完整版四年级奥数第五讲 等差数列二 教师版
小学奥数：1-2-1-1 等差数列的认识与公式运用.教师版
找项数还有一种配组的方法，其中运用的思想我们是常常用到的． 譬如：找找下面数列的项数：4、7、10、13、 、40、43、46 ， 分析：配组：(4、5、6)、(7、8、9)、(10、11、12)、(13、14、15)、 、(46、47、48)，注意等差是 3 ， 那么每组有 3 个数，我们数列中的数都在每组的第 1 位，所以 46 应在最后一组第 1 位，4 到 48 有 48 4 1 45 项，每组 3 个数，所以共 45 3 15 组，原数列有 15 组． 当然还可以有其他的配组方法． ③ 求和公式：和=(首项 末项) 项数÷2
【例 6】 从 1 开始的奇数：1，3，5，7，……其中第 100 个奇数是_____。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【关键词】希望杯，4 年级，1 试
【解析】略
【答案】199
【例 7】 观察右面的五个数：19、37、55、a 、91 排列的规律，推知 a =________ 。
【考点】等差数列的基本认识
【难度】2 星
【题型】计算
【解析】此数列为一个等差数列，将第 21 项看做末项。末项=2+（21-1）×3=62
【答案】 62
【例 5】 已知一个等差数列第 9 项等于 131，第 10 项等于 137，这个数列的第 1 项是多少？第 19 项是多
少？
【考点】等差数列的基本认识
例题精讲
模块一、等差数列基本概念及公式的简单应用
等差数列的基本认识
【例 1】 下面的数列中，哪些是等差数列？若是，请指明公差，若不是，则说明理由。
①6，10，14，18，22，…，98；
②1，2，1，2，3，4，5，6；
③ 1，2，4，8，16，32，64；
四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版
第五讲等差数列（二）解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列，如果是等差数列才可以运用它的一些公式。
在解决自然数的数字问题时，应根据题目的具体特点，有时可考虑将题中的数适当分组，并将每组中的数合理配对，使问题得以顺利解决。
例题1小王看一本书第一天看了20页，以后每天都比前一天多看2页，第30天看了78页正好看完。
这本书共有多少页？提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数，即20、22、24、…、76、78。
要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。
解：由题意可知，这列数是一个等差数列，首项=20，末项=78，项数=30，所以这本书共有（20+78）×30÷2=1470（页）答：这本书共有1470页。
引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了21个。
文丽在这些天中共学会了多少个英语单词？解：文丽每天学会的单词个数是一个等差数列，即3、4、5、6、…、21。
首项=3，末项=21，项数=（21-3）÷2+1=10。
所以，文丽在这些天中共学会了（3+21）×10÷2=120(个)答：文丽在这些天中共学会了120个英语单词。
2、李师傅做一批零件，第一天做了25 个，以后每天都比前一天多做2个，第20天做了63个正好做完。
这批零件共有多少个？答:（25+63）×20÷2=880（个）3、小李读一本短篇小说，她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答：这个等差数列共有29项。
例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。
提示：根据图可以知道，这是一个以3为首项，以1为公差的等差数列，求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。
解：求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。
项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷ 2=52(根)。
小学四年级奥数班讲义(等差数列)
小学四年级奥数班讲义等差数列姓名: 计算等差数列的相关公式：项数公式：项数＝（末项－首项）÷公差＋1求和公式：总和＝（首项＋末项）×项数÷2平均数公式：平均数＝（首项＋末项）÷2例题1 小王看一本书第一天看了20页，以后每天都比前一天多看2页，第30天看了78页正好看完。
这本书共有多少页？课堂练习1、文丽学英语单词,第一天学会了3个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了21个。
文丽在这些天中共学会了多少个英语单词？课堂练习2、李师傅做一批零件，第一天做了25 个，以后每天都比前一天多做2个，第20天做了63个正好做完。
