综合实践活动《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿《变废为宝》说课稿1一、说教材教材分析：本课是人教版八年级美术下册的其次单元《装饰我的居室》中的第四课。
是造型表现型课程。
随着人们生活水平的提高，人们对居室装饰越来越关注，装饰画以其独特的艺术语言而得名，利用其来装饰居室是首选。
本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的，既能做到物以致用，又到达美观的效果，还能培育学生环保意识，可谓一举多得。
依据废旧材料，奇妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做奉献，这一课题能引起学生深厚兴趣，也为学习第三单元（设计·应用）生活中丢弃材料做工艺品设下了伏笔。
二教学目标与重点、难点：（1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的熟悉规律，本着培育学生的表现力量、制造力量、创新力量，培育学生爱惜环境、变废为宝的思想品德。
我确定本课的教学目标为：学问目标：熟悉和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
结合装饰画的特点分析其对居室的影响。
力量目标：结合自己收集的废旧材料，以拼贴的形式进展装饰画的创作，把握拼贴装饰画的表现技法。
情感目标：通过废旧材料的利用，提高学生的环保意识。
（2）教学重点、难点：本课主要通过熟悉装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感，学习拼贴装饰画的根本表现技法，所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进展装饰画创作，把握装饰画的表现技法。
装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的颜色，吸引着广阔的人们，而初二的学生对装饰画接触不多，想要把其特点表现出来是很困难的，因此我把本课的难点确定为：表达材料的肌理特点和颜色特点。
依据教学需要，教师应课前预备教具及交待学生课前自带材料。
四>本课课时安排为：一课时。
二、说教法依据本课的性质和学生的实际状况，我主要实行“观赏法———争论法———启发式———引导法———小组合作法”来教学。
详细做法如下： 1、观赏争论——以实物为例，多媒体展现各种不同材料的装饰画，和学生一起观赏争论，分析其在构图、造型、颜色、肌理等方面的独特美感。
变废为宝说课稿
变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“变废为宝”这一主题是在当今社会倡导环保、节约资源的背景下应运而生的。
它旨在引导学生关注身边的废弃物，通过创意和手工制作将其转化为有价值的物品，培养学生的环保意识和创新能力。
本节课所选用的教材是教材名称，在教材中，这一主题通过丰富的案例和详细的步骤指导，为学生提供了广阔的创作空间。
教材中的内容不仅注重知识的传授，更强调学生的实践操作和思维拓展。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和动手能力，对新鲜事物充满兴趣。
然而，他们在环保意识和创新思维方面还有待进一步培养和提高。
在知识储备方面，学生已经具备了一定的手工制作基础，但对于如何将废弃物巧妙地转化为有用的物品，还需要更多的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解废弃物的分类和可利用价值。
掌握基本的手工制作技巧和方法，能够将废弃物制作成具有实用价值或艺术价值的物品。
2、过程与方法目标通过观察、思考、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。
提高学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。
激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点引导学生认识废弃物的可利用价值，掌握变废为宝的基本方法和技巧。
培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够独立完成一件变废为宝的作品。
2、教学难点如何启发学生的创新思维，让学生创作出具有独特创意和实用价值的作品。
在制作过程中，如何确保学生的安全，正确使用工具和材料。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
变废为宝说课稿幼儿园
变废为宝说课稿幼儿园尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的《变废为宝》活动。
下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动反思这几个方面来展开我的说课。
一、设计意图在我们的日常生活中，每天都会产生大量的废弃物。
然而，这些废弃物如果能够被巧妙地利用，就可以变成有价值的宝贝。
对于幼儿园的小朋友们来说，通过参与“变废为宝”的活动，不仅能够培养他们的环保意识，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
