高考作文指导-以真挚的感情打动人精选课件PPT

(广东考生《不要轻易说“不”》)
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• 这段文字用凝练的笔触按时间顺序，概述了 四件中华儿女勇斗灾难的事例以阐释“中华民族 从不轻易说‘不”’这一观点。因为事例典型而 充分，逻辑力量不可说不强大；与此同时，作者 将华夏子孙“塑造”成强者的形象，借形象倾注 浓浓的赞颂与景仰之情，情理兼得，表达上乘。
• 唉!这又能怪罪于谁呢?追溯着历史的脚步，我们会
不断地谴责马谡或者诸葛亮，说马谡狂妄自大，说诸葛
亮太轻率，如此这般，又会有谁想到我们在谴责的同时，
却远远忽略了人的本身，是啊!古今不断重复“三思而
后行”，而偏偏却又有人忘记了古训，背道而驰。浓烟
滚滚，屯于山而困于山，纵使王平再三劝阻，却使马谡
三笑而过，假若他认真思考王平的话，三思而行，结果
2009年高考作文指导——以真挚的感情打动人
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2009年高考作文指导 ——以真挚的感情打动人
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以真挚的感情打动人
• “以理服人”是议论文的本质，也是其特性。一般 而言，只要把观点阐述得清楚明白、充分透彻，有理有 据，从而在字里行间激荡强大的逻辑力量，就算是好文 章了。所以，情感这文学殿堂里的宠儿，在议论中就常 被有意或无意地打入冷宫。其实，议论文固然在于“以 理服人”，但与此同时又有款款深情扣人心扉，那不是 锦上再添花吗?例如：
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Baidu Nhomakorabea
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• 二、糅合心动对象，激荡情感波澜
• 一个演员要在特定的时候调动自己的感情与体 念，该悲就悲，该怒就怒，该哭就哭，该笑就笑。 表面上看，写作跟饰演角色无关，实际上却有相 通之处。一个人的所知总是有限的，但人的聪明 在于能调动已有的情感与体验去理解特定的对象， 并且能通过联想把很多类似的对象糅合到一块， 使这个特定的对象典型化，从而激荡波澜般情感， 使之充分宣泄。请看：
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• 举手投足间的微小更是温暖、信心与力量的传 递。
• 你可记得上世纪六十年代，黄河决堤之时，已 近古稀之年的周总理脱下衬衫，光着膀子与大家 一齐拉纤。周总理在举手投足之间传递着温暖与 力量。周总理在面朝黄土的举手投足之间背负的 是浩浩青天，是中华民族复兴的希望。
• 你可记得“非典”肆虐之时，刚刚上任的中 央领导来到我们中间，一次又一次紧紧拉住我们 的手。在举手投足之间驱赶着无情的病菌。而此 时已不再是手与手的相握，而是心与心的相连。
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• 举手投足之间，一个微笑就是心与心的交融， 一个拥抱便是爱与爱的互动。当我们用一颗真心 对待自己，对待集体，对待祖国，对待身边的每 一物时，我们便发现举手投足之间都包含我们对 周围深深的爱，包含着我们对祖国的无限眷恋。 (湖北考生《举手投足之间》)
• 文段选取的是两位国家重要领导人面对灾难 表现出的不平常的举动，很显然，这些非凡的举 动以其非凡的特性深深地叩击过作者的心扉，此 时款款情思伴着说理的文字流淌而出，使文章朴 实而清纯、真挚而感人。
• 议论文重理固然不错，但是重理又重情，甚至 做到像文学作品一样情真意切，不仅是可行的， 而且是当行的。如果在高考中能使笔下议论文感 情洋溢，可以预料，定会吸引阅卷老师的眼球从 而斩获理想的分数。那么，怎样才能做到理情并 茂呢?
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• 一、积蓄源头活水，提升情感层次。
• 用真挚的感情打动人的前提是必须要有真情， 这是根本。庄子说：“真者精诚之至也，不精不 诚不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽 严不威；强亲者，虽笑不和。”一个人如果考前 不注意情感认知的提升与积累，只是临考时苦苦 搜括枯肠、无病呻吟，写出的东西往往连自己都 无法感动，又何来感人至深呢?如果平常多关注 一下自然、社会与人生等方面的见闻与感受，筑 就高大的感情堤坝，在需要的时候开一道口子， 汩汩而出的感动之泉，自能让人闻之即醉!试看：
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• 面对父母师长的教育，不轻易说“不”；面 对传统文化，不轻易说“不”；面临灾难、外来 侵略，不轻易说“不”；面对极度的困难挫折， 在一般人都放弃的情况下，不轻易说“不”；当 “愤青族”动辄说“不”的情况下都不会轻易说 “不”……在人与人、国与国的交往中，在对待 异己、社会另类以及对待不同的意识形态、社会 制度、文化现象等，我们都不能简单粗暴地否定、 敌视。“不轻易说‘不”’，正反映了一个人、 一个民族乃至整个人类的理性成熟程度。 (《2008年高考语文(广东卷)试题分析》)
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• 三、把握立意方向，抒情顺理成章
• 应该说任何一个命题的论证，它既可以偏重 于理性的角度，也可以偏重于感性的角度。而不 同的构思取向将直接决定我们在写作时，是以理 性阐述还是以感性抒情为主。这是一个方向性的 问题。
• 2008年广东高考文题“不要轻易说‘不”’， 题旨重心落在“不要轻易”上。“不要轻易说” 也就是“该说能说就说，不该不能就不说”。对 这一“哲理思辩”式的主旨我们可以侧重于纯理 性的阐述，如：
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• 黑夜往往是在人最悲伤的时候寒冷，远山冷冷清清， 江水凉意袭人。没有人知道这漫漫长夜会延伸到何时? 槛外栏杆空寂寞，面对着窗外，他深深地叹了口气，自 从他挥泪斩了马谡之后，每到夜深他就会听见先帝在他 耳畔不断重复的话：“马谡不可重用，重用请三思 啊……”而此时，他也会被惊醒，落下泪，落下复杂而 难言的泪。
会202是1/3/2这样吗?一个肯定的回答：
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• 不是，一定不是，差之毫厘，失之千里，一 笑一思落下多少悲痛，多少叹息，多少冤魂!纵 有百余名道士为其超度，也难以使他们合目而息! (吉林考生《三思，若奈何》)
• 显然，作者借诸葛亮挥泪斩马谡之事论证 “凡事要三思而后行”时，他的心底涌动的远不 止是诸葛亮与马谡，他的笔端流淌的也不单是诸 葛亮与马谡，而是一群代表、一类典型。试想， 聚集万千水流的浩荡江河与潺潺独逝的小溪相比， 哪一个更能撼人心魄?在这里，诸葛亮既是诸葛 亮又不全是，读来才显深沉与厚重。
• 不要轻易说“不”，铸就的是一个民族的不屈斗魂!
中华民族有着五千年泱泱长史，中华子女一路走来，历
经多少磨难，然而困难是弱者的路障，却是强者的磨刀
石。华夏子孙在一切磨难面前，从不轻易说“不”。零
三非典，我们团结抗击；怒涛洪流，我们挽手并进；天
寒地冻，我们温暖彼此；地动山摇，我们众志成城。无
论何时，无论面对何种困难，我们绝不轻易说“不”!