这批零件共有多少个？课堂练习3、体育课上老师指挥大家排成一排，冬冬站排头，阿奇站排尾，从排头到排尾依次报数。
如果冬冬报17，阿奇报150，每位同学报的数都比前一位多7，那么队伍里一共有多少人？课堂练习4、一个队列按照每排2，4，6，8人的顺序可以一直排到某一排有100人，那么这个队列共有多少人？例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。
课堂练习1、建筑工地有一批砖，码成如下图形状，最上层两块砖，第2层6块砖，第3层10块砖…，依次每层都比其上面一层多4块砖，已知最下层398块砖，这堆砖共有多少块？课堂练习2、某剧院有20排座位，后一排都比前一排多2个座位，最后一排有70个座位，这个剧院一共有多少个座位？例题3 有50把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?课堂练习1、有60把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多试多少次?课堂练习2、四（1）班45位同学举行一次同学联欢会，同学们在一起一一握手，且每两个人只能握一次手，同学们共握了多少次手？课堂练习3、学校进行书法大赛，每个选手都要和其他所有选手各赛一场。
如果有16人参加比赛，一共要进行多少场比赛？例4、时钟在每个整点敲打，敲打的次数等于该钟点数，每半点钟敲一下．问：时钟一昼夜打多少下？计算下面各题：1＋2＋3＋4＋……＋2007＋20085+10+15+……+95+1002+4+6+……198+200 5000-2-4-6-…-98-100 9＋18＋27＋36＋……＋261＋27081+79+……+17+15+13（2＋4＋6＋……＋2000）－（1＋3＋5＋……＋1999）＝1＋2－3＋4＋5－6＋7＋8－9＋……＋58＋59－60＝课后练习：一、填空1、三角形的两个内角之和是89°，这个三角形是（）2、在括号里填上“>”、“<”或“=”。
最新四年级奥数----等差数列求和二
第四周巧妙求和专题解析：前面我们学习了等差数列求和，其实生活中某些问题，可以转化为求若干个数的和，在解决这些问题时，要先判断是否是求某个等差数列的和。
如果是等差数列求和，就可以用等差数列公式求和。
某一项=首项+（项数-1）×公差项数=（末项－首项）÷公差 + 1总和=（首项+末项）×项数÷2例题1：计算1+3+5+7+……+197+199【思路导航】仔细观察发现，这个算式是一个等差数列求和的问题，公差为2，再根据项数=（末项－首项）÷公差 + 1来求得项数是多少，然后根据公式：总和=（首项+末项）×项数÷2 ，即得到算式总和。
解：公差为2，项数=（199-1)÷2+1=100,总和：（1+199）×100÷2=10000。
练习1：（1）计算：2+6+10+14+……+398+402 （2）计算：5+10+15+20+……+195+200（3）计算：1+11+21+31+……+1991+2001+2011 （4）计算：100+99+98+……+61+60例题2：计算：（2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99）【思路导航】我们可以发现，被减数和减数都是等差数列的和，因此，可以先分别求出它们各自的和，然后相减。
练习2：计算下面各题。
（1）（2+4+6+......+2000）-（1+3+5+ (1999)（2）（2001+1999+1997+1995）-（2000+1998+1996+1994）（3）1+2-3+4+5-6+7+8-9+……+58+59-60例题3：王俊读一本小说，他第一天读了30页，从第二天起，他每天读的页数都比前一天多3页，第11天读了60页，正好读完，这本书共有多少页？练习3：（1）（2）刘师傅做一批零件，第一天做了20个，以后每天都比前一天多做2个，第15天做了48个，正好做完，这批零件共有多少个？（3）（4）一个电影院的第一排有17个座位，以后每排比第一排多2个座位，最后一排有75个座位，这个电影院共有多少个座位？（5）（6）赵玲读一本书，她第一天读了20页，从第二天起，每天读的页数比前一天多5页，最后一天读了50页恰好读完，这本书有多少页？。
四年级上册奥数试题-第五讲：数列求和(无答案)
第五讲数列求和专题解析：0，1，2，3......像这样的按一定顺序排列的数叫做数列，数列不一定从小到大，也不一定从大到小，但是每个位置的数都是确定的，数列会帮助我们理解位置与位置上所对应的数之间一一对应的关系，就像学校中每个座位所对应坐的小朋友一样。