同时，让孩子们从小就明白资源的珍贵，学会珍惜和合理利用资源，是非常重要的教育内容。
此外，“变废为宝”的活动还能激发孩子们对探索和发现的兴趣，让他们在动手操作中体验到成功的喜悦，增强自信心。
基于以上考虑，我设计了本次“变废为宝”的活动。
二、活动目标1、认知目标：让幼儿了解生活中常见废弃物的可利用价值，知道一些废旧物品可以通过创意和加工变成有用的东西。
2、技能目标：培养幼儿的动手操作能力和想象力，能够尝试用废旧物品制作简单的手工艺品。
3、情感目标：激发幼儿的环保意识，培养幼儿珍惜资源、爱护环境的良好习惯，同时让幼儿在活动中体验到创造的乐趣。
三、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经对一些废旧物品有了初步的认识。
2、物质准备：（1）收集各种废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、旧纸盒、旧衣物、一次性餐具等。
（2）准备剪刀、胶水、彩笔、颜料、绳子等工具和材料。
（3）制作好的“变废为宝”示例作品若干，如用饮料瓶制作的花瓶、用旧纸盒制作的机器人等。
四、活动过程1、导入部分通过展示一些用废旧物品制作的精美手工艺品，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。
然后提问幼儿：“小朋友们，你们知道这些漂亮的东西是用什么做的吗？”引导幼儿观察并思考，从而引出活动的主题——变废为宝。
2、讨论与分享组织幼儿进行小组讨论，让他们说一说自己在生活中见过哪些废旧物品，以及这些废旧物品可以用来做什么。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师在一旁倾听并给予适当的引导和鼓励。
初中变废为宝说课稿
初中变废为宝说课稿一、说教材本文《变废为宝》是初中阶段环保教育的重要组成部分，旨在培养学生的环保意识，提高他们对资源的利用率，树立可持续发展的观念。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 深化学生对环保的理解：通过学习本文，使学生认识到废弃物对环境的污染，了解变废为宝的重要性。
2. 培养学生的创新精神和实践能力：本文以生活中的废弃物为素材，引导学生进行创新设计，提高他们的实践操作能力。
3. 提升学生的审美观念：通过对废弃物改造的过程，让学生发现生活中的美，培养他们的审美情趣。
本文在教材中的地位较为重要，既是环保教育的实践环节，也是创新教育和美育的有机结合。
主要内容分为两部分：1. 理论部分：介绍废弃物对环境的影响，变废为宝的意义和途径。
2. 实践部分：展示废弃物改造的实例，引导学生动手实践，将废弃物变为有用的物品。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解废弃物对环境的影响，认识到变废为宝的重要性。
（2）掌握废弃物改造的基本方法，能够独立完成变废为宝的实践操作。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过动手实践，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生的环保意识，树立可持续发展观念。
（2）培养学生的审美情趣，提高对生活美的感知能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）废弃物对环境的影响及变废为宝的意义。
（2）废弃物改造的基本方法及实践操作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现生活中的废弃物，并激发他们的创新设计灵感。
（2）如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的动手能力。
在教学过程中，需重点关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在变废为宝的过程中，体验到学习的乐趣。
四、说教法为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：在课堂导入环节，我设计了一系列问题，引导学生思考废弃物对环境的影响，以及如何将废弃物变废为宝。
中班教案《变废为宝》优秀10篇
中班教案《变废为宝》优秀10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案《变废为宝》，希望能为您的思路提供一些参考。
《变废为宝》教案篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
幼儿园大班说课稿：变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝《幼儿园大班说课稿：变废为宝》一、说教材（一）教材的地位和作用“变废为宝”这一主题活动来源于幼儿日常生活中的常见现象，同时也与幼儿园课程中的科学、艺术、环保教育等领域有着紧密的联系。
在当前强调环保和可持续发展的社会背景下，这一主题对于幼儿建立环保意识、创新思维以及动手能力的培养具有重要意义。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到一些常见的废旧物品，如塑料瓶、易拉罐、纸盒等。
例如，知道塑料瓶可以用来装水，当它废旧后，还可以有其他用途。
