部编版(人教版)小学三年级下册语文园地二日积月累成语释义及成语故事

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小学语文人教版三年级下册课件 第二单元 《语文园地二》第二课时

小学语文人教版三年级下册课件 第二单元 《语文园地二》第二课时



后抵触。

杞人忧
杞:周天代诸侯国名,在今河南
杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻 不必要的或缺乏根据的忧虑和 担心。
滥竽 充滥数:失实的,假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍 里充数。 比喻无本领的冒充有本领,次 货冒充好货。
刻舟求剑
舟:船。 求:寻找。 比喻拘泥不知变通,不懂得根 据实际情况处理问题。
语文·部编版·三年级 下
语文园地二
第二课时
日积月累
邯郸学步滥竽充数掩耳 盗铃自相矛盾刻舟求剑 画蛇添足杞人忧天井底 之蛙杯弓蛇影
邯郸:战国时赵国的都城; 学步:学习走路。 比喻模仿人不到家,反把原来自己会 的东西忘了。
邯 郸 学 步
矛:进攻敌人的刺击
武器;
盾:保护自己的盾牌。 自
比喻自己说话做事前
我的拓展
我还知道这些来自寓言的成语:
状元成才路 状元成才路
拔苗助长 狐假虎威 状元成才路
买椟还珠 南辕北辙 状元成才路
叶公好龙 亡羊补牢
小故事大道理
书 《中国古代寓 作
名 言》





崔钟雷整理、 编写
书 伊索寓言 作






伊索
书 克雷洛夫寓言 作 (俄国)克雷洛
名 主 要 内 容
画蛇添足:比喻做了多余的事,非 但无益,反而不合适。
杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根 据的忧虑和担心。 井底之蛙:比喻见识狭窄的人。
杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起 恐惧。
我会应用:根据语境填成 语。
1.不懂装懂,就是(掩)耳,盗那是一种自 欺自人的事情。 铃

(完整版)部编版三年级下册语文园地“日积月累”

(完整版)部编版三年级下册语文园地“日积月累”

(完整版)部编版三年级下册语文园地“日积月累”
部编版三年级语文下册园地“日积月累”
1、语文园地一
忆江南(唐)白居易
江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?
2、语文园地二
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃
自相矛盾刻舟求剑画蛇添足
杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
3、语文园地三
文房四宝:笔墨纸砚雅人四好:琴棋书画
花中君子:梅兰竹菊中医四诊:望闻问切
4、语文园地四
滁州西涧(唐) 韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

5、语文园地六
轻诺必寡言。

——《老子》
失信不立。

——《左传》
诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

——《孟子》
小信成则大信立。

——《韩非子》
6、语文园地七
兵来将挡,水来土掩。

不入虎穴,焉得虎子。

眼见为实,耳听为虚。

近朱者赤,近墨者黑。

7、语文园地八
大林寺桃花(唐) 白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

(玲子 2019年1月24日根据电子教材整理)。

三年级语文下册语文园地二日积月累成语解释.doc

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三年级语文下册语文园地二日积月累成语解释编辑:指导:日期:三年级语文下册语文园地二日积月累成语解释日积月累:邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。

比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

出自《庄子·秋水》。

滥竽充数:滥:失实的,假的。

不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

出自《韩非子·内储说上》。

掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。

偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。

比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

出自《吕氏春秋·自知》。

自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌。

比喻自己说话做事前后抵触。

出自《魏书·明亮传》。

刻舟求剑:舟:船。

求:寻找。

比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。

出自《吕氏春秋·察今》。

画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

也比喻虚构事实,无中生有。

出自汉·刘向《战国策·齐策》。

杞人忧天:杞:周代诸侯国名,在今河南杞县一带。

杞国有个人怕天塌下来。

比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

出自《列子·天瑞》。

井底之蛙:井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。

比喻见识狭窄的人。

出自《庄子·秋水》。

杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。

比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。

部编版三年级下册语文《语文园地二》知识点

部编版三年级下册语文《语文园地二》知识点

部编版三年级下册语文《语文园地二》知识点AABC式成语:源源不断、念念不忘:欣欣向荣、历历在目、亭亭玉立、依依不舍、生生不息、井井有条、斤斤计较、格格不入、高高在上、代代相传、九九归一、头头是道ABAC式成语:无忧无虑(lǜ)、无边无际:古色古香、有声有色、不知不觉、全心全意、自由自在、一心一意、百发百中、不三不四、无拘无束、十全十美、一五一十、人来人往生字:艳、静、植、霜、晴、害、最、需日积月累:邯(hán)郸(dān)学步、滥(làn)竽(yú)充数、掩耳盗(dào)铃、自相矛(máo)盾(dùn)、刻舟求剑、画蛇添足、杞(qǐ)人忧天、井底之蛙、杯弓蛇影第二单元语文园地作业:1.日积月累中的成语故事(老师已一一列出,学生自行读三遍,有能力的讲给家长听);2.AABC、ABAC式成语,一个写三遍,最好全部记下来;3.生字带拼音一个写五遍;4.日积月累中的包含着故事的成语,一个成语写三遍。