本章我们就要来学习等差数列，以及等差数列的和知识回顾之数列求和：重点知识理解：等差数列的概念，等差数列与植树问题的相似之处，如何利用植树问题所学的知识求等差数列的某一项等【经典例题】【例题1】有四个数列如下：●1，2，4，8，16，32，64●1，1，2，3，5，8，13，21●2，4，6，8，10，12，14，16，18●21，18，15，12，9，6，3●1，5，1，5，1，5，1，5，1，5请问以上哪个数列是等差数列，不是等差数列的你能找找其中的规律吗？思维点拨：等差数列之要求相邻两项的差一样，但一定要按顺序作差随堂演练：（1）请任意说出三个有五项的等差数列（2）若公差为5，第一项是3，数列是逐渐增大的，请写出数列的前十项【例题2】求等差数列1，6，11，16......的第二十项是多少，第35项是多少？251是这个数列的第几项？思维点拨：每一个数可以代表一棵树，而数的大小可以代表树与0的距离，第几项可表示第几棵数随堂演练：1.已知数列2，5，8，11，14......,请问47是其中的第几项2.已知数列96，91，86，81......，请问第10项是多少，第16项呢？3.如果一个数列的第一项是3，最后一项是219，公差是4，请问这个数列一共有多少项？如果一等差数列的第4项为21，第6项为33，求它的第8项思维点拨：间距不变，公差也不变随堂演练：1.已知等差数列的公差为4，末项为280，数列共25项，这个数列的首项是多少？这个数列的第16项是多少？2.小剧场共有40排座位，每一排都比前一排多两个座位，最后一排有120个座位，那第一排有多少个座位？第25排有多少个座位？【例题4】数列的求和推论有自然数列1，2，3，4，5，6......99,100,求数列1+2+3+......+99+100的和。
四年级奥数等差数列求和ppt课件
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例 计算 (1+3+5+7+…+2003)-(2+4+6+8+…+2002)
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
一、等差数列的基本知识
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
例：计算1 + 6+ 11 + 16 + 21+ 26 +......+ 276 分析：这是一个等差数列；首项=1，末项=276，公差=5
等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2 ？
等差数列的项数=（末项-首项）÷公差+1
解：等差数列的项数： （276-1）÷5+1=56（项）
原数列之和=（1+276）×56÷2 = 277×28 =7756
什么是数列？
按一定规律排列的数 是一列数，可以有限，可以无限 1）1、2、3、4、5、6…… （2）2、4、6、8、10、12…… （3）5、10、15、20、25、30
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寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
四年级奥数解析(五)等差数列(上)
四年级奥数解析（五）等差数列（上）《奥赛天天练》第4讲《等差数列》、第5讲《等差数列求和》，帮助孩子进一步认识等差数列，学会运用等差数列的几个公式解决简单的数学问题。
一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列。
这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d表示。
如果用a n表示数列的第n项，用S n表示数列前n项所有数的和，则有以下公式：通项公式为：an=a1+(n-1)d；前n项求和公式：Sn=n(a1+an)÷2；项数公式：项数＝（末项-首项）÷公差＋1；所有项总和＝（首项＋末项）×项数÷2 ；首项=总和×2÷项数-末项；末项=总和×2÷项数-首项。
公差=（末项-首项）÷（项数-1）辅导时，可以以最简单的自然数列为例，介绍等差数列中一些名词的含义，并利用具体数据，通过不完全归纳法，帮助孩子理解通项公式、项数公式和求和公式的推导过程，一定要在理解的基础上学会运用，切忌死记硬背。
以数列“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”为例，帮助孩子理解求和公式的原理：这是个等差数列，首项为1，末项为10，公差为1，共有10项。
数列和为：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10。
如果我们把这个数列重复一遍插入原数列中，就可以得到一个新的20项的数列：“1、10、2、9、3、8、4、7、5、6、6、5、7、4、8、3、9、2、10、1”，这个数列的总和为：（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）+（6+5）+（7 +4）+（8+3）+(9+2)+(10+1)=(1+10)×10。
新数列的和是原数列的2倍，所以：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）×10÷2。
把这个数列换成其它等差数列可以得到相同的验证：数列和＝（首项＋末项）×项数÷2 ；《奥赛天天练》第4讲，巩固训练，习题2【题目】：一只小虫沿笔直的树干跳着往上行，每跳一次都比上一次升高4厘米。
