培养、指导青年教师情况表

培养、指导青年教师评价表

培养、指导青年教师评价表
姓名
性别
任教学科
现任专业技术职务
培养、指导
青年教师情况
姓名：现任专业技术职务：
姓名：现任专业技术职务：
培养、指导青年教师工作开展情况：
在日常的教育教学中，我能热心培养和指导青年教师，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。在学科教学中，我采用“跟班指导”的方式长期坚持指导青年教师，指导他们根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。我还经常深入课堂听他们的课，然后进行指导，指导他们认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过我的的培养、指导、帮助，使他们的班级管管理和组织能力全面提高，学科教学业务水平和教育教学能力有了明显的提高。
本人签名：
年月日
评价意见：
主管领导签字（位公章）：
年月日
注：需附所培养、指导教师表彰奖励原件

骨干教师指导青年教师记录表

骨干教师指导青年教师记录表2016年，我作为骨干教师，指导了一位年轻的教师，帮助他解决在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题。

我着重指导了常规教学方面的工作，包括备课、上课、作业布置和批改。

在备课方面，我讲解了备课的目的和方法，并指导教师现场备课和相互查看备课教案。

在上课方面，我讲解了上课前的准备工作和上课中需要注意的问题，并深入课堂听课，及时纠正出现的问题。

在作业方面，我建议教师在布置作业时不求多，而求形式多样，批改作业要及时，做到全批全改。

在另一次指导中，我教导了这位教师如何听课、评课和写课后反思。

我鼓励他积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

我还与他建立了一个互相听课的制度，以了解对教材的处理和对课堂教学的组织，发现课堂教学的优劣所在。

同时，我每周与他进行交流，了解他的教学动态，及时解决教学困惑。

通过这些指导，这位教师得以更快地提高专业知识，不断提高教学质量。

本次指导主要围绕如何解决教学中遇到的问题展开。

首先，要酝酿问题，对教学中遇到的疑难问题进行深入思考和研究。

其次，要发现问题，通过观察和听取学生的反馈，找出教学中存在的问题。

然后，要面前问题，勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法。

最后，要解决问题，采取有效措施，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。

指导总结：要勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法，提高教学效果。

教学活动，确保教学流程的顺畅和高效。

同时，指导教师强调了教学中的互动和学生主体性，鼓励青年教师在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养。

指导总结：通过指导，被指导教师明确了教学流程设计的重要性，掌握了教学的核心要素，提高了自身的教学能力和水平。

同时，也使学生在教学中更加活跃和主动，提高了学生的研究效果。

复时，与指导教师一起分析教材、探讨教学方法、设计教学流程、制作多媒体课件、设计巩固练，以及如何拓展和延伸知识。

通过指导，使被指导教师备课更有条理、知识更全面、内容更完整，应用得手。

青年教师导师制培养考核表

表
青年教师姓名
出生年月
来院工作时间
所在系部
导师姓名
培养期限
年月至年月
考核指标完成情况
跟班听课次数;教学演示次数
公开发表教研教改论文（第一作者）篇；
参编教材部，教材名称、出版时间：
申报或参与校级教参加教学竞赛情况
【研教改课题
青年教师培养内容
青年教师培养收获
教师签名：
年月日
导师评价及意见
1.对青年教师跟课情况的评价
2.对青年教师课堂教学演示情况的评价
3.对青年教师发展的建议
导师签名
年月日
系部考核意见
签名（盖章）
年月日
学院考核意见及建议
签名（盖章）
年月日
跟课教师姓名
所在系部
主讲教师
授课课程
上课班级
上课地点
上课时间
使用教材
听课记录
（含课程导入、授课内容、重点难点、课程思政要素等内容）
听课收获
跟课教师签名：
年月日
授课教师签名:
年
月日
青年教师姓名
结对导师姓名
听课时间
听课地点
上课班级
课程名称
课堂内容
（含课前准备、导入、授课内容、重点难点等内容）
导师评价
（含对课前准备、教姿教态、教学重点难点、教学组织、教学小节等方
面）Байду номын сангаас
导师签名
年月日
主讲青年教师签字:
年月

教师培养工作情况表

教师培养工作情况表
姓名张xx 性别女学科数学职务
培养教师姓名
学间
一年
培养工作简述及突出
成绩
考虑到张xx老师刚刚参加工作，在对其一年的帮扶指导过程中，我主要侧重于掌控驾驭课堂、精心备课、研读课标、细致选题方法等的传授、交流。在我的指导培养下，张xx老师通过自己的努力，有了很大进步，青年教师张xx同志在2019年7月荣获县“教学成绩擂台赛二等奖”。
培养教师意见
签字：年月日
培养教师意见
签字：年月日
培养教师意见
签字：年月日
单位审核意见及盖章
领导签字：（盖章）年月日
注：后附青年教师获奖证书及学校验证的辅导青年教师的过程性材料

