江苏省南京市谷里初级中学地理：3.1《自然资源概况》学案(湘教版八年级上)

合集下载

湘教版八上地理3.1 自然资源概况(导学案)(学生版)

湘教版八上地理第三章第一节自然资源概况（学案）内容速览学习目标课程标准、学习目标、学习重难点自主学习自主预习、基础知识梳理►任务一：自然资源的概念 ►任务二：自然资源的特征►任务三：自然资源的分类 ►任务二：中国自然资源的基本特征合作探究探究重难知识探究一：自然资源的类型和特征探究二：区分可再生资源和非可再生资源知识网图思维导图构建强化特训营同步训练巩固提升2022年课程标准学习目标学习重难点运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

1. 理解自然资源的概念，并了解其类型和特征。

2. 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3. 了解中国自然资源的现状。

4. 举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

1. 理解自然资源的概念，并了解其类型和特征。

2. 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

►任务一：自然资源的概念自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物资与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

►任务二：自然资源的特征①概念不是一成不变的02自主学习01学习目标②数量是巨大的，但又是有限的③质量在各地区有差异④分布具有一定的规律性，但具有不均匀性⑤状况处在不断的变化之中►任务三：自然资源的分类（1）可再生资源：是指被人类开发利用，可以在较短的时间内更新、再生，能重复循环利用的自然资源。

如：气候资源、土地资源、水资源、生物资源等（2）非可再生资源是指被人类开发利用后，蕴藏量不断减少，在相当长的时期内不可能再生的自然资源，主要是指矿产资源。

►任务四：中国自然资源的基本特征中国自然资源的基本特征：总量丰富，人均不足。

03探究一：自然资源的类型和特征自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物资与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

八年级地理上册 3.1 自然资源概况导学案湘教版

第一节自然资源概况☆学习目标☆1.掌握我国主要矿产资源的分布。

2.了解人类的生产和生活离不开自然资源,人类对自然资源的开发利用是随着人类的文明进步而不断变化的。

3.重点:初步了解自然资源的概念、分类及特征。

阅读教材,回答下列问题。

1.定义:存在于自然界中的能为人类提供福利的物质与能量。

1.在较短的时间内可以更新、再生,或者能够循环使用的叫可再生资源,在较短的时间内不可以再生的资源叫非可再生资源。

2.对于可再生资源,要注意保护和培育,以便能够实现永续利用;对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。

3.下列选项中,全部属于自然资源的一组是(B)A.森林水稻煤B.阳光淡水铁矿石C.石油闪电工矿用地D.野生动物草地噪声4.阅读教材和“中国主要石油和天然气资源分布”图、“中国主要煤矿”图、“中国主要金属矿产”图,回答下列各题。

(1)我国自然资源的特点:总量丰富,人均不足;分布广泛,又相对集中。

(2)自然资源面临的问题:人口众多,人均占有量少, 浪费严重。

(3)解决措施: 合理利用, 节约和保护资源,走可持续发展道路。

7.前国务院总理温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话:中国有13亿人口,不管多么小的问题只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力,只要除以13亿,那就成为很低很低的人均水平。

这句话的意思是说(A)A.中国人口太多,给经济发展、资源、环境带来了沉重的负担B.从资源来看,中国地大物博C.中国经济发展迅速,财力、物力可观D.中国人多,人多好办事8.读“中国年太阳总辐射量分布”图,分析我国年太阳辐射的一般规律。

一般来说,降水多的地方,相对云量就会多一些,云对太阳光有一定的遮挡作用。

因此我国太阳辐射分布的规律是:东少西多,西北内陆干旱地区及青藏高原地区的太阳总辐射量均高。

1.下列各项中哪些属于自然资源?并说说理由。

①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻河流水皮革归类(填序号):矿产资源①,土地资源⑤,生物资源④⑥ ,水资源,气候资源⑦,可再生资源④⑤⑥⑦,非可再生资源①,其中最基本的自然资源是⑤⑥。

湘教版八上地理 3.1自然资源概况教案设计

八年级地理教学案课题：第三章第一节自然资源概况学习目标：1、自然资源的概念及两大分类。

2、记住我国自然资源的特征。

3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习重点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习难点：1、自然资源的概念及两大分类。

