从临摹到创作的转化练习书法课件
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通过笔势训练表现时间节奏去体悟书法与音乐的关系； 通过体势训练表现空间造型去体悟书法与绘画的关系；
3、训练步骤： （一），笔势训练
1，笔画起行收，内部运动，发力点 2，点画间连带 3，笔断意连 要求：选频有帖5字（单字训练） a，放大平尺一字分析发力点，运动轨迹， 快慢
b，行书笔画全连，草书笔画全断，对比 分析
一，笔法练习
1、训练方法：
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/丧乱帖单字放大.pptx
以【丧乱帖】为例，分析二王笔法的特点 和规律，分别进行原大和放大精确临写。
2、训练目的： 提高笔法（起笔、行笔、收笔）表现的丰 富性及难度系数。
3、训练步骤： （1）执笔和使转，体会四种基本笔法：
a.平动；b.摆动；c.提按；d.使转。
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/基本笔法图示.pptx
（2）笔法三要素：起、行、收； （3）发力点分析与练习（放大单字点画）； （4）笔法的丰富性（二王书法字典）； （5）笔法的技术含量（原大和放大精临）； （6）笔法的合理性（形和势）； （7）评判标准及原则：“筋骨血肉”理论；
从临摹到创作的转化练习
书圣王羲之
王羲之（303—361年）， 字逸少，原籍琅琊临沂 （今属山东），后迁居山 阴（今浙江绍兴），官至 右军将军（世称“王右 军”）、会稽内史（世称 “王会稽”），是东晋伟 大的书法家，被后人尊为 “书圣”。 王羲之对真书、草、行主 体书法造诣都很深，被后 人誉为“书圣”。
3、训练步骤：
（3）、笔法和字法都变（书法字典）
a，分别用内擫和外拓笔法表现内擫结体 (外抱) b，分别用内擫和外拓笔法表现外拓结体（内抱）
三，书势训练
1、训练方法：
书势是点画与点画之间、字与字之间的联系与呼应； 书势分笔势和体势两大部分； 用笔势表现读的文本； 用体势表现看的图式；
2、训练目的：
立轴、中堂、对联等样式。
2.训练目的： 通过章法的重新建立，认识并提高单字结 构，字组、行的因素的相应变化的能力。
3.步骤与要求： （1）以某一书家的某一作品为例，尽心 严格对临，做到章法、字法字组、行字数、 虚实关系、书写节奏等因素尽量逼近原作。 （2）分析并掌握原作章法结构，一般规 律，画出章法分解图。 （3）设计斗方、扇面、立轴、中堂、对 联等章法示意图，并将原作改造临摹成以 上诸形式。
2、训练目的：
时间节奏和空间造型是章法的两大组合方式，它们的合二 为一使中国书法成为一种融音乐与绘画于一体的艺术。
3、训练步骤： （一），笔势组合
1，选圣教序中草书数10字，单临 2， 按笔势组合要求，分2字一组和3 字一组，分别创作2组多字组合
3、训练步骤： （二），体势组合 1，选圣教序楷书和行书10字，单 临 2，按体势组合要求，分4字一组和 6字一组，分别创作2组多学组合
二，字形练习
1、训练方法： 分别改变点画起行收和/或字形结构; 二王行书结字方法探索；
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/圣教序结体92法.pptx file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/《怀仁集王羲之圣教序》解密 .pptx
四、行的组合
一、训练方法： 二、训练目的：
1、行的组合变化 2、行的大小正侧变化 3、行的长短变化 4、行的边廓变化 5、行与行之间的关系
a.异音相从 b.对联 c.音节、顿数 d.粘缀 e.起承转合 f.转韵 g.声、色、意
五，区域造型练习
1、对立统一 wk.baidu.com、相似性原理
六、形式练习
1.训练方法： 改变原作章法，将其临摹成斗方、扇面、
c，再造断连，顺势合理
3、训练步骤： （二），体势训练（单字训练）
1，简图，抽象图，示意图 2，透视图（正侧俯仰远近） 3，字外轮廓，字内空间 4，重心，主笔，单字轴线，双重单字 轴线
