鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案
三年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)
三年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版品德与社会三年级上册教案第1《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸背景音乐。
教学时间：一时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1：我的家住在……生2：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1：你爸爸。
生2：你妈妈。
生3：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1：你是他们的孩子。
生2：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
引导学生积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个体与集体的关系集体活动的重要性学生的集体参与意识1.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验集体活动的乐趣和意义。
1.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考集体的概念，让学生分享对集体的理解和感受。
2. 新课导入：介绍集体的定义和特点，讲解个体与集体的关系。
3. 案例分析：分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
4. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体活动的体验和感受。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调集体活动的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
引导学生积极参与社会活动，为社会的和谐发展做出贡献。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个体与社会的关系社会活动的重要性学生的社会参与意识2.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对社会的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的社会活动案例，让学生认识到社会活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验社会活动的乐趣和意义。
2.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考社会的概念，让学生分享对社会的理解和感受。
2. 新课导入：介绍社会的定义和特点，讲解个体与社会的关第三章：我与文化3.1 教学目标：让学生理解文化的概念，认识到文化对个体和集体的影响。
培养学生尊重和传承文化的情感。
引导学生积极参与文化活动，丰富自己的精神世界。
3.2 教学内容：文化的定义和特点文化对个体和集体的影响文化活动的重要性学生的文化参与意识3.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对文化的理解和感受。
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案
鄂教版三年级上册《品德与社会》教案1.《我的一家》教学目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
教学准备教师准备：1.课前全面了解每个学生的家庭情况。
2.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。
学生准备：1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。
2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。
课时安排第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“我的家人”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“我家的故事”。
教学过程第一课时我的家人活动一我的家人我介绍1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。
师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。
从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。
今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）2．师介绍自己的家人。
（教师出示自己家的“全家福”）师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。
这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。
这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。
孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
3．小组内互相介绍自己的家人师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。
鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案
第一单元我在家庭中幸福成长*单元目标 :1．感情、态度、价值观: 体验家人对自己谅解入微的关爱，爱家庭，爱家人，有必定家庭责任感和居家生活安全意识，形成爱惜生命、热爱生活，关心他人的生活台风范态度。
