幼儿园小班音乐优质课：听声音
幼儿园托班语言教案：听声音
幼儿园托班语言教案：听声音教学目标：1. 培养幼儿的听觉观察能力，通过辨别不同声音的特点来认识事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述声音的特征来表达自己的观察和感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过听声音的游戏来促进幼儿之间的合作和互动。
教学准备：1.不同的声音：鸟叫声、汽车喇叭声、风声、水流声等。
2.相应的图片或实物：鸟、汽车、树、河流等。
教学活动：活动一：引入新知1.引导幼儿回忆一些日常生活中常见的声音，如妈妈的叫声、钟声等。
让幼儿逐个表达出来。
2.展示一张或几张不同声音的图片或实物，让幼儿猜出对应的声音。
活动二：观察声音1.播放一段声音，如鸟叫声，让幼儿闭上眼睛用耳朵去听，然后让幼儿描述声音的特点。
鼓励使用形容词如高、尖等。
2.逐渐增加难度，播放更多不同的声音，如汽车喇叭声、风声、水流声等，让幼儿逐一观察并描述。
活动三：辨认声音1.将不同的声音录制好，让幼儿再次闭上眼睛，听到对应的声音后，站起来或举手表示答案。
2.逐渐增加难度，让幼儿从几个声音中辨认出正确的声音。
活动四：声音游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组有一种声音。
2.教师发出“鸟叫声”指令后，相应小组的幼儿用手语表示鸟叫声并发出声音。
3.教师不断发出不同的指令，引导幼儿通过声音交互进行团队合作。
活动五：总结反思1.回顾当天的学习内容，让幼儿总结不同声音的特点和辨认方法。
2.引导幼儿思考一下在日常生活中还有哪些声音值得观察和辨认，鼓励幼儿说出自己对声音的感受和想法。
教学延伸：将声音与实物联系起来，引导幼儿亲自去感受声音产生的物体。
如前面提到的鸟叫声，可以带领幼儿到户外寻找鸟的身影并观察鸟叫声和鸟的声音产生的原因。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《音乐区——好听 好玩 好快乐》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：音乐区——好听好玩好快乐年龄班：小班游戏由来在角色区中，孩子们常拿着筷子或调羹在锅碗瓢盆的边缘敲敲敲打打，如在演奏爵士鼓一样如痴如醉；在建构区中常看见孩子拿积木如木匠一样边敲击边建构，偶尔还会无意地敲出了一两个节奏来。
从此可以看出小班幼儿对能发出声音的物品有着浓厚的兴趣与探索欲望，也有较强的演奏欲望。
因此，为了满足幼儿对声音的兴趣，对演奏的渴求，我和孩子们开始创设了音乐区。
环境支持与材料投放孩子们一起在大自然和生活中寻找能发出声音的物品，第二周他们带来了锅碗瓢盆、酸奶瓶、酱油瓶、奶粉罐、树叶、石头、木头等。
在美工区内，孩子们通过绘画、涂鸦，把这些自然的乐器装扮得十分漂亮；在操作区中，孩子们又在各种瓶子里装上豆子、沙子、小石头等，把它们变成了摇摇乐器，如拨浪鼓、响瓶等。
游戏进展一：感受不同的声音与节奏，积累演奏经验观察分析【观察】音乐区开展的第一周，孩子们的参与热情都很高，他们争着寻找敲击的棍子（筷子或音棒等）兴奋地这里敲敲那里打打，经常会相互模仿一起敲打，说说笑笑的，觉得很是好玩。
偶然间，我看琪琪敲敲锅底，再敲敲锅边，觉得挺好听，接着又在锅的这两个部位交替地敲击起来，这两种不同的声音结合在一起，煞是好听，其他孩子听了也纷纷试着用同样的方法在自己的乐器上探索敲击了起来。
孩子们的脸上挂满了得意的笑容，音乐区中传来的不仅是好听的敲击声，还夹着快乐的笑声。
音乐区开展的第二周，我发现区中孩子的人数少了许多，出现的依旧是涛、凝等一些几个平日里喜爱音乐，爱表现的孩子，且这一周他们仍还拿着筷子、棍子在不同发声物体上不停地敲敲打打，敲打的声音更大了，音乐区显得吵杂，缺少了美感，让人体验不到美的感受。
【分析】小班孩子年龄小，音乐经验较缺乏，如果我们不给予适当的支持来丰富幼儿的音乐经验，那么就会造成幼儿在音乐区中不敢表现或者表现水平停滞不前的情况，渐渐地孩子们对音乐区的演奏就会失去兴趣。
有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）
有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）《有趣的声音：高音和低音（小班音乐教案和教学反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标初步感受音乐中的高音和低音;培养主动探索的能力;发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法;在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备不同的碗、瓶子，打击乐器等。
活动过程1、引起兴趣。
(1)教师：我家的小碗会唱歌，你想听听吗?(2)教师敲击小碗，使其发出高低不同的声音，引起幼儿探索兴趣。
(3)教师：你听到什么声音了?你觉得它们的声音一样吗?哪里不一样?2、幼儿尝试探索声音的高低。
(1)教师：今天，我为小朋友准备了许多东西，它们也会发出高音和低音的，你们自己试试看。
(2)幼儿自由选择探索角落，他探索和发现声音的高低。
(3)教师：你发现哪些东西能发出高低音?你是用什么方法发出高低音的?平时在生活中你听到过什么声音?那些是高音?那些是低音?3、欣赏、游戏(1)请幼儿欣赏曲子，感受音乐中的高音和低音。
(2)教师：你觉得高音和低音像什么动物，分别用动物来表演。
4、玩游戏“老狼抓小兔”。
(1)、游戏规则：高音是小兔，低音是老狼，听到高音，小兔跳，老狼不懂。
听到低音，老狼走，小兔不懂。
高音、低音同时出现老狼抓小兔，小兔只要蹲下就算脱险。
(2)、幼儿游戏。
活动后的反思在整个活动过程中，由于我们班的孩子年龄较小，我在设计时把握了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
首先从一个小碗引入活动，听听小碗的声音，初步感受到高音和低音的区别;继而让幼儿自己操作材料，将材料分类，探索声音不同的奥妙;最后通过游戏来巩固对高音和低音的分辨。