-学会运用简单的工具和材料对废旧物品进行改造，制作出简单的新物品，像用易拉罐制作小笔筒。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论和实践操作，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在观察废旧纸盒时，引导幼儿想象它可以变成什么，是房子、汽车还是机器人，然后通过自己的动手操作将想象变为现实。
-培养幼儿解决问题的能力，在改造废旧物品过程中遇到困难，如粘贴不牢固等问题时，能够尝试不同的方法去解决。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的环保意识，让幼儿意识到废旧物品可以再利用，减少垃圾的产生。
例如，当幼儿看到一个被丢弃的塑料瓶时，能想到它还可以变成有用的东西，而不是直接当成垃圾扔掉。
-培养幼儿的审美情趣，在制作过程中，幼儿能够对自己的作品进行简单的装饰，感受美和创造美。
（三）教学重难点1. 教学重点-引导幼儿发现废旧物品的可利用价值。
例如，很多幼儿可能只看到纸盒是用来装东西的，当它空了、旧了就认为是垃圾，要引导幼儿发现纸盒的材质、形状等特点，从而挖掘它可以变成其他物品的潜力。
-教会幼儿一些基本的改造废旧物品的方法，如剪、贴、折等。
比如在使用剪刀时，要教会幼儿正确的握法和使用安全。
2. 教学难点如何启发幼儿的创新思维，让幼儿能够突破常规，制作出独特的作品。
例如，对于一个易拉罐，大多数幼儿可能首先想到制作笔筒，如何引导幼儿想到制作成其他更有创意的东西，像小火箭等。
大班科学《变废为宝》说课稿
大班科学《变废为宝》说课稿《变废为宝》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《变废为宝》是大班科学领域的重要内容。
在现代社会，环保意识的培养至关重要，而这一课题旨在引导幼儿认识到废弃物的再利用价值，从小树立环保观念。
它不仅符合幼儿科学探索的需求，还与日常生活紧密相连，有助于幼儿将科学知识运用到实际生活中。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够识别常见的废弃物，如塑料瓶、纸盒、易拉罐等。
这是基于幼儿日常生活中对周围物品的观察能力培养，例如在家庭环境中，幼儿可以看到父母将喝完的饮料瓶、用完的纸盒等放置一旁，在课堂上通过教师引导，他们能够明确这些物品的名称。
-了解废弃物可以通过创意改造变成有用的物品。
通过展示一些简单的变废为宝实例，像用塑料瓶制作花瓶、纸盒制作收纳盒等，让幼儿知道废弃物并非毫无用处。
2. 过程与方法目标培养幼儿的观察力和想象力。
在活动中，教师展示各种废弃物，让幼儿仔细观察其形状、颜色、材质等特征，然后引导幼儿发挥想象力，思考这些废弃物可以变成什么。
例如，一个白色的塑料瓶，幼儿可能会想象成火箭、长颈鹿的脖子等。
-提高幼儿的动手操作能力。
通过让幼儿亲自参与变废为宝的小制作活动，如用废旧纸张折成小飞机，幼儿在折叠的过程中锻炼手部小肌肉群的灵活性，掌握折纸的基本技能。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的环保意识。
让幼儿认识到废弃物如果随意丢弃会对环境造成污染，而通过变废为宝可以减少垃圾，保护环境。
可以举例说如果我们把废旧电池乱扔，会污染土壤和水源，但是如果把废旧纸盒变成收纳盒，就可以减少垃圾的产生。
-培养幼儿的创新意识和合作精神。
在变废为宝的活动中，幼儿可以自由发挥创意，将废弃物变成独特的物品，同时在小组活动中，幼儿之间相互交流、合作，共同完成一个作品，增进彼此之间的感情。
（三）教学重难点1. 教学重点认识常见废弃物及其再利用的价值。
这是整个教学活动的基础，只有幼儿清楚哪些是废弃物，并且知道它们可以被再利用，才能进一步开展后面的活动。
《变废为宝》说课稿
《变废为宝》说课稿一、引言尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我为大家带来的是一堂充满创意与实用性的课程《变废为宝》。
在这个快速发展的时代，环保已经成为我们每个人的责任。
而垃圾分类和资源回收利用正是实现环保的重要手段，通过本课程的学习，我们将学会如何正确分类垃圾，发现身边的废弃物品中的潜在价值，并将它们转化为有用的资源。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解垃圾分类的意义和方法，认识常见的可回收垃圾和其他垃圾，掌握基本的资源回收技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生创新思维，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识和责任感，激发学生积极参与环保行动的热情，培养学生珍惜资源、节约能源的好习惯。
三、教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的重要性和必要性，讲解四类垃圾的定义和分类标准，通过图片和案例帮助学生直观理解垃圾分类的方法。
2. 常见废弃物分类：重点讲解可回收垃圾（如纸张、塑料、金属等）和其他垃圾（如厨余垃圾、有害垃圾等）的特点和分类方法，引导学生正确区分各类垃圾。
3. 资源回收利用：介绍一些常见的资源回收利用的方法和技术，如废纸制作再生纸、废旧金属回收提炼金属等，激发学生对资源循环利用的兴趣和创造力。
