第七节群落的概念
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点高中生物学课程中，种群和群落是比较重要的知识点。
种群指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体，而群落则是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
本文将重点介绍种群和群落的一些基本概念、组成结构及其相互关系。
一、种群的概念及组成1. 种群概念：种群是指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体。
这里的区域可以是一个小河流、一个树林或整个地球上某个区域等等。
同一区域的个体组成种群，而且具有一定的种群规模和空间分布。
2. 种群的组成：种群的组成主要由以下几个部分构成：（1）基因型：种群内的个体具有相同基因型，但也可能会存在变异。
基因型受到基因和表现型的影响。
（2）数量：种群的数量一般比单个个体多得多，在有限的空间内形成了相对稳定的生态系统。
数量多的群体往往表现出更加灵活、适应力强，便于繁殖扩大。
（3）空间分布：种群中的个体分布在同一区域内，但可能在不同的小区域内生活。
（4）性别和年龄结构：生物体的性别和年龄差异对种群的数量和稳定性具有重要的影响。
不同性别和不同年龄段的个体具有不同的特征和行为，这些特征和行为都会影响种群的群体动态和结构。
二、群落的概念及组成1. 群落概念：群落是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
不同种类的个体在群落内按照一定比例混合在一起，形成了一个相对稳定的生态系统。
2. 群落的组成：群落的组成主要由以下几个部分构成：（1）生境：生境是群落生存和发展的物理和化学条件，包括土壤、温度、光线、水分、空气质量等一系列因素。
（2）生物群落：指与生境相适应的各种生物种群。
群落内的个体数量和种类相对稳定，但是数量和比例随时在变动，受到环境变化等因素的影响。
（3）生态因素：生态因素分为生物因素和非生物因素，生物因素主要指相互作用的种类和数量，非生物因素主要指生境条件的共同作用。
三、种群和群落相互关系1. 种群与群落的关系：种群和群落存在着密切的相互关系，两者的数量和比例相互作用，影响着整个生态系统的稳定性。
群落
时间结构
群落的时间结构是指群落结构在时间上的分化或 在时间上的配置，即群落的组成和外貌随时间而 发生规律变化
时间结构反映了群落结构随时间的周期性变化而 发生的相应更替，这种更替在很大程度上表现在 群落结构的季节性变化、群落的年际变化和演替。
昼猫夜头变鹰化绝大多数是夜行 性动物，昼伏夜出，白 天隐匿于树丛岩穴或屋 檐中不易见到，但也有 部分种类白天亦不安寂 寞，常外出活动；一贯 夜行的种类，一旦在白 天活动，常飞行颠簸不 定有如醉酒。
不能
演替能否一直延续下去？
当群落演替与当地的气候和土壤等条件处于平衡 状态，演替就不再进行，达到平衡点。
顶极群落就是群落演替的最终平衡状态阶段，是 最复杂也是最稳定的群落阶段。如果没有外力干 扰，它将永远保持原状。
三、顶级群落
演替虽漫长，但不是一个永恒延续的过程，当群落演 替与当地的气候和土壤等条件处于平衡状态，演替就 不再进行，达到平衡点。 概念：顶级群落是群落演替的最终平衡状态阶段，是 最复杂也最稳定的群落阶段。只要没有外力干扰，它 将永远保持原状
第五章 群落
群落的概念和结构
一、群落的概念
指在一定空间内所有生物种群的集合体。它具有一定 的结构、种类构成和种间相互关系，并在环境条件相 似的地段可以重复出现。组成群落的物种不是随意组 合，而是通过长期发展和自然选择保存下来的。实际 上群落就是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的 产物。
思考：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群 落，或都不是？
（3）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种
类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空 间、营养物质等）的能力。
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地 挺下出图水中面水；生睡群莲落、也满有江这红种、分浮层萍现等象浮，于其水层面次；性金主鱼要是 藻青由等鱼光则、的生虾穿长、透于蚌性水等、底在。水温鲢底度鱼，在泥和水鳅氧体、气浅鳝的层鱼垂、等直鲩则分鱼在布在水决中底定层淤的、。
群落的概念和基本特征
群落的概念和基本特征群落生态学（community ecology）是研究生物群落与环境相互关系及其规律的学科，是生态学的一个重要分之科学。
一．群落的概念(一)群落的定义群落（生物群落，biotic community）棗指一定时间内居住在一定空间范围内的生物种群的集合。
它包括植物、动物和微生物等各个物种的种群，共同组成生态系统中有生命的部分。
生物群落=植物群落 + 动物群落+ 微生物群落生物群落上述的三个部分，从目前来看，植物群落学研究得最多，也最深入，群落学的一些基本原理多半是在植物群落学研究中获得的。
