校园环境噪声污染的调查与防治_以兰州大学为例

合集下载

校园噪声监测方案

校园噪声监测方案

校园噪声监测方案一、目标与范围我们之所以要制定这个校园噪声监测方案,主要是希望能让校园环境更安静,帮助同学们和教职工能在更好的氛围中学习和工作。

说实话,噪声不仅会让人分心,甚至还可能对身体和心理健康产生负面影响。

通过建立一个合理的监测体系,我们可以及时找出噪声源,进而推动校园环境的和谐。

这项方案将覆盖校园内所有可能产生噪声的地方,比如教学楼、实验室、图书馆和宿舍等。

我们会涉及到设备的购买、数据的采集与分析、报告的生成,以及后续的整改措施等多个方面。

二、现状分析经过对校园环境的初步调查,我们发现噪声问题主要集中在几个地方:1. 教学楼周围:课间流动的学生、教室间的闲聊声,真的是很吵。

2. 宿舍区:晚上同学们聚会、娱乐活动,影响了其他人的休息。

3. 校园施工:施工噪声不断,对周围环境的影响也挺大。

4. 交通噪声:在某些时段,校内外的交通噪声特别明显。

师生们反映最多的噪声问题主要发生在课间和晚上,尤其是在考试期间和自习时,噪声干扰真的是让人无奈。

因此,我们的方案将专注于监测这些高峰噪声时段,并提出相应的整改措施。

三、实施步骤1. 设备选择与购买选择合适的噪声监测设备可不是小事儿。

我们建议购买那些带数据存储和远程监控功能的噪声监测仪,这样才能实时采集和存储数据。

设备的要求大致如下:- 测量范围:30dB - 130dB- 精度:±1.5 dB- 数据存储:至少能存储30天的数据- 远程监控:最好有Wi-Fi或蓝牙功能,方便随时查看数据计划购买10台这样的监测仪,预算大约是5万元。

2. 数据采集与分析我们会在校园的主要噪声源区域安装监测仪器,建立一个噪声监测网络。

具体的区域包括:- 教学楼前的广场- 宿舍楼外- 图书馆旁边- 校园的重要交通路口每个区域至少放一台监测仪,确保噪声源都能被覆盖。

监测的时间可以设定为每天的7:00-22:00,记录不同时间段的噪声水平。

数据采集后,我们会用数据分析软件整理信息,分析噪声水平的变化趋势,识别高峰时段和噪声源。

校园"分贝"对于学生及教师影响的研究

校园"分贝"对于学生及教师影响的研究

校园"分贝"对于学生及教师影响的研究作者:朱晓兰一、课题的由来“噪音”污染所带来的严重后果已经日益受到公众的关注,特别是人们的维权意识普遍提高之后,对于噪音污染所带来的影响有了明确的投诉渠道和方法。

人们也格外重视在居住环境中受到噪音危害的应急处理。

【1】但学校的噪音危害却往往被人们所忽略。

学校属于一个相对封闭的环境。

它既有着公共场所的一些属性特质,如:公共的设施、特定的人员构成等因素,同时又具有着个体活动的空间特点。

而校园生活当中,由于人数众多,活动内容和时间段分布较为复杂,校园内产生的分贝高低,往往也会对学生及教师产生一定的影响。

本课题立足于学校生活实际,对于校园“分贝”对于学生及教师在学习、工作、活动中的影响进行系统的分析、探讨。

二、研究方案1、课题研究的背景和意义超过一定标准的影响正常生活的分贝即称之为噪声。

噪声的污染与大气污染或水污染不同。

噪声渗透到人们生产和生活的各个领域且能够直接感觉到它的干扰。

【2】而学校生活具有多样性的特点,它不局限在某一处室内或某一中情景之中,因此更容易被动受到过高的校园分贝的污染。

本课题立足于校园“分贝”的声源、分类以及高低情况,对其带给师生的影响进行取证、分析和总结。

从而对于校园“分贝”的产生、控制提出指导性意见。

2、课题研究内容一、校园“分贝”的主要分类(一)集会活动的适当分贝(二)学习活动的适当分贝二、校园“分贝”对于对于学生身体发育所产生的影响1、对于学生听力的影响2、对于学生智力发展所产生的影响三、校园“分贝”对于师生心理发展的影响(一)对于学生注意力发展的影响(二)对于教师工作状态的影响三、研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

从这个意义上说噪声的来源是非常多的。

街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声以及邻居电视机过大的声音都是噪声。

环境噪声污染案例分析

环境噪声污染案例分析

环境噪声污染案例分析引言:环境噪声污染作为一种常见的环境污染问题,对人类的身心健康、生活质量和社会和谐造成了严重的影响。

本文将对几个环境噪声污染案例进行分析,探讨其影响和解决方法,以期增强大众对环境噪声污染问题的认识和意识。

案例一:市区交通噪声描述:市区交通噪声是最为常见的环境噪声污染之一。

车辆行驶产生的噪声给周边居民带来了巨大的困扰。

尤其是位于繁华商业区的住户,受到频繁的汽车喇叭声和引擎噪音的干扰,影响睡眠质量和生活舒适度。

影响:长期暴露在市区交通噪声中,人们易受到压力和焦虑的影响,进而导致睡眠障碍、血压升高等健康问题。

此外,交通噪声还会干扰学校教学环境,影响学生的学习效果。

解决方法:为减少市区交通噪声污染,可采取以下措施。

一是政府加强城市规划和交通管理,合理规划道路和住宅建设,并设置限制噪声排放的标准和指导。

二是在重要路段设置隔音屏障和抑制噪音设备,以尽可能减少交通噪声的传播。

三是提倡环保出行方式,推广公共交通和非机动车出行,减少汽车数量和行驶里程。

案例二:工业噪声描述:工业噪声是由于工业设备、机械运转以及工厂生产过程产生的噪声。

这些工业噪声不仅对员工的健康造成危害,同时也对周边居民的生活带来干扰。

影响:长期暴露在高强度工业噪声下,员工易患职业性听力损伤,甚至引发精神和心理问题。

同时,工厂周围居民受到噪声的侵扰,影响到正常的工作学习和居住环境,甚至引发社会不安。

解决方法:应对工业噪声污染的解决方法包括以下几个方面。

一是加强工业噪声监管,明确噪声限制标准,规范工业噪声排放,确保企业按照规定安装噪音控制设施。

二是提升企业的环境管理意识,加强技术改造和设备更新,采用降噪设备和隔音措施,减少噪声源。

三是加强员工的个人防护意识,提供适当的听力保护设备,减少职业性听力损伤的发生。

案例三:居民社区噪声描述:居民社区噪声是指居民区内产生的各种社会噪声,例如邻里纷争、娱乐设施产生的噪音等。

这些噪声干扰了周围居民的正常生活和休息。

校园噪音调查报告

校园噪音调查报告

校园噪音调查报告校园噪音调查报告在经济飞速发展的今天,我们都不可避免地要接触到报告,报告成为了一种新兴产业。

那么一般报告是怎么写的呢?下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

校园噪音调查报告1有了声音,我们的生活变得丰富多彩。

有了它,我们才能相互沟通,相互交流。

但是,如果音量过大,就会成为了噪音,它轻则妨碍休息,影响学习,使人烦躁,严重的甚至会造成听力损害。

消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。

那么,在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在,达到了什么程度呢?带着这个问题,我展开了实地调查。