2．行为与习惯: 初步养成在居家生活中敬爱尊长、注意安全的优秀行为习惯。
3．知识与技术 : 知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感谢、敬爱和关心。
学习料理自己的生活，认识居家安全知识的自护自救的知识。
第一课时：我的一家人主题目标 :1、感觉父亲母亲尊长的养育之恩，关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称号。
3、表达家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
活动过程 :1.激情导入：我们每个人都有一个暖和的家，在家人的关心和爱惜下，我们一每日长大。
放小孩诗《家》的配乐朗读录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一同朗读。
2.传达照片，介绍自己的家庭成员，谈谈相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3.全班交流：每组介绍一两名同学向全班介绍自己的家庭状况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4.教师小结：我们都有一个可爱的家，慈爱的爷爷奶奶，外公外婆，喜爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一同，相亲相爱。
5.填空：学生填写家庭树中的两个空白，谈谈家庭树中各人物的关系，以及自己如何称号他们。
6.小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、校订。
7.游戏：我问你答，同桌相互问，如爸爸的弟弟是我的？8.教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最暖和的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶构成的。
我们和他们之间有着血缘联系。
讲课反思：第二课时：爱的港湾主题目标：1.认识父亲母亲一天的工作，意会他们工作的辛苦，感觉父亲母亲对自己的爱。
2.学习以合适的方式表达对父亲母亲的感谢，敬爱和关心，孝顺父亲母亲。
3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技术，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案大家一起玩
鄂教版道德与社会三年级上册全册教课设计大家一同玩大家一同玩教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会三年级上册第三单元第九课《大家一同玩》学情剖析从学生的社会环境看，规则与我们的生活息息有关，每日都要接触到。
从孩子的心理特色和认知程度上剖析，三年级的孩子，自律性比较差，不可以够自觉地按要求去履行，也就是我们常说的生活中广泛存在的知行脱节的问题。
如何解决好这个问题，是教课的要点。
所以，针对上述学情剖析，确立的教课要点是：理解什么是规则，能从恪守游戏规则中感觉到要恪守学校、生活中的规则。
教课难点是：知道规则的重要性并能自觉恪守社会生活中的共同规则。
在打破重难点的过程中，教师应注意擅长调换和利用学生已有的经验，唤醒他们对生活中规则已有的认识，共同研究规则存在的合理性，让他们不要忽略规则的重要性，对生活中屡见不鲜的规则有更进一步的理解和新的认识，达到自觉认可规则，心甘宁愿地恪守规则的目的。
这样既丰富和发展学生已有的经验，又能有效的指导他们的生活。
设计思路．从学生生活下手，在活动中体验感悟。
2．利用学生已有经验，发现生活中的规则。
3．联合学生实质问题，有效指导学生生活。
教课目的感情态度价值观：感觉游戏中规则的作用，初步形成规则意识。
愿意在恪守规则的前提下与人交往。
能力：认识生活中的一些规则，试试自己定班规，领会班规是成立在班级需要的基础上的。
知识：知道生活中到处有规则；理解规则对人们安全快乐生活的重要性。
教课要点理解什么是规则，能从恪守游戏规则中感觉到要恪守学校、生活中的规则。
教课难点知道规则的重要性并能自觉恪守社会生活中的共同规则。
教课准备教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，少儿歌曲的磁带等。
学生准备：找一找和自己生活有关的规则。
课时安排2课时。
第一课时达成教材P50— P52 页内容，话题为“游戏我怎么玩？”第二课时达成教材P53— P56 页内容，话题为“规则在生活中”“我们来定班规”教课过程第一课时活动一游戏天地．大家都喜爱玩游戏吧！今日，我们就来玩竞赛“贴鼻子”好么？2．各小组选代表吧！（各小组选好代表，并请代表登台站好。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》第一册教案第一章：我们生活的社会【教学目标】1. 让学生了解社会的基本构成和特点，认识到社会对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感。
【教学内容】1. 社会的基本构成：家庭、学校、社区、国家等。
2. 社会的特点：多样性、复杂性、发展性。
【教学过程】1. 导入：通过图片展示，引导学生关注社会现象。
2. 新课导入：介绍社会的基本构成和特点。
3. 案例分析：分享一些关心社会、服务社会的正面案例。
4. 小组讨论：让学生探讨个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
5. 总结提升：强调热爱社会、关心社会的价值观。
【作业布置】1. 观察身边的社会现象，记录下来并与同学分享。
2. 写一篇关于“我与社会”的作文。
第二章：我们身边的规则【教学目标】1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护秩序的意识。
【教学内容】1. 规则的种类：家庭规则、学校规则、社会规则等。
2. 规则的作用：维护秩序、保障安全、促进和谐。
【教学过程】1. 导入：通过情境表演，引导学生关注规则。
2. 新课导入：介绍规则的种类和作用。
3. 案例分析：分享一些遵守规则、维护秩序的正面案例。
4. 小组讨论：让学生探讨遵守规则的重要性，以及如何自觉遵守规则。