植物群落学（phytocoenology）也叫地植物学（geobotany）、植物社会学（phytosociology）或植被生态学（ecology of vegetation），它主要研究植物群落的结构、功能、形成、发展以及与所处环境的相互关系。
目前已形成比较完整的理论体系。
动物群落学的研究较植物群落困难，起步也相对较晚，但对近代群落生态学作出重要贡献的一些原理，如中度干扰说对形成群落结构的意义，竞争压力对物种多样性的影响，形成群落结构和功能基础的物种之间的相互关系等许多重要生态学原理，多数是由动物学家研究开始，并与动物群落学的进展分不开。
最有效的群落生态学研究，应该是动物、植物和微生物群落的有机结合。
（二）群落的性质关于群落的性质，长期以来一直存在着两种对立的观点。
争论的焦点在于群落到底是一个有组织的系统，还是一个纯自然的个体集合。
①"有机体"学派认为：沿着环境梯度或连续环境的群落组成了一种不连续的变化，因此生物群落是间断分开的。
法国的Braun-Blanquet、美国的Clements和英国的Tansley等支持上述观点。
②"个体"学派则认为：在连续环境下的群落组成是逐渐变化的，因而不同群落类型只能是任意认定的。
前苏联的Ramensky、美国Gleason的和法国的Lenoble 等支持上述观点。
群落PPT教学课件
群落ppt教学课件
目录
• 群落概念 • 群落结构与演替 • 群落中的生物多样性 • 群落与环境的关系 • 群落生态学应用 • 案例分析
01
群落概念
群落定义
群落是指一定时间内、一定空间范围内，具有直接或间接关 系的所有生物，包括动物、植物和微生物。
群落是由许多物种组成的，这些物种之间具有一定的相互作 用和依存关系。
生态恢复的方法
生态恢复的方法包括植被恢复、土壤修复、水域治理等 ，针对不同的生态系统采取相应的恢复措施，以实现生 态系统健康和稳定。
生态恢复的实践
在实践中，生态恢复项目广泛开展于森林、草原、湿地 等受损生态系统，通过科学规划和技术支持推动生态系 统的自然恢复和人工修复。
生态农业和生态城市
生态农业的概念
加强监管
通过加强法律法规的制定和执行，打击非 法狩猎、贩卖野生动物等行为。
迁地保护
通过建立植物园、动物园等措施，保护那 些在原产地无法得到保护的物种。
公众教育
通过加强公众教育，提高公众对生物多样 性的认识和保护意识。
04
群落与环境的关系
环境对群落的影响
1 2
气候因素
气候变化影响群落的分布和组成，如干旱和湿 润的气候对森林和草原群落的影响。
生态系统多样性是指地球上不同生态系统之间的 差异和多样性，包括森林、草原、沙漠、湖泊、 河流等生态系统。
生物多样性价值
生态平衡
物质循环
生物多样性对于维持地球生态平衡至关重要 ，它保证了生态系统的稳定性和抗干扰能力 。
生物多样性在物质循环中起着重要作用，它 保证了地球上生物圈的物质循环和能量流动 。
群落演替
定义
群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
高中生物：群落的结构和演替知识点
高中生物：群落的结构和演替知识点知识点1 群落的概念和研究范畴1.群落的概念：从种群角度分析，群落指的是同一时间，一定区域，各种生物种群的集合。
从生态系统的成分角度分析往往包含生产者、消费者、分解者。
2.研究范畴：群落的边界，群落的物种组成即群落的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替知识点2 群落的物种组成（丰富度）1.概念：群落中物种数目的多少，不同群落的物种组成是不同的，群落的物种组成受环境影响。
土壤中小动物的丰富度调查方法为取样器取样法，常用统计物种的方法：记名计算法和目测估计法。
2.取样器取样法1．实验原理(1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。
(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。
(3)物种丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。
2．实验流程3．得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
【提醒】做好该实验的几个注意事项(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。
收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。
(4)识别命名要准确，并进行分类。
(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
知识点3 种间关系【提醒】种间关系曲线的辨别曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A。
其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。
3．竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
群落的结构和演替一轮复习PPT课件
密 组 比 率 率 组 种结
和
度 成例 、、成 构
边
死迁
界
亡出
率率