日积月累成语故事讲解:(1)邯郸学步:战国时期,燕国有个少年,听说赵国邯郸人走路的姿式很漂亮,便来到邯郸学习邯郸人走路。

结果,他不但没有学到赵国人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好爬着回去。

这个成语用来讽刺那些一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了的人。

(2)滥竽充数:齐宣王喜欢听吹竽的人合奏,一定要三百人一起吹。

南郭处士本来是一个不会吹竽的人,但是他假装自己会吹竽,并且请求给齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。

官府给他的待遇和那几百人一样。

不过,齐宣王死后,他的儿子齐愍王继承了王位,齐愍王喜欢听吹竽的人一个一个地单独演奏,南郭处士就逃跑了。

后人用“滥竽充数”比喻没有真才实学的人,混在行家里面凑一个数,或比喻拿不好的东西混在好的里面。

有时候也用来表示自谦,说自己水平不够,只是凑个数而已。

(3)掩耳盗铃:原词是“掩耳盗钟”,故事讲的是春秋时期,一个贵族家族范氏家族被别的贵族灭掉了,他们家剩余的人逃到了外国,有个人趁机跑到范家偷了一口钟。

部编版三年级语文下册古诗及日积月累释义汇总

部编版三年级语文下册古诗及日积月累释义汇总

部编版三年级语文下册古诗及日积月累释义汇总(卜凡妈妈整理,请私藏)【第一课】古诗三首绝句[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

译文:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

迟日:春天日渐长,所以说迟日。

泥融:这里指泥土滋润、湿润。

鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。

扩展资料:这首五言绝句,意境明丽悠远,格调清新。

全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风格的篇章。

作者用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色,格调清新,意境明丽,表达了诗人热爱大自然的愉快心情。

杜甫:杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。

他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。

759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

竹林外两三枝桃花初放,水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。

河滩上长满了蒌蒿,芦苇也长出短短的新芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。

北飞的大雁就像那向北归去的人一般,依依不舍,差一点掉队离群。

远隔千里就已经知道北方的沙漠多风雪了,还是再在江南渡过半月的春光时节吧。

注释惠崇(亦为慧崇):福建建阳僧,宋初九僧之一,能诗能画。

《春江晚景》是惠崇所作画名,共两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。

钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。

诸多注本,有用“晓景”、有用“晚景”,此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是小学三年级下学期的语文教材,该册的《日积月累》是第二个单元。

这个单元主要围绕着“积累”的主题,通过一系列的阅读、听说、写作等活动,帮助学生提高语言的表达能力和阅读理解能力。

在《日积月累》这个单元中,有一篇篇精选的课文,以及相关的阅读题、写作题。

下面是对一些重要内容的相关参考解析:《小夜曲》这是一篇由连载小说改编的课文,讲述了小杰因为喜爱音乐而在茶馆里偷学琵琶的故事。

通过这个故事,可以培养学生的一些美好品质,如爱音乐、踏实努力等。

阅读时可以引导学生感受文中人物的情感,理解其中的道理。

阅读题:1. 小夜曲的作者是谁?2. 小杰最常做的事是什么?3. 小杰为什么喜欢音乐?《考试的一天》这是一篇以小故事为主线的课文,讲述了一个考试日的故事。

通过这个故事,引导学生知道合理安排时间、科学备考的重要性。

在阅读时,可以引导学生思考如何化解紧张情绪,合理安排时间。

阅读题:1. 学生们最后一堂课是什么课?2. 考试开始前,小明感到了什么?《充满了乐趣的运动》这是一篇以运动为主题的课文,描述了几个小朋友通过运动来度过开心的周末时光。

阅读时,可以引导学生了解各种运动的特点,培养学生对运动的兴趣。

阅读题:1. 文中提到了哪些运动项目?2. 小玲在做什么运动时感到兴奋?《收音机的秘密》这是一篇以玩具收音机为主题的课文,通过一个小男孩和一个神奇收音机的故事,揭示了收音机的原理和作用。

阅读时,可以引导学生了解收音机的基本构造和使用方法。

阅读题:1. 小杰听见了什么声音?2. 收音机有什么作用?除了以上的课文内容,还有一些相关的阅读题目和写作题目需要学生完成。

阅读题可以帮助学生更好地理解课文,培养学生的阅读理解能力;写作题可以帮助学生运用所学知识,提高他们的语言表达能力。

通过《三年级下册语文语文园地二日积月累》这个单元的学习,学生可以积累丰富的词汇、培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是面向小学三年级下学期的语文教材,本教材着重培养孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力,是一本基础教育语文教材中的重要组成部分。

