实验设计与评价-课件
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2024届高考一轮复习化学课件(人教版)：化学实验热点-简单实验方案的设计与评价
真题演练
123456
酸性条件下，KClO3被NaNO2还原为Cl－，NaCl中也含有Cl－，都会生成白色沉淀， A错误； 氯化钠电离出的氯离子也可以被酸性高锰酸钾氧化，而使其褪色，B错误； NO－ 2 在酸性条件下有较强的氧化性，可以把二价铁氧化为三价铁，溶液变为黄 色，C正确； 稀硝酸可以把亚硫酸根离子氧化为硫酸根离子，再加入氯化钡溶液可以生成硫酸 钡白色沉淀，D错误。
将SO2气体通入 此沉淀是
(12)
Ba(NO3)2溶液中， 生成白色沉淀
BaSO3
×
将Fe(NO3)2样品
× 溶于稀硫酸后，
(13)
Fe(NO3)2晶体
滴加KSCN溶液， 已氧化变质
溶液变红
H2SO3 是中强酸，电离出的 H＋ 与溶液中的 NO－ 3 能将 SO23－氧 化成 SO24－，故该白色沉淀是 BaSO4
1.检验试剂选择及用量是否正确，对检验试剂的要求是： (1)检验试剂不能对其他物质的检验有干扰，即不能与其他被检验的物质反应，也不 能生成被检验的物质。 (2)宏观现象要明显。 2.实验操作是否简单可行。 3.操作顺序是否正确，注意排除干扰因素。
关键能力
判断下列有关物质检验“操作、现象、结论”的逻辑关系是否正确
含有Fe2＋
再加入少量KSCN溶液，溶液变为红色 含有Fe2＋
真题演练
123456
浓盐酸也能与KMnO4发生反应，使溶液紫色褪去，A错误； 加入稀盐酸，亚硫酸根离子会转化为二氧化硫气体，加入氯化钡生成的沉淀只能 是硫酸钡沉淀，可以说明样品已经变质，B正确； 乙醇和水均会与金属钠发生反应生成氢气，C错误； 先滴加氯水，再加入KSCN溶液，溶液变红，说明加入KSCN溶液前溶液中存在 Fe3＋，但不能确定Fe3＋是否由Fe2＋氧化而来，故D错误。
第十二章第4节 实验方案的设计与评价(共71张PPT)
[固本自测] 1. 设计实验方案证明H2SO3的酸性强于H2CO3。 答案：三种参考方案如下： 方案一：配制相同物质的量浓度的NaHSO3和 NaHCO3溶液，用酸度计(或pH试纸)测两溶液 的pH，前者的pH小于后者，证明H2SO3酸性强 于H2CO3；
方案二：将SO2气体依次通过NaHCO3(或 Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、 澄清石灰水，品红溶液不褪色，且澄清石灰水 变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3； 方案三：将CO2气体依次通过NaHSO3(或 Na2SO3)溶液、品红溶液，品红溶液不褪色， 证明H2SO3酸性强于H2CO3。
3. 实验各部分知识与技能的综合应用。 怎么考 本节内容在高考实验中处于核心位置，每年必考。通过近几年 的高考实验研究发现，以物质的制备、物质的性质探究为载 体，考查气体物质的实验室制法、化学实验的设计及评价能力 已成为高考实验的首选。
追本溯源拓认知
知识点一
实验方案的设计
1.实验方案设计的基本要求 基 本 要 求
知识点二
实验方案的评价
1.实验方案的评价解题要点 (1)理论上要科学 。 简单可行 。 (2)操作上要 节约 (3)原料用量要 。 (4)要环保，符合 绿色化学
原则。
2．实验评价题的常见考查角度 (1)从绿色化学的思想(操作简单、药品价廉、 安全无污染、现象明显)评价不同实验方案的优 劣。 (2)如果实验中提供试剂的价格，要注意成本的 核算。 [特别提醒] (1)有水蒸气生成的，先检验水蒸气， 再检验其他成分。 (2)对于需要进行转化才能检测的成分，要先转 化，然后再检测转化产物。 (3)要注意某些仪器的规格和药品的名称。
[固本自测] 2. 某无色混合气体中可能含有乙烯、二氧化碳、 二氧化硫和氧气，为确定其中一定含有二氧化 碳、二氧化硫，甲、乙、丙3位同学分别设计 了下述实验方案，并都认为：如果观察到的现 象与自己设计的方案一样，就可确认无色气体 中一定含有二氧化碳和二氧化硫。
实验方案的设计与评价-课件
下图A、B、C为甲、乙两小组制取氨气时可能用到的装置，D 为盛有浓硫酸的洗气瓶。