5，开合收放、虚实动静、方圆快慢
三，字组练习
1、训练方法：
通过笔势和体势的各种组合变化，在减少造型元素单位量 的同时，增加造型元素的对比关系量，提高作品凝聚力和 视觉效果。
2、训练目的： 体会笔法和字法的关系，艺术风格的 确立是笔法和字法共同作用的结果。
3、训练步骤： （1），字法不变，改变笔法 先用铅笔准确临摹字形结构
a，内擫与外拓 b，藏与露 C，粗与细 d，字距，行距，墨色变化
3、训练步骤： （2），笔法不变，改变结体 a，正与侧 b，俯与仰 C，收与放 d，内擫与外拓
3、训练步骤： （三），叠加组合 1，分析得示帖组合方式
分析足下家帖章法 2，将上两个练习进行组合，完成4一5个 叠加组合，形成2一3行 3，选圣教序一段文字，模拟得示帖、足 下家帖章法进行依托性创作 4“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。王 冕诗一首”，模拟得示帖、足下家帖章 法创作作品一幅。（字法可查二王字典）
（8）、解码二王笔法： a.最早行书墨迹，王珣【伯远帖】；
b.孙过庭【书谱】； c.宋米南宫手札、快雪、大道、中秋； d.赵孟頫； e.十七帖中【瞻近帖】、【龙保帖】唐人临本；
f.兰亭、丧乱、二谢、平安、何如、频有、寒切等； g.十七帖中有的墨迹本【远宦帖】、【遊目帖】；
h.【集王圣教序】及閣帖中魏晋部分；
七、补白练习
1.训练方法： 按照从易到难的原则，依次遮住原作的 几个字，一行以及一个段落，进行补字、 补行、补段练习，第一层次为补原作的 内容，第二层次补任意内容，但必须合 所遮字数。
王羲之最大的成就在于增 损古法，变汉魏质朴书风 为笔法精致、美仑美奂的 书体。
王羲之成为书圣的N个理由
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/qiannian1.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/qiannian2.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/王羲之法帖体系.ppt
3、训练步骤： （一），笔势训练
1，笔画起行收，内部运动，发力点 2，点画间连带 3，笔断意连 要求：选频有帖5字（单字训练） a，放大平尺一字分析发力点，运动轨迹， 快慢
b，行书笔画全连，草书笔画全断，对比 分析
一，笔法练习
1、训练方法：
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/丧乱帖单字放大.pptx
以【丧乱帖】为例，分析二王笔法的特点 和规律，分别进行原大和放大精确临写。
2、训练目的： 提高笔法（起笔、行笔、收笔）表现的丰 富性及难度系数。
3、训练步骤： （1）执笔和使转，体会四种基本笔法：
a.平动；b.摆动；c.提按；d.使转。
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/基本笔法图示.pptx
（2）笔法三要素：起、行、收； （3）发力点分析与练习（放大单字点画）； （4）笔法的丰富性（二王书法字典）； （5）笔法的技术含量（原大和放大精临）； （6）笔法的合理性（形和势）； （7）评判标准及原则：“筋骨血肉”理论；
从临摹到创作的转化练习
书圣王羲之
王羲之（303—361年）， 字逸少，原籍琅琊临沂 （今属山东），后迁居山 阴（今浙江绍兴），官至 右军将军（世称“王右 军”）、会稽内史（世称 “王会稽”），是东晋伟 大的书法家，被后人尊为 “书圣”。 王羲之对真书、草、行主 体书法造诣都很深，被后 人誉为“书圣”。
3、训练步骤：
（3）、笔法和字法都变（书法字典）
a，分别用内擫和外拓笔法表现内擫结体 (外抱) b，分别用内擫和外拓笔法表现外拓结体（内抱）
三，书势训练
1、训练方法：
书势是点画与点画之间、字与字之间的联系与呼应； 书势分笔势和体势两大部分； 用笔势表现读的文本； 用体势表现看的图式；
2、训练目的：
立轴、中堂、对联等样式。