指导培养青年教师情况简表

指导培养青年教师情况简表教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。

而青年教师是学校的未来和希望。

但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。

第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织开展了老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。

我深深感到身上的责任和压力，它将承载的是一份责任，我与史留芳结对子，我们既是同事又是师生关系，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。

2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

3、课后及时对教学中存在的问题提4、我还要求史留芳老师学会交流，学会沟通，学会合作。

只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。

任现职以来指导培养青年教师情况

任现职以来指导培养青年教师情况下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!概述在担任现职期间，我积极致力于指导和培养青年教师，为他们的职业发展提供支持和指导。

指导青年教师记录表模板

备注
该老师热情、工作负责，班级所带学生很有活力。
二、在教学过程一栏中要尽量详尽地设计好整个过程，将教学知识、时间、导课及各环节之间的衔接言语进行科学设计，还要设计和预设好教师活动和学生活动。教案中肯定要表达教学目标明确、具体，教学重点突出、难点突破，教具运用合理，还要预设在教学过程中可能会生成的知识或教学情境。
三、教学板书要精心设计，知识点全、重点突出、赋有个性、印象深刻，起画龙点睛的作用。
指导青年教师记录表一
指导教师姓名
杨文艳
被指导教师姓名
李娜
指导时间
3月3号
指导地点
北田中学
内
容
课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的根本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。
三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内全部成员的观点进行了整理、综合，没能表达合作之意。
备注
该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。
指导青年教师记录表三
指导教师姓名
杨文艳
被指导教师姓名
李娜
指导时间
5月9号
指导地点
北田中学
内
容
怎样课。方法上多管齐下，采纳深专教材，利用好网络资源，结合班级实际情况。每周听课一节的方法，了解备课情况，针对课堂教学了解备课情况，提出建议，共同进步，对作业设计和课外辅导进行指导，并利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料。
存
在
问
题
、
不

指导培养青年教师记录

指导培养青年教师记录指导时间：2013年3月22日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：高娟华被指导教师：刘字安指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。

在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。

2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。

传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。

3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。

指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。

指导培养青年教师记录指导时间： 2013年3月26日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：高娟华被指导教师：彭小兵指导主要内容：备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课1.1 备教材──确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基础的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。

1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；选用何种教学方法来完成教学目标。

写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。

1.3 备学生──关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；预知学生学习过程中可能出现的问题，拟定出解决问题的方法。

培养指导青年教师情况记录表

培养指导青年教师情况记录表1. 背景介绍培养指导青年教师是提高教学质量和培养优秀教师队伍的重要任务之一。

本记录表旨在对青年教师的培养指导情况进行详细记录，以便于评估和改进培养工作。

2. 青年教师基本信息姓名性别年龄学历所属学科入职时间张三男30 硕士数学2020年9月3. 培养指导计划3.1 目标设定根据青年教师的实际情况和发展需求，制定明确的培养目标。

例如，提高课堂教学能力、开展科研项目、参与学术交流等。

3.2 培养内容根据目标设定，确定具体的培养内容。

例如，观摩优秀教师课堂、参与课题研究、组织讲座和研讨会等。

3.3 培养计划制定详细的培养计划，包括时间安排、培养内容、责任人等。

例如，每周观摩一次优秀教师课堂，每月参与一次学科研讨会。

4. 培养指导过程记录时间培养内容责任人完成情况2020年10月观摩优秀教师课堂王老师已完成2020年11月参与学科研讨会李老师进行中2020年12月开展小型科研项目张老师未开始2021年1月组织讲座和研讨会李老师已完成5. 培养指导效果评估5.1 教学能力提升情况青年教师的教学能力是否得到提升？是否有明显改进？请详细描述。

