环境检测采样要求教案资料
环境空气采样器技术要求及检测方法(HJ_T 375-2007 )
TH-150系列智能中流量微粒采样器作业指导书一、采样器操作的环境1.环境温度：-35~45℃2.相对湿度：30~90%3.大气压：86~108kPa4.供电电源（220+22）V，频率：50Hz一．采样前的准备1．1采样头的安装1.1.1 采样头的构件TSP采样头由风罩、入口栏座、滤膜压盖、滤膜、网板、密封垫、滤膜托座七部件组成。
1.1.2 采样头的安装1.将干净滤膜放入玻璃干燥塔内，在常温下干燥24小时后称初重，编号备用。
2.将密封垫放入滤膜托座的内环中，再将网板锥形面向上放在密封垫上，然后取一片准备好的干净滤膜以毛面向上放在网板上，最后盖上滤膜压盖3.开箱时风罩和入口栏座已经安装好了。
4.通过螺纹可将步骤2，3所述部件组装在一起，形成完整的采样头。
1.1.3 采样头和仪器的连接采样头通过切割器连杆和仪器连接注意：采样头与采样器连接前，请取下采样器顶端采样孔上的防尘盖。
采样完成后，请务必将防尘盖盖在采样孔上，以免灰尘进入抽气泵，对其造成不必要的损坏，影响其使用寿命。
1.2 气体采样连接方式1.2.1 缓冲干燥瓶打开干燥瓶的盖子装入已处理好的干燥硅胶。
1.2.2 采样吸收瓶准备25ml棕色瓶，因为氮氧化物需要避光保存。
采样瓶中装有氮氧化物的吸收液（如盐酸萘乙二胺溶液）。
采样前用移液管将吸收液从采样瓶出气口装入采样瓶中。
采集二氧化硫用透明采集瓶，吸收液可以选用盐酸副玫瑰苯胺。
注意：不同容量的采样瓶外观不一样。
1.2.3 气路连接采样瓶的出气口和缓冲干燥瓶的进气口相连，缓冲干燥瓶的出气口和仪器上对应气路的进气嘴相连。
连接均采用Ф6×9的透明硅胶管。
采样器两侧均有两个挂钩和采样瓶架侧面的两个孔是相对应的，采样瓶架可以挂在采样器侧面。
样气通过采样瓶的进气口被吸收液吸收。
若气路接反了，将导致吸收液被倒吸入负压泵中，对泵造成损害。
缓冲干燥瓶的作用是防止水分及腐蚀性气体进入泵体。
二．操作说明TH-150系列采样器整个采样工作过程可以由以下的采样器工作流程表示：滤膜的前处理-安装采样头-采样-打印，标定本机兼有粉尘采样和气体采样两种功能，其中的粉尘采样有循环和不循环两种工作方式（气体采样则无循环功能）。
环境采样实施方案
环境采样实施方案一、背景介绍。
环境采样是指在环境监测和评估过程中，通过采集样品并进行分析，以获取环境中各种化学物质、微生物等的信息。
环境采样的实施方案对于保障采样质量、准确获取环境信息至关重要。
二、采样前准备。
1.明确采样目的，在进行环境采样前，需要明确采样的具体目的，是为了监测环境中的污染物质、评估环境质量，还是为了研究环境中的微生物等。
2.选择合适的采样点，根据采样目的和环境特点，选择合适的采样点位，保证样品的代表性和可比性。
3.准备采样工具和容器，根据采样要求，准备好各种采样工具和容器，保证采样过程的准确性和样品的完整性。
4.制定采样计划，根据采样要求和目的，制定详细的采样计划，包括采样时间、采样方法、采样点位等。
三、采样方法。
1.固体样品采样，对于土壤、沉积物等固体样品，可以采用土壤钻孔、土壤钻取器等工具进行采样，保证样品的代表性和完整性。
2.液体样品采样，对于水体、废水等液体样品，可以采用采样瓶、采样器等工具进行采样，同时注意采样点位和采样深度的选择。
3.气体样品采样，对于大气中的气体样品，可以采用吸附管、气泵等工具进行采样，保证样品的准确性和代表性。
四、采样过程控制。
1.严格遵守采样标准和规范，在采样过程中，严格遵守相关的采样标准和规范，保证采样过程的科学性和准确性。
2.避免污染，在采样过程中，避免外部污染物质的干扰，保证样品的纯净性和真实性。
3.记录采样信息，在采样过程中，及时记录采样的时间、地点、方法等信息，为后续的样品分析和评价提供依据。
五、采样样品保存和运输。
1.样品保存，在采样完成后，对样品进行适当的保存和处理，保证样品的完整性和稳定性。
2.样品运输，对于需要送实验室进行分析的样品，需要采取相应的运输措施，保证样品在运输过程中不受到破坏和污染。
六、采样质量控制。
1.质量控制，在采样过程中，需要进行质量控制，包括采样点位的选择、采样工具的校准、采样过程的监测等。
2.质量评价，对采样样品进行质量评价，包括样品的完整性、准确性、代表性等方面的评价。
华北理工环境监测教案03空气和废气监测-1概述及样品采集方法与仪器
第十讲课程名称：《环境监测》第周，第10 讲【教学过程和教学内容】第三章空气和废气监测第一节空气污染基本知识空气和废气监测是环境监测的重要组成部分，我国空气和废气监测项目有80余项，监测方法有177余种。
一、大气、空气和大气污染大气：包围在地球周围的气体，其厚度达1000-1400km。
空气：对人类及生物生存起重要作用的是近地面约10km内的气体层（对流层），占大气总质量的95%左右。
范围比大气范围要小得多。
在环境领域，二者一般不予区分。
