动物体的结构层
动物体结构的层次
动物体结构的层次
动物体结构的层次可以分为以下几个层次：细胞层次、组织层次、器官层次、系统层次和个体层次。
1. 细胞层次：动物体内最基本的单位是细胞。
细胞是组成生物体的基本结构和功能单位，包括原生质、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 组织层次：细胞按照特定的类型和功能组合在一起形成组织。
常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
3. 器官层次：多个组织组合在一起形成器官。
常见的器官包括心脏、肺、肝脏、胃等。
每个器官都有特定的结构和功能。
4. 系统层次：多个器官按照一定的方式组合在一起形成系统。
常见的系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
每个系统都有特定的功能，并与其他系统相互协调合作。
5. 个体层次：多个系统协同工作形成一个完整的个体，即一个完整的动物。
个体层次是整个动物体结构的最高层次。
每个个体都具有独立的生长、发育和繁殖能力。
动物体的结构层次
3. 神经组 织
分布: 神经系统 功能: 感受刺激，传导神经冲动
神经细胞
4. 结缔组 织
特点: 细胞间隙大 ，分布最广 功能: 支持、保护、连结、营养。 举例: 骨组织、血液、软骨组织等
想一想
皮肤在身体表面起到保护 作用，当皮肤划破时，你 会感到疼，会流血。这说 明皮肤中可能含有哪几种 组织呢？
细胞（分裂）
细胞（分化）
细胞分化形成组织
肌肉细胞
肌肉组织
由形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群叫做 组织。
总结：一、细胞分化形成不同的组织 受精卵
细胞分裂
多个细胞
细胞分化
组织
上皮 组织 肌肉 组织 神经 组织
Hale Waihona Puke 细胞分裂细胞分化 大部分 小部分
保持分裂能力
结缔 组织
1. 上 皮 组 织
你知道我们人体有几大系统？
运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、神 经系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统
人体是统一的整体
例如： 1.肌肉骨骼
运动系统
2.呼吸
呼吸系统
3.心跳
跑步 八大系统协调配合，使人体内各种复
杂的生命活动能够正常进行。
循环系统
小结：
细 胞 分化
结 缔 组 织 神 经 组 织 肌 肉 组 织
体表保护作用
上皮组织 神经组织
皮肤
会感到疼 会流血
结缔组织 答：这说明皮肤中含有上皮组织、神经组织、 结缔组织。
二、组织进一步形成器官
由不同的组织按照一定的次序结合在一 起构成的行使一定功能的结构，叫做器官
大脑
胃
心脏
眼 睛
肝
《动物体的结构层次》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (14)
第二章第二节动物体的结构层次教学目标知识与技能：1．说出组织的概念，概述人体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的。
识别人体的四种基本组织。
2．说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3．使用显微镜观察人体四种基本组织装片。
4．初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
过程与方法：1.通过观察教材中的图示，了解各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
2．使用显微镜观察人体四种基本组织装片，识别人体的四种基本组织。
3．通过观察教材或者教师准备的图示，初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
情感态度与价值观：通过分析人体的结构层次，使学生养成严谨的科学态度。
教学重点1．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
2．能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
教学难点细胞分化形成组织是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难。
教材分析及教法设想本节介绍“动物体的结构层次”，主要讲述的是人体的结构层次，这是基于以下原因：人体的结构层次涵盖了其他动物的结构层次，了解人体的结构层次，其它动物的结构层次就很容易理解，人体的结构层次与每个人都密切相关，是学生必须了解的内容，学生学习可以借助学生已有的知识和经验，既有利于知识的理解，又有利于激发学生的学习的兴趣。
教学准备多媒体课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课（一）、概括导入确认目标教师展示各种小动物的图片，指导学生思考下面的问题：（1）小鸡和奶牛等动物发育的起点分别是什么？（2）小鸡和奶牛在外部形态上的差距较大，构成它们身体的基本单位是否也有较大的差距呢？教师引导：鸡和牛的身体是由许多细胞构成的，那么，构成它们身体的细胞是完全一样的吗？这些细胞是随意堆砌成生物体的吗？通过这节课的学习你将了解这些问题的答案。
