混凝土课程设计完整版
混凝土课程设计完整版
混凝土课程设计完整版一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解和掌握混凝土的基本概念、组成、性能和应用，培养学生对混凝土工程实践的兴趣和责任感。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够描述混凝土的基本组成、主要性能及其影响因素，理解混凝土在工程中的应用和重要性。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对混凝土工程问题进行分析和判断，具备一定的混凝土设计和施工能力。
3.情感态度价值观目标：学生培养对混凝土工程实践的兴趣，增强工程责任意识，认识到了解和掌握混凝土知识的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的基本概念和组成：介绍混凝土的定义、分类、基本组成材料及作用。
2.混凝土的性能：讲述混凝土的力学性能、耐久性能及其影响因素。
3.混凝土的应用：介绍混凝土在工程中的应用领域和实例。
4.混凝土的设计和施工：讲解混凝土配合比设计、施工工艺、质量控制等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：用于传授混凝土的基本概念、组成、性能和应用等知识。
2.讨论法：鼓励学生针对混凝土工程实践问题进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体混凝土工程案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
4.实验法：学生进行混凝土性能实验，增强实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《混凝土工程导论》等。
2.参考书：收集有关混凝土工程的专著、论文和标准。
3.多媒体资料：制作课件、视频、图片等，用于辅助教学。
4.实验设备：混凝土试模、压力试验机、抗折试验机等。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与、提问、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置混凝土相关计算、设计等作业，占总评的30%。
混凝土课程设计
混凝土课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握混凝土的基本概念、分类、性能及其应用，了解混凝土的制作过程和施工技术，培养学生对混凝土工程的兴趣和认识。
1.了解混凝土的定义、发展历程和应用领域；2.掌握混凝土的分类和主要性能指标；3.熟悉混凝土的制作过程和施工技术；4.了解混凝土工程中的常见问题和解决方法。
5.能够分析混凝土的性能和适用场景；6.能够计算混凝土的配合比和施工参数；7.能够进行混凝土的制作和施工操作；8.能够评估混凝土工程的质量和安全。
情感态度价值观目标：1.培养学生对混凝土工程的兴趣和热情；2.培养学生对工程质量和安全的重视；3.培养学生团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土的基本概念、分类、性能、制作过程和施工技术。
1.混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、发展历程和应用领域；2.混凝土的分类和性能：介绍混凝土的分类、主要性能指标及其测试方法；3.混凝土的制作过程：介绍混凝土的配合比设计、原材料选择、拌合、运输和浇筑；4.混凝土的施工技术：介绍混凝土的施工工艺、施工注意事项和质量控制；5.混凝土工程的常见问题和解决方法：分析混凝土工程中常见的问题，如裂缝、渗透等，并介绍相应的解决方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握混凝土的基本概念、分类、性能及其应用；2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解和分析混凝土的制作过程和施工技术；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解混凝土工程的常见问题和解决方法；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验混凝土的制作过程和施工技术。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的混凝土工程教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示混凝土的制作过程和施工技术；4.实验设备：提供实验设备，让学生能够亲身体验混凝土的制作过程和施工技术。
混凝土课程设计全版
混凝土课程设计全版一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握混凝土的基本概念、组成、性能、设计和应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述混凝土的基本组成和作用。