一、调查地点一楼门厅、教室、校园门口为固定地点,其他随机抽取。

二、调查方法使用分级估测法。

一级:感觉舒适;二级:焦虑烦躁;三级:耳朵发痒;四级:耳朵疼痛。

三、现场调查采集的数据调查一:1、早自习扫地声、读书声(一级:感觉比较舒适。

)2、上午课间跑步声、叫喊声(二级:有点焦虑烦躁。

)3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级:耳朵开始发痒)调查二:本班教室采集日期:#1、早自习同学们的说话读书声(一级:感觉舒适。

)2、上午课间吆喝声 (二级:焦虑烦躁。

)3、下午课间吵闹声 (三级:耳朵有点发痒。

)地点三:校园门口采集日期:#1、早上过往车辆声 (四级:耳朵疼痛。

)2、中午间过往车辆声 (三级:耳朵有点发痒。

)3、放学后过往车辆声 (三级:耳朵发痒。

)四、调查结果1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边,有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯,蜂拥而下,声音越来越响,影响了一年级同学的休息。

在体育活动时,有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍,发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。

2、另外,我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。

在上课时间,刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。

3、同时,我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓,而且响得非常突然,有的时候声音开得特别大。

学校周边噪音防治研究报告(2024)

学校周边噪音防治研究报告(2024)

学校周边噪音防治研究报告引言:随着城市化进程的加快,学校周边的噪音问题日益突出。

长期暴露在高噪音环境下对学生的身心健康造成严重影响。

因此,对学校周边噪音进行科学研究,并制定相应的防治措施,已成为当前教育领域的重要课题。

概述:本文旨在对学校周边噪音的特点进行分析,进一步探讨噪音产生的原因,并提出针对性的噪音防治措施。

首先介绍噪音对学生身心健康的影响,然后分析学校周边噪音的主要来源。

接下来,对学校周边噪音的分类进行详细阐述。

紧接着,提出噪音防治的主要措施,包括技术手段的应用、规划设计的优化以及教育宣传的加强。

总结研究结果并展望未来的研究方向。

正文:一、噪音对学生身心健康的影响1.噪音对学生学习和认知能力的影响2.噪音对学生睡眠质量的影响3.噪音对学生情绪和行为的影响4.噪音对学生体能和运动能力的影响5.噪音对学生听力和语言发展的影响二、学校周边噪音的主要来源1.交通噪音2.建筑施工噪音3.社会生活噪音4.学校内部噪音5.运动场馆噪音三、学校周边噪音的分类1.连续噪音和间歇噪音2.低频噪音、中频噪音和高频噪音3.空气传声噪音和固体传声噪音4.近场噪音和远场噪音5.室内噪音和室外噪音四、噪音防治的主要措施1.技术手段的应用1.1声屏障的建设1.2噪音源的隔离与吸音处理1.3声学设计的优化1.4声音控制设备的使用1.5噪音监测与预警系统的建立2.规划设计的优化2.1学校场地的合理规划2.2建筑设计的优化2.3绿化环境的建设2.4交通流线的优化2.5噪音源的布置与排除3.教育宣传的加强3.1噪音知识的普及教育3.2噪音对身体健康的影响宣传3.3噪音防治措施的引导3.4噪音相关法律法规的解读四、总结展望未来的研究方向包括但不限于:对不同类型学校周边噪音的研究,噪音防治措施的效果评估以及新技术在噪音防治中的应用等等。

结语:随着社会的进步和人们环保意识的提高,学校周边噪音防治已经成为学校管理者和政府相关部门的重要任务。

兰州市环境噪声污染防治办法

兰州市环境噪声污染防治办法

兰州市环境噪声污染防治办法甘肃省人大常委会兰州市环境噪声污染防治办法甘肃省人大常委会(1991年1月31日兰州市第十届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过 1991年5月3日甘肃省第七届人民代表大会常务委员会第二十次会议批准)目录第一章总则第二章工业噪声污染防治第三章建筑放工噪声污染防治第四章交通噪声污染防治第五章社会生活噪声污染防治第六章奖励与处罚第七章附则第一章总则第一条为了防治噪声污染,保障人民身心健康,根据国家有关法律、法规,结合本市实际,制定本办法。

第二条本办法所称环境噪声,是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的影响周围生活环境的声音。

本办法所称噪声污染,是指排放的环境噪声超过国家规定的标准,妨碍人们工作、学习、生活和其他正常活动的现象。

第三条凡在本辖区内,向周围生活环境排放噪声的单位和个人,都必须遵守本办法。

第四条城关、七里河、安宁、西固四城区和红古、榆中、皋兰、永登四区县万人以上的城镇是严格控制排放噪声的区域。

第五条市、区(县)人民政府的环境保护行政主管部门是对环境噪声污染防治实施统一监督管理的机关。

各级公安部门对机动车辆和社会生活噪声污染实施监督管理。

各级铁路管理部门对火车产生的环境噪声污染实施监督管理。

第六条环境保护行政主管部门和其他监督管理部门,有权对管辖范围内排放噪声的单位和个人,进行现场检查,被检查者必须如实反映情况,提供必要的资料。

检查部门和检查人员有义务为被检查者保守秘密和业务秘密。

第七条一切单位和个人都有保护环境不受噪声污染的义务,有对造成环境噪声污染的单位和个人进行检举、控告的权利。

直接受到噪声污染危害的单位和个人有权要求减轻、排除噪声污染的危害。

第八条环境噪声监督管理工作人员在执行公务时,必须持有其主管部门统一核发的证件和标志。

第二章工业噪声污染防治第九条新建、改建、扩建的项目,必须按有关规定报环境保护行政主管部门审查批准。

建设项目投入生产或者使用之前,其噪声污染防治设施必须经过原批准单位检验,经检验不合格者,禁止投入生产或者使用。

校园噪声污染调查报告

校园噪声污染调查报告
在建筑设计中,应注重采用隔声、吸声等降 噪技术和材料,提高建筑隔声性能,减少室
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色 出行方式,减少机动车的使用,从而降低交 通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络,提高公共交通的覆 盖率和便捷性,吸引更多人选择公共交通出 行,降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育,提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造,提高建筑隔音效果,减少室内噪声干 扰。
建立校园噪声监测系统,定期对校园内外的噪声进行监测 和评估,确保治理效果持续有效。
06
参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
了解校园内噪声污染 的现状及影响。
为制定有效的噪声污 染治理措施提供依据 。
分析噪声污染的主要 来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查, 包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测 量,并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等 多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力,影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题 的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量,从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்