4年级奥数_等差数列求和
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（二）等差数列的基本知识
（1）1、2、3、4、5、6…… （2）2、4、6、8、10、12…… （3）5、10、15、20、25、30
（公差=1） （公差=2） （公差=5）
通过观察，我们可以发现上面的每一个 数列中，从第一项开始，后项与前项的差 都相等的，具有这样特征的数列称为等差 数列，这个差称为这个数列的公差。
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练习答案：
解：（1）这是一个等差数列；首项=7，末项=37，公差=3, 项数=（37-7）÷3+1=11 和=（7+37）×11÷2=242
（2）这是一个等差数列；首项=7，末项=403，公差=4， 项数=（403-7）÷4+1=100 和=（7+403）×100÷2=20500
等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2
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例：计算1 + 6+ 11 + 16 + 21+ 26 +......+ 276
分析：这是一个等差数列；首项=1，末项=276，公差=5
等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2 ？
等差数列的项数=（末项-首项）÷公差+1
解：等差数列的项数： （276-1）÷5+1=56（项）
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练习答案：
1、它的第21项=1+2×（21-1）=41； 这个数列的项数= （49-1）÷2+1=25；
2、它的第25项=2+2×（25-1）=50； 这个数列的项数= （2008-2）÷2+1=1004；
3、它的第30项=101+1×（30-1）=130； 这个数列的项数= （199-101）÷1+1=99
四年级奥数-教师版-第5讲倒推法应用题
第五讲倒推法的应用知识导航在分析应用题的过程中，倒推法是一种常用的思考方法.这种方法是从所叙述应用题或文字题的结果出发，利用已知条件一步一步倒着分析、推理，直到解决问题. 用倒推法解题时要注意：①从结果出发，逐步向前一步一步推理.②在向前推理的过程中，每一步运算都是原来运算的逆运算.③列式时注意运算顺序，正确使用括号.例1：一次数学考试后，李军问于昆数学考试得多少分.于昆说：“用我得的分数减去8加上10，再除以7，最后乘以4，得56.”小朋友，你知道于昆得多少分吗？解析:这道题如果顺推思考，比较麻烦，很难理出头绪来.如果用倒推法进行分析，就像剥卷心菜一样层层深入，直到解决问题.如果把于昆的叙述过程编成一道文字题：一个数减去8，加上10，再除以7，乘以4，结果是56.求这个数是多少？把一个数用□来表示，根据题目已知条件可得到这样的等式：｛［（□－8）＋10］÷7｝×4＝56.如何求出□中的数呢？我们可以从结果56出发倒推回去.因为56是乘以4后得到的，而乘以4之前是56÷4＝14.14是除以7后得到的，除以7之前是14×7＝98.98是加10后得到的，加10以前是98-10＝88.88是减8以后得到的，减8以前是88＋8＝96.这样倒推使问题得解.解：｛［（□－8）＋10］÷7｝×4＝56［（□－8）＋10]÷7＝56÷4=14（□－8）＋10=14×7=98□－8=98-10=88□=88+8=96答：于昆这次数学考试成绩是96分.【巩固】某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,则这个数是_____.解析：{［（□ + 6）×6］- 6}=6解：运用倒推法知这个数为（6×6+6）÷6-6=1【解题技巧】解答此类问题的方法规律是：原题加，逆推为减；原题减，逆推为加；原题乘，逆推为除；原题除，逆推为乘。
四年级奥数第五讲-等差数列(二)-教师版
第五讲等差数列（二）解题方法某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数列，如果是等差数列才可以运用它的一些公式。
在解决自然数的数字问题时，应根据题目的具体特点，有时可考虑将题中的数适当分组，并将每组中的数合理配对，使问题得以顺利解决。
例题1小王看一本书第一天看了20页，以后每天都比前一天多看2页，第30天看了78页正好看完。
这本书共有多少页？提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数，即20、22、24、…、76、78。
要求这本书共有多少页也就是求出这列数的和。
解：由题意可知，这列数是一个等差数列，首项=20，末项=78，项数=30，所以这本书共有（20+78）×30÷2=1470（页）答：这本书共有1470页。