2、理解合理利用和保护自然资源的重要性。

学习过程：精彩导入：中国是一个地大物博的国家，本节我们将会了解我国丰富的自然资源。

一、自主学习1．概念：存在于________的能为人类提供________的物质与能量。

2．分类：主要包括_______资源、______资源、_______ 资源、 __________ 资源、__________ 资源以及__________资源等。

按照可否再生，自然资源还可分为__________资源和 __________ 资源。

3．特征：我国自然资源具有 __________，________，的特征。

4．利用：我国现在的资源利用现状十分严峻，__________、__________ 是实现我国可持续发展的基本保障。

二、探究学习1自然资源的概念我们现在利用的自然资源有哪些？如何给自然资源下定义？由此可知，自然资源是人类从中获取的并用于生产和生活的物质和能量。

练习、运用多媒体展示有关自然资源图片，下列哪些是自然资源2、自然资源的分类自然资源会被耗尽吗？我们将它们分成哪两大类？练习、下列自然资源中，哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源？（填序号）①太阳能②被污染的水③铁矿④石油⑤森林⑥退化的草场⑦土地⑧煤⑨鱼⑩核能⑾风属于可再生资源的是：属于非可再生资源的是：3、我国自然资源的特点看书完成下列填空，然后总结出中国自然资源的特点？我国各种自然资源总量在世界的排名土地（）矿产（）耕地（）河流径流量（）草原、海洋、水产等等各种资源都居世界前列。

中国人均占有量和世界人均占有量相比较土地（）淡水（）森林（）矿产（）中国的自然资源特点：______________________________4、采取的措施我国的自然资源形势严峻，对此我们应该采取什么措施？实施怎样的战略目标？合理利用和节约保护有限的自然资源；实施可持续发展战略目标。

八年级地理上册 3.1 自然资源概况学案(新版)湘教版

八年级地理上册 3.1 自然资源概况学案（新版）湘教版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.1自然资源概况【学习目标】．知道自然资源的概念及其主要类型。

2．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3．记住我国自然资源的基本特征。

4．指图记住我国主要的油田、煤矿、有色金属矿、铁矿。

【重点与难点】我国自然资源的特征及我国主要矿产的分布地。

【自主学习】.什么是自然资源？2.主要类型:自然资源主要包括、、、、、。

3.什么是可再生资源？什么是非可再生资源？举例说明。

4.我国自然资源的基本特征是：自然资源的总量，但人均占有量。

5.我国矿产资源的分布特点是。

煤、铁、石油和天然气多分布在我国的，有色金属多分布在。

6.主要油田及所在地：所在省黑龙江辽宁河北山东山东和河南交界处x疆青海甘肃油田主要煤矿及所在地：所在省黑龙江内蒙古河北山西陕西河南山东安徽四川贵州煤矿主要有色金属矿及所在地：所在省江西湖南贵州广西云南甘肃四川山东内蒙古产地德兴大余水口山锡矿山铜仁平果个旧金昌攀枝花招远白云鄂博矿种主要铁矿及所在地：所在省辽宁河北安徽湖北四川海南内蒙古产地【学习过程】知识点一：什么是自然资源.完成P61活动12.完成P63活动1、2跟踪练习：下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？水石油森林土地铁矿鱼太阳能煤知识点二：我国自然资源的基本特征读“我国部分资源总量和人均占有量在世界的位次表”资源总量人均资源总量人均耕地面积4位67位水资源6位88位矿石3位80位森林面积6位21位.思考我国自然资源的基本特征是什么？2.这一特征形成的主要原因是。

知识点三：主要矿产资源的分布.观察P64图3—6和图3—7，思考：我国矿产资源的分布特点是什么？2.在P64图3—6中找出主要油田和煤矿，指图记住。

3.在P64图3—7中找出主要有色金属矿和铁矿，指图记住。

跟踪练习：我国煤、铁、石油都很丰富的省级行政区是（）A.鲁豫B.冀辽c.晋鄂D.苏皖【归纳总结】概念自然资源主要包括、、、、、。

3.1自然资源概况(教案)20222023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)