其中的“日积月累”这一部分,以带领孩子从生活中切入,让他们了解并学习积累知识的正确方法,培养他们的学习兴趣和自主学习能力,并且让他们体验学习的乐趣。

本文将从专业的角度出发,对《三年级下册语文语文园地二》日积月累这一部分进行讲解。

一、学习形式:故事式整个“日积月累”部分均以故事的形式呈现给孩子,这种形式不仅能够吸引孩子的兴趣,让他们获得阅读的愉悦,还能够以生动、形象的故事情境,提高孩子的想象力和感受力,让孩子在情境中感知语言、品味生活。

二、教学方法:情感教学在“日积月累”的教学中,情感教育是非常重要的一种教学方法。

孩子在情感教学的过程中,不仅能够得到知识学习的满足,还能够获得情感上的温暖和快乐。

同时,情感教育也能够激发孩子的好奇心和学习动力,使得他们更加专注于学习,更加有动力去探究知识和世界。

三、学习内容:生活化、实用化“日积月累”教材注重生活化、实用化教学,将生活中常见的事物和实用的技能作为教学内容,让孩子能够在生活中运用所学知识。

例如,教授孩子如何捡垃圾、如何预防身体的受伤、如何打电话等实用技能,可以让孩子真正学到生活中需要的技能,增强实际生活能力。

四、学习目标:培养孩子的实践操作能力和独立思考能力“日积月累”教材的学习目标是培养孩子的实践操作能力和独立思考能力。

在日常生活中,孩子可以根据所学知识实际动手操作,体验自己的学习成果并不断提升自己的操作和解决问题的能力。

同时,教材中的故事情境也有意识地提高了孩子的思考能力,在认识生活的基础上,通过思考、比较、探究,提高孩子的独立思考和解决问题能力。

五、教学策略:启发式教学“日积月累”中的内容并非是直接告诉孩子正确答案,而是引导孩子自己去发现、探究、学习。

教材通过故事情境的呈现,启发孩子自己去思考、分析、比较,从而自己发现正确答案,这种启发式教学策略不仅能够培养孩子的自主学习能力,还能激发孩子的好奇心和求知欲。

三年级下册语文第二单元的日积月累

三年级下册语文第二单元的日积月累

三年级下册语文第二单元的日积月累邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃。

自相矛盾刻舟求剑画蛇添足。

杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影。

一、词语解释。

1. 邯郸学步。

- 邯郸:战国时赵国的都城。

学步:学习走路。

这个成语讲述的是战国时期,一个燕国人到赵国的邯郸去,看到那里的人走路姿势很美,就跟着学起来。

结果不但学得不像,而且把自己原来的走法也忘了,只好爬着回去。

现在用来比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。

2. 滥竽充数。

- 滥:失实的,假的。

竽:古代的一种乐器。

充数:凑数。

战国时期,齐宣王喜欢听很多人一起吹竽,南郭先生不会吹竽,却混在乐队里充数。

等齐湣王继位,他喜欢听人一个一个地吹竽,南郭先生就只好逃走了。

这个成语常用来比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或是以次货冒充好货。

3. 掩耳盗铃。

- 掩:遮蔽,遮盖。

盗:偷。

有个人想偷人家门上的铃铛,怕铃铛响起来被人发觉,就把自己的耳朵捂住去偷铃铛。

其实,他自己听不到铃声,别人照样能听到,还是会发现他的偷窃行为。

这个成语是说自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

4. 自相矛盾。

- 矛:进攻敌人的刺击武器。

盾:保护自己的盾牌。

有一个楚国人卖矛和盾,他先夸自己的盾很坚固,什么东西都刺不破;又夸自己的矛很锐利,什么东西都能刺破。

有人问他:“用你的矛刺你的盾会怎么样呢?”他就回答不出来了。

这个成语用来比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

5. 刻舟求剑。

- 舟:船。

求:寻找。

楚国有个人过江时把剑掉在水里,他在船帮上剑落的地方刻上记号,等船停下,从刻记号的地方下水找剑,结果自然找不到。

这个成语讽刺那些拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法的人。

6. 画蛇添足。

- 楚国有个祭祀的人,赏给门客一壶酒。

门客们互相商量说:“大家一起喝这壶酒不够,一个人喝则有余。

让咱们各自在地上比赛画蛇,谁先画好,谁就喝这壶酒。

”有一个人最先把蛇画好了。

他端起酒壶正要喝,却又得意洋洋地左手拿着酒壶,右手继续画蛇,说:“我能够再给它添上几只脚呢!”可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇画成了。

