构建想象 抒写真情论文
高中关于真情议论文【三篇】
【导语】“只要⼈⼈都献出⼀点爱，世界就会变成美好的⼈间。
”下⾯是收集整理的“只要⼈⼈都献出⼀点爱，世界就会变成美好的⼈间。
”，希望对您有所帮助！【篇⼀】 “只要⼈⼈都献出⼀点爱，世界就会变成美好的⼈间。
”这是⼀⾸⼤家熟悉的歌。
起初我并不知道它的意思，但在⼀次难忘的经历中，让我真正懂得了这⾸歌的真正内涵。
我们家搬⼊新居以后，周围的邻居开始熟悉了。
我偶然发现住在我家⼀楼的叔叔是位残疾⼈，出门很不⽅便。
看到这⼀切，⼼⾥有些替他着急。
⼼想：什么时候可以帮帮叔叔呀? 有⼀天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家⼈帮他把轮椅推过来。
我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要……”没等叔叔说完，我就⼀个箭步跑到轮椅前，把它推过来。
叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“⼩姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。
”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。
我⼜灵机⼀动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。
临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我⾝上了。
”后来，我⼜慢慢地发现不仅仅我在关⼼叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热⼼⼈都在默默地帮助他。
李姐姐经常帮叔叔家的孩⼦辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。
我们楼上楼下的邻居就像⼀家⼈⼀样。
⼈们常说：予⼈玫瑰，⼿有余⾹，帮助别⼈是快乐的。
在社会及邻⾥这样的⼤家庭中，⽆论谁遇到困难，只要我们都能献出⼀点爱，那么这个⼤家庭就会成为美好的⼈间!从那刻起，我深深领悟到⼈间出处处要真情，世间才能多美好!【篇⼆】 关⼼他⼈是⼀种美德，⼈间处处有真情，点滴的真情编织成⼀条条七⾊彩带温暖着⼈⼼。
⼀个夏天的星期⼀，早上风和⽇丽，阳关灿烂。
我怀着愉快的⼼情，戴着妈妈刚买的帽⼦，穿着整洁的校服，背着书包，沿着林间⼩路上学去。
想象作文：感悟情_作文550字_高一想象作文_
想象作文：感悟情
想象：感悟情
世界上有很多种情，其中有许许多多值得感悟情，比如真情、友情……。
我感觉在这个世界上包含关心和爱护的情就是亲情。
亲情还要拥有关照和尊重。
亲情不一定是父母的专利，只要你会关心别人会尊重别人的话，你就会有机会给予别人亲情。
亲情也是需要以己心对人心的去看待别人。
只有把你的心转化为情才能让别人体会到这种亲情。
（大多数的时候一般是指有一定年龄差距的两个或两个以上的人）世界上含有互助最多的情就是友情了。
它的关键就是互相帮助，团结一心。
友情一般发生在两个人或者两个人以上，年龄差不多，而且能常常进行交流，两个人一起去办去办任何事情都抱着一颗诚心。
性格也不能差太多，这些是产生友情的最最基本的条件了。
世界上最纯的情可能就是真情了，发生真情的情况，地点，人数，年龄，我都不大肯定。
但是我裁那个什么青梅竹马和那个两小无猜什么的可能指的就是真情了。
真情可能是最没杂质的情感，需要n多种的条件。
就是因为它难得所以它才显得格外的珍贵。
这可能是世界上最难得的一种情感了。
在这个世界上还有这很多种情感。
很多很多……。
情感这东西也是得到了不以为然，失去了才知道珍惜的东西。
有些人懂得珍惜，有些人失去了才知道珍惜，但一般都已经悔之晚以了。
其实人生活在这个世界上，身边会有很多种情感，你抓住了就会拥有它，如果你没有抓住的话你自然就会失去它，一切就是这么简单，却又是那么不简单。
有效真情熏陶想象优美
有效真情熏陶想象优美想象力是人类最为神奇的本能之一，可以让我们在无限的想象中自由探索创造，体验丰富多彩的人生。
但是，如果我们没有受到有效真情的熏陶，想象力就可能毫无营养地泛滥成灾，乃至变得危险与无用。
因此，我们需要把有效真情注入到想象力中，让它们共同锻炼和提高，从而达到更为优美的状态。
首先，我们需要认识到想象力与真情的密不可分。
想象力创造了无数美好的事物，但是它所依赖的却是我们对真实世界的认知和理解。
没有真实的经验和感受，我们的想象力便无从创造出有内涵、有思考的作品。
而真情正是使我们感受、理解和表达真实世界的突破口，是心灵与世界之间的桥梁。
只有把真情融入到想象力中，才能够让每一份虚构都不是空洞而是充满生命、真实与温暖。
其次，想象力可以反过来加强真情的感受和理解。
真情是人类最为珍贵的财富之一，它是我们与他人、与世界建立联系的重要手段。
但是，在现实世界中，我们常常受到各种各样的干扰和阻碍，难以保持清晰的认知和热切的情感。
这时，想象力就可以扮演起一个重要的角色，通过停靠在我们内心的那一道门，帮助我们重新认识、再想象那些已经过去的情感和经验。
想象力可以让我们重新感受、理解和表达自己的真情，从而让我们与他人、与世界之间建立更为真切、更为深入的联系与理解。
最后，想象力可以让我们更好地面对未来的挑战和变化。
我们生活的世界变幻莫测，充满未知的风险与机会。
如果我们没有足够的想象力，就很难应对这些挑战，可能会陷入恐惧、迷茫或彷徨之中。
但是，如果我们受到有效真情的熏陶，在想象力的引导下，我们就能更加从容地面对未来的挑战和变化。
我们可以通过想象预知未来的可能性，提前做好准备，积极面对挑战和机会。
总之，想象力和真情是我们精神生活中不可或缺的两个部分。
只有在有效真情的熏陶下，想象力才可以真正发挥出独特的创造和启迪作用，让我们的人生更加丰富、有趣且充满活力。
因此，我们应该认真对待自己的情感和感受，注重真情的培养和发掘，以更全面、更深刻的方式启迪和锻炼想象力。
有创意的表达真情实感作文600字