2.分析混凝土的性能指标及其影响因素。
3.应用混凝土设计原理进行简单的结构设计。
4.解释混凝土在工程中的应用和维护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、分类和发展历程。
2.混凝土的组成：讲解水泥、砂、石子、水等原材料的性质和作用。
3.混凝土的性能：分析混凝土的强度、耐久性、工作性等性能指标。
4.混凝土的设计：讲解混凝土设计原理和方法，包括配合比设计、构件设计等。
5.混凝土的应用：介绍混凝土在工程中的应用案例，包括建筑、桥梁、道路等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生更好地理解混凝土的应用。
3.实验法：学生进行混凝土实验，培养学生的动手能力和实验技能。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置合适的实验设备，确保学生能够进行实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：安排期中、期末两次考试，以检验学生的知识掌握和运用能力。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析问题的能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个章节的教学内容和进度。
普通混凝土实验课程设计
普通混凝土实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过普通混凝土实验的教学，使学生掌握普通混凝土的基本知识，理解混凝土的组成、性能及应用；培养学生进行实验操作的能力，提高学生的实验技能和科学素养；培养学生对混凝土科学的兴趣和热情，使之形成积极的科学态度和探究精神。
具体来说，知识目标包括：1.了解混凝土的定义、分类和基本组成；2.掌握混凝土的工作性能、力学性能和耐久性能；3.理解混凝土的设计和施工的基本原则。
技能目标包括：1.学会使用实验仪器和设备，进行混凝土的基本性能实验；2.能够根据实验数据，分析并评价混凝土的性能；3.具备一定的实验设计和问题解决能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队协作精神和沟通交流能力；2.培养学生对科学实验的严谨态度和责任感；3.激发学生对混凝土科学的兴趣和热情，使之形成积极的科学态度和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土的组成、性能及应用等方面的理论知识，并结合实验操作进行实践教学。
具体包括以下几个方面：1.混凝土的组成：水泥、砂、石子、水及外加剂等；2.混凝土的性能：工作性能、力学性能、耐久性能等；3.混凝土的设计和施工：设计原则、施工技术、质量控制等；4.混凝土实验：包括混凝土配合比实验、混凝土力学性能实验、混凝土耐久性能实验等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
在理论教学中，通过讲授法向学生传授混凝土的基本知识和原理；在实验教学中，通过实验法让学生亲自操作，体验实验过程，培养实验技能；在课后讨论中，通过讨论法引导学生深入思考，提高解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
教材方面，选用普通混凝土实验教材，为学生提供系统的理论知识；实验设备方面，准备混凝土实验所需的各类仪器和设备，保证实验教学的顺利进行；多媒体资料方面，收集相关的实验视频、图片等资料，丰富学生的学习体验，提高学习兴趣。
混凝土课程设计
混凝土课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解混凝土的定义、成分、性能和应用；掌握混凝土的配合比设计方法和施工要求。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对混凝土工程问题进行分析和解决；具备一定的实验操作能力，能进行混凝土试件的制作和养护。
3.情感态度价值观目标：培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生对混凝土工程安全的重视，增强学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的定义和成分：介绍混凝土的基本概念、组成材料及其作用。
2.混凝土的性能：讲解混凝土的力学性能、耐久性能及其影响因素。
3.混凝土的配合比设计：介绍混凝土配合比的设计原理、方法及步骤。
4.混凝土施工技术：讲解混凝土的施工工艺、质量控制和施工安全。
5.混凝土工程案例分析：分析实际工程中混凝土结构的设计和施工问题，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解混凝土的基本概念、原理和施工技术。