部编版小学语文三年级下册第二单元日积月累解释

部编版小学语文三年级下册第二单元日积月累解释

部编版小学语文三年级下册第二单元日积月累解释《日积月累》是小学语文三年级下册的第二单元,本单元主要讲解了如何日积月累,不断努力,才能获得成功。

下面,我们就来详细解释一下这个主题。

一、日积月累是什么日积月累是指通过不断地积累,日复一日,月复一月,不停地努力,最终实现目标的过程。

二、日积月累的意义1. 日积月累能够让我们获得进步和成功学习、工作、生活中,只有日积月累、不断努力,才能获得成长和进步,取得更好的成绩,甚至实现自己的梦想。

2. 日积月累能够积累财富在经济方面,也需要日积月累,不断努力,才能够积累财富,取得更好的经济收益。

3. 日积月累能够提升自信心不管做什么事情,只有通过不断地积累,提升自己的技能和能力,才能获得自信,更好地完成任务。

4. 日积月累能够练就好习惯日积月累也可以让我们培养良好的习惯,例如读书、锻炼、写作业等,通过长期不断地坚持,最终让它成为我们的好习惯。

三、如何日积月累1. 制定目标首先,要有一个明确的目标,知道自己要做什么,以及达成目标需要付出多少时间和努力。

目标越清晰,要付出的努力也就越明确,更容易坚持下来。

2. 制定计划在确定了目标后,就要制定计划。

制定计划可以让我们更好地掌控时间,同时也可以让我们更加高效地完成任务。

3. 持之以恒日积月累,最重要的一点就是持之以恒。

我们需要坚持不懈地努力,无论遇到什么样的困难和挑战都不放弃,不停地往前走。

4. 放松心态在坚持不懈地努力中,我们也需要注意保持良好的心态,不要让自己过度紧张和焦虑。

适时地放松,让自己得到更好的休息和恢复,更加有力地迎接接下来的挑战。

总之,日积月累是一个重要的原则,只有通过不断地努力和坚持才能获得成功,实现我们的梦想。

在学习和生活中,我们都需要牢记这一点,积极投入到学习和工作中,别忘了跟自己的目标保持一致,不断地去实践和坚持,你就能成功。

四、如何在学习中应用日积月累1. 制定学习计划在学习过程中,我们需要制定一个合理的学习计划。

新人教版(部编)三年级语文下册语文园地二-----《日积月累》导读课_4

新人教版(部编)三年级语文下册语文园地二-----《日积月累》导读课_4
人教版小学语文三年级下册
语文园地二-----《日积月累》

弓 之
守株待兔

揠 苗 助 长
成语一般来源于: 1.生动有趣的神话故事比如
女蜗补天。 2.也有的来源于短小精悍的
寓言故事 3.还有源远流长的历史故事。
(这类成语都由一段真实的历 史形成。)
=50×2 50×2 =
心中有数
填上数字使之成成语
( 三)心(两 )意 ( )刀( )断 不( )不( ) ( )面( )方 ( )颜( )色 ( )嘴( )舌 ( )拿( )稳 ( )钧( )发 ( )全( )美 ( )方( )计 ( )军( )花
雪上加霜
声东击西
一清二白
七上八下
成语大擂台
植物园
奇(花)异(草) 花(枝)招展 青(梅)竹马 群芳吐(艳) 世外(桃)源 望(梅)止渴 花红(柳)绿 郁郁(葱葱) 姹紫(嫣红) 落英(缤纷)
动物王国





