初一历史隋唐文学艺术说课稿
隋唐文化说课(正式)
《吉祥物》实践表现
用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰，
色彩的鲜明。
要求1
要求2
设计 说明
为你身边有意义的活动设计一 个吉祥物。（如校园艺术节、 12.9经典诵读大赛、读书比赛、 趣味运动会、卡拉OK比赛、主 题班会等
学生绘画设计，教师巡回辅导，注意学生 的不同基础和不同的情感体验，尊重学生 个性，有针对性的分层指导学生的实践表 现，特别关注后1/3学生。播放背景音乐， 使学生在和谐优美的环境中设计制作。
造型 特点
吉祥物
形象特点：夸张、活泼 、拟人、抽象、可爱、憨厚、幽默 色彩特点：色彩亮丽，对比鲜明 （学生在作学案时，教师深入其中听取学生的学习思路， 挖掘表现优秀小组学生进行课堂展示。）（设计说明：突 破难点，这个过程是依照首先观察，然后分析与研究，讨 论与解释的方式进行，这种方式可以引导学生积极参与和 探索，获得体验。能逐步增强观察和评价美术作品的能力， 提高审美能力。
二、教材分析
重点
1、领先与世界的赵州桥和版印刷术 2、光耀千古的唐诗
难点
1、赵州桥是一座高度的科学性和完美的 艺术性相结合的精品 2、从历史的角度去理解、去欣赏李白、 杜甫、白居易等人的诗作
三、教法
二、教材分析
知识 与 能力
了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面 的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、 雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗 人李白、杜甫和白居易。
构思 方法
制作 方法
(手绘法 粘贴法) 教师在演示的同时要 强调色彩对比要鲜明、亮丽、明快、边缘 要整齐，要有视觉冲击力——再次突破难 点。(设计说明：直观性教学原则与示范教 学是紧密相关的。教师示范教学最直接、 最明显地体现美术教学的直观性。充分发 挥它的教学效果，将直观的感知上升到理 性认识的高度，让学生不仅知其然，而且
第7课 隋唐的文化艺术导学稿
第7课隋唐的文化艺术导学稿【知识目标】了解唐代诗歌所取得的伟大成就，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
重点：“光耀千古的诗坛“”灿烂夺目的书法和绘画“难点：从历史的角度理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。
【自主学习】1、唐朝时我国诗歌发展的鼎盛时期。
唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。
今天，我们依然能读到唐朝多位诗人的近万首诗歌。
成就最高、影响最大的诗人有、和。
、，4、创立了雄浑敦厚的新书体，人称“”。
代表作《》；创立了风格刚健、神韵清雄的书体，称”“，代表作《》，合称为。
5、盛唐时期的吴道子被后世称为““，他的画有”“之说，代表作《》。
6、石窟艺术最著名的是坐落在今天甘肃的。
大部分洞窟是时期开凿的。
【合作探究】唐代最杰出的文学成就是什么？你从唐朝几位诗人身上学到了什么？【达标测评】1、韩愈的“李杜文章在，光焰万丈长”是对（）诗歌的高度评价。
A、李白杜牧B、李白杜甫C、李商隐杜牧D、李贺杜甫2、“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”这副对联是称颂（）A、屈原B、陶渊明C、杜甫D、白居易3、《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品（）A、柳宗元B、颜真卿C、柳公权D、杜甫4、下列叙述正确的是（）①杜甫有“三吏”、“三别”②李白的美称是“诗圣”③韩愈是古文运动的倡导者④杜甫被成为“诗仙”A、①③B、①④C、①③④D、①②④5、提倡诗歌要更多的反映现实生活，达到教育目的的诗人是（）A、李白B、杜甫C、白居易D、王维6、“读书破万卷，下笔如有神”是（）的名言A、李白B、杜甫C、杜牧D、白居易7、莫高窟内众多的泥塑造像与壁画主要以（）为主A、佛教故事B、现实生活C、道教故事D、神话传说8、小亮要去参观艺术宝库莫高窟，应去（）A、山西大同B、甘肃敦煌C、河南洛阳D、陕西9、我国诗歌的黄金时代是（）A、春秋B、西汉C、南北朝D、唐朝10、下面搭配有误的一项是（）A、赵州桥----李春B、“三吏”-----李白C、“诗史”---杜甫D、《秦中吟》----白居易11、下列诗句能反映封建社会剥削的有（）(1)采菊东篱下，悠悠然见南山 (2)四海无闲田，农夫犹饿死(3)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 (4)朱门酒肉臭，路有冻死骨A(1)(3) B、(2)(3) C、(3)(4) D、(2)(4)12、“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，弋如发弩，纵横有象，低昂有态，自羲献以来，未有如公者也。