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2.群落的物种组成
－区别不同群落的重要特征
丰富度：群落中物种的数目的多少
a．热带→两极：物种丰富度减小。 b．海拔高度增加：物种丰富度减小。 c．随水深增加：物种丰富度减小。
常用统计方法：
个体大，种 群数量有限
记名计算法
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种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ＋＋ 寄生 ＋－
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
实例 地衣、根瘤
蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食
＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
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种内关系
种内互助
种内斗争
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➢界定“南北半球植物分布”、“高山植被分布” 与“群落垂直结构”
高山植被的垂直分布与群落垂直分层现象的区 别：高山植被的垂直分布是由于随海拔高度升 高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植 被分布不同，依次为：阔叶林→针叶林→高原 草甸→苔原。这种状况与地球南(北)半球随纬 度升高植被分布的原理相同，属于植物的地带 型分布，不是群落垂直结构中的分层现象—— 事实上，无论是高山还是南北半球，在每一个 自然区域地段，均具自然群落，而每一个群落 都有各自的垂直结构与水平结构。如下表所示：
人类活动
较为关键
实例
裸岩、沙丘和冰川 泥上发生的演替
弃耕农田和火 灾后的草原上发 生的演替
生物高考群落知识点
生物高考群落知识点群落是指生物群体在某一地区内相互依存、相互作用的总体。
在生物高考中，群落是一个重要的知识点。
本文将介绍群落的概念、特点、形成机制以及群落的分类。
一、群落的概念群落是由不同物种组成的共同生活在一定地理范围内的生物群体总体。
这些物种之间存在着相互依存、相互影响的关系。
群落可以包含多种生物，如动物、植物、微生物等。
二、群落的特点1. 多样性：群落中存在多种不同物种，它们之间的种类和数量相对稳定。
2. 依存性：群落中的物种相互依赖，彼此之间形成复杂的生态关系。
3. 稳定性：群落内部的物种组成和结构相对稳定，会经历一系列的变化和演替过程。
4. 互利共生：群落中的不同物种通过相互作用和合作，实现资源的共享和互惠。
三、群落的形成机制群落的形成是由生物群体相互作用和环境条件共同作用的结果。
1. 种间相互作用：包括捕食关系、竞争关系、共生关系等。
通过这些相互作用，物种之间形成了一种平衡状态，共同构成了群落。
2. 环境因素：环境条件对群落的形成也起到重要的影响。
如气候、土壤、水文等因素，会构成不同的生境类型和群落结构。
四、群落的分类根据不同的分类标准，群落可以分为多种类型。
以下是常见的几种分类方法：1. 植被群落：根据主导植物的类型和组合，将群落分为森林群落、草原群落、沙漠群落等。
2. 动物群落：根据生态位和生活习性的相似性，将动物进行分类，如水生群落、陆生群落等。
3. 水生群落：根据所处水域的特点和生物多样性，将群落分为淡水群落、海洋群落等。
结语群落是生物学中一个重要的概念，它涉及到生物之间的相互关系、生态系统的稳定性等方面。
通过了解群落的概念、特点、形成机制以及分类等知识点，我们能够更好地理解生态学的基本原理和生物多样性的重要性。
在生物高考中的相关题目中，对群落的理解和应用是必不可少的。
群落的结构课件
统计和分析 —①②统完计成丰研富究度报告
2．用具分析
(1)诱虫器(A 图) 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，因此 其会远离光源、热源。
(2)吸虫器(B 图) 吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。 3．注意事项 (1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因所取地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开 统计，并尽可能多地收集小动物。 (3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 (4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 (5)本实验调查的对象是样本内肉眼可见(可借助放大镜、实体镜)的所有
群落的结构
一、群落及群落水平上研究的问题 1．群落的概念 群落是指同一时间内聚集在 一定区域 中各种生物 种群的集合。 2．群落水平上研究的问题
物种
种间
空间
பைடு நூலகம்演替
范围