4. 创意制作与实践：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养学生的动手能力和团队合作精神。
四、教学方法与手段1. 互动式教学：通过小组讨论、问答互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思辨能力和沟通能力。
2. 实践操作教学：组织学生进行垃圾分类游戏、手工制作等实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体课件展示垃圾分类的相关知识和图片，帮助学生直观理解垃圾分类的重要性和方法，提高教学效果。
《变废为宝》教学设计优秀14篇
《变废为宝》教学设计优秀14篇《变废为宝》教案篇一活动目标：1、认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2、锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3、使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
活动准备：1、提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的。
）活动过程：1、请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2、讨论作品师（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？（3）这些漂亮的作品是怎么做的？3、讲解制作方法（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
幼儿操作请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。
比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。
对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
作品展示。
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。
让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
《变废为宝》教学设计篇二活动目标：1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
《变废为宝》教案(最新7篇)
《变废为宝》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇
幼儿园变废为宝教案说课稿9篇下面是本店铺整理的幼儿园变废为宝教案说课稿9篇，以供参阅。
幼儿园变废为宝教案说课稿1活动目标：1.知道废物利用所带来的好处，体验变废为宝的乐趣。
2.能用多种材料的废旧物制作各种物体，感受废旧物品组合创新的乐趣。
3.发展想象和动手操作能力，具有初步的创新意识。
活动准备：故事挂图、废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
活动过程：1.实物导入：教师出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么材料做的？这种材料还能做什么？2.废旧物品用途多。
（1）师：小朋友你们还见过哪些用废旧物品制作的东西？小结：烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，这些废旧材料可以做飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等等玩具。
（2）观看ppt：废旧物品小制作。
（3）教师出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具有哪些。
小结：废旧物品制作的玩具不但非常漂亮，而且还能废物利用。
3.组合创新和分组操作：（1）师：小朋友，请你们找到自己的好朋友，然后和他一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（2）幼儿操作，教师注意引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合制作出新颖独特的玩具和物品。
从中体验成功的乐趣。
4.观赏、评价。
活动延伸班级举办变废为宝作品展。
幼儿园变废为宝教案说课稿2教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解小云朵的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
变废为宝说课稿(幼儿)
变废为宝说课稿(幼儿)在幼儿教育中，培养环保意识和良好的习惯十分重要。
本篇文章以“变废为宝”为主题，旨在传授给幼儿如何保护环境、节约资源以及利用废物的方法。
以下是对这一课程的详细介绍和教学安排。
一、课程背景随着城市化进程的加快，人们生活方式的改变导致废弃物的增加。
幼儿正处于对环境有强烈好奇心的阶段，正确引导他们的环保意识和行动对于可持续发展至关重要。
二、教学目标1. 让幼儿了解废弃物的定义和分类。
2. 培养幼儿的环保意识和习惯。