但是在进行整个活动时，班上的孩子兴趣并不高，只是在玩游戏的环节当中，参与的孩子多了一些。
于是，课后我想，该如何让活动更有趣?孩子们愉快的主动的游戏呢?通过和其他有经验的老教师探讨和我自己进行反思，认为1、高音和低音是一个相对的概念，我应该让声音变的可见、可操作，可以利用各种图片，如：楼梯、台阶、斜坡等，表现出声音的高低，跷跷板也可以的，一头代表高音，一头代表低音。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。
教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。
教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。
2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。
3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。
教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。
通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。
同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。
我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。
除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。
应彩云小班公开课音乐教案
应彩云小班公开课音乐教案应彩云上海人生于1963 年毕业于杨浦幼师先后进修于杨浦教育学院、华东师范大学应彩云小班公开课音乐教案范文一起来看看《罐子的声音》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中让罐子发出好听的声音2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音感受音乐的乐趣3、能大胆参与探索活动感受给人带来的快乐活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干空罐子若干《幸福拍手歌》、标记牌、黑板活动过程：一、导入过程：1 、教师摇动手中空罐子引起幼儿注意教师：听听罐子里面有东西你知道没有的啊没有东西就没有声音么我们一起来看一看到底有没有东西二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中摇动）你们再听一听有没有声音啊猜一猜里面有东西么2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝你去找一个里面有东西的罐子宝宝罐子宝宝都封住的不可以打开今天要用你的小耳朵去找找个罐子宝宝里面是有东西的你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好赶快来找找教师：摇一摇你们的罐子宝宝里面都有东西更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT3、为罐子宝宝分类教师：听一听你的罐子宝宝发出的声音和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样我们来为罐子宝宝找朋友好这样他们就不会孤单了（1）为第一种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：请一个小朋友上来摇一摇他的罐子宝宝其他小朋友听一听你的罐子宝宝和他的是不是好朋友是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起你们是好朋友好朋友要坐到一起其他的小朋友为他们让一个位置好不好（2）为第二种罐子宝宝找朋友坐在一起教师：他们的朋友已经找到了现在老师来帮你们找朋友好不好请你们听听谁和我是朋友是我的好朋友的赶快上来我们坐在一起（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝听听谁是谁的好朋友哦我们都是好朋友我们坐在一起（4）按声音的不同将罐子放在一起教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了我们让他们休息一下把他们放到前面的桌子上吧好朋友要放在一起的哦4 、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道老师今天在这三个罐子里啊放了这三样东西这我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种你看这啊豆宝宝豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝放了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝那这宝宝呢这个宝宝5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了游戏呢我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个红灯大家都不可以发更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT出声音警察叔叔翻过来就你来出声会不会先保护好自己的罐子宝宝眼睛要看仔细哦（翻一张卡片）谁摇啊对是米宝宝小朋友们真聪明（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对（翻过卡片）这样呢（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢教师（准备卡片）：现在我们开始喽速度很快的核桃宝宝摇一摇米宝宝摇一摇红豆宝宝摇一摇（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了然后和警察叔叔一起让你们发声音的这个声音会很好听的开始喽！