动物王国
( 鼠 )目寸光 亡( 羊)补牢 九( 牛)一毛 生龙活( 虎 ) 鹤立( 鸡)群

部编版三年级下册语文全册词语成语解释

部编版三年级下册语文全册词语成语解释

三年级下册第一单元词语解释1、古诗三首迟日:春天日渐长,所以说迟日。

泥融:这里指泥土滋润、湿润。

鸳鸯:一种水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。

蒌蒿:多年生草本植物,花淡黄色,可入药芦芽:芦苇的幼芽,可食用。

河豚:鱼的一种,肉味鲜美,但是卵巢和肝脏有剧毒。

三衢道中:在去三衢州的道路上。

梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。

小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。

小溪,小河沟。

泛,乘船。

尽,尽头。

却山行:再走山间小路。

却,再的意思。

绿阴:苍绿的树阴。

阴,树阴。

不减:并没有少多少,差不多。

黄鹂:黄莺2、燕子吹拂:(微风)掠过;拂拭赶集:到集市上去买卖货物。

聚拢:聚集。

烂漫:颜色鲜丽而美丽。

伶俐:聪明;灵活。

光彩夺目:形容光泽颜色耀眼好看。

生趣:生活的情趣掠:轻轻擦过。

偶尔:间或;有时候荡漾:(水波)一起一伏地动闲散:无事可做而又无拘无束纤细:非常细休憩:休息。

波光粼粼:形容波光明净。

3、荷花清香:清淡的香味。

赶紧:抓紧时机,毫不拖延。

挨挨挤挤:挤来挤去。

亦用以形容人多杂乱。

冒:向外透,往上升。

莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。

饱胀:饱满鼓胀。

破裂:(完整的东西)出现裂缝。

姿势:身体呈现出的样子。

翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。

飘动:(随着风等)摆动。

碧绿:状态词。

青绿色。

展开:张开;铺开。

仿佛:.似乎;好像。

4、昆虫备忘录复眼:甲壳类、昆虫类及其他少数节肢动物的视觉器。

琢磨:思索;考虑。

灵敏:反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。

款款:慢慢地。

收拢:把散开的聚集起来;合拢。

严丝合缝:指缝隙密合,也用来比喻言行周密,没有一点漏洞。

完整:具有或保持着应有的各部分;没有损坏或残缺。

距离:在空间或时间上相隔。

曾经:表示从前有过某种行为或情况。

三年级下册第二单元词语解释5、守株待兔耕者:指种田的人。

走:跑。

株:树桩。

触:碰、撞。

因:于是。

释:放下。

冀:希望。

6、陶罐和铁罐橱柜:放置餐具的柜子。

奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。

部编版小学语文三年级下册必背内容(古诗文成语日积月累课文内容)

部编版小学语文三年级下册必背内容(古诗文成语日积月累课文内容)

部编版小学语文三年级下册必背内容古诗文背诵汇总1.绝句唐代杜甫(fǔ )迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2.惠崇春江晚景宋代苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

3.三衢道中宋代曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

4.忆江南唐代白居易江南好,风景旧曾谙(ān)。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?5.守株待兔《韩非子・五蠹(dù)》宋人有耕(gēng)者。

田中有株。

兔走触株,折颈而死。

因释(shì)其耒(1ěi)而守株,冀(jì)复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

6.元日宋代王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏(túsū)。

千门万户瞳(tóng)瞳日,总把新桃换旧符。

7.清明唐代杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂(hún)。

借问酒(jiǔ)家何处有?牧(mù)童遥指杏花村。

8.九月九日忆山东兄弟唐代王维(wéi)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸(zhūyú)少一人。

9.滁(chú)州西涧(jiàn)唐代韦应物独怜幽(yōu)草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

10.大林寺桃花唐代白居易人间四月芳菲(fēi)尽,山寺桃花始盛开。

长恨(hèn)春归无觅处,不知转入此中来。

成语背诵归纳1.寓言故事成语邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影2.八字成语兵来将挡,水来土掩。

不入虎穴,焉(yān)得虎子。

眼见为实,耳听为虚。

近朱者赤(chì),近墨者黑。

日积月累1.文学常识文房四宝:笔墨(mò)纸砚(yàn)雅(yǎ)人四好:琴棋书画花中君子:梅兰(lán)竹菊中医四诊:望闻问切2.有关知错就改的名言见善则迁,有过则改(gǎi)。

三年级下册第二单元成语的典故

三年级下册第二单元成语的典故

新编(人教版)小学三年级下册第二单元日积月累成语典故包含的成语如下:邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步(hán dān xuébù)成语最早出处:子往呼!且子独不闻夫寿陵(战国时燕国都城,在今河北省北部)余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。

今子不去,将忘子之故,失子之业。

(《庄子·秋水》衍生典故:《漢書‧敘傳上》:“昔有學步于邯鄲者,曾未得其仿佛,又復失其故步,遂匍匐而歸耳。

”后世根据以上典故提炼出“邯郸学步”这一成语。

成语故事:战国时期,燕国寿陵有个少年,听说赵国都城邯郸的人走路姿势非常优美,就决定去邯郸进行学习。

他风尘仆仆地来到邯郸,果然见到大街上的人走路姿势十分优雅,走起路来仪态万千,举手投足间都流露出翩翩风度。

少年赶紧跟着路上的行人模仿起来,人家迈左脚,他跟着迈左脚;人家迈右脚,他也跟着迈右脚。

可是学了几天,他却怎么也学不会,而且越走越别扭,姿势比以前更难看了。

少年心想:肯定是我之前的走路方式太有问题了,我一定要把它彻底抛弃,才能学会新姿势。

于是他开始从头学走路,每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作。

就这样废寝忘食地学习了三个月,他每天刻苦练习,却始终没有学会邯郸人的走路姿势,反而把自己原来的走路方式也忘得精光。

最后,少年彻底不知道该怎么走路了,只好爬着回到了燕国。

成语寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。

学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。

如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《语文园地》是针对三年级学生的语文教材,其中的第二册——《语文园地二》,着重讲授识字、阅读、写作等知识。

