特殊教育学校语文第十四册全册教案
特殊教育学校语文课程优秀教案范本培养学生阅读理解能力的策略
特殊教育学校语文课程优秀教案范本培养学生阅读理解能力的策略特殊教育学校是为了满足特殊学生的学习需求而设立的，其中语文课程作为基础学科之一，对于学生的阅读理解能力培养至关重要。
本文将介绍特殊教育学校语文课程优秀教案范本，以及培养学生阅读理解能力的策略。
一、特殊教育学校语文课程优秀教案范本特殊教育学校的语文教学需要针对学生的特殊情况进行设计，教案是教师教学的重要指导材料之一。
以下是一份特殊教育学校语文课程的优秀教案范本：【教案范本】课程名称：阅读理解能力培养课时：2课时目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们理解文章中隐含信息的能力。
教学内容：1. 回顾上节课内容：强调文章中主题句和支持句的关系。
2. 导入新课：通过一个图片展示，引导学生猜测下面即将阅读的文章的主题内容。
3. 阅读课文：学生独立阅读一篇关于友谊的短文，并标记出主题句和支持句。
4. 探讨理解方式：教师带领学生讨论如何通过主题句和支持句来理解整篇文章的含义。
5. 合作学习：学生分组合作，互相分享自己对于文章的理解和观点。
6. 小组汇报：每个小组选择一名代表汇报他们小组的讨论结果，其他学生进行听取和提问。
7. 知识巩固：针对学生在阅读理解中的困惑，进行相关的知识点讲解和概念引导。
8. 总结归纳：教师进行本节课的总结，引导学生总结掌握的阅读理解策略和方法。
教学评价：通过课后作业的完成情况、小组讨论的互动情况以及学生对知识掌握程度的观察来评价学生的学习情况。
二、培养学生阅读理解能力的策略在特殊教育学校中，培养学生的阅读理解能力需要教师采取一些特殊的策略和方法。
以下是一些可行的策略：1. 设计多样的教学活动：在教学中融入多种形式的活动，如图片展示、小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生做好预习准备：在教案中增加预习环节，提供预习材料，引导学生提前思考和准备，为阅读理解做好铺垫。
3. 注重激发学生的思辨能力：鼓励学生提出问题、发表自己的观点，引导他们进行思辨和逻辑推理，提高思维能力。
特殊教育 语文教案
特殊教育语文教案教案标题：培养特殊教育学生的语文阅读能力教学目标：1. 帮助特殊教育学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生对语文的兴趣和自信心。
3. 培养学生的语言表达能力和批判性思维。
教学重点：1. 选择适合特殊教育学生的阅读材料。
2. 使用多种教学方法和工具来提高学生的阅读能力。
3. 引导学生进行深入思考和分析。
教学准备：1. 适合特殊教育学生的阅读材料，包括简单、有趣和与学生实际生活相关的文章或故事。
2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
3. 学生的个别教育计划（IEP）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创造良好的学习氛围，与学生互动，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 引入本节课的主题，例如“我们将一起探索一个有趣的故事”或“我们将学习如何理解一篇文章”。
阅读活动（20分钟）：1. 选择一篇适合学生阅读的文章或故事，并提前标注关键词和重点句子。
2. 使用多媒体设备展示文章或故事，同时朗读给学生听。
3. 引导学生跟读文章或故事，帮助他们提高阅读流畅度和发音准确性。
4. 分段进行阅读，每段后进行简短的提问，帮助学生理解文章的主要内容。
理解与分析（15分钟）：1. 提问学生关于文章的问题，引导他们进行思考和回答。
2. 引导学生分析文章的结构、主题和作者的意图。
3. 鼓励学生提出自己的观点和解释，并与其他同学进行讨论。
语言表达（15分钟）：1. 组织学生进行小组活动，让他们根据自己的理解和分析，撰写一篇简短的文章或故事摘要。
2. 鼓励学生使用自己的语言表达观点和想法，同时提供必要的帮助和指导。
3. 学生展示他们的作品，并互相评价和提供反馈。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续阅读和写作，并提供一些建议和建议的阅读材料。