有创意的表达真情实感作文600字英文回答：Love is a complex and multifaceted emotion that can be expressed in countless creative ways. It is a feeling that transcends language barriers and cultural differences, allowing people to connect on a deep and meaningful level. In my opinion, one of the most creative ways to express true feelings of love is through the art of writing.Writing allows us to express ourselves in a way that is unique and personal. It gives us the freedom to choose our words carefully and convey our emotions in a way that is both powerful and relatable. Whether it is a heartfelt letter, a poem, or even a song, writing has the ability to capture the essence of love and convey it to others.For example, imagine writing a love letter to someone special in your life. You can describe the way their smile lights up a room, the sound of their laughter that bringsyou joy, and the way their touch makes you feel safe and loved. By using descriptive language and heartfelt words, you can paint a vivid picture of your feelings and let the person know how much they mean to you.Another creative way to express true feelings of loveis through the use of art. Artistic expression allows us to communicate our emotions in a visual and symbolic way. Whether it is through painting, sculpture, or even photography, art has the power to evoke strong emotions and convey a sense of intimacy and connection.For instance, imagine creating a painting that represents your love for someone. You can use vibrantcolors to depict the passion and intensity of your feelings, or you can use soft and delicate brushstrokes to convey a sense of tenderness and vulnerability. Through art, you can express the depth and complexity of your emotions in a way that words alone cannot capture.中文回答：爱是一种复杂而多面的情感，可以通过无数种创意的方式来表达。
想象作文写作技巧：放飞想象书写真情
想象作文写作技巧：放飞想象书写真情想象作文写作技巧：放飞想象书写真情作者/陆可爱不同类型的想象作文，具体的写法也有所不同。
童话是通过丰富的想象、幻想，以夸张、拟人等手法，塑造艺术形象，编写适合儿童阅读的故事，文章语言优美，描写生动形象。
寓言是用拟人手法，以假托的故事来说明某个道理，文章篇幅简短，以记叙为主，结合议论，结尾点明意旨。
科幻作文是凭着对科学知识的了解及对科学规律的掌握，立足现实，大胆想象，以梦境或假想的方式描绘科技发展的美好前景。
一、想象要合理，逻辑细斟酌1.“现在，你们人类科技非常发达。
自从1969年7月，美国的‘阿波罗’11号宇宙飞船载着三名宇航员访问我家成功后，我家里就多次看到你们地球上人类的飞行器载人光顾。
我真诚地欢迎新朋友你也能到我家里来做客。
”月亮用它那明亮的银白色眼睛温柔地看着我说，“我更希望在我的家里能看到你们中国的宇宙飞船。
”（《我与月亮交朋友》）2.草原第一个站起来发言：“大家好，我是一望无际的草原。
春天，我的草又肥又嫩，又高又密，牛羊在我的身上悠然自得地走来走去，像贵夫人似的。
可是自从你来了之后，我漂亮的头发被你折磨得变黄了，枯萎了，牛羊没有鲜嫩的青草吃，都饿死了，牧民们去流浪了，我可真惨哪！沙尘暴，你知道吗？”（《沙尘暴受审记》）例1通过语言描写表达了月亮对中国人登月的期待，以现实为基础，想象合理，读者读后如临其境。
这种写法，多用于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
例2侧重于拟人手法的运用，如草原的发言等，赋予人的性格特点，让它们站在人的角度来说话，少了说教，多了人情味，生动活泼，使文章趣味横生。
幻想是更为大胆的想象。
对于未知的世界、未来的世界，我们的想象可以天马行空，任意驰骋，只要符合逻辑即可。
因为，任何限制都显得多余。
二、想象要细致，描写少不了1.我刚准备站起来，却发现自己的身体在逐渐缩小，一会儿我便只有田鼠大小了。
我跑到那瓶子面前一看，上面模糊地写着“小人国专用汽水”。
流露真情实感作文600字盼望
流露真情实感作文600字盼望英文回答:Expressing true emotions and feelings is a fundamental aspect of human interaction and communication. When we convey genuine emotions, we establish a deeper connection with others and foster understanding and empathy. In this essay, I will delve into the significance of expressing true emotions and feelings, providing examples and insights to illustrate its importance in our lives.First and foremost, expressing true emotions allows us to build authentic relationships with others. When we openly share our thoughts