（二）、梳理知识落实双基引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。
动物体的结构层次
器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
分 布 多在体表和体 上皮 内各种管腔的 组织 内表面、腺体
想一想
人的生长是从一个细胞开始的， 它是什么细胞？
这个细胞是经过怎样的变化过 程才成为一个人呢？（细胞群）
人是从一个受精卵发育而来的
细胞分裂
形状都相同， 都有分裂能力
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但 生物体身上不同细胞。这些细胞又是怎么得来？
细胞分化形成组织
附着在骨骼上、胃、肠等器 分布: 官管壁上、心脏壁 功能: 收缩、舒张。
动物体有四大基本组织
神 经 组 织 结 缔 组 织
分布: 分布在神经系统。 特点: 由神经细胞构成。 功能: 受刺激后产生兴奋
和传导兴奋。
分布: 分布广泛。 特点: 细胞间隙大，细胞间质多。 功能: 支持、保护、连结、营养。
组织构成器官
分裂
分裂 分裂
受精卵
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都 是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的，这样的细胞群叫做组织。
动物体有四大基本组织
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
分布: 分布在体表和管腔内表面。
特点: 细胞排列紧密，细胞间质少。 功能: 保护等功能。
类型: 骨骼肌、平滑肌、心肌
肌肉 多附在骨骼、 组织 管壁、心脏 神经 在神经系统 组织 遍布全身 结缔 广泛、种类多 组织 骨组织、血液
动物体的结构层次
细胞的分化
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种 细胞通过分裂产生的后代，在形态、 结构和生理功能上发生差异性的变化， 这个过程叫做细胞分化
细胞分化产生了不同的细胞群
组织
每个细胞群都是由形态相似， 结构、功能相同的细胞联合在 一起形成的，这样的细胞群叫 做组织
动物体有四大基本组织
4.受到刺激能够产生兴奋并能 传导兴奋的是( C ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 答案：C D.肌肉组织
5.组织形成过程中起主要 作用的是（ D ） A.细胞伸长 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞的分化
形态 1.组织就是由许多__________相似， 结构 __________、__________相同的细 功能 胞，联合在一起而形成的。不同的 组织 __________按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构叫器官。系 统是由能够共同完成 一种或几种 _________________生理功能的多个 次序 器官，按照一定的__________构成的。
冲动。
分布: 分布广泛 。 特点: 细胞间隙大，细胞间质多。 功能: 支持、保护、连结、营养。
人体的四种基本组织分别具有什么功能？
组织名称
1.上皮组织 2.肌肉组织 3.神经组织 4.结缔组织
主要功能
保护（如表皮）和分泌（如小肠腺上皮） 收缩、舒张 感受刺、传导神经冲动 连接（如疏松结缔组织中的成纤维细胞）、 保护（如疏松结缔组织中的巨噬细胞）、 支持（骨组织）、营养（血液）
A.卵细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精子
?
人体 系统 人体 人体
2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法, 其中 正确的是( C ) A.组织 B.细胞 C.细胞 D.器官 细胞 器官 组织 组织 器官 组织 器官 细胞 系统 人体 系统 系统
《动物体的结构层次知识》结构图
细胞：细胞的分化
概念：由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细
组
织
人体的基本组织
上皮组织：具有保护、分泌等功能 肌肉组织：具有收缩、舒张功能。
பைடு நூலகம்
神经组织：能产生和传导冲动
结缔组织：具有支持、连接、
保护、营养等功能。
器
概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定 功能的结构
官 人体器官举例：大脑、肝、肾等
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一
系 定的次序组合在一起构成系统。 统 人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、
