一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案13教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件

宝》教案13教科版

活动目标： 1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。

2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

活动准备：

1、一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；

2、制作含有录像孔雀舞等资源的多媒体课件。

活动一、激发兴趣，舞蹈导入——揭示课题

一、《智慧树——神奇的手指》

二、学习新课

活动一、激发兴趣，舞蹈导入——揭示课题

1、师：刚才在跳舞的过程中我们表演了许多小动物，有毛毛虫、小兔子、大老虎，是用我们身体的那部分表演的？

生：手指。

活动二、自我观察，初步感知——认识会做事的手

2.师：对呀！我们的手指很棒，能表演出那么多的事物。（板书：手）请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，真是一双双胖乎乎、圆润润的小手，真可爱！能不能告诉大家，你的小手会做什么？

3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……师小结：出示三幅图，边看图边总结，爱劳动的小手、爱学习的小手、爱运动的小手。（板书：会做事）

4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）看来同学们都知道竖拇指是很棒的意思。你还知道用手做动作表示其他意思？比如：鼓掌代表什么？

活动三、交流合作，感受乐趣——认识会说话的手

1、猜老师的手势

师：我很想对大家说一句话。小朋友猜猜，我想说什么？

生：表扬我们，欢迎，师手势（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：（他答对了吗？）伸出大拇指，老师在向他说什么？

生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。

师：对了，你也很棒。

师：你们真聪明！听懂了小手的话呢！

师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话）

师：你们看，老师的手会说话呢，（课件）与好朋友见面老师在与这位同学说什么？（握手）生：老师在与他说，你好！

师：来，咱们也握握手，交个朋友吧！

师：和好朋友道别，我会——（摆手），这是在说——

生：再见！

猜同学的手势

请生上台做手势

师：你的小手会说话吗？请你来——他的小手在说什么？

（胜利、请坐、两人挂钩，嘘，开门，快来，不行，睡觉，我们都是好朋友）她的小手说得多好哇！我们要关心、爱护同学，让我们成为好朋友，来我们一起跟他做一遍。

①师：小朋友们会的手语可真多啊，快把你会的手语与你的同学交流交流吧！

[你们的小手说完了吗？请大家暂停]

师：我们的小手能表达那么多的意思，真是一双双灵巧的会说话的小手！

活动四、游戏激趣：认识会认东西的手

1、指生认物

师：老师给大家带来了一个神奇的小箱，里面装了许多东西，有好吃的，有学习用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸进去，你有办法认出里面的东西各是什么吗？怎么确认，他猜得到底对不对？我们不用眼睛看，可以把手伸进去摸一摸，认一认。

生：我有办法，用手去摸

师：好，我们就用这种方法来试一试，谁愿意上来试？

师：你来试试，请你把小手伸进去，拿好一样东西，别急着把手拿出来，先大声告诉大家，你拿的是什么？拿出来，大家看对不对？

师：你怎么知道是XX的？你又没用眼睛看？

生：用手一摸就知道了。

师：你是根据它的形状（大小）认出来的，来，用你的小手把这张纸条贴在黑板上，并自豪的告诉大家，你的小手会。

师：这个XX奖就奖给你们这组啦！还有谁想来试，[指3-4生上台用手认物]

生：谢谢老师。

师：你的小手也会认物，这个XX属于你们这组了。

2、师：看来大家都想上来试，展示自己能干的小手。别急，老师为每个小组都准备了一个“神奇小箱”，请小组长拿出“神奇小箱”。小组内每个同学一个个轮流把手伸进去，摸一摸，认一认，其余的同学当评委，看谁的小手认得准。

师：大家没用眼睛看，小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西）

活动五、欣赏视频，小手表演手影——认识会表演的手

2、师：刚才的游戏小组里面组织的都很有序，同学们猜的也很准确，看来我们的还很会认

东西。那除了做事、说话、认东西，我们的小手还会做什么？看一段视频来猜一猜吧。

2.（播放《逗趣》）要求所有学生认真看，思考：图画中都出现了什么？是用什么表演的？生汇报:小鸟、人物、鹅和狗。是用手表演的，有的直接说是手影。

3、师：同学们看的都非常认真，我们的小手还真会表演（板书：会表演），我们也来表演几个手影怎么样？生积极做手影。

4、师：以上我们知道了我们的手会做事、说话、认东西、还会表演，我们用一句话或者一个词来夸一夸我们的小手吧。

生：小手你太棒了！太厉害了！太神奇的了！（板书:神奇的）

师：是啊！神奇的小手能帮我们做很多很多的事情，各行各业的人也用他们那双手建设我们的家园，你来夸一夸这些手吧。出示：厨师、医生、交警图。

生讨论并详细说一说。

活动六、主题延伸，体验快乐——动手健脑

1. 师：我们的手做的这些活动是听的谁的话你知道吗？

生：大脑。（板书）

(课件)大脑的表面像个核桃，分为左右两部分，协调工作，掌管着人类的语言、运动、记忆等行为，被称为人体的司令部。

2.师：手的一切活动都听大脑的指挥吗？我们来验证一下。

1）.“一枪打四鸟”，玩法如下：右手大拇指和食指比划成“枪”，其他三根手指并拢在掌心；左手大拇指收拢贴近掌心，其余四指竖起，即为“四鸟”。然后，左手迅速变“枪”，右手变“鸟”，左右手迅速交替。

（2）天气预报小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再三人一组拍。不同效果比较，30秒思考协作的作用，再做一遍。

(3).反口令游戏，老师发出命令，我们要做相反的动作。抬头、举起你的左手、

（4）、左手抓右耳朵右手抓鼻子拍掌两声左右换方向

3.手的一切活动都听大脑指挥，常动手又开发我们的大脑，手和脑共同构成了我们身体的两件宝。请大家读读这首儿歌。其实双手和大脑使我们身体的两件宝，只有二者的相互配合我们才会做出更多的动作会做更多的事情。

活动七、总结

1.师：学习了《我有两件宝》你有什么感受？