3. 鼓励学生与家长分享他们在语文学习中的进展和成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和口头回答，评估他们的理解和表达能力。
20.我的新朋友----电脑
脑怎样成为朋友的。
中心思想：激励我们爱科学、学科学，为适应科 技知识发展的需要打好基础。
在老师的指导下，我第一次接触这位朋友，当
时紧张极了，心怦怦直跳。电脑的大嘴巴上显示出 “READY”（准备好了），我深深地吸了口气，定 了定神，手指在键盘上跳跃起来，“PRINT53.73— 17.49ENTER”奇迹出现了，电脑的大嘴巴上出现了 “36.24”，真是又准又快！我心里好像吃了蜜一 样甜，一口气打了十道题，一题比一题复杂，这位 新朋友真灵敏，马上显示出准确无误的答案，我那 高兴劲儿就别提了。 我的新朋友办事一丝不苟。有一次，我输入了 图案程序，电脑大嘴巴上出现了“NO”（错了）。 我顿时呆住了，检查一下程序，没错。我想：电脑 也许会有失误。我的朋友看见我撅起嘴，就不停地 发
第四段：讲电脑给我带的好处。
电脑是什么作样子？它有哪些本领？
答：电脑的样子很古怪：没手没脚，身
上有许多按钮键盘，一幅荧光屏是它的
嘴巴，整个模样跟电视机差不多。 。 电脑神通广大，会下棋，会管理工厂， 会训练运动员，比孙悟空本领还大……
课文的主要内容和中心思想是什么？
答：课文主要写“我”学习电脑的过程，跟电
一丝不苟
wěi qūwěn rú tài shān
委屈
左思右想
稳如泰山
【释义】
一丝不苟：指做事认真细致,一点儿不马虎。 束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有 。 一走了之：什么都不管的离开 。 委屈 ：受到不公平的待遇,心里难过；受到不应有的指责或待遇，心 里难过。 。 勉励:劝人努力，鼓励。 稳如泰山： 形容像泰山一样稳固，不可动遥 。
戏的程序。
全市小学生电子计算机智力竞赛开始了。我的 好朋友格外高兴，整天张着嘴笑嘻嘻的，因为我也 加入了决赛的行列。 那天，赛场挤满了人，千万双眼睛盯着我们。 我用颤抖的手抚摸着朋友的脑袋，勉励它一定要拿 出好成绩。我的好朋友坐在桌子上稳如泰山，一点 儿也不紧张。我的心也慢慢平静下来。 决赛开始了。老师在黑板上出了几道题。我一 看，心里暗暗高兴，马上编好了程序，输入电脑， 荧光屏上立刻显示出准确的答案。顿时，会场上爆
特殊教育学校语文课程优秀教案范本提高阅读理解的写作练习
特殊教育学校语文课程优秀教案范本提高阅读理解的写作练习特殊教育学校对于学生的教育是极其重要的，其中语文课程在培养学生阅读理解能力方面扮演着重要角色。
为了提高学生的阅读理解能力，教师需要准备优秀的教案范本。
本文将提供一份特殊教育学校语文课程的优秀教案范本，以帮助教师更好地进行阅读理解的写作练习。
【教案范本】教学目标:1. 学生能够根据所给的文章，准确理解文章的主旨和细节。
2. 学生能够通过阅读文章，掌握正确的阅读策略和技巧。
3. 学生能够通过写作练习，提高自己的写作能力和表达能力。
教学准备:1. 教师准备一篇适合特殊教育学校学生的简短文章，并打印复印。
2. 教师准备白板、黑板、笔等教学工具。
教学步骤:步骤一: 导入新知1. 教师以生动的语言向学生介绍今天的主题，即阅读理解和写作训练。
2. 教师通过简单的问题或游戏引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
步骤二: 阅读理解训练1. 教师将文章分发给学生，并提醒学生在阅读前可以先快速浏览全文，获取整体印象。
2. 学生在教师的指导下开始阅读文章，理解文章的主旨和细节，并在心中形成初步的思维导图或关键词。
3. 教师带领学生讨论文章的理解和主旨，并帮助学生解决阅读中遇到的困难和问题。
步骤三: 阅读策略和技巧指导1. 教师向学生介绍一些常用的阅读策略和技巧，如扫读、略读、精读等。
2. 教师通过示范和练习的方式，引导学生积极运用这些策略和技巧进行阅读理解。
步骤四: 写作练习1. 教师提供一些与文章相关的写作练习，如写摘要、写感想或写自己的观点等。
2. 学生根据自己的理解和记忆，完成教师提供的写作练习。
3. 教师在学生完成后，逐个展示学生的作品，引导学生相互评价和改进。
步骤五: 总结反思1. 教师带领学生进行课堂总结，回顾今天的教学内容和收获。
2. 学生提出问题或分享自己的体会，教师及时解答和引导。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激励学生更好地参与课堂学习。