3. 引导幼儿意识到废物的再利用和循环利用的重要性。
4. 提供幼儿一些简单的废物再利用的方法。
三、教学内容和教学步骤1. 课堂开端（5分钟）老师通过使用幼儿熟悉的音乐和故事引入本课程。
带领幼儿一起参与歌曲、故事等活动，让幼儿进入学习状态。
2. 废物分类（10分钟）通过观察图片和实物，老师向幼儿介绍常见的废物分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
鼓励幼儿积极参与讨论，提醒他们正确分类垃圾。
3. 变废为宝（25分钟）a) 引导幼儿参与“手工制作废物手表”的活动。
老师向幼儿展示如何用废旧材料制作手表，然后鼓励幼儿动手尝试。
这个活动不仅培养了幼儿的创造力和动手能力，还帮助他们理解废物再利用的概念。
b) 带领幼儿一起进行“废物分类游戏”。
将一些废物放在一起，让幼儿分辨并放入正确的分类桶中。
通过游戏，巩固他们对废物分类的理解。
4. 废物循环利用（30分钟）a) 老师向幼儿展示一些废物的再利用方法，如废纸做成手工艺品、废瓶子种植小植物等。
鼓励幼儿尝试并思考更多的废物再利用方法。
b) 分发一些简单的材料给幼儿，让他们自由发挥创造力，进行废物再利用的活动。
鼓励幼儿相互分享和交流。
5. 温故知新（10分钟）通过游戏和问答形式，复习今天学到的知识。
提醒幼儿将所学的环保知识应用到日常生活中。
6. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行简单总结，并强调环保、废物分类和废物再利用的重要性。
变废为宝的说课稿
变废为宝的说课稿一、说教材本文《变废为宝》在课文中的作用主要是引导学生认识到废品的价值，培养他们的环保意识和创新能力。
本课位于教材的第五章，第五章主要围绕环保主题展开，讲述了我国环境现状、环保政策以及每个人在日常生活中如何为环保做贡献等内容。
《变废为宝》作为本章的第二节，具有承上启下的作用，既巩固了上一节关于环保的知识，又为下一节创新能力的培养打下基础。
本文的主要内容是通过讲述废品利用的实例，让学生了解到废品并非一无是处，只要善于发现和创新，废品就能变废为宝。
本文涉及到的废品利用实例包括废纸、废塑料、废金属、废电池等多种类型，旨在让学生认识到不同类型的废品都有其独特的利用价值。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：了解废品利用的基本知识和方法，掌握废品分类、处理和再利用的基本技能。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等途径，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、保护环境、乐于创新的价值观，激发他们积极参与环保行动的热情。
三、说教学重难点1. 教学重点：废品利用的知识和技能，以及创新意识和实践能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生发现废品的价值，激发他们的创新潜能，将废品真正变为宝物。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，通过实例分析、小组讨论、动手实践等多种教学手段，帮助学生掌握废品利用的知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，注重情感教育，让学生在认识废品价值的过程中，树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
四、说教法为了更好地实现教学目标，我在本节课中采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
1. 启发法：- 我通过展示生活中常见的废品，如废纸、空瓶等，引导学生思考这些废品是否还有其他用途，从而激发他们的想象力。
- 在讲解废品利用的实例时，我设计了一系列问题，如“这个废品是怎么被重新利用的？”“还有没有其他更好的利用方法？”等，以此来启发学生的思维。
《变废为宝》说课稿6篇
《变废为宝》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024最新-《变废为宝》教学设计(优秀8篇)
《变废为宝》教学设计（优秀8篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
这里是牛牛范文美丽的编辑给大家找到的《变废为宝》教学设计（优秀8篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《变废为宝》教案篇一一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1、知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2、过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
变废为宝说课稿幼儿园
变废为宝说课稿幼儿园尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班的活动《变废为宝》。
下面我将从说设计意图、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说设计意图在我们的日常生活中，会产生各种各样的废弃物，如废纸、塑料瓶、易拉罐等等。