and feelings, we create a sense of trust and honesty in our interactions. For instance, imagine a friend confiding in you about their struggles and fears. By expressing genuine concern and empathy, you not only validate their emotions but also strengthen your bond with them.Moreover, expressing true emotions promotes emotional well-being and mental health. Bottling up emotions can lead to stress, anxiety, and even depression. On the other hand, sharing our feelings with trusted individuals can provide a sense of relief and catharsis. For example, when I faced a difficult situation at work, I found solace in confiding in a close friend. Sharing my frustrations and worries allowed me to release pent-up tension and gain perspective on the issue.Furthermore, expressing true emotions fosters authenticity and self-awareness. By acknowledging and articulating our feelings, we gain a deeper understanding of ourselves and our values. This self-awareness enables us to make informed decisions and live in alignment with our true selves. For instance, recognizing my passion for writing and creativity has empowered me to pursue a career that brings me fulfillment and joy.In addition, expressing true emotions can inspire and uplift others. When we share our triumphs and challenges openly, we provide inspiration and encouragement to thosearound us. For example, hearing about someone overcoming adversity with resilience and determination can motivate others to persevere in the face of their own challenges.In conclusion, expressing true emotions and feelings is essential for building meaningful connections, promoting emotional well-being, fostering authenticity, and inspiring others. By embracing vulnerability and openness, we enrich our lives and the lives of those around us. As we navigate the complexities of human relationships, let us remember the power of genuine expression in creating deeper connections and fostering empathy.中文回答:流露真情实感是人类交流和沟通中的一个基本方面。
拨动心弦,真情表达论文
拨动心弦,真情表达【摘要】作文教学是语文教学的半壁河山，如何提高学生习作的水平，提高作文教学的效率是当前教育关注的问题。
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”因此，在作文教学中，教师要引领学生走进生活，感悟生活，激发写作情感，拨动心灵的琴弦，引导学生真情表达，提高作文教学的实效。
【关键词】作文教学情感写作能力《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”老一辈文学家巴金说过这样的一句话：“我不是用文字技巧，只是用作者的真情实感打动读者，鼓励他们前进。
”可见，真情实感是文章的灵魂，在作文教学中，教师要调动了学生的写作情感，引领学生走进生活，感悟生活，促使生活与情感共生，学生才能在激情满怀中表达真情实感。
一、走进生活，拨动心弦英国教育家·斯宾塞曾说过：“语言的力量绝不会超过真实的思想、感情和真相。
同样，语言如果离开了真实的生活和感情，它只会变得华丽、虚弱。
”可见，生活是写作的源泉，教师应引领学生走进生活，观察生活，体验生活，感悟生活，让思维和生活交锋碰撞，拨动心灵的琴弦，激发学生创作的欲望，让学生从生活中找到写作的源泉。
生活是绚丽多彩的，是充满生命灵性的，时刻变化着。
教学中，教师要善于引导学生观察大自然中精彩的瞬间，并引导学生投入大自然的怀抱中，留心观察，感受生活，用眼睛收藏精彩的自然景色，让作文因生活的回放而更加精彩。
例如：在教学《回声》一课后，教师带领学生到田野里去聆听蛙声虫鸣；到树林里去欣赏百鸟欢歌；到溪边静听溪水淙淙，把生活中美妙的声音尽收耳中，从而丰富了写作的素材。
又如在教学《……变……了》这一习作时，我布置学生先去江滨公园走一走，观赏江滨公园的美丽景色，找一找，公园中发生了什么变化。
让学生在观察中发现江滨公园的变化，感受家乡的美丽，拨动心灵的琴弦，诱发写作的乐趣。
【想象】想象抒情作文600字 感恩
【想象】想象抒情作文600字感恩在这个充满喧嚣和浮躁的社会中，我常常会想象着一些情景，让自己静下心来，感受内心的温暖和感恩之情。
下面我将用600字抒发出我对生活中的感恩之情。