通过该教案范本，教师可以在特殊教育学校的语文课程中，有针对性地对学生的阅读理解能力进行训练。
特殊教育学校语文课程优秀教案范本阅读理解技巧的培养
特殊教育学校语文课程优秀教案范本阅读理解技巧的培养一、引言在特殊教育学校的语文教学中，学生往往面临着阅读理解的困难。
为了帮助学生提升阅读理解能力，教师们需要制定优秀的教案，并培养相关的技巧。
本文将介绍特殊教育学校语文课程优秀教案范本以及阅读理解技巧的培养方法。
二、教案范本1. 教案目标- 通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力。
- 学生能够运用有效的技巧正确理解文本内容。
2. 教学重点- 培养学生的阅读理解能力。
- 引导学生掌握阅读理解的技巧。
3. 教学内容- 选择合适的文本进行阅读练习。
- 分析文本结构、语义以及上下文关系。
- 引导学生通过问题解析文本。
4. 教学步骤- 导入：通过一个引人入胜的问题或故事引发学生对文本的兴趣。
- 预测：让学生通过阅读标题、图片等预测文本内容。
- 解读：分段解读文本，引导学生理解每一部分的含义。
- 问题解答：提问学生相关问题，引导他们通过文本回答。
- 总结：对本节课学到的阅读理解技巧进行总结归纳。
三、阅读理解技巧的培养1. 预测文本内容：通过学习标题、图片、前言等部分，学生可以在开始阅读之前对文本内容进行预测。
这有助于学生对整篇文章建立初步的认知框架，并提高他们的阅读效率。
2. 注重上下文理解：特殊教育学校的学生往往在理解词语和句子时会遇到困难。
因此，教师需要引导学生通过上下文来推测词义和句子含义，加深对文本的理解。
3. 引导学生提问：学生在阅读过程中可以提出问题，通过寻找答案来加深对文本的理解。
教师可以在课堂中鼓励学生主动提问，并指导他们如何通过文本找到答案。
4. 练习阅读技巧：为了帮助学生更好地理解文本，教师可以为他们设计一些阅读理解练习题。
这些练习题可以涵盖文本的主旨、细节、推理等各个方面，帮助学生熟练掌握阅读技巧。
四、结语通过制定优秀的教案范本并培养相关的阅读理解技巧，特殊教育学校的语文教学可以更加有效地帮助学生提高阅读理解能力。
教师们应该积极探索适合学生的教学方法和技巧，为学生的学习提供更好的支持和指导。
聋校语文实验教材第十四册
17 古诗二首
执教者:丁晓平
早发白帝城
朝辞白帝彩去间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山士（ 简
701——762
”作。
介
。有唐
：
九代
百著
多名
首 ， 被 后 人 称 为
诗 人 。 他 流 传 至
） 字 太 白 ， 号 青
白帝城
江陵
千里江陵一日还
轻 舟 已 过 万 重 山
中心思想:
“中心”是文章的主要内容。 “思想”是文章表达的思想感情，或说明的道理。
《早发白帝城》的中心思想：这首诗主要 （讲诗人乘船从白帝城去江陵，途中行船的轻快景色的壮丽）， 表达了（ 诗人喜悦的心情 ）。
艺术特色：
作者从看、想、听三个方面，运用了 想象、夸张、对比的手法，将千里的 路程之远与一日的时间之短作对比， 以两岸猿声作陪衬，生动地描绘了行 船顺流直下的航行速度，表达了诗人 喜悦的心情。
特殊教育初中培智语文教案
特殊教育初中培智语文教案1. 知识与技能：通过教学，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写；理解课文的主要内容，并能进行简单的复述。
2. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，提高他们的自信心和自我价值感。
3. 过程与方法：运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中培智学生的语文课文，如《春天的故事》。
2. 生字词：课文中出现的生字词，如“春天”、“花朵”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，为新课的学习营造氛围。
2. 课文学习：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）教师讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词练习：通过书写、组词等方式，让学生巩固所学生字词。