红豆宝宝请你摇一摇米宝宝请你摇一摇核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（歌唱速度加快！三遍）现在老师啊请来了一个乐队乐队的声音也是很快所以你们的耳朵要听好眼睛要看好哦好全体起立（伴随音乐一起游戏背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩很好我们和老师们再见好更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT《换一换》（赠送视频+PPT课件、教案）活动目标:1、理解故事内容了解不同动物有不同叫声并乐意模仿2、引导幼儿学会倾听别人的讲话3、能愉快的参与情景表演游戏感受故事的趣味活动准备：PPT 小动物的图片各一个活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片幼儿看一看并说一说都是谁它们是怎样叫的2、教师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着幼儿学习老师的句式说一说二、看PPT引出故事主题1、出示封面图引起幼儿阅读的兴趣请幼儿认一认封面上的字换一换小鸡到底要换什么呢2、看PPT分段欣赏绘本了解故事内容学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声（1 ）欣赏第一幅画师：小朋友们看上面有谁啊小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽于是小鸡便叽叽的上路了(2)欣赏第二、三幅图乐意模仿小鸡变换的叫声更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT师：你们看它遇到了谁呀小老鼠叫的呢小鸡对小老鼠说：小老鼠换一换叫声好小鸡和小老鼠交换了叫声那小鸡现在叫了呀小鸡便吱吱的上路了(3)欣赏第四、五幅图感受句型XX换一换叫声好师：你们看它又遇到谁了呀小猪叫的呢小鸡对小猪又说了同一句话：小猪换一换叫声好(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声那现在小鸡叫了呢小鸡哼哼的上路了(4)欣赏第六幅图师：一路上小鸡又碰到了朋友你们看它又遇到谁了呀小青蛙叫的呢三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡一幼儿扮青蛙进行游戏2、请两名幼儿分别扮两只小动物进行游戏游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏2、幼儿两两合作进行游戏3、请3 名幼儿尝试换名字的游戏四、看PPT教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声他还会遇到谁呢2、大猫想干什么小鸡做（通过观察图片大胆的想象与猜测想出各种办法）3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪更多名师教案大、中、小班教学视频配套教案PPT好听的声音（小班）一、活动目标1、体验探索声音的乐趣乐于表达自己的经验和感受2、能辨别生活中不同的声音3、在为乐曲伴奏中感受声音的轻响二、活动准备1、宝宝生活中声音的flash2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶小盆 4 个黄豆若干三瓶软硬不同的糖果大鼓小鼓各一个（图片）三、指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音激发幼儿对探索声音轻响的兴趣四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声一一鸡鸣一一盥洗—汽车——问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等（二）、让小瓶发出声音为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园老师要和宝宝一起玩啦这里有一个瓶子你能让它发出声音（幼儿每人取一小瓶子探索用各种办法让它发出声音）2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子小豆和瓶子在一块能发出声音3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子有声音有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐4、出示大鼓和小鼓图片引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音感受用力大小不同发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小装满没声音感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝咬一咬区别糖果的软硬不同知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音装软糖果的会发出小鼓的声音（四）、为“大鼓小鼓”唱歌边摇瓶子配乐曲边唱歌五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子提出：棉花糖与软糖发出的声音谁更像大鼓、谁像小鼓请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思[五篇范例]