我感恩父母的爱。
每当我想起父母无私的付出和对我的关怀时，心中充满了感恩之情。
他们不仅为我提供了温暖的家庭，还给予了我教育的机会和充分的自由发展的空间。
无论是在学习还是生活中，他们始终是我最坚实的后盾。
正是因为他们的支持和鼓励，我才能够勇敢面对生活的困难和挑战，不断进步。
我感恩师长的教导。
每一位曾经教导过我的老师，都给予了我无尽的智慧和知识。
在他们的指引下，我懂得了如何去学习、思考、探索。
他们不仅传授了我学科知识，更教会了我生活的道理和人生的价值观。
正是因为他们的辛勤付出和耐心培养，我才能够茁壮成长，成为一个独立、自信、有担当的人。
我感恩朋友的陪伴。
在人生的道路上，有时孤独感会袭来，而一句简单的问候或一个温暖的微笑，都能够让我感到温暖和安慰。
朋友们的陪伴和鼓励，让我在迷茫和困难的时候不会感到孤单。
他们默默地支持着我，为我加油鼓劲，让我勇敢地向前迈进。
在人生的旅途中，有了朋友的陪伴，我感到幸福和满足。
我感恩生活的点滴。
生活中的每一个瞬间都值得我们去珍惜和感恩。
每一次阳光洒在脸上，每一朵盛开的花儿，每一声鸟儿的歌唱，都让我感到生命的美好。
每一次挫折和困难，都是生活给予我们的磨砺和成长的机会。
感恩让我更加珍惜眼前的幸福和拥有的一切，让我更加懂得满足和知足。
我常常在想象中感受到生活的美好和感恩之情。
无论是父母的爱、师长的教导、朋友的陪伴，还是生活中的点滴，都让我深刻地明白了感恩的重要性。
感恩使我更加积极向上，努力学习和进步，成为一个有价值的人。
在未来的日子里，我会继续保持感恩之心，用行动去回报那些对我付出过的人和事，让感恩之情在我心中永远不会熄灭。
创设情境,摹写意识,抒发真情
创设情境,摹写意识,抒发真情作者：朱敏来源：《新课程·教师》2011年第10期摘要：目前学生的写作现状让人堪忧：作文功利化、随意化，充斥着虚情假意，喊口号、唱高调、说假话、说套话。
规范训练让学生们“真挚的体验”逐渐消逝，孩子们越来越缺少对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验。
如何在教学情境中凸显情感因素，尤其是真实的情感体验，是需要关注的问题。
尝试意识流写作，引导学生真实记录心灵感受并进行直接评赏，在体验的过程中重新认读自我真实情感，从而激发学生的写作乐趣。
关键词：意识流；真实体验；真情作文同于做人，写字撰文必先“发乎情”，语文教学大纲明确提出：作文要求感情真挚。
其内涵是指在作文中能自然地表达真情实感，根据自己的个性特征和审视角度去认识生活、观察生活、感悟生活。
王国维在《人间词话》中说过：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。
”写出了真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章。
一、教学背景与设想为了培养学生良好的写作和思考的习惯，我班严格进行每周一记（随笔）、半月一文（当堂作文）的常规训练。
但是随笔反映的学生写作现状是：有的内容单薄、语言苍白、喊口号、唱高调、说假话、说套话，毫无感情抒发；有的寻章摘句，机械模仿，生搬硬套，甚至胡编乱造；有的貌似才情横溢，堆砌华丽辞藻和抒情句列，但感情失真失度。
很显然，学生们为作文而作文——作文功利化，因而呈现出很大的随意性和随处泛滥的虚情假意。
即使是那些自以为认真写作的好学生，也已经被“伪抒情”“假排比”驯熟了所谓的文采。
眼看着规范训练让学生们“真挚的体验”逐渐淡漠，我开始关注如何在教学情境中凸显情感因素，尤其是如何引导学生关注、体验自身真实的情感。
重温第一届全国中学生新概念作文大赛的经典案例，我突发奇想，能否借鉴此例带领学生实验一趟不同寻常的、真实的心灵之旅呢？恰巧，作为知识辅助，在教授弗吉尼亚·伍尔夫的《墙上的斑点》这篇选文时，我重点补充介绍意识流文学流派。
让真情插上想象的翅膀小学优秀作文(精编版)
让真情插上想象的翅膀小学优秀作文
长大以后，你或许会离开家乡。
当某天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作，你可以尽情地发挥想象，表达心中的情思。
如何写好这次作文呢？首先，要大胆想象，确定选材。
时间像一支神奇的刻刀，能镌出五彩的世间万物；时间又似一支灵动的笔，能绘出这缤纷的世界。
二十年，家乡会有哪些变化呢？你可以插上想象的翅膀，大胆地设想那时的情景，然后定下最感兴趣的题材，这是动笔的前提。
其次，要具体描述，突出变化。
除了有好的选材，还要有生动具体的描述。
只有将二十年后的情景细致地描写出来，才能让读者觉得可信，有身临其境之感。
特别要注意的是，在描写时应突出变化，体现二十年的变迁与发展。
而且，这变化既要新奇又必须符合情理。
最后，要融入真情，表达乡情。
思乡情，恋乡意，如同一杯飘着悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越浓。
我们描绘二十年后的美好前景时，应在字里行间融入真情，表达对家乡的无比热爱和依恋，也会激起读者对家乡明天的憧憬。
同学们，拿起你的笔，让真情插上想象的翅膀，尽情地描绘你二十年后回到家乡所看到的、所经历的一切吧。
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初中想象作文写作范文汇总：真情打动上帝等5篇文集
初中想象作文写作范文5篇篇一：真情打动上帝上帝赋予了人类宝贵的生命，当你在死亡边缘挣扎时，你不能放弃，上帝与你同在。
雪绮是一个文静且长的很漂亮的女孩。
凌茜是一个活泼开朗长的很可爱的女孩。
她们两是很要好的朋友。
每天一起上学一起回家，一起写作业。
生活很幸福平静。
可是这一切却被一场突如其来的车祸打破了。
凌茜被推进了手术室，手术室门口多么的凄清，似乎是死神在等待一个亡魂时，周围没有生气。
数分钟后，凌茜的父母到了，母亲的眼泪止不住的流，父亲在一旁安慰，但是，怎么安慰呢，他自己眼泪也在流。
凌茜在生死边缘时，雪绮呢？雪绮不知道，她还在家里看电视呢？手术室灯灭了，凌茜带着氧气瓶被推出来。
“医生，我女儿怎么样了？”“她的情况很不稳定，她在进手术室时一直在叫雪绮，我不知道雪绮是谁？”“哦，我知道了”父亲立即拿起手机。
“呤呤呤……”雪绮拿起电话，“请你马上来三医，凌茜出事了。
”雪绮一听，电视都没关，就跑出去了，她以最快的速度来到三医。
到了医院，凌茜的父亲已经在门口等她了。
他们两一起进了病房。
看到凌茜，雪绮的眼泪马上流了下来，她不敢相信。
“凌茜，你怎么了……”雪绮跪在病床前说。
雪绮不断呼唤凌茜的名字，不知道凌茜她听的见吗？雪绮在病床边待到晚上，直到母亲来叫她回家，她很想留下，但是不行，医院不允许两个人在病房守夜，而且雪绮还是个孩子，就更不行了，所以，她离开了。
晚上，雪绮真诚地祷告：“主啊，你祝福凌茜，她一定会好起来的，上帝与我们同在，阿门。
