洋好开心哪！它今天带来就好多朋友和大家学心本领了！（边说边贴出一只羊）小朋友看现在有几只喜洋洋了？用数字宝宝几表示？（边问答边出示式子1 2 31 1 1234s：在算盘上怎样拨？为什么会这样？4、揭示其中奥秘，加一就是多数1个（小结）5、验证，请小朋友戴上喜洋洋头饰玩加加乐游戏6、再次验证串冰糖葫芦（强调竹签不能戳人，注意安全。
7、总结：任何数加一就是多数一个。
反思：本活动设计很好，但是实际操作不够妥善，幼儿学习积极，可是由于时间太长，后部分小朋友的情绪有点躁动，希望下次注意。
教具准备还要检查再检查，以免出现纰漏。
珠心算满5加的教案篇2活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只，老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程：1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。
珠心算口诀
珠心算口诀少儿珠心算加法口诀表---------------------------------------------不进位加进位加加几直加满五加进位加破五进位加一一加一一下九一减九进一二二加二二下八二减八进一三三加三三下七三减七进一四四加四四下**减六进一五五加五五减五进一六六加六六减四进一六上六进一七七加七七减三进一七上七进一八八加八八减二进一八上八进一九九加九九减一进一九上九进一---------------------------------------------“少儿珠心算口诀”和传统珠算口诀的本质是一样的，我只是在表述上做了一些改进，以便让小孩更容易记住口诀和拨珠。
“少儿珠心算口诀”和传统珠算口诀的比较：在传统珠算加法口诀中，“满五加”的口诀是：一下五去四、二下五去三、三下五去二、四下五去一。
口诀中的“去”，拨珠动作是“下”，所以，可以把“去”改为“下”。
“去”改“下”，并把两个“下”的算珠数合并，就得到了少儿珠心算加法的相关口诀。
传统珠算加法口诀“破五进位加”的口诀为：六上一去五进一、七上二去五进一、八上三去五进一、九上四去五进一。
上述口诀中的“去五”，拨珠动作等同于“上五”：把上珠向上拨。
改“去”为“上”，两个“上”的算珠数相加，就得到了“少儿珠心算口诀”的“破五进位加”口诀。
从上面两段话的分析可以看出，“少儿珠心算口诀”中的“上”，是指把算珠向上拨，既包括下珠上拨也包括上珠上拨。
“下”则与之相反。
而传统珠算加法口诀“直加”口诀中的“上”，既包括下珠向上拨，也包括上珠向下拨。
而减法“直减”口诀中的“下”，既包括上珠向上拨，也包括下珠向下拨。
为了消除“上”“下”两个字的歧义，我把“直加”口诀中的“上”改为“加”，“直减”口诀中的“下”改为“减”。
珠心算加减的拨珠要领及口诀
加看外珠，够加直加（离梁的珠）
减看内珠，够减直减（靠梁的珠）
满五加、破五减（五的加减法）
凑数：
两数之和为5，该两数互为凑数
4的凑数为1，1的凑数为4
2的凑数为3，3的凑数为2
满五加法口诀破五减法口诀
加一下五去四减一上四去五
加二下五去三减二上三去五
加三下五去二减三上二去五
加四下五去一减四上一去五
进位加、退位减
补数：
两数之和为10，该两数互为补数
1的补数是9，2的补数是8，
3的补数是7，4的补数是6，
5的补数是5，6的补数是4，
7的补数是3，8的补数是2，
9的补数是1加一去九进一加六去四进一加二去八进一加七去三进一加三去七进一加八去二进一加四去六进一加九去一进一退位减法口诀减五借一还五减
一借一还九减六借一还四减二借一还八减七借一还三减三借一还七减八借一还二减四借一还六减九借一还一破五进位加法满五退位减法加六上一去五进一减六借一还五去一加七上二去五进一减七借一还五去二加八上三去五进一减八借一还五去三加九上四去五进一减九借一还五去四。
珠心算满五加
+4=+5-1
双下6
2 +4=6
3 +4=7
4 +4=8
+4= 5
+4=Βιβλιοθήκη 8+4= 7+4= 6
-4= 0
+4= 9
9
1
5
7
算一算:
4 4 -7 —— 1
1 4 3 —— 8
9 -6 4 —— 7
4 -2 4 —— 6
1
2
1
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度
先拨入1,
1+4= 5
下珠不够加怎么办？