随着学习进程的深入,每个孩子都要逐步积累语言运用经验,这样才能提高自己的语文水平。

下面就《语文园地二》中的日积月累这一课内容,给出一些参考和分析。

一、课文分析《语文园地二》第二册第三单元的日积月累这一课,是教材里的一篇课文。

课文主要写了一棵青松的成长历程以及升华了其在人们心目中的形象。

一开始,松树是很小很弱的,但是随着时间的推移,逐渐变得越来越大,越来越高,越来越强壮,成为了大自然中永存的景观之一。

本文也比较注重对事物的描写和对情感的表达,全文亲切轻松,意境清新。

二、写作范例日积月累,事业才有成日积月累,积累我们的经验和成长。

这一点不仅体现在我们个人的成长历程中,也同样适用于我们的事业和学习。

如果想要取得成功,必须不断积累和努力。

以下是几种写作范例:1.非常简单的日积月累例子:道德修养的提高是需要日积月累的过程。

从小事做起,例如诚实、守信等方面的表现,经过时间的累积和努力,才能够取得成功。

2. 中等难度的日积月累例子:健康也是需要日积月累的。

如晨跑、不吃垃圾食品等,这些习惯需要长期坚持,才能够把身体养成健康的状态,才能够告别慢性病的困扰。

3.稍微难一些的日积月累例子:在学习中,要通过日积月累来提高自己的成绩。

这需要我们持之以恒的学习和练习。

例如,每天坚持复习当日所学的知识点,平时多做些练习,这才能够慢慢提高自己的成绩。

三、句型分析1、~~是需要~~的。

这个句型中,主要表达事物需要某种做法或行为,强调某种东西的存在必须依靠另一物的作用或存在。

例如上述的范例,道德提高和健康的维护都是需要日积月累的。

2、要通过~~来~~。

这个句型中,主要强调了动作和必要性,是表达指导和教育的一种方式。

用法与第一种句型近似。

例如范例三中,“要通过日积月累来提高自己的成绩。

”3、~~和~~的组合日积月累一课文中,有一条句子“经过风雨、霜雪的历练,它的体魄不断增强,树干越来越粗壮,枝杈越来越茂盛”。

三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容

三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容

三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容第一篇:三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容小学语文三年级下册日积月累、读读背背三年级下册语文书的八个学习园地中,都有“日积月累”“读读背背”的要求,现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下,孩子们必须掌握,会读、会写、会用!语文园地一:日积月累:我会填束串阵对身支幅眼一()歌曲一()微风一()羽毛一()清泉一()翅膀一()金光一()画面一()珍珠读读背背:群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二:日积月累:清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背:万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

(王维)雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

(王建)穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。

(杜甫)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。

(晏殊)语文园地三:日积月累:青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

二月春风似剪刀。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水,走早林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!读读背背:绳在细处断,冰在薄处裂。

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜,要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

语文园地四:日积月累:我会填:光彩夺目的()清澈见()弯弯曲曲地()和颜悦()鲜花开得()时间过得(读读背背:博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地语文园地五:日积月累:榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,底的色地)橡树耐寒守边疆。

读读背背:游子吟唐:孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

最新语文三下(带解释)《日积月累》(部编版)

最新语文三下(带解释)《日积月累》(部编版)

2020年春部编版三年级下册(带解释)《日积月累》作者:米兰花香★语文园地一《日积月累》 P14忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?【作者简介】白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。

【注释】忆江南:唐教坊曲名。

这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。

谙(ān):熟悉。

作者年轻时曾三次到过江南。

江花:江边的花朵。

一说指江中的浪花。

红胜火:颜色鲜红胜过火焰。

绿如蓝:绿得比蓝还要绿。

如,用法犹“于”,有胜过的意思。

蓝:蓝草,其叶可制青绿染料。

【译文】江南好,我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。

春天的时候,晨光映照的岸边红花,比熊熊的火焰还要红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。

怎能叫人不怀念江南?邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【成语解释】邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。

滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

掩耳盗铃:偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。

比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

自相矛盾:一个人说话、行动前后抵触,不一致;也指同伙间的相互争吵或冲突。

刻舟求剑:一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人。

画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。

后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

也比喻虚构事实,无中生有。

这个故事讽刺了那些做事多此一举,反而得不偿失的人。

后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。

也比喻虚构事实,无中生有。

杞人忧天:杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不好觉,吃不下饭。

总是去忧虑那些不切实际的事物。

井底之蛙:指井底的青蛙认为天只有井口那么大。

比喻那些见识短浅的人。

杯弓蛇影:原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇,后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

