《槐乡的孩子》教学案例及反思

《槐乡的孩子》教学案例及反思

一、回忆旧课，激发

学习兴趣

你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们就一起来学习

《槐乡的

孩子》。（板书课题）

二、初读课文，初步

感悟

1自读提示

（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。（2）和同学交流读后的感受。

（3）把喜欢的句子多读几遍。

2交流收获三、赏读课文，感悟理解1、细读品悟。

再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真

！”你是从

哪里体会到的？2读了这篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！3赏读品味。

你喜欢课文中哪些句

子。用笔画出来，练习一下多读几遍，说说为什么喜欢？

四小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧！课外延伸，拓展能力

五说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的.

集体交流。说课文主

要讲了一件什么事，谈槐

乡的孩子有什么样的快

乐。

学生发表见解

小组互说

全班交流

让学生知道课文

主要描写了槐乡的孩

子们采摘槐米的经

过，弓1导学生体会

到孩子们所得到的劳

动的快乐。

引导学生关注比

喻句、排比句、描写

形象生动的句子，学

会鉴赏等

板书设计

懂事

槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的

勤劳

学生学习活动评价设计

把全班分成若干学习小组（每四人为一组），由组长根据学生的课堂表现，负责评价并记录。

教学反思

在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活, 收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性特点。