这些废弃物不仅会对环境造成污染，还会造成资源的浪费。
而对于幼儿园的孩子们来说，他们正处于认知发展的关键时期，培养他们的环保意识和创新能力至关重要。
因此，我设计了本次“变废为宝”的活动，旨在引导幼儿通过观察、思考和动手操作，将废弃物变成有用的物品，从而激发他们的环保意识和创新思维，同时提高他们的动手能力和团队合作精神。
二、说活动目标1、认知目标：让幼儿了解废弃物可以通过创意和加工变成有价值的物品，认识到环保的重要性。
2、技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创新思维，能够运用简单的工具和材料将废弃物进行改造。
3、情感目标：激发幼儿的环保意识和节约意识，培养幼儿的团队合作精神和成就感。
三、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对废弃物有一定的认识和接触。
2、物质准备：收集各种废弃物，如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物、旧玩具等。
准备剪刀、胶水、彩笔、颜料、绳子等工具和材料。
展示台，用于展示幼儿的作品。
四、说活动过程1、导入部分通过播放一段关于环境污染的视频，引导幼儿观察和思考，引出活动主题“变废为宝”。
师：小朋友们，刚才我们看到了很多垃圾和污染，这对我们的地球妈妈造成了很大的伤害。
那我们能做些什么来帮助地球妈妈呢？幼：（自由回答）师：今天呀，老师要和大家一起把这些没用的东西变成宝贝！2、讨论与启发展示收集的废弃物，让幼儿分组讨论可以将这些废弃物变成什么。
师：小朋友们，看看老师这里都有哪些废弃物呀？幼：有瓶子、纸、衣服……师：那你们想一想，这些东西可以变成什么呢？现在请小朋友们分组讨论一下。
幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象。
大班说课稿《变废为宝》
大班说课稿《变废为宝》一、教学设计背景作为一位小学教师，我深知环境保护与资源利用的重要性。
当今社会，环境问题日益严重，资源的浪费也日益严重。
为了培养学生的环保意识和创新能力，我设计了这堂《变废为宝》的课程。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解废弃物对环境的影响；b. 掌握部分废弃物的分类和回收利用方法；c. 了解废物变废为宝的案例。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察和总结能力；b. 培养学生的团队合作和创新意识。
3. 情感目标：a. 培养学生的环保意识和责任感；b. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：废物分类和回收利用方法的学习与理解。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和简短短视频，引起学生对环境保护的思考，以激发学生的兴趣。
2. 案例分析（15分钟）通过展示一些废弃物的照片，让学生分析这些废弃物对环境造成了哪些影响，以及如何分类和回收利用。
3. 知识学习（20分钟）a. 通过图表和文字，向学生介绍废弃物的分类和回收利用方法；b. 利用多媒体资料，让学生了解一些废物变废为宝的案例。
4. 小组合作（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一种废物进行研究；b. 小组成员共同商讨，设计一个创意的废物回收利用方案；c. 学生展示自己的方案，并互相评价。
5. 总结（10分钟）通过学生展示和讨论，总结今天学到了哪些知识，学生对环境保护和资源利用方面有了哪些新的认识。
6. 作业布置（5分钟）要求学生写一篇作文，分享自己在家中如何做到废物分类和回收利用。
五、教学手段1. 多媒体教学：a. 使用图片、视频等多媒体资料，引起学生的兴趣和注意力；b. 利用投影仪演示废物分类和回收利用方法的图表和文字。
2. 实物展示：a. 将一些实际的废物带到课堂上，通过观察和感受，让学生更直观地了解废弃物的影响和处理方法。
3. 小组合作：a. 学生通过合作讨论，培养团队合作和创新意识。
幼儿园大班说课稿：变废为宝
幼儿园大班说课稿：变废为宝1. 说教材1.1教材分析“变废为宝”这一主题在幼儿园大班的教材中具有重要意义。
它旨在引导幼儿树立环保意识，培养幼儿的创新思维和动手能力。
教材通过展示一些废旧物品改造的实例，如用旧瓶子做成花瓶、用废旧纸盒做成小房子等，让幼儿直观地感受到废旧物品的再利用价值。
这一主题符合现代社会对环保教育的重视，也与幼儿的生活实际密切相关。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识到一些常见的废旧物品，如塑料瓶、纸盒、易拉罐等，并了解它们可以被改造成新的有用物品。
同时，幼儿能够掌握一些简单的改造方法，如粘贴、绘画、裁剪等。
1.2.2过程与方法目标通过观察、讨论、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿能够在教师的引导下，自主思考如何将废旧物品进行改造，并能够动手完成自己的作品。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿的环保意识，让幼儿感受到变废为宝的乐趣，培养幼儿珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿认识到废旧物品的再利用价值，并掌握一些简单的改造方法。