4. 课后作业：布置一道与课文内容相关的作业，如让学生描述一下自己喜欢的季节。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，了解他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学方法的接受程度，不断调整教学策略。
五、教学策略1. 针对学生的特点，采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自我价值感。
3. 采用分组教学、个别辅导等方式，满足学生的个性化学习需求。
4. 注重家庭作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
六、教学资源1. 教学课件：制作生动、有趣的课件，辅助教学。
2. 图片、视频等教学素材：用于直观展示教学内容。
3. 生字词卡片：方便学生随时巩固所学知识。
4. 课后作业：根据课文内容布置适量的课后作业，巩固所学知识。
聋校语文教案
聋校语文教案教案名称：聋校语文教案教学年级：特殊教育学校中小学生教学科目：语文教学目标：1. 培养学生的听觉和观察能力，提高他们的语言理解和表达能力。
2. 学习基本的汉字书写和拼音读写。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，能够进行简单的叙述和表达。
教学内容：1. 基础汉字的学习：孩子们通过观察和模仿，学习一些基础的汉字。
2. 基本词汇的学习：学习一些基本的词汇，如家庭成员的称谓、身体部位、动物等。
3. 短文阅读：教师朗读一些简单的短文，学生通过观察教师的表情和动作，理解短文内容。
教师可以提问学生，帮助他们加深对短文内容的理解。
4. 写作练习：指导学生进行简单的写作练习，如写日记、写一段感想等。
教学方法：1. 观察教学法：通过观察教师的表情、动作和肢体语言，学生理解教学内容。
2. 互动交流法：教师和学生之间进行互动交流，帮助学生理解和表达自己的意思。
3. 多媒体教学法：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆教学内容。
教学步骤：1. 热身活动：教师可以进行一些热身活动，如唱歌、玩游戏等，让学生进入学习状态。
2. 导入新课：教师通过演示一些基础汉字的写法，让学生观察和模仿。
然后教师教授一些基本词汇的读写方式。
3. 短文阅读：教师朗读一些简单的短文，学生通过观察教师的表情和动作，理解短文内容。
教师可以提问学生，帮助他们加深对短文内容的理解。
4. 写作练习：教师指导学生进行简单的写作练习，如写日记、写一段感想等。
学生可以利用已学的词汇和汉字进行写作。
5. 总结归纳：教师帮助学生总结和归纳当天所学的内容。
教学评估：1. 教师观察学生的听觉和观察能力表现，评估学生是否能够理解和表达所学的内容。
2. 教师检查学生的笔记和写作练习，评估学生的理解和书写能力。
拓展延伸：1. 教师可以利用电子学习工具和APP等辅助教学，增加学生的学习兴趣和提高学习效果。
2. 教师可以利用诗歌、唐诗、小故事等来进行阅读教学，培养学生的文学素养。
培智语文第十四册全册教案
培智语文第十四册全册教案《培智语文第十四册全册教案》培智语文第十四册是中国中小学语文教材中的一本重要教材，它为学生提供了丰富的语文知识和实用的学习方法。
本教案以《培智语文第十四册全册教案》为题，将重点介绍该教材的组织结构、教学内容和学习要点，旨在帮助教师更好地利用教材进行教学，并引导学生深入理解和掌握语文知识。
第一部分：导读1. 教材简介培智语文第十四册是中国中小学语文教材的重要组成部分。
该教材内容涵盖了多个知识领域，包括文学、文化、历史、人物传记等。
通过学习本教材，学生不仅可以提高自己的阅读能力和写作水平，还能够开阔视野，增加对中国传统文化的了解和认知。
2. 教学目标本教案的教学目标是让学生对培智语文第十四册的教材有更全面的了解，了解教材的结构和内容，帮助学生在学习过程中能够有针对性地掌握和运用所学知识。
第二部分：教材结构1. 教材总体结构培智语文第十四册共分为六个单元，每个单元又包含若干课文。
每篇课文都有详细的说明和学习要点，学生可以根据教材上的指导进行阅读和学习。
整个教材的结构合理，紧扣中小学语文教学大纲，既有代表性的经典文学作品，又有具有实用性的现代文学作品，既能让学生感受到古代文化的魅力，又能够增加他们的现实生活经验。
2. 单元内容每个单元的教学内容各具特色。