珠心算满五加
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
拨一拨—— 看谁算得快又对 全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
3 珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
29
2
全盘练——手指灵活比速度
6 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
5 -2
6
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力
-5 珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
—— 全盘练——手指灵活比速度
【最新精选】珠心算满5加
满5加(2)【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。
年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别（一）核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
（二）分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
（三）挂图作业。
根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。
乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。
珠心算第三课 满五加(新授)
第五课满五加的新授一、复习1-9的拨珠以及心算1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上3，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把3拨上。
全盘拨去，全盘拨上8，拨去。
2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘（开小火车），找到个位档，拨上1，拨去；拨上7，拨去；拨上9，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在开始读题。
我们一起来比一比看佩奇组听的好，还是乔治听的好。
（报题前老师要和小朋友说个小小的要求哦，在老师说完等于的时候我们小朋友才可以举手报出答案哦）好；下面请听题，第一题：六减一减五等于。
做完的小朋友举手不说话，----老师找一位坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（0）然后让小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……二、情景导入：（可准备图片）今天啊，老师带来了一个小故事，小朋友想不想听？（想），在听故事之前呢，小朋友和老师来做一个放松的手指操好不好啊？（好），来小朋友们拿出我们的右手，看看我们的五只手指头是不是像一家人连在一起的，（像）所以他们能不能分开啊？（不能），看我们的大拇指像英勇的爸爸，食指像机智的妈妈，中指像我们聪明的奶奶，无名指像可爱的爷爷，那我们的小拇指像不像调皮的我们小朋友啊，那我们就说他们是好朋友好不好？（好）接下来老师呢带小朋友来认识一下我们的好朋友，那你们看1的好朋友是几啊（4）,2呢？（3），以此类推。
（老师演示手指操，再带小朋友玩手指操游戏）现在神奇的大自然中！有这么一群性格鲜明、各有所长的汪汪队，大家有没有看过啊？（看过），你们喜欢看吗？（喜欢）它们都听从莱德分配，不同的安全救援问题由不同的小狗狗协作完成。
