促胰液素的发现

注入 研磨
提取液
小狗静脉
结果
分泌胰液
胰液的分泌是化学调节。
谢谢！
促胰液素的发现
巴甫洛夫
斯他林
贝利斯
沃泰默
揭示了另一种调节方式 承上启下
高二学生
分析 能力
求知 欲强
缺乏逻 辑性
能说出促 胰液素的 发现过程
学生通过小组 合作分析资料， 培养其整合信 息、分析资料 的能力
通过了解促胰液 素的发现，使学 生体会大胆质疑, 勇于创新的科学 态度和科学精神
角色扮演
自主阅读、分析讨论
源自文库
自主建构知识
演绎过程
展示图片 引出新课
角色扮演 探究实验
课堂小结 情感升华
展示图片，导入新课
角色扮演，探究实验
课堂小结，情感升华
提供图片，创设情境
引出激素概念
激发学习动机
展示图片，导入新课
角色扮演，探究实验
课堂小结，情感升华
角色扮演
演绎探究过程
突出重点突破难点
展示图片，导入新课
角色扮演，探究实验
（1）稀盐酸
注入 注入 注入
小肠肠腔 血液
结果 结果
分泌胰液
实验步 （2）稀盐酸 骤和现 象 （3）稀盐酸 结论
不分泌胰液
分泌胰液
小肠肠腔 （切除神经）
结果
胰液的分泌是神经调节。
斯他林&贝利斯的实验
提出问题 作出假设 实验步 骤和现 象 结论 胰液的分泌是如何调节的？ 胰液的分泌是化学调节。 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
课堂小结，情感升华
对比科学家成功 或失败的原因
讲解巴甫洛夫的遗憾
达到情感目标
促胰液素的发现
一、实验 ：沃泰默 斯他林 贝利斯 巴甫洛夫
二、结论 ：神经调节
化学调节
化学调节
三、启示 ：囿于定论
大胆质疑
实事求是
促胰液素的发现
巴甫洛夫
斯他林
贝利斯
沃泰默
沃泰默的实验
提出问题 作出假设 胰液的分泌是如何调节的？ 胰液的分泌是神经调节。