大气污染：大气中有害物质浓度超过环境所能允许的极限并持续一定时间后，会改变大气特别是空气的正常组成，破坏自然的物理、化学和生态平衡体系，从而危害人们的生活、工作和健康，损害自然资源及财产、器物等，这种情况称为大气污染。
二、大气污染的危害1.对人和动物的危害：急性作用：人体受到污染的空气侵袭后，短时间内即表现出不适或中毒症状的现象。
如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件。
慢性作用：指人体在低污染物浓度的空气长期作用下产生的慢性危害。
如“四日市哮喘病”。
2.对植物的危害：可分为急性、慢性和不可见危害三种。
急性：可导致作物产量显著降低，甚至枯死。
慢性：可影响作物生长发育，但症状一般不明显。
不可见危害：只造成植物生理上的障碍，使植物生长受抑制，但从外观上一般看不出症状。
三、空气污染源自然污染源：由自然原因造成。
如火山爆发、森林火灾时会产生大量粉尘、SO2、CO2、HC、SO3、热辐射等。
人为污染源：由人类的生产和生活活动形成，是大气污染的主要来源。
可分为三个方面：1）工业企业排气；2）交通运输排放废气；3）室内空气污染源。
室内空气污染包括物理、化学、生物和放射性污染，来源于室内和室外两部分。
室内来源：消费品和化学品的使用、建筑和装饰材料以及个人活动。
室外来源：室外空气中的各种污染物通过门窗、孔隙等进入室内；人为带入室内的污染物。
《室内空气质量标准》GB/T 18883-2002（2003年3月1日实施）。
环境检测采样实施方案
环境检测采样实施方案一、前言。
环境检测采样是环境监测工作中的重要环节，其实施方案的科学性和合理性直接影响着环境监测结果的准确性和可靠性。
为了确保环境检测采样工作的顺利进行，特制定本实施方案，以便指导相关人员进行环境检测采样工作。
二、环境检测采样方案。
1. 采样点确定。
在进行环境检测采样前，首先需要确定采样点。
采样点的确定应充分考虑环境监测的目的和要求，选择具有代表性的地点进行采样。
同时，应避免选择受人为污染影响较大的区域，以保证采样结果的真实性和可靠性。
2. 采样器具准备。
在进行环境检测采样时，需要准备好相应的采样器具，包括但不限于采样瓶、采样袋、采样管等。
采样器具的选择应符合环境检测的要求，保证采样的准确性和代表性。
3. 采样方法。
采样方法是环境检测采样工作中的关键环节。
在进行采样时，应严格按照规定的采样方法进行操作，避免操作不当导致采样结果的失真。
同时，应注意采样器具的清洁和消毒，以避免污染对采样结果的影响。
4. 采样时间。
采样时间的选择应考虑环境因素和监测要求，避免选择雨雪天气或者强风天气进行采样，以免影响采样结果的准确性。
同时，应根据监测要求确定采样的时间间隔和频次，保证监测数据的连续性和完整性。
5. 采样记录。
在进行环境检测采样时，应做好详细的采样记录，包括采样地点、采样时间、采样方法、气象条件等相关信息。
采样记录的完整和准确性对于后续数据处理和分析具有重要意义。
6. 采样样品保存。
采样样品的保存应符合环境检测的要求，避免样品污染或者变质。
采样样品应妥善保存，并及时送至指定的实验室进行分析，以保证监测数据的真实性和可靠性。
三、总结。
环境检测采样实施方案的制定和执行对于环境监测工作具有重要意义。
只有严格按照规定的方案进行操作，才能保证监测数据的准确性和可靠性，为环境保护工作提供科学依据和技术支持。
希望相关人员能够严格按照本实施方案的要求进行环境检测采样工作，确保监测数据的准确性和可靠性。
样品采集教案设计方案
样品采集教案设计方案教学目标:1. 了解样品采集的基本原理和方法。
2. 掌握样品采集的操作步骤和注意事项。
3. 能够运用所学知识进行实际样品采集。
教学准备:1. 教师准备好课件和相关实验工具。
2. 学生准备好实验报告模板和相关录入工具。
教学过程:1. 引入活动：- 让学生回顾前面所学的相关知识，例如样品采集的重要性和应用领域等。
2. 知识讲解：- 介绍样品采集的定义、目的和基本原理。
- 讲解样品采集的常用方法和步骤，包括现场样品采集、实验室样品采集等。
- 强调样品采集操作中的安全注意事项，如佩戴个人防护装备、避免交叉污染等。
3. 演示操作：- 教师进行样品采集的演示操作，包括准备工作、操作步骤和注意事项。
- 同时解答学生可能遇到的问题，并重点强调安全注意事项。
4. 学生实践：- 学生依照教师演示的步骤和要求进行实际样品采集操作。
- 学生可以分组进行实践，互相帮助和观察。
- 教师巡视指导，及时纠正学生操作中的错误。
5. 实验结果分析：- 学生根据采集的样品，在实验报告模板中录入样品信息，并进行初步分析和总结。
- 学生可以交流和讨论自己的实验结果，互相学习和借鉴。
6. 总结和评价：- 教师对学生的实验操作进行总结和评价，指出优点和改进之处。
- 强调样品采集是科学研究的基础，需要细心和耐心。
- 对学生进行概念和方法的小结。