课题：3.1自然资源概况课时：一课时教学目标：1.区域认知：通过实例理解自然资源的概念,了解自然资源的类型和特征；2.综合思维：运用资料说明我国自然资源的现状,举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；3.人地协调观：了解我国自然资源总量丰富、人均不足且破坏严重的国情现状。

通过列举日常生活中的资源利用方式，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

教学重难点：重点：可再生资源和非可再生资源的特点，并能说出我国自然资源的特点。

难点：面对自然资源的有限性，树立正确的资源观。

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：每年4月22日是什么日子？每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。

2022年4月22日是第53个世界地球日。

二、新课讲授：（一）什么是自然资源1.概念了解自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质和能量。

有三层含义：必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；必须能用于生活生产，即具备“经济属性”；既包括物质也包括能量教师：随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类不断加深对自然资源的利用。

如空气、风景等也被纳入了自然资源的范围。

2.自然资源的种类（1）土地资源：林地、草地、耕地等（2）生物资源：森林、动物、植物（3）矿产资源：铁矿、煤炭、金刚石等（4）水资源：淡水、水能（5）气候资源：降水、光热、风（6）海洋资源：海洋生物、海洋矿产、海洋空间3.活动：图3-1中哪些属于自然资源？请说出你的理由。

学生：食盐不是，其余都是，因为食盐属于人类活动的产物4.活动：以下生活常见物与哪些自然资源有关呢？汽车：铁矿石→钢材→车身；房子：土地→黏土→砖墙面条：阳光/土地/水→小麦→面条；书本：森林→木材→书本5.思考：自然资源存在自然界中，它是无限的吗？结论：自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计

湘教版地理八年级上册3.1《自然资源概况》教学设计一. 教材分析《自然资源概况》是湘教版地理八年级上册第三章的第一节内容。

本节课主要介绍了自然资源的种类、特点和分布，旨在让学生了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和分布规律，培养学生的地理思维能力。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的重要性，提高学生保护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但是，对于自然资源的概念、分类和分布规律等方面的知识，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重从基础知识入手，引导学生逐步掌握自然资源的相关概念，并通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的种类、特点和分布，学会分析自然资源的重要性。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生保护自然资源的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的种类、特点和分布。

2.难点：自然资源的重要性及保护措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境地感受自然资源的重要性。

2.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生分析、讨论，提高学生的地理素养。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，制作PPT。

2.准备自然资源的分类和分布表格。

3.准备与课程相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。

提问：“你们知道这些图片分别代表什么自然资源吗？”通过问答形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和特点。

讲解自然资源的重要性，引导学生认识到自然资源对人类生活的重要性。

八年级地理上册第三章中国的自然资源3.1《自然资源概况》教案湘教版(2021-2022学年)

教学过程导入新课
八年级的学生通过一年的地理学习,已经具备了一定的地理基础，在课堂教学中要注意体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人,引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂. 可再生资源与非可再生资源
自然资源的合理利用与保护
自主探究、合作交教具学多媒体课件
流
具
教师活动
第一节自然资源概况
‫ﻬ‬
课题教学目标
第三章中国的自然资源１.理解自然资源的概念。
第一节自然资源概况
2.举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
3。通过例举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。
课标要求
举例说明可再生资源与非可再生资源。
学情分析
教学重点教学难点
教学方法
梳理知识,回顾知识。做练习、巩固知识.
4.阅读 63-64 页“中国的矿产资源"的阅读材料,完成下列任务：（1）我国矿产资源的特点是什么？ (2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？ (3)结合图３-6 与３-7 总结我国矿产资源分布的区域差异。矿产资源的特点：总量丰富，种类齐全,分布不均,人均较少
(１)自然资源的概念是不是一成不变的
(２)自然资源的数量是巨大的，但又是有限的;
阅读教材 62 页，了解自然资源的分类与开发利用。
学生讨论,回答问题阅。读 63—64 页和图３-6 与 3－7 了解矿产资源的分
拓展延伸
课堂练习布的区域差异.Fra bibliotek（３）随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降; （4)某些自然资源的总量变得越来越少。 4。思考 61 页活动：1 二.可再生资源和非可再生资源
学生活动