2.讨论法：学生就混凝土工程问题进行讨论，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3.案例分析法：分析实际工程案例，帮助学生将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排学生进行混凝土试件的制作和养护实验，提高学生的动手操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土工程教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备混凝土试模、养护箱等实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等方式，评估学生的学习态度和理解程度。
好混凝土施工课程设计
好混凝土施工课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解混凝土的基本组成、性质和分类。
2. 学生能够掌握混凝土施工的基本工艺流程和技术要求。
3. 学生能够了解混凝土施工中的质量控制措施和安全注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用混凝土施工的基本工艺进行实际操作，如混凝土的搅拌、运输、浇筑和养护。
2. 学生能够运用测量工具进行混凝土施工过程中的基本测量工作。
3. 学生能够分析混凝土施工过程中出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到混凝土施工在建筑工程中的重要性，培养对建筑行业的热爱和责任感。
2. 学生能够养成良好的团队合作精神，遵守施工现场的纪律和规范。
3. 学生能够关注环境保护，认识到混凝土施工过程中的节能减排措施。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将知识、技能和情感态度价值观目标进行分解。
通过本课程的学习，学生能够掌握混凝土施工的基本知识和技能，培养实际操作能力，同时形成正确的职业观念和安全意识。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将注重理论与实践相结合，强化操作训练，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学内容1. 混凝土的基本概念：讲解混凝土的定义、组成材料及其作用，介绍混凝土的分类和性质。
教材章节：第一章 混凝土基本知识2. 混凝土施工工艺流程：阐述混凝土施工的准备工作、搅拌、运输、浇筑、养护等工艺流程。
教材章节：第二章 混凝土施工工艺3. 混凝土施工技术要求：讲解混凝土施工中的技术要求，如混凝土配合比、浇筑速度、养护条件等。
教材章节：第二章 混凝土施工工艺4. 混凝土施工质量控制：介绍混凝土施工过程中的质量控制措施，包括原材料检测、施工监控等。
教材章节：第三章 混凝土质量控制5. 混凝土施工安全注意事项：讲解混凝土施工中的安全知识，如高空作业、用电安全、机械操作等。
教材章节：第四章 混凝土施工安全6. 案例分析与实操训练：结合实际工程案例，让学生分析混凝土施工中可能出现的问题，并进行实操训练。
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc
钢筋混凝土结构课程设计完整版.doc【 1】一：引言本文档是针对钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是建筑工程中常用的一种结构形式，具有承载能力强、抗震性好等优点。
钢筋混凝土结构课程设计是学习该结构的基本理论和设计方法的重要环节，通过课程设计的学习，将培养出学生对钢筋混凝土结构的深入了解和设计能力。
二：设计要求1. 结构功能要求钢筋混凝土结构在设计过程中，需要满足建筑使用功能的要求，包括承载力、刚度、稳定性等方面的要求。
2. 构造要求钢筋混凝土结构设计时，需要采用适当的构造形式，确保结构的强度、稳定性和耐久性等方面的要求。
三：设计步骤及细化1. 结构荷载的计算和分析根据建筑物用途、规模和设计要求，计算和分析各种荷载情况，包括常规荷载、零陷荷载和地震荷载等。
2. 结构设计参数的确定根据结构的地理条件、建筑使用要求和构造要求，确定设计参数，包括截面形状、钢筋配筋等。
3. 结构荷载传递路径设计设计结构的荷载传递路径，确保荷载从上部传递到基础，包括楼板、墙体和柱子的设计。
4. 结构构造形式的确定根据结构的要求和具体情况，确定结构的构造形式，包括框架结构、剪力墙结构等。
5. 结构分析和验算对设计参数和结构构造进行分析和验算，确保结构的安全可靠。
四：附件本文档涉及附件如下：1. 钢筋混凝土结构设计计算书2. 结构设计图纸3. 相关参考文献五：法律名词及注释1. 建筑法：指我国《中华人民共和国建筑法》。
注释：《中华人民共和国建筑法》是我国建筑领域的基本法律规定，主要涉及建筑工程的基本原则、基本要求和相关责任及法律责任等内容。
2. 结构设计规范：指我国现行的《建筑结构设计规范》。
注释：《建筑结构设计规范》是我国建筑结构设计的基本规范，包括了结构设计的基本要求、设计计算方法和验算要求等。
【 2】一：绪论本文档是关于钢筋混凝土结构课程设计的完整版。