甲小组测得：反应前氧化铜的质量m1 g、氧化铜反应后剩余固 体的质量m2 g、生成氮气在标准状况下的体积V1 L。 乙小组测得：洗气前装置D的质量m3 g、洗气后装置D的质量 m4 g、生成氮气在标准状况下的体积V2 L。 请回答下列问题： (1)写出仪器a的名称：__________________。 (2)检查A装置气密性的操作是______________________。
解析：本题涉及化学反应方程式的书写、实验设计与数据处
理等知识。题目情境陌生，考查内容灵活，但其考查基本点
是元素及其化合物知识与实验设计的融合，旨在考查考生的
实 验 设 计 与 实 验 数 据 分 析 、 处 理 能 力 。 (1) 根 据 题 目 信 息 ， Mg2Al(OH)6Cl·xH2O热分解得到MgO、Al2O3、HCl、H2O(g)， 根据原子守恒即可写出反应方程式。
NH3·H2O
OH－向逆反应方向即生成 NH3 的方向移动。
NH
＋
4
＋
(4)由反应前后氧化铜减少的质量即可求得氨气被氧化生成
水
的
质
量
为
9 8
(m1—m2)g
，
其
中
氢
原
子
的
物
质
的
量
为
1 8
(m1
－
m2)mol；氮原子的物质的量为2V21.4×2 mol，则氨分子中氮、
氢原子个数比为2V21.4×2 mol∶18(m1－m2) mol＝5V1∶7(m1－
m2)。(5)可能是未参加反应的氨气与水蒸气一起被浓硫酸吸收 了，导致计算出的水的质量增大，求得氢原子的物质的量增
2024年中考化学二轮复习专题突破---实验方案设计与评价课件
选项
实验操作
现象或变化
结论
取少量井水，加入适量肥皂 A 水，振荡
产生 浮渣
大
量
井水为硬水
B
称量镁条在空气中燃烧前后质 量
质量减少
不遵循质量守恒 定律
C
向盛有NaOH溶液的试管中滴 加几滴酚酞溶液
溶液变红色
NaOH溶液没有 变质
D
将无色气体通入装有CuO粉末 黑 色 固 体 无色气体一定为
的玻璃管一段时间后，加热 变红
纸上，显色后与标准比色卡比较
D 比较黄铜与铜的硬度 将黄铜片与铜片互相刻画
【解析】A. 硫酸铵、氯化铵都能和熟石灰反应生成氨气，都产生刺 激性气味，不能区分两种物质，故A不能达到实验目的；B. 稀硫酸和 碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，除去碳酸钠的同时带入了新 杂质硫酸钠，故B不能达到实验目的；C. 用玻璃棒蘸取待测液滴到湿 润的pH试纸上，如果溶液显酸性，会导致测定结果偏高，如果溶液 显碱性，会导致测定结果偏低，如果溶液显中性，测定结果不变，故 C不能达到实验目的；D. 将黄铜片与铜片互相刻画，痕迹更明显的物 质硬度小，故D能达到实验目的。故选D。
H2
素养强化练 1.（2023宜宾）下列实验方案能达到实验目的的是（ D ）
选项
实验目的
实验方案
鉴别硫酸铵和氯化铵 取样，分别加入少量熟石灰研磨，闻
A 固体
气味
除去NaCl固体中少量 先加水溶解，再加入适量稀硫酸，蒸
B 的Na2CO3
发结晶
用pH试纸测定溶液的 用玻璃棒蘸取待测液滴到湿润的pH试
C 酸碱度
素养强化练 1.对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当 温度升高至40 ℃，仅①燃烧；继续升高至240 ℃，仅③开始燃烧。下 列分析错．误．的是（ C ）
初中化学实验方案设计与评价31页
（B）
物质
A
CO2
B KCl
C
H2O
D Na2CO3
杂质
CO MnO2 NaNO2 Na2SO4
除杂试剂
提纯方法
O2 水 活性炭
BaCl2
点燃 溶解、过滤、蒸发 吸附、过滤 溶解、过滤、洗涤
二、较复杂实验（探究）方案的设计与评价
例题1
小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生 石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上， 经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状 固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。 【探究任务】 （1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。