作业布置:1. 学生根据实验结果和反思，完成实验报告。
2. 学生预习下节课内容。
补充说明:1. 教师在教学中可以通过图表、实物仪器等多种形式来进行知识的讲解和示范操作。
2. 教师在实验过程中要注意学生的安全和仪器的正确使用，及时进行指导和帮助。
3. 学生在实践中要注意仪器的正确使用和操作步骤的准确性，提高实验技能和安全意识。
环境参数采集课程设计
环境参数采集课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解环境参数的基本概念，掌握温度、湿度、光照强度等环境因子的测量原理；2. 学生能够了解不同传感器的工作原理，并运用这些传感器进行环境参数的采集；3. 学生能够掌握数据处理的基本方法，对采集到的环境数据进行整理、分析和解释。
技能目标：1. 学生能够独立操作传感器设备，进行环境参数的实地采集；2. 学生能够运用数据处理软件，对采集到的数据进行分析和可视化展示；3. 学生能够通过小组合作，设计并实施环境参数采集实验方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到环境监测的重要性，增强环保意识，关注生态环境；2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 学生通过实践探索，培养科学精神，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论教学与实际操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具备一定的物理知识和实验技能，但对环境参数采集的相关知识掌握有限。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握环境参数采集的方法，培养学生的问题解决能力和科学素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 环境参数基本概念：温度、湿度、光照强度等环境因子的定义和作用；2. 传感器工作原理：介绍常见传感器（如温度传感器、湿度传感器、光敏传感器）的工作原理及应用；3. 环境参数采集设备的使用：学习并掌握传感器设备的使用方法，进行环境参数的实地采集；4. 数据处理与分析：运用数据处理软件（如Excel、Python等），对采集到的环境数据进行整理、分析和可视化展示；5. 实验设计与实施：小组合作，设计实验方案，进行环境参数采集，并分析实验结果；6. 环境保护与监测：结合环境参数采集，讨论环境保护的意义，提高学生的环保意识。
环境监测地表水样的采集PPT学习教案
地表水样的采集
➢ 河流监测断面的设置 （书48页） 江、河水系或其 中的某一河段，常设 置三种断面，即对照 断面、控制断面、消 减断面。
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地表水样的采集
➢ 湖泊、水库的监测断面设置 断面设置要考虑的问题： ▪ 单一水体还是复杂水体； ▪ 汇入河流数量、径流量、
季节及动态变化； ▪ 沿岸污染源分布。
忌涂改。 ➢ GB12999—9l《水质采样样品的保存和管理技术》明
确规定记录样式和要求。 水样标签
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谢谢
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地表水样的采集 地表水样的采集
监测断面的设置 采样点的布设 采样时间和采样频率 采样方法和采样器 水样类型
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地表水样的采集
监测断面的类型
监测断面
控制断面
对照断面
消减断面
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地表水样的采集
➢ 对照断面 作用 为水体中污染物监测及污染程度提供参比、对照
而设置，能够了解流入监测河段前水体水质状况。 位置 河流进入城市或工业区以前的地方，避开各种污
水的流入或回流处。 数目 一般一个河段只设一个对照断面。（有主要支流
时可酌情增加。） 对一个水系或一条较长河流的完整水体需要设置背景
断面，一般设置在河流上游或接近河流源头处，未受或少 受人类活动处，可获得河流背景值。
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地表水样的采集
➢ 控制断面(常称污染监测断面) 作用 表明河流污染状况与变化趋势，与对照断面比较
左右中三条
至少五条等距离垂线
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地表水样的采集
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地表水样的采集