”第二天一早，雪绮就去医院了，然后才去学校。
但是这一天，雪绮上课总是走神。
她在想凌茜，她真的害怕凌茜离开……时间一天天过去，每一有时间，雪绮就会去看凌茜。
和她讲曾经她们两在一起时快乐的时光。
转眼，一个星期了。
医生说：“凌茜有可能会变成植物人，值得庆幸的是，她没有死亡的危险了。
”凌茜就这样在医院里静静的躺着，上帝告诉她有很多人在等她醒来，只要自己不放弃，你就会醒来。
凌茜的眼睛没睁开，但是她有心跳，她能感受雪绮，感受爸爸妈妈。
有创意的表达真情实感作文600字
有创意的表达真情实感作文600字英文回答：In the realm of human existence, emotions constitute an intricate tapestry that weaves its way through the fabric of our lives. They ebb and flow, coloring our perceptions and shaping our experiences. Expressing these genuine sentiments in a creative and heartfelt manner requires delving into the depths of our souls and finding innovative ways to convey their essence. Through the written word, visual art, or the melodies of music, our emotions can find their voice and resonate with others.Words, with their evocative power, can paint vivid landscapes of our innermost feelings. Poetry, with its rhythm and rhyme, allows us to capture the ephemeral nature of emotions, etching them into the pages of time. Prose, with its细腻的描写, unravels the complexities of the human heart, revealing its joys, sorrows, and longings.Visual art, too, possesses a unique ability to communicate emotions. Through the strokes of a brush or the chiseling of stone, artists can translate the intangible into the tangible. Paintings freeze moments in time, capturing the essence of a feeling with vibrant hues and delicate brushstrokes. Sculptures embody the weight of emotions, their forms conveying the depth and intensity of our experiences.Music, with its universal language, transcends boundaries and speaks directly to the soul. Melodies can stir our hearts, evoking feelings of joy, sadness, or longing. Harmonies intertwine, creating a tapestry of sound that resonates with our own emotions. Lyrics, with their poetic beauty, paint pictures in our minds, giving voice to the unspoken.By embracing these diverse modes of expression, we can tap into the wellspring of our emotions and find creative outlets for their release. Whether it's through the written word, visual art, or music, expressing genuine sentiments allows us to connect with our own humanity and forge deeperbonds with others.中文回答：在人生的领域中，情感构成了一幅错综复杂的挂毯，编织着我们生活的结构。
创设情景表达真情
创设情景表达真情作者：黎群娣来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第4期【摘要】文章针对自己平时写人类习作指导说说自己在创设情景的一些的做法。
，分三步论述：创设生活情境，再现生活真实；创设活动情景，积累习作素材；重点论述创设文本情景，表现写人技法。
这点从三方面展开：记事写人；用心刻画几个方面。
接着从外貌描写有侧重；语言描写要突出；动作描写要细致；心理描写要灵活；阐述了如何做到用心刻画【关键词】创设；情景；真实；再现《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：“让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。
”“要表达自己的真实感受，不说假话。
”教育家叶圣陶也说过：“作文就是用笔来说话。
作文说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。
”由此看出习作教学千万不能丢了一个“真”字。
那么，如何引导学生从“真”字下功夫，说心中所想，写心中所念，就要看我们老师的正确引导点拨，采取有效的策略。
下面我针对写人类习作说说自己的做法。
一、创设生活情境，再现生活真实让学生不觉得习作下笔千斤重，关键在于让学生感到习作是自身生活一部分。
学生每天接触交往的人很多，父母、老师、同学……认识的不认识的，只要他们对周围的人和事留心观察，这观察过程就是孩子们的生活场景，真实地反映出人间的真假、善恶、美丑。