校园内噪声治理措施方案

校园内噪声治理措施方案

校园内噪声治理措施方案摘要随着城市化进程的加速以及人们对良好居住环境的追求,校园内噪声成为了一个备受关注的问题。

本文旨在提出一套有效的校园内噪声治理方案,以提高校园环境的品质和生活质量。

1. 引言校园作为学生学习、生活的地方,其环境质量对学生的身心健康和学习效果有着重要的影响。

噪声作为环境质量的一个重要指标,不仅会影响学生的安静学习,还会对学生的听力健康造成潜在威胁。

因此,对校园内噪声进行治理,成为迫切需要解决的问题。

2. 噪声来源分析在校园内,噪声的主要来源包括交通噪声、校园建筑施工噪声、学生活动噪声等。

针对不同来源的噪声,我们可以制定相应的治理措施。

1. 交通噪声:交通噪声主要来自校园周边的车辆行驶和喇叭声。

对于这种噪声,可以采取隔离带和屏障来隔绝交通噪声,同时控制车辆的速度,减少喇叭声的使用。

2. 建筑施工噪声:校园内的建筑施工也会给学生带来较大的噪声干扰。

对于建筑施工产生的噪声,可以采取在施工场地设置隔音设备和降噪器材,将施工噪声减至最小。

3. 学生活动噪声:学生在校园内的活动中也会产生噪声,如课堂上的交谈声、楼道里的奔跑声等。

对于这类噪声,可以采取加强宣传教育的方式,鼓励学生注意自己的行为,不发出过多的噪声。

3. 治理措施校园内噪声治理需要综合运用技术手段、管理手段和教育手段。

下面是一些具体的治理措施:1. 建立噪声监测系统:在校园内建立噪声监测装置,对校园内的噪声水平进行实时监测。

通过监测数据,可以及时发现噪声问题,并采取相应措施进行治理。

2. 加强建筑隔音设计:在校园内的建筑设计中,注重隔音材料的选择和隔音结构的设计。

采用吸音材料、减震材料等,使建筑物具备较好的隔音性能。

3. 设立静谧区域:在校园内划定一些静谧区域,例如图书馆、自习室等,严禁在这些区域内发出噪声。

对于违规者,可以采取警告、罚款等措施进行约束。

4. 加强管理和监督:加大校园管理力度,对噪声问题加强执法检查。

对于违反噪声管理规定的单位或个人,可以给予相应的处罚,并督促其改正。

兰州交通大学校园噪声的监测与评价

兰州交通大学校园噪声的监测与评价

第1期 环境研究与监测 2009年3月环境监测(9~10)兰州交通大学校园噪声的监测与评价杨 倩1 任 珺1 陶 玲2 罗青龙2(1.兰州交通大学环境与市政工程学院,甘肃 兰州 730070;2.兰州交通大学环境生态研究所,甘肃 兰州 730070)摘 要:对兰州交通大学校园环境噪声进行了实地监测,分析了兰州交通大学校园内教学区和学生生活区的环境噪声污染状况,结果表明,兰州交通大学教学区和生活区的噪声值存在不同程度的超标,其中生活区夜间噪声值超标最为严重。

最后针对监测中发现的问题提出了相应的对策.关键词:校园;噪声污染;噪声监测;噪声评价中图分类号:839.1 文献标识码:A 文章编号:(G )09041(2009)01-0009-10收校日期:2008-11-28基金项目:兰州交通大学“青蓝”人才工程基金.作者简介:杨 倩(1983-),硕士研究生,研究方向为环境学与生态学. 兰州交通大学以南紧邻安宁区主干道安宁西路,以西紧邻学府路,占地面积10414hm 2,校舍建筑面积62159万m 2.现有全日制普通本科在校生18600余人,各类研究生2300人.随着在校学生数量和校内机动车数量的增加,校园噪声已经成为影响学生生活、学习的一个重要因素.校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境.良好的校园环境可以促进学生的身心健康,使学生有充沛的精力从事各项活动,保证学习任务的高质量完成.噪声是影响校园环境的重要因素[1~9].为此,有针对性的对兰州交通大学校园噪声进行测量和评价是非常必要的.1 材料和方法1.1 测点的选择在兰州交通大学校园内设置18个监测点,其中教学区布点9个,分别为:第一教学楼南侧、第二教学楼东侧、第三教学楼北侧、第四教学楼南侧、第五教学楼西侧、第六教学楼北侧、第七教学楼西侧、第八教学楼前广场、图书馆前;学生生活区布点9个,分别为:二公寓南侧、四公寓西侧、五公寓东侧、七公寓西侧、八公寓北侧、九公寓南侧、十公寓东侧、十一公寓西侧、单身公寓西侧.1.2 测量仪器和方法根据《城市区域环境噪声测量方法》(G B/T14623—1993)中的监测方法进行监测.监测仪器采用HS5618型声级计,监测在无雨、无雪的天气条件下进行,风速控制在5.5m/s 以下.采用定点监测方法进行监测.在监测中,监测点离任一建筑物的距离不小于3.5m ,声级计距地面的垂直距离不小于1.2m.1.3 测定方法噪声监测在上午8:00~11:30,下午14:00~16:30,夜间23:30~00:30三个时间段内进行.声级计的时间计权特征设定为“快”响应,采样间隔不大于1s ,监测时间为20min.监测前用校准器将声级计校准到标准声级.监测结束后使用校准器对声级计再次进行校准,检查前后校准误差是否小于2dB ,否则重新监测.1.4 评价标准以(G B3096-1993)为根据,由于兰州交通大学属于文教区域,因此以《城市区域环境噪声标准》中的1类标准为依据评价兰州交通大学校园噪声.2 结果与分析2.1 教学区各监测点监测结果与分析由于第一教学楼和第四教学楼南侧邻近安宁区主干道安宁西路,道路交通噪声成为了主要噪声来源;第二教学楼和第五教学楼前是学校交通干道,因此车辆噪声和行人噪声是其主要噪声来源;其余各监测点的噪声来源主要为行人.依据(G B3096-1993)1类标准,昼间的Leq 环境标准为55dB.从表1可以看出,在兰州交通大学校园内的9个测点中有6个点的Leq 值超标,所有点的超标值除第一教学楼上午监测数值外,其余各环境研究与监测第22卷点的超标值均不大于5dB.由此可以判断兰州交通大学的教学环境是安静的,现有的噪声不影响教学环境质量.表1 教学区各监测点结果dB编号监测位置上午下午夜间噪声来源1第一教学楼南侧61.759.357.2校外交通噪声2第二教学楼东侧55.356.955.6车辆、行人3第三教学楼北侧59.156.757.1行人4第四教学楼南侧56.955.851.3校外交通噪声5第五教学楼西侧55.149.452.9车辆、行人6第六教学楼北侧55.448.955.4车辆、行人7第七教学楼西侧54.654.144.3行人8第八教学楼前广场49.954.948.3行人9图书馆前55.049.654.1行人表2 生活区各监测点结果dB编号监测位置上午下午夜间噪声来源1二公寓南侧66.566.464.9校外交通噪声2四公寓西侧66.468.767.7校外交通噪声3五公寓东侧55.157.055.1行人4七公寓西侧64.359.661.9校外交通噪声5八公寓北侧59.957.747.1行人6九公寓南侧67.267.167.2校外交通噪声7十公寓东侧55.954.447.0行人8十一公寓西侧64.267.863.5校外交通噪声9单身公寓西侧63.359.865.4校外交通噪声2.2 生活区各监测点监测结果与分析由于兰州交通大学学生生活区位于校区的西南角,生活区紧邻交通干道,因此交通噪声是主要的噪声来源,另外在与生活区一墙之隔的马路旁边还有不少夜市摊位,这也是造成生活区夜间噪声偏大的主要原因.对比监测结果可以发现,在所有监测点中,除十公寓东侧下午监测未超标外,其余监测结果均超标,从监测结果可以发现,夜间监测结果和昼间监测结果相差不多,这表明兰州交通大学学生生活区的夜间噪声污染比昼间更严重.3 结论与建议从整体上来看,兰州交通大学声环境质量状况一般,教学区声环境基本满足正常的教学、科研要求,但是生活去噪声污染情况较为严重,尤其是夜间噪声污染更为严重.为了更好地改善学校声环境质量,特提出以下几点建议:(1)学校应加强校内交通管理,对进入学校的车辆应限制车种类型,限制车速,禁止鸣高音喇叭,尤其应制止校外汽车、摩托车在校园内随意通行[10].(2)考虑在临街住宅和教室安装隔声窗或栽种具有吸声降噪作用的植物[11],如海桐、女贞、风凰木、珊瑚树、悬林木等.减小噪声污染,创造一个有利的学习、生活环境.(3)加大力度宣传噪声对人体的危害性,增强学校全体教职员工和学生的环境保护意识,使降低噪声污染、保护环境成为人们的自觉行动.参考文献:[1]黄忠臣.北京建筑工程学院校园环境噪声的测量与评价[J].科技情报开发与经济,2007,17(18):165~167. [2]王桂君,于志杰.长春师范学院校园噪声的测量与评价[J].长春师范学院学报(自然科学版),2007,26(6):64~68.[3]张萍,冼萍,郑双金,等.大学校园环境噪声的影响分析与防治对策[J].环境科学与管理,2007,32(10):171~174.[4]孙凤英,谢佳茵.哈尔滨市交通噪声对学校教学环境影响研究[J].森林工程,2007,23(1):64-65.[5]苏斌.吉林师范大学校园环境噪声的监测与防治对策[J].吉林师范大学学报(自然科学版),2007,(4):76~77.[6]奚晓霞,白延林,王世红,等.兰州大学校园环境噪声的测量与分析[J].甘肃环境研究与监测,1999,12(4): 193~195.[7]孙境蔚.泉州师院东海校区环境噪声质量评价[J].能源与环境,2008,(1):73~74.[8]袁东,滕世昌,石竹.山东教育学院校园环境噪声测量与评价[J].山东教育学院学报,2007,(4):47~49. [9]陈丽华,李丽.西北民族大学校园环境噪声测量与评价[J].西北民族大学学报(自然科学版),2005,26(4):38~42.[10]王可达,吴魏雄.汕头大学校园环境噪声测量及评价[J].汕头大学学报(自然科学版),1994,9(1):74~82.[11]王素萍.生态型校园的噪声污染防治对策探讨[J].噪声与振动控制,2004,(1):51~52.01。