例如，第一单元以古代文化为主题，让学生通过学习古代文化中的诗歌、散文等文学形式，了解古代人民的生活和思想；第二单元以现代文学为主题，让学生感受现代文学作品的魅力，培养对现代文学的兴趣和欣赏能力；第三单元以历史人物传记为主题，通过学习历史人物的事迹，培养学生的启发思考和创新意识。
第三部分：教学内容和学习要点1. 教学内容本教材涵盖了丰富的教学内容，包括文学作品、文化知识和语文技巧等。
学生可以通过阅读文学作品了解不同时期的文化特点和社会变迁，通过学习语文技巧提高自己的语言表达能力。
2. 学习要点每篇课文的学习要点都有详细的说明，学生需要注意以下几个方面：(1) 理解课文的基本内容，包括人物、事件和情节等。
特殊教育学校语文课程的优秀教案范本通过故事和绘本提高学生的阅读理解能力
特殊教育学校语文课程的优秀教案范本通过故事和绘本提高学生的阅读理解能力特殊教育学校语文课程的优秀教案范本——通过故事和绘本提高学生的阅读理解能力在特殊教育学校中，语文课程对于学生的发展和学习至关重要。
然而，由于学生的特殊需求和学习差异，传统的教学方法可能无法满足他们的需求。
因此，设计一份优秀的教案范本非常关键，本文将探讨如何通过故事和绘本来提高特殊教育学校学生的阅读理解能力。
一、教学目标在开始设计教案之前，明确教学目标是必要的。
特殊教育学校的学生可能在语文课程中有不同的需求和挑战。
因此，根据学生的能力水平和阶段性目标，制定清晰、明确的教学目标非常关键。
例如，教学目标可以是提高学生的阅读理解能力，培养学生通过阅读故事和绘本获取信息的能力，以及培养学生从中汲取道德教育和情感认知的能力。
二、选择适当的故事和绘本为了提高学生的阅读理解能力，选择适当的故事和绘本是至关重要的。
特殊教育学校的学生在认知、情感和语言方面都存在差异，因此选择故事和绘本时需要考虑学生的实际情况。
应选择内容简单、清晰明了的故事，适合学生阅读和理解的绘本。
此外，故事和绘本的题材也很重要。
特殊教育学校的学生可能存在各种情感和生活经历，故事和绘本的题材应该能够引起学生的兴趣和共鸣，激发他们的思考和想象。
例如，可以选择关于友谊、家庭、自我接受等主题的故事，以及描绘各种情感和人物特点的绘本。
三、教学策略和活动设计设计教案时，合理选择教学策略和活动对于提高学生的阅读理解能力至关重要。
下面列举几种教学策略和活动的范例：1. 故事导读：在开始阅读故事之前，可以通过抛出问题、分享背景知识或展示相关图片等方式，激发学生的兴趣，引发他们对故事内容的思考。
2. 绘本欣赏：在阅读绘本时，鼓励学生通过观察绘本的插图和文字，预测故事的发展，提高他们的想象和推理能力。
3. 小组合作&讨论：将学生分成小组，让他们共同阅读故事和绘本，并进行讨论。
通过小组合作，学生可以相互交流，分享理解和观点，提高他们的语言表达和交流能力。
特殊教育学校语文课程的优秀教案范本提高阅读理解能力的课堂讨论
特殊教育学校语文课程的优秀教案范本提高阅读理解能力的课堂讨论特殊教育学校语文课程的优秀教案范本：提高阅读理解能力的课堂讨论在特殊教育学校中，语文课程的教学显得尤为重要。
通过系统而有针对性的教学，可以帮助特殊教育学校的学生提高他们的阅读理解能力。
本文将为读者们呈现一份优秀的语文课程教案范本，旨在通过精心设计的课堂讨论，帮助学生们更好地理解和吸收课文内容。
一、教案概述1. 课程名称：提高阅读理解能力的课堂讨论2. 教学对象：特殊教育学校的学生3. 课程目标：提高学生的阅读理解能力和课堂参与度4. 教学时间：预计1小时二、教学过程1. 课堂导入（教师示范）教师可以首先通过引入一段有趣的故事或问题，在激发学生的兴趣的同时，拓展他们的背景知识。
例如，教师可以使用以下问题引起学生的思考：“你们听说过《西游记》中的孙悟空吗？你们对他了解多少？”2. 分组讨论（教师示范）将学生们分成小组，每个小组包含5-6名学生。
根据学生的阅读能力和兴趣，教师为每个小组分配一个阅读材料。
确保每个小组都能够参与讨论，并以各自的能力参与其中。
3. 问题导向（教师示范）给每个小组提供一系列开放性问题，引导学生们深入思考和讨论课文内容。
下面是一些可以使用的问题示例：- 你在阅读中觉得最困难的地方是什么？你是如何克服的？- 故事中的主要人物有哪些？你认为他们都扮演了什么样的角色？- 课文中的关键事件是什么？它们对故事的发展产生了何种影响？- 你如何理解课文中的隐喻或象征意义？4. 学生呈现（教师示范）鼓励每个小组选派一位学生作为代表，向全班呈现他们的讨论成果。
每个小组应准备一个简要的演讲或展示，概括他们的观点和讨论结果。
5. 全班讨论（教师示范）在学生呈现之后，引导全班进行一次大规模的课堂讨论。
教师可以借助学生的呈现内容来引入更广泛的问题和议题，促使学生们深入思考和交流。
