(五年级教案)巧妙引导,让孩子学会学习

永平小学五年级家长会教案

巧妙引导，让孩子学会学习

一、课题背景

很多家长都把关注点放在孩子的学习上，但越是关注，孩子的学习却似乎越来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的，有花钱请家教的，有无可奈何的，更多的是天天督促孩子做作业，不停口地叮嘱孩子上课要专心听课，但效果并不好。怎样才能让孩子学习好，父母又可以少操心呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。

二、教学目的

1、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。

2、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。

三、教学过程

（一）孩子学得好的关键是爱学习和会学习

在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户人家，两家都有一个儿子，同在一所小学上学。可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。小刘总是学得很轻松且成绩名列班级的前矛，而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是倒数前几名。为此，没少受老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上学，星期一就盼着星期五。爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。

这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。

（二）怎样帮助孩子消解厌学情绪

“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。

杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望。他从来不捣乱，还很听话，老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是做做样子，

遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。从儿子看电视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么，他自己又不说，眼看小孩要毕业了，父母很着急，不知所措。杨杨的表现，其实是厌学情绪的反映。

什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。厌学的孩子所占比例大，成为当代学生的主要情绪问题。厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教育态度容易变得急噪，并说孩子“没救了”“没希望了！”等等，所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和个性品德。厌学情绪分为三个等级。轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习，如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。中度厌学表现为孩子逃学。重度厌学则发展为心理问题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。大多数孩子都处于轻度厌学，对孩子的危害隐性且长久，父母要引起足够重视。

导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素（如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。）同学因素（孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率，孩子学习压力太大。）家庭因素（父母对孩子的教育不关心，方法不当或父母关系不和。）个人因素（孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。）在多种因素中，家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因，一些家长虽然重视孩子的教育，但出现下面三种情况会导致孩子厌学。一是管理随便，张弛无度。有的家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子，对孩子的要求和监督比较严格，不久因各种原因就会松下来，孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子学习态度马虎，不自觉。二是目标单一，期望过高。很多家长只重视智育，对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，孩子形成逆反心理，同时家长对孩子期望过高，孩子总达不到家长定的目标，造成压力太大，心理紧张，导致厌学。三是包办过多，娇纵溺爱。有的家长事事顺着孩子，包办过多，以为这样孩子就会专心学习，事实却相反，孩子养成“身在福中不知福”的冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果在漫长的学习生活中逐渐掉队和厌倦学习。

面对孩子的厌学情绪，父母不要用批评，发脾气等简单粗暴的办法对待，要理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改变的。一是要关注过程，注重细节。父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，成绩差了就把他说得一无是处，对孩子想起来就管，自己忙起来就不管。要多关注孩子的学习与变化过程，平时多交流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。还要关注过程中的细节，与

孩子一起分析成绩好坏的原因，要用怎样的方法学习，怎样分配学习与玩的时间，引导孩子扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。二是目标实际，小步前进。当孩子已有厌学情绪时，要与孩子商量，制定一个可行的学习计划。包括学习成绩，学习态度和学习方法。每段时间进步一点点，不要着急，但要坚持不懈，使孩子逐步树立信心，体验成就感，让孩子从厌学的阴影中一步步走出来。三是减少帮助，培养意志。厌学的孩子都有畏难情绪，对家长、老师和同学有依赖心理，希望得到的帮助越多越好。家长要矫正孩子这种懒散和懒惰习惯。可以采取逐步减少帮助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培养他的意志力。良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪，对孩子以后做人做事都是很重要的。

（三）引导孩子形成良好的学习习惯

1、要养成哪些习惯

（1）养成按计划学习的习惯

按计划学习就是为了从早上起床一直到晚上睡觉，都安排有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，一时空耗。按计划学习首先要制订好科学的学习计划。计划要全面，除了学习外，还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐的时间，使学习生活丰富多彩，生动有趣。同时要安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习的时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天学的知识。自由学习时间指的是完成了老师布置的学习任务后，所剩下的归自己支配的学习时间，这正是学习计划中要做出具体安排的时间。这段时间一般可用作补课和提高。补课是指弥补学习中的缺陷，提高，是指深入钻研，发挥自己的学习优势和特长。补课或提高，都要围绕一个专题进行，这样学习比较容易见效。此外，要注意长计划和短计划安排要结合好，一段较长时间内究竟要学什么应有个大致的计划，但不能太具体，不要把整整一个月每一天干什么都确定下来，但一个月内学习应解决哪几个主要问题要心中有数。但短时间内的安排一定要具体。如制订6月份的学习计划，先确定主要解决语文作文的审题问题，数学要解决好运算问题。而6月份第一个星期要解决什么问题，第一个星期的每天要干什么，就应当制订得具体。有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有了明确的学习目标。

计划学习习惯形成得好，可以解决现在不少学生存在的一些现象：当天老师留的作业多，明天要测验，学习就要抓紧，出现一片手忙脚乱的现象，如果老师今天作业留得少，近期又没测验，就放松了：放学后不到天黑不回家，回家后上网、看电视、听录音、聊天等，就是老师留的那点作业挤到睡觉前才做。会让孩子的学习由被动变主动，由随意性大到计划性强，提高学习效率。