5. 总结提升：强调遵守规则、维护秩序的价值观。
【作业布置】1. 观察身边的规则，记录下来并与同学分享。
2. 写一篇关于“遵守规则”的作文。
第三章：我们的价值观【教学目标】1. 让学生了解价值观的含义，认识到价值观对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，促进全面发展。
【教学内容】1. 价值观的含义：人们对价值的认识和评价标准。
2. 正确价值观的培养：爱国、敬业、诚信、友善等。
【教学过程】1. 导入：通过故事分享，引导学生关注价值观。
2. 新课导入：介绍价值观的含义和作用。
3. 案例分析：分享一些树立正确价值观的正面案例。
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》
鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《我爱我们班》一、教学目标1.知识目标•了解班级中不同的角色，并了解各自的职责•认识班级的规章制度，明确班级规范的重要性•掌握如何合理地表达自己的情感和需求2.能力目标•能够听取他人的意见，学会合理地表达自己的看法和态度•学会倾听和沟通，增强团队协作意识•提高自我管理能力和自我反省意识3.情感目标•培养班里互相关心、互帮互助的良好班风•增强学生对班级的归属感和品德素质二、教学内容1.教学重点•学习班级角色和规章制度•掌握表达自己情感和需求的方式•培养团队协作和沟通能力2.教学难点•培养学生建立团队意识和自我反省能力•让学生理解并认可班级规章制度的重要性3.教学方法•讲授法•讨论交流法•观察实践法三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一张班级角色的图片，引导学生认识班级里有哪些不同的角色，并让学生在日常生活中能逐渐学会承担自己的角色并帮助他人。
2.正文（20分钟）（1）学习班级规章制度① 教师带领学生回忆班级规章制度里的具体内容，如：迟到、早退、打闹及保持教室清洁等。
② 教师通过讲述或小组讨论引导学生理解并认可班级规章制度的重要性，让他们自行分享对班级规章制度的认识和看法。
（2）表达自己情感和需求的方式教师示范如何尊重他人意见，合理表达自己的看法和态度，并引导学生通过小组讨论掌握关于如何合理地表达自己情感和需求的方式。
（3）培养团队协作和沟通能力教师通过日常生活和团队游戏提高学生的团队协作和沟通能力，培养学生之间的信任和友谊。
3.巩固（15分钟）在游戏中体验学习所得并分享自己的感受和收获，帮助学生更好地运用学到的知识。
4.总结（5分钟）回顾当天的课程内容，并让学生自我评价自己的表现。
四、教学评估让学生分成小组互相评估，评估学生学习、合作和表达能力，并在导师和同学的帮助下进行自我评估。
五、教学反思在今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论交流法和观察实践法，针对三年级学生的兴趣和特点设置了相应的教学内容和过程。
鄂教版三年级上册《品德与社会》全册教案
三年级上册《品德与社会》第1课《我的一家》教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭。
2、知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸。
背景音乐课件。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个人与集体的关系集体成员的相互关心与帮助1.3 教学方法：讲解法：讲解集体的概念和特点，个人与集体的关系。
案例分析法：分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
1.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个人与社会的关系社会成员的相互尊重与理解2.3 教学方法：讲解法：讲解社会的概念和特点，个人与社会的关系。
案例分析法：分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
2.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
第三章：我与国家3.1 教学目标：让学生理解国家的概念，认识到自己是国家的一员。
培养学生热爱国家，关心国家的情感。
3.2 教学内容：国家的定义和特点个人与国家的关系国家成员的相互尊重与理解3.3 教学方法：讲解法：讲解国家的概念和特点，个人与国家的关系。
案例分析法：分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
3.4 教学活动：讲解国家的定义和特点，个人与国家的关系。
分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
第四章：我与规则4.1 教学目标：让学生理解规则的概念，认识到规则的重要性。
培养学生遵守规则，尊重规则的情感。
4.2 教学内容：规则的定义和特点规则的重要性遵守规则的方式和方法4.3 教学方法：讲解法：讲解规则的定义和特点，规则的重要性。
鄂教版小学三年级上册《品德与社会》教案下载
鄂教版小学三年级上册《品德与社会》教案下载1. 教材概述《品德与社会》是鄂教版小学三年级上册的一本教材，主要内容涵盖了品德教育和社会教育两个方面。
该教材旨在通过丰富多彩的故事情节和活动设计，培养学生的品德修养和社会意识，促进学生成为有良好品质和社会责任感的公民。
2. 教学目标知识目标•了解和理解不同社会角色的职责与义务；•掌握一些基本的社会礼仪和公共秩序的维护；•学习珍惜和维护环境的重要性；•了解和学习一些社会服务的基本知识。
能力目标•培养学生的观察能力和思考能力；•增强学生的团队合作和交流能力；•培养学生的品德修养和社会责任感。
3. 教学内容和教学步骤第一单元：社区的人和事教学内容：•认识社区的人和事；•学习社区的职业与义务；•掌握社区服务的基本知识。
教学步骤：1.利用多媒体资料展示社区的图片和人物，引导学生了解社区的概念和重要性；2.阅读教材中的相关故事和例子，让学生理解不同社区职业的特点和职责；3.分组活动：让学生以社区中的一个职业角色为主题，设计并展示相关海报；4.课堂小结：就社区的职业与义务进行复习和总结。
第二单元：懂礼仪懂规矩教学内容：•学习礼仪的重要性；•掌握一些基本的社交礼仪；•了解公共场合的秩序维护。