人教版七年级历史辉煌的隋唐文化一教案大全(14篇)
人教版七年级历史辉煌的隋唐文化一教案大全（14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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系统的七年级历史教案：探究唐朝文学艺术的繁荣时期
尊敬的老师您好，我编写的这篇历史教案主要是针对七年级的学生，让他们更深入地了解唐朝文学艺术繁荣的时期，通过文学艺术的变革、看待唐朝的不同阶层、了解唐朝的政治制度，来激发学生的历史兴趣和文学艺术的研究兴趣。
一、教学目标：1. 通过对唐朝文学艺术的探究，让学生更好地了解唐朝文化的繁荣。
2. 让学生认识到文学艺术的变革及其历史以及文化的意义。
3. 培养学生的文化素养和历史兴趣。
4. 让学生了解唐朝社会阶层的分化和其在文化中的作用。
5. 让学生掌握唐朝的政治制度和社会特点。
二. 教学内容与方法：1. 教学内容：（1）唐朝文学艺术的繁荣时期；（2）文学艺术变革与历史文化背景的关系；（3）不同社会阶层在唐朝文艺中的表现；（4）唐朝的政治制度和社会特点。
2. 教学方法：（1）讲授、讨论：将唐朝文学艺术的繁荣时期，以及其历史文化背景、不同社会阶层在唐朝文艺中的表现等内容通过讲授和讨论的方式进行。
（2）举例分析：通过分析唐朝文学艺术的具体作品，来了解文学艺术变革及其历史以及文化的意义。
（3）阅读和辨析：让学生自己阅读相关材料来理解唐朝社会阶层的分化和其在文化中的作用。
（4）游戏学习：通过唐朝政治制度和社会特点的游戏学习，来让学生更好地掌握其知识。
三. 教学过程：1. 了解唐朝文学艺术繁荣的特点（1）了解唐朝的文化发展（2）分析唐朝文学艺术的繁荣时期和其特点（3）让学生阅读唐诗和唐词，来了解唐朝的文学艺术特点。
2. 掌握唐朝文学艺术变革及其历史以及文化背景（1）了解唐朝的社会历史和文化背景，包括外部影响和内部变革。
（2）分析唐朝文学艺术的变革及其历史文化背景的关系。
（3）通过阅读唐诗，让学生理解唐朝文学艺术变革的历史和文化背景。
3. 了解唐朝不同社会阶层在文学艺术中的表现（1）了解唐朝社会阶层的分化和其在文化中的作用。
（2）通过分析唐诗和唐词，让学生了解唐朝社会中不同阶层的文化表现。
（3）让学生以其阶层身份为基础，自己创作唐诗或唐词，来体验不同阶层的文化表现。
2016年七年级历史下册第五单元第7课隋唐的文学艺术教案1岳麓版
隋唐的文学艺术【学习目标】知识与能力：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
了解唐代乐舞的主要成就。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
过程与方法：通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。
通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。
情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
【学习重点】了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。
【学习难点】对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。
【使用说明及学法指导】1.初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展竞赛竞猜学生会很感兴趣。
2.学生对乐舞和敦煌相对比较陌生，可以通过视频、图片来加深印象。
有条件的学校可以让学生收集相关资料。
3.补充材料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。
【导入新课】同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“唐诗”、“乐舞”等。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
【预习自测】1.唐诗流传至今的作品大致有多少首？（近5万首）2.李杜文章在，光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁？（李白、杜甫）3.历史上人们是如何赞誉李白杜甫的？（“诗仙”“诗圣”）4.《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的？《秦王破阵乐》中的秦王是谁？（唐玄宗、唐太宗）5.“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词？（公孙大娘）6.列举唐朝有名的乐舞二部。
第7课隋唐的文学艺术教学设计稿