我们可以通过有效的指导，为实现生活习作与训练习作有机结合创造条件，唤起他们把这生场景用手中的笔描绘出来，说出自己想说的话，用自己的语言记录下来。
换一句话说就是随感、随意、随情的习作。
五年级下册第七单元习作训练重点是描写特点鲜明的人物。
这次习作指导，我创设了三个情境，在引入这个环节，我创设猜谜语情境，谜面是家喻户晓的《西游记》中的孙悟空，让学生通过谜面猜他们印象最深刻的孙悟空。
第二个情景我选取单元课文一些成功的人物描写文字图片，让学生通过猜与朗读加深认识，明确今节课的训练要点，知道写人必须要抓住最能够突出人物特点的地方入手，才能使人物特点形化、神化。
想象写情情更切_写作技巧.doc
想象写情情更切_写作技巧想象写情情更切作者／胡志林打球未遂记湖北省玉湖中学张帆哈哈！放假了！我心脏总不争气地跳动着激动旋律，心儿早已飞向“天堂”般生活。
（“天堂”生活指是什么？不如开门见山地点出“打球”要明了一些。
）天空正飞舞着雪花，地面已铺上了一层绒毛地毯，冰冷弥漫在整个小区。
（这处写景与文章内容不协调，可删去。
）“起来！”一声“河东狮吼”硬是把我从甜美梦乡给拽出来。
（这里可以通过梦境写想象，来表达对打球憧憬之情，这样就会使文章R容丰富起来。
）我睁开惺忪睡眼，迷迷糊糊看到了爸爸那正对我怒目圆睁脸，爸爸吼道：“都中午了！还赖在床上干什么？下崽吗？”“放松放松嘛！”“放什么松！等作业写完了再放松！”“遵命！”（把说话人分别交代清楚就更好了。
）“丁零零”一阵刺耳电话铃声打破了死一般寂静，我扔下笔，闪电般地冲到电话前，“哈喽！哪位？”“我，小明，要不要去打球？”“要要要！”我头像啄米似狂点，“那好，半小时后操场见！”我又有一点犯难了，因为爸爸是不太可能同意我去，我有点后悔刚才鲁莽，可转念一想——偷偷去不就得了。
我鬼鬼祟祟拿出球拍（“鬼鬼祟祟”欠妥，可更换），蹑手蹑脚地向门口走去。
“啪！”爸爸卧室门突然地开了。
“儿子，干什么去？”我惊出一身冷汗，还好我才思敏捷，脑袋瓜子灵活，鬼点子层次不穷。
“我上厕所。
”爸爸甚是奇怪：“十分钟前你不是上过了吗？”“刚才是小便，现在是大便。
”我干脆豁出去了。
爸爸半信半疑地回到卧室，我则奔赴了厕所。
在厕所里，我仍一阵后怕，刚才要不是脑筋转得快，就完蛋了啊。
算了，还是别去了吧！可又想：明明说好了，怎么能反悔呢？大不了回来吃顿“老竹笋炒嫩肉”。
（这里可以来点想象描写，或是把“爸爸”可能出现那种凶神恶煞形象来个特写镜头，或是把小明焦急等待情形来点虚笔勾画。
）我再次轻轻地踏向门口，太好了，天助我也！爸爸在看电视！我按捺不住激动心情，向着大门走近，近了，更近了，爸爸还在看电视，胜利女神在向我招手！胜利在望！“一二三！冲！”我刚跑出门（这一描写不能很好地体现“偷跑”，要修改），邻居张大婶就和我碰面了。
关于通过描写想象对方的情况来表达自己情感这一写作技巧的研究综述
关于通过描写想象对方的情况来表达自己情感这一写作技巧的研究综述第一篇：关于通过描写想象对方的情况来表达自己情感这一写作技巧的研究综述关于通过描写想象对方的情况来表达自己情感这一写作技巧的研究综述前言：种种写作技巧的巧妙运用使得中国古今很多文学作品闪耀着独特的艺术光芒，而表达感情往往是从自身出发，有些诗人会感情双方都有涉及，这便是一种创新，而通过描写想象对方的情况或对方对自己的感情以表达自己情感这种写作技巧，可以说是另辟蹊径，往往可以取到很好的艺术效果。
这种技巧的运用在古诗创作中并不鲜见，但是在现代的运用仿佛还有待发展，经研究不难发现，这种技巧的运用往往能够为文章增光添彩。
正文：我们常常这样定义：从自己角度出发进行的描写为实写，从对方的角度出发的则为虚写。
也有人将通过写对方来表达自己这一写作方法称为对写法。
这种构思无疑是十分巧妙的，也往往能够更好的表达作者的感情，也让读者看到了作者的独具匠心，不论是从艺术特点出发而言还是从表达效果的角度来说，都是极好的。
中国古代多位诗人在自己的诗作创作中都多多少少的运用了这一手法。
最典型、运用最为成功的当属杜甫的《月夜》。
“今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
”抒写乱世离情、表达思乡思家情绪的诗作应该说是比比皆是，但是杜甫从新奇的角度，用独特的章法，就题材写出了新意境。
首联二句，不说自己望月而忆妻，却说妻子见月而思念自己，比起一般的直诉自己的情感的忆内之作，意境更深，无限的深情、痴情从一系列想象描写中流泻而出，达到了抒情的极致。
诗人思念妻子自然也会忆及家中可爱的儿女，而颔联二句不正面说自己思念儿女，偏偏说儿女随母望月，又想象儿女幼小，尚不解望月而思念身陷长安的慈父。
情景交融，感人肺腑，将诗人刻骨铭心的忆内之情又推进了一层。
第三联是整首诗中意境最优美，辞采最清丽的抒情句子，想象在这里更加具体化，诗人虚拟妻子在这个夜晚望月怀夫、久久不眠的情景，妻子如此专情并且执着怎能不叫在外的游子思念倍增？王嗣奭在《杜臆》中提及此诗时，认为此联“语丽情悲”，是很中肯的点评。
初中写作论文创设写作情境,抒发真情实感
初中写作论文创设写作情境，抒发真情实感初中写作论文创设写作情境，抒发真情实感现今好多孩子面对作文无话可说，想一点写一点，写一点想一点，这种挤牙膏现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础弱，缺乏对生活的观察与思考。
新课标要求：写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受；写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们表达真情实感。
一、在劳动生活中积累写作素材对于农村的孩子来说，他们视野中总是会呈现这样的场景：春天播种、夏日纳凉、秋天收割、冬天弄霜……四季更迭，寒来暑往，这既是作文教学的直观材料，又为作文教学提供了丰富的血液和营养。
于此同时，学生在观察、发现、捕捉中充实了头脑，才有可能写出感情真挚的好作文。
特别要强调的就是孩子们能够亲历劳动场面，那份真实也最能叩开他们的心灵世界，艰辛也好，欢乐也罢，哪怕手上生茧，脸上受伤，痛也是最切肤的，更是最美妙的！学生参与劳动，投身生活实践，既解决了实际问题，又给孩子们带来身心的愉悦和成功的喜悦，在润物细无声中获得写作的素材。
因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。
二、在活动实践中积累写作的素材丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。
于漪老师曾说过：“源头活水，生意长流。
”这句话给了我们很大的启迪，活动实践中包含了丰富多彩的素材，我们要引导学生去观察、尝试和体验，来丰富作文内容，写出真实、自然、清新的文章。
对此我们可以这样做——充分利用特别节日活动，让学生去感受和感悟真善美的情感和理趣。