八年级地理上册自然资源概况学案湘教版

C.对于矿产资源，今后应加以保护，少利用或不利用。
D.水土流失，土地沙化，部分矿产资源枯竭等都是人类不合理利用自然资源造成的。
【选题角度】本题意在考查学生对人类与自然资源关系的理解【解析】人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源，选项A是错误的。选项B提到的水资源属于可再生资源，如果利用合理并且注意保护的话，它就能永远满足人类的需要。选项C矿产资源属于非可再生资源，用一点少一点，但为了发展经济的需要，也不能不用，只要我们注意珍惜和节约使用，不浪费就可以。由于人类对自然资源的不合理利用，导致许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费，进一步导致环境恶化，因此选项D是正确的。
【合作探究】
（一）我国矿产资源的分布特点是。煤、铁、石油和天然气多分布在我国的部，有色金属多分布在。
主要油田及所在地：
所在地
黑龙江
辽宁
河北
山东
山东和河南交界处
新疆
青海
甘肃
油田
主要煤矿及所在地：
所在地
黑龙江
内蒙古
河北
山西
陕西
河南
山东
安徽
四川
贵州
煤矿名
主要有色金属矿及所在地：
所在地
江西
湖南
贵州
广西
云南
甘肃
四川
山东
内蒙古
产地
德兴
大余
水口
山
锡矿山
铜仁
平果
个旧
金昌
攀枝花
招远
白云鄂博
矿种
主要铁矿及所在地：
所在地
辽宁
河北
安徽
湖北
四川
海南
内蒙古
产地
高效记忆：
1用谐音记忆五大油田：大庆中华胜利了（辽）

3.1自然资源概况教案 (湘教版八年级上)

第一节自然资源概况教材分析：本节教材主要包括两个内容：什么是自然资源和自然资源的主要特征重点：自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性难点：1、自然资源的范畴是不断变化的2、自然资源的数量是有限的教学目标：1、知道自然资源的概念和主要类型2、知道自然资源的有限性和可拓展性等重要特征3、知道我国自然资源总量和人均量之间的矛盾3、通过阅读矿产分布等图理解自然资源的分布具有一定的规律性和不均匀性教学过程：1、导入：同学们，知道我们使用的纸张是用什么做的吗？（木材）谁能举例说说还有哪些生活和学习用品的原料来源于自然界？……这就是我们今天要学习的知识――自然资源概况2、认定目标：分层逐步展示，学生静听、牢记3、导学达标（一）什么是自然资源读书思考：1、什么叫自然资源？举例说明。

2、自然资源是怎样进行分类的？师总结后，利用电脑呈现多幅图片，让学生辨认各种类型的自然资源，并做P54活动2、3题，教师进行反馈矫正。

（二）自然资源的特征读书思考：自然资源的特征有哪些？生读书后，归纳得出。

（师用电脑呈现要点）1、科学技术的进步，使资源开发和保护的范围不断扩大讲述中可以以实例（湖南张家界）引入，使自然资源范畴变化变成直观形象的实例呈现给学生，有利于突破难点。

2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。

2、自然资源的质量是有差异的。

教师展示内蒙古草原从东向西的景观图片，通过不同地域的操场景观揭示草场质量的差异。

3、自然资源的分布的规律性和不均匀性。

让学生读“中国主要石油和天然气”、“中国主要煤矿”“中国主要金属矿产”5、自然资源处在不断的变动之中。

最后指导学生作课本P55上的活动练习。

5、课堂小结：教师选用典型数据和图片指导学生对自然资源的概念和我国自然资源的基本特征进行简单的归纳总结。

6、达标测评：学生抢答或齐答一、找出正确的一项：1、下列资源不属于自然资源的是( )A土地 B森林 C 阳光 D电能2、下列资源中属于可再生资源的是( )A煤炭 B石油 C树木 D石墨3、下列资源属于非可再生资源的是( )二、分门别类：A太阳能 B水能 C风能 D核能耕地煤白桦林石灰沙漠三峡工程木材道路石山石油太湖草原房基地水库天然气1、土地资源。