校园噪音测定与评价--以长沙医学院为例

校园噪音测定与评价--以长沙医学院为例

校园噪音测定与评价--以长沙医学院为例摘要】目的噪声是一种影响十分广泛的环境污染,通过对长沙医学院噪声污染的监测与问卷调查,分析校园声环境质量与存在的问题,并提出改善噪声状况的建议。

方法通过调查问卷、实地监测等方式对长沙医学院校园内的声环境进行调查。

结果校园内噪声污染情况一般,教室噪声污染较宿舍、图书馆严重。

结论校园内噪声主要来源有小吃街、商业广场、交通噪声、手机铃声、楼道走步声等,并在此基础上提出了改善校园噪声的建议。

【关键词】噪声污染;校园环境;问卷调查噪声是一种影响十分广泛的环境污染,随着现代工业、交通运输业和宇航事业的发展, 噪声污染越来越严重,因而, 许多发达国家已把噪声看成是除“三废”之外的第四类污染。

噪声危害的严重性虽不像空气、水污染那样会直接引起人类和其他物种的严重疾病或死亡,但噪声具有局部性、暂时性和多发性的特点。

它不仅会影响听力,而且还对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统产生影响,因此有人称噪声为“致人死命的慢性毒药”。

校园噪声会降低学生的学习效率。

校园是师生生活和学习的主要场所,良好的校园环境至关重要,为了解校园噪声状况,通过调查问卷、实地监测等方式对长沙医学院校园内的声环境进行了调查,为校园声环境改善提供有效的参考和建议。

1调查对象长沙医学院位于长沙市望城区,分为长沙、衡阳两个校区,占地2100余亩,筑面积63.3万平方米,其中长沙校区为本次问卷调查的主要对象区域,校区附近有小吃街、商业广场、酒店、餐馆等,校园内设有教学楼、图书馆、学生宿舍楼、运动场、食堂等建筑,校园内噪声主要来源有运动场、小吃街、商业广场,主要噪声为交通及生活噪声,学校紧邻雷锋大道和普瑞大道,车流量较大,噪声污染严重。

本次调查发放1000份问卷,共收回986份,回收率98.6%。

2 调查结果及分析2.1校园各功能区噪声污染情况2.1.1宿舍噪声污染情况调查显示,723名被访者认为宿舍噪声污染情况一般,对生活无明显影响,占总人数的73.3%,161名被访者认为宿舍声环境较好,占总人数的16.3%,10.4%的被访者认为宿舍噪声污染严重,通过进一步调查显示,靠近运动场、体育馆和小吃街的1、8、9、10号宿舍楼噪声污染相对严重,通过分析认为,运动场、体育馆和小吃街给1、8、9、10号宿舍楼的休息造成了一定影响。

校园环境噪声污染调研

校园环境噪声污染调研

校园环境噪声污染调研32中学于沁灵于振海肖林伟指导老师:许祖丽问题的提出我们作为学生,大部分时间都生活在校园中,校园环境与我们息息相关。

校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率,而且严重影响了我们的身心健康,如损伤听力;干扰睡眠,影响睡眠质量;干扰人的交谈和思考;使人烦恼、易激动、易怒,甚至失去理智,产生一系列心理问题……因此,对校园环境噪声污染进行调研非常必要,刻不容缓;研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。

研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力;二、获得亲自参与研究探索的积极体验;三、培养勇于探索的科学态度和道德。

研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等;二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声,选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量,共测三天,记录下所测数据,制成表格,表格分为时间、地点、声级三项,最后算三天平均值。

三、对数据及资料进行分类和统计分析,根据分析进行归纳总结;四、采访校内的同学,询问他们的切身感受和建议;五、根据调查和采访,提出合理建议。

研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。

从这个意义上说,噪声的来源是非常多的。

街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声,以及邻居电视机过大的声音,都是噪声。

2、噪声的危害(1)强的噪声可以引起耳部的不适强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。

据测定,超过115分贝的噪声还会造成耳聋。

据临床医学统计,若在80分贝以上噪音环境中生活,造成耳聋者可达50%。

(2)噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的危险因子,噪声会加速心脏衰竭,增加心肌梗塞发病率。

噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。

学校校园环境噪声控制方案

学校校园环境噪声控制方案

学校校园环境噪声控制方案一、噪声背景在现代社会中,噪声成为了人们生活中不可忽视的问题之一。

学校作为一个教育场所,校园环境噪声的控制对于学生的学习和健康至关重要。

本文将就学校校园环境噪声控制方案展开分析。

二、分析问题噪声对于学生的学习效果会产生负面影响。

学生在课堂上需要集中注意力,噪声会干扰学生听讲和思考。

此外,学生在校园内的其他活动,如休息和娱乐,也需要一个相对安静的环境。

因此,学校校园环境噪声控制方案必不可少。

三、测量噪声水平首先,学校应该进行噪声水平的测量。

通过专业的测试设备,测量学校校园内不同区域的噪声水平。

测量结果将为确定噪声控制方案提供基础数据。

四、制定控制措施根据测量结果,学校需要制定相应的噪声控制措施。

首先,对于学生集中学习的课堂环境,可以采用隔音装修降低室内噪声。

其次,在学生休息和娱乐区域,可以设置静音标识,提醒学生保持安静。

此外,学校还可以考虑调整校园建筑布局,使噪声源与学生活动区域相分离。

五、教育师生学校应该加强师生教育,提高大家对噪声问题的认识。

教职员工可以通过课堂宣传、学校广播等方式,向学生传达噪声对学习的影响,教育学生保持安静。

同时,学生需要在校园内建立起保持安静的意识,避免制造噪音。

六、加强管理学校应建立噪声管控机构,并制定相关的管理规定。

严格限制学生休息区域噪声行为,对于违反规定者进行相应的处理。

此外,应加强对校外施工和噪音源的管理,保证校园环境的安静。

七、绿化校园绿化是一个有效的噪声控制手段。

学校可以增加校园绿化面积,并在噪声源周围种植树木和草坪,以吸收和隔离噪声。

此外,绿化还可以改善校园环境,营造一个宜人的学习和生活氛围。

八、加强设备维护学校应定期维护和检修噪声产生设备。

设备的老化和故障可能会导致噪声的增加。

通过加强设备的保养和检修,可以降低设备本身产生的噪音,从源头上控制校园噪声。

九、监测和反馈学校需要建立校园噪声的监测和反馈机制。

定期对校园内各个区域的噪声水平进行监测,并将监测结果及时反馈给教职员工和学生。

学校污染环境的现象有哪些

学校污染环境的现象有哪些

学校污染环境的现象有哪些随着人们对环境污染问题的关注增加,学校作为一个重要的教育场所,也不能幸免于环境污染的影响。

学校污染环境的现象有许多,不仅对学生的身体健康产生影响,还对教学和学习环境造成负面影响。

本文将探讨学校污染环境的一些常见现象。

1.噪音污染学校内部和周围环境中的噪音是学校污染环境的主要问题之一。

学校内部的噪音主要来自教室、操场、食堂等地。

教室内学生的交谈声、课堂上的讲解声、门窗关闭不严导致的开关声等都会给学生的学习带来干扰。

操场上学生的奔跑、打闹声也会扰乱教学秩序。

此外,学校周围的噪音来自道路交通、建筑工地等,这些噪音会对学生的学习和休息环境产生负面影响。

2.空气污染学校的空气质量是学生健康的重要因素之一,但由于学校内部和周围的多种因素,空气污染成为学校环境中的一个常见问题。

学校的教室通风设备可能不足,导致室内空气质量下降。

此外,学校周围的道路交通和建筑工地等也会释放出大量污染物,影响学生的呼吸健康。

还有一些学校在燃烧垃圾或进行校园建设时,会产生有害气体和颗粒物。

3.水污染学校的水质也是影响学校环境的一个关键问题。

学校的自来水供应可能会受到水源质量的影响,水中可能含有一些对学生来说有害的物质。

此外,学校的水处理设备可能不完善,无法有效去除水中的污染物,从而影响学生的饮用水质量。

另外,在学校的厕所和食堂等地,也可能存在对学生健康有害的水污染问题。

4.废弃物污染学校的废弃物管理也是一个重要的环境问题。

学校内部产生的废弃物包括食堂的残留物、课堂的废纸、塑料瓶和废旧电子设备等。

这些废弃物如果不得正确处理,可能会导致环境污染。

此外,学校周围的垃圾处理也可能存在问题,垃圾未经妥善处理可能会污染土地和水源。

5.土地污染学校的土地利用和管理也可能导致环境污染问题。

一些学校在校园建设中可能大量使用化肥和农药,这些化学物质可能渗入土壤,并最终污染地下水。

此外,学校周围的土地利用也可能对学生的健康产生负面影响,比如附近的工厂排放污染物可能会通过空气和水传播到学校。

【环境课件】兰州大学环境科学专业主要课程教学大纲

【环境课件】兰州大学环境科学专业主要课程教学大纲

环境科学专业主要课程教学大纲兰州大学资源环境学院环境科学系《环境学概论》教学大纲课程编号:课程名称:环境科学概论总学时数:54学分:3开课学期:第二学年第二学期任课教师:目的要求:环境科学概论是一门学习环境科学知识的入门课程。

该课程的教学目的是提高学生的环境保护意识,树立可持续发展的战略思想,激发学生热爱环境保护事业的热情和学习环境科学知识的积极性、主动性,为将来从事环境保护工作奠定基础。

该门课程的教学要求是让学生认识环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法;了解全球环境状况及环境变化规律;了解人类社会经济活动对环境的影响;认识污染物在环境中迁移转化的一般规律;了解污染物控制、环境综合治理主要技术方法;掌握环境科学的基本概念、基本原理和基本方法。

内容概要:环境科学概论以人类生态系统的基本原理为依据,系统论述了环境的发生和发展,人类社会经济活动引起的主要环境要素(大气、水、土壤等)的污染问题和污染物在环境中迁移转化规律,以环境质量评价、环境规划与管理及其污染综合防治等方法和手段实现环境质量的控制。

分析了当前人们普遍关心的人口急剧增加、资源能源过度消耗、环境污染、生态破坏等全球环境问题。

简要介绍了环境管理、ISO1400标准体系、清洁生产和可持续发展战略。

主要章节内容如下:第一章绪论,主要介绍了环境科学的性质;环境、环境问题、环境保护和环境科学等基本概念;环境科学的发生和发展。

第二章大气环境,主要介绍大气中的主要污染物及污染类型;污染物在大气环境中的迁移转化及光化学烟雾的形成;大气的稳定度与污染物的扩散模式;大气污染综合防治与管理。

第三章水环境,主要内容有水体中的主要污染物及其污染途径;污染物在水体中的扩散模型—简单河段水质氧垂曲线;河流的自净作用—耗氧有机物在水体中的降解;重金属在水体中的迁移转化;水污染控制及水环境管理。

第四章土壤环境,主要内容有土壤的物理化学性质;土壤的污染与净化;重金属在土壤中的迁移转化;农药在土壤中的残留和降解作用。

校园环境噪声监测与调查BAOGAO

校园环境噪声监测与调查BAOGAO

《校园环境噪声监测与调查》调查报告专业:安全工程姓名:李燕青同组人员:陈宏 王曦伟一、校园周边环境及噪声污染现状我校名叫四川理工学院,位于四川自贡市城市边上,学校周围有建筑物,而且旁边还有个学校,校内也正在修建。

校门口也有一条主要的交通干线,校外附近也有正在建房的也有在装修的,可以说学校环境是很糟糕的,不利于学习的。

噪声的污染现状是很明显的,例如,校门口是一条主要的交通干线,通往的车辆很多,产生的噪声也相应大了,而且在中午两点多的时候,我们只测量了八分多钟,经过的车辆就有四百八十多辆,这个数量相对还是比较大的。

在瀑布下道路上测量时,由于要上课了,经过的同学很多,大家也很匆忙,相当于流速增大,而且人的说话声音的分贝也不小,就增大校园的噪声。

在石锣山测量时,由于正在修建,机器工作的噪声也是很大的。

操场上也是如此。

生化楼那边有工作者劳动的声音,例如,正在种树。

也有练车场车子运行发出的与地面的摩擦声,发动机工作的声音等更是对校园的声环境造成很大影响。

教室、图书馆、食堂、宿舍里噪声属于学习、生活噪声,多数分贝都很大,可以说是校园的主要噪声源。

校园的噪声种类很多,我们就只能针对典型的做一下分析。

可能存在我校校园的噪声超过了噪声标准。

二、测定方案的基本内容及布点图1.测量原理(1).布点方法:定点测量方法:在标准规定的城市建成区内,优化选取一个或多个能代表某一区域或整个城市建成区环境噪声平均水平的测点,进行长期噪声定点监测。

(2).噪声评价方法:累计百分数声级:如果数据符合正态分布,其累积分布在正态概率为一直线,则可用下面近似公式计算:()290105060L L L L eq -+≈10L 为表示有 10 %的时间超过的噪声级,相当于噪声的平均峰值50L 为表示有 50 %的时间超过的噪声级,相当于噪声的平均值90L 为表示有 90 %的时间超过的噪声级,相当于噪声的本底值2、操作步骤:(1)、天气条件要求在无雪无雨的时间,声级计应保持传声器膜片消洁,风力在三级以上必须加风罩(以避免风噪声的干扰),五级以上的大风应停止测量。

校园噪音问题研究

校园噪音问题研究

校园噪音问题研究校园是学生学习和休息的场所,然而,噪音却成为了困扰许多学生的一个问题。

噪音不仅会影响学生的学习效果,还对他们的身心健康造成不良影响。

本文将就校园噪音问题展开研究,探讨其原因和解决方法。

一、校园噪音问题的原因校园噪音问题的产生原因复杂多样,以下为其中一些常见的原因:1.学校基础设施建设:学校内部或周边的基础设施工程,如修建新楼、维修和改建校舍等,往往会产生噪音。

