课内阅读(有答案)
部编版语文五上课内阅读题(含答案)
部编版五年级语文上册课内阅读理解（附答案）第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内、课外阅读（有答案）课内阅读：一、《牛和鹅》课内阅读。
(8分)金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。
有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
1.鹅叫的声音是,走路的样子是。
(2分)2.金奎叔告诉“我”的对付鹅的办法是什么?(3分)____________________________________________________________________3.读了选文,我知道鹅的特点是()(3分)A.欺软怕硬B.谨小慎微C.英勇无畏D.胆大妄为【参考答案】1.吭吭摇摇摆摆2.掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。
3.A二、《一只窝囊的大老虎》课内阅读。
（15分）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
课内阅读五下(含答案)
火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这
样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹
挟着逃向太空了。
1.选文主要运用了 拟人 的修辞手法，恰当地写出了水从火星
上消失的过程 。
-2-
2.划线句子中“致命缺陷”指的是 火星对物体的吸引力很小。“导
致的结果”是火星表面的液态水难以长时间存在 。
那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一
生。
1.“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之
间”从这句话中我理解到：① 鲁迅很能干，帮家里做事情 ② 鲁迅
热爱学习
2.“鲁迅听了没有说什么”鲁迅本来可以说自己是为了给父亲拿
药才吃迟到的 。但是又想到了 既然迟到了，就是自己的错 ，所以
算术，学会了用手指“说话”。
1.依次填入选文括号里的词语全部正确的一项是（ D ）
A.凉爽 领悟 喜悦 精心
B.清凉 领悟 喜悦 耐心
C.凉爽 醒悟 喜悦 耐心
D.清凉 醒悟 喜悦 精心
2.“如饥似渴”的意思是 形容要求非常迫切，就像饿极了要吃饭，
渴极了要喝水一样 。文中哪些语句能表现海伦的如饥似渴？请用
-4-
2.下面关于选文的表达，不正确的一项是（ B ） A.选文采用了“琴声”和“心声”交替出现的写法，用文字的形式再 现了《二泉映月》的优美旋律。 B.选文着重写了《二泉映月》旋律的优美，体现了二胡对情感独特 的表达能力。 C.“倾吐”“禁不住”“不停地滑动”等词语可以看出阿炳抒发情怀 的急切。 3.为什么阿炳第一次来到二泉时只听到泉水声，而这一次却“听 着，听着，阿炳的心颤抖起来”？课文这样安排有什么好处？请想一 想，写下来。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读(含答案)人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读班级：________姓名：_________第一课：《白鹭》1.阅读下文，回答问题。
那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳。
而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。
（2）用横线画出文中的比方句，用海浪线画出文中的拟人句。
（3）请解释以下句子。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
__________________________________________________ _____________（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。
第二课：《落花生》2.阅读操演。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”（1）这段文字选自《________》，作者________。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。
课内阅读专项训练(含参考答案)三年级
课内阅读专项训练课内阅读1：秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有__________、__________等。
我能通过选段中的________、________、________、________、________、________、__________等词语来体会出这个词语的意思是_______________________________________。
2.用“_____”画出选段中的中心句。
3.把下列比喻句补充完整。
（1）秋天的田野像____________。
（2）____________像一枚枚邮票。
4.选段中“田野像金色的海洋”说明了什么？_________________________________________________________________________ 课内阅读2：那一定会很好（节选）过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放用又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”1.木板现在由( )变成( )。
（填序号）A.椅子B.手推车2.用“_____”画出椅子心理描写的句子。
3.椅子最大的愿望是什么？_________________________________________________________________________4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。
课内阅读3：在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
【17篇】部编版六年级语文上册课内阅读练习题附参考答案
部编版六年级语文上册课内阅读17篇附参考答案（1）屋子里没有生炉子, 又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯, 想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门的一张床, 床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些, 不错, 是西蒙。