第7课隋唐的文学艺术教学设计稿黑龙江安达八中聂丽丽一、本课课程标准以唐诗为例，了解唐代的文学成就；列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
二、教学目标1、知识与能力：了解隋唐时期的诗歌、书法、绘画、石窟、音乐和舞蹈，分析唐朝诗歌高度繁荣的原因。
2、过程与方法：通过了解隋唐时期的文学艺术，培养学生的文学欣赏能力；通过学习隋唐时期的名人事迹的学习，培养学生勤奋学习的精神；通过讲故事、表演小品的形式，培养学生的语言表达能力；通过分析敦煌莫高窟出现和保存至今的原因，培养学生学会跨学科综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过了解隋唐时期的文学艺术，激发学生的民族自豪感。
学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操三、教学重点诗歌的黄金时代，尤其是唐诗高度繁荣的表现原因，以及隋唐时期书法与绘画成就。
四、教学难点敦煌莫高窟出现和保存至今的原因。
五、教学手段多媒体课件六、学生活动讲故事、历史短剧、讨论七、教学过程：1、复习提问：隋唐时期领先世界的科技成就有哪些？2、导入新课: 隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术诸如诗歌、书法和石窟艺术方面，也取得了辉煌的成就。
（课件展示课题）3、新课学习从我们刚刚会说话起，父母就教我们背背“离离原上草，一岁一枯容”这样的古诗，其中唐朝的诗歌最多。
师：我们来看诗歌的黄金时代（课件展示）师：请大家回顾一下，我们都读过哪些唐诗？下面我们分小组比赛，看看哪一组背的唐诗最多？生：比赛回答师：请同学们把教材翻到31页，给大家几分钟的时间来了解本课的内容。
分组讨论“为什么唐代被称为诗歌的黄金时代？”师：“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？”生：①诗人众多②诗歌形式和风格多样③题材广泛④传世作品多，流传下来的就有5万首师：为会什么到唐代会出现诗歌的黄金时代？生：①政治大一统，经济高度繁荣，生活丰富多彩②社会风气开放③国内民族融合④中外交流加强和外国文化传入⑤科举考试注重诗赋⑥前代诗歌的成就提供了历史基础。
七年级辉煌的隋唐文化(一)说课【课件】【人教版】
材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白， 公私仓廪 俱丰实。” 材料二：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在， 漫卷诗书 喜欲狂。”
（1）这两首诗的作者是谁？他的诗有什么特点？人们如何称呼他？他有什么代表作？
（2）材料一中的“开元”指的是谁的统治时期？“开元全盛日”为什么能够出现？ （3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象？ （4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊时代？
教材分析 二、教学目标
了解和掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵 知识与能力：
州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、尤其是唐朝 在诗歌方面的主要成就，培养学生运用对比方法分析问题的 能力。
过程与方法：创设歌曲情景导入新课，通过图片展示感受以赵州桥和唐都
长安为代表的隋唐建筑水平的高超。通过活动探究体会雕版 印刷术的优越性 。运用表格归纳法学习唐代的三位诗人。 通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的 情感态度价值观： 高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学 生的民族自尊心和自豪感。
习题训练，巩固提升
1.现存世界上最早的石拱桥是何时建造的（ ） A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝 2.唐朝时世界上最大的城市是（ ） A.罗马 B.洛阳 C.长安 D.耶路撒冷 3.现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（ ） A．《天方夜谭》 B．《金刚经》 C．《大唐西域记》 D．《西游记》 4.我国诗歌的黄金时代是（ ） A．春秋 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝 5.下面的搭配有误的一项是（ ） A.赵州桥――李春 B.“三吏”——李白 C.“诗史”――杜甫 D.《秦中吟》——白居易 6.唐朝中期，诗坛掀起改革浪潮，以 为代表的一批诗人，提倡诗歌要反映社会 生活，达到教育目的（ ） A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.柳宗元
第7课《隋唐的文学艺术》教案1 (岳麓版七年级下册)