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幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班科学活动教案《听听有哪些声音》及教学反思《小班科学活动教案《听听有哪些声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2、愿意和老师一起进行探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁? 小猫咪怎么叫的啊?我们来听听看，是不是这样叫的。
(播放猫叫声)我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)看看你们猜的对不对。
(出示小狗图片)呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫T：听，又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇，宝宝的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结(出示动物类综合图片)T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、听生活中的声音。
T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。
现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声T：这是什么声音?你打过电话吗?电话铃响起时会发出什么声音?丰富“叮铃铃”。
我们一起来打打电话吧!师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”(反复两三次)。
2、播放打雷声T：听，这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学?师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(丰富“哗哗哗”)我们一起来学学?师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗?恩，宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。
幼儿绕口令听声音教案小班
幼儿绕口令听声音教案小班一、教学目标。
1. 能够听懂老师朗读的绕口令，并跟随老师的节奏模仿朗读。
2. 能够掌握一定的发音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力，增强幼儿的语言感知能力。
二、教学重点。
1. 能够听懂并模仿老师的朗读。
2. 能够正确地发出每个音节的发音。
三、教学难点。
1. 能够根据老师的朗读模仿发音。
2. 能够正确地掌握绕口令的发音和节奏。
四、教学准备。
1. 绕口令的选取，选择一些简单易记、有趣的绕口令，如《葡萄牙的葡萄酒》、《木屋里面有木头》等。
2. 教学道具，图片、卡片等辅助教学道具。
3. 教学环境，安静、整洁的教室环境。
五、教学过程。
1. 创设情境。
在课堂开始之前，老师可以通过一些游戏或活动来创设情境，让幼儿进入愉快的学习状态。
2. 引入绕口令。
老师可以通过展示图片或卡片的方式引入绕口令，让幼儿对绕口令内容有一个初步的了解。
3. 老师朗读。
老师用清晰、生动的语音朗读绕口令，让幼儿听懂绕口令的内容和节奏。
4. 众声朗读。
老师带领幼儿一起众声朗读绕口令，让幼儿跟随老师的节奏模仿朗读。
5. 分组练习。
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习朗读绕口令，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 个别指导。
老师可以针对个别幼儿的发音问题进行指导和纠正，帮助他们正确地发出每个音节的发音。
7. 游戏活动。
可以设计一些与绕口令相关的游戏活动，如“找绕口令”、“绕口令接龙”等，增加幼儿的学习兴趣。
8. 总结反馈。
老师可以让幼儿回顾今天学习的内容，总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能够有所收获。
另外，家长的配合也非常重要，可以在家里和幼儿一起练习绕口令，加强学习效果。
通过绕口令的教学，不仅可以提高幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的注意力和记忆力，为幼儿的语言发展打下良好的基础。
幼儿园小班音乐活动教案及教学反思《好听的声音》
活动目标：1、探索生活中的声音。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
活动准备：各种打击乐器4-5件。
音乐伴奏带、录音机。
嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：一、情景表演，引题。
师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。
2 、那在我们生活中还有那些好听的声音？幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的声音、下雨的声音等。
教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。
除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。
等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、师生共同表演。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）活动反思：在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。
听音分辨幼儿园教案(精选)ppt (3)
04
教学步骤
导入新课
故事导入
通过讲述与听音分辨相关 的趣味故事，激发幼儿的 兴趣和好奇心。
谜语导入
给出与声音相关的谜语， 让幼儿猜测谜底，从而自 然地引入新课。