她头往后仰着, 冰冷发青的脸上显出死的宁静, ①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似( )的, 从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边, 睡着两个很小的孩子, 都是卷头发, 圆脸蛋, 身上盖着旧衣服, 蜷缩着身子, 两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
②显然, 母亲在临死的时候, 拿自己的衣服盖在他们身上, 还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子呼吸均( )匀而平静, 睡得正香甜。
1.在文中的括号里给加点的字注音。
(2分)2.写出下列词语的近义词。
(2分)显然( ) 均匀( ) 宁静( ) 蜷缩( )3.按提示将这一段分为三层, 在文中用“‖”标出。
屋内环境——西蒙——两个孩子。
(2分)4.读文中两处画“_____”的句子, 体会句意, 回答问题。
(2分)(1)读画线句①, 想一想, 西蒙想要抓住什么？(2)读了画线句②的描写, 你有什么感受？参考答案:1.shìjūn2.示例：明显匀称寂静收缩3.……阴冷。
……垂下来。
……香甜。
4.(1)西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。
在自己即将离开人世时, 两个孩子是她放心不下的。
她无力决定两个孩子的归属与未来。
(2)我体会到西蒙是一个善良的母亲, 她为两个孩子付出了最后的母爱, 令人感动。
（2）生物从小到大, 本来是天天长的, 不过夏天的长是飞快的长, 跳跃的长, 活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓, 一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音, 在叭叭的声响里, 一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾, 今天是鲜花, 明天就变成了小果实。
一块白石头, 几天不见, 就长满了苔藓；一片黄泥土, 几天不见, 就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭, 个把月不过来, 再见面, 它已经有了妈妈的一半大。
《藤野先生》的课内阅读理解（含答案）
《藤野先⽣》的课内阅读理解（含答案）《藤野先⽣》课内阅读（含答案）（⼀）东京也⽆⾮是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…..到别的地⽅去看看，如何呢？1、概括本⽂段的主要内容。
在东京的所见所闻2、“东京也⽆⾮是这样”中的“⽆⾮”是什么意思？表现了我怎样的思想感情？“这样”指代什么？这⼀句在结构和内容上有什么作⽤？⽆⾮是只不过的意思,表达了我的失望之情,引起下⽂对清留学⽣丑态的描写.3、本⽂段主要针对清国留学⽣的__憎恶__ 和_讽刺_进⾏描述，表现了作者的思想感情，其中从_标致__这个词可以看出，它运⽤的修辞是_反语__4．“实在标致极了”这⼀句中的“标致”你怎么理解？标致本意是形容⼥性,这⾥⽤来形容清留学⽣,是反语。
7、从本⽂段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是什么？看不惯清留学⽣不学⽆术,醉⽣梦死的⽣活⽅式.8、⽂段最后⼀句在⽂章结构上的作⽤是什么？承上启下的过渡作⽤.（⼆）我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到⼀处驿站，写道：⽇暮⾥。
……于是搬到别⼀家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
7、鲁迅去仙台的途中谈及⽇暮⾥、⽔户这两处驿站，有什么⽤意？表达⾃⼰的爱国主义情感.8、“物以稀为贵”具体表现在什么地⽅？北京的⽩菜运往浙江尊为“胶菜”9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指什么？不但学校不收学费,⼏个职员还为我的⾷宿操⼼.10、本⽂段写在仙台受到的优待，作⽤是什么？反映⽇本⼈民的友好热情。
郑晨藤野先⽣的精神品质11、本⽂段选⾃_《藤野先⽣》_，作者是我国著名的_⽂学家__、_思想家__。
12、本⽂段在全⽂内容结构上的作⽤是什么？为下⽂做铺垫,承上启下.（三）过了⼀星期，⼤约是星期六，他使助⼿来叫我了………但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的⼥⼈是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，⾜⾻变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看⼀看才知道。
统编-部编人教版(四年级语文上册)课内阅读训练(附答案)
课内阅读训练（部编版四年级语文上册）课内阅读1：《观潮》节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
1.按原文填空。
2．这段话是按照（）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
3．这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？________________________________________________________________________________________参考答案：1.闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动2.由远及近3.形状声音4. 白线水墙战马5. 该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
(部编版六年级上册)《课内阅读训练》含答案
课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读1：《草原》节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________ 翠色欲流：_______________________________________________________________2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________ 参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
课内阅读及答案