施工过程中使用的机械设备和工具发出的声音会严重干扰学生上课和学习的正常环境。

2.行人和车辆交通:由于交通工具的使用和行人的走动,校园周边的交通噪音也是一个主要问题。

尤其是学校周边道路繁忙或靠近交通要道的学校,交通噪音常常会影响学生在课堂上的专注度和学习效果。

3.学生活动及娱乐场所:学生活动中产生的噪音也是噪音问题的一大源头。

例如体育场馆、游泳池、音乐室、食堂等地,由于活动和聚集人数较多,常常会产生较大的噪音干扰。

二、校园噪音问题的影响校园噪音问题对学生的学习和生活都产生了负面影响。

首先,噪音会分散学生的注意力,干扰他们的学习效果。

一项研究表明,噪音会导致学生记忆力减弱、注意力不集中、学习效果降低。

特别是对于需要集中精力进行学习的学生来说,噪音对他们的影响更为明显。

其次,噪音会对学生的身心健康产生负面影响。

长期处于噪音环境中可以引起学生的压力增加、睡眠质量下降、情绪波动等问题。

这些不良影响不仅影响学生的学业表现,还可能导致一系列健康问题。

三、解决校园噪音问题的方法为了解决校园噪音问题,需要多部门共同努力,采取一系列有效的措施。

1.改善学校基础设施建设:学校在进行基础设施建设时,应优先考虑抑制噪音的设计和技术措施。

建筑材料的选择、墙体隔音措施、室内吸音材料的使用等都可以有效减少噪音的传播。

2.加强交通管理:学校可以加大对校园周边的交通管理力度,减少车辆噪音对学生的干扰。

例如,在学校周边设置缓冲带、降低限速、合理规划校园交通路线等。

学校开展校园环境噪音污染治理专项整治工作小结

学校开展校园环境噪音污染治理专项整治工作小结

学校开展校园环境噪音污染治理专项整治工作小结本文旨在对学校开展的校园环境噪音污染治理专项整治工作进行小结和总结。

对于校园环境噪音污染问题,学校高度重视,以简单有效的策略和措施为主导,采取了一系列行动进行治理。

背景校园环境噪音污染是影响学生研究和教育质量的重要因素之一。

为了创造良好的研究环境,学校决定开展校园环境噪音污染治理专项整治工作。

工作内容在治理校园环境噪音污染方面,学校采取了以下主要措施:1. 建立噪音监测系统:学校安装了噪音监测设备,并建立了噪音监测系统,定期对校园各区域进行监测和分析。

2. 教育宣传:学校开展了一系列校园环境保护教育宣传活动,提高师生对噪音污染问题的认识和意识,倡导文明、安静的行为惯。

3. 治理措施:学校采取了合理的治理措施,包括对设备进行维护保养,合理调整设备使用时间和工作方式,采用隔音措施等,以减少噪音对校园环境的影响。

4. 管理机制:学校建立了校园环境噪音污染管理机制,包括责任分工、监督检查和问题解决等环节,确保治理工作的顺利进行。

工作效果经过一段时间的努力,学校在校园环境噪音污染治理方面取得了一定的效果:1. 噪音水平下降:通过治理措施的落实和监测数据的分析,校园内的噪音水平显著下降,创造了更加安静的研究环境。

2. 教育成效显著:通过教育宣传和培养良好的行为惯,学生的噪音意识和文明素养有了明显的提高,有效减少了噪音干扰现象。

3. 治理机制健全:学校的治理机制得到了有效运行,相关责任人认真履行职责,校园环境噪音污染治理工作得到了良好的推进。

后续工作展望在取得一定成效的基础上,学校将进一步加强校园环境噪音污染治理工作,持续改善研究环境,提高师生的研究效果和生活质量。

同时,学校将密切关注新的治理技术和方法,不断创新,提高治理效果。

以上是对学校开展校园环境噪音污染治理专项整治工作的小结和总结,希望能为学校今后的治理工作提供一定的参考和借鉴。

*注意:本文中的数据和结论仅供参考,不得作为正式报告和论证的依据。

大学噪声调研报告

大学噪声调研报告

大学噪声调研报告调查目的及背景:本次调研旨在了解大学噪声对学生生活和学习的影响,以便提出相应的解决方案和改进建议。

噪声作为一种环境污染因素,对人们的健康和心理状态产生不可忽视的影响。

因此,本次调研将探讨大学校园中的噪声来源、噪声程度以及学生对噪声问题的认知和感受。

调研方法:本次调研采用问卷调查的方式,面向大学本科生群体。

问卷包括与噪声相关的多个方面,例如:噪声来源、噪声程度、对噪声问题的影响以及解决噪声问题的期望等内容。

调研结果:1.噪声来源:调查结果显示,大学校园中主要的噪声来源包括:交通噪声、周围建筑工地噪声、教室内谈话声和学生宿舍内的娱乐噪声等。

2.噪声程度:调查发现,绝大多数学生认为大学校园中存在较大的噪声问题。

其中,交通噪声被认为是最为严重的噪声来源,其次是教室内谈话声和学生宿舍内的娱乐噪声。

3.噪声问题的影响:调查结果显示,噪声问题严重影响了学生的学习效果和休息质量。

学生反映,在高噪声环境下,无法专注于学习,容易分心和疲劳。

此外,噪声还引起了一些学生的情绪波动和压力。

4.解决噪声问题的期望:大多数学生希望学校能够采取措施解决噪声问题,提高学习和生活环境的质量。

他们建议增加校园内的静音区域、加强管理措施以减少噪声源,以及提供耳塞等噪声屏蔽设备。

结论与建议:根据上述调研结果,可以得出以下结论和建议:1. 声环境管理:学校应加强对噪声来源的管理,控制交通噪声、周围建筑工地噪声等噪声源,减少学生宿舍内的娱乐噪声。

