中国建筑史绪论
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2）平面五方位与南北轴线
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
时代
世界性的事件 欧洲/西方
中国
BC4000-BC2000
文明中心的出现 两河、埃及、爱琴海、 印度、中国
夏（BC2070BC1600）
约公元1世纪
古典时代（约2-5 世纪的300年） 中世纪
古典时代的世界 罗马帝国—汉帝国
汉帝国
西罗马帝国灭 亡（476）
p 学习建筑史的目的、意义和方法
五、主要参考书
1、《中国建筑史》第二版 刘敦桢 中国建筑工业出版社
2、《中国建筑史》梁思成 百花出版社
3、《中国建筑类型与结构》 刘致平 中国建筑工业出版社
4、《中国古代建筑历史图说》 侯幼彬 中国建筑工业出版社
5、《华夏意匠》 李允鉌 天津大学出版社
p 几个相关问题
1）多民族文化交流融合 2）大迁徙促使南北文化互动
史前夏商西周（BC2070BC7 70） 东周（春秋战国）（BC770BC22
1）
秦汉（BC221AD220）
三国两晋南北朝（220--589）
隋唐（581907）
五代(907--960)
北宋（辽）(960--1127)
金、南宋（1127--1279）
两晋南北朝时期 唐宋元
1500 约1900
作为互相联系的世界 的开始
工业革命和资产阶级 革命的完成
近代资本主义 萌芽、文艺复 兴
明清
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
欧洲
伊斯兰
中国
印度
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
对外来文化的吸收
史前——夏商西周（BC2070—BC770）
东周（春秋战国）（BC770—BC221）
宋代的《营造法式》和清代的工部《工程作法》两套 文法课本”
中国建筑史绪论
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
2、历史发展 这是学习中国建筑史的主要脉络系统，其
主要内容有： a) 建筑是如何产生和发展的？它的因
素（社会的、生产力的、环境的、民族的、文化 的）是什么？
b) 为什么建筑有时发展很快，有时停 滞，缓慢，是什么原因？
c) 建筑与外来影响的关系，如南北朝 佛教的广泛传入、隋唐的传出等。
d）建筑发展中是如何继承传统，又如何 创新的？
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
3、学习中国古代建筑中的优秀实例进行分析评价。 优秀实例是前人智慧的结晶，经验的总结。
它是一个时期创作的精华，也是一个时代的典型。 学习优秀实例，有助于对该建筑物所在时代的了 解，并了解其创作过程及其设计过程，也同时了 解其创作思想和创作方法。了解它，评价它，分 析它，对今后创作大有帮助。
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
n 中国建筑与中国文化
1、延续性
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
2、多元性
1）起源的多元性 2）文化的地域差异
红山文化
仰韶文化
大汶口文化
新石器文化
良渚文化
屈家岭文化
BC5000-BC2500中国 文化形式图
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 3、多民族文化融合、影响的互动过程
中国建筑史
绪论
学习中建史的目的、意义和方法
几个相关问题 中国建筑与中国文化 中国建筑与世界建筑
基本概念 建筑单体的基本组成 建筑群体组合 斗栱与铺作 结构体系 间与架 屋顶形式
p 学习建筑史的目的、意义和方法
一、学习建筑史的目的
1、来自百度文库高自身的文化素养
2、学习中外建筑历史，可开阔眼界、拓宽思路， 丰富自己创作思想，创作手法和创作理论；
3、古为今用，洋为中用，吸取中、外建筑精华，
创造中国的有民族特色的新建筑。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
二、中国建筑史主要学习内容
1、掌握中国建筑类型、构造、技术发展的脉络 2、中国建筑的特征、形成原因、建筑风格的演变 3、建筑史学习与建筑创作之间的关系
p 学习建筑史的目的、意义和方法
4、学习古代建筑中的创作经验和创作理论。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
四、了解中国建筑史的研究方法
1、田野考察与文献分析相结合 2、注重第一手资料 3、中国建筑史主要史料类型