斑点狗毛毛擅长火中急救，斗牛犬小砾精通工程机械、擅长挖掘，牧羊犬阿奇是个超级特工，拉布拉多犬路马最熟悉水中救援，（好了，小朋友下面呢老师来问一个小小的问题哦：那刚才老师说了几种汪汪队的小狗狗呢现在？（4只），（对），现在啊我们又来了一只混血儿灰灰是维修小能手，能帮助我们修理好多的东西，坏的东西到他手里都会神奇的变成新的一样，（那老师再问问小朋友现在有几只汪汪队的小狗狗了啊?4+1=（5只）三、例题讲解：那小朋友知道怎么在算盘上用珠子拨出来吗？（知道）那我们小朋友先自己试一试好不好？（好）（小朋友会发现下珠不够的问题）好，现在小朋友是不是碰到问题了？那我们一起来解决它好不好？（好）那我们先来念一遍题目，（四加一等于）老师：我们先拨入几？学生：拨入4老师：加1，我们发现了什么？（可提示下珠够不够？）学生：不够老师：那我们碰到问题是不是可以找好朋友帮忙啊？学生：是老师：那加1，我们就找1的好朋友，1的好朋友是谁？学生：4老师：非常棒，那我们要先下5，再拨去好朋友4（重复两遍），等于几？学生：5老师：非常棒！老师刚才说加1，怎么拨？学生：+1，下5-4（板书）老师：对，这是满5加的第一个口诀而可卡犬天天掌握着各种航空技术。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》教学目标：1.掌握珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
3.将珠心算运用到生活中，提高计算效率。
教学重点：1.珠心算的基本技巧。
2.运用珠心算技巧解决一位数加法运算。
教学难点：1.将珠心算运用到生活中。
2.掌握珠心算的实际应用。
教学准备：1.珠心算板。
2.抽象的数量符号。
3.小贴士卡片。
教学过程：一、导入新课1.教师出示两组用珠心算方法解决的加法运算：1+2，2+3。
2.请学生仔细观察，告诉我们进行了哪些操作，运用了哪些珠心算技巧。
3.引导学生回忆珠心算的优点和能力。
（提示：计算快速，减少错误率等）二、讲授新内容1.出示珠心算板，引导学生了解珠心算的高效计算原理，分别为读、写、搬珠子。
2.出示珠心算板上的具体引导方法，教师示范珠心算。
如何位计算1+2。
3.请学生认真观察，并自行实践操作。
4.随机出一些问题，请学生使用珠心算方法解决问题。
5.教师出示几个小贴士卡片，提醒学生注意珠心算的关键点。
三、巩固练习1.教师将一位数加一位数的运算出题在黑板上，让学生上台演示珠心算的使用。
2.小组配对出题，回答。
3.请学生思考，将珠心算演变到符号计算，如何计算1+2=?。
四、总结反馈1.教师总结出课本内容，带领学生一起总结珠心算的优点。
2.请学生分享运用珠心算提高计算效率的做法。
3.评选出本节珠心算能力最优秀的学生，进行颁奖。
教学反思：珠心算作为一种古老的计算方法，在现代化的计算机科技时代仍有其存在的价值。
本节课希望能够让学生了解珠心算的特点和操作方法，更好地运用到生活实际中，提高计算效率并培养学生的计算能力。
需要注意的是，珠心算虽然简单却不一定适用于所有的计算，教师应该根据学生的掌握情况和实际应用情况灵活调整教学方式和方法。
珠心算口诀
珠心算口诀1.满五加1+4 2+4 3+4 4+4 口诀：加5减12+3 3+3 4+3 口诀：加5减23+2 4+2 口诀：加5减34+1 口诀：加5减42.破五减5-4 6-4 7-4 8-4 口诀：减5加15-3 6-3 7-3 口诀：减5加25-2 6-2 口诀：减5加35-1 口诀：减5加43.进位加1+9 2+9 3+9 4+9 6+9 7+9 8+9 9+9 口诀：减1进15+9 口诀：减5加4进1，指法：右手减5加4，左手进1。
2+8 3+8 4+8 7+8 8+8 9+8 口诀：减2进15+8 6+8 口诀：减5加3进1，指法：右手减5加3，左手进1。
3+7 4+7 8+7 9+7 口诀：减3进15+7 6+7 7+7 口诀：减5加2进1，指法：右手减5加2，左手进1。
4+6 9+6 口诀：减4进15+6 6+6 7+6 8+6 口诀：减5加1进1，指法：右手减5加1，左手进1。
5+5 6+5 7+5 8+5 9+5 口诀：减5进16+4 7+4 8+4 9+4 口诀：减6进17+3 8+3 9+3 口诀：减7进18+2 9+2 口诀：减8进19+1 口诀：减9进14.退位减10-9 11-9 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 18-9 口诀：退1加114-9 口诀：退1加5 减4（指法：左手退1，右手加5减4。
）10-8 11-8 12-8 15-8 16-8 17-8 口诀：退1加213-8 14-8 口诀：退1加5减3（指法：左手退1，右手加5减3。
）10-7 11-7 15-7 16-7 口诀：退1加312-7 13-7 14-7口诀：退1加5减2（指法：左手退1，右手加5减2。