第7课《隋唐的文学艺术》教案1 (岳麓版七年级下册）目标设计：1、基础知识：学生了解或掌握隋唐在文学方面的主要成就，包括知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易，隋唐书法的发展以及书法家颜真卿、柳公权等，隋唐绘画的发展和画家阎立本等；能简述敦煌莫高窟的艺术成就。
2、能力培养：学生通过教与学培养归纳、分析问题的能力；鉴赏、审美的能力。
3、情感态度与价值观：隋唐时期创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，学生通过这样的认知来促进民族自尊心和自豪感。
重点和难点：重点：光耀千古的唐诗。
首先，唐诗是我国诗歌创造上的黄金时代，他的百花争艳、绚烂多姿最能展现唐代的繁盛；另外，作为中国文化上的一颗明珠，唐诗被广为吟诵，多数学生自幼熟读、背诵过一些唐诗，也知道一些唐代诗人。
这是他们在本课中最熟悉的一个知识点，天真烂漫好表现希望被肯定的需求在这个知识点上最容易被满足。
难点：书法与绘画。
七年级学生在书法与绘画的赏析方面能力还是比较欠缺的，尤其是难以理解书法和绘画作品中所蕴含的意境、体现的时代特点，要想从这两个方面让他们感受到唐朝的强盛、文化的繁荣，是比较难的。
需要教师对相关知识的合理安排的正确引导。
教学方式和手段：1、情境教学法：在教学中创设特定的教学情景，把隋唐文化中的一些重要知识点进行有机组合，用这种方法培养学生的想象力和学科之间的联系。
2、角色体验法：在书法和绘画这个子目上，通过情景设计让学生担任主体角色，激发他们去构思、想象、从而再现教学中的知识点，这这种方法满足了学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生对史实的掌握。
3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造诗歌、书画、石窟艺术，提高学生对艺术的感性认识，从而加大对古文化的崇敬与热爱的理性认识。
教学过程设计：1、导入设计：视频播放奥运会开幕式《画卷》，教师随后引入：同学们刚才看的都很投入，其实这一段资料我们都应改很熟悉了，（启迪学生回答：奥运会开幕式。
七年级下册历史教案：辉煌的隋唐文化
一、教学目标：1. 让学生了解隋唐时期的文化辉煌，掌握相关的历史知识。
2. 通过分析隋唐时期的文化特点，培养学生对历史文化的认识和理解。
3. 提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的文化成就，如诗歌、书法、绘画等。
2. 教学难点：如何理解隋唐时期文化的发展和演变。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨隋唐时期文化的发展。
2. 采用案例分析法，分析隋唐时期的诗歌、书法、绘画等艺术形式。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生了解隋唐时期的历史背景。
2. 课程内容：（1）介绍隋唐时期的诗歌，如李白、杜甫、白居易等人的作品。
（2）介绍隋唐时期的书法，如王羲之、颜真卿、柳公权等人的作品。
（3）介绍隋唐时期的绘画，如顾恺之、阎立本、吴道子等人的作品。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论隋唐时期文化的发展和演变，引导学生思考和探讨。
4. 总结：对隋唐时期的文化进行总结，让学生了解其在中国历史中的地位和影响。
五、课后作业：1. 让学生阅读相关的历史资料，加深对隋唐时期文化的了解。
2. 要求学生写一篇关于隋唐时期文化的小论文，培养学生的写作能力。
3. 进行课堂测验，检查学生对隋唐时期文化的掌握程度。
六、教学内容：1. 了解隋唐时期的文化成就，如科学技术、建筑、宗教等。
2. 分析隋唐时期科学技术的发展，如天文、数学、医学等。
3. 探讨隋唐时期的建筑特点，如宫殿、寺庙、长城等。
4. 了解隋唐时期的宗教文化，如佛教、道教、景教等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的科学技术成就，如天文、数学、医学等。
2. 教学难点：如何理解隋唐时期科学技术的发展和影响。
八、教学方法：1. 采用案例分析法，分析隋唐时期的天文、数学、医学等科学技术成就。
2. 采用对比分析法，比较隋唐时期的建筑与之前的建筑风格的区别。
历史岳麓版七年级下第7课隋唐的文学艺术教案.doc
第7课隋唐的文学艺术[课标内容]①以唐诗为例，了解唐代文学的成就。
②列举隋唐时期书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
[教学目标]一、知识与能力唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书；初唐画家阎立本、“画圣”吴道子；敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术宝库群；隋朝音乐家万宝常、唐朝音乐家李龟年；隋唐时的健舞和软舞及其代表作。