2. 建立静音区域:在校园内建立专门的静音区域,为学生提供一个安静的学习和休息环境。

3. 提供耳塞等噪声屏蔽设备:学校可以为学生提供耳塞、降噪耳机等噪声屏蔽装置,帮助学生在噪声环境下更好地集中注意力。

4. 宣传教育:学校可以通过宣传教育活动加强学生对噪声问题的认识,提高他们的噪声环境意识,培养良好的噪声行为习惯。

综上所述,大学噪声问题需要得到重视并采取相应的措施加以解决,以提高学生的学习效果和生活质量。

校园噪声防治方案

校园噪声防治方案

校园噪声防治方案引言随着校园规模的扩大和学生数量的增加,校园噪声问题也日益突出。

噪声对学生的学习和生活会产生负面影响,因此校园噪声防治成为一项重要的任务。

本文将介绍一些校园噪声防治方案,以减少噪声对学生的影响。

分贝的概念在介绍校园噪声防治方案之前,我们首先需要了解分贝的概念。

分贝是噪声强度的单位,用于表示声音的大小。

分贝数越高,声音越大。

校园噪声源定位要防治校园噪声,首先需要了解噪声的来源。

在校园中,可能存在以下噪声源:- 交通噪声:学校周围的交通是校园噪声的主要源之一。

车辆喇叭声、引擎声和刹车声都会产生噪音。

- 课堂噪声:课堂上的学生交流声和教师讲课声音会对周围的教室和楼道产生干扰。

- 器械噪声:学校内的器械使用,如体育馆里的球类碰撞声和跑道上的脚步声等,会产生噪音。

- 工程施工噪声:校园施工工地会产生一定的噪音污染。

- 其他噪声:如学生在午休时间的聊天声、音乐声等也可能产生噪音。

校园噪声防治方案1. 交通噪声防治•加强交通管理,减少交通噪声。

校园周围可以设置隔音屏障或降噪墙以减少交通噪声的传播。

•鼓励骑自行车或步行上下学,减少机动车辆的数量,从根本上减少交通噪声。

2. 课堂噪声防治•在教室内安装吸音装置,如吸音板、吸音窗帘等,减少声音的反射和共振,降低课堂噪声水平。

•加强学生守时教育,提醒学生在上课期间保持安静,避免过多的交流声。

3. 器械噪声防治•在体育馆和运动场地内安装吸音设施,如吸音垫和弹性跑道,减少碰撞声和脚步声的传播。

•定期检查和维护运动器械,确保其正常工作状态,减少噪音产生。

4. 工程施工噪声防治•控制施工噪声的时间和范围,避免在上课时间或学生休息时间进行施工。

•安排合理的施工计划,采取有效的隔音措施,如设置隔音墙和使用隔音设备。

5. 其他噪声防治•鼓励学生在午休时间保持安静,不放音乐或降低音量。

•每个学生宿舍楼的走廊设置隔音门,减少走廊噪声对宿舍内的影响。

结论校园噪声防治是保障学生学习和生活环境的重要举措。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

・社会观察・

会经济的发展, 交通噪声污染事件依然增加, 所以对现存 《环境噪 声污染防治法》 中的交通噪声污染防治一些不明确之处需要进一 步细化。对于这一问题的解决地方政府应该根据该区域的实际 情况制定出相应的地方性法规和规章, “防治环境噪声污染, 使 保 护和改善生活环境, 保障人体健康, 促进经济和社会发展” 的立法 目的得到实现。本人建议从以下方面进行完善和细化: 第一, 建立严格的行政监管措施。 由于环境噪声污染具有即 时性和分散性的特点, 取证较难、 难以实施有效的防治。因此立 法上应赋予县级以上人民政府以及环保部门、 公安机关一定的行 政监管权利。 严格的行政监管措施对目前这种现象是必要的、 也 是地方立法对国家法律法规的补充和完善, 不但符合行政管理体 制的内在要求, 而且突出了事先监管和事中监管, 对进一步加强 环境噪声污染的综合防治工作将发挥重要作用。 第二, 建立明确的噪声污染防治监督管理体制。环保、 交通、 公安、 铁路、 民航以及质量技术监督等部门都具有各自不同的监督 管理职责, 进一步明确各部门在具体事项上的执法主体资格。明 确各自的管理领域, 提高管理效率, 杜绝交叉执法或无部门监管的 情况发生。比如 《噪声污染防治法》 中第 34 条、 35 条已明确规 第 定在禁鸣地段禁止使用喇叭, 但事实上并没有得到有效的执行。 第三, 应增强地方性法规的针对性和可操作性, 确保环境执 法到位, 切实解决噪声污染问题。比如可以具体细化到: 环境噪 声污染的原则和监管体制; 交通噪声污染防治及机动车辆声响装 置的监督管理等。 第四, 在法律责任上, 《环境噪声污染防治法》 我国 规定的法 律责任过于泛化、 原则化, 处罚幅度难以把握。所以在制定地方 性法规时针对这一情况,应对各种不同的违法行为设定法律责 任, 明确相应的处罚幅度。 同时对环保部门和其他监管部门也设 立严格的法律责任, 体现职权与责任相统一的原则, 以保证各项 规定可以落到实处。 (二) 其它措施 首先, 合理选址和规划是尤为重要的, 在进行校园选址的时 候应根据城市的噪声情况预先进行声环境的分析和预测, 避免选 择噪声污染严重的区域, 降低校外噪声对校内的影响。 并且选址 也要根据城市的现有规模和发展模式进行预测, 判断校址今后是 否会成为某些噪声较高的区域, 防止对其校园环境的干扰。 但是 兰州大学本部属于老校区, 由于历史的原因, 已建立在交通道边 缘, 对此学校只能采取相应的隔声降噪措施, 例如: 做隔声建筑、 隔声墙、 隔声绿化带等, 给学生宿舍和道路边缘的办公楼安装隔 离屏等, 以减少噪声生活学习的干扰。 其次, 加强对噪声的治理, 提高环保意识, 使校职工、 学生及 周围的人群意识到噪声给人体带来的危害, 同时, 学校应主动与 有关交通管理部门取得联系, 加强交通管理, 使在校门外公路上 行驶的机动车辆符合国家颁布的 《机动车辆允许噪声标准》 限制 , 车速, 不准随意鸣高音喇叭。 最后, 树木、 花草对声音有散射和吸收作用, 根据测试表明, 40m 宽的树林可使噪声降低 10-15dB, 10m 宽的松树林可降低噪 声 3dB,所以在校园植树造林、 栽种花草对降低噪声大有好处, 不 仅美化校园环境而且又有利于减弱噪声的影响。
・社会观察・
2009.12(中)
校园环境噪声污染的调查与防治
——以兰州大学为例
张海娜
摘 要 校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境, 良好的校园环境可以促进学生的身心健康, 使学生有充沛的 精力从事各项活动和学习, 噪声则是影响校园环境的主要因素。本文通过对兰州大学校园环境进行问卷调查, 对调查结果 进行统计分析, 结果表明: 交通噪声是兰州大学校园噪声污染的主要来源, 其对学生和行政人员是生活已经造成影响。文 中试根据现状为如何改善校园声环境提出法律措施和建议。 关键词 校园环境 噪声污染 问卷调查 中图分类号: C915 文献标识码: A 一、 噪声的概述 (一)噪声的界定 噪声从广义上来讲一般是指那些难听的, 令人厌烦的声音。 从环境保护的角度来看, 凡是影响人们正常学习, 工作和休息的 声音, 凡是人们在某些场合 “不需要的声音” 都属于噪声 (Noisepollution) 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 环境噪 。在 中, 声包括建筑施工、 工业生产、 交通运输和社会生活中所生产的影 响周围环境的声音。 (二) 噪声的主要特征 第一, 噪声污染属于一种物理性污染, 传播时不会遗留下有 毒有害的化学污染物质, 噪声污染没有后效作用。第二, 噪声污 染的危害是非致命的、 间接的、 缓慢的, 但对人心理、 生理上的影 响不可忽视。第三, 噪声污染具有时空局部性和多发性。在环境 中, 噪声源分布广泛, 集中处理有一定难度。 (三) 噪声的来源 噪声的来源有四种: 一是交通噪声, 包括汽车、 火车和飞机等 所产生的噪声, 特别是随着电动自行车的广泛使用, 其引起的噪 声已经成为城市交通噪声的重要组成部分; 二是工厂噪声, 如粉 碎机、 鼓风机和冲床等所产生的噪声; 三是建筑施工噪声, 像推土 机、 混泥土搅拌机等发出的声音; 四是社会生活噪声, 如商店、 商 场里的喇叭等发出的过强声音。 (四) 噪声的危害 长期生活在噪声环境中, 给人的生理和心理健康会带来严重 影响。 据统计, 当今世界上有 7000 多万耳聋者, 其中多数是噪声 所致。 此外, 实验表明: 噪声使人体的肾上腺激素分泌增加, 使心 率改变、 血压升高, 导致心脏病的发展和恶化; 还会导致消化系统 方面的疾病和神经衰弱, 使人出现失眠、 疲劳、 头晕、 头痛、 记忆力 减退等症状; 同时当噪声达到 115 分贝时, 人的眼球对光亮度的 适应会有不同程度的减弱。 所以, 长时间生活在噪声环境中的人 很容易眼疲劳、 眼痛、 眼花等损伤的现象。 二、 校园噪声污染的调查与分析 本次调查针对兰州大学男女学生共 140 人, 行政人员 60 人 进行, 调查对象中 92%健康状况属于良好, 所以本次调查问卷的 有效性较高。 (一) 学生对噪声污染的反应 1. 影响学生的噪声来源 在对噪声来源问题的统计中, 87%的学生认为影响其的噪声
2009.12(中)
由于行政人员仅白天在此上班, 晚上的睡眠基本上是可以得 到保障的, 但是长期在嘈杂的环境下工作也会对身体产生影响。 从问卷中噪声对人体产生的影响来看, 67%的行政人员感到听力 下降, 神经衰弱, 心情烦躁; 13%有乏力、 入睡困难的身体反应; 仅 有 7%反映噪声对其没有影响; 综上所析, 兰州大学的主要噪声来源于交通噪声, 并且噪声 已经对人的身体产生了不良的影响, 同时对学生的学习以及行政 工作人员的工作效率存在下降趋势。 在调查过程中, 本人也用了 随机访谈年长一点的行政人员得到随着社会经济、 交通运输业的 发展, 交通噪声的污染日益加剧, 严重影响人们的正常休息、 生活 和工作。 (三) 噪声污染程度的调查与分析 在本次调查问卷中设计了 “每天噪声发生的高潮期大概是那 个时间段?” 这样一个问题, 结果显示 66%女生认为噪声的高潮 时间段是中午午休时间 (1:00—2:00) 37%认为在早上 7: ; 00—9: 00) 噪声比较大; 26%认为在晚上噪声较大。74%男生认为噪声高 潮期在午休时间, 49%认为在晚上, 17%认为在早上 7: 00—9: 00 噪声较大。73%行政人员认为在 12: 00—2: 为噪声高峰期, 00 即 上下班时间; 33%认为在早上 7:00—9:00 噪声较大; 认为在晚上和 全天时间噪声较大的占 10%。由此可以看出, 学生中反映噪声高 潮时间段为午休时间, 行政人员认为噪声的高潮期在上下班时间。 在本文的研究中, 由于客观条件的限制, 缺乏专业测量技术 和专业测量仪器, 本次调研发现交通噪声噪声发生的高潮期间为 12; 00-14; 所以本文采用在高潮期对麦积山路和盘旋路的车 00, 流量进行统计。 由于学生宿舍 (女生) 在麦积山路的边缘, 通过调 查反映是在午休时间噪声较大, 于是选择连续三天时间从 10 月 30 日到 11 月 1 日的 13: 00—14: 00 对麦积山路的车流量进行统 计, 得出数据为 1134 辆/ h、 辆/ h、 924 1217 辆/ h,平均每小时 1092 辆/ h。 行政楼和男生宿舍楼在盘旋路的边缘, 通过调查显 示在上下班高峰阶段噪声较大, 所以对于盘旋路从 11 月 3 日到 11 月 5 日在 12: 00—13: 进行车流量数据统计, 00 分别得出 3184 辆/ h、 3420 辆/ h、 3506 辆/ h, 平均 2305 辆/ h。 根据国家交通噪声标准得出在本次的调查中, 麦积山路和盘 旋路的噪声超过国家关于交通噪声的标准。 其次依据 2000 年在 兰州市开展的交通噪声污染检测中, 仅城关区交通噪声 leq 就为 70.8dB(A),超标 0.8dB (A) ,近几年随着经济、 交通运输业的快速发 展, 车流量的不断增加, 交通噪声污染也随之加剧。 最后依据 1998 年汕头大学学报上一篇关于校园噪声污染的数据, 车流量在 1054 辆/ h, 为 83dB, leq 依照: 较能干线道路二侧: 国家标准白天为 70dB / h,, 结合本次调查中所得出的数据, 推测出此麦积山路和 盘旋路段的噪声超出国家标准且对兰州大学校园环境已经构成 污染。 从上述调查问卷和车流量的统计结果分析得出: 交通噪声对 兰州大学的校园环境已经产生噪声污染, 影响到人们的休息、 工 作学习。 对于这些影响相关部门没有采取任何措施, 那么在提倡 以人为本的社会中, 关于噪声对学生以及行政人员等产生的影响 应该得到重视, 且相关部门应该切实采取相关措施来防治或减少 噪声对人体的危害。 三、 防治措施 (一) 法律措施 现行立法 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 1997 年 是 3 月 1 日实施的, 该法中对交通噪声污染防治已有规定, 从整体 上来说该法的实施对噪声污染具有一定的控制作用, 但是随着社
作者简介: 张海娜, 兰州大学法学院 2007 级研究生。
文章编号: 1009-0592(2009)12-240-02 主要来源于交通, 29%反映部分噪声来源于建筑施工, 认为噪声 来源于社会生生活噪声, 占调查对象的 23%。 2. 交通噪声对学生身体产生的影响 首先, 在调查中得出, 交通噪声是影响学生宿舍的的主要噪 声污染来源, 这种噪声污染具有长期性。就学生而言, 休息和睡 眠是消除一天的学习疲劳, 脑力恢复和体力恢复的必要条件, 如 果长时间在噪声较大的条件下, 休息和睡眠得不到保障, 对身体 会产生一些不良的影响。 同时在调查中认为自己入睡困难、 心情 烦躁、 记忆力下降的不良身体反应的分别占取的比例是 79% (11 人) 60% 、 (84 人) 49% 、 (68 人) 同时有失眠、 , 头痛、 神经衰弱、 听 力下降症状的占取比例分别为 39%、 21%、 21%、 20%。 可见, 噪声 是使人不得安宁, 难以休息和入睡, 当人辗转反侧不能入睡时, 便 会心态紧张, 大脑处于兴奋状态, 第二天会因为没有休息好心情 烦躁,久而久之会影响到学习以及对身体状况产生进一步的影 响, 表现为失眠、 头痛、 神经衰弱等。 再者, 据上述分析, 对身体产生影响, 男女生症状差距较大主 要是失眠和记忆力下降。究其原因, 一方面, 本次调查的女生宿 舍楼临南门的麦积山路, 此路为 2009 年新开通, 车流量相对而言 较小, 且不是主要交通要道。而选取的男生宿舍楼临盘旋路, 此 路为兰州市交通主干要道, 车流量很大, 所以受噪声影响程度相 对而言会大于本次调查所选取的女生宿舍楼。 另一方面, 结合社 会发展, 男生面临的压力普遍会大于女生, 尤其是将来的经济压 力、 社会责任等, 而且处在研究生阶段这些问题也是必须要考虑 的, 再加上噪声对休息环境的影响, 这就是男生在失眠和记忆力 下降较女生严重的原因。 3. 对学习产生的影响 由于噪声对学生身体产生影响, 必然也会对学习产生一系列 影响,56%的人发现学习时精神难以集中,51%学习效率下降, 47%感到学习时非常困倦。 (二) 行政楼的噪声污染情况 1. 影响行政楼的噪声来源 行政楼主要是兰州大学行政人员工作的地方, 位于兰州主干 要道盘旋路边。本次调查针对本楼的 60 位行政人员进行, 据分 析 60%认为影响行政楼的噪声主要来源于交通; 33%认为来源于 社会生活; 7%认为来源于建筑施工。另一部分来源于社会生活, 主要表现在行政楼对面的超市、 服装专卖店的音乐、 高音喇叭等。 2. 噪声对行政人员身体产生的影响
相关文档
最新文档