音乐导入
播放不同类型的音乐或声 音，让幼儿分辨并表达感 受，为新课做铺垫。
教学软件是现代教学中不可或缺的一 部分，它能够提供更加生动、有趣的 学习方式，激发学生的学习兴趣和积 极性，提高教学效果。
软件功能：提供丰富的听音分辨练习 和互动游戏，支持多种难度级别，可 根据不同年龄段的学生进行个性化设 置。
网络资源
网站名称：听音分辨教学资源网
网站内容：提供大量的听音分辨教学资源，包括教案、课件、练习题等，支持教师 和学生下载使用。
能力。
声音辨识
通过对比不同声音之间的差异，让 孩子能够准确辨识不同的声音。
声音记忆
通过记忆不同声音的特性，让孩子 能够辨别出曾经听到过的声音。
听音分辨在幼儿园中的应用
01
02
03
语言学习
利用听音分辨技巧，帮助 孩子更好地理解语言中的 语音、语调、节奏等要素 ，提高语言表达能力。
音乐教育
通过听音分辨技巧，培养 孩子对音乐的兴趣和欣赏 能力，增强音乐表现力。
培养幼儿的创造性和表现力，能 够进行简单的音乐表演和创作。
培养幼儿的合作和协调能力，能 够参与集体音乐活动。
情感目标
培养幼儿对音乐的兴趣和爱好 ，使其感受到音乐的美妙和魅 力。
培养幼儿的情感表达和沟通能 力，能够通过音乐表达自己的 情感。
培养幼儿的审美情趣和文化素 养，使其了解和欣赏不同类型 的音乐。
幼儿园小班音乐优质课教案《声音不吵架》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《声音不吵架》含反思一、活动目标1.感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。
2.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感。
3.增进幼儿的团队协作能力，学会和谐相处。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感知不同声音的特点，学会用轻柔的声音表达情感。
2.难点：培养幼儿的音乐节奏感，学会和谐相处。
三、活动准备1.教具：音响、音乐CD、卡片、小玩具等。
2.环境布置：温馨的音乐教室，墙上贴有各种声音的图片。
四、活动过程（一）导入1.教师播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
2.教师引导幼儿分享自己在音乐中的感受。
（二）感知声音1.教师播放不同类型的声音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、风雨声等），让幼儿分辨并说出声音的特点。
2.教师引导幼儿讨论：哪些声音听起来让人舒服，哪些声音让人不舒服？（三）音乐活动1.教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
2.教师引导幼儿用轻柔的声音演唱儿歌，注意音量的控制。
3.教师组织幼儿进行分组演唱，培养团队协作能力。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“声音接力”游戏，让幼儿学会用轻柔的声音传递信息。
2.教师引导幼儿在游戏中体验和谐相处的快乐。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、活动反思优点：1.活动设计新颖，符合幼儿的兴趣。
2.教师引导得当，让幼儿积极参与活动。
3.游戏环节增加了活动的趣味性。
不足：1.活动时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
2.教师在活动中对个别幼儿的关注不够，未能充分发挥他们的潜能。
3.部分幼儿在演唱时音量控制不当，需要加强引导。
重难点补充：一、活动重点补充“小朋友们，你们听到这首音乐有什么感觉呢？”“是不是觉得心里很舒服，就像被温暖的阳光拥抱一样？”“谁能告诉老师，你听到的鸟叫声是怎样的？”“对，鸟叫声很清脆，让人感觉很快乐。
”“我们唱歌的时候，要像小溪流水一样温柔，轻轻的，不要大声喊。
”二、活动难点补充“听这首儿歌，我们的小手在哪里拍？是不是在每一句的结尾？”“很好，我们一起来试试，看能不能跟上音乐的节奏。
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。
2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。
3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。
4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。
二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。
2. 一些模仿声音的图片和音频。
3. 幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。
通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。
2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。
教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。
通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。
3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。
教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。
4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。
教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。
通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。