引申1、文丽学英语单词,第一天学会了3个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了21个。
文丽在这些天中共学会了多少个英语单词？解：文丽每天学会的单词个数是一个等差数列，即3、4、5、6、…、21。
首项=3，末项=21，项数=（21-3）÷2+1=10。
所以，文丽在这些天中共学会了（3+21）×10÷2=120(个)答：文丽在这些天中共学会了120个英语单词。
2、李师傅做一批零件，第一天做了25 个，以后每天都比前一天多做2个，第20天做了63个正好做完。
这批零件共有多少个？答: （25+63）×20÷2=880（个）3、小李读一本短篇小说，她第一天读了20页这个等差数列共有多少项?答：这个等差数列共有29项。
例题2 建筑工地上堆着一些钢管(如图所示),求这堆钢管一共有多少根。
提示：根据图可以知道，这是一个以3为首项，以1为公差的等差数列，求钢管一共有多少根其实是求这列数的和。
解：求钢管一共有多少根,其实就是求3+4+5+…+9+10的和。
项数=(10-3)÷1+1=8,根据公式求和为:3+4+5+…+9+10=(3+10)×8÷2=13×8÷2=52(根)。
四年级奥数计算等差数列教师版
知识要点一、 按照一定次序排列的一列数叫数列。
二、 数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第1项（或首项）、第2项、第3项、……、第n 项、…… 三、数列的一般形式可以写成：1a 、2a 、3a 、……、n a 、……；其中n a 是数列的第n 项；这个数列可以简记作{}n a （n 为正整数）。
四、 项数有限的数列叫做有穷数列，有穷数列的最后一项叫做这个数列的末项。
五、 项数无穷的数列叫做无穷数列。
六、如果一个数列{}n a ，从第2项起的每一项n a 与它的前一项1n a -的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用d 表示。
七、等差数列的通项公式：等差数列{}n a 中，第n 项=首项+（项数1-）⨯公差，即11(1)()n a a n d d n a d =+-⨯=⨯+-（n 为正整数）八、 项数公式：项数=（末项-首项）÷公差1+，即1()1n n a a d =-÷+（n 为正整数） 九、求和公式：等差数列{}n a 中，和=（首项+末项）⨯项数2÷，即 2111()(1)()2222n n a a n n n d d dS a n n a n +⨯⨯-⨯==⨯+=+-⨯（n 为正整数）基础知识【例1】 判断下面的数列中，哪些是等差数列？如果是，请指明公差；如果不是，请说明理由。
数列一：6、10、14、18、22、……；数列二：1、2、1、2、3、4、5、……、99、100； 数列三：1、2、4、8、16、32、64；数列四：9、8、7、6、5、4、3、2、1；数列五：2010、2010、2010、2010、2010、2010、2010； 数列六：1、0、1、0、1、0、1、0、1；数列七：11、24、37、……、179、192、205。
【分析】 数列一是等差数列，公差为4；因为2112-≠-，即2132a a a a -≠-；所以数列二不是等差数列； 因为2142-≠-，即2132a a a a -≠-；所以数列三不是等差数列； 数列四是等差数列，公差为1-；数列五是等差数列，公差为0；因为0110-≠-，即2132a a a a -≠-；所以数列六不是等差数列；假设数列七是等差数列，则公差为241113-=， 因为1317911-ł，所以原假设数列七是等差数列不成立，所以数列七不是等差数列。
四年级奥数等差数列
四年级奥数等差数列《神奇的四年级奥数等差数列》嘿，同学们！你们知道吗？在四年级的奥数世界里，有一个超级神奇的东西，叫做等差数列！这玩意儿可有意思啦！就像我们排队一样，每个人之间的距离都差不多，等差数列里的数字也是这样，相邻两个数的差都一样。
比如说1、3、5、7、9 ，你看，它们每次都多2 ，这就是等差数列。
有一次上课，老师在黑板上写了一个等差数列：2、5、8、11、14 。
然后问我们：“同学们，谁能快速算出这个数列的第10 个数是多少呀？” 这可把大家难住啦！我心里想：“这可咋办呀？” 这时候，我们班的数学小天才小明举起了手，他说：“老师，我知道！先算出相邻两个数的差是3 ，第10 个数和第1 个数之间隔了9 个间隔，所以第10 个数就是2 + 9×3 = 29 。
” 哇，大家都忍不住给他鼓掌，我也在心里暗暗佩服他：“他怎么这么厉害呀！”老师笑着点点头，又出了一道题：“那这个数列前10 个数的和是多少呢？” 这下大家又开始抓耳挠腮了。
同桌小红凑过来跟我说：“哎呀，这也太难了吧！” 我也摇摇头：“我也不知道咋算呀！” 就在这时，老师开始讲解啦：“我们可以先把第1 个数和第10 个数相加，第2 个数和第9 个数相加，以此类推，它们的和都是一样的，都是31 。
一共有5 组，所以前10 个数的和就是31×5 = 155 。