循环系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分流系统
人体 或动 物体
人教版初中生物七年级上册课件动物体的结构层次
层次结构与功能联系有助于推动动 物科学的发展与进步
细胞是动物体的基本结构和功能单位，通过细胞间的相互作用和信号传递维持整体功 能。
组织是由形态相似、功能相关的细胞及其间质组成的，具有特定的结构和功能，如上 皮组织、结缔组织等。
器官是由多种组织协同作用形成的，具有完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏等。
心脏：是循环系统的核心，负责推动血液流动。
血管：是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
血液：是循环系统中的重要组成部分，含有红细胞、白细胞和血小板等成分，负责输送氧气和 营养物质，并清除废物。
排泄系统的组成：排泄器官和排泄通道 主要排泄器官：肾脏、膀胱、尿道等 排泄系统的功能：排除体内的废物和多余物质 排泄系统的调节：通过神经和激素的调节，维持体内环境的稳定
神经组织的分类：根据功能和结构的不同，神经组织可以分为中枢神经组织和周围神经组织。
器官是由多种组织构成的具有一定功能的生物结构单位 器官可以分为消化器官、呼吸器官、运动器官等 器官在动物体中发挥着不同的作用，共同维持着动物体的生命活动 不同动物体的器官数量和功能有所不同，但都具有一定的复杂性和多样性
特点：结缔组织 具有高度的可塑 性和适应性，可 以随着环境和生 理需求的变化而 发生改变
定义：肌肉组织是由多条肌肉纤维组成的，具有收缩和舒张的功能，是动物体内最主要的运动组织。
分类：肌肉组织可以分为横纹肌和平滑肌两种类型，横纹肌主要分布在四肢和躯干，平滑肌则主要分布在内脏器 官。
功能：肌肉组织通过收缩和舒张来产生运动，同时还可以维持身体的姿势和平衡。
添加 标题
定义：神经系统是动物体内负责接收、传 递和整合信息，控制和调节生理活动的系 统。
添加 标题
组成：神经系统由中枢神经系统和外周神经系统 两部分组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，外 周神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经等。
动物体的结构层次
保护、分泌
肌肉组织
多附在骨骼，胃、肠、 动脉等管壁，心脏壁 收缩、舒张 除了肺部没有，在神经 产生和传导兴奋 系统遍布全身 广泛、种类多骨组织、 支持、连接、保 血液、皮下脂肪、肌腱、 护、营养 淋巴、韧带等
神经组织 结缔组织
两个细胞
四个细胞
多个细胞
2.识别人体的四种基本组织
上皮组织
特点：细胞形状规则，排列紧密，细胞间质少
小肠切片
复层扁平上皮
结缔组织
特点：细胞间隙大，细胞间质多。
肌肉组织
特点：主要由肌细胞构成，细胞细长
骨骼肌：有横纹， 平滑肌：没有横 肌细胞呈纤维状 纹，肌细胞呈梭 形
心肌：有横纹，肌 细胞呈圆柱状，细 胞间有分枝相连
细 胞
分裂 分化
组 织
肌 肉 组 织
器 官
运 动 系 统 消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统 泌 尿 系 统
动 物 体
神 经 系 统
内 分 泌 系 统 生 殖 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
上 皮 组 织
课堂练习
1.你的皮肤被划破，你会感觉到疼痛，会 流血，这说明了皮肤中可能含有哪些组 织？ 神经组织、上皮组织、结缔组织。 2.皮肤是哪种结构层次呢？ 皮肤是一种器官。
神经组织
特点：由神经细胞构成，神经细胞有许多突起的细胞，其他 组织没有。
1. 观 察 细 胞 的形态特点辨 别哪种组织？
2. 观 察 比 较 不同组织的细 胞在形态上的 不同点？ 3. 你 所 看 到 的组织具有什 么功能？
肌肉组织 神经组织
动物体的结构层次
滑
肌
骨 骼 肌
结缔组织
分布: 分布广泛。 特点: 细胞间隙大 功能: 支持、保护、连结、营养。
神经组织
分布: 分布在神经系统 特点: 神经细胞构成 功能: 受刺激后产生兴奋和传导兴奋
如果你的皮肤不慎被划破， 你会感到疼，会流血。这说 明皮肤中可能含有哪几种组 织呢？
上皮组织
结缔组织
神经组织
三、生物体的结构层次是怎样的？
？
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
婴儿
一、生物体内多种多样的细胞是如何形成的？
上
神
皮
经
细
细
胞
胞
血
肌
细
细
胞
胞
生长
分裂
分化
分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生后
代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程 叫做细胞分化。
细胞（分裂）
细胞（分化）
二：组织是如何产生的？人体有哪些组织？
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一
定功能的结构，叫做器官