5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。
引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。
教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。
通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。
四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。
他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
听音分辨幼儿园教案(精选)ppt
能力目标
培养幼儿的听音分辨能力，能够区分不同的音高、音色和音乐情感。 培养幼儿的创造性和表现力，通过音乐表演和创作来表达自己的情感和思想。 培养幼儿的合作精神和集体意识，在合唱、合奏等音乐活动中与他人协作。
情感目标
01
02
03
培养幼儿对音乐的热爱和兴趣 ，激发他们的音乐天赋和潜能 。
通过音乐欣赏和表演，培养幼 儿的审美意识和艺术修养，提 高他们的文化素养。
听音分辨幼儿园教案(精选)
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2023-12-22
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
01
了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等 。
02
掌握不同乐器和音乐风格的特点和表现方式。
03
了解音乐与文化、历史和社会背景的关联。
通过提问了解学生对知识的掌握程度 ，判断学生是否理解所学内容，同时 也能引导学生思考和表达。
结果评价
01
02
03
作业评估
根据学生的作业完成情况 ，评估学生对所学知识的 掌握程度和应用能力。
考试成绩
通过考试成绩了解学生的 学习效果，以便教师对教 学进行总结和反思。
作品展示
通过学生的作品展示，评 估学生的实际操作能力和 创造力，同时也能激发学 生的兴趣和积极性。
展开阶段
听音辨物
播放不同声音的录音，让幼儿分辨是什么物体发出的声音。
听音模仿
让幼儿模仿所听到的声音，锻炼他们的听觉记忆和表达能力 。
深入阶段
听音排序
播放一系列有顺序的声音，让幼儿根 据声音的顺序进行排列。
听音创作
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：引导幼儿感知各种声音，如自然界的风声、水声、动物叫声等；学习用简单的语言描述声音的特点；通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动倾听周围的声音，感受声音的多样性。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高表达力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述声音的特点。
教学重点：引导幼儿倾听各种声音，培养音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹树叶声等，让幼儿感受声音的多样性。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师播放音乐CD，让幼儿闭上眼睛，认真倾听各种声音。
然后让幼儿用自己的话描述听到的声音，教师给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师拿出各种小乐器，让幼儿模仿教师敲击乐器，感受乐器的声音。
同时，引导幼儿用简单的语言描述乐器的声音。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“听声音找物品”、“音乐传球”等，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
5. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的声音，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 内容：声音的多样性描述声音的特点音乐感知能力集体合作意识七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请家长协助幼儿记录下生活中遇到的各种声音，如炒菜声、汽车喇叭声等，并引导幼儿用语言描述这些声音。
2. 答案：（示例）炒菜声：噼里啪啦，像雨滴打在窗户上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分感受声音的多样性，培养他们的音乐感知能力。
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.让孩子了解耳朵的作用，认识耳朵五官的位置和名称；2.培养孩子的好奇心和探究欲，通过建立场景，引导孩子学习音乐；3.通过听音乐与手工制作，训练孩子的动手能力和团队合作能力。
二、教学内容1.耳朵的作用；2.认识耳朵五官的位置和名称；3.听音乐；4.手工制作小乐器。
三、教学准备1.耳模型（可以是玩具、图片），让孩子认识耳道和鼓膜；2.音乐播放设备和选定的乐曲；3.手工材料：纸板、彩纸、铃铛等。
四、教学过程第一步：了解耳朵的作用1.耳朵是人体感觉器官之一，除了听到声音，还可以维持平衡；2.展示耳模型，让孩子看懂耳道和鼓膜的位置；3.请孩子试着捏住耳垂，听听自己的耳朵会发出什么声音。
第二步：认识耳朵五官的位置和名称1.播放《头脑特工队》中的耳朵歌曲，引导孩子跟着歌曲唱；2.让孩子在自己身上找到耳朵五官的位置，并说出各个部位的名称；3.给孩子介绍外耳、中耳和内耳三个部分的作用。
第三步：听音乐1.播放选定乐曲；2.让孩子伸出手指，模拟跟随音乐的节奏；3.播放过程中，鼓励孩子唱唱跳跳，融入到音乐世界里。