教学步骤：1.分组讨论：让学生思考礼仪的含义和作用，并就个人经历分享一些相关的经验；2.教师讲解和示范一些基本的社交礼仪，例如问候、感谢、道歉等；3.角色扮演：学生在小组内进行礼仪场景的表演；4.教师引导讨论：如何在公共场合保持秩序和礼貌；5.课堂小结：让学生总结并默写社交礼仪的要点。
第三单元：环境保护小卫士教学内容：•学习珍惜和保护环境的重要性；•掌握一些环保知识和行为准则。
教学步骤：1.展示环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考；2.教师讲解和介绍环保知识，如垃圾分类、资源循环利用等；3.分组活动：让学生设计一个环保标语或海报，宣传环境保护的重要性；4.观看环境宣传视频，引导学生思考个人在保护环境方面能做些什么；5.课堂小结：总结和强调环境保护的重要性。
【K12学习】三年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)
三年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版品德与社会三年级上册教案第1课《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。
知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片；准备一张用彩色纸背景音乐。
教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1：我的家住在……生2：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
师：我先来说说我的家。
看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1：你爸爸。
生2：你妈妈。
生3：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1：你是他们的孩子。
生2：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。
屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！生1：这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
生3：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活师：现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？生1：他们在一起吃饭，打扫卫生。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》第一册教案第一章：我们生活的社会1.1 教学目标让学生了解我们生活的社会，认识到社会是由人组成的。
培养学生热爱生活、关心社会的情感。
1.2 教学重点了解社会的构成培养学生的社会情感1.3 教学难点理解社会的复杂性培养学生关心社会的习惯1.4 教学准备图片、视频等教学资源1.5 教学过程1.5.1 导入展示社会图片，引导学生思考社会是由什么组成的。
1.5.2 新课导入讲解社会的构成，介绍社会的各种组织和机构。
1.5.3 案例分析通过视频或图片，展示社会中的一些现象，引导学生分析理解。
1.5.4 课堂讨论引导学生谈谈自己对社会的认识，培养学生关心社会的情感。
1.5.5 小结总结本节课的内容，强调社会的复杂性和我们关心社会的重要性。
1.6 作业布置让学生观察周围的社会现象，写一篇短文，表达自己对社会的认识。
第二章：我们的家庭2.1 教学目标让学生了解家庭的关系和结构，认识到家庭的重要性。
培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2.2 教学重点了解家庭的关系和结构培养学生的家庭情感2.3 教学难点理解家庭的重要性培养学生关心家人的习惯2.4 教学准备图片、视频等教学资源2.5 教学过程2.5.1 导入展示家庭图片，引导学生思考家庭的关系和结构。
2.5.2 新课导入讲解家庭的关系和结构，介绍家庭的各种角色和职责。
2.5.3 案例分析通过视频或图片，展示家庭中的一些现象，引导学生分析理解。
2.5.4 课堂讨论引导学生谈谈自己对家庭的认识，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2.5.5 小结总结本节课的内容，强调家庭的重要性和我们关心家人的重要性。
2.6 作业布置让学生观察自己的家庭，写一篇短文，表达自己对家庭的认识和感受。
第三章：我们的学校3.1 教学目标让学生了解学校的结构和管理，认识到学校的重要性。
培养学生热爱学校、关心同学的友情。
3.2 教学重点了解学校的结构和管理培养学生的学校情感3.3 教学难点理解学校的重要性培养学生关心同学的习惯3.4 教学准备图片、视频等教学资源3.5 教学过程3.5.1 导入展示学校图片，引导学生思考学校的结构和功能。
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第一单元我在家庭中幸福成长*单元目标:1．情感、态度、价值观:体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，有一定家庭责任感和居家生活安全意识，形成珍爱生命、热爱生活，关心他人的生活台风度态度。
2．行为与习惯:初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3．知识与技能:知道家庭生活中应有的文明礼仪，学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理自己的生活，了解居家安全知识的自护自救的常识。
*课时建议：6课时1.我的一家主题目标:1、感受父母长辈的养育之恩，关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
一．我的家人活动过程:1. 激情导入：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。