a、实物与遗迹考古资料 b、包括史籍、方志、碑记等在内的文献资料 c、形象资料，如陶器、画像砖、画像石、绘画， 甚至包括早期文字
n 中国建筑与中国文化 5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
1）中心与边缘 “天子中而处”《管子》 “王者择天下之中而立国，择国之中而立宫”
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
2）平面五方位与南北轴线
水
金
土
木
火
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
三、中国建筑史的学习方法
1、先学营造 中国古代建筑主要是木构架体系，是东方
建筑独特体系之一。它与西方建筑构造体系不同。 由于材料不同，结构方式不同，外观造型也就不 同。中国古代建筑用木材为主要材料，它的构架 有特点，这就是营造。不了解中国古代建筑营造， 就很难了解中国古代建筑营造，就很难了解中国 古代建筑的发展及其优秀成就。
n 中国建筑与中国文化 n 中国建筑与世界建筑
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
统一帝国 统一帝国 统一帝国
史前——夏商西周（BC2070—BC770） 东周（春秋战国）（BC770—BC221） 秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--589） 隋唐（581—907） 五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1279 元——明——清（1279--1911） 中华民国——中华人民共和国
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
4、营造、匠中国建筑在中国文化中的地位 1）建筑对于制度、社会与人的活动的隶属 性2）营，币居也，四周垒土而居
3）匠，木工也《说文》 攻木之工七：轮、舆、弓、庐、匠、车、梓
Architect=architectus=archi+teknon
大匠、都料匠
p 几个相关问题
印度体系
秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--581）
隋唐（581—907）
伊斯兰 体系
五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1271 元——明——清（1271--1911） 中华民国——中华人民共和国
·印度建筑的特征：雕刻化
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
时代
世界性的事件 欧洲/西方
中国
BC4000-BC2000
文明中心的出现 两河、埃及、爱琴海、 印度、中国
夏（BC2070BC1600）
约公元1世纪
古典时代（约2-5 世纪的300年） 中世纪
古典时代的世界 罗马帝国—汉帝国
汉帝国
西罗马帝国灭 亡（476）
p 学习建筑史的目的、意义和方法
五、主要参考书
1、《中国建筑史》第二版 刘敦桢 中国建筑工业出版社
2、《中国建筑史》梁思成 百花出版社
3、《中国建筑类型与结构》 刘致平 中国建筑工业出版社
4、《中国古代建筑历史图说》 侯幼彬 中国建筑工业出版社
5、《华夏意匠》 李允鉌 天津大学出版社
p 几个相关问题
1）多民族文化交流融合 2）大迁徙促使南北文化互动
史前夏商西周（BC2070BC7 70） 东周（春秋战国）（BC770BC22
1）
秦汉（BC221AD220）
三国两晋南北朝（220--589）
隋唐（581907）
五代(907--960)
北宋（辽）(960--1127)
金、南宋（1127--1279）
两晋南北朝时期 唐宋元
1500 约1900
作为互相联系的世界 的开始
工业革命和资产阶级 革命的完成
近代资本主义 萌芽、文艺复 兴
明清
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
欧洲
伊斯兰
中国
印度
p 几个相关问题 n 中国建筑与世界建筑
对外来文化的吸收
史前——夏商西周（BC2070—BC770）
东周（春秋战国）（BC770—BC221）
宋代的《营造法式》和清代的工部《工程作法》两套 文法课本”
中国建筑史绪论
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
2、历史发展 这是学习中国建筑史的主要脉络系统，其
主要内容有： a) 建筑是如何产生和发展的？它的因
素（社会的、生产力的、环境的、民族的、文化 的）是什么？
b) 为什么建筑有时发展很快，有时停 滞，缓慢，是什么原因？
