(完整word版)部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

第一单元古代亚非文明：大河流域——人类文明的摇篮

1.人类形成：距今约二三百万年。到15世纪末期，人类大体经历了原始社会（最初阶段）、奴隶社会和封建社会。

2.大河流域（适合农耕）：人类文明的重要发祥地。

3.四大文明古国：尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。

第1课：古代埃及（尼罗河的赠礼）

1.建、亡：约公元前3500年，出现奴隶制小国。约公元前3100年，初步统一。公元前525年，被波斯帝国吞并。

2.经历时代：古王国时代、中王国时代、新王国时代。

3.强盛期：在新王国时代图特摩斯三世时，成为最强大帝国。

4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。

5.金字塔：是古埃及文明的象征（历史地位），它是古埃及人智慧的结晶。

1）金字塔作用：古王国时代，法老为自己修建的陵墓。

2）金字塔代表：胡夫金字塔（最大）、哈佛拉金字塔（狮身人面像）。

3）金字塔与法老的关系：金字塔象征法老的尊严与权力。古埃及国王称“法老”，集军、政、财、神大权于一身，是全国最高统治者。胡夫之后，金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。

第2课：古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国

1、古代两河流域文明（两河流域又称“美索不达米亚”）

1）地理位置：“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。两河流域有“新月沃地”之称，今伊拉克一带。

2）建国：约公元前3500年，产生小国。约公元前24世纪，初步统一。民族：苏美尔人。

3）两河流域文明成果：楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。

2、古巴比伦王国

1）建立：公元前18世纪，第6代国王汉谟拉比统一两河流域，建立奴隶制国家，他自称“众神之王”，加强中央集权。

2）强盛期：汉谟拉比在位时。

3）灭亡：公元前1595年，王国被外族灭亡，后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。公元前539年，新巴比伦王国被波斯帝国消灭。

3、《汉谟拉比法典》（古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定）

1）历史地位及影响：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长。

2）制定目的：维护奴隶主阶级的利益。

3）法典信息：古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。

古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。商品经济比较活跃。

第3课：古代印度

1、古代印度河流域文明

1）古代印度地理位置：指今天的南亚次大陆。

2）早期文明遗址：哈拉帕和摩亨佐·达罗（约公元前23世纪——前18世纪）。

3）鼎盛期：孔雀王朝。统一印度，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。民族：雅利安人。

4）古印度文明成果：“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。

2、森严的种姓制度（雅利安人创建，是印度严格的社会等级制度，各等级世代相袭，等级间贵贱分明）

1）种姓制度的等级阶层及职责：

第一等级：婆罗门，掌管祭祀；

第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力；

第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业、商业；

第四等级：首陀罗（被征服居民），从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务。

四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭受歧视和凌辱。

2）种姓制度的影响：在印度影响深远。激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。

3、释迦牟尼创立佛教

创立时间：公元前6世纪。创立人：乔达摩·悉达多，后被尊称为“释迦牟尼”。

主要教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

传入中国：公元前1世纪（西汉末），经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南。

第二单元古代欧洲文明——希腊文明是欧洲文明的发祥地

第4课：希腊城邦和亚历山大帝国

1、希腊城邦

1）希腊半岛（古希腊主体）特点：环海、多山、多岛屿，影响希腊统一；平原小耕地少，适宜航海业和海外贸易。

2）希腊最早文明——爱琴文明：包括克里特文明和迈锡尼文明。之后，进入相对落后的荷马时代。

3）城邦建立：公元前8世纪，以城市或市镇为中心。希腊城邦特点：“小国寡民”。最大的城邦：斯巴达。

4）希腊城邦居民权力：居民分为公民和非公民（含外邦人和奴隶）。公民有土地，成年男性公民有参与统治的权利。

非公民中的外邦人是自由人，但没有政治权利，没有土地；奴隶没有任何政治权利和自由。

2、雅典的民主政治（公元前5世纪）——使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，成为200多个城邦的盟主。

创建人物：伯里克利。改革后，把雅典变成了“全希腊的学校”。他还建立了津贴制度。

雅典奴隶制民主政治的实质：是少数奴隶主对奴隶的专政。雅典最高权力机构是：公民大会。

3、雅典民主政治的利与弊：

利：1）它是古希腊城邦制社会中先进的政治制度。

2）它扩大了公民权利，调动了公民的积极性和创造性，有利于推动经济发展和社会进步，促进雅典繁荣。

弊：1）它是少数人的民主。雅典的外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利。

2）它是直接的民主。容易造成民主决策失误，成为个人争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治。

4、亚历山大帝国：建立时间：公元前4世纪末。人物：马其顿国王亚历山大。帝国建立后，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。

5、亚历山大东征的影响：1）具有侵略性质，掠夺了东方世界的财富，给东方人民带来巨大灾难。

2）也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方的经济联系和贸易往来。

第5课：罗马城邦和罗马帝国

1、罗马城邦：地理位置——意大利半岛中部的台伯河畔。形成时间：公元前1000年。

2、罗马共和国

建立时间：公元前509年

权力分配：元老院（300名贵族组成）——掌握国家决策权；执政官（2名，权力相等）—主持政务；

公民大会—形式上的最高权力机关；保民官（2名，平民自己选出）—有权否定执政官与元老院的决议。

3、《十二铜表法》（罗马共和国的成文法，刻在12块青铜板上）

影响（意义）：1）本质上维护贵族利益，使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

2）是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典以及欧洲法学的渊源（历史地位）。

4、罗马共和国的强大与衰落

1）公元前3世纪，罗马征服意大利半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地区。

2）公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为地中海霸主。

3）公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马共国的统治，走向衰落。

5、罗马帝国：建立者——屋大维；时间——公元前27年

1）屋大维其人：首创“元首制”，是首席元老，掌握最高统治实权；元老院授予他“奥古斯都”；热衷罗马城建设。

2）帝国进入黄金期：2世纪，帝国版图横跨欧、亚、非，地中海成其“内湖”。

3）帝国衰亡：根本原因——罗马帝国陷入政治、经济大危机。危机实质：是奴隶制危机。

日耳曼人大举侵入（375年）――――帝国分裂：4世纪末（395年）。

西罗马帝国灭亡：476年，被日耳曼人所灭。标志西欧的奴隶社会结终。

4）马尔克公社制度：日耳曼人创建，包括村民大会、土地轮耕、荒地林地公用等制度，对中世纪欧洲影响深远。

第6课：希腊罗马古典文化——体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面

1、文学和雕塑

1）希腊神话：特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》，是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献。

2）希腊雕刻：达到一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；《掷铁饼者》是雕塑杰作。

2、建筑艺术

1）希腊建筑艺术：主要体现在神庙，四周廊柱环绕。代表建筑：雅典帕特农神庙。

2）罗马建筑艺术：吸收希腊建筑特点并有创新，如石拱门、穹顶。

代表建筑：罗马大竞技场（容8万人）、引水道工程、凯旋门（庆祝胜利）、方尖碑、万神庙（宗教场所）。

3、哲学和法

1）古希腊哲学成就突出：德谟克利特：提出了“原子论”。

希腊哲学三贤：苏格拉底：（思考转向人类社会。探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。主张人应该“认识你自己”。）