二、群落的物种组成和种间关系 1．群落的物种组成 (1)意义：是区别 不同群落的重要特征。 (2)衡量指标： 丰富度 ，即群落中 物种数目 的多少。 (3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越 丰富 。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有 类似的分层现象。
2．水平结构 在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身 生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地 段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 3．群落中的各种群占据不同空间的意义 (1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表 现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体利用自然资源 的能力。
《群落的结构》课件
群落研究需要与地理学、环境科学、地球科学等学科进行跨学科合作，共同探究生态系统的复杂性和动态性。
创新研究方法和技术
随着科技的发展，未来群落研究将更加注重创新研究方法和技术，如遥感技术、地理信息系统、生态模型等，以提高研究的准确性和可靠性。
拓展研究对象
未来群落研究将更加关注人类活动对生态系统的影响，以及生态系统对人类健康的反馈作用，拓展研究对象和领域。
群落的形成
群落的结构特征包括物种组成、数量特征、空间配置、营养结构等。这些特征反映了群落的生态学规律和演化历程，是研究群落的重要内容。
群落的结构特征
群落结构是维护群落稳定和发展的重要因素，对物种多样性的保护和生态平衡的维护具有重要意义。同时，群落结构也是生态系统服务功能的重要基础，对人类生存和发展具有重要意义。
演替的规律
05
群落的结构与功能
群落的物种组成
物种多样性
群落中的物种多样性是指群落中物种的丰富程度和均匀度，它是衡量群落稳定性和生态系统功能的重要指标。
优势种与亚优势种
群落中的优势种是指对群落结构和功能有显著影响的物种，而亚优势种则是指对群落有一定影响但不如优势种明显的物种。
物种间的相互关系
总结词
初生演替
指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的生物演替。
总结词
次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的生物演替。例如，在森林砍伐后的地方、弃耕的农田等地方所发生的演替。
群落的重要性
群落的定义
群落形成的因素
群落的形成受到多种因素的影响，包括气候、土壤、地形、生物因子等。这些因素通过影响物种的分布和数量，进而影响群落的结构和组成。
知识点18种群和群落讲解
知识点18种群和群落讲解群和群落是生态学中非常重要的概念，用来描述生物在自然界中的组织形式和相互作用关系。
群指的是同一种或不同种的个体聚集在一起的总体，而群落则是指一定区域内不同物种组成的群体。
1. 种群（Population）：指同一物种个体在一定空间范围内的总体。
种群具有相同遗传特征，能够相互交配并繁衍后代。
种群中的个体数量、密度和分布都是种群生态学的重要研究内容。
3. 群体（Aggregation）：指在其中一区域内同一物种个体的集合。
群体形成的原因可以是为了追求食物、避免捕食或者繁殖。
4. 群集（Clumping）：指物种个体在空间上聚集成簇的现象。
群集行为常见于同一种个体之间的繁殖和狩猎。
5. 随机分布（Random Dispersal）：指物种个体在空间上分布呈无规律的情况。
随机分布常见于资源丰富、环境均匀的情况下或者是没有空间和社会限制的情况。
6. 均匀分布（Uniform Dispersal）：指物种个体在空间上呈均匀分布的情况。
均匀分布常见于资源稀缺或者个体之间存在领地争夺的情况。
7. 聚集分布（Clumped Dispersal）：指物种个体在空间上呈聚集分布的情况。
聚集分布常见于资源分布不均匀或者个体之间通过信息传递互相吸引的情况。
8. 群居（Colony）：指一种特定生活方式，多个个体聚集在一起并具有一定的工作分配。
群居常见于社会性昆虫如蜜蜂和蚂蚁。
9. 动物群（Herd）：指一群相同物种的动物在同一时间和地点内进行集群行为。
动物群主要是为了避免捕食者和提高觅食效率。
10. 细胞群（Cell Colony）：指由多个细胞组成的群体。
细胞群常见于细菌、藻类和真菌等单细胞生物。
11. 鸟飞群（Flock）：指一群鸟类在飞行时保持一定间距并呈现协调的集体行为。
鸟飞群有助于避免碰撞和提高集体防御能力。
12. 鱼群（Shoal）：指一群鱼类在水中保持一定间距并具有协同行为。
鱼群可以提高觅食效率和降低被捕食的风险。
第七节 地球上主要群落类型及其分布
第七节地球上主要群落类型及其分布生物群落类型主要有下列几类：森林：热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林北方针叶林草地：稀树草原草原荒漠苔原一、陆地生物群落的分布格局（1）纬度热量沿纬度变化，出现生态系统类型有规律的更替，如从赤道向北极依次出现热带雨林，常绿阔叶林，落叶阔叶林，北方针叶林与苔原，即所谓纬向地带性。
（2）经度在北美大陆和欧亚大陆，由于海陆分布格局与大气环流特点，水分梯度常沿经向变化，因此导致生态系统的经向分异，即由沿海湿润区的森林，经半干旱的草原到干旱区的荒漠。