方案二
分别用磁 铁吸引
聚乙烯和聚氯 乙烯
碳酸钠和硫酸铵
酒精和白醋
观察颜色
取样，溶解，再分 别滴加无色酚酞 溶液
取样，分别 品尝味道
取样，分别点 燃，闻燃烧 时产生的气 味
取样，分别加入氢 氧化钠溶液，微 热，将湿润的红 色石蕊试纸放在 容器口
取样，分别 点燃
2．某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是盐酸根造成的，下列实验无意
①产生的CO2气体中 会带来H2O(气)
②空气中的CO2、H2O(气) 也会被碱石灰吸收
③反应结束后，装置 中会残留有CO2
偏大 偏大 偏小
你准备对该装置的怎样改进？
改进方案1
改进方案2
改进方案3
巩固练习:
1、牙膏是日常生活中的必需品，它通常由磨擦剂、发泡剂、粘合剂等组 成。磨擦剂是牙膏的主要成分，约占牙膏质量的一半以上。为了测定 一种以碳酸钙为磨擦剂的牙膏中碳酸钙的含量，同学们根据碳酸钙的 性质设计了以下三种不同的方案（除碳酸钙外，这种牙膏中的其它物 质不与盐酸反应生成气体，且均溶于水）
暖宝宝化学成分与原理探究定性、定量实验设计与评价PPT课件
有了暖宝宝，冬天不再冷
衢州一中 毛杨林
暖宝宝是日本最新 一代高科技产品， 薄如纸、轻如棉、 柔软而富有弹性。 使用时只须往相应 部位一贴，立刻就 能发热，温度最高 达63℃，平均53℃ 持续时间在12－14 小时，对腰、肩、 腿及关节等疼痛均 有缓解作用，在寒 冷的冬季外出有很 好的驱寒作用。
1
“暖宝宝”化学成分与原理探究
课后作业：
1、如何检验发热料中含有镁元素和铝元素？ 2、如何检验暖宝宝用后的产物成分？ 3、用废的暖宝宝应如何处理？ 4、如何测定暖宝宝中含食盐的质量分数？
……
6
暖验蛭宝证石宝活的的性成操炭发分作的是热：存M料g方在0.由5你便(H某有2、0种)哪安4M金些g全3方属[A法1单S？i质30l、0(非OH)金2，是 三一 活种性、属超炭做级有单实保强质验温吸、原，材附无料收料性机：。，集盐活在证易、性的据得炭疏水。、用松和廉作结保价原构温电中材池储料的有组正水极蒸成，气。而，且水 四蒸气、液得化出成结水产论滴物，：流出纯与、空无气污、染铁粉和炭接触，构成
专家提醒：主要看发热料中铁的纯度，而多，发热时间和 温度也达不到要求。
4
定量分析：如何测定发热料中铁的质量分数？
量气法：你知道的量气装置有哪些？请画出装置图
5
演示
通过本节课的学习，你对学化学与用化 学有什么启发与感悟？对暖宝宝还有哪些问 题有待探究？如果你是老师，你还将提出哪 ） 些问题？
—定性、定量实验设计与评价
2
定性研究：发热料的化学成分是什么？
一、提出猜想,说出猜想依据。
观察铁：粉1、、发实食热验盐料方、是案活黑评性色价炭粉原、未则水：
二、设计2、实只原验有理方与：案暖空宝，科气宝验学说接证明触猜书时想才是开否始正放确热。 等资混料“合验：验暖而证证宝成食铁宝的盐单装”混的质置是合存的：由物在存铁。简你在粉有单你、哪有蛭些哪石方些、法方活？法性？炭、食盐、水
衢州一中 毛杨林
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1
“暖宝宝”化学成分与原理探究
课后作业：
1、如何检验发热料中含有镁元素和铝元素？ 2、如何检验暖宝宝用后的产物成分？ 3、用废的暖宝宝应如何处理？ 4、如何测定暖宝宝中含食盐的质量分数？
……
6
暖验蛭宝证石宝活的的性成操炭发分作的是热：存M料g方在0.由5你便(H某有2、0种)哪安4M金些g全3方属[A法1单S？i质30l、0(非OH)金2，是 三一 活种性、属超炭做级有单实保强质验温吸、原，材附无料收料性机：。，集盐活在证易、性的据得炭疏水。、用松和廉作结保价原构温电中材池储料的有组正水极蒸成，气。而，且水 四蒸气、液得化出成结水产论滴物，：流出纯与、空无气污、染铁粉和炭接触，构成
专家提醒：主要看发热料中铁的纯度，而多，发热时间和 温度也达不到要求。
4
定量分析：如何测定发热料中铁的质量分数？
量气法：你知道的量气装置有哪些？请画出装置图
5
演示
通过本节课的学习，你对学化学与用化 学有什么启发与感悟？对暖宝宝还有哪些问 题有待探究？如果你是老师，你还将提出哪 ） 些问题？