环境监测采样注意事项PPT教案
污染物排放源的分布、排放量及地 形、地貌、气象等条件密切相关。
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1.空气污染监测方案的制定
本节内容： 1）大气污染监测的目的、有关资料的收集
方法和范围、具体监测项目的确定原则和项 目内容， 2）监测网点的优化布点原则、要求和方法 要点、采样时间和频率的确定原则与要求。
水井(water well) 利用抽水机设备
对于自来水，也 要先将水龙头完 全打开，放水数 分钟，排出管道 中积存的死水后 再采样
涌水口处直 接采样
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2. 4废水样品的采集
(一)采样方法 一、浅水采样 可用容器直接采集，或用聚乙烯塑料长把勺采集。 二、深层水采样 可使用专制的深层采水器采集，也可将聚乙烯筒固定
3、保存时间要求： 即最长贮放时间，一般污水的存放时间越短越好。 清洁水样72h；轻污染水样48h；严重污染水样12h；运 输时间24h以内。
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4、保存方法： 1）、冷藏或冷冻法 2）、加入化学试剂保存法见表2-13
（1）加入生物抑制剂 （2）调节pH值 （3）加入氧化剂或还原剂
2、DO采样的注意事项 （1）采样时要注意避开湍流，水样要平稳地充满
DO瓶，瓶内不能残留小气泡； （2）现场电极法测定DO时，将处理好的电极放入
河水或1000ml以上的水样瓶中测量； （3）带回实验室分析的DO水样，采集后要现场固
定。操作时切忌引入空气，盖上瓶塞后需加水封。 最好冷藏运输。
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2. 5采集水样注意事项
※ 1、测定悬浮物、pH、溶解氧、BOD、油类、硫化 物、余氯、放射性、微生物等项目需单独采样；在 测定溶解氧、BOD和有机污染物等项目的水样必须 充满容器；测定pH、溶解氧和电导率等项目宜在现 场测定。采样时要同步测量水文和气象参数。
环境检测现场采样作业指导书
采样作业指导书一、现场监测人员职责1、根据任务要求，准备好现场监测/采样所必需配备的全部仪器设备及耗材。
2、及时规范填写仪器出入库记录及仪器使用记录。
3、按规范进行现场监测/采样工作，并规范填写现场监测/采样记录，对现场监测/采样过程进行拍照或录像。
4、严格按照标准要求采集、保存、处理样品，保证样品在采样、运输等各个环节均不被污染、不损失、不变质、不丢失。
5、工作中出现问题、特殊情况，及时沟通。
二、采样流程1、采样负责人或采样组长接到委托单及正式的检测方案后应仔细阅读项目委托单、监测方案，确定检测项目、种类、频次、检测方法等必要信息，第一时间与业务进行核实。
2、与客户确认现场情况及工况等信息，确定采样时间。
在现场监测或采样前，应先调查受测单位的生产工艺、生产设备以及污染源的主要来源、数量、污染防治设施、排放方式、排放规律，核查确认各污染物治理设施的名称或工艺流程，并确认其设施是否正常运行，并做相应记录3、准备所用仪器，试剂及其他物品。
检查仪器是否完好，试剂、物品是否准备齐全。
4、准时到达监测地点，与客户取得联系，核实现场情况及工况，确定监测点具体位置，了解监测点周边环境。
检查确认企业生产工况、污染物治理设施正常运行，现场仪器符合规定的情况下，在监测期间，应有专人负责对受测污染源进行检查，保证生产设备和治理设施正常运行，工况条件符合要求，正式采样前应让客户填写现场监测情况核实记录表并确认。
5、按照监测方案，完成各频次的采样并进行拍照或录像。
拍照要求：除监管平台上照片外拍以下照片，采样结束后将采样照片整理好放采样组共享。
常规检测：1.企业大门及周边环境，2.监测点位，3.现场参数测定，4.现场校准，5.样品封存，6.添加固定剂，7.客户签字（现场监测核实记录表），8.样品全家福。
土壤调查：1.点位四至图，2.钻井工作，3.岩心图，4.VOC、SVOC、重金属采样过程（采样、装瓶），5.快筛照片，6.样品全家福（拍上冰袋等冷藏措施），7.建井下管，8.建井添加填料，9.成井后水井，10.成井洗井及采样前洗井（洗出的井水体积），11.采样时其他照片同常规采样时。
样品采集教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解样品采集的基本原则和注意事项；（2）掌握不同类型样品的采集方法；（3）熟悉样品采集过程中的安全操作。
2. 能力目标：（1）培养学生独立进行样品采集的能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）锻炼学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学实验的兴趣；（2）培养学生严谨、细致、认真的科学态度；（3）增强学生的环保意识。