放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听，放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
2. 传递照片，介绍自己的家庭成员，说说相片是什么时候，在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3. 全班交流：每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况，或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4. 教师小结：我们都有一个可爱的家，慈祥的爷爷奶奶，外公外婆，疼爱我们的爸爸妈妈，大家幸福地生活在一起，相亲相爱。
5. 填空：学生填写家庭树中的两个空白，说说家庭树中各人物的关系，以及自己怎样称呼他们。
6. 小组合作完成填空“请你来接”，全班交流、订正。
7. 游戏：我问你答，同桌互相问，如爸爸的弟弟是我的？8. 教师总结：我们每个人的都有一个家，家是世界上最温暖的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈，爷爷奶奶组成的。
我们和他们之间有着血缘联系。
二．我家的故事活动准备:师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。
活动过程:1. 教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。
在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐，有悲伤，有烦恼，这些事都令人难忘。
2. 学生阅读教科书，说说教科书上这些家庭的故事。
3. 教师讲一个家庭生活的小故事。
4. 学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。
5．教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
2 .爱的港湾主题目标：1.了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3.学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
一．家人关爱我活动准备：每个学生家长给孩子写一封信，写出家人对孩子的期待。
活动过程：1．阅读交流：阅读教科书第6、7页，说说你怎么理解“关怀是爱，呵护是爱，责备是爱”你从那里体会到了爱？2．分小组讨论交流，合作表演：讲讲家人关爱我们的故事，告诉大家，你认为什么是爱？然后把小组中最感人的故事合作表演出来。
3．全班交流，请大家说说自己的感受。
、4．读父母写给自己的信，谈感受。
信是课前家长写好教给老师的，内容是父母及家人对孩子的期待。
5．教师总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个世界上，给我们一个温暖幸福的家，他们关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样做人。
父母为我们操了不少心，吃了不少苦。
我们应该怎样用爱去回报他们呢？二．爸爸妈妈真辛苦活动准备：学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳。
活动过程：1. 游戏导入:先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。
2. 阅读教科书谈体会：学生阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？3. 教师小结：在我们还未出世时，父母及家人就已经为我们付出了很多，对我们寄予了很多期望。
4. 谈话导入：父母不仅要照顾我们的生活学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重。
5. 阅读与交流：学生阅读教科书第9页，指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么？6. 分组讨论、交流：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录。
谈谈自己的感受。
教师巡视。
7. 全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？8. 教师总结：父母们从事的工作尽管不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们。
三．我也有爱活动准备：学生回家做一件关心家人的事，并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。
活动过程：1. 活动导入:今天上课之前，咱们先做个小调查。
我们来统计一下，父母知道自己生日的同学有多少？知道父母生日的有多少？分别举手，请一名学生点数。
完成12页的统计表后说说自己的感想。
2. 教师小结：我们在父母的呵护下成长，在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日。
可是我们有时会忘记了他们的生日。
要让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。
3. 阅读并交流：学生阅读第11页，然后分组说说：你是怎么表达你的爱呢？你这么做家人有什么反应？你还打算怎么做？预计一下家人会有什么反应？4. 学生表演：每个小组把组中最好的做法自编成小表演，全班交流。
5. 教师小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱，这些都是对家人爱的具体表现。
6. 阅读故事，谈感受。
7. 分组讨论：如果让你为父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么礼物？8. 教师总结：我们的父母为家庭操劳、工作艰辛，我们爱他们，都想做个懂事的孩子。
爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，家里的事抢着做，父母就会感受到来自我们的爱。