儿童节的欢乐、教师节的歌颂、国庆节的豪迈、母亲节的感恩……做做家务活，为父母排忧解难；给老师写信，表达自己的情感；在体育赛场上感受集体拼搏的力量，体验竞争成功的欢乐……这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创设有话可说，有话要说的情绪，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
小学生习作论文真情实感论文
小学生习作论文真情实感论文：小学生习作以写自己要说的话为好摘要：小学生习作要以写出自己要说的话为好。
要使小学生“有话可说”，就要根据学生的心理和生理特点，通过“新奇的感知活动、活跃的想象活动、强烈的情绪活动和积极的思维活动去激发、引导学生抒发真情实感，写出有个性特色的话。
关键词：小学生习作；自我表现；有话要说；真情实感一个人有话要说，若不让他说，他就会有被压抑的感觉。
相反，让他说了出来，他的心里才会舒服。
这是人们共有的“希望得到满足自我表现欲”的一种心理。
把这一理念运用到小学生习作上，使他们通过“写出要说的话”来满足那种自我表现的欲望，就可增强他们写作的自觉性，进而使写作兴趣和热情得到提高。
要使学生们“写出要说的话”，培养他们“有话要说”是关键。
那么，怎样才能做到使学生“有话要说”？根据学生的心理特征和生理特点，我觉得以下几方面是值得关注的。
一、新奇的感知活动小学生好奇心强，新奇的事物或活动可增强他们的注意力、观察力，使他们“有话要说”。
除了让他们写自己经历的新奇事外，教师还可以事先安排有趣的活动，让学生观察，或带领他们参观有新奇感的地方，使他们留下特别印象。
如，春节前可带学生到新开辟的年货集市上游览，看看年画、欣赏对联和多种多样的鞭炮，再吃点有特色的风味食品，这样一来几个人围在一起话匣子便打开了，互相发表己见，写出来的见闻、遊记一定有自己的特色。
二、活跃的想象活动学生们的想象力极为丰富，要善于引导启发他们进行联想，培养他们的想象力。
如，学了《会说话的草》一课后，可进行“假如我是一颗小草”的习作练习，在田间行走，可听到、看到小草们的喜、怒、哀、乐，这足以引发学生的想象，他们很愿意把自己的想象表达出来。
教师还可以创造情境引发学生想象，或创造条件激发学生想象力。
如，教师准备三个纸盒，第一个盒子里的纸条上写着季节，第二个的纸条上写着地名，第三个的纸条上写着表示动作的词。
每个学生从每一个盒子里任抽一张条子，三张条子连在一起，如“春季——公园——看”，这就给学生留下了想象的时空，学生就能写出一篇具有个性化的记叙性作文来。
在文字活动中,想像和情感紧紧相连
在文字活动中,想像和情感紧紧相连论文关键词：文学创作；鉴赏；想像论文摘要：文学是传达人类情感、思想的艺术形式之一，它借助语言文字来表达作品内部所深含的意义。
但是语言文字只是负载着意义的符号。
人们只有通过想象才能做到真正地阅读作品。
获取作品内部的深层意义。
创作也是运用想象进行创造的过程。
丰富鲜明的想象在文艺创作的整个过程中占有特殊重要的地位。
在某种意义上。
没有想象就没有文学。
1文学创造中的想象历来的文学家、艺术家、批评家都十分强调想象与文艺创作的关系。
黑格尔认为：“最杰出的艺术本领就是想象”。
别林斯基说：“在文艺中起最积极和主导作用的是想象。
”翻高尔基也曾指出：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的手法之一。
翻具体来说，想象就是人脑把客观的形象记忆下来。
再重新组合成新的形象。
想象是文学写作过程中一个必不可少的心理行为文学写作一个很重要的特征就是它的虚拟性。
它与实用写作不同。
不是照搬生活，不是如实传达人们的生活行为。
文学创作的整个过程就是一个运用语言文字符号进行形象的组合、再现的过程。
虽然其具体过程很复杂，还会运用意识等心理手段，往往还要经过反复的修改、更正、改善，但它离不开想象的辅助作用，所以，文学语言是想象的符号文学写作必须通过写作主体的主观情感去选择、提炼、加工、重新改造生活，把生活变为自己的心灵产物、情感的产物。
也就是说。
所有文学作品中的生活画面、人物形象、情节故事都是作者虚拟的结果。
而虚拟，是必须依靠想象的。
因此，想象、联想等心理能力就必然要在文学写作过程中发生作用。
对于创作主体来说。
一切艺术发现都要通过形象表现出来。
当创作者在营构形象的时候。
想象就开始发生作用了，跳跃腾挪，轻舞飞扬，陆机的《文赋》中说：“其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精骛八极，心游万仞。
其致也，情瞳咙而弥鲜，物昭晰而互进。
倾群言之沥液。
漱六艺之芳润。
浮天渊以安流，濯下泉而潜浸。
于是沉醉怫悦，若游鱼衔钩而出重渊之深；浮藻联翩。
借助想象抒发情感的作文
借助想象抒发情感的作文“哎呀，要是我能像鸟儿一样飞该多好呀！”我站在院子里，看着天空中自由自在飞翔的鸟儿，不禁这样感叹道。
今天是个阳光明媚的日子，院子里的花开得正艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风吹过，带来阵阵花香，也轻轻拂起我的发丝。
我就这么呆呆地站着，心里充满了对飞翔的渴望。
“你在想啥呢？”突然，我的小伙伴明明跑了过来，拍了一下我的肩膀。
“我在想如果我能飞就好了。
”我有点失落地说。
“哈哈，那你可真会想，人怎么可能飞嘛。
”明明笑着说。
“为什么不可以呀，鸟儿就能飞呀。
”我不服气地反驳。
“那不一样啦，鸟儿有翅膀呀。
”明明一边说一边张开双臂比划着。
“哼，我要是有双翅膀就好了。
”我还是不甘心。
这时，一旁的爷爷走了过来，笑着说：“孩子呀，虽然我们没有翅膀不能飞，但我们可以有梦想呀，梦想也能带着我们飞翔。
”“爷爷，梦想怎么带我们飞翔呀？”我好奇地问。
“就像你心里想着能飞，那你就可以在想象中飞呀，想象的世界可是无边无际的。
”爷爷摸着我的头说。
我听了爷爷的话，似懂非懂地点点头。
对啊，我可以在想象中飞呀。
于是，我闭上眼睛，开始想象自己飞起来的样子。
我飞过了高山，飞过了河流，飞过了田野，看到了好多好多美丽的景色。
“哇，我飞起来啦！”我高兴地叫了起来。
明明和爷爷看着我，都笑了。
在这个小小的院子里，在这温暖的阳光下，我明白了，虽然我们不能真的像鸟儿一样飞翔，但我们可以拥有无限的想象力，让我们的心灵在梦想的天空中自由翱翔。
这难道不是一件很美好的事情吗？。
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构建想象抒写真情
【摘要】农村初中新课改作文教学中存在问题是学生基础知识掌握不够，阅读量太小，教师的指导存在着偏差，学生缺少写作的兴趣和足够的生活积累。
教学时用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间，用个性拓宽想象的空间。