上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织
结缔组织 神经组织
系统：共同完成一种或几
种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起构成 了系统。
人在跑步的时候，有哪些 系统参与了调节？
人是一个统一的整体，八大系统协调配合，使人体内各 种复杂的生命活动能够正常进行。
肌肉细胞
肌肉组织
组织: 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成
的细胞群叫做组织。
分裂
分化 大部分
小 部 分
保持分裂能力的细胞
上皮 组织
肌肉 组织
动物体的结构层次及作用的归纳
动物体的结构层次及作用的归纳1. 介绍动物体的结构层次动物体是由不同层次的结构组成的，这些结构相互作用，使得动物能够生存和进行各种活动。
动物体的结构可以分为细胞、组织、器官和器官系统四个层次。
2. 细胞细胞是构成动物体的基本单位，它是生命活动的基本场所。
细胞内含有细胞核、细胞质和细胞膜等结构，这些结构协同工作，完成了细胞的生命活动，如新陈代谢、生长、分裂等。
3. 组织组织是由同种细胞形成的具有特定功能的结构，它是细胞的有序组织。
在动物体中，有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
不同的组织协同工作，发挥着不同的功能，保证了动物体的正常运转。
4. 器官器官是由不同组织组成，具有特定功能的结构。
常见的器官有心脏、肺、肝脏、肾脏等。
不同的器官协同工作，完成了不同的生理功能，如呼吸、消化、排泄等。
5. 器官系统器官系统是由多个器官协同工作，完成了一定的生理功能。
常见的器官系统有呼吸系统、循环系统、消化系统、排泄系统等。
不同的器官系统相互配合，保证了动物体的正常运转。
6. 介绍动物体结构层次的作用动物体的结构层次相互作用，发挥着重要的生理功能，保证了动物的正常生活和生存。
7. 细胞的作用细胞是动物体的基本单位，它参与了新陈代谢、生长、分裂等生命活动。
细胞内的各种细胞器和细胞结构协同工作，完成了细胞的生命活动。
8. 组织的作用不同的组织具有不同的功能，比如上皮组织具有保护、分泌和吸收的功能，结缔组织具有支持和连接器官的功能，肌肉组织具有收缩和运动的功能，神经组织具有传导和调节的功能。
9. 器官的作用不同的器官具有不同的生理功能，比如心脏具有泵血的功能，肺具有呼吸的功能，肝脏具有解毒和代谢的功能，肾脏具有排泄的功能。
10. 器官系统的作用不同的器官系统协同工作，完成了一定的生理功能，比如呼吸系统完成了氧气和二氧化碳的交换，循环系统完成了血液的输送和循环，消化系统完成了食物的消化和吸收，排泄系统完成了废物的排泄。
动物体的结构层次
人体的运动系统主要由骨骼和肌肉 组成。有人说，靠运动系统就能完 成各种体育运动，这种说法对吗？
动物或人体的组成
细胞 组织
器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
特点: 细胞排列紧密
功能: 保护、分泌等功能。
分布:
血液，淋巴，消化道，呼吸道，血管等。
特点: 细胞间隙大
功能: 支持、保护、连结、营养。
分布: 骨骼，心脏，消化道，呼吸道血
管Байду номын сангаас。
特点: 功能: 收缩、舒张。
分布: 脑，脊髓，神经等。
特点: 神经细胞构成
功能: 受刺激后产生兴奋和传导兴奋
如果你的皮肤被划破，你会感觉到 疼，会流血，这说明了皮肤当中有 哪几种组织？
上 皮 细 胞
神 经 细 胞
血 细 胞
肌 细 胞
上 皮 细 胞
血 细 胞
上 皮 组 织 结 缔 组 织
肌 肉 细 胞 神 经 细 胞
肌 肉 组 织
神 经 组 织
上 皮 组 织 结 缔 组 织
肌 肉 组 织
神 经 组 织
分布:
分布在体表,消化道和呼吸道等官腔内表面，各种器官外 表面，各种腺体，比如消化腺和唾液腺等。
皮肤分布在人体表面，有保护 作用，说明皮肤有上皮组织； 如果皮肤被划破，我们会感到 疼痛，说明皮肤有神经组织； 皮肤划破处会流血，说明皮肤 有结缔组织。 所以，皮肤有上皮组织，神经 组织和结缔组织。
动物体的结构层次
2、《新课程学习辅导》相应节次的练习题。 新课程学习辅导》相应节次的练习题。
动物体、 动物体、植物体的结构层次比较
植物） （植物）
不 结 构 层 次 相 同 点 同 点
动物） （动物）
＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 结 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿，由＿＿直接 有八大＿＿， ＿＿，由 无＿＿，由＿＿直接 有八大＿＿，由＿＿ 构成植物体。 构成植物体。 构成动物体。 构成动物体。 由受精卵分裂、分化发育而来。 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构 成组织，由不同组织构成器官。 成组织，由不同组织构成器官。
第三章 细胞怎样构成生物
第一节 动物体的结构层次
中山纪念中学 邓过房
形状都相同， 形状都相同， 都有分裂能力受精卵两个Fra bibliotek胞四个细胞
多个细胞
?