四年级语文课内阅读第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近 B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。
4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（人物）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。
）1、给画的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的词有（花的）、（黑的），描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
部编 人教版五年级下册语文全册课内阅读练习(含答案)
部编人教版五年级下册语文全册课内阅读练习（含答案）姓名：__________ 班级：__________第一课《古诗三首》1.课内阅读。
村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是宋代的诗人________，展示的是一幅________晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）“漪”字在诗中的意思是________。
（3）写景文字集中在________句，写的是山村晚景。
诗人把________、________、________三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_____________________________________________。
（4）下面朗读停顿正确的是（）A.草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪B.草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪第二课《祖父的园子》2.阅读下文，回答问题花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了。
都有无限的本领，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样。
都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（1）这段话的中心句是_______________________________________。
（2）在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？____________________________________________________________（3）作者这样写，表达了自己怎样的心情？____________________________________________________________（4）这段话运用了什么修辞？你能找出吗？______________________________________________________________第三课《月是故乡明》3.课内阅读。
课内阅读(附答案)
一、《观潮》之阿布丰王创作时间：二O二一年七月二十九日午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.登时,人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变动.过了一会儿,响声越来越年夜,只见东边水天相接的处所呈现了一条白线,人群又沸腾起来.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像年夜地都震得颤抖起来.1、作者是从（形状）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的,依照从（远）到（近）的顺序描写.2、这两段话运用了很多比如,把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（白色战马）.3、用“”划出描写人群的句子.4、这部份内容主要写潮来时的壮观景象.三、《鸟的天堂》（一）起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见（）.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,处处都是（）,处处都是（）.年夜的,（）,（）,有的（）,有的（）,有的在（）.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又（）了那只,看见了那只,另一只又（）.一只画眉鸟飞了出来,被我们用掌声一吓,又（）,站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着,那歌声真好听.1、按课文内容填空2、写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接空闲3、选择正确的读音兴奋（√xīng xìng）4、这两段话讲的是什么意思,写在横线上鸟的天堂里有许多鸟.（二）我们的船渐渐（迫近靠近）榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株（zhū zū）年夜树,枝上的数目不成计数（shǔ shù）.枝上又生根,有许多根直垂(chuí shuí)到地上,伸进泥土里.一部份树枝垂到水面,从远处看,就像一株年夜树卧在水面上.榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示暗示)给我们看.那么多的绿叶,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖.这美丽的南国的树！1、这段话选自《鸟的天堂》,作者是巴金.我会在文段中括号内画出正确读音.2、我会在文中的括号里划去分歧适的词语.3、写出下列的近义词.（3分）渐渐（慢慢）似乎（好像）颤抖（颤动、震动）4、第一自然段作者从树枝、树干、树根三个方面入手,细致地刻画了年夜榕树的长势和形态.作者是依照由远到近的顺序来观察.5、你从划线句子体会到什么？榕树十分茂盛,布满了生命力.6．最后一句话应该读出（赞美/赞叹）的语气.（1分）7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者对榕树的喜爱、赞美之情.六《爬山虎的脚》爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄处所,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像（）.