八年级地理上册3.1自然资源概况教案(新版)湘教版

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

湘教版八上3.1 自然资源概况【学案设计】

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况课型：新授课授课时间：第9周课时安排：1课时一、学习目标1.初步了解自然资源及其主要类型，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

二、学习重难点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

三、学习过程（一）自主学习1.什么是自然资源？（1）概念：是存在于、能为人类提供的物质与能量。

（2）类型：主要包括、、、、、等。

（3）特征：①自然资源的概念不是一成不变的。

由于社会经济发展和科技进步，和的范围不断扩大。

②在自然界，自然资源的数量是，但又是。

2.可再生和非可再生资源：（1）划分依据：按照自然资源能否或的特性，可将自然资源分为和两大类。

（2）可再生资源：可在较短时间内、，或者能重复使用、循环使用的自然资源。

对于再生速度受到自身和影响的可再生资源，应有计划、有限制地加以利用。

（3）非可再生资源：经人类开发利用后不断减少，在相当长的时间内的自然资源。

对于这类资源，应尽可能，注意节约，避免。

（二）合作探究1.P61读图3-1判断下列物品哪些是自然资源？为什么？大理岩、大熊猫、海洋鱼群、食盐、森林、自然风景2.P62 完成活动1、2。

思考：可再生资源是取之不竭的，可以随意使用。

这种说法对吗？怎样保护资源？3.阅读P63-64“中国的矿产资源”资料。

总结：我国煤、石油、天然气等能源矿产主要分布在（南方或北方）；有色金属主要分布在（南方或北方）；∴我国矿产资源的主要特征是5、完成P65活动1-4【小结】自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和海洋资源等。

自然资源分类可再生资源如、、、等非可再生资源如、、、、。

特点：大，人均。

资源原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。

4月22日：世界地球日（三）当堂检测1.下列物质中，当前全部属于自然资源的是（）A．石油、森林、煤炭、太阳能B．阳光、耕地、水、人工牧场C．钢铁、液化气、铀矿、阳光D．森林、闪电、火山、铁矿读熊猫图，回答2~3题。

3.1 自然资源概况(教案)- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)

3.1 自然资源概况（教案）- 2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解自然资源的含义及分类。

2.了解中国的主要自然资源分布情况。

3.了解自然资源的现状及存在问题，掌握保护自然资源的重要性。

二、教学步骤1.引入（10分钟）利用图片或视频引入自然资源概念，让学生了解自然资源的种类和分布。

通过问题启发学生对自然资源的思考，如“哪些是我们日常生活中必需的自然资源？”“自然资源在我们日常生活中起到了哪些作用？”等。

2.知识讲解（25分钟）（1）自然资源的含义及分类。

对自然资源进行分类，主要包括以下几类：①气候资源：如阳光、气温、降水等。

②矿产资源：如煤炭、石油、矿泉水等。

③能源资源：如电力、生物质能等。

④水土资源：如水、土地等。

⑤生物资源：如森林资源、水生动植物资源等。

（2）中国的主要自然资源分布情况。

通过中国地图，让学生了解中国自然资源的分布情况，掌握各地主要自然资源的类型和分布。

着重讲解中国的煤炭、石油和森林资源。

3.案例分析（25分钟）（1）自然资源的现状及存在问题。

通过学生对生活中的例子，展示自然资源对于人类的重要性，并引导学生了解自然资源的存在问题，如水土流失、空气污染、生态破坏等。

（2）保护自然资源的重要性。

以写作、小组分享等方式，让学生思考如何保护自然资源，激发爱护自然、关注环保的意识。

4.总结（5分钟）总结本节课学到的知识及体会，强调自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。

三、教学重点、难点1.教学重点：让学生清楚自然资源的含义及分类；了解中国的主要自然资源分布情况；掌握保护自然资源的重要性。

2.教学难点：帮助学生认识到自然资源在日常生活中的作用，对自然资源进行深度思考，了解自然资源的现状及存在问题。

四、教学方法1.图片或视频引入法。

2.课堂讲授法。

3.案例分析法。

4.学生研究法。

五、教学辅助措施1.多媒体设备，播放视频或图片。

2.自然资源分布的地图。

八年级地理上册《3.1 自然资源概况》导学案(新版)湘教版

八年级地理上册《3.1 自然资源概况》导学案（新版）湘教版【目标导航】XXXXX：1、掌握自然资源的种类及作用，并举例说明；2、举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。