）10-6 11-6 15-6 口诀：退1加412-6 13-6 14-6 口诀：退1加5减1（指法：左手退1，右手加5减1。
）10-5 11-5 12-5 13-5 14-5 口诀：退1加510-4 11-4 12-4 13-4 口诀：退1加610-3 11-3 12-3 口诀：退1加710-2 11-2 口诀：退1加810-1 口诀：退1加9。
珠心算满五加破五减练习知识分享
一 2
93 -74
二 7
61 -48
三 4
54 -42
四 8
41 -36
五 9
70 -57
六 4
43 -24
七 6
81 -46
八 2
44 -34
九 3
60 -43
十 1
47 -34
一 7
21 -16
二 9
80 -45
三 8
31 -27
四 4
70 -23
五 5
42 -44
-1 4
四 7
-2 3
五 8
-3 4
六 9
-4 -1
七 5
-1 2
八 6 2 1
九 8
-7 3
十 2 4
-1
一 4 3
-7
二 4 1
-1
三 8
-6 2
四 9
-5 4
五 6
-1 -1
六 8
-2 63
七 6 1
42
八 9
-8 54
九 5
-1 43
十 2 5
71
一 7
-2 62
二 1 8
80
三 5
-1 93
六 27 30
-25
七 84 11
-72
八 51
-21 36
九 78
-53 21
十 12 42 35
一 67 21 10
二 13 42
-12
三 55
-22 43
四 36
-21 42
五 21 34
-12
六 48 50
-76
七 63
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》一、教案背景和目标1. 教案背景珠心算是中国传统的计算方法，培养学生心算能力和思维发展具有重要意义。
本教案是为了提高大班学生的珠心算水平，让学生通过珠心算方法能够快速而准确地进行一位数的满五加运算。
2. 教案目标•培养学生对珠心算方法的基本理解和应用能力。
•让学生掌握一位数满五加的技巧和运算方法。
•提高学生心算能力和思维发展。
二、教学准备•珠心算教具（珠子、杆子等）•黑板、白板或投影仪•教学课件（可选）•练习题材料三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾并简要介绍珠心算的定义和作用。
•引导学生回忆一位数加法的计算方法。
2. 讲解（10分钟）•通过示范和讲解，向学生介绍一位数满五加的规则和方法：–当一个一位数加另一个一位数时，只需将第二个数加到第一个数的个位上，然后再加上十位上的5。
–若个位上的和大于等于10，则个位取个位数，十位进位到百位，这样结果就是满五加的结果。
3. 练习（20分钟）•分发练习题材料给学生，让学生独立完成一位数满五加的计算练习。
•引导学生注意运算步骤和结果的准确性，及时纠正错误并解释正确计算方法。
4. 温故知新（10分钟）•选择几道练习题进行批改和讲解，让学生回顾和巩固所学的满五加运算方法。
•鼓励学生发表自己的解题思路和心得体会，提高学生的思维能力和课堂参与度。
5. 拓展应用（20分钟）•引导学生思考并解决一些拓展应用题，如：满五加过程中的借位问题、满五加满十的结果等。
•鼓励学生自主思考和探索，培养学生独立解决问题的能力。
四、课堂总结•结合学生的表现进行总结，强调珠心算的重要性和实际应用价值。
•鼓励学生在日常生活中多应用珠心算，提高自己的心算水平和计算速度。
五、课后作业•练习题的完成与订正。
•鼓励学生在家继续进行一位数满五加的练习，提高计算能力。
六、教学反思本教案通过简洁明了的教学过程，旨在提高大班学生的珠心算水平，确保学生能够快速而准确地进行一位数的满五加运算。
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》
大班数学优秀教案《珠心算一位数满五加珠算》一、教学背景与分析在日常生活中，数学运算是不可避免的。
因此，学好珠心算对学生的数学基础和实际生活有着重要的意义。
本次教学的班级为大班，班级人数较多，难度较大，因此需要学生具备一定数学基础才能进行本次教学的学习。
为了使学生学好本课程，老师在教学过程中要注意以下几个方面：1.教师应该认识到珠心算学习的重要性，引导和帮助学生养成细心、耐心和精益求精的学习习惯，培养其对数学学科的兴趣和热爱。