细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就酿成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它（）在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连（）也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐酿成灰色.1、在短文中的（）里填上合适的词.2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的.一、形状,我是从（蜗牛的触角、小圆片、蛟龙的爪子）等词语感受到的.二、举措,我是从（触、巴、拉、贴、爬）等词语感受到的,三、颜色,我是从（嫩红、灰色）等词语感受到的.3、文中有句比如句与众分歧,请你仔细找一找,而且用“”划出来.七、蟋蟀的住宅（一）另外昆虫年夜多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不(费废)（工功）夫,弃去毫不成惜.蟋蟀它们分歧,不愿随遇而安.它经常慎重地选择住址,一定要排水优良,而且有温和的阳光.它晦气用现成的洞窟.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从年夜厅一直到卧室.1.这一片断所在的课文选自法国作家法布尔创作的《昆虫记》.1、选择正确的读音洞窟（xue xue）2、在括号里选择正确的生字,用上√.3、写近义词和反义词近义词：优良------ 优异温和------ 温柔、温顺舒服--------舒适反义词：隐蔽---（流露）慎重---（随便）4.联系片断内容,想想从哪两个方面能看出蟋蟀是“不愿随遇而安”的.（1）它经常慎重地选择住址（2）它晦气用现成的洞窟,而是自己一点点挖掘（二）①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不外九寸深,一指宽,这即是蟋蟀的住宅.出口的处所总有一丛草半掩着,就像一座门.蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦.这就是蟋蟀的平台.当四周很宁静的时候,蟋蟀就在这平台上抚琴.②屋子的内部没什么安插,可是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗拙的处所修理平整.年夜体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟年夜的工程了.1、请在文中找出两对反义词,写下来.（光滑）------（粗拙）（平坦）------（倾斜）我还会写出这些词语的反义词：宁静——（吵闹）简朴——（奢华）简单——（复杂）2、这段话是按从（外）到（内）的顺序写的.3. 请用“”画出一个比如句,用“～～～”画出一个拟人句.4.这两段文字是依照由外到内的顺序介绍蟋蟀住宅的.文中画线的句子表达了作者的思想感情.5．蟋蟀的住宅为什么被称为伟年夜的工程？（2分）答：因为蟋蟀的住宅经过慎重选择,住所向阳、隐蔽、能排水、年夜小适宜,简朴、清洁、干燥、卫生；蟋蟀用来修筑住宅的工具十分柔弱,只是一对前足和一双后腿.6.读了短文,你有什么感受？试着用下面的句子来表达.蟋蟀的住宅很,很,还很.我觉得蟋蟀真！十三《白鹅》鹅的步态,更是高傲了.年夜体上与鸭相似,但鸭的程序急速,有局促不安之相；鹅的程序沉着,年夜模年夜样的,颇像京剧里的净角进场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1.写近义词、反义词.（4分）近义词：高傲——（高傲）急速——（急促）沉着——（镇静）毫无相让——（互不相让）反义词：急速——（缓慢）局促不安——（心安理得）2．这段话是围绕哪句话来写的,请用“”划出来.（1分）3．作者善于运用比较的方法来突出鹅高傲的特点,如：用鸭的程序急促与鹅的程序沉着进行比较.十五《猫》猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它简直有时候很乖.它会找个暖和的处所,成天睡年夜觉,无忧无虑,什么事也不外问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,（）谁怎么呼唤,它（）不愿回来.说它贪玩吧,简直是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？可是,它听到老鼠的一点响动,又何等尽职.她屏息凝视,一连就是几个钟头,（）把老鼠等出来（）！它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔地叫唤,长短分歧,粗细各异,变动多端.在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.它若是不高兴啊,（）谁说几多好话,它（）一声不出.它什么都怕,总想藏起来.可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.1.判一判,对的打“√”,错的打“×”.（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的.…………………（√）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家.………………（×）（3）“小猫贪玩,一天一夜不回来.”这句话流露出作者对猫的厌恶之情.………………（×）（4）“小猫非把老鼠等出来不成.”这句话用“非……不成”来说明小猫很勇敢.（×）2、请在文中的（）里填上合适的关联词.3、给句中加点的词语换上意思相近的词.（1）说它老实( 忠厚 )吧,它简直( 确实 )有时候很乖.（2）它若是(假如/倘若)不高兴,无论谁说几多好话,它一声也不出.4、“古怪”的意思是（奇怪）,作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的.说猫既（老实）又（贪玩）又（尽职）；高兴时（温柔可亲）,不高兴时（一声不出）；既（胆怯）又（勇猛）.概况看起来作者是（讨厌）猫的,其实是表达了对猫的（喜爱）之情.5、用“～～～”画出写猫贪玩的句子,用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子.6、读读画海浪线的句子,从“屏息凝视”让我们感受到猫的（认真、专注）；从“一连几个钟头”让我们感受到猫的（耐心）；从“非把老鼠等出来不成”让我们感受到猫的（决心）.7、写出下列词语的近义词.简直—（确实）古怪—（奇怪）呼唤—（呼喊）实在—（确实）任凭——（无论、听凭）8、请把下面的句子改成用肯定的意思说.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不成！它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来.9、这段话是围绕哪一句话写的？猫的性格实在有些古怪.