三、教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力以及对问题的回答和讨论的贡献。
培智语文14教案
培智语文14教案教案一：语文第14课《百花争艳齐开放》一、教学目标：1.能理解课文的内容，正确朗读。
2.能掌握课文中的重点词语和句型，并运用到自己的写作中。
3.通过朗读对比，培养学生的朗读准确性和韵律感。
4.培养学生的观察和想象能力，提高他们的语文综合素养。
二、教学重难点：1.重点：利用图画引导学生初读课文，理解课文的中心思想。
2.难点：通过描写细节，培养学生对自然的观察和感受能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.教具：图片、课文教材四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示相关图片，激发学生的观察和想象能力。
2.引导学生讨论图片中的内容，并与课文标题进行对比。
Step 2：初读课文（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解文章的主要内容和结构。
2.教师带领学生口头复述课文的主要内容。
Step 3：重点句型讲解（10分钟）1.通过多媒体展示课文中的重点句型，并进行解释和讲解。
2.学生跟读句型，注意语音语调和句子结构。
Step 4：细节描写学习（15分钟）1.引导学生观察课文中的细节描写，如花的颜色、形状、芬芳等。
2.学生用自己的语言描述这些细节。
Step 5：课文赏析（10分钟）1.教师指导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生利用这些修辞手法改写课文中的句子。
Step 6：课堂活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一种花进行观察和描写。
2.学生用描画、摄影或其他方式，展示自己观察到的花卉细节。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察、想象和想象方面都得到了锻炼。
学生们通过图片和课文的对比，激发了自己的思考和想象能力。
在细节描写学习环节中，学生尝试用自己的语言描述花朵的细节，培养了他们的观察和表达能力。
同时，在课堂活动环节中，学生通过真实的观察和记录，加深了对花朵的理解和感受。
教学目标基本达到，培养了学生的语文综合素养。
14课语文教学设计
知识与技能：
1、学会本课生字、新词；会拼读新音节chen；认识金字旁；正确理解词语的意思，并学习使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思，会仿照句式“哪儿摆着各式各样的什么”写句子
3、正确朗读句子，背诵句子。
4、默写词语和句子。
情感态度价值观：
使学生养成良好的习惯；
教学重点
学会生字、新词，理解句子意思。
四、布置作业。
书写前4幅图的词语
第三课时
一、复习检查。
1、看前4幅图直接说和打手语，并说出在这个场合可以买到什么。
2、默写前4幅图的词语。
3、同桌互相讨论和批改。
二、看图学习接着的4幅图词语。
（6）出示第五幅图，指导看图。
（7）学生说图意，师板书词语。
1、再让学生模仿书写并标上拼音
（8）带领学生读词语和打手语。
（9）指名读词语并打手语。
（10）根据图，说说哪儿摆着各式各样的什么。
一直学习完第8幅图的词语并理解在怎样的场合买什么
3、指导朗读接着的4幅图，并引导孩子正确打手语和理解在什么场合买什么，有什么买。
三、课堂小结。
这节课我们学习了接着的4幅图，同学们要能读出来并正确书写和打手语，知道词语的意思。
四、布置作业。
考核方式
试卷测评
语文（林敏晶、梁镘潼、郑思琪、吴智文）教学设计
授课
时间
第 3 周
第 4 周
第 5 周
课题
14 看图学词学句
课型
新授
课时
安排
6
教材（教学内容）分析
本课共有13幅图、17个生字，15个新词和1个句子。
本课前12幅图画的是生活日用品：锁、钥匙、手表、钟、热水瓶、铝壶、雨伞、雨鞋、背心、衬衫、裤子和皮带；最后一图画的是一个柜台里摆着各式各样的手表，里面的“柜台”、“摆着”、“各式各样”也是新词。
特殊教育学校语文第十四册全册教案
特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划4 月日课题： 2 我爱家乡的小河第一课时教学目标：学会本课生字，理解各个自然段的意思。
