四年级上册《火烧云》

《火烧云》教学设计

一、教材分析：

《火烧云》一文是著名女作家萧红写的，是一篇自读课文，课文描写了日落晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现的淋漓尽致。

二、学情分析：

《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。本单元的单元导读要求“注意积累材料”和让学社是拿个边读边想象画面。所以应运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导，学生不同形式和层次的阅读与交流等帮助学生理解字词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇艺的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

三、教学目标：

1、认识本文生字

2、有感情的朗读课文

3、边读边想象火烧云的奇异景象，体会作者对自然景象的赞美。

四、重难点：

通过学习了解火烧云颜色和形状的变化。

五、教学过程：

一、导入

同学们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？

二、初读课文

１、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。

２、赏火烧云上来的情景。

三、教授新课

请同学说说从课文中都读懂了什么：

（根据学生所说学习新课）

１、火烧云的颜色美及变化快：

⑴火烧元的颜色美在文章中哪里展现出来了？（学生回答）

⑵让学生根据这一段课文再质疑提问变化快从哪里看出来的？

⑴教师小结：

火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。

２、火烧云的形状变化多端：

⑴同学一边听教师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。

⑴教师小结：

作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！

３、火烧云上来时，霞光非常的美：

⑴教师小结：

傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。

４、火烧云持续的时间很短：

⑴教师小结：

一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？

⑴指导学生朗读。