2020年春人教部编版三年级下册日积月累(有注解)PPT

2020年春人教部编版三年级下册日积月累(有注解)PPT

人教部编版三下《日积月累》
★ 语文园地七 P96
【句子理解】 1、兵来将挡,水来土掩。
根据具体情况,采取灵活的对付办法。 2、不入虎穴,焉得虎子。
不进入老虎的巢穴,怎么能捉到小老虎呢?比喻不经历艰险,就不能取得成 功。也指需通过实践取得真知。 3、眼见为实,耳听为虚。
亲眼看见的比听说的要真实可靠。 4、近朱者赤,近墨者黑。
人教部编版三下《日积月累》
★ 语文园地一 P14
【注 释】 忆江南:唐教坊曲名。指江南主要是长江下游的江浙一带。 谙(ān):熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火:颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”,有胜过的意思。 蓝:蓝草,其叶可制青绿染料。
人教部编版三下《日积月累》
★ 语文园地二 P30
画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益, 反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。
这个故事讽刺了那些做事多此一举,反而得不偿失的人。后以“画 蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实,无中生有。 杞人忧天:杞国有个人担忧天会塌地会陷,自己无处存身,便整天睡不 好觉,吃不下饭。总是去忧虑那些不切实际的事物。 井底之蛙:指井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻见识短浅的人。 杯弓蛇影:原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇,后比喻因疑神疑鬼而 引起恐惧。
中医用语,望,指观气色;闻,指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉 象。合称四诊。
人教部编版三下《日积月累》
★ 语文园地四 P58
滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
人教部编版三下《日积月累》
★ 语文园地四 P58
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邯郸学步hán dān xuébù【释义】邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。

比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

【详细解释】相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,不知道姓啥叫啥,就叫他寿陵少年吧!,这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅。

他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多。

亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去。

日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了。

有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。

他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白。

不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。

这成了他的心病。

终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了。

一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱。

看到小孩走路,他觉得活泼、美,学;看见老人走路,他觉得稳重,学;看到妇女走路,摇摆多姿,学。

就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了。

滥竽充数làn yúchōng shù【释义】指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数,比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货【详细解释】古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有不到300个善于吹竽的乐师。

齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。

有个名叫南郭的处士听说了齐宣王的喜欢听合奏,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍摆动,我愿把我的绝技献给大王。

”齐宣王听得高兴,很爽快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。

这以后,南郭处士就随那300人一块儿合奏给齐宣王听,和大家一样享受着优厚的待遇,心里极为得意。

其实南郭处士他压根儿就不会吹竽。

每逢演奏的时候,南郭处士就捧着竽混在队伍中,人家摇晃身体他也摇晃身体,人家摆头他也摆头,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去比别人吹奏得更投入。

南郭处士就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳而获地白拿丰厚的薪水。

但是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。

齐湣王也爱听吹竽,但他喜欢听独奏。

于是齐湣王发布了一道命令,要这300个人轮流来吹竽给他欣赏。

南郭处士急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。

他想来想去,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。

像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人,骗得了一时,骗不了一世。

假的就是假的,最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。

我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身真本领,才能抵挡住一切困难、挫折和考验。

掩耳盗铃yǎn ěr dào líng【释义】原为掩耳盗钟。

掩:遮盖;盗:偷。

把耳朵捂住偷铃铛,以为自己听不见别人也会听不见,比喻自欺欺人。

【详细解释】春秋时候,晋国世家赵氏灭掉了范氏。

有人趁机跑到范氏家里想偷点东西,看见院子里吊着一口大钟。

钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美。

小偷心里高兴极了,想把这口精美的大钟背回自已家去。

可是钟又大又重,怎么也挪不动。

他想来想去,只有一个办法,那就是把钟敲碎,然后再分别搬回家。

小偷找来一把大锤子,拼命朝钟砸去,咣的一声巨响,把他吓了一大跳。

小偷着慌,心想这下糟了,这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗?他心里一急,身子一下子扑到了钟上,张开双臂想捂住钟声,可钟声又怎么捂得住呢!钟声依然悠悠地传向远方。

他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自已的耳朵。

“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来,“妙极了!把耳朵捂住不就听不进钟声了吗!”他立刻找来两个布团,把耳朵塞住,心想,这下谁也听不见钟声了。

于是就放手砸起钟来,一下一下,钟声响亮地传到很远的地方。

人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。

自相矛盾zìxiāng máo dùn【释义】 1.比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。

2.也指同伙间的相互争吵或冲突。

【详细解释】在战国时期,楚国有个卖矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么东西都无法破坏它!”然后,他又夸耀自己的矛很锐利,说:“无论什么东西都能被其破坏!”,市场上的人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾,它们将怎么样?”,那个人无法回答。

众人嘲笑他。

无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可能共同存在的。

刻舟求剑kèzhōu qiújiàn【释义】比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步,也比喻办事刻板,拘泥而不知变通。

【详细解释】战国时期有一个楚国人做事很死板,书上怎么写的他就怎么做,甚至遇到事情别人怎么做的,他也学着怎么做,从没想过变通一下。

有一次,他经过山林,看见一樵夫在砍柴。

忽然,樵夫一不小心.斧头从手上飞脱,掉进山谷里去了。

樵夫不慌不忙地在斧头落下的地方做了一个显眼的记号,然后从旁边的小路绕下山去,对照着山上L的标记,很快在草丛里找到了斧头。

这位楚国人对樵夫仰慕不已。

这位楚国人喜爱剑术,总是随身佩带一把宝剑。

一天,他搭乘一条渡船过江。

他立在船舷边,江两岸景色令人目不暇接。

船行至江中,陶醉于美景的他不小心,让那把宝剑滑落到江里去了。

只见他紧盯着剑掉下去的地方发呆。

旁人劝他赶紧跳下江去打捞,这位楚国人却笑着摇摇头.他眼前浮现出樵夫刻记号的一幕。

接着便镇定地说:“别慌张!我自有妙法。

”只见他用一把小刀在船舷上剑掉下去的地方刻了一道深深的记号,并且自言自语道:“我的剑就是从这儿掉下去的!”船继续前行,待船家停船时,这位楚人站起身,面对惊讶的目光,从容不迫地脱了衣服,从船舷边所刻记号处跳人水中。