既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样， 既然细胞分裂出来的新细胞与原来一样，但 生物体身上不同细胞。这些细胞又是怎么得来？ 生物体身上不同细胞。这些细胞又是怎么得来？
分生组织 保护组织
细胞 组织
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
器官
植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、总结动物体、植物体的结构层次比较。【自 总结动物体、植物体的结构层次比较。 己另附纸，夹在练习册中，一起交上来】 己另附纸，夹在练习册中，一起交上来】
一、细胞分化形成组织
分裂 分裂 分裂
动物体的结构层次教案
动物体的结构层次教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解动物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。
（2）掌握动物体各个结构层次的功能和相互关系。
2. 能力目标：（1）通过观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）能够运用所学知识解释生活中的生物学问题。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对动物体的结构与功能相适应观念的理解。
（2）激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。
（2）各个结构层次的功能和相互关系。
2. 教学难点：（1）理解细胞分化形成组织的过程。
（2）掌握器官、系统与动物体的关系。
三、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考动物体的结构与功能。
2. 使用多媒体演示法，展示动物体的结构层次及各个层次的功能。
3. 案例分析法，分析生活中与动物体结构层次相关的实例。
四、教学准备1. 准备相关的图片、模型等教学资源。
2. 设计问题情境，激发学生的思考。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用问题导入，如：“我们知道，动物体是由许多不同的部分组成的，这些部分是如何相互配合、协调工作的呢？它们之间的关系又是怎样的呢？”（2）引导学生思考动物体的结构与功能。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解动物体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、动物体。
（2）学生分享学习心得，教师点评并讲解重点知识点。
3. 课堂讲解（1）讲解细胞分化形成组织的过程。
（2）讲解器官、系统与动物体的关系。
4. 案例分析（1）分析生活中与动物体结构层次相关的实例，如人体运动系统、循环系统等。
（2）引导学生运用所学知识解释实例，加深对知识的理解。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
6. 作业布置（1）请学生绘制动物体的结构层次图，加深对知识的理解。
动物体的结构层次
分裂
1024 卵细胞？
分化：
一个或一种细胞通过分裂产生 的后代，在形态、结构和生理 功能上发生差异性的变化，这 个过程叫做细胞分化。
组织：
形态相似，结构、功能 相同的细胞联合在一起 形成组织。
上皮组织
人
体 四
肌肉组织
大
组 结缔组织 织
神经组织
上皮组织
衬贴或覆盖在其它 组织上的一种重要 结构。 由密集的上皮细胞 和少量细胞间质构 成。
神经组织
神经系统的主要 组成成分，由神 经细胞和神经胶 质组成，又称神 经元。
具有接受刺激、 传导冲动和整合 信息的功能
器官：
不同的组织按照一定 的次序结合在一起构 成的行使一定功能的 结构。
胃
肠
肛
门
消食 化 道口
腺
腔
消化系统
动
动物体
分分 裂化
生长
结构特点： 细胞结合紧密，细胞 间质少。通常具有保 护、吸收、分泌、排 泄的功能。
肌肉组织
肌肉组织具有收缩 特性，是躯体和四 肢运动，以及体内 消化、呼吸、循环 和排泄等生理过程 的动力来源。
结缔组织
由细胞和大量细胞 间质构成，包括液 状的血液、淋巴， 松软的固有结缔组 织和较坚固的软骨 与骨
具有连接、支持、 营养、保护等多 种功能。动物体 内分布广，种类 多。