重点、难点：教育学生热爱自己的家乡。
教具：插图教学过程:一．导入，同学们，你们家门前都有小河吗？下面，老师带你们领略一下门前的小河。
二．检查，预习情况。
1．音：融化，绿树成荫，熟，滋润，漫天飞舞。
2．自读课文，做到正确。
三．熟读课文。
1．自读课文，做到正确。
2．再读课文，争取正确流利。
3．同桌互读互评。
四．默读课文，思考问题1．默读第三段，思考：课文是从春天的哪些方面介绍家乡的小河？2．默读第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的语言概括。
3．小组讨论体会。
4．集体汇报讨论结果五．给课文分段说明分段理由。
第一段：是总起句，又起到照应课题的作用。
第二至第五自然段，分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写家乡小河的美丽与可爱。
第六自然段是全文的小结，又起到了呼应前文的作用，表达了“我”对家乡小河的作用。
作业：熟读课文。
板书：róng tǔ tàn融吐探（融化）（吐丝）（探出）xiáng tān wǔ xiā翔滩舞虾（飞翔）（沙滩）（跳舞）（鱼虾）教学反思：特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划特教学校课时计划教学过程:一、设疑激趣，引入新课1、了解爱因斯坦。
设问：爱因斯坦是谁?（出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。
他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。
1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
）2、揭示课题。
今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。
(板书课题：爱因斯坦在桥上)二、初读课文，理清思路1、请同学们小组合作自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么事？2、给自然段标上序号。
聋校语文十四册文试卷精编版
德宏州特殊教育学校2016年春季学期语文（第十四册）期末试卷姓名________ 得分_________ 出卷教师：段晓莹一、看拼音写词语。
（每字0.5分，共10分）céng jīng shěn yuèbào chóu wēn xīn xiāng gǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiè shāo hé xùtáo yě fùyùfēn b iàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组成词语。
（每空1分，共8分）捕（）择（）荒（）俺（）哺（）绎（）谎（）淹（）三、写出下面词语的反义词。
（每空1分，共6分）富裕（）模糊（）崭新（）高大（）软弱（）镇静（）四、在括号里填上合适的量词。
（每空1分，共6分）一（）绿茶一（）转椅一（）台灯一（）文件一（）花生米一（）写字台五、选择适当的关联词填空。
（每题2分，共4分）因为……所以既然……那么1、（）你喜欢这本书，（）就借给你看吧。
2、（）他已经超过了15周岁，（）他离队了。
六、造句. （每题2分，共8分）络绎不绝:_________________________________________崭新：_____________________________________________仿佛：______________________________________________不但……而且：______________________________________七、缩写句子。
（每题2分，共8分）1、教室的窗台上摆着一盆盛开的月季花。
____________________________________________2、这位老人就是卓越的科学家竺可桢。
______________________________________________3、老满叔在村里第一个办起了私人粮油加工厂。
颐和园课件
漯河市特殊教育学校
魏丽敏 左佳
读写生字：
gōng diàn
宫殿
cháng láng
长廊
hóng
红漆
qī
清 爽