—定性、定量实验设计与评价
2
定性研究：发热料的化学成分是什么？
一、提出猜想,说出猜想依据。
观察铁：粉1、、发实食热验盐料方、是案活黑评性色价炭粉原、未则水：
二、设计2、实只原验有理方与：案暖空宝，科气宝验学说接证明触猜书时想才是开否始正放确热。 等资混料“合验：验暖而证证宝成食铁宝的盐单装”混的质置是合存的：由物在存铁。简你在粉有单你、哪有蛭些哪石方些、法方活？法性？炭、食盐、水
2014年中考化学二轮专题复习：专题五 实验的设计与评价ppt课件
D
答案：D
7． (2013· 庆阳 ) 观察和实验是学习科学的重要方式，下列 实验中观察到的颜色正确的是( A．铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色 B．酚酞溶液滴入硫酸溶液中变红色 C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀 答案：A )
【反思与评价】
(4) 有同学认为方案二根据实验现象不能得出 “ CO2 与 NaOH溶液发生了反应”的结论，还应再做对比实验，理 由是________________________________________。
解析： 只要证明有碳酸钠生成就可以说明 CO2与 NaOH溶 液发生了反应，只要加入稀盐酸有气泡产生就可以证明；
2014年中考化学二轮专题复习
专题五 实验的设计与评价
——考点知识梳理——
一、实验方案的设计
实验设计题的难度较大、综合性较强。解答这类 题时，一般需要很好地掌握实验操作的基本知识，掌 握实验操作的原理和一般步骤，具备较好的元素、化 合物知识，熟悉常见物质的一些性质及其制备原理、 变化规律等。
1．考查类型 (1)制备型实验设计；(2)性质型实验设计；(3)检验 型实验设计；(4)测定物质的组成型实验设计；(5)物质 的分离或提纯型实验设计；(6)测定混合物的成分型实 验设计；(7)开放型实验设计。
(2)方案一：
实验操作 实验现象 结论 CO2与NaOH溶液发 生了反应
往盛有NaOH溶液的试管中通 _________ 入CO2，然后滴入足量的 ___ ____________
(3)方案二：按下图所示装置进行实验。 实验操作 实验现象 结论 CO2与NaOH溶液发 生了反应
__________ 烧杯中的水吸入集 __ 气瓶中
实验方案的设计和评价课件
现象与结论
若变黑则是假黄金
2
浸入稀盐酸中 看有无气泡出现
若有气泡产 生则是假黄金
3
4
小试牛刀
某同学想利用实验室的废旧铜屑制取硫酸 铜，下列设计的制备方案是否切实可行？
方案一：FeSO4 Cu CuSO4
方案二： Cu +H2SO4（浓） CuSO4 资料：Cu+2H2SO4 （浓）=△= CuSO4+2H2O+SO2 方案三： Cu +AgNO3 Cu(NO3)2 +NaOH Cu(OH)2 +H2SO4 CuSO4 资料：硝酸银价格：1100元/Kg 硫酸铜价格：95元/Kg
一展身手
实验室制取氧气的化学方法一般有：
1. 加热高锰酸钾
2. 加热氯酸钾二氧化锰 3. 用双氧水和二氧化锰制氧气
资料：在常温下，过氧化钠（ Na2O2 ）与 CO2反应
生成Na2CO3 和O2。 思你考认：为1、最你适认合为在以潜上水实艇验里室制制氧取气氧的气方的法方是法_方_中_法_最_4_好_， 与其的它是方哪法种相？比为，什该么方？法的优点是_该__反__应__简__便__易__行_ ，
2.过程中有 气体产生
CuO + H2SO4＝CuSO4+H2O Fe +CuSO4 ＝ FeSO4+Cu
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
△
H2 + CuO = Cu + H2O
D、E B、C
在以上两个实验方案中，第（ 一 ）
个方案更好。理由是（要求写三种）
⑴ 安全
；
⑵ 操作简便 ；
参考答案： 方案一：实验原理不正确，反应无法进行 方案二：产生二氧化硫，污染环境，消耗硫酸多 方案三：实验成本高，过程复杂
2023年中考化学(人教版)总复习一轮复习课件：主题18 实验方案的设计与评价(共23张P
质量减小,玻璃弯管左侧液面降低
C.向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大,说 明氢氧化钠和盐酸反应放热