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猜猜看－－以下是那种组织
肌 肉 组 织
一
神 经 组 织
上 皮 组 织
二 结 缔 组 织
三
四
功能
构成特点 举例
上皮 组织
保护、分泌
上皮细胞 皮肤汗腺
构成
消化道上皮
肌肉 组织
收缩、舒张
神经 产生和传导兴 组织 奋
肌细胞构 平滑肌，心
成
肌
神经细胞 构成
脑，脊髓
结缔 支持、连接、 细胞种类 血液，骨组
组织 保护、营养
2、下列组织中人和动物不具有的是（ C ） A、上皮组织 B、结缔组织 C、输导组织 D、神经组织
3、下列结构中属于器官的是（B ） A、血液 B、一块骨骼肌 C、神经元 D、骨组织
（注：组织和器官的区别 组织往往只是由一种 或一类细胞构成，而器官中可能会含有几种组 织，即不同的细胞群。）
4 心脏能将血液送至全身，它在结构层次上属 于（C ）
很多
织
二、器官
不同的组织按照一定的次序结合在一 起 ，形 成 具有一定的生理功能的结构----这就是器官
有胃病的人会出现胃疼、 胃痉挛，甚至胃出血等症状， 这说明胃可能含有哪几种组织？ 它有什么生理功能？
含有组织： 神经组织、肌肉组织、结缔组织 上皮组织
生理功能 与消化食物有关
三、系统
与消化食物有关的器官还有
4.这种说法不全面。因为人体是由八个系统 组成的整体，运动系统只是其中的一个系 统。在人体进行各种体育运动时，由于活 动量的增强，人体需氧量增加，因而呼吸 加快，同时，血液循环加强，这样才能为 身体各处的细胞提供充足的氧，并及时带 走二氧化碳。而且体育运动中各种复杂的 动作都是通过神经系统的调节作用才能完 成的。因此，人体是一个统一的整体，在 完成任何一项活动时，都需要各个系统的 协调合作。
系统 人体
细胞 组织 器官
系统
动物体 或人体
动物或人体的组成
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
消 如果将它们按照一定的 化 次序组合在一起，将构成？ 系
统 系统-----能够共同完成一种或几种生理功能多个器官按
照一定的次序组合在 一起构成系统
器官构成系统和人体
运动系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
人 体
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
生殖系统
结构层次
砖、木料等 房间的一部分
房间
某一单元
一幢楼
细胞 组织 器官
A、结缔组织 B、肌肉组织 C、器官 D、系 统
5、从结构上看，构成人体的正确顺序是（B） A、细胞→系统→组织→器官→人体
B、细胞→组织→器官→系统→人体
C、细胞→器官→组织→系统→人体 D、细胞→组织→系统→器官→人体
1.组织就是由许多____形形_态态_____相似，
___结__构_____、____功__能____相同的细
这节课我们学到了 多少知识呢？
回去好好复习下吧。
胞，联合在一起而形成的。不同的
___组__织_____按照一定的次序联合起来，
形成具有一定功能的结构叫器官。系
统是由能够共同完成 ____一_种__或__几__种______生理功能的多个 器官，按照一定的____次_序_____构成的。
人体的运动系统主要由骨骼和肌肉 组成。有人说，靠运动系统就能完成各 种体育运动。这种说法对吗？请你分析 说明。
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
器
系
人
官
统
体
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
统
课堂练习
一、将人体各种器官与他的主要组织匹配起来。
肱二头肌 皮肤 胸骨 大脑 汗腺 心脏
A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织
1、细胞的分化可以形成（B） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
在图片中我们看到许许多多的生物， 回忆一下我们之前学过的知识，构成生 物最基本的单位是什么呢？
细胞
第三章 细胞怎样构成物体
第一节 动物体的结构层次
细胞分化形成组织
分裂
分裂
分裂
受精卵
细胞分化产生了在不发同育的过细程胞中群有，些每细个胞细具胞有群了都不是同由的形 态相似，结构、功能功相能同，的他细们胞在联形合态在结一构起上形也成逐的渐，发这生样 的细胞群叫做组织。了变化，这个过程就叫做细胞的分化。