3、掌握我国自然资源的基本国情，初步学会用数据、文字说、阅读材料等多种方式来理解自然资源的基本国情，并能正确对待。

【自主学习】1、在中对有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。

2、在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属_____ 资源。

3、总是用一点就少一些的资源是资源。

4、我国自然资源的主要特征是，造成这一特征形成的主要原因是。

【合作探究】1、区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由。

温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩可再生资源有________________________________，理由是___________________________。

非可再生资源有__________________________，理由是__________________________。

2、可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合课本64页的图文资料，说说你的看法。

3、有人认为我国是资源大国，又有人认为我国资源不足，你是怎样看待这个问题？4、4月22日是“世界地球日”，这一天，全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。

保护和节约资源我们能够做些什么？【典例分析】1、请把下面的资源分类，哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源。

土地阳光森林煤矿铁矿水水能石油草地可再生资源：___________________________________________________；非可再生资源：_________________________________________________。

2、读我国自然资源总量在世界上的名词、人均量占世界人均量的比例表，回答下列问题。

地理初二上湘教版3.1自然资源概况学案

地理初二上湘教版3.1自然资源概况学案【学习目标】1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。

2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。

3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。

【学习重难点】1、自然资源的特征。

2、主要矿产的分布。

【自主互助合作学习】【一】自然资源1、含义：存在于的能为人类提供的物质和能量注意：①必须直接从获得②必须有利于2、类型①按是否可再生分：、②按用途分：、、、、、3、我国自然资源特征①自然资源的概念；②自然资源的质量；③自然资源的数量；④自然资源的分布具有一定，但它们在地区分布上一般都是的。

煤、铁、石油主要分布在地区〔北、南〕，有色金属主要分布在地区〔北、南〕。

⑤自然资源的状况【二】矿产资源1、特征：总体来讲，总量，人均占有量。

1、分布：总体上，太阳辐射强，太阳辐射总量最多的地区是，最少的地区是2、解释青藏高原太阳辐射强而四川盆地太阳辐射弱的原因：【巩固联系】【一】选择题：1、关于我国自然资源基本特征的表达正确的选项是〔〕A、自然资源匮乏B、自然资源分布均衡C、自然资源品种单一D、总量丰富，但人均占有量少2、以下不属于自然资源的是〔〕A、水泥B、天然宝石C、水力D、天然树林3、以下选项中，全部属于自然资源的一组是〔〕A、森林水稻煤B、耕地淡水煤矿石C、石油闪电工矿用地D、野生动物草地噪声4、以下关于自然资源的表达，错误的选项是〔〕A、自然资源的数量巨大，但是有限的B、随着世界人口的不断增多，资源的人均量下降C、随着生产的发展，某些资源的总量会越来越少D、自然资源的质量在各地无差异5、有人说：“中国是一个自然资源相对贫乏的国家”，主要原因是〔〕A、矿产种类少B、矿产总量多，但只集中在少数矿种上C、矿产埋藏太分散D、人均矿产资源少【三】读图分析：(1)主要煤矿a_________ b__________ c______(2)主要铁矿1_________ 2_________ 3_________ 4______ _______(3)煤、铁、石油都丰富的省区______、_______、______。

3.1自然资源概况(教案)-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂(湘教版)

3.1自然资源概况（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步精品课堂（湘教版）教案教学内容：自然资源概况教学年级：八年级教学科目：地理教学目标：知识目标：1.了解自然资源的概念和种类。