二、教学重点1. 样品采集的基本原则和注意事项；2. 不同类型样品的采集方法；3. 样品采集过程中的安全操作。
三、教学难点1. 不同类型样品的采集方法；2. 样品采集过程中的安全操作。
四、教学过程1. 导入新课（1）介绍样品采集的重要性；（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解与演示（1）讲解样品采集的基本原则和注意事项；（2）演示不同类型样品的采集方法；（3）讲解样品采集过程中的安全操作。
3. 实践操作（1）分组进行样品采集实践活动；（2）指导学生按照采集方法进行操作；（3）纠正学生在操作过程中出现的问题。
4. 总结与评价（1）引导学生总结样品采集过程中的经验和教训；（2）对学生的实践操作进行评价；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学资源1. 教学课件；2. 实验器材：样品采集工具、样品采集容器、安全防护用品等；3. 实验场地：户外或实验室。
六、教学反思1. 关注学生在样品采集过程中的安全操作，确保实验顺利进行；2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质；3. 及时总结教学过程中的问题，不断优化教学方法。
环境及物表采样培训课件
环境及物表采样培训课件环境及物表采样培训课件一、引言环境及物表采样是环境科学领域中非常重要的一项工作，它可以帮助我们了解环境中的污染源以及对人类健康的影响。
本课程旨在向大家介绍环境及物表采样的基本原理、方法和技巧，以及相关的实践操作。
二、环境及物表采样的重要性环境及物表采样是评估环境质量和污染程度的关键步骤。
通过采集不同环境介质（如土壤、水、空气等）和物表（如建筑表面、道路表面等）的样品，我们可以分析其中的污染物浓度和组成，进而评估环境质量，并制定相应的环境保护政策和措施。
三、环境及物表采样的原则1. 代表性：采样样品应尽可能代表所研究区域的整体情况，避免局部特殊情况对结果的干扰。
2. 一致性：采样方法和样品处理应保持一致，以确保数据的可比性和可靠性。
3. 可追溯性：采样过程中应做好记录，包括采样时间、地点、方法等信息，以便后续数据分析和解释。
四、环境及物表采样的方法1. 土壤采样：选择合适的采样工具（如不锈钢土壤钻、土壤铲等），按照预定的深度和间距进行采样，并将样品存放在干燥、密封的容器中，以防止样品的污染和损失。
2. 水样采集：根据采样目的和水体特点选择合适的采样器具（如水样采集瓶、自动采样器等），避免污染源的干扰，并确保采样点的代表性。
3. 空气采样：根据采样目的选择合适的采样方法（如空气质量采样器、吸附管等），并注意采样点的选择，避免干扰源的影响。
4. 物表采样：根据物表的特点选择合适的采样工具（如刷子、拭子等），并注意采样点的选择，避免局部特殊情况对结果的影响。
五、环境及物表采样的实践操作1. 采样前的准备工作：了解采样目的和要求，选择合适的采样工具和容器，检查设备的完好性和清洁度。
2. 采样现场的操作：根据采样点的要求和采样方法进行操作，避免污染源的干扰，确保采样的准确性和可靠性。
3. 样品的处理和保存：采样完成后，及时将样品进行标识和记录，根据需要进行样品的预处理（如过滤、浓缩等），并将样品存放在适当的温度和湿度条件下，以防止样品的降解和损失。
学校环境采样检测实施方案
学校环境采样检测实施方案一、背景介绍。
学校环境的安全和卫生是关乎师生健康的重要问题。
为了保障学校环境的安全和卫生，我们需要对学校环境进行定期的采样检测，及时发现和解决潜在的安全隐患，确保师生的健康和安全。
二、检测范围。
1. 空气质量检测，包括教室、办公室、食堂等室内空气质量的检测，以及校园周边的空气质量检测。
2. 饮用水检测，对学校的饮用水进行定期的检测，确保饮用水符合卫生标准。
3. 土壤检测，对校园内的土壤进行检测，排查土壤中是否存在有害物质。
4. 噪音检测，对校园内的噪音进行检测，确保噪音不会对师生的学习和生活造成影响。
三、检测方法。
1. 空气质量检测，采用空气质量检测仪器，对室内外空气中的PM2.5、PM10、CO2等指标进行检测。
2. 饮用水检测，委托专业的水质检测机构进行取样检测，检测项目包括PH值、浑浊度、重金属含量等。
3. 土壤检测，采用土壤检测仪器，对土壤中的重金属、农药残留等进行检测。
4. 噪音检测，采用噪音检测仪器，对校园内的噪音进行实时监测。
四、检测频率。
1. 空气质量检测，每学期进行一次室内空气质量检测，每季度进行一次校园周边空气质量检测。
2. 饮用水检测，每学年进行一次饮用水检测。
3. 土壤检测，每两年进行一次土壤检测。
4. 噪音检测，每学期进行一次噪音检测。
五、检测结果处理。