称为经度地带性。
（3）海拔海拔升高，气温下降。
降水最初随高度的增加而增加，达一定界线后，降水量又开始降低。
由于海拔高度的变化，常引起自然生态系统有规律地更替，此现象为垂直地带性。
我国植被分布规律：我国东南半部由南向北随着热量的递减，植被的带状分布较明显，依次为：热带雨林、季雨林—亚热带常绿阔叶林—暖温带落叶阔叶林—温带针阔混交林—寒温带针叶林。
体现纬向地带性。
大兴安岭西坡南行，向西南经燕山、吕梁山、子午岭、六盘山到青藏高原东缘，400mm等雨量线。
东部为森林区，中部为草原区，西北部为干旱荒漠区。
体现经向地带性。
长白山（北纬42，海拔2744米）垂直分布：300—500米，蒙古栎林和落叶阔叶杂木林带500—1000米，针阔混交林带1000—1600米，山地针叶林（云冷杉林）带1600—1900米，山地矮曲林（岳桦林）带1900—2744米，山地冻原带。
二、森林群落1．热带雨林分布在赤道及其两侧的湿润区域，是目前地球上面积最大，对维持人类生存环境起最大作用的森林生态系统，约占地球上现存森林面积的一半。
主要分布在：南美洲的亚马逊盆地，非洲的刚果盆地，东南亚一些岛屿，往北可伸入我国西双版纳与海南岛南部。
气候：终年高温多雨，年平均气温26℃以上，月平均温度多高于20℃。
年降水2500～4500毫米，全年均匀分布。
土壤养分极为贫瘠，酸性。
雨林所需要的营养成分，几乎全贮备在植物量中，每年一部分植物体死去，很快矿质化，并直接被根系所吸收，形成一个几乎封闭的循环系统。
第七节群落的概念
• 夏天一个层次多样的湖泊自上而下可分为表水层、 斜温层、湖下静水层和底泥层
动物与群落的层次
• 动物群落的分层现象也很普遍。每一个层次上 活动的动物种类在一天之内或一个季节之内响 应温度、湿度、光照强度、水体含氧量等的日 变化和季节变化而变化 • 一般来说群落的层次越明显，分层越多，群落 中的动物种类也就越丰富。如果缺乏某一个层 次，就会同时缺乏生活在那个层次中的动物
多样性梯度
• 纬度
• 海拔
• 水体深度
4 影响群落结构的因素
“什么生态学过程在影响、以及如何 影响群落物种多样性”-这是关于群落最 基本的问题之一
有哪些因素呢？
• 环境复杂程度 • 生物因素
• 干扰
环境复杂程度
• 物种多样性随环境的复杂程度或异质性 增加而增加
• 因为复杂的环境有更多的小生境，更多 的生态位
镶嵌性层片在二维空间中的不均匀分布使群落在外形上表现为镶嵌在一起的斑块每一个斑块就是一个小群落它们彼此组合形成了整个群落群落内部环境因子的不均匀性如小地形和微地形的变化土壤温度和湿度盐渍化程度的差异以及人与动物的影响是形成群落中斑块镶嵌的主要原因生物群落的时间和空间动态生物群落的结构随时间而变化形成了群落的季节变化年间变化演替与演化生物群落的结构随空间不同而变化形成了群落的分布特征不同群落的生境和分布范围不群落的物种组合成是决定群落性质最重要的因素也是鉴别不同群落类型的基本特征动物群落中也区分优势种常见种和稀有种注
第七节 群落（Community）
群落是在相同时间聚集在同一地段 上的物种种群的集合，是生态系统中的 生物部分，明显不同于它的物理环境
群落的定义
生物群落可定义为特定空间或特定生境中 生物各个物种种群有机的组合，生物种群之间、 以及生物种群与环境之间彼此影响，相互作用， 形成具有一定的外貌及结构，包括形态结构与 营养结构，并具有特定功能的生物集合体
群落结构和群落演替知识点
群落的结构一、群落的概念1、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落．如：在池塘生物群落中，既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等2、理解：生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
由于种间关系而形成了生物群落。
植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间一物质和能量为纽带紧密地联系知识一起，组成了生物群落。
3、一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础二、群落的结构1、群落的物种组成不同群落的物种数目有区别（1）丰富度：群落中物种数目的多少称为物种的丰富度（2）群落的物种组成是区分不同群落的重要特征2、种间关系种间关系包括：捕食、竞争、互利共生、寄生（1）捕食：一种生物以另一种生物作为食物．特点：数量上呈现“先增加者先减少，后增加这后减少”的非同步性变化；先增加先减少的为被捕食者，后增加后减少的为捕食者；一般而言，被捕食者在整体上的数量多于捕食者。
数量坐标图能量关系图举例：狼与兔、羊与草、青蛙与昆虫（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等特点：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化；竞争的结果有两种：竞争实力相当时，两种生物在数量上相互抑制；竞争实力相差悬殊时，一方占优势，一方处于劣势甚至灭亡。
坐标曲线图能量关系图举例：牛与羊、农作物与杂草、大象和狮子争夺水源等（3）互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利特点：数量上呈现“同生共死”的同步性变化；相互依存，彼此有利，如果分开，则上方不能生存或一方不能生存；数量上同时增加，同时减少。