c) 建筑与外来影响的关系，如南北朝 佛教的广泛传入、隋唐的传出等。
d）建筑发展中是如何继承传统，又如何 创新的？
p 学习建筑史的目的、意义和方法
三、中国建筑史的学习方法
3、学习中国古代建筑中的优秀实例进行分析评价。 优秀实例是前人智慧的结晶，经验的总结。
它是一个时期创作的精华，也是一个时代的典型。 学习优秀实例，有助于对该建筑物所在时代的了 解，并了解其创作过程及其设计过程，也同时了 解其创作思想和创作方法。了解它，评价它，分 析它，对今后创作大有帮助。
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
n 中国建筑与中国文化
1、延续性
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
2、多元性
1）起源的多元性 2）文化的地域差异
红山文化
仰韶文化
大汶口文化
新石器文化
良渚文化
屈家岭文化
BC5000-BC2500中国 文化形式图
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化 3、多民族文化融合、影响的互动过程
中国建筑史
绪论
学习中建史的目的、意义和方法
几个相关问题 中国建筑与中国文化 中国建筑与世界建筑
基本概念 建筑单体的基本组成 建筑群体组合 斗栱与铺作 结构体系 间与架 屋顶形式
p 学习建筑史的目的、意义和方法
一、学习建筑史的目的
1、来自百度文库高自身的文化素养
2、学习中外建筑历史，可开阔眼界、拓宽思路， 丰富自己创作思想，创作手法和创作理论；
3、古为今用，洋为中用，吸取中、外建筑精华，
创造中国的有民族特色的新建筑。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
二、中国建筑史主要学习内容
1、掌握中国建筑类型、构造、技术发展的脉络 2、中国建筑的特征、形成原因、建筑风格的演变 3、建筑史学习与建筑创作之间的关系
p 学习建筑史的目的、意义和方法
4、学习古代建筑中的创作经验和创作理论。
p 学习建筑史的目的、意义和方法
四、了解中国建筑史的研究方法
1、田野考察与文献分析相结合 2、注重第一手资料 3、中国建筑史主要史料类型
a、实物与遗迹考古资料 b、包括史籍、方志、碑记等在内的文献资料 c、形象资料，如陶器、画像砖、画像石、绘画， 甚至包括早期文字
n 中国建筑与中国文化 5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
1）中心与边缘 “天子中而处”《管子》 “王者择天下之中而立国，择国之中而立宫”
p 几个相关问题
n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
2）平面五方位与南北轴线
水
金
土
木
火
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
5、空间观念：平面化、方位、轴线、等级
三、中国建筑史的学习方法
1、先学营造 中国古代建筑主要是木构架体系，是东方
建筑独特体系之一。它与西方建筑构造体系不同。 由于材料不同，结构方式不同，外观造型也就不 同。中国古代建筑用木材为主要材料，它的构架 有特点，这就是营造。不了解中国古代建筑营造， 就很难了解中国古代建筑营造，就很难了解中国 古代建筑的发展及其优秀成就。
n 中国建筑与中国文化 n 中国建筑与世界建筑
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
1、延续性
统一帝国 统一帝国 统一帝国
史前——夏商西周（BC2070—BC770） 东周（春秋战国）（BC770—BC221） 秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--589） 隋唐（581—907） 五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1279 元——明——清（1279--1911） 中华民国——中华人民共和国
p 几个相关问题 n 中国建筑与中国文化
4、营造、匠中国建筑在中国文化中的地位 1）建筑对于制度、社会与人的活动的隶属 性2）营，币居也，四周垒土而居
3）匠，木工也《说文》 攻木之工七：轮、舆、弓、庐、匠、车、梓
Architect=architectus=archi+teknon
大匠、都料匠
p 几个相关问题
印度体系
秦汉（BC221—AD220） 三国两晋南北朝（220--581）
隋唐（581—907）
伊斯兰 体系
五代——北宋（辽）、金、南宋（907--1271 元——明——清（1271--1911） 中华民国——中华人民共和国
·印度建筑的特征：雕刻化