葱郁ห้องสมุดไป่ตู้
lán cōng yù
qīng shuǎng
佛香阁
zhū
fó xiāng
gé
辉煌
dī’àn
huī
huáng
朱红
hóng
堤岸
hén jì
gān
栏杆
昆明湖
kūn míng hú
树丛中露出宫殿的一角。 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥； 桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着 小狮子。
十七 孔桥
十七个桥洞 上百只狮子
十七孔桥位于北京颐和园，是一座 长150米宽8米的17孔联拱大石桥 ，跟 乾隆时仿著名的卢沟桥很相似。 桥上石雕极其精美,有石狮子大小 共计544只，两桥头还有石雕异兽，十 分生动。 为什么这座桥要建成17孔呢?因为桥正 中的大孔，从桥两端数来正好是"九"数。 而"九"称为极阳数，是过去封建帝王最 喜欢的吉利数字，所以将桥建成17孔的。
正前面，昆明湖 绿得像一块
得像一面 。
，
游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼 和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。 昆明湖围着长长的堤岸，
堤上有好几座式样不同 石桥,两岸栽着数不清杨柳。 的
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，
长廊
就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆， 一眼望不到头。
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特教学校课时计划
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4 月日
课题： 2 我爱家乡的小河第一课时
教学目标：学会本课生字，理解各个自然段的意思。
重点、难点：教育学生热爱自己的家乡。
教具：插图
教学过程:
一．导入，同学们，你们家门前都有小河吗？下面，老师带你们领略一下门前的小河。
二．检查，预习情况。
1．音：融化，绿树成荫，熟，滋润，漫天飞舞。
2．自读课文，做到正确。
三．熟读课文。
1．自读课文，做到正确。
2．再读课文，争取正确流利。
3．同桌互读互评。
四．默读课文，思考问题
1．默读第三段，思考：课文是从春天的哪些方面介绍家乡的小河？
2．默读第四段，思考：夏天，小河的用途有哪些？用自己的语言概括。
3．小组讨论体会。
4．集体汇报讨论结果
五．给课文分段说明分段理由。
第一段：是总起句，又起到照应课题的作用。
第二至第五自然段，分别从春、夏、秋、冬四个季节来描写家乡小河的美丽与可爱。
第六自然段是全文的小结，又起到了呼应前文的作用，表达了“我”对家乡小河的作用。
作业：熟读课文。
板书：
róng tǔ tàn
融吐探
（融化）（吐丝）（探出）
xiáng tān wǔ xiā
翔滩舞虾
（飞翔）（沙滩）（跳舞）（鱼虾）
教学反思：
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教学过程:
一、设疑激趣，引入新课
1、了解爱因斯坦。
设问：爱因斯坦是谁?
（出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。
他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。
1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。
）2、揭示课题。
今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。
(板书课题：爱因斯坦在桥上)
二、初读课文，理清思路
1、请同学们小组合作自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文主要写了什么事？
2、给自然段标上序号。
3、读了文章你有什么不理解的地方？
三、精读课文：
1．图上画的主要是哪一段的内容。
划出来！指导读，齐读。
2、爱因斯坦在桥上干什么？他为什么这样做？
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特教学校课时计划。