钢筋混凝土结构是一种常用的建筑结构形式，具有高强度、耐久性好等特点。
混凝土课程设计
水工钢筋混凝土课程设计一、梁、柱的设计〖1〗主梁的设计【1】设计资料初步拟定：次梁跨度6m，截面尺寸：300㎜×700㎜二级建筑物（γ0＝1.0），按持久状况设计（ψ＝1.0），采用C20混凝土（f c=10N/㎜2）及纵筋采用Ⅱ级钢筋(f y=210N/㎜2)，箍筋为Ⅰ级钢筋(f y=310N/㎜2)，柱截面尺寸：300㎜×300㎜，取l o=l c=6m【2】配筋设计①荷载计算恒荷载：次梁传来集中荷载：10.35×（8-0.3）＝79.7 KN梁自重：0.3×0.7×2×25＝10.5 KN标准值：g k＝79.7+10.5＝90.2 KN设计值：g＝γg g k =1.05×90.2＝94.71 KN活荷载：标准值：q k=6×8＝48 KN设计值：q=γQ q k ＝1.2×48＝57.6 KN②内力计算查表得公式：弯矩计算值为：M=α1gl0+α2ql0剪力计算值为：V=β1g +β2q跨中弯矩：M1=（0.125×94.71+0.2825×57.6）×6=219.8 KN/mM C= M B=[-0.27×94.71+(-0.315)×57.6]×6=-262.3 KN/m 支座边缘弯矩：M B′＝M B-1/2V0α=-[262.3- (94.71+57.6)×0.3]=-216.6 KNm支座边缘截面剪力：V A= 0.73×94.71+0.865×57.6=119 KNV B= -1.27×94.71-0.135×57.6=-128.1 KNV Br= 1×94.71+1.225×57.6=165.27 KN③配筋计算目标--表1 (h0=700-60=640㎜,f c=10N/ mm2,f y=310N/mm2, γd=1.20)抗剪钢筋：截面尺寸复核：h w=h0=640㎜h w 640—=———=2.13<4.0b 3000.25f c bh0=0.25×10×300×640=480 KNγd V=1.2×128.1=153.72 KN<480 KN说明截面尺寸符合要求，1/γd×V c=1/1.2×0.07 f c bh0=112 KN>γd Vγd4V A＝1.2×119＝142.8 KN>1/γd×V c支座B处截面要配抗剪钢筋选用双肢箍筋Ф10@200，A sv＝157㎜2ρsv = A sv/bS=0.3%>ρmiN 符合要求1/γd×V cs＝1/γd（0.07 f c bh0+1.25f y A sv/S×h0）＝221.9 KN1/γd×V cs > γd4V A不必配置弯起钢筋0.25 f c bh0＝0.25×10×300×640＝480 KNγd V br＝1.2×165.27＝198.32<0.25 f c bh0截面尺寸符合要求支座Br处截面要配抗剪钢筋选用双肢箍筋Ф10@200，A sv＝157㎜2ρsv = A sv/bS=0.3%>ρmiN 符合要求1/γd×V cs＝1/γd（0.07 f c bh0+1.25f y A sv/S×h0）＝221.9 KN1/γd×V cs > γd V Br不必配置弯起钢筋ρmiN = A sv/bS 0.12＝A sv/bS用双肢Ф6 A sv＝56.52 得到：S＝157<250取用：Ф6@157〖2〗次梁的设计【1】设计资料初步拟定：次梁跨度8m，截面尺寸：300㎜×600㎜二级建筑物（γ0＝1.0），按持久状况设计（ψ＝1.0），采用C20混凝土（f c=10N/㎜2）及纵筋采用Ⅱ级钢筋(f y=210N/㎜2)，箍筋为Ⅰ级钢筋(f y=310N/㎜2)，取l o=l c=8m 【2】配筋设计①荷载计算恒荷载：板传来：3.3×2＝6.6 KN/m梁自重：0.3×（0.6-0.1）×25＝3.75 KN/m标准值：g k＝6.6+3.75＝10.35 KN/m设计值：g＝γg g k =1.05×10.35=10.87 KN/m活荷载：标准值：q k=3×2＝6 KN/m设计值：q=γQ q k ＝1.2×6＝7.2 KN/m考虑主梁对板的约束，折算荷载为：g′＝g+q/2=10.87+7.2/2=12.67 KN/mq′=q3/4=5.4 KN/m②内力计算跨中弯矩：M=γ0 ψ1/8（g+q）l02＝1/8×（12.67+5.4）×82=144.56 KNm 支座边缘截面剪力设计值：V=γ0 ψ[1/2（g+q）l N]＝1×1×[1/2×(12.67+5.4)×8]=72.28 KN③配筋计算目标--表 2 (h0=600-45=555㎜,f c=10N/ mm2,f y=210N/mm2, γd=1.20)截面尺寸复核：h w=h0=555㎜h w 555—=———=1.85<4.0b 3000.25f c bh0=0.25×10×300×555=416.3 KNγd V=1.2×72.28=86.74 KN<41.63 KNV c=0.07 f c bh0=0.07×10×300×555=116.6 KN>γd V则不需要进行斜截面抗剪配筋计算，仅按构造要求配置服筋:ρmiN=0.12%假定用双肢Ф6 A sv=56.52 ρsv = A sv/bS=0.12%S= A sv /(ρsv×b)=157则选用Ф6@157〖