①通过对隋唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。
②通过对唐诗、隋唐书法绘画以及石窟艺术的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。
③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。
④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。
二、过程与方法①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。
②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素和阎立本、吴道子的书画作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。
③通过感知史实，理解莫高窟是我国最大的石窟艺术群和世界艺术的瑰宝。
通过思考莫高窟壁画历经千余年仍保存较好的原因，学会跨学科综合分析问题的方法。
三、情感态度与价值观①隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。
[重点和难点]重点：1、诗歌的黄金时代。
2、隋唐的书法与绘画成就。
[教学方法]采用问题导学探究法[教学纲要]一、诗歌的黄金时代1、唐代诗歌的空前繁荣2、“诗仙”李白及其诗歌成就3、“诗圣”杜甫及其诗歌成就4、白居易及其诗歌成就二、书法与绘画1、颜真卿、柳公权的楷书2、张旭、怀素的草书3、阎立本和吴道子的绘画三、敦煌莫高窟四、音乐和舞蹈1、音乐家万宝常和李龟年2、隋唐的健舞和软舞[课堂练习]学生独立完成课本上练习，教师讲评。
初中一年级历史说课稿辉煌的隋唐文化
情况怎样?哪三位诗人的成就最突出?过渡导入：刚才大家所回答的是隋唐时 期科技、文学方面的成就，今天则要学习隋唐时期在书法、绘画、石窟、音 乐、舞蹈等方面的艺术成就了。其中，敦煌莫高窟还成了中外旅游者向往的 名胜古迹和世界最大的艺术宝库。 [新课讲授] 一、世界艺术宝库莫高窟叶圣陶先生说过：教是为了不需要教，教师不但 要教给学生知识，更要教给学生思维和科学的学习方法。在本章内容的第一 个子目的学习中，根据学生的认知规律和新课标的理念，我先采用情景教学 法和问题教学法，给学生放一段录象，然后根据录象内容和教材的内容，设 计出如下问题：莫高窟位于今天什幺地方?它的大部分洞窟开凿于什幺时期? 为什幺说它是世界最大的艺术宝库之一?学生完成 40 页练一练：莫高窟被称 为世界最大的艺术宝库之一，主要是因为(C 有大量壁画、彩塑，精美而生 动)。教师过渡讲解：莫高窟所保存的文物，有许多就是书法、绘画的艺术精 品。它们也能反映隋唐时期在这两个方面的辉煌成就。通过情境再现，学生 从历史场景中吸取信息，然后联系所学知识发挥想像，畅所欲言，既能深刻 地理解历史现象，又能培养丰富的想象力。 二、盛大欢腾的乐舞在第二个子目录的教学中，主要是讲述隋唐时期乐 舞，我根据课标和教学目标的要求，我采用有利于加强学生记忆的直观演示 法。首先向学生一一展示《霓裳羽衣舞》，让学生直观，形象的了解隋唐时期 乐舞，加深学生的印象和记忆。 三、灿烂夺目的书法和绘画我采取情景教学法、诱思导学法和启发式教学
ห้องสมุดไป่ตู้
法等三种教学法并用的方式来处理。首先我通过欣赏一些书法绘画作品的录 象再现隋唐时期艺术的辉煌，让学生从中获取有关书法和绘画的影响的历史 信息。然后我通过设计问题：今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘 条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。他们认为字迹可以反映人品。你 认为这种做法有没有历史依据?一步步诱导和启发学生深入理解，培养学生从 已学过的知识中提取有效信息。
人教版七年级历史《辉煌的隋唐文化》说课稿
《辉煌的隋唐文化（一）》说课稿一、说教材（一）地位分析今天我说课的内容是人教版七年级下册第七课《辉煌的隋唐文化（一）》，本课内容主要包括三部分：1、高超的建筑水平2、雕版印刷术的发明3、光耀千古的诗坛。
隋唐文化是中国封建文化的高峰，在当时世界上也处于前列地位。
隋唐文化是在经济高度繁荣的基础上出现的。
当时我国南北统一，疆域广阔，国内各族人民的经济文化、中外之间的文化交流都很频繁。
在此基础上，创造了辉煌灿烂的文化。
隋唐时期，建筑、雕版印刷、医药、文学都处于世界领先地位。
由此基本奠定中国在世界上的领先地位，可见本课在整个教材中占有重要地位。
（二）教学目标1、知识目标：赵州桥、长安城、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易等历史地位。