图18-1
D.氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。 实验一:区分硬水和软水。
返 回 目 录
本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要 控制 肥皂水的量(体积或滴数) 相同
返 回
目
装置
A
录
B
C
数据
减少了4.8 g
增加了6.0 g
增加了2.8 g
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。 (1)小科用图18-6甲装置实验,通过测定反应前后D装置质量的变化来得到
CO2质量。为了避免水蒸气对实验的影响,使测量结果更准确,装置C中应装
由: 不合理,因为碱石灰能吸收二氧化碳 。
返 回
目
录
图18-6
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。 (3)实验时,正确选择干燥剂后,两装置均可通过左侧导管鼓入某种气体一段
时间,来进一步减小误差。下列操作可行的是 ACD (填序号)。
入 浓硫酸 (填试剂名称)。
返 回
目
录
图18-6
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。
(2)小明用图乙装置实验,通过测定反应前后装置总质量的变化来得到CO2质
高三化学大一轮复习课件——定量实验的设计与评价(共38张PPT)
可以选择 ZnO 或 Zn(OH)2 等物质来调节溶液的 pH。②步骤Ⅱ中加 入了高锰酸钾溶液，则滤液 B 中含有高锰酸钾，溶液具有强氧化性，
会腐蚀滤纸，过滤时不能使用滤纸，可以用玻璃砂漏斗代替布氏漏
“短进长出”
2020/7/27
4
[典例] 锌灰是炼锌厂的烟道灰，含 ZnO 35%以上，还含 有少量的氧化锰(MnO)、氧化铜、铁的氧化物和不溶于酸的杂质， 工业上常用酸浸法回收 ZnSO4·7H2O。已知 ZnSO4·7H2O 晶体易 溶于水，难溶于酒精，某兴趣小组实验室模拟回收 ZnSO4·7H2O 晶体，流程如下：
Fe(%) 金属含量(%)
2
114.4
0.086
0.056
3
113.68
0.034
0.054
4
113.60
0.010
0.050
5
112.43
0.010
0.050
2020/7/27
6
表 2 温度对 ZnSO4·7H2O 回收量及纯度影响
温度 (℃)
ZnSO4·7H2O 回收量(g)
产品中 Fe(%)
2021 届高三化学大一轮复习课件 ——定量实验的设计与评价 题型(一) 测定物质含量
定量实验中的常用方法 1．重量分析法 (1)在重量分析中，一般首先采用适当的方法，使被测组分以单质
或化合物的形式从试样中与其他组分分离。 (2)重量分析法不需要选择合适的指示剂，实验的关键是准确判断
反应是否发生完全，以及反应前后固体(或液体)质量的变化。
实验次数 滴定前读数/mL 滴定后读数/mL
1
0.10
19.92
2
1.34
21.12
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/282021/2/28Februar y 28, 2021
典型例题３
某同学用铁、氧化铜、稀硫酸为原料，设计了两 个实验室制取铜的方案。
A
B
C
DEF
实验方案 有关反应的化学方程式 选用的装置
1.过程中有蓝
色溶液产生
2.过程中有 气体产生
CuO + H2SO4＝CuSO4+H2O Fe +CuSO4 ＝ FeSO4+Cu
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
D. 2KClO3
MnO2 △
2KCl + 3 O2
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 4:27:07 PM
有红色固体析出的是铁粉， 无红色固体析出的是木炭粉
方案四 用火点燃粉末
能被点燃的是木炭粉， 另一包是铁粉
从安全、环保、简便、节能等角度考虑,
实验室制取氧气的最佳方法是 ( Ｂ )
A. 2H2O B. 2H2O2
通电 2H2 + O2
MnO2 2H2O + O2