例如，在教学过程中，教师可以展示用废旧纸箱制作的小城堡，引导幼儿观察纸箱是如何被切割、粘贴、绘画变成一个精美的城堡的，然后让幼儿亲自尝试用类似的方法对废旧物品进行改造。
1.3.2教学难点如何引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的作品。
因为幼儿的思维比较直观，可能在开始的时候难以突破常规思维。
比如，当给幼儿一个废旧瓶子时，他们可能只会想到把它做成一个花瓶，而很难想到可以把瓶子做成一个小动物的身体或者是一个小灯笼的一部分。
教师需要通过提问、引导、提供多样化的材料等方式来激发幼儿的想象力。
2. 说学情幼儿园大班的幼儿已经具备了一定的观察力和动手能力。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试新事物。
在日常生活中，他们也经常接触到各种废旧物品，但可能并没有意识到这些物品可以被重新利用。
同时，这个年龄段的幼儿想象力丰富，但缺乏系统性和逻辑性，需要教师的引导和启发。
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综合实践活动《变废为宝》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我说课的题目是《变废为宝》。
下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、课题的提出
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。
目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。
通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标
根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标
让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标
1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观
1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度
2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、活动准备
（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。
2、分成六组。
四、活动过程
（一）、了解我们的环境（4分钟）
1、图片资料
2、文字资料
目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。
据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。
垃圾已经成为城市“肿瘤”。
通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。
(二)、精品欣赏（6分钟）
1、变废为宝的故事
犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。
义乌人毛应理将新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年创造800万元的收入。
湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到2006年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。
2、请同学们先来看大屏幕，一起来欣赏几件作品。
3、作品欣赏。
欣赏变废为宝的故事和作品，激发学生创作的激情。
（三）、变废为宝（20分钟）
学生独立或者合作完成作品。
通过亲历实践过程，培养学生认真做事、勇于创新的态度，团结协作的精神，提高动手操作能力。
（四）、成果展示、评价（10分钟）
1、学生在小组内展示自己的作品，每个小组评选2-3件作品参加班级评选。
2 、班级评选，请老师和学生当评委选出一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。
3 、为获奖学生颁发奖品，其他学生颁发纪念品。
通过对作品的评价，学生之间互相欣赏，互相学习，提高了评定和鉴赏能力。
（五）、结束语（5分钟）
教师总结本次活动。
教师通过对本次活动的回顾与总结，肯定学生在活动中的表现。
让学生的进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。
五、活动延伸
通过本次活动，让学生养成“变废为宝”“废物利用”的习惯，健康、简约的生活。
六、活动反思
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生的环保意识和理念。
3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。
让学生明白，生活处处有知识，知识就在生活中。