2、能力目标：通过赵州桥与颐和园玉带桥的对比、雕版印刷术与手抄笔录的对比培养学生运用对比方法分析问题的能力；师生共同赏析唐诗，激发学生对诗歌的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
（三）教学重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。
（四）教学难点：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品，如何引导初一学生认识到这一点，是一个难点。
诗歌属于文学范畴，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。
二、说学情在网络迅速发展的今天，学生已经能够运用网络，而且他们对新事物也比较感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注。
但初一学生知识的积累还较少，同时本课还涉及到建筑、医药学等方面，这对于初一学生来说都是比较陌生的，所以本课主要由教师引导学生从课文中动手寻找问题的答案，再加上教师及时的点拨和矫正。
人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化一》教案
人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化一》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化一》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级下册历史《辉煌的隋唐文化一》教案教学目标1、了解赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易2、感知唐代的文学艺术成就，提高对唐诗、书法等的欣赏能力。
3、学习前人为科学而献身的精神教学重难点教学重点感知唐代的文学艺术成就教学难点李白、杜甫、白居易的诗歌特色教学过程教学过程一、导入教课：“李白斗酒诗白篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，白称臣是酒中仙”。
这首诗是谁的作品?与这位诗人同时代的还有哪几位?李白的诗有何特色?人们为何称他为“诗仙”呢?二、读一读，看一看，议一议。
(一)赵州桥1、学生思考：赵州桥是谁主持修建的?是何时修建的?2、赵州桥的建筑有怎样的特点?3、赵州桥在世界桥梁史上有什么地位?(二)唐都长安：唐都长安平面图及大明宫含元殿复原图。
教师设问：唐都长安建筑布局及特色是什么?学生根据课本内容回答，教师作简要说明。
(三)雕版印刷术的发明教师引导：印刷术发明以前，人们用手抄书，这既费时耗力，又易出错，到隋唐时人们发明了雕版印刷术，什么是雕版印刷术呢?我们的祖先从盖章中得到启示，发明了雕版印刷术。
雕版印刷术的工作流程：把要印的文字反刻在一块木板上，让文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上成了正字了。
在隋唐时期，一些流通较大的书籍，如佛经、日历、诗集，已经雕刻出版。
(四)光耀千古的诗坛唐朝是我国诗歌的黄金时代，流传下来的有两千多位诗人的近五万首诗歌。
其中大家最熟悉的有哪些诗人?情景体验：(人物像)李白、杜甫、白居易在学生看书基础上教师启发提问：古语：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”这一谚语本身说明了什么?(唐诗歌繁荣)学生讨论：李白、杜甫、白居易三个伟大诗人有哪些传世各作?各有什么特色?三、课堂巩固回顾知识要点，快速记忆，多媒体展示检测题目。
《隋唐的文学艺术》说课稿
初一历史第五单元《繁荣与开放的社会》中的第7课内容，题目是：《隋唐的文学艺术》。
一、说教材1、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学史都处于重要地位,是增强学生民族自豪感,对学生进行爱国主义教育的好教材。
2、教学目标知识与能力唐诗及代表人物，楷书、草书的代表人物，画家阎立本、吴道子，石窟艺术敦煌莫高窟，隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法感知隋唐文学艺术，学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观隋唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
3、教材重点与难点重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因？二、说教法、学法（1）多媒体辅助的导谈法：增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。
学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等，从中发现它们的特点、所反映的历史内容，并与所学内容联系，如此为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。