△
C. 2KMnO4
K2MnO4 +MnO2+ O2
方案四: Na CuSO4溶液 Cu
典型例题 2
你能设计两种除去CO中混有少量CO2的方法吗
通入足量
方案一： 混合气体
CO
NaOH溶液
方案二： 混合气体 通过足量灼热 CO
的碳粉
以上两个实验方案中，较好的是 方案一 ，理由是 实验装置简单,反应不需加热,操作方便,而且能除尽CO2．
看看中考如何考
3 浸入稀盐酸中 看有无气泡
若有气泡产溶液中
看样品表面有无 银白色物质出现
如果有则是假黄金
初三化学复习课
实验的设计和评价
中考要求
1.能根据实验原理,进行实验方案的设计。 2.学会对实验方案是否合理进行评价。
实验设计与评价的原则：
1.科学原则 化学反应从理论上讲是否可行 2.简便原则 操作是否简便,实验装置是否简单等 3.安全原则 反应是否安全,不易发生意外事故 4.环保原则 是否对环境造成污染 5.经济原则 反应物的价格是否便宜
△
CuSO4
（Cu + 2H2SO4(浓) ＝ CuSO4 +SO2 +
2H2O）
请从其中选择一个合理的方案，并简述其理由．
典型例题5
某同学设计了将铜粉转化为氢氧化铜的以下方案:
⑴Cu +稀H2SO4 CuSO4 +NaOH Cu(OH)2
⑵Cu +AgNO3 (3)Ｃu +HNO3
Cu(NO3)2+NaOH Cu(OH)2
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
你知道制取氧气的化学方法有哪些吗？
1.加热高锰酸钾或氯酸钾 2.电解水 3.在常温下用Na2O2与 CO2反应生成Na2CO3 和O2 4. 加热氧化汞 5. 用双氧水和二氧化锰制氧气
你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是_方__法__３__， 与其它方法相比，该方法的优点是_该__反_应__简__便__易__行_，_ __能__在_常__温__下__进__行_，__并__且__将__人_呼__出__的__Ｃ__O_2_转_化__为__O_2__．
你知道吗？
黄金饰品中的假货常常鱼目
混珠，社会上有些不法分子时
常以黄铜（铜、锌合金）冒充 黄金进行诈骗活动。因为黄铜 单纯从颜色、外形上看,与黄金 极为相似,所以很难区分。
请你设计一个实验方案鉴别真假黄金， 要求写出实验方法、现象和结论。
方 案
实验方法
现
象
结论
1 比较硬度
硬度大的是假黄金
2 在火焰上灼烧 看有无变黑色 变黑的是假黄金
△
H2 + CuO = Cu + H2O
D、E
B、C
在以上两个实验方案中，第（ 一 ）个方
案更好？理由是（要求写三种）
⑴ 安全
；
⑵ 操作简便 ；
⑶ 节省原料 ．
典型例题４
某课外兴趣小组想利用废铜屑制取CuSO4, 你的设计方案是什么?
甲: Cu
O2 △
CuO 稀H2SO4 CuSO4
乙: Cu
浓H2SO4
Cu(NO3)2 +NaOH Cu(OH)2
（Cu + 2HNO3 ＝ Cu(NO3) 2+NO2 + 2H2O）
(4)Ｃu
空气 △
＋盐酸 CuO
CuCl2+NaOHCu(OH)2
其中理论上不可行的方案是 ⑴ ，理论上可行
但经济上不划算的的方案是 ⑵ 。
抓实验 目的
找实验 原理
设计可能 的方案
得出最佳 的方案
典型例题1
请你用氧化铜、水、氢氧化钠溶 液、稀硫酸等物质为原料，设计制取 氢氧化铜的合理途径。（用化学方程 式表示）
下列设计的制备方案是否切实可行？
方案一：Fe
＋稀盐酸
＋NaOH 溶液
Fe(OH)3
方案二：BaCl2溶液 ＋CO2 BaCO3
方案三：CuSO4
＋Ba(OH) 溶液
2
Cu(OH)2
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
科简安 环经 学便全 保济 原原原 原原 则则则 则则
有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉，请你设计多 种实验方案进行鉴别，并填写下列实验报告。
步骤
现象和结论
方案一 磁铁吸附
被吸起的是铁粉， 另一种是木炭粉
方案二
取少量于试管中， 有气泡产生的是铁粉， 分别加入稀盐酸 无现象的是木炭粉
方案三
两支盛有硫酸铜 溶液的试管中分 别放入两种粉末