【关键词】问题应对想象
《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。
并强调写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。
新课标的诞生，为作文教学提供了崭新的教学理念，使我们看到了语文素质教育的曙光。
一、作文教学存在的几个问题
作文教学在语文当中的”半壁江山”的地位是早已得到大家的
公认了的。
但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，我们不得不思考一个问题，那就是本应兴致勃勃，生机盎然的作文究竟怎么了？学生的兴趣哪里去了？作文成绩久久不能提高的原
因在哪里？对作文教学在做了调查和深刻思考之后，我们可以发现，有以下几个因素已经或正在制约着作文教学的健康发展：（１）基础知识掌握不够，作文对于学生来讲成为无米之炊。
由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识，这样，学生做起作文来，不是错字满篇，就是语句不通，或
者词不达意，更不要谈什么立意谋篇，连最起码的问题往往都谈不清楚，学生作文难以提高。
（２）学生的阅读量太小。
古人云：”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
但是，近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多老师和家长过于注重考试技巧和能力，我们今天的学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。
致使脑子里面也没有几篇范文，甚至没有多少词汇、和优美的句子。
语感也极差。
这样，写不出好的作文也就不难理解了。
（３）个别老师对学生作文的指导存在着偏差。
有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。
也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。
此外，还有的老师仅仅注重让学生写，不注意反馈批阅后的信息，学生写完也就完了，老师改完也就完了，对于作文这种需要通过反复训练体会才能提高的能力来说，是绝对没有什么好的效果，也谈不到提高。
（４）学生缺少写作的兴趣。
由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，使学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。
久而久之，对作文的反感情绪也就越来越大，在这种
情况下，要写出好的作文来，也只能是天方夜谭。
（５）学生缺少足够的生活积累。
好的作品一定是来自于生活当中，绝不会是书上看来的或想出来的。
现在的学生，大多课业负担重，加之学校、家庭、社会的原因，很少能使学生积极地了解社会，了解生活，加上一些老师对此认识不清、指导不够、强调不够，也没有教会学生较多的观察社会、观察生活的方法，没能使学生做生活当中的有心人，使学生在写作的时候缺乏生活的底蕴，从而使学生的作品过于显得肤浅。
二、作文教学应对的几种方法
新课标指出：“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，“鼓励写想象中的事物”。
众所周知，写作离不开想象。
想象是一种通过温故而创造新形象的机能，是人们在已有的材料的基础上，经过加工而创造出一种新的形象思维的活动。
学生想象力的贫乏，或者说因种种客观原因使其丧失想象的空间，造成了学生作文没血没肉而丑陋不堪。
作文要承载生命的体验，映现个性的色彩，闪烁思想的光环，使其成为鲜活生命的表现，首先从想象的构建开始。
（１）用情感搭建想象的空间。
想象是被情感激起，又受情感支配的智力活动。
《始得西山宴游记》是柳宗元被贬永州后“闷即出游”中所作。
万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡，作者将一颗孤寂而郁闷的心暂时地寄托在所寻觅的对象——西山上：“悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”，大自然超
然脱俗之气感化了作者，情动于中而发之于外，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。
在这里，作者寻到自我，慰籍心灵，精神获取了暂时的满足，情感得以宣泄。
仔细想想，想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，思想才能觅得一片能哺育它萌芽吐绿的阳光，作文才是生命行为的一种表现。
（２）用感悟充实想象的空间。
思想是生命的内核，没有思想，生命就失去了意义，没有思想，文章也就变成了“无魂文”。
善于想象的人，总是一个善于感悟生活的人，他总能够把这一感悟的流程自然地安排在想象的空间里，所以他的文章总是闪烁智慧的光彩，呈现思想的质感。
当文章写到个性思考的层面时，想象就给个体提供了一段独自思考的时空，提供了一块存放思想的空间。
宗璞的《紫藤萝瀑布》写的是一株紫藤萝遭受不幸却重新焕发生机的故事，作者从花的故事里领悟到人生的哲理：生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。
作者在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌，想象的空间会因思想的光环照耀而深邃，作文会因独特的感悟而提升其生命的内涵。
（３）用个性拓宽想象的空间。
为什么时下学生的作文千人一面毫无个性？那是因为作文给学生的规矩和限制太多。
学生作文思想政治化，感情单一化，意象固定化,主题崇高化，构思模式化，语
言共性化；没有个性化的思考，没有个性化的体验，没有个性化的表达，作文已变作一种僵化了的与生命个性毫不相干的东西。
“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？个性的丢落，必然导致想象空间的堵塞，想象空间的封闭，必然预示个性的泯灭。
所以欲使学生失去的想象力复活，就必须培养和发展学生的个性，让个性的激发带动想象空间的拓展，使之能容纳生命，放飞生命。
这着实需要教师努力创设有利于学生身心发展、个性成长的教学空间，在宽松和谐的氛围中，面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，从而使文章烙上鲜明的个性色彩。
想象是片神奇而美丽的世界，让学生走进这个虚幻而又真实的世界，拥有这份神奇，拥有这份美丽，去创作他们心灵的童话，去创造他们精神的家园。