十七《长城》站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动听民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有（）、（）,没有（）,就靠着无数的（）无数的（）,一步一步地抬上这（）的山岭.几多劳动听民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟年夜的奇迹.1、在原文的括号里填上词语.（6分）2、作者以（搬运条石）为例,从四方面想到古代庖动听民修筑长城时的艰难.这四方面是：修筑长城用的（条石）多；（分量）重；（搬运）难；修筑在（崇山峻岭）上.3、“单看”中的“单”字可换成“只”或“仅”字.4、第一段最后一句是作者发出的感叹,作者感叹什么？答：作者在感叹古代庖动听民修筑长城付出的艰辛劳动和聪慧才华.十八《颐和园》①进了顾和园的年夜门,绕过年夜殿,就来到有名的长廊.②走完长廊,就来到了万寿山脚下.③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色年夜半收在眼底.葱茏的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.④从万寿山下来,就是昆明湖.1、我知道这篇课文是按（游览）的顺序写的.先写进了颐和园的年夜门,来到（长廊）看到的景物；又写来到（万寿山脚下）,看到的楼台亭阁；再写登上（万寿山）,站在（佛香阁前）看到的湖光山色；最后写在（昆明湖）看到的石桥、小岛和十七孔桥.2、葱茏的“郁”字,音序是（Y）,部首是（）,除部首外查（六）画.在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”.①香气浓厚；②√（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚,不得发泄.3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“（滑）”字用得贴切,因为从中能让人体会到昆明湖的静.二十一《搭石》搭石,构成了家乡的一道风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不服稳,一定会放下带的工具,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去.1．这一段着重描写了什么？答：着重描写了上了年岁的人如何调整搭石.2．“懒惰”的反义词是勤劳,“谴责”的近义词是责备、责怪.3．从这段话中,你感受到这里的村民有一种怎样的美德？你是从哪些文句中体会到的？答：感受到村民有一心为他人着想的品质.从”无论怎样、只要、一定、踏上几个来回、直到满意了才肯离去”中体会到.二十一《搭石》家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易坚持平衡,人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会失落进水里.每当上工,下工,一行人走搭石的时候,举措是那么协调有序！前面的抬起脚来,后面的人紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人以画一般的美感.1、选择正确的读音踏踏的声音（ta ta ）2、理解词语的意思协调有序：和谐一致,配合适当.清波漾漾：清澈的水波飘荡的样子.人影绰绰：人的影子非常柔美的样子.3、这段话主要讲什么意思.4、家乡的人是在怎样紧走搭石的？答：前面的抬起脚来,后面的人紧跟上去,一行人协调有序地走搭石.5、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷.这段话先写一行人（举措）的美,我是从（协调有序）这个词知道的；再写（声音）的美,我是从（踏踏）这个词知道的；最后写（画面）的美,我是从（清波漾漾、人影绰绰）这个词知道的.二十二《跨越海峡的生命桥》小钱静静地躺在病床上.残酷的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将残落的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才华使这朵生命之花绽放.然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易.如果没有亲缘关系,年夜约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人.小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人.1、用“～～”划出课文中的比如句.2、联系上下文理解词语“即将残落的含苞的花朵”是指生命弥留的小钱“生命之花绽放”是指胜利移植骨髓,使小钱恢复健康.“谈何容易”是指要找到适合移植的骨髓很不容易.“几经辗转”是指经历了很多波折才找了适合移植的骨髓.3、这段话的主要意思是小钱生命弥留,几经辗转,终于在台湾找到了适合移植的骨髓.二十五《为中华之崛起而念书》正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正在年夜声喧嚷着什么.他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个年夜个子洋人则满意扬扬地站在一旁.一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩办（ chu chu）这个洋人.谁知中国巡警不单不惩办肇事的洋人,反而把她训斥了一通.围观的中国人都紧握着拳头.可是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女.这时周恩来才真正体会到伯父书说的“中华不振”的含义.1、选择正确的读音惩办（ chu chu）2、联系上下文理解词语的意思左顾右盼：衣衫褴褛：惩办：撑腰：3、写近义词训斥----- 叱责喧嚷-------- 叫嚷、吵闹满意扬扬------洋洋满意、神气十足4、回答问题.这段话里从什么处所看出中华不振呢？一个中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,中国巡警不单不惩办肇事的洋人,反而把她训斥了一通.围观的中国人都紧握着拳头.从中我明白了中国人受洋人的欺侮、中国巡警的压迫,敢怒不敢言,有理无处说.就叫“中华不振”.二十六《那片绿绿的爬山虎》（一）我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是年夜人,一个他的老朋友.他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来.落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不竭地摇曳着,显得虎虎有生气.1.写近义词.融化—（融解）融洽—（和谐/和睦）2.