（4）实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情我所讲的这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识，但仍处于感性认识阶段。
而我所讲的内容偏重文学艺术方面，理性强，学生理解难度较大。
为此在教学中，我利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知—理解—内化”。
隋唐文化说课稿
隋唐文化说课稿隋唐文化说课稿1一、说目标：1、说出赵州桥、含元殿的建筑成就，印刷术，唐朝时期重要的诗人、代表作品和写作风格。
2、说出书法的代表人物、莫高窟，了解唐朝的乐舞特点。
3、查找、搜集材料，提高提出问题、分析问题和解决问题的力量。
4、学会在论从史出、史论结合的基础上，体会唐朝文化上的繁华。
二、说学情：初一同学刚刚接触中学的学习方式和很多新课程，布满的新奇感。
他们求知欲强，表现欲强，活泼好动，爱参加，爱动脑筋，有肯定的推断力量和思维力量。
因此适合开放式的教学环境，给他们以充分参加的机会，这样才能激发他们学习历史的爱好，从而迸发出才智的火花，也能培育他们的的学习力量。
三、说教材：本节课介绍的是中国古代史————隋唐文化。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上制造了一个又一个的隆盛时代，隋唐时期就是我国文化又一个高峰期。
本章学问点包括：隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌、书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
四、说教学过程：〔一〕同学任务：1、同学以小组为单位合作学习，搜集关于赵州桥，含元殿和李白、杜甫、白居易的诗歌，制作展现自制印章或是刻板，搜集并整理关于书法、绘画和石窟的图片，观看唐朝乐舞的视频。
2、小组推举代表在班内共享、沟通材料，或以PPT的形式在班内展现，各组对搜集的资料进行整理筛选，选出最有参考价值的材料，培育同学从中猎取有效信息解决历史问题的力量。
3、创设历史情境，触动同学听、做、看、说的各个神经，通过朗诵、操作、赏析和观看多形式发的结合来拓展、延长教材的内容，使同学们对“隋唐文化”有一个更直观，更深刻的熟悉。
〔二〕情境创设：情景一：诗·赞同学代表朗诵诗歌：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
”宋代赵州刺史杜德源有诗赞赵州桥“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
”唐代王维赞大明宫含元殿“孤帆远景碧空尽，唯见长江天际流。
”选自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“国破山河在，城春草木深。
”选自杜甫《春望》“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
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初一历史隋唐文学艺术说课稿
一、说教材
1 、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段这一时期的文学艺术在我国和世界文学史都处于重要地位 , 是增强学生民族自豪感 , 对学生进行爱国主义教育的好教材。
2 、教学目标
知识与能力
唐诗及代表人物楷书、草书的代表人物画家阎立本、吴道子石窟艺术敦煌莫高窟隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究在教师的引导下和在小组的讨论、合作的基础上能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法
感知隋唐文学艺术学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观
隋唐时期文学艺术名家辈出成就辉煌在我国和世界文学史上占有重要地位由此激发学生的民族自豪感。
通过师生交谈：我们以前学习的分数中间有一条线叫什
么?(分数线)那么小数中间的小圆点叫小数点让学生经历知识迁移的思考过程认识了小数点。
3 、教材重点与难点
(五) 比较着做实验认识铝和氧气的反应。
从钠的反应和镁、铝表面有氧化膜的层次让两位学生比较着做实验观察铝在打磨掉氧化膜前后两种情况下加热融化后的现象让学生自发思考为什么现象会一样?认识到反应的发生体会到致密的氧化膜的保护作用。
让学生在认真阅读教材的基础上开放性的思考对铝的氧化膜的认识可以作为课外的作业让学生进一步的拓展提高学生能动的学习和收集材料并加工整理的能力。
重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因?