” 哎呀，原来是这样，我们恍然大悟！经过这几次的学习，我发现等差数列就像是一把神奇的钥匙，可以打开很多数学难题的大门。
它不就像我们搭积木一样吗？一块一块有规律地往上加，最后就能搭出漂亮的城堡。
学了等差数列，我觉得数学变得更有趣啦！它让我知道，只要找到规律，难题也能变得简单。
同学们，你们是不是也觉得等差数列很神奇呢？我觉得呀，四年级奥数里的等差数列虽然有点难，但是只要我们认真学，多思考，就能发现其中的乐趣和奥秘，让我们的数学变得更厉害！。
4年级奥数等差数列求和
汇报人：
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
等差数列的定义： 一个数列，从第 二项开始，每一 项与它的前一项 的差都等于同一
个常数。
等差数列的通 项公式：
an=a1+(n1)d，其中an是 第n项，a1是第 一项，d是公差。
等差数列的定义：一个数列，从第二项开始，每一项与它的前一项的差 都等于同一个常数。
等差数列的特点：每一项与它的前一项的差是固定的，且等于公差。
等差数列的通项公式：an=a1+(n-1)d，其中an是第n项，a1是第一项， d是公差。
等差数列的求和公式：Sn=(a1+an)n/2或Sn=n/2*(2a1+(n-1)d)，其中 Sn是前n项和，a1是第一项，an是第n项，d是公差。
统计学：等差数列求和在统计学中 用于样本数据的处理、概率计算等。
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科学实验：在物理学、化学、生物 学等科学实验中，等差数列求和用 于计算实验数据、分析规律。
计算机编程：等差数列求和在计算 机编程中用于实现循环、迭代等算 法。
基础数学概念：等差数列求和是数学学习中的基础概念，对于理解数列、数学分析等有重要作 用。
公式推导：通过实例演示公式的推导过程，帮助学生理解公式原理。
口诀记忆：将公式中的项数、公差、首项、末项等要素编成口诀，方便学生记忆。
练习巩固：通过大量的练习题，让学生在实际操作中加深对公式的理解和记忆。 归纳总结：总结等差数列求和公式的适用范围和注意事项，帮助学生更好地掌握 公式。
PART FOUR
题目：一个等差数列 的前5项和为25，最 后5项和为100，那么 这个数列共有多少项？
四年级奥数专题二：等差数列
四年级数学培优专题二：等差数列高斯（1777——1855），是一位伟大的数学家在他小的时候，一次老师布置了一道数学习题:”把从1到100的自然数加起来，和是多少？”高斯一下子就算出了答案5050.这个故事就是高斯灵活运用等差数列知识进行计算的一个典型事例。
我们把1,2,3，4，5……这样一列按一定次序排列的数列叫做数列，数列中的每一个数称为数列的项，第一个数叫首项，第二个数叫第二项，第三个数叫第三项，……最后一个数称为末项。
如果一个数列中每一项与前面一项的差都相等，那么这个数列就叫做等差数列，这个相等的差叫做这个等差数列的公差，在等差数列的计算中常常运用以下几个公式：1.等差数列的和=（首项+末项）×项数÷22.项数=(末项-首项) ÷公差+13.末项=首项+（项数-1）×公差4.公差=（末项-首项）÷（项数-1）（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+10首项：末项：公差：（2）1+2+3+4+5+……+15+16+17+18+19+20首项：末项：公差：（3）1+2+3+4+5+6+……96+97+98+99+100首项：末项：公差：（4）1+3+5+7+9首项：末项：公差：（5）1+3+5+7+9+11+13+15+17+19+21+23+25+27+29首项：末项：公差：（6）2+4+6+8+10+12+14首项：末项：公差：（7）2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28首项：末项：公差：习题（1）4×1+4×2+4×3+4×4+4×5+4×6+4×7+4×8+4×9+4×10（2）8×1+8×2+8×3+8×4+8×5+8×6+8×7+8×8+8×9+8×10 （3）3×1+3×3+3×5+3×7+3×9（4）5×3+5×5+5×7+5×9+5×11+5×13+5×15+5×17+5×19 （5）1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1（6）1+2+3+4+……+16+17+18+19+20+19+18+17+16+……+4+3+2+1 （7）1+2+3+4+……+46+47+48+49+50+49+47+46+……+4+3+2+1（8）1+2+3+4+5+6+7+8+9+1+3+5+7+9+11+13+15+17+19（1）已知等差数列1，4,7,10，……，求第55项。
四年级奥数-教师版-第五讲倒推法的应用题