他在水中捞来捞去,怎么也捞不到那把剑,于是浮出水面抚摸着船边的记号,如梦游般喃喃着:“我的剑明明是从这儿掉下去的,怎么找不到了呢?”这个可怜的楚国人就这样被人们谈论到今天。

这是他的幸运呢,还是他的不幸?至少,知道了这个故事的我们是幸运的。

画蛇添足huàshétiān zú【释义】本义是画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适,也比喻虚构事实,无中生有。

【详细解释】古时候,楚国有一家人,祭完祖之后,准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人喝。

帮忙办事的人很多,这壶酒如果大家都喝是不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。

这一壶酒到底怎么分呢?大家都安静下来,这时有人建议:每个人在地上画一条蛇,谁画得快,就把这壶酒归他喝。

大家都认为这个方法好,都同意这样做。

于是,在地上画起蛇来。

有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶要喝酒。

但是他回头看看别人,还都没有画好呢。

心里想:他们画得真慢。

他洋洋得意地说:“你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶,右手给蛇画起脚来。

正在他一边给蛇画脚,一边说话的时候,另外一个人已经画好了。

那个人马上把酒壶从他手里夺过去,说:"你见过蛇吗?蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!"那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。

杞人忧天qǐrén yōu tiān【释义】该成语本意指杞国有个人怕天塌下来,后比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心【详细解释】杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处依托,便食不下咽,寝不安席。

另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。

你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”那人说:“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会有什么伤害。

”那人又说:“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”(经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。

井底之蛙jǐng dǐzhīwā【释义】本意为井底的蛙只能看到井口那么大的一块天,比喻那些见识短浅的人【详细解释】一口废井里住着一只青蛙。

有一天,青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。

青蛙就对海龟夸口说:“你看,我住在这里多快乐!有时高兴了,就在井栏边跳跃一阵;疲倦了,就回到井里,睡在砖洞边一会。

或者只露出头和嘴巴,安安静静地把全身泡在水里:或者在软绵绵的泥浆里散一回步,也很舒适。

看看那些虾和蝌蚪,谁也比不上我。

而且,我是这个井里的主人,在这井里极自由自在,你为什么不常到井里来游赏呢!” 那海龟听了青蛙的话,倒真想进去看看。

但它的左脚还没有整个伸进去,右脚就已经绊住了。

它连忙后退了两步,把大海的情形告诉青蛙说:“你看过海吗?海的广大,哪止千里;海的深度,哪止千来丈。

古时候,十年有九年大水,海里的水,并不涨了多少;后来,八年里有七年大旱,海里的水,也不见得浅了多少。

可见大海是不受旱涝影响的。

住在那样的大海里,才是真的快乐呢!” 井里的青蛙听了海龟的一番话,吃惊地呆在那里,再没有话可说了。

杯弓蛇影bēi gōng shéyǐng【释义】比喻疑神疑鬼,自相惊扰【详细解释】关于这个故事,有两种说法,一种说法是:有一年夏天,县令应郴请主簿(办理文书事务的官员)杜宣饮酒。

酒席设在厅堂里,北墙上悬挂着一张红色的弓。

由于光线反射,酒杯中映入了弓的影子。

杜宣看了,以为是一条蛇在酒杯中蠕动,顿时冷汗涔涔。

但县令是他的上司,又是特地请他来饮酒的,不敢不饮,所以硬着头皮喝了几口。

仆人再斟时,他借故推却,起身告辞走了。

回到家里,杜宣越来越疑心刚才饮下的是有蛇的酒,又感到随酒入口的蛇在肚中蠕动,觉得胸腹部疼痛异常,难以忍受,吃饭、喝水都非常困难。

家里人赶紧请大夫来诊治。

但他服了许多药,病情还是不见好转。

过了几天,应郴有事到杜宣家中,问他怎么会闹病的。

杜宣便讲了那天饮酒时酒杯中有蛇的事。

应郴安慰他几句,就回家了。

他坐在厅堂里反复回忆和思考,弄不明白杜宣酒杯里怎么会有蛇的。

突然,北墙上的那张红色的弓引起了他的注意。

他立即坐在那天杜宣坐的位置上,取来一杯酒,也放在原来的位置上。

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