1. 对于检测结果异常的地方，及时采取相应的措施进行整改，确保学校环境的安全和卫生。
2. 对于重大的安全隐患，需立即通知相关部门进行处理，并对师生进行告知和防范措施的指导。
六、总结。
定期的学校环境采样检测，对于保障师生的健康和安全具有重要意义。
学校应建立健全的检测机制，确保检测工作的科学性和及时性，为师生营造一个安全、健康的学习环境。
环境空气(含室内空气)采样作业指导书
环境空气（含室内空气）采样作业指导书一．室内空气采样布点要求1、室内环境检测时, 室内环境污染物浓度检测点应按房间面积设置：a) 房间使用面积小于50m2时，设1个检测点；b) 房间使用面积(50～100)m2时，设2个检测点；c) 房间使用面积大于100m2时，设3～5个检测点；2、当房间内有2个及以上检测点时，应取各点检测结果的平均值作为该房间的检测值。
3、民用建筑检测时,环境污染物浓度现场检测点应距内墙面不小于0.5m，距楼地面高度（0.8～1.5）m.检测点应均匀分布，避开通风道和通风口。
4、室内环境中TVOC、苯、氨、甲醛浓度检测时，对采用集中空调的民用建筑，应在空调正常运转的条件下进行：对采用自然通风的民用建筑工程，检测应在对外门窗关闭1h后进行。
5、具体布点时，当房间里只布一个点，尽量在房间中心位置；2-3个点布在最长对角线上；4个点则以正三边形加中心点；五个点同理。
当面积较大时，以50平米分割小块布点。
6、详细记录工作现场的环境以及环境布置，不符合要求不予采样。
二、环境空气监测点位布置基本要求1、环境空气质量监测点周围环境具体要求：（一）监测点周围50米范围内不应有污染源；（二）点式监测仪器采样口周围，监测光束附近或开放光程监测仪器发射光源到监测光束接收端之间不能有阻碍环境空气流通的高大建筑物、树木或其他障碍物。
从采样口或监测光束到附近最高障碍物之间的水平距离，应为该障碍物与采样口或监测光束高度差的两倍以上；（三）采样口周围水平面应保证270°以上的捕集空间，如果采样口一边靠近建筑物，采样口周围水平面应有180°以上的自由空间；（四）监测点周围环境状况相对稳定，安全和防火措施有保障；（五）监测点附近无强大的电磁干扰，周围有稳定可靠的电力供应，通信线路容易安装和检修；（六）监测点周围应有合适的车辆通道。
2、采样口位置基本要求（一）对于手工间断采样，其采样口离地面的高度应在1.5 ～15米范围内；（二）对于自动监测，其采样口或监测光束离地面的高度应在3 ～15米范围内；（三）针对道路交通的污染监控点，其采样口离地面的高度应在2 ～5米范围内；（四）在保证监测点具有空间代表性的前提下，若所选点位周围半径300～500米范围内建筑物平均高度在20米以上，无法按满足（一）、（二）条的高度要求设置时，其采样口高度可以在15～25米范围内选取；（五）在建筑物上安装监测仪器时，监测仪器的采样口离建筑物墙壁、屋顶等支撑物表面的距离应大于1米；（六）使用开放光程监测仪器进行空气质量监测时，在监测光束能完全通过的情况下，允许监测光束从日平均机动车流量少于10,000辆的道路上空、对监测结果影响不大的小污染源和少量未达到间隔距离要求的树木或建筑物上空穿过，穿过的合计距离，不能超过监测光束总光程长度的10%；（七）当某监测点需设置多个采样口时，为防止其他采样口干扰颗粒物样品的采集，颗粒物采样口与其他采样口之间的直线距离应大于1米。
环境检测采样要求
采样要求（理化）●水质色度的测定清洗：玻璃器皿用盐酸或表面活性剂清洗，再用蒸馏水或去离子水洗净、沥干。
贮存：样品采集在容器至少为1L的玻璃瓶内。
贮存暗处，有些情况下避免与空气接触，避免温度变化。
●水质pH值的测定最好现场测定。
贮存：样品保持0~4℃，采样后6h内测定。
●水质悬浮物的测定清洗：采样用聚乙烯瓶或硬质玻璃瓶，洗涤剂洗净，再依次用自来水和蒸馏水冲洗。
采样前用水样清洗三次。
采集水样500~1000mL，盖严瓶塞。
注：漂浮或浸没的不均匀物质不属于悬浮物质，应从水样中除去。
贮存：尽快分析。
如需放置，4℃冷藏，最长不超过7天。
注，不得加入任何保护剂，以防破坏物质在固、液间的分配平衡。
●水质氨氮的测定采集：聚乙烯或玻璃瓶。
贮存：加硫酸使水样酸化至pH<2，2~5℃下可保存7天。
●水质总氮的测定采集：玻璃瓶或聚乙烯瓶。
贮存：采集后立即放入冰箱或低于4℃条件下保存，不得超过24h。
水样放置时间较长，可在1000mL水样中加入约0.5mL硫酸，酸化pH至1~2，常温下可保存7d。
贮存聚乙烯瓶中，-20℃冷冻，可保存一个月。
●水质总磷的测定清洗：稀盐酸或稀硝酸浸泡。
采集：采500mL水样后加入1mL硫酸调节pH≤1，或不加任何试剂于冷处保存。
注：含磷量较少的水样勿用塑料瓶采集，因磷盐易吸附在塑料瓶壁上。
●水质氟化物的测定聚乙烯瓶采集和贮存。
如果水样中氟化物含量不高，pH>7，也可用硬质玻璃瓶存放。
采样时应先用水样清洗取样瓶3~4次。
●水质COD Cr的测定采集：采集于玻璃瓶中，尽快分析。
采样体积不少于100mL。
