19、船长

叫河中学学案
学习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，会写本课的生字新词，并理解词义。

2、了解哈尔威船长在灾难来临时的的表现，从中体会哈尔威船长忠于职守、临危不惧、镇定果敢、无私无畏、舍己救人的精神品质。

3、了解作者通过场面描写，抓住人物言行来烘托人物形象的写法。

学习重点：
了解哈尔威船长在轮船即将被撞沉没时是怎样竟然有序的实施救援的。

学习难点：理解课文中含义深刻的句子，感悟哈尔威船长是怎样一个人。

自主预习：
词语积累：
一、给下列加点的字注意或选择正确的读音。

嘈．杂（cāo cāo）派遣．（qiǎn qiàn）薄．雾（báo bó）沉没．(mãi mò) 似．的（sì shì）
货号．（hào háo）剖．开（pōu pāo）哭泣．（qì lì）深渊．（yuān yuàn）喷．香（pēn pân）斗殴．（ǒu ōu）铁铸．（zhù shòu）笼．络（lóng lǒng）载．重（zài zǎi）没．齿不忘（mãi mò）玛．丽（）肇．祸（）穿梭．（）船舱．（）
二、理解下列词语。

1、嘈杂：。

2、派遣：。

3、深渊：。

4、肇祸：。

5、斗殴：。

6、调遣：。

7、笼罩：。

8、猛烈：。

9、威严：。

10、争执：。

11、镇定：。

12、履行：。

13、阴森：。

14、巍然：。

15、忠诚地对待自己的工作。

（）
16、形容有条理，很有次序。

（）
17、一点也不动弹。

（）
18、想山峰一样高耸而稳固的立着，常比喻坚定不动摇。

（）
19、形容纠缠在一起，无法摆脱或结束。

（）
三、走进作者：
雨果（1802-1885）原名·，国主义作家，主义的代表人物，19世纪前期主义的代表作家，法国卓越的作家，被人们称为“”代表作有《》、《》、《》、《》、剧本《》。

合作探究：
整体把握:
一、阅读课文，概括课文的主要内容，说说课文主要讲了一件什么事？
二、理清课文的结构层次。

课文按顺序可以分为三个部分。

第一部分（第、自然段）写。

第二部分（第—自然段）写。

第三部分（第、自然段）写。

三、探究问题。

（一）探究主要问题。

1、当“诺曼底“号的船身被“玛丽”号剖开一个大口子后，船上出现了怎样的场面，从中体会到什么？
2、读了故事，哈尔威船长给你留下了怎样的印象，请结合课文中的有关语句来谈一谈。

（二）全文重点内容感知探究。

1、找出描写轮船遇难时，船上混论场面的语句，并写在下面。

⑴、。

⑵、。

⑶、从这些语句中我们可以体会到灾难来临时，人们的、。

2、读了故事，哈尔威船长给你留下了怎样的印象？结合文中的相关语句来说。

⑴、哈尔威是一个、、、、的船长。

⑵、哈尔威船长临危不乱、镇定威严、指挥有方。

①
②
③
⑶哈尔威船长忠于职守，舍己为人。

①。

②
③。

分层研读:
一、阅读课文的第一、二自然段，解答下列问题。

1、从哪些描写中可以看出“诺曼底”号面临着灭顶之灾：（找出关键性的词句）
2、“薄雾笼罩着大海”这是对事件发生的描写，这样的环境描写在全文中的作用是：。

3、“突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。

”“突然”“冒”字写出了。

“阴森森”写出了，。

这句话暗藏了。

4、“顷刻间□所有的人都来到甲板上□男人□女人□孩子□半裸着身子□奔跑着□呼喊着□哭泣着□海水猛烈地涌进船舱□”
⑴给上面的一段话加上标点符号。

⑵这句话主要描写了船上人们的。

写出了船上人们
，这句话写出了在阴森森的海面上两船相撞以后的危险：。

，，，与后文的关系是。

二、阅读课文的三至二十八段，解答下列问题。

1、“实际上船上共有六十一人，但是他把自己给忘了
．．．．．．．．．。

”这句话中的“他把自己忘了”可以理解为：，，而实际上应该这样理解更为确切：他想到的是，“，，，因为，。

”因此，。

从加点的句子中，我们可以体会到。

2、大家乱的不可开交。

（改为比喻句）。

3、“要是那个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他
．．．．．．．！”从加点的词语中你可以体会到。

4、“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大灵魂出现在他们的上空。

”从这句话我们可以看到船长。

更重要的是：，使人们感觉到，。

5、“哈尔威巍然屹立在他船长的岗位上，沉着镇定的指挥着，控制着，领导者。

”“巍然屹立”的意思是：，在课文中指船长，
，“指挥着”“控制着”“领导着”，说明哈尔船长的，这句话表现了船长。

6、“他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

”这句话写出了船长在救援工作中，，，既表现了，又表现出他。

7、选择关联词语填空。

不是……而是……；因为……所以……；宁可……也不……
⑴他仿佛（）在给人（）给灾难下达命令。

⑵（）人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空，（）没有一个人违抗他的意志。

⑶哈尔威船长（）自己死，（）伤一兵一卒。

8、按要求写写句子。

⑴大家乱的不可开交。

（改为比喻句）
三、阅读课文的二十九至三十段，解答下列问题。

①船长哈尔威（）在剑桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如（），（），随着轮船一起沉入了（）。

人们通过（）的薄雾，（）着这尊黑色的雕像（）沉入了大海。

哈尔威船长一生一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

②面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权力。

1、在上面的括号里填上恰当的词语。

2、在括号里填上合适的量词。

一（）手势一（）话一（）英雄
2、用简短的话概括短文的主要内容。

3、在文中用“”画出运用修辞手法的句子写在下面，并说说运用了什么修辞手法？
4、上文画“”的①句可以体会到哈尔威船长什么？表现了哈尔威船长的什么精神？
5、联系全文说说哈尔威船长的“做人之道”主要表现在哪些方面？
6、“人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

”这句话用的方法写出了船长，的情形。

“这尊黑色的雕像比喻 ,“凝视”指，由此想到。

7、“面对死亡，他又．一次运用了成为一名英雄的权利。

”从“又”字你体会到了什么？
8、摘录能能突出文章中心的句子。

9、怎样理解文章的最后一段话？
当堂达标：
一、补充词语。

（）（）有序巍然（）（）（）（）有力不可（）（）
（）功（）绩举（）闻（）迫（）及（）（）在（）睫
忠于（）（）惊（）失（）小心（）（）纹（）不动
阴森可（）不可开（）（）达命令
二、在下列词语中的错别字下面画“”线，然后改正在后面的括号里。

1、剖开绳索威严哭立（）
2、机械弄番涌进船舱（）
3、考虑围抗控制调遣（）
4、冈位遇险小艇仿佛（）
三、按要求写句子。

1、船长犹如铁铸，纹丝不动。

（仿写句子）
2、船长忠于职守的精神值得我们学习。

（改为反问句）
3、船长是我们学习的好榜样。

（调整词序，不改变原意）
四、找出句中的错别字，并改正。

1、大家一窝蜂拥了上去，险些把小挺弄翻了。

（）
2、人们透过阴森可怖的薄雾，疑视着这遵黑色的雕像徐徐沉入大海（）
3、大家沉默了，没有一个人维抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

（）
五、在括号里填上合适的词语。

（）的夜雾（）的声音（）的场面
（）的灵魂（）的船长（）的对话
六、按要求摘录文中的有关语句。

1、混乱的场面。

2、船长沉入大海时的情景。

3、船长指挥救援时的情景。