找出文中一句比如句,用“”划出,句中把（爬山虎）比作（湖水）3.读读想想,说说心会融化吗？那究竟是什么把我小小的心融化了呢？答：心不会融化.是叶圣陶先生和我交谈时亲切之中蕴含的认真,质朴之中包容的期待,把我小小的心融化了.（二）我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的年夜作家.他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊理解了,作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的.我15岁时的那个夏天意义非凡.在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着.1．写出下列的近义词.（2分）庆幸——（万幸/幸亏）楷模——（模范/典型）2．这位作家是叶圣陶,我们学过他写的《爬山虎的脚》.（2分）3．“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着.”你是怎么理解这句话的？（2）答：15岁那个夏天的事情一直留在脑海中,叶圣陶先生的笑容、教悔一直激励着“我”前进.二十九《呼风唤雨的世纪》（一）20世纪是一个呼风唤雨的世纪.是谁来呼风唤雨呢（）固然是人类（）靠什么呼风唤雨呢（）靠的是现代科学技术（）在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出人意料的发现和发明.正是这些发现和发明,使人类的生活年夜年夜（改观改变）,其（改观改变）的水平超越了人类历史上百万年的总和.1．划去文中括号里不恰当的词语.2．在（）里加上标点符号.3．文中画“”的句子是（3）.（1）陈说句；（2）反问句；（3）设问句4．从“呼风唤雨”这个词语,可以体会到 20世纪科学技术的迅速发展给人类的生活带来了巨年夜的变动和残酷的前景.（二）20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奇妙；20世纪,电视、程控德律风、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球酿成联系紧密的“地球村”.1.写近义词.（2分）探索---（探寻/探求）奇妙---（秘密/奇妙）2.“百亿光年”是一个长度单元,说明距离非常遥远.（2分）3. 读读想想,说说地球也能被称为“村”的原因是什么？（2分）答：20世纪科学技术的发展给人类生活带来了便利,地球变小了,国与国之间更近了,拉近了人与人之间的距离,方便了国家与国家、人与人之间的沟通.。
课内阅读专项训练(含参考答案)
课内阅读专项训练（一）乡下人家（节选）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔．．．．地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.选文中加点词语“天高地阔”指的是（）A.吃得很多。
B.吃得时间很长。
C.吃饭的地方很开阔2.选文中“他们的好友”指的是__________、__________、__________。
3.用“_____”画出选文的中心句。
4.选文的第1～2自然段所描写的就像两幅图画，请给这两幅图画取名。
第一幅图：______________ 第二幅图：______________5.下列对选文理解不正确的一项是（）A.选文主要讲了夏天傍晚门前吃饭和秋夜听虫鸣入梦乡两件事。
B.文中说“月明人静的夜里”却还有纺织娘的“歌声”，可见这明显是前后矛盾。
C.选文体现了作者热爱乡村生活的思想感情。
【参考答案】1.C2.天边的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
4.院落晚餐图秋夜虫鸣图5.B（二）琥珀（节选）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根（毫亳）毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣（zhēng zh èng）扎，因为它们的腿的四周显出好几圈（juàn quān）黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的（详祥）细情形，并且可以知道，在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.用“\”划去选段中不正确的读音或字。
部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案
部编版五年级语文上册课内阅读试题及答案一、课内阅读。
(9分)在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨, 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶, 看来像是不安稳, 而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨, 可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞, 更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化, 而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足, 白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不, 歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗。
1. “嗜好”在文中指（ B ）(2分)A. 白鹭喜欢在树上生活。
B. 白鹭清晨在枝头独立。
C. 白鹭很孤独。
D. 白鹭心里不安稳。
2．“恩惠”原指给予或收到的好处, 在文中是指白鹭给黄昏的乡村带来了美感、生机与活力。
(2分)3. 对文中画“____”的句子理解正确的一项是（ A ）(2分)A. 作者认为白鹭虽然没有美妙动听的歌声, 但它富有含蓄的音乐美, 要比“歌”更胜一筹。
B. 说白鹭是“一首很优美的歌”是因为白鹭精巧匀称, 像跳动的音符。
C．从“不, 歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。
D．白鹭富有和谐自然、平凡质朴的含蓄之美, 只可惜不会唱歌。
4. “望哨”含有紧张、警惕的意思。
你觉得作者认为闲立树顶的白鹭是在望哨吗？为什么？ (3分)不是。
白鹭闲立在小树的绝顶时是悠闲、安适的, 并没有紧张和警惕。
二、课内阅读。