2.训练目的： 通过章法的重新建立，认识并提高单字结 构，字组、行的因素的相应变化的能力。
3.步骤与要求： （1）以某一书家的某一作品为例，尽心 严格对临，做到章法、字法字组、行字数、 虚实关系、书写节奏等因素尽量逼近原作。 （2）分析并掌握原作章法结构，一般规 律，画出章法分解图。 （3）设计斗方、扇面、立轴、中堂、对 联等章法示意图，并将原作改造临摹成以 上诸形式。
2、训练目的：
时间节奏和空间造型是章法的两大组合方式，它们的合二 为一使中国书法成为一种融音乐与绘画于一体的艺术。
3、训练步骤： （一），笔势组合
1，选圣教序中草书数10字，单临 2， 按笔势组合要求，分2字一组和3 字一组，分别创作2组多字组合
3、训练步骤： （二），体势组合 1，选圣教序楷书和行书10字，单 临 2，按体势组合要求，分4字一组和 6字一组，分别创作2组多学组合
二，字形练习
1、训练方法： 分别改变点画起行收和/或字形结构; 二王行书结字方法探索；
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/圣教序结体92法.pptx file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/《怀仁集王羲之圣教序》解密 .pptx
四、行的组合
一、训练方法： 二、训练目的：
1、行的组合变化 2、行的大小正侧变化 3、行的长短变化 4、行的边廓变化 5、行与行之间的关系
a.异音相从 b.对联 c.音节、顿数 d.粘缀 e.起承转合 f.转韵 g.声、色、意
五，区域造型练习
1、对立统一 wk.baidu.com、相似性原理
六、形式练习
1.训练方法： 改变原作章法，将其临摹成斗方、扇面、
c，再造断连，顺势合理
3、训练步骤： （二），体势训练（单字训练）
1，简图，抽象图，示意图 2，透视图（正侧俯仰远近） 3，字外轮廓，字内空间 4，重心，主笔，单字轴线，双重单字 轴线
5，开合收放、虚实动静、方圆快慢
三，字组练习
1、训练方法：
通过笔势和体势的各种组合变化，在减少造型元素单位量 的同时，增加造型元素的对比关系量，提高作品凝聚力和 视觉效果。
2、训练目的： 体会笔法和字法的关系，艺术风格的 确立是笔法和字法共同作用的结果。
3、训练步骤： （1），字法不变，改变笔法 先用铅笔准确临摹字形结构
a，内擫与外拓 b，藏与露 C，粗与细 d，字距，行距，墨色变化
3、训练步骤： （2），笔法不变，改变结体 a，正与侧 b，俯与仰 C，收与放 d，内擫与外拓
3、训练步骤： （三），叠加组合 1，分析得示帖组合方式
分析足下家帖章法 2，将上两个练习进行组合，完成4一5个 叠加组合，形成2一3行 3，选圣教序一段文字，模拟得示帖、足 下家帖章法进行依托性创作 4“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。王 冕诗一首”，模拟得示帖、足下家帖章 法创作作品一幅。（字法可查二王字典）
（8）、解码二王笔法： a.最早行书墨迹，王珣【伯远帖】；
b.孙过庭【书谱】； c.宋米南宫手札、快雪、大道、中秋； d.赵孟頫； e.十七帖中【瞻近帖】、【龙保帖】唐人临本；
f.兰亭、丧乱、二谢、平安、何如、频有、寒切等； g.十七帖中有的墨迹本【远宦帖】、【遊目帖】；
h.【集王圣教序】及閣帖中魏晋部分；
七、补白练习
1.训练方法： 按照从易到难的原则，依次遮住原作的 几个字，一行以及一个段落，进行补字、 补行、补段练习，第一层次为补原作的 内容，第二层次补任意内容，但必须合 所遮字数。
王羲之最大的成就在于增 损古法，变汉魏质朴书风 为笔法精致、美仑美奂的 书体。
王羲之成为书圣的N个理由
file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/qiannian1.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/qiannian2.wmv file://localhost/Users/a00091/Desktop/书法课件/王羲之法帖体系.ppt