《我是谁》教学设计

第二模范小学教师课时授课计划

课题我是谁一次备课常宏类型新授课时一授课日期一周2

教学目标1．体验自己在生活中不同的场景。

2，通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同角色。3，愿意在现实生活中当好自己不同的角色。

教学重难点教学重点：愿意在生活中当好不同的角色教学难点：不同的角色对人有不同的责任。

教学过程

《一》导入，师：“在上课前我问你们一个问题，我是谁？”板书

生：“常老师”

师：“常老师会变，你们相信吗？一起来看看。

这个是我，这个是我爸爸，面对我爸爸我变成了谁？

这个是我妹妹，面对我妹妹我变成了谁？

这是我弟弟，面对我弟弟我变成了谁？

在爷爷面前，我变成了孙女。

在你们面前，我就成了一名老师

这下相信了吧，常老师会变。“

师：“常老师为什么会变那？”

生：“面对的人不同，所以自己在变。”

师：“对象不同，所以扮演的角色也不同。”板书

《二》师生共学

师：“面对不同的人我会变，那在不同的场合我会变吗？

常老师从学校里教书，在办公室里，

回家和父母在一起，晚上去看演出。谁来说说我的角色变了吗？

不同的场所也会分担不同的角色？那你们那？承担什么角色？大家讨论下。“

师：‘生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同场所承担着不同的角色，现在站在讲台上，担当的是老师这个角色，你们真想知道你们心目中的好老师是什么样的？能告诉我吗?

听了你们的话，我非常感动，还获得一些启示，我一定照你们刚才说的去做。那我是老师，你们做学生怎样成为一名好学生？

《三》拓展严学

师：“老师相信你们会用你们的实际行动成为一名好学生。在生活中我们担当的不同角色，那应该怎样不同的角色，那应该怎样做成为一名好的角色？现在就让我们一起来表演讨论。”

师“现在我手里有3个信封，抽取一个信封，然后根据所提供场景表演”

1（两名学生当成执勤生，有两个不遵守纪律的同学在追打，另一名戴红领巾。）

你们猜猜他们活动的地方在哪里？他们有没有扮演好他们的角色

那么扮演追打的同学演得非常好，在扮演的人物中是否扮演好自己的角色？

这两个扮演者扮演好自己的角色了吗?

2.（在公交车上上来一位老奶奶，一个乘客让座，其他乘客安静有序下车）

3.（老师当售货人，卖书卖错了一本，又退回）

那么扮演追打的同学演得非常好，在扮演的人物中是否扮演好自己的角色？

这两个扮演者扮演好自己的角色了吗?

《四》课堂总结

师：“在生活中，场景不同，参照对象不同，所以我们承担的角色也不一样，在家里，我们是父母的女儿，在学校我们是学生，在商店我们又是顾客，要根据场合不同和参照对象不同，我们要不断变换自己的角色，每一种角色都有自己的权利和义务，我们要高度的责任感当好生活中的角色。”

板书设计

我是谁

不同的角色不同的地方不同的责任

作

业

内

容

回家做一件让父母感觉到自己是好孩子的角色的事情

教

学

后

思