诗词用典教学设计

中考专项复习之理解诗词中的典故

精河县第二中学闫秀红

一教材分析

《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”而古代诗人在创作时，为了表现广泛而深刻的主题，常常会使用一些典故来增强作品的意蕴。如果能了解这些典故，就能比较容易地把握这类诗词的主题。

二学情分析

初中学生囿于生活经历和认知水平，在欣赏过程中，常常会对这些典故感到茫然，虽说教材中也有一些注解，但有的过于简略，学生也还是无法读懂诗意，不能真正地领悟到诗词的内涵与意蕴，从而对诗词的学习产生了严重的排斥心理。要引导学生通过对诗词的诵读来提升“欣赏品位和审美情趣”，亟待解决的问题之一就是帮助学生理解诗词中的典故。

三复习意图

于是我就选了这个点--运用典故题的复习，来充分理解七至九年级积累的课内重点古诗词中的典故，从而理解诗词的意蕴和内涵，提高学生的诗词鉴赏能力。

复习内容：《中考专题复习之理解诗词中的典故》

复习目标：1、熟悉诗词中典故的出处，含义并理解其作用。

2、使学生理解诗词的意蕴和内涵，提高学生的诗词鉴赏能力。

复习重难点：能找出七至九年级课内的诗词中用典的诗句和熟知典故的出处，含义及其作用。

复习方法：背诵法，点拨、练习、多媒体辅助教学

复习课时：1课时

复习过程：

一、配乐经典诗词诵读比赛。

出示一些课内诗词的题目和作者，让学生挑自己最喜欢的篇目背诵。师给予肯定。师展出这些诗词中使用典故的句子问：这些诗句在写法上有什么相同之处？生答。

师导入：古代诗人满腹经纶，博闻强识，往往在创作诗歌时，信手拈来使用典故，使诗词含蓄，含不尽言外之意。如果我们对诗词中的典故一无所知，我们就不能理解诗词，今天我们就走进用典故的诗句，熟悉典故，品味诗歌的内涵和意蕴。

二、中考考点分析

例1：行路难（其一）（6分）

行路难——李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐十万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

问：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，请简要分析。（3分）

【解析】做此类题，要抓关键词，可以从诗句的修辞角度入手，也可以从表达技巧角度入手。这两句借用吕尚垂钓碧溪，伊尹梦舟日边的典故，委婉巧妙地表达了自己希望得到重用的愿望。（姜太公曾在渭水边上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤任用，助商灭夏。这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。）

答案：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，（1分）表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。（2分）

例2、酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡

酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

问题：诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了

典故，涉及到的两个人物分别是和，表达了诗人怎样的思想感情（４分）

【解析】“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感

答案：向秀王质

运用两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。（对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情）

三、出示ppt展示典故的定义及其作用。

典故：“诗文里引用的古书中的故事或词句。”其特点有二，一是有来历，它是历史或传说中的故事或是典籍中的名言名句；二是有喻义，作者借助这些历史人物或事件、哲理名言等来表达诗人的感情或心志。用典的作用：语言精炼，含义深厚隽永；使表达的情感委婉含蓄丰富；生动典雅，增强了诗词的表现力和感染力。

四、考点小结

以上两道中考考题即诗词赏析里的运用典故型考题，即评析诗中所用典故的作用。它在题型设计上多以考查作用为主。考生在做此类题时须博闻强记，了解典故的来源、出处，诗人运用典故的用意目的等，才能准确答题。

答题模式：（1）点明典故出处，弄清典故的含义。

（2）结合作者的经历简要说明典故的作用。

五中考仿真-------牛刀小试

幻灯出示含典故的诗句，让学生以小组为单位，任选一处诗句找典故，品作用交流讨论，并展示。

（一）《赤壁》杜牧

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”

问题：请任选一个角度赏析诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。本句所指事件是：赤壁之战。“周郎”指周瑜；

“铜雀”指铜雀台，是曹操在邺城（今河北临漳县）建造的一座楼台，楼顶立有大铜雀，台上住姬妾歌妓；

“二乔”指东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策，称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。

答案：作者借典故，以两个美女的命运，感叹要建立一番事业，非得有一定的条件不可。如果这样的条件不具备，即使英雄人物，也一样无能为力。这是婉转曲折地借怀古以抒发自己的悲哀。纵有才华，有抱负，却无法成就一番伟业。

（二）、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计——《渔家傲.秋思》范仲淹

问题：分析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了怎样的心理与情感？

典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。

答案：词人借用典故揭示了自己和征人们的一种思乡、忧国心理矛盾，

同时也表达了词人渴望建功立业报国情怀。

（三）《江城子•密州出猎》苏轼

（1）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

问题：结合诗句“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”。谈谈你对作者的认识

答案：苏轼在这里是以历史上的英雄孙权自比，他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。表达了作者要杀敌报国的雄心壮志。

（2）持节云中，何日遣冯唐？

问题：“持节云中，何日遣冯唐？”表达了怎样的思想感情？

典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

答案：运用典故，以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（希望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业）

（3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

问题：怎样理解“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”？

典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。隐喻侵犯北宋边境的辽国和西夏。

答案：运用了“天狼星”的典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。