数量坐标图能量关系图举例：地衣（真菌藻类共生）、根瘤菌与豆科植物（4）寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活特点：对寄主有害，对寄生者有利；如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活的更好。
数量坐标图能量关系图举例：蛔虫与人、噬菌体与细菌等种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害。
群落的概念
群落群落的概念在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系的。
生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各生物种群的总和，叫做生物群落，简称群落。
提问：群落和种群的区别和联系各是什么呢?要求答出：(1)区别：种群是指一定空间和时间内同种生物个体的总和，是种内关系的研究范围，而群落是由生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和，是种间关系的研究范围。
(2)联系：种群是群落的基本单位，群落是各个生物种群的有机集合体。
群落的物种组成和优势种关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：（1）物种组成是区别不同群落的重要特征，（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。
认识一个群落的物种组成，首先，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。
其次，还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。
在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰度来表示。
群落结构关于“群落的结构”的教学应强调以下几点：群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。
阳光、温度、水分等生态因素对动植物的分层有直接影响。
群落的水平结构往往是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素造成种群密度上的差别。
群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化，主要体现在光照、温度的影响导致群落周期性的变化，如动植物物的昼夜活动变化和季节性变化。
群落内部不同生活型的生物在空间上的配置格局叫群落的结构，它包括垂直结构和水平结构。
1．垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。
为什么在群落中，各个生物种群在空间具有分层现象呢?现在我们举例说明原因。
(1)在森林群落中，植物明显划分为乔木层、灌木层和草本层。
从植物对环境的适应角度分析，乔木层的植物生活在森林的顶层，都属于阳生植物，也就是说，乔木层的植物只有在较强光照条件下，才能正常生长，而灌木层植物属于耐阴植物，能适应弱光环境，草本层植物都是阴生植物，在较弱光照下才能正常生长。
课件14： 4.3 群落的结构
池塘中四大家鱼的分层现象
垂直结构
1. 现象：具有明显的 分层 现象。
2. 决定因素： （1）植物分层：
① 森林群落：光照（光照强度） ② 水域群落：光照（光质）
③ 高山群落：温度 （2）动物分层：栖息空间和 食物 条件。
① 森林群落： ② 水域群落：
3. 意义：群落分层现象的出现使生物群落在单位面积上能 容纳更多的生物 种类 和数量，能最充分地利用 空间 和 营养物质，产生更多的生物物质。
海葵与寄居蟹
捕食
捕食
概念：一种生物以另一种生物作为食物。食草行为
也是捕食。
生 物
A
数
A
B
量
B
时间
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者（A）：先增加先减少者 捕食者（B）：后增加后减少者
被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相 互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。
资料1
两种草履虫 单独培养和混合 培养时种群个体 数量发生动态变 化的原因是什么？
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同
生共死”的同步性变化。
生 物
生物A
数 量
生物B
时间
下列生物的关系是竞争还是捕食？
1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长， 最 终桦木林被云杉林取而代之。 2、狼以兔为食，兔以草为食。
下列生物的关系是共生还是寄生？
1、地衣中的真菌与藻类 2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 3、菟丝子与大豆 4、根瘤菌与大豆 5、鸟与羽虱