第五讲倒推法的应用知识导航在分析应用题的过程中，倒推法是一种常用的思考方法.这种方法是从所叙述应用题或文字题的结果出发，利用已知条件一步一步倒着分析、推理，直到解决问题. 用倒推法解题时要注意：①从结果出发，逐步向前一步一步推理.②在向前推理的过程中，每一步运算都是原来运算的逆运算.③列式时注意运算顺序，正确使用括号.例1：一次数学考试后，李军问于昆数学考试得多少分.于昆说：“用我得的分数减去8加上10，再除以7，最后乘以4，得56.”小朋友，你知道于昆得多少分吗？解析:这道题如果顺推思考，比较麻烦，很难理出头绪来.如果用倒推法进行分析，就像剥卷心菜一样层层深入，直到解决问题.如果把于昆的叙述过程编成一道文字题：一个数减去8，加上10，再除以7，乘以4，结果是56.求这个数是多少？把一个数用□来表示，根据题目已知条件可得到这样的等式：｛［（□－8）＋10］÷7｝×4＝56.如何求出□中的数呢？我们可以从结果56出发倒推回去.因为56是乘以4后得到的，而乘以4之前是56÷4＝14.14是除以7后得到的，除以7之前是14×7＝98.98是加10后得到的，加10以前是98-10＝88.88是减8以后得到的，减8以前是88＋8＝96.这样倒推使问题得解.解：｛［（□－8）＋10］÷7｝×4＝56［（□－8）＋10]÷7＝56÷4=14（□－8）＋10=14×7=98□－8=98-10=88□=88+8=96答：于昆这次数学考试成绩是96分.【巩固】某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,则这个数是_____.解析：{［（□ + 6）×6］- 6}=6解：运用倒推法知这个数为（6×6+6）÷6-6=1【解题技巧】解答此类问题的方法规律是：原题加，逆推为减；原题减，逆推为加；原题乘，逆推为除；原题除，逆推为乘。
(完整版)小学四年级奥数重点专题之数列及等差数列的应用与速算与巧算
小学四年级奥数重点专题之数列及等差数列的应用
速算与巧算
1 1991*199219921992-1992*199119911991
2 99….9 * 99……9 +199…..9的末尾有多少个零？（三个数字里都是2002个9）
3 11111 * 11111 111111*111111 （你知道规律吗？）
4.666..6 * 666…67 ( 乘数有2002个6 ，被乘数有2002个6，1个7)
5.校园里要把7棵小树平均种成6行，每行有3棵，该怎么样种？
6. 有9颗外行完全相同的珠子，其中8颗是珍珠，另一颗是假珠，且假珠比珍珠重。
问用天平称几次可把假珠找出来？
7. 两辆汽车的驾驶员要平分12千克的大桶汽油，身边只有能装9千克和5千克的两只空桶。
怎么样倒才能平均分开呢？
8.有夫妇带着儿子和女儿，一条狗外出旅行，途中要过一条河，渡口有一只空船，最多能载50千克，而夫妇二人各重50千克，儿子与女儿各重25千克，狗重10千克。
请问：他们应该如何过河？。
四年级下册数学 课件同步奥数培--等差数列(ppt13张) 江苏版
d=48÷8= 6
9、在124和245之间插入10个数以后，使它们成为一个等 差数列，插入的10个数中，最小的是几，最大的是几？
插入10个数，要满什么条件？ 等差数列
这个等差数列一共有几项？
12项
项数是（ 12 ），首项是（ 124），第12项是（245 ）
1项 2项 3项 4项 5项 6项 7项 8项 9项 10项 11项 12项
第8项的值
有哪些已知条件？ 你能用表格的形式写出来吗？
第1项 第2项 第3项 第4项 第5项 第6项 第7项 第8项
21
33
？
6-4=2
2d
第8项= 第6项+ 2d
2d d= （33-21）÷2= 6
=第6项+ 2×6
=33+ 2×6
=45
答：它的第8项是45
7、如果一个等差数列的第5项为119，第8项是161，求它 的第11项 多少？
1+2+3+4+… …+99+100 = ?
若干个数排成一列称为“数列”， 数列中的每一个数称为一项。 其中第一项称为首项（a1)，最后一项称为末项（an）。 从第二项开始，后项与前项之差都相等的数列称为“等差数列”。
后项与前项之差称为公差（d）。
数列中数的个数称为项数（n）。
1、 1、3、5、……21
乘法原理
（第一讲）
2021/2/5
1
本章重点
1.等差数列的判断
差相等
2.等差数列的要素 首项、 末项、 公差、 项数
3.公式
①公差 ②通项公式 ③项数公式 ④求和公式
高斯的发明
世界著名的德国数学家高斯幼年时聪明过人。上小学时， 有一天数学老师出了一道题，让全班同学计算。
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即49+48+47+…+2+1
=（49+1）X49-2
=1225（次）
答：至多要试1225次。
引申
1、有60把锁的钥匙搞乱了，为了使每把锁都配上自己的钥匙，至多试多少次？
解：59+58+57+…+2+仁(59+1)X59-2=1770(次)
2、 有一些锁的钥匙搞乱了，已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。一共有几 把锁的钥匙搞乱了？
答：一共有8把锁的钥匙搞乱了 。
3、 一辆公共汽车有66个座位，空车出发后，第一站上一位乘客，第二站上两位乘客,第三站上 三位乘客，依次类推，第几站后，车上坐满乘客?