2.掌握自然资源的分布和利用。

3.了解自然资源对经济和社会的影响。

能力目标：1.能够对自然资源进行分析和评价。

2.能够运用地图等工具进行自然资源分布的识别和掌握。

3.能够就自然资源的利用方式进行讨论和提出自己的看法。

情感目标：1.培养学生珍惜自然资源的意识，关注环保问题。

2.鼓励学生关注自然资源的开发与利用，自觉参与环境保护活动。

教学重点：1.自然资源的分类和分布。

2.自然资源的利用方式。

3.自然资源的经济价值和社会价值。

教学难点：1.自然资源的利用与环境保护的衡量和平衡。

2.自然资源涉及的各方面的问题和联系。

教学方法：1. 观察法：观察图片、地图、资料等，分析自然资源的表现形式、分布情况。

2. 实验法：选取一些典型资源，进行观察、采样、分析，加深学生对资源的认识。

3. 讨论法：组织学生就资源的利用方式，以及利用与环境保护之间的关系进行讨论。

教学准备：1.教案、教材、多媒体课件、地图等。

2.图片、资料等。

3.实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生根据早晨所到的地方，谈一谈自己看到了什么自然资源。

2.检查预习：检查学生是否预习了自然资源的基本概念和分类。

二、体验自然资源（10分钟）1.让学生进入学校周围的自然环境，寻找自然资源，如水、植物、矿产等。

2.引导学生对所找到的自然资源进行简单的观察和介绍，了解这些自然资源的特点和分布情况。

三、概念与分类（10分钟）1.通过观看图片和讲解，让学生了解自然资源的含义。

2.让学生学习认识自然资源的分类：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。

四、自然资源的分布（20分钟）1.通过观看地图和图片，让学生了解自然资源的分布情况，并分析原因。

2.让学生了解我国主要的自然资源和分布情况。

八年级地理上册3.1自然资源概况教案湘教版

【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。
【板书】分布既广泛又相对集中
【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？
学生讨论。
集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？
难点
自然资源的范畴是不断变化的；自然资源数量巨大，但又是有限的
教学方法
读图、分组讨论
课型
教具
投影
教师活动
学生活动
本节教学内容，是本章的第一节，依据《标准》，这是一节向学生传授“与其生活和周围世界密切相关的地理知识和技能，增强学生的生存能力”的一课。本节选用了“自然资源和我们”、“资源丰富，人均不足”两个标题，表述了自然资源与人类生产生活的密切联系以及中国资源丰富、人均不足且破坏严重的国情，为后面具体学习各种资源打下基础。
明确目标
1、了解自然资源的概念及其主要类型
2、了解自然资源的有限性和可拓展性的重要特征
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾
4、通过阅读矿产资源等图，了解他们的分布
自主学习
【学生分组讨论】将同学分成五组，确定下列五个议题，每组一个，讨论5分钟后，每组推选一个发言人发言。
议题一：土地的重要意义
议题二：阳光及其利用
二、自然资源的分类（板书）
按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，我们分成两类，即可更新资源与不可更新资源。
【练习】判断下列自然资源是可更新资源，还是不可更新资源，并说明理由。
①太阳能：可更新资源，因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。ห้องสมุดไป่ตู้

地理学案湘教版八年级上册第3章第1节自然资源概况

第一节自然资源概况导学案19969、自主先学知识点一：什么是自然资源1、概念：自然资源存在于、能为人类提供福利的物质与能量。

2、分类：自然资源主要包括气候资源、资源、土地资源、生物资源、资源和海洋资源等。

3、特征（1）自然资源的概念不是的。

（2）在自然界，自然资源的数量是的，但有是的。

知识点二：1、分类：按照自然资源能够再生或恢复的特征，可将自然资源分为和两大类。

2、概念及利用（1）可再生资源是指别人类开发利用后，可以在较短的时间内、和，或者能够、、的自然资源，如气候资源、生物资源、水资源和土地资源。

（2）非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断，在相当长的时间内不可能的自然资源，主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如金属矿产、非金属矿产、煤矿、石油、天然气等矿产资源。