(10分)有一天, 蔺相如坐车出去, 远远看见廉颇过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了, 对蔺相如说: “您见了廉颇像老鼠见了猫似的, 为什么要怕他呢？”蔺相如说: “诸位请想一想, 廉将军和秦王比, 谁厉害？”门客们说: “当然是秦王厉害！”蔺相如说: “秦王我都不怕, 还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国, 就是因为有我们两个人在。
(部编版四年级语文上册)课内阅读训练(附答案)
(部编版四年级语文上册)课内阅读训练(附答案)课内阅读训练（部编版四年级语文上册）课内阅读1：《观潮》节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。
1.按原文填空。
2．这段话是按照（）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
3．这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？____________________________________________ ____________________________________________参考答案：1.闷雷滚滚，人声鼎沸，平静的水面和天空都沸腾了。
拉长变厚，20多尺高的过江水墙齐头并进，山崩地裂。
2.从远到近3.形状声音4.白线水墙战马5.该句子写得很好。
因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2：《走月亮》节选啊，我和阿妈走月亮……村道已经修好了，坑洼已经用碎石和新土填好了。
是收割庄稼的时候了。
在收割庄稼之前，修理和修补道路是这个村子的习俗。
秋虫在歌唱，夜鸟在拍动翅膀，鱼儿跃出水面，水花四溅，闪着银光……从果园里，传来水果的清香。
雪梨还是火把梨？还是紫葡萄？都是。
月光下，在坡顶的果园里，这些美味的水果挂满了枝头。
水汩汩作响，令人满意。
是的，旁边就是它浇灌的水田。
哦，奶奶，这不是我们家的土地吗？春天，我们种植油菜和蚕豆。
我在豆田里找兔子草。
我吹蒲公英飞，飞.我收获了豆子，种了水稻。
你看，稻子就要成熟了，稻穗耷拉着，稻田像镀了月光的银毯。
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2010-2011学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读一）班姓名一、语言积累1.落红不是无情物，2.造物无情却有情，3.不是花中偏爱菊，4. 不知云与我俱东。
5. 虫声新透绿窗纱。
6. 何人不起故园情。
7.《一字诗》：一帆一桨一渔舟，。
一俯一仰一场笑，。
8.我是中国人民的儿子，——（）9.我们爱我们的民族，——（）10.唯有民魂是值得宝贵的，—（）11.我爱我的祖国，爱我的人民，——（）12.写出课外爱国名言两句13.轻诺必——《老子》 13.民无信——《论语》14.不精不诚，——《庄子》15.诚者，天之道也；——《礼记》15.有所期诺，纤毫必偿；——《袁氏世范》16.写出课外有关诚信的名言两句：17.善待地球就是 18.拯救地球就是19.但存方寸地， 20.有限的资源，21.珍惜自然资源，22.写出课外环保宣传语两句：23．千夫指，俯首甘为。
《自嘲》24．鲁迅先生曾经说过：“其实地上本没有路，，。
”25．时间就是性命，，其实是无异于的。
《门外文谈》26．只看一个人的著作，：你就得不到多方面的优点。
必须，这才能酿出蜜来。
倘若盯在一处，，。
《致颜黎民》27．默写唐朝诗人李贺的《马诗》28．写出16个描写艺术的成语。
二、文言文《伯牙绝弦》（1）伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:”善哉,峨峨兮若泰山!”鼓: 峨峨: 若:句子意思:（2）伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
知音: 复:句子意思：这个句子表达了伯牙怎样的感情?（3）读了《伯牙绝弦》这个故事,不禁让我们想起了表现朋友间情谊的两句名言名句：2010-2011学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读二）班姓名三、本学期学过的古诗词曲。
（一）默写本学期学过的三首带雨的古诗词，并写出作者、朝代，按要求作答。
1．解释词语：昔：依依：霏霏：2．这首诗写了一位远征战士归来，在回乡途中，抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。
表达了诗人对守边将士无限同情的情感。
朝诗人1．解释词语：乃：发生：潜：润物：野径：花重：2．解释前四句诗的意思整首诗体现了诗人对这场及时雨的喜爱、赞美之情。
2010-2011学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读三）班姓名四、课文内容填空并回答问题。
1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2．那座古桥，是我要的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一个，在站了几百年了吧？你把多少人马，流向远方，你，那水中的、、。
岁月，，，唯有你。
3．走进这片树林，鸟儿，露珠。
每一棵树都是我的，它们迎面送来，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己。
我脚下，深深扎进；头发长成，胳臂变成血液变成，在年轮里、。
4．詹天佑是我国的工程师。
他在主持修筑京张铁路时，根据居庸关山势高，岩层厚的特点，采用了从两端同时向中间凿进的方法。
他又根据八达岭隧道非常长的特点，采用了中部凿井法。
青龙桥附近坡度特别大，詹天佑顺着山势，设计了“人”字形铁路。
5．詹天佑不怕，也不怕，接受了任务，马上。
……詹天佑经常工作人员，说：“。
”……不管，詹天佑坚持在野外工作。
白天，他，；晚上，他就在油灯下、。
为了寻找一条，他常常当地农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人，一定要把它修好；否则，不但，还会。
——〈〈詹天佑〉〉读了这段话，我体会到语言：詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神、严谨的科学态度。
动作：以身作则、高度负责的工作精神。
心理活动：热爱祖国、为国争气的坚强决心。
6．《怀念母亲》一文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是，一位是怀着，充分表达了作者对生身母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
7．〈〈穷人〉〉一课讲的是和，在邻居西蒙死后，收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞扬了穷人宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