3、安全的成长主题目标：1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体，珍惜生命。
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自救自护的方法。
一、独自在家活动准备：教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。
活动过程：1.讲故事导入：独自在家时，陌生叔叔说他来家修理线路。
你开门还是不开门？2.辩论会：开门还是不开门？持各自观点的同学发表意见，陈述理由。
3.讨论交流，师生合作表演：如果真的是坏人强行要进门，怎么办？4.讨论，学生自请伙伴表演：你能有礼貌地拒绝开门吗？5.小结：社会上有坏人存在，大家有警惕性，说明大家都有保护自己的意识。
同时客人来了，热情招待，这是有礼貌的表现。
6.教师导行：出示相关报道，学生交流感受。
明白社会是复杂的，有好人也有坏人。
7.教师总结：社会上确实有坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。
独自在家，不应该给陌生人开门，要有礼貌的拒绝。
二、远离危险活动准备：布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
活动过程：1．谈话导入：据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。
平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。
看到这组数据，你有什么感受？2.小组讨论：在家庭生活中，有哪些做法会伤着我们？3.全班交流，归纳整理：安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落……5.阅读教科书，讨论交流：学生阅读教科书第15、16、17页，按照自己选择的话题组成小组，讨论交流：怎样防止出现居家小事故？6.教师小结：在活动中我们了解了这么多安全知识，那么在家庭生活中，我们应该注意运用这些知识，远离危险。
三、当我受伤时活动准备：学生了解一些简单的自救自护方法，教师准备一些常用常见外伤的应急物品：棉签、创口贴、纱布等。
活动过程：1．谈话导入：我们已经知道许多居家安全小知识，可是有时危险还是无法完全避免。
当出现小事故时，我们怎么办呢？阅读教科书第18页，让我们来帮帮他们吧！2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论：*流鼻血了怎么办？*脚扭伤了怎么办？*手划破了怎么办？3.全班交流：先说说自己的处理意见，再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。
你还遇到过哪些小事故，你是怎样处理的呢？教师肯定一些科学正确的做法，指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
4.教师提问：有些时候情况严重了，就不能仅仅是自救了，还要学会寻求帮助。
看看这些熟悉的电话号码，你知道什么情况下拨打哪种电话吗？120\110\1195.模拟表演：拨通这些特殊号码后怎么说？注意要说清事情发生的地点、简单状况，不要罗嗦。
教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。
6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母，寻求帮助。
第二单元我们一起长大*单元目标:1．情感、态度、价值观:了解自己的特点，知道每个人各有所长，要善于发现自己的优点，有自信心，学会取长补短，悦纳自己。
学会与同学合作，城市守信，平等相处，尊重他人，体谅他人，试着换位思考，珍惜同学之间的友谊，对人宽容。
2．行为与习惯:时常反省自己，乐于与人合作，养成诚实守信尊重他人的习惯。
3．知识与技能:了解自己名字的含义和姓氏的来历，善于发现自己的缺点，乐于向别人介绍自己。
善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人，会用恰当的方式向别人提供帮助。
*课时建议：6课时4.说说我自己主题目标:1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。
3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。
一．名字的来历活动过程:1.谈话导入：我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？2.阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么含义呢？引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母对他们的爱。
3.分组交流：说说自己名字的含义，教师巡视。
注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望，然后各小组派代表介绍自己名字的来历。
4.依据资料介绍：同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏的来历，并介绍获取资料的方法和途径。
5.全班交流。
6.教师总结：我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。
二．我和别人不同活动准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。
活动过程:1.游戏导入：教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的是哪位同学。
如果答案正确，教师追问：为什么你猜是他?2.教师引导：每个人都有自己的优点，每个人都是自己独特的个体。
每个人都和别人不同。
3.阅读与讨论：学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什么？用一句话在小组中说一说，看看大家认同吗？然后全班交流。
4.填写我的档案：每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根本表现不出来。
学生完成教科书第21页“我的档案”。