（3）矿产资源的特点：中国矿产资源总量，但地区分布不均衡，大多数矿产资源人均占有量。

二、合作助学1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

1、可再生资源能变为不可再生资源吗？应该怎么样对待自然资源。

三、拓展导学1、自然界中的物质和能量都是自然资源吗？说明原因。

2、中国自然资源的基本国情是什么？一、检测促学一、选择题：1、以下哪项不属于自然资源（）A.煤矿B.大熊猫C.土地D.羊毛衫2、以下叙述正确的是（）A.自然资源的是一成不变的B.自然资源取之不尽、用之不竭C.太阳能是自然资源D.我国石油储量丰富3、我国具有世界性优势的矿产不包括哪一项（）A.稀土B.钨C.天然气D.锑4、下列有关自然资源叙述，不正确的是（）A．自然资源是指自然界的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等B．自然资源是指存在于自然界中能给人类提供福利的物质与能量C．自然资源是“取之不尽，用之不竭”的D．自然资源是指对人类有利用价值的物质与能量5．、下列资源中不属于自然资源的是（）A．森林资源B．矿产资源C．水电资源D．气候资源6、下列自然资源中，不属于矿产资源的是（）A．铁矿石B．石油C．森林D．铜矿7、下列选项中，不属于自然资源的重要特征是（）A．自然资源的质量存在差异B．自然资源的总量是巨大的，但又是有限的C．自然资源都是可以被充分利用的D．自然资源的分布具有规律性和不均匀性二、判断题：1、自然资源是一成不变的。

3.1自然资源概况教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的地理素养和环保意识。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，教学活动要符合八年级学生的认知水平，注重知识的深度和广度，为学生提供丰富的学习体验。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、地理情感态度与价值观。通过学习自然资源的基本概念、分类和特点，学生将掌握自然资源的基本知识，提高对自然资源保护和合理利用的认识。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的地理思维能力、实践能力和团队合作能力。此外，通过学习自然资源的重要性，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学科情感和环保意识。
各组学生分享讨论成果，教师进行点评和指导，强调保护和合理利用自然资源的重要性。
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调自然资源的基本概念、分类、特点以及保护和合理利用的方法。
布置课后作业：让学生结合本节课所学，分析生活中的自然资源利用案例，提出保护和合理利用的建议。
总计用时：40分钟
七、内容逻辑关系
① 自然资源的基本概念、分类和特点
- 重点知识点：自然资源的概念、分类（可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源等）及其特点（有限性、分布不均等）。
- 关键词：自然资源、可再生资源、非可再生资源、生物资源、矿产资源、有限性、分布不均。
- 板书设计：在黑板上列出自然资源的分类，旁边标注各自的特点，以便学生理解和记忆。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授自然资源的基本概念、分类和特点；讨论法用于引导学生深入理解和掌握自然资源在人类社会中的重要作用；案例研究和项目导向学习法用于培养学生分析和解决实际问题的能力。

江苏省南京市八年级地理上册 3.1《自然资源概况》学案

检
测
反
馈
设
计课中ຫໍສະໝຸດ 检测1、下列物品中，来源于可再生资源的是（）
A.液化气 B. 铁锅
C.太阳能 D.石油
2、我们写字用的木质铅笔的原材料（）
A.全部来自可再生资源
B.全部来自非可再生资源
C.既有可再生资源，又有非可再生资源
D.既没有可再生资源，又没有非可再生资源
课
后
巩
固
板
书
设
计
什么是自然资源
一、概念
二、属性
自然属性
经济属性
三、分类
可再生资源
非可再生资源
教师导学设计
教学反思或修改意见
一、连接
请同学们看看我们的教室，有哪些东西是取自自然界的物质和能量？
二、探究
阅读课本第54页，思考：
1、什么是自然资源？
2、自然资源必须具备哪两个属性？
3闪电、小麦是否是自然资源？
4、、自然资源可分为哪几类？
5自然资源还可以分为哪两类？
6什么叫可再生资源？什么叫非可再生资源？
学习内容
什么是自然资源
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1、了解什么是自然资源，知道自然资源的分类。
2、理解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性。
重点
难点
1自然资源的分类。 2、自然资源对人类的重要性。
教学资源
课件
预习设计
课前预习
学生活动设计
对学生提出的观点适当作出点评和纠正
引导学生阅读课文，从文字叙述中找到知识。
补充介绍“可再生资源、非可再生资源。”