5.2 科研成果产出情况青年教师在参与科研项目和学术交流方面的表现如何？是否取得了一定的成果？请详细描述。

5.3 学术交流情况青年教师是否积极参与学术交流活动？是否与其他优秀教师进行了深入的学术讨论和合作？请详细描述。

6. 培养指导改进措施根据培养指导过程中的问题和不足，提出相应的改进措施。

例如，增加观摩优秀教师课堂次数、加强科研项目管理等。

7. 总结与展望对本次培养指导工作进行总结，并对青年教师未来的发展提出展望。

例如，进一步提高教学能力、深入开展科研工作等。

以上就是培养指导青年教师情况记录表的内容。

通过记录和评估，可以及时发现问题并采取改进措施，为青年教师的成长提供有效支持和指导。

同时，也为学校和教育管理部门提供了数据基础，以便更好地评估培养工作的效果和质量。

青年教师培养工作总结(表格)_导师培养工作总结

青年教师培养工作总结（表格）_导师培养工作总结教育部门：学校：工作时间：培训方式：导师姓名：受训教师姓名：序号培养内容培养方法培养成果1 知识传授导师集中讲解、个别辅导、讨论研究学员掌握了基本理论知识2 教学设计讲解示范、小组讨论、作业互评学员能够独立完成教学设计3 教学技能视频案例观摩、模拟授课、教学观察学员掌握了一定的教学技能4 教学评价讲解示范、实操训练、案例分析学员能够进行有效的教学评价5 课堂管理视频案例观摩、小组研讨、实际操作学员掌握了一定的课堂管理技巧6 师德师风知识讲解、案例分析、自我反思学员提高了自身的师德修养7 个人发展职业规划讲座、个别指导、资源共享学员明确了个人发展目标8 团队合作小组讨论、合作项目、集体决策学员培养了团队意识和合作精神9 自我反思教学案例分析、学员座谈、导师辅导学员提高了自我反思能力10 教育政策讲座宣讲、案例分析、讨论研究学员了解了最新的教育政策总结：本次导师培养工作中，我们采用了多种培养方式，包括集中讲解、个别辅导、讨论研究、讲解示范、小组讨论、作业互评、视频案例观摩、模拟授课、教学观察、实操训练、案例分析、职业规划讲座、个别指导、资源共享、合作项目、集体决策、学员座谈等。

通过这些培养方法，我们取得了一些成果。

在知识传授方面，学员掌握了基本理论知识，在教学设计、教学技能、教学评价、课堂管理等方面取得了一定的进步。

他们能够独立完成教学设计，掌握了一定的教学技能，能够进行有效的教学评价，掌握了一定的课堂管理技巧。

在师德师风和个人发展方面，通过知识讲解、案例分析和自我反思等培养方法，学员提高了自身的师德修养，明确了个人发展目标。

在团队合作和自我反思方面，学员通过小组讨论、合作项目、集体决策以及教学案例分析、学员座谈和导师辅导等培养方法，培养了团队意识和合作精神，提高了自我反思能力。

在教育政策方面，通过讲座宣讲、案例分析和讨论研究等培养方法，学员了解了最新的教育政策，为教育工作提供了指导。

指导培养青年教师情况简表三篇

指导培养青年教师情况简表三篇教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的珍贵财富。

而青年教师是学校的未来和希望。

xx今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表1为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。

几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表现在以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习教育法、教师法，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求标准自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

青年教师指导记录表

青年教师指导记录表青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年3月青年教师姓名：本次指导题目：认真备课，才是上好每一堂课的关键在教学中，除了关注学生，掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。

不充分的备课将严重影响课堂气氛和积极性。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。

充分备课不仅能调动学生的积极性，同时更有利于教师驾驭课堂。

只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全部，才能吸引住学生，使学生全身心投入到研究中，难以分心。

存在问题：教师对于课堂教学的组织、驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。

要想理想地实施教学过程，首先要求教师理解、领悟和提升要教学的信息，最后将这些信息有效地传递给学生。

通过学生的反馈，了解学生的研究成果。

因此，提高课堂教学能力的途径可以借鉴以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华、反思中前进。

被指导教师签名：指导教师签名：教务意见：领导签字：年月日青年教师指导记录表导师姓名：指导时间：2013年4月青年教师姓名：本次指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。

或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。

学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。

这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。

教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。

存在问题：平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考，立刻要求回答。

或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。

学生并不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖延时间观念。

2013年6月指导地点___在教学过程中，分层布置作业是提高学生研究效率的一种有效方式。

骨干教师指导青年教师记录表

XXX
年龄
46
被指导教师姓名
XXX
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任教年级
二年
任教年级
二年
任教学科
语文
任教学科
语文
从教时间
1994..08
职称
中二
职称
中二
指导时间
2016.9，27
指导地点
办公室
指导形式
理论指导
指导课题
备课、说课、听课、评课
指导过程：
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
XXX
年龄
46
被指导教师姓名
XXX
骨干级别时间
讷河市级
骨干批次
七批
任教年级
二年
任教年级
二年
任教学科
语文
任教学科
语文
从教时间
1994..08
职称
中二
职称
中二
指导时间
2016.6.8
指导地点
办公室
指导形式
理论指导
指导课题
5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
指导总结：
上课条理性很强，从实际出发，让学生理论联系实际，调节课堂气氛和节奏
2016年骨干教师指导青年教师记录
指导教师姓名
指导内容：
精心指导青年教师认真备课,写好教学设计,设计好板书,准备好课前
复习.与被指导教师一起分析教材,探讨教学方法,设计好本节课的教