2.本次教学重点是珠心算一位数满五加珠算，学生需要对数字有一定的了解和认识。
3.本课程教学可以采用多种方法进行，例如通过教学课件、模拟计算以及教学游戏等，使学生能够更好地理解和掌握本课程内容。
二、教学目标1.通过本次教学，学生应该能够掌握一位数满五加珠算的计算方法。
2.学生应该学会使用珠心算工具进行数字计算。
3.学生应该理解数字的组成和特性。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字的认识和理解。
2.一位数满五加珠算的计算方法。
3.珠心算工具的使用方法。
2. 教学步骤1.课前准备教师应该提前准备好教学课件和珠心算工具，在课前对班级进行组织和布置教室，以便于教师在教学过程中顺畅地进行教学。
2.教学导入通过教学课件和图形化展示等方式，帮助学生理解数字的组成和特性，并在理解的基础上介绍一位数满五加珠算的计算方法。
3.实际计算通过模拟计算的方式，让学生直观感受到珠心算工具的使用，帮助学生更加熟练地进行计算。
4.练习和巩固通过教学游戏等方式，让学生进行练习和巩固，帮助学生更好地掌握本课程内容。
5.教学评价通过课后作业、小组讨论等方式，对学生进行评价，帮助教师更好地衡量本次教学效果，并对下次教学进行调整和改进。
四、总结与展望本次教学通过多种方式进行，使学生更好地理解和掌握珠心算一位数满五加珠算的计算方法，使学生对珠心算的认识和理解更加深入。
在教学过程中，教师要注意引导学生将珠心算与实际生活相结合，鼓励学生创新，并让学生能够更好地掌握珠心算以及其他数学计算方法。
珠心算口诀
●进位加类
一、直减进位加算
1、直减进位加9、8、7、6时，
加9
进1减1
1+9
2+9
3+9
4+9
6+9
7+9
8+9
9+9
加8
进1减2
2+8
3+8
4+8
Байду номын сангаас7+8
8+8
9+8
加7
进1减3
3+7
4+7
8+7
9+7
加6
进1减4
4+6
9+6
2、直减进位加5时，
加5
进1减5
5+5
6+5
7+5
8+5
9+5
3、直减进位加4、3、2、1时，
加4
进1减6
6+4
7+4
8+4
9+4
加3
进1减7
7+3
8+3
9+3
加2
进1减8
8+2
9+2
加1
进1减9
9+1
二、破五进位加算破五进位加6、7、8、9时，
加6
双上6进1
5+6
6+6
7+6
8+6
加7
双上7进1
5+7
6+7
7+7
加8
双上8进1
5+8
珠心算口诀
珠心算口诀一、满五加双下9----如:4+1 双下8----如:3+2,4+2双下7----如:2+3,3+3,4+3 双下6----如1+4,2+4,3+4,4+4二、破五减双上9---如:5-1 双上8---如:5-2,6-2双上7---如:5-3,6-3,7-3 双上6---如:5-4,6-4,7-4,8-4三、进位加口诀（左手十位档进位，右手个位档）+1: 去9进1----如:9+1 +2：去8进1------如：8+2，9+2+3: 去7进1----如:7+3,8+3,9+3 +4: 去6进1-----如:6+4,7+4,8+4,9+4 +5: 去5进1-----如:5+5，6+5，7+5，8+5，9+5+6: ⑴去4进1---如:4+6,9+6⑵双上6进1---如:5+6,6+6,7+6,8+6+7: ⑴去3进1---如;3+7,4+7,8+7,9+7⑵双上7进1---如:5+7,6+7,7+7+8: ⑴去2进1---如:2+8,3+8,4+8,7+8,8+8,9+8⑵双上8进1---如:5+8,6+8+9: ⑴去1进1----如:1+9,2+9,3+9,4+9,6+9,7+9,8+9,9+9⑵双上9进1---如:5+9四、退位减的口诀（左手十位档退位，右手个位档）-1：退1双合9----如：10-1 -2：退1双合8----如：10-2，11-2-3：退1双合7----如：10-3，11-3，12-3 -4：退1双合6----如：10-4，11-4，12-4，13 -4-5：退1下5------如：10-5，11-5，12-5，13-5，14-5-6：⑴退1加4----如：15-6⑵退1双下6---如：11-6，12-6，13-6，14-6-7：⑴退1加3----如：11-7，15-7，16-7⑵退1双下7----如：13-7，14-7-8：⑴退1加2----如：11-8，12-8，15-8，16-8，17-8⑵退1双下8----如：13-8，14-8-9：⑴退1加1----如：11-9，12-9，13-9，15-9，16-9，17-9，18-9⑵退1双下9----如：14-9加法口诀表项目/ 