贮存：如不能尽快分析，应加入硫酸至pH<2，置4℃下保存。
保存时间不多于5d。
●水质BOD5的测定采集按照《地表水和污水监测技术规范》（HJ/T 91）执行。
采集时应充满并密封于棕色玻璃瓶中，样品量不小于1000mL，在0~4℃的暗处运输保存，24h内尽快分析，可冷冻保存（避免样品瓶破裂）。
环境采样课程教案设计方案
环境采样课程教案设计方案教案标题：环境采样课程教案设计方案教学目标：1. 理解环境采样的定义和重要性。
2. 掌握环境采样的基本方法和技巧。
3. 培养学生对环境采样的兴趣和意识。
教学内容：1. 环境采样的定义和重要性：a. 介绍环境采样的概念和定义。
b. 强调环境采样对环境监测和研究的重要性。
2. 环境采样的基本方法和技巧：a. 介绍环境采样的基本方法，如采集空气、水、土壤等样品。
b. 解释不同环境样品采集的具体步骤和技巧。
c. 强调采样过程中的注意事项和安全措施。
3. 环境采样的实践操作：a. 组织学生进行实地环境采样活动。
b. 指导学生使用采样工具和设备进行样品采集。
c. 引导学生记录采样现场的相关信息和观察结果。
4. 环境采样的数据分析和报告：a. 教授学生如何分析采样数据，如使用统计方法和图表展示结果。
b. 指导学生编写环境采样实验报告，包括采样目的、方法、结果和结论。
教学步骤：1. 导入环境采样的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍环境采样的基本方法和技巧，包括采样工具和设备的使用。
3. 进行环境采样的实践操作，指导学生进行样品采集和记录相关信息。
4. 引导学生分析采样数据，展示结果并讨论。
5. 指导学生编写环境采样实验报告，包括采样目的、方法、结果和结论。
6. 总结课程内容，回顾学生的学习成果和体会。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于介绍环境采样的概念、方法和实践操作。
2. 采样工具和设备：如采样瓶、采样器具、测量仪器等。
3. 实地采样场地：选择一个适合进行环境采样的场地。
评估方式：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 实地采样报告评估：评估学生编写的环境采样实验报告的质量和完整性。
3. 课后小测验：设计一些选择题或简答题，测试学生对环境采样知识的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学生参观环境监测实验室，了解更多环境采样和分析方法。
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采样要求（理化）
●水质色度的测定
清洗：玻璃器皿用盐酸或表面活性剂清洗，再用蒸馏水或去离子水洗净、沥干。
贮存：样品采集在容器至少为1L的玻璃瓶内。
贮存暗处，有些情况下避免与空气接触，避免温度变化。
●水质pH值的测定
最好现场测定。
贮存：样品保持0~4℃，采样后6h内测定。
●水质悬浮物的测定
清洗：采样用聚乙烯瓶或硬质玻璃瓶，洗涤剂洗净，再依次用自来水和蒸馏水冲洗。
采样前用水样清洗三次。
采集水样500~1000mL，盖严瓶塞。
注：漂浮或浸没的不均匀物质不属于悬浮物质，应从水样中除去。
贮存：尽快分析。
如需放置，4℃冷藏，最长不超过7天。
注，不得加入任何保护剂，以防破坏物质在固、液间的分配平衡。
●水质氨氮的测定
采集：聚乙烯或玻璃瓶。
贮存：加硫酸使水样酸化至pH<2，2~5℃下可保存7天。
●水质总氮的测定
采集：玻璃瓶或聚乙烯瓶。
贮存：采集后立即放入冰箱或低于4℃条件下保存，不得超过24h。
水样放置时间较长，可在1000mL水样中加入约0.5mL硫酸，酸化pH至1~2，常温下可保存7d。
贮存聚乙烯瓶中，-20℃冷冻，可保存一个月。
●水质总磷的测定
清洗：稀盐酸或稀硝酸浸泡。
采集：采500mL水样后加入1mL硫酸调节pH≤1，或不加任何试剂于冷处保存。
注：含磷量较少的水样勿用塑料瓶采集，因磷盐易吸附在塑料瓶壁上。
●水质氟化物的测定
聚乙烯瓶采集和贮存。
如果水样中氟化物含量不高，pH>7，也可用硬质玻璃瓶存放。
采样时应先用水样清洗取样瓶3~4次。
●水质COD Cr的测定
采集：采集于玻璃瓶中，尽快分析。
采样体积不少于100mL。
贮存：如不能尽快分析，应加入硫酸至pH<2，置4℃下保存。
保存时间不多于5d。
●水质BOD5的测定
采集按照《地表水和污水监测技术规范》（HJ/T 91）执行。
采集时应充满并密封于棕色玻璃瓶中，样品量不小于1000mL，在0~4℃的暗处运输保存，24h内尽快分析，可冷冻保存（避免样品瓶破裂）。
●水质石油类和动植物油的测定
采样：
单独采样，不允许实验室内再分样。
采样时连同表层水一并采集，并在样品瓶上作一标记，用以确定样品体积。
用1000mL样品瓶采集地表水和地下水，500mL样品瓶采集工业废水和生活污水。