森林中鸟类的分层现象
血雉和棕尾虹则是典 型的森林底层鸟类，吃地 面上的苔鲜和昆虫。
鲢鱼 草鱼
垂直结构
鳙鱼 青鱼
池塘生物群落中，荷 花、芦苇等将茎叶高高地 挺出水面；睡莲、满江红、 浮萍等浮于水面；金鱼藻 等则生长于水底。鲢鱼在 水体浅层、鳙鱼在中层、 青鱼、虾、蚌等在水底， 泥鳅、鳝鱼等则在水底淤 泥中生活。
群落的概念
群落群落的概念在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系的。
生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各生物种群的总和，叫做生物群落，简称群落。
提问：群落和种群的区别和联系各是什么呢?要求答出：(1)区别：种群是指一定空间和时间内同种生物个体的总和，是种内关系的研究范围，而群落是由生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和，是种间关系的研究范围。
(2)联系：种群是群落的基本单位，群落是各个生物种群的有机集合体。
群落的物种组成和优势种关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：（1）物种组成是区别不同群落的重要特征，（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。
认识一个群落的物种组成，首先，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。
其次，还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。
在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰度来表示。
群落结构关于“群落的结构”的教学应强调以下几点：群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。
阳光、温度、水分等生态因素对动植物的分层有直接影响。
群落的水平结构往往是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素造成种群密度上的差别。
群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化，主要体现在光照、温度的影响导致群落周期性的变化，如动植物物的昼夜活动变化和季节性变化。
群落内部不同生活型的生物在空间上的配置格局叫群落的结构，它包括垂直结构和水平结构。
1．垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。
为什么在群落中，各个生物种群在空间具有分层现象呢?现在我们举例说明原因。
(1)在森林群落中，植物明显划分为乔木层、灌木层和草本层。
从植物对环境的适应角度分析，乔木层的植物生活在森林的顶层，都属于阳生植物，也就是说，乔木层的植物只有在较强光照条件下，才能正常生长，而灌木层植物属于耐阴植物，能适应弱光环境，草本层植物都是阴生植物，在较弱光照下才能正常生长。
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• 植物可以分成几个大型生活型，比如乔木、藤 本植物、一年生植物、硬叶植被、禾本科草、 非禾本科草等
群落的多度
• 多度
– 群落完整的生物物种名录 – 各个物种种群的相对多度
• 植物群落和动物群落的多度量度和调查 不同
• 群落内部环境因子的不均匀性，如小地形和微 地形的变化、土壤温度和湿度、盐渍化程度的 差异，以及人与动物的影响，是形成群落中斑 块镶嵌的主要原因
生物群落的时间和空间动态
• 生物群落的结构随时间而变化，形成了群落的 季节变化、年间变化、演替与演化
• 生物群落的结构随空间不同而变化，形成了群 落的分布特征，不同群落的生境和分布范围不 同
• 一般来说群落的层次越明显，分层越多，群落 中的动物种类也就越丰富。如果缺乏某一个层 次，就会同时缺乏生活在那个层次中的动物
群落的水平构成
• 群落中不同物种种群水平分布格局，也称之为 群落的二维结构。镶嵌性层片在二维空间中的 不均匀分布，使群落在外形上表现为镶嵌在一 起的斑块，每一个斑块就是一个小群落，它们 彼此组合，形成了整个群落
• 中等程度的干扰能维持高多样性的理由 – 在一次干扰后少数先锋种入侵空的生态位。如果干 扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，因而多样 性较低 – 如果干扰间隔期过长，使演替发展到顶级阶段，因 而多样性也较低； – 只有中等干扰程度使多样性维持在最高水平，它允 许更多的物种入侵和定居
• 重要值：重要值=相对密度+相对频度+相对盖 度
动物群落的多度
动物群落的多度，可以直接利用各个 物种种群的密度调查，从而获得各个种 群的绝对密度或者相对密度，进而估计 群落的多度
3 群落的物种多样性
• 含义：
– 群落中有多少个物种，即物种的丰富度 – 各个物种的相对丰富度
例
– 两个森林群落各自都有100株树，物种数也都 是5个
• 群落也能够从更广阔的角度如物种多度、分布、 食物链和食物网来理解它的结构和功能
• 特别地，也能从利用相同资源的相似物种之间 的相互作用来观察它的特性