口诀直接加法(几上几) 下五加法(下五去几) 进十加法(几去几进一) 去五进十加法(几上几去五进一)一一上一一上五去四一去九进一二二上二二上五去二去八进一三三上三三上五去二三去七进一四四上四四上五去一四去六进一五五上五五去五进一六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表不进位加减法进位减法直接减法(几去几) 破五减法(几上几去五) 直接退十减法(几退一还几) 借(退)十补五减法(几退一还五去几)一去一一上四去五一退一还九二去二二上三去五二退一还八三去三三上二去五三退一还七四去四四上一去五四退一还六五去五五退一还五六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三九去九九退一还一九退一还五去四从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。
幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》(精编版)
幼儿园大班珠心算《一位数满五加珠算》活动目标：１、；巩固记忆补数儿歌，准确地进行数珠互译，通过游戏让幼儿掌握１０的分解组成。
２、准确地掌握双上双下的操作常规，熟练地应用满五加珠算。
３、通过学习提高幼儿的速算能力。
活动重点：掌握双上双下运算规律，准确地进行满五加珠算。
活动难点：拓展活动心脑算一、手指游戏，组织教学。
一根手指点点，两根手指剪剪。
十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。
（幼儿坐端）二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。
唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老师就出一条谜语给你们猜，看看谁能猜出来！出示展示板，一句一句念谜语，让小朋友猜。
一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、讲故事，做游戏，并进行拨珠练习。
对，是算盘。
算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听，小朋友想不想听？--（想！）1、教师讲故事，幼儿倾听。
在古代没有计算机，没有算盘的时候，小朋友知不知道他们是怎么记数的呢？他们呀，用绳子打结来记数，打一个结就代表数字1，打两个结就代表数字2，（一边说一边示范），唔，这样太麻烦，所以呀他们又想到用器官来代表数字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左脚代表9，右脚代表10，（一边说一边示范，并重复强调数字1--10的表示）2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。
3、做游戏，师幼儿互动。
好，我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫做数字器官。
（1）老师念一个数字，小朋友摸表示相应数字的器官。
（重复几遍）（2）老师摸器官，同时说出器官的名称（如手摸左眼，口同步说左眼），让小朋友说出相应表示的数字。
（3）老师说器官名称，幼儿进行拨珠练习。
学习双上，双下拨珠要要领。
最后总结：珠心算呀，是让小朋友学会在大脑里打算盘，开发智力，让小朋友不仅算数算得快，而且越来越聪明。
今天小朋友表现棒，魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。
珠心算：加3、2、1的满五加的练习五 (教案)-2022-2023学年数学一年级上册 苏教版
珠心算：加3、2、1的满五加的练习五（教案）简介本篇教案主要介绍珠心算中加3、2、1的满五加的练习五方法及实例演练。
珠心算是古老的一种计算方式，其利用算珠，也就是一串珠子，配合手指的动作来实现计算的目的，其计算速度迅速，精度高，被誉为“人类加法器”。