注：当只测定水中乳化状态和溶解性油类物质时，应避开漂浮在水体表面的油膜层，在水面下20~50cm处取样。
当需要报告一段时间内油类物质的平均浓度时，应在规定的时间间隔分别采样而后分别测定。
保存：
如不能在24h内测定，采样后应加盐酸酸化至pH≤2，并于2~5℃冷藏保存，3d内测定。
●大气固定污染源氟化物的测定
采集：
尘氟和气态氟共存：采用烟尘采样法进行等速采样，采样管出口串联三个装有75mL吸收液的大型冲击吸收瓶，分别捕集尘氟和气态氟。
只存在气态氟：烟气采样法采集，采样管出口串联两个装有50mL吸收液的多孔玻璃吸收瓶，以0.5~2.0mL的流速采集5~20min。
采样管和吸收瓶之间的连接管，选用聚四氟乙烯管（聚乙烯管或橡胶管），并应尽量短。
采样点数目、点位设置及操作按《固定污染源排气中颗粒物的测定和气态污染物采样方法》执行。
采样频次和时间按照《大气污染物综合排放标准》执行。
保存：
采样结束后，将滤筒取出，编号后放入干燥洁净的器皿。
吸收瓶中的样品全部转移至聚乙烯瓶中，并用少量水洗涤三次吸收瓶，洗涤液并入聚乙烯瓶中。
采样管与连接管先用50mL 吸收液（氢氧化钠溶液0.3mol/L）洗涤，再用400mL水冲洗，全部并入聚乙烯瓶中。
常温可保存一周。
●环境空气和废气氨的测定
吸收管洗净烘干，采样前装入吸收液，密封避光保存。
环境空气采样：10mL吸收管，0.5~1L/min流量采集，至少45min。
工业废气采样：50mL吸收管，0.5~1L/min流量采集，采气时间视具体情况而定。
若工业废气温度明显高于环境温度，应对采样管线加热，防止烟气在采样管线中结露。
保存：2~5℃可保存7d。
●土壤pH的测定
无说明
●水质高锰酸盐指数
采样后加入硫酸，使pH=1~2。
暗处0~5℃保存，不得超过2天。
注：硫酸（1+3），趁热滴加高锰酸钾溶液至出现粉红色。
●水质氯化物的测定
玻璃瓶或聚乙烯瓶，无需保护剂。
●水质六价铬的测定
清洗：采样容器用硝酸、硫酸混合液或洗涤剂洗涤，冲洗干净，内壁光洁，防止铬被吸附。
采集：玻璃瓶采集，加入NaOH使pH为8，保存不超过24h。
●水质亚硝酸盐氮
玻璃瓶或聚乙烯瓶，采集后尽快分析，不超过24h。
短期保存（1~2天）：每升样品加40mg氯化汞，2~5℃存放。
●大气硫酸雾
采样要求（水质金属）
●水质铜、锌、铅、镉
采集：聚乙烯瓶。
洗涤剂洗净，再用硝酸（分析纯）（1+1）浸泡，使用前用水冲洗干净。
贮存：分析金属总量的样品，采集后立即加硝酸（优级纯）酸化至pH：1~2。
通常每1000mL 样品加2mL硝酸（优级纯）。
●水质镍
采集：聚乙烯瓶，洗涤剂洗净，硝酸（1+1）浸泡24h以上，再用清水洗净。
贮存：测定镍总量，采集后加硝酸（优级纯），使样品pH为1~2；
测定可滤态镍，采样后尽快通过0.45µm滤膜过滤，并立即加硝酸（优级纯），使样品pH为1~2。
●水质总砷
贮存：采集后用硫酸酸化至pH<2，废水样品须酸化至含酸达2%。
●水质总汞
贮存：每采集1L水样加入10mL硫酸或7mL硝酸，使水样pH≤1。
若不能立即测定，每升样品加入5%高锰酸钾溶液4mL，必要时多加些，使其呈现持久的淡红色。
废水样品应加酸至1%。
样品贮存于硼硅玻璃瓶。
●水质硒
采集：塑料瓶或玻璃瓶，（1+1）盐酸或（1+1）硝酸荡洗，清水冲洗。
新塑料瓶必须经酸处理后使用，否则硒损失较大。
工业废水最好置于冰箱内，其余类型水样室内阴凉处保存。
贮存：勿加酸！
●水质总铬
采集：瓶壁光洁的玻璃瓶。
贮存：测总铬，水样中加入硝酸使pH<2；
测六价铬，水样中加氢氧化钠使pH≈8。
放置均不得超过24h。
采样要求（废气金属）
●废气汞
将巯基棉采样管细口段与采样其联接，大口径朝下，以0.3~0.5L/min流量，采样30~60min，操作时避免手指沾污巯基棉管管端。
采样后，塑料帽密封两端。
●废气砷
采集：见书第五篇第一章三、颗粒物采样方法（P332）。
温度高于400℃时，铅呈气态，应将废气导出管道外，使温度降至400℃以下，20L/min 流量恒流采样10~30min；
温度低于400℃时，管道内等速采样。
●废气铅
中流量采样器，玻璃纤维滤膜过滤直径为8cm时，50~150L/min流量采样30~60m3。
采样应将滤膜毛面朝上，放入采样夹中拧紧。
采样后小心取下滤膜尘面朝里叠成扇形，放回纸袋，并详细记录采样条件。
●废气铜、锌、镉、铬、镍
总悬浮颗粒采样方法（见书P185）
悬浮颗粒含量过高或雾天采样使滤膜阻力大于10kPa时，本方法不适用。
测金属元素用聚氯乙烯等有机滤膜。
●环境空气二氧化硫
短时间采样：用内装5.0mL四氯汞钾吸收液的多空玻板吸收管，0.5L/min采气10~30L，吸收液温度保持在10~16℃。
连续24h采样：内装50mL四氯汞钾吸收液的多孔玻扳吸收管，0.2L/min采气288L，吸收液温度保持在10~16℃。
现场空白：装有吸收液的采样管带到现场，除不采气之外，其他环境条件与样品相同。