8．“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”——〈〈穷人〉〉“她的心跳得很厉害”是因为她自作主张、抱回了邻居的两个孩子。
“自己也不知道为什么要这样做”是因为她善良的本能“但是觉得非这样做不可”的原因是不抱回孩子，孩子只有死路一条。
这句话生动写出了桑娜当时看似矛盾的心情。
反映出桑娜宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
9．渔夫皱起眉，他的脸变的严肃、忧虑。
“摁，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“摁，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”——〈〈穷人〉〉渔夫说“是个问题”指什么问题？没有了母亲，两个孩子该如何生存下去从“熬”这个字我体会到渔夫为了抚养孩子，已经准备过更艰苦的生活，准备付出更多的艰辛。
渔夫要桑娜“快去”，是因为他担心孩子醒来受到惊吓，催促妻子抱回孩子。
从这段话我觉得渔夫是个甘愿自己受苦也要帮助别人的人10．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……——〈〈唯一的听众〉〉联系上下文说说：为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？因为我从老人的眼神里读出了她对我的关爱、鼓励；读出了她为我的进步而高兴；读出了她对我提出了更高的要求。
11．第四单元安排了四篇课文，《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜自然资源，保护地球；《鹿和狼的故事》号召人们维护生态平衡，尊重生物界的客观规律；《这片土地是神圣的》表达了印第安人对土地的深深地的留恋和眷顾《青山不老》让我们感受了山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
我们是，大地也是。
青草、绿叶、花朵是我们的，是我们的兄弟。
树汁树干，就像一样。
我们和大地上的共同属于一个家园。
2010----2011学年六年级上册语文期末复习提纲（课内阅读四）班姓名12．溪流河川中的不仅仅是水，也是我们祖先的。
那湖水中的每一个倒影，反映了我们的；那的流水声，着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们，我们的心田，我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟，木舟在的河水上，木舟上着我们的希望。
（1）这段话采用了比喻、拟人等修辞手法，其中用血液比喻河水。
（2）读了这段话让我们感受到了印第安人对土地的热爱和眷恋13．印第安人喜爱，喜爱它，喜爱。
空气对我们来说也是，因为。
14．联系课文内容和生活实际，说说下面句子的含义。
（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
1.我们和大地的关系十分密切，兴则同兴，灭则同灭；2.大地对我们的生存十分重要；3.我们要保护大地，保护自然。
（2）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
说明：三道题答案皆相同（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
15. 天空中挂着圆月，下面是海边的沙地，都种着西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，，，向一匹猹刺去。
14.从闰土给“我”讲看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼等几件事，可以看看闰土是一个机智勇敢、见多识广、健康可爱的少年。
16.啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
请你写出对这句话的理解。
这句话表现了作者对农村自由自在生活的向往；对自己目前生活环境的不满。
17.《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父生前给自己留下深刻印象的四件事：谈“水浒”、谈|“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的崇敬、怀念之情。
18．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请你写出对这句话的理解。
1.说明当时社会制度十分黑暗，鲁迅先生时时受到了反动当局的迫害。
也体现出他不怕困难的革命乐观主义精神。
9海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是；过了一会儿，它们站成两行，肃立不动，像是；当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像朝遗像扑过来。
从所填的词句中我体会到海鸥们对老人的深情，它们是多么地舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
20．最后一头战象知道自己将要死去，它做了重披战甲、绕寨三圈、凭吊战场、庄严归去这几件事。
21.嘎羧为什么在离开前什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈？答：嘎羧是用这种特殊的方式表达对村民们的感激、不舍，用这种特殊的方式与村民们告别。
22.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”“随便说说”这个词让你体会到了什么？体会到了忙姑娘的善解人意、对哥哥的体谅与安慰。
23.皮鞋匠静静地听着。
他好象面对着大海，月亮正从的地方升起来。
的海面上，洒满了银光。
月亮越升越高，穿过的微云。
忽然，海面上了大风，卷起了巨浪。
被月光照得的浪花，一个连一个朝着岸边……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照得她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的，月光照耀下的的大海。
（1）用波浪线画出联想部分的句子。
（2）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上生明月的奇丽画面。
从他的联想中，可以想象，贝多芬演奏的曲子的旋律变化是舒缓柔和——逐渐增强——高昂激越（3）盲姑娘听着琴声也产生了联想，这说明了什么？答：说明了贝多芬的才华横溢、琴技高超，乐曲带给了人们无穷无尽的想象，也说明盲姑娘很懂音乐，对音乐有一定的鉴赏能力。