生物群落的结构
• 群落结构的内容： – 物种种群的组成 – 物种种群的数量或相对数量 – 不同物种种群之间的相互作用，这是 群落结构中最重要、最富活力的部分
• 群落结构受环境影响
群落的空间构成
每种群落具有自己独特的外貌，可 以直接观察得到，它常常由作为优势种 的动植物物种种群决定。
群落的垂直构成
• 陆地群落的分层 –例 • 林林冠层吸收了大部分光辐射。随着光照强度渐 减，依次发展为林冠层、下木层、灌木层、草本 层和地被层等层次。一般讲，温带群落的夏绿阔 叶林的地上成层现象最为明显，寒温带针叶林的 层次简单，而热带森林的层次最为复杂
• 第二个群落 H2 = - (5 × 0.2 loge 0.2 ) = 1.609 均匀性指数E 2= 1
• 第二个群落的物种多样性指数和均匀性都比第一个群 落高
多样性梯度
• 纬度 • 海拔 • 水体深度
4 影响群落结构的因素
“什么生态学过程在影响、以及如何 影响群落物种多样性”-这是关于群落最 基本的问题之一
• 水生群落的分层 由光在水中的穿透性、温度和氧气的垂直分布决定
–例
• 夏天一个层次多样的湖泊自上而下可分为表水层、 斜温层、湖下静水层和底泥层
动物与群落的层次
• 动物群落的分层现象也很普遍。每一个层次上 活动的动物种类在一天之内或一个季节之内响 应温度、湿度、光照强度、水体含氧量等的日 变化和季节变化而变化
植物群落的多度
• 种的个体数量指标 – 密度：相对密度 – 盖度：群落中某一物种种群的分盖度占所有 分盖度和的百分比叫相对盖度 – 频度：频度＝该物种出现样方数／样方总数 – 植物的高度以及重量
• 综合指标
植物群落综合数量指标
• 优势度：表示一个物种种群在群落中的地位和 作用，可以用盖度、所占空间的大小或重量、 密度表示
有哪些因素呢？
• 环境复杂程度 • 生物因素 • 干扰
环境复杂程度
• 物种多样性随环境的复杂程度或异质性 增而增加
• 因为复杂的环境有更多的小生境，更多 的生态位
环境复杂性
• 例：
– 森林鸟类的多样性随林木从下到上而增加， 因为从下到上树叶密度增加。如麦克阿瑟测 量了从草地到落叶林的树叶高度多样性，它 从0.043增加到1.093，其中鸟的多样性从0.80 增加到2.80
动物同资源物种组合（guild）
• 属于群落中同资源物种组合的物种种群，利用 相同的资源，有着相似的生存方式
• 同资源物种组合内的物种有时亲缘关系很近， 但有时在分类学上没有关系
• 例：
– 热带雨林中的食果实鸟 – 荒漠中的食种子动物（啮齿动物、鸟、蚂蚁） – 溪流中的滤食性无脊椎动物
植物生活型（ecotype)
– 第一个群落中优势树种有96株，其余4个物种各 一株
– 第二个群落的5个物种各有20株树 – 哪个群落的多样性高？
物种多样性指数
• Shannon-Wiener指数，它的定义是：
s
H pilogepi i1
H是群落物种多样性的Shannon-Wiener指数
pi是第i个物种种群的个体数在群落总个体数中所占比例 s是物种数 对数的底，也有采用2或10的。H的最大值是loge s，这时
• 竞争 • 捕食
生物因素
竞争导致生态位分离
• 生态位的分离使相同空间范围内能够容 纳更多的物种
捕食
• 顶级捕食者常常维持着群落结构
冠石种（keystone species)
– 佩因在海洋潮间带群落中去除海星的试验：
潮间带群落中，海星以藤壶、贻贝、帽贝、石 鳖为食。佩因连续数年在实验样地中去除所有海星， 几个月后，样方中藤壶成了优势种，以后藤壶又被 贻贝所排挤，贻贝成为优势种，变成了单种群落， 原有的群落结构几乎完全被打破。这个实验说明海 星对维持原来群落的结构和多样性起决定作用，它 是该潮间带群落中的冠石种
第七节群落的概念
群落的定义
生物群落可定义为特定空间或特定生境中 生物各个物种种群有机的组合，生物种群之间、 以及生物种群与环境之间彼此影响，相互作用， 形成具有一定的外貌及结构，包括形态结构与 营养结构，并具有特定功能的生物集合体
群落特征
• 种群间相互作用的有意义和复杂的特性。发生 在个体间的竞争、捕食、寄生和互利共生显示 出在群落组织中隐藏的许多格局
上图：温带的 潮间带食物网， 较少的捕食者 维持着较低的 物种多样性
下图：亚热带 的潮间带食物 网，较多的捕 食者维持着较 高的物种多样 性
干扰与群落结构
• 干扰：森林中树的倒下、草食动物的啃 食、潮汐、火、气候异常、人类活动等
中度干扰假说
• 频度和强度适中的干扰有利于维持群落的多样性。中 度干扰假说预测群落受中度干扰作用时，群落的物种 多样性最高，结构最复杂
群落中有2个以上物种种群且各个种群的个体数相等， 且Hmax = loge s • 均匀性指数
E = H / Hmax
例：物种多样性Shannon-Wiener指数
• 第一个群落 H1 = - (4 × 0.01 loge 0.01 + 0.96 loge 0.96) = 0.223 均匀性指数E1 = H1 / loge5 = 0.223/1.609 = 0.139
群落的物种组成
• 群落的物种组合成是决定群落性质最重要的因素，也 是鉴别不同群落类型的基本特征
• 植物群落生态学研究中常用的群落成员类型：
– 优势种 – 建群种 – 亚优势种 – 伴生种 – 偶见种或罕见种
• 动物群落中，也区分优势种、常见种和稀有种
注：是同一个植物物种在不同的群落中可以不同的群落成员类 型出现。