第四步：手工制作小乐器1.给孩子发放制作小乐器的材料；2.引导孩子学习折纸、剪纸、贴纸等手工技巧，制作出铃铛、小吉他等简单乐器；3.让孩子按照刚制作的乐器和已学过的节拍，跟随音乐节奏演奏。
五、课堂总结1.教师对孩子的表现给予评价和鼓励；2.让孩子回顾今天学习了什么，确认学习收获；3.引导孩子表达对音乐和手工制作的感想。
六、延伸活动1.让孩子交换制作的乐器，尝试演奏不同的乐器；2.鼓励家长和孩子一起制作乐器，组成家庭乐队；3.借助音乐启发孩子想象，让孩子自己编写简单的小故事或唱自己创作的小歌曲。
七、小结通过本节课的学习，孩子们通过亲身体验，了解了耳朵的作用，认识了耳朵五官的位置和名称；知道了不同的乐器有不同的音效，并体验了手工制作小乐器。
这门科学课不仅激发了孩子们学习的兴趣和动手能力，同时也激发了孩子们想象和创造的潜能。
幼儿园小班音乐《数鸭子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班音乐《数鸭子》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案：幼儿园小班音乐《数鸭子》一、教学内容教材：幼儿园音乐教材《数鸭子》内容：学习歌曲《数鸭子》，通过唱歌、跳舞和游戏，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《数鸭子》，并能用愉快的声音演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作和分享的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《数鸭子》，并能用愉快的声音演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、手鼓、小鸭子玩具。
学具：小鸭子图片、小手拍拍。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《数鸭子》音乐，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生一起学唱《数鸭子》，注意指导学生的发音和节奏感。
4. 实践活动（5分钟）学生分组，每组选一个小鸭子玩具，按照歌曲的节奏摇动小鸭子。
六、板书设计板书歌曲《数鸭子》的歌词，并在旁边标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起唱《数鸭子》歌曲，并模仿鸭子的动作。
2. 答案：学生能与家长一起顺利完成歌曲演唱，并能模仿鸭子的动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《数鸭子》，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养音乐兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在音乐实践活动中的协调能力方面，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的音乐节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让他们共同见证学生的成长。
开展音乐比赛，让学生在竞赛中提高音乐素养。
引入其他动物的歌曲，让学生感受不同动物的特点，丰富他们的音乐世界。
重点和难点解析：一、歌曲《数鸭子》的学习学习歌曲《数鸭子》是本节课的核心内容。
幼儿园小班音乐教案：让幼儿感受音乐的魅力
在幼儿园小班的音乐教学中，我们要让幼儿感受到音乐的魅力，让他们爱上音乐，享受音乐。
以幼儿为主体，让他们自由地表达，通过音乐和身体的互动，培养出他们对音乐的好奇心和兴趣。
一、音乐教学内容的设置1、充分利用生活中的声音资源在幼儿园小班的音乐教学中，要充分利用生活中的声音资源，比如：鸟叫声、水声、车声、钟声、脚步声等等。
通过听声音、辨认声音，让幼儿感受到这些声音的美妙之处，并从这些声音中感受到音乐的节奏和韵律。
2、音乐练耳幼儿园小班的音乐练耳，主要是让幼儿学会听、辨别、识别和记忆一些熟悉的旋律和歌词。
在音乐课上，老师可以通过唱歌、拍手、敲打物品等方式，帮助幼儿学习不同的音符和节奏，让幼儿在听音乐的过程中，徐徐进入音乐的世界。
3、乐器演奏在幼儿园小班的音乐教学中，教授幼儿一些基本的乐器演奏技巧，比如打鼓、拉小提琴、吹口琴等。
可以上网搜索一些简单的乐曲，让幼儿扮演不同的角色，进行乐器演奏，让他们感受到音乐的魅力和自己参与音乐中的快乐。
二、音乐教学活动的设置1、听音乐猜画在选择的音乐中，老师可以指定一段旋律，让幼儿在一定的时间内进行听辨和记录，之后让他们将联想到的内容以画的形式表现出来。
通过画的形式，让幼儿感受到旋律中的情景，加深他们对音乐的理解和记忆。
2、音乐运动音乐运动活动是一种较为受欢迎的音乐教学活动，可让幼儿园小班的小朋友通过音乐的节奏和韵律感受到身体的运动和姿势的转化。
可以让幼儿通过舞蹈、人体模仿、动作表演等方式，将音乐和运动有机结合起来，让他们发掘身体的潜能，同时享受到音乐体现的美好。
3、歌曲朗诵通过歌曲朗诵的方式，激发幼儿对音乐的情感和表达能力。
可以选择一些简单的儿歌和童谣，让幼儿跟着老师一起唱歌及朗诵，通过语言中的节奏、韵律和节拍，激发幼儿对音乐的热爱和感悟，同时也能训练他们的语言表达和沟通能力。
三、音乐教学方法的应用1、多媒体辅助教学利用多媒体技术，将音乐教学内容以动画、视频等形式进行呈现，可以让孩子们更直观地感受到音乐的魅力和美妙之处，为幼儿园小班的音乐教学带来了更多的乐趣。
幼儿园小班科学教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。
教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。
教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。
2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。