教学目标•了解加3、2、1的满五加的计算方法•锻炼学生珠心算的手指协调能力•提高珠心算的计算速度与精度教学材料•珠心算算盘•练习五作业•计时器（可选）教学步骤第一步：预备动作•学生取出珠心算算盘，进行手指活动热身，保证手指协调能力。
•老师告诉学生题目要求，并告诉学生要对自己的答题速度进行计时。
第二步：教学示范•老师在黑板上书写一道加3、2、1的满五加题目：974 + 312 + 131 。
•老师对学生进行示范，先不用算珠进行口算，可增加学生对本题的理解。
第三步：练习五实例演练•老师将练习五的作业发放给学生，学生根据作业练习。
•学生完成练习后，老师对学生的计算时间和答案进行检查。
第四步：教学总结•老师总结本次珠心算加3、2、1的满五加的练习五方法，引导学生反思本次练习中出现的问题，并让学生自我评估完成度。
教学思路本次教学主要通过示范、实例演练、检查三个步骤来进行。
在教学过程中，要适时调整教学节奏，确保学生能够理解教学内容，并在实践中掌握珠心算的计算方法。
教学注意事项•学生在学习珠心算时，手指动作要协调，避免偏颇，特别是拇指不要过分用力。
•老师要引导学生在计算时集中注意力，并练习掌握珠心算的方法。
实例演练：练习五请根据题目要求，完成下列题目。
1. 436 + 237 + 321 2. 853 + 478 + 121 3. 482 + 375 + 321 4. 649 + 351 + 548 5. 753 + 534 + 221思考题•如果在计算结果时发现有错误，应如何修改？•如何提高珠心算速度和精度？•珠心算的适用范围有哪些？教学反思本次教学中，通过练习五的实例演练，让学生更好地掌握了珠心算加3、2、1的满五加方法。
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活动目标：
1．理解4的破5减的算理，理解熟记口决：
加4双下6。
2．正确掌握双指连拨的指法。
3．培养幼儿对珠心算活动的兴趣，进一步巩固珠映象的认识。
重点难点：
1．正确进行4的破5减的拨珠计算和想珠计算。
活动准备：
背景图小鲤鱼xx数珠图形卡算盘磁带等
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，今天有谁到我们班里来了。（出示小鲤鱼）这是《小鲤鱼历险记》的泡泡，泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过，现在要去找龙鳞，你们愿意帮忙吗？你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行？（五块）是哪五块呀？（金色鳞片、宝石蓝鳞、翡翠龙鳞、火焰之鳞、生命之鳞）
5．取第五块xx----生命之鳞
现在只有最后一块龙鳞了，我们为自己鼓鼓劲。看你们能不能顺利的取回第五块。师报题：34+3 72+3 83结果。
三、结束活动，巩固满5加3
小鲤鱼可高兴了，要请上它的好朋友，一一请出双面龟、小美。。。它们身上都有题，可以找个你喜欢的朋友图，到你的爸爸妈妈那儿算一算，算对了请爸爸妈妈给你一个红星。
小鱼：
出去找会有危险困难，我们要学好本领，现在先来热热身吧。合格了再去。
•1.看数拨珠
•2.全盘拨珠
•3.听算
•4.凑数练习
如（师）我说1。（幼）我说4
（合）1441凑成5
师：
小朋友的答案小鲤鱼你满意吗？（满意）请小朋友来吧。
二、学习4的破5减
在章鱼团长那儿得到第一块龙鳞----金色鳞片要得这块龙鳞可不容易啊。看这儿有个题，让我来看看：
图上有7只鸭子，水里4只，岸上有几只？（画一张应用题的图给幼儿看）用什么方法来算？
列式：7—4=3（把xx分开用减法）
2．取第二块龙鳞----宝石蓝鳞，这块龙鳞金蝉看得可紧了，它说；“刚才大家用算术做出了这道题，那你们知道在算盘上怎么拨珠吗？拨对了才能送给你们。拨入7，要减4，下珠不够，减4双上6，等于3。
幼儿算出题目取龙鳞。
师：
我们顺利的拿到了两块龙鳞，还有三块没拿到的呢。接着我们会有更大的困难，看你们的本事了。
3．取第三块龙鳞----翡翠龙鳞。赖皮蛇又使坏了，我们得做出上面的题才能取到。师直接报题。（巩固4的破5减如：5—46—47—48—4）
4．取第四块xx-----火焰之鳞
这块龙鳞十分的危急，赖皮蛇发火了，它说我们刚才用小算盘算出来的，现在不准我们用小算盘了，要我们空拨上面的题目（练习空拨5—46—47—48—4）