答：第11站后，车上坐满乘客。
例题4四(1)班45位同学举行一次同学联欢会，同学们在一起一一握手，且每两个人只
能握一次手，同学们共握了多少次手？
答：文丽在这些天中共学会了120个英语单词。
2、 李师傅做一批零件，第一天做了25个，以后每天都比前一天多做2个，第20天做了63个
正好做完。这批零件共有多少个？
答：（25+63）X20-2=880（个）
3、 小李读一本短篇小说，她第一天读了20页这个等差数列共有多少项？答：这个等差数列共有29项。
答：这本书共有1470页。
引申
1、 文丽学英语单词，第一天学会了3个，以后每天都比前一天多学会1个，最后一天学会了21个。文丽在这些天中共学会了多少个英语单词？
解：文丽每天学会的单词个数是一个等差数列，即3、4、5、6、…、21。首项=3,末项=21,
项数=（21-3）-2+1=10。所以，文丽在这些天中共学会了（3+21）X10十2=120（个）
页正好看完。这本书共有多少页？
提示根据条件“以后每天比前一天多看2页”可以知道他每天看的页数都是按照一定规律排列的数， 即20、22、24、…、76、78。要求这本书共有多少页也就是求岀这列数的和。
解：由题意可知，这列数是一个等差数列，首项=20，末项=78,项数=30,所以这本书共有
（20+78）X30-2=1470（页）
例题2建筑工地上堆着一些钢管（如图所示）,求这堆钢管一共Hale Waihona Puke 多少根。CWOOOOOOD
提示：根据图可以知道，这是一个以3为首项，以1为公差的等差数列，求钢管一共有多少根其实是求 这列数的和。
解：求钢管一共有多少根，其实就是求3+4+5+…+9+10的和。
项数=（10-3）十1+仁8,根据公式求和为：
3+4+5+…+9+10
=（3+10）X8-2
=13X8-2
=52（根）。
答：这堆钢管一共有52根。
引申
1、 一些同样粗细的圆木，像如图所示一样均匀地堆放在一起，已知 最下面一层有70根。一共有多少根圆木？
答案：2485根。
2、 用3根等长的火柴棍摆成一个等边三角形，用这样的等边三角 形，按下图所示铺满一个大的等边三角形，如果这个大的等边三角 形的底边能放10根火柴棒，那么这个大的等边三角形中一共要放 多少根火柴棒？
提示：假设45位同学排成一队，第1位同学一次与其他同学握手，一共握了44次，第2位同学因与第1位同学已握手，只需要与另外43位同学握手，一共握了43次,这样第3位同学只需与另外的42位同学握手，…, 依次类推。握手的次数分别为：44,43,42，…，3,2,1，这样应用等差数列求和公式即可解答。解：根据以上分析，可以把本题转化为求一个等差数列的和
即:3+6+9+…+30
=（3+30）X10-2
=33X5
=165（根）
答：这个大的等边三角形中一共要放165根火柴棒。
3、用相同的小立方体摆成如图所示的形状，如果共摆成10层,那么最下面有多少个小立方体
答案：55个
例题3有50把锁的钥匙搞乱了，为了使每把锁都配上自己的钥匙，至多要试多少
次？
提示：开第一把锁时，如果不凑巧，试了49把钥匙还不行，那所剩的一把就一定能把它打开，即开第 一把锁至多需要试49次，同理，开第二把锁至多需要48次，开第三把锁至多需试47次，…，等打开第49把 锁，剩下的最后一把不用试，一定能打开。
第五讲等差数列（二）
解题方法
某些问题以转化为求若干个数的和解决这些问题时先要判断这些数是否成为等差数 列，如果是等差数列才可以运用它的一些公式。
在解决自然数的数字问题时，应根据题目的具体特点，有时可考虑将题中的数适当分 组，并将每组中的数合理配对，使问题得以顺利解决。
例题1小王看一本书第一天看了20页，以后每天都比前一天多看2页，第30天看了78
解：根据题意，一共有48+5=53(人)参加了这次晚会。所以，一共握手的次数为：
52+51+50+…+3+2+1=(52+1)X52-2=1378(次)
答：一共握了1378次手。
3、 一次朋友聚会，大家见面时总共握手28次。如果参加聚会的人和其余的每个人只握手一 次，问参加聚会的共有多少人？
解：设共有n人参加了聚会，因为要求参加聚会的人和其余的每个人只握手一次，所以 一共握手(n-1)+(n-2)+…+2+1=nX(n-1)*2，因为共握手28次，所以nX(n-1)*2=28，即nX(n-1)=56.又因为n是正整数，通过计算，可知8X7=56，n=8，所以参加聚会
解：如果把图中最上端的一个三角形看做第一层，与第一层紧相连的3个三角形（2个向上的
三角形，一个向下的三角形）看做第二层，那么这个图中一共有10层三角形。
不难看出，这10层三角形每层所需火柴棒根数，自上而下依次为：3,6,9，…，3X10。
它们成等差数列，且首项为3,公差为3,项数为10。
求火柴的总根数，也就是求这个等差数列各项的和。
即44+43+42+…+3+2+1
=(44+1)X44-2
=990(次)
答：同学们共握了990次手。
引申
1、 学校进行书法大赛，每个选手都要和其他所有选手各赛一场。如果有16人参加比赛，一 共要进行多少场比赛？
答案：15+14+13+…+3+2+1=(15+1)X15-2=120(场)
2、 在一次元旦晚会上，一共有48位同学和5位老师，每一位同学或老师都要和其他同学握一 次手。那么一共握了多少次手？
的共有8人。
答：参加聚会的共有8人。
Name:
)1. Good morning!