3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。
4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。
总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。
希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。
幼儿园小班好听的声音教案
幼儿园小班好听的声音教案简介幼儿园是孩子们开始学习语言和音乐的地方。
在幼儿园，老师可以通过教学活动，培养孩子们良好的声音听觉和语言表达能力。
好听的声音不仅可以让孩子更有自信心，还能让孩子更好地融入社会。
本篇文档将为您分享幼儿园小班好听的声音教案。
教具1.音乐播放器2.音乐CD3.音乐手语卡片教学内容活动1：好听的音乐好听的音乐是培养孩子良好声音听觉和语言表达能力的重要环节。
该活动建议将孩子们聚集在一起，老师在音乐播放器上播放优美的声乐歌曲。
让孩子们做出跟随音乐的动作。
在动作完成后，让孩子们自由表述自己的感受，例如：我喜欢这首歌曲，因为它让我感到快乐。
活动2：音乐手语音乐手语是通过手部动作表达音乐节奏、旋律等内容的一种活动。
该活动建议使用音乐手语卡片来教学，让孩子们跟随卡片指导做出相应的手势。
老师在播放音乐时，让孩子们跟随音乐手语做出相应的手势。
在手势完成后，让孩子们尝试用语言表达自己看到的手势，例如：“老师，我看到的这个手势是表示鸟儿在飞翔。
”活动3：歌曲合唱歌曲合唱是培养孩子们语言表达能力的重要活动。
该活动建议让孩子们跟随老师一起唱歌。
在歌曲合唱过程中，老师可以根据孩子们的实际情况适当调整歌曲难易度和节奏，使孩子们听起来更好听。
在活动结束后，让孩子们自由表述自己的感受和想法，例如：“老师，我喜欢这首歌，因为它让我感到很快乐。
”教学目标1.增强孩子的音乐鉴赏能力2.培养孩子的好听的声音和语言表达能力3.提高孩子的自信心结语好听的声音和良好的语言表达能力是孩子们成长和发展中必不可少的元素。
希望本文档所分享的幼儿园小班好听的声音教案，能够为您在幼儿园教学中提供一些指导和参考。
最后，祝愿各位老师们和孩子们都能够在美妙的音乐中愉快地学习。
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幼儿园小班音乐优质课：听声音
小班音乐活动听声音教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看幼儿园小班音乐优质课听声音教案吧。
幼儿园小班音乐优质课：听声音
一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录：（一）活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程：1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。
听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。
）
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师：这是谁的家？幼：小兔的家。
幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。
…… 师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请
幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。
）
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
A、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好…… 师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。
师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
幼：…… 幼：是玻璃球。
师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？B、幼儿操作。
师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，声音很响的。
师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。
”
（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师：这是小狗的家。
师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探索后。
幼：老师，是什么，我猜不出来。
幼：我也不知道。
师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
幼：哦，原来是雪花片。
师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
3、尝试听辨打击乐器的声音。
师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师：好听吗？幼：好听。
师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。
）
三、活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做
客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。
积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
整个活动目标明确，层次清楚。
从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。