二、说教法、学法
( 1 )多媒体辅助的导谈法：增加课容量同时把繁杂的问题简易化这样既能激发学生的兴趣又可提高教学效率。
( 2 )引导讨论法：通过师生与生生的互动以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
( 3 )观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。
学生在学习中可以通过观察实物如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等从中发现它们的特点、所反映的历史内容并与所学内容联系如此为学生的思维力的发展、想象力的发展以及创造能力的发展打下坚实的基础。
( 4 )实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情
我所讲的这节课面对的是初一学生他们好奇心强思维活跃喜欢动手去做动口去表达对事物的认识但仍处于感性认识阶段。
而我所讲的内容偏重文学艺术方面理性强学生理解难度较大。
为此在教学中我利用多媒体课件辅助教学为学生创设直观的思维情境鼓励启发学生动脑、动手、动口从而完成知识的“ 认知—理解—内化” 。
四、说教学过程
学生谈收获感受提出问题教师鼓励学生畅所欲言要承认并尊重学生的个体差异学生的收获可能不尽相同有知识方面的能力方面的或生活实际方面的关注学生的参与过程个性发展只要学和有所收获给予充分肯定。
1 、导入：(采用问题导学探究法引入课题)
隋唐时期领先世界的科技成就有哪些?(学生回答)
同学们回答非常好。
隋唐的科技领先于世界那么你知道吗?隋唐的文学艺术成就也是享誉世界的今天让我们共同来学习隋唐的文学艺术。
2. 讲授新课：(多媒体课件展示)
一、诗歌的黄金时代
( 1 )唐诗的空前繁荣。
学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代?”
( 2 )李白：① 学生介绍李白生平。
② 展示其作品：《蜀道难》。
交流法：同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力又能将自己获得的经验与同伴交流分享使《纲要》中指出的“生生互动” 得到真正体现。
因为幼儿是学习的主人所以我创设了游戏的情景让幼儿全身心地投入到活动中去并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
③ 欣赏《望庐山瀑布》、《下江陵》。
( 3 )杜甫：① 学生介绍杜甫生平。
② 欣赏《春望》、《闻官军收河南河北》。
( 4 )白居易：① 学生介绍白居易生平。
后记：这是我11月22日参加兴宾区小学数学教师说课比赛获得一等奖的说课稿。
从年级初赛到学校决赛再到城区初赛最后到区里决赛我一遍遍地修改稿子随之一遍遍地修改课件脱稿说下三千多字好辛苦!原本不舍得晒出来毕竟花费了太多精力但想想还是放上来就当留个纪念吧!
② 琵琶诗及白居易。
学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色?”
二、书法与绘画(挂图展示师生欣赏学生谈感受)
( 1 ) 书法：楷书：颜真卿、柳公权
既然三只小猴分得的饼同样多那么表示他们分得饼的三个分数是什么关系呢?这三个分数什么变了什么没变?
草书：张旭、怀素
( 2 ) 绘画：阎立本吴道子(欣赏作品)
三、敦煌莫高窟
( 1 )地理位置：(出示挂图)
( 2 )欣赏塑像和壁画
思考：“联系当地自然地理条件保存较好原因?”
四、音乐和舞蹈(师生共同欣赏)
3. 巩固练习(略)
4. 作业布置(略)
5. 板书设计(略)
通过简明实用的板书使学生对当堂所学的知识一目了然起到了画龙点睛的作用。
6. 总结(学生总结)
通过本节课的学习使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解隋唐时期文学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位由此激发学生的民族自豪感及爱国情感。
使学生树立自立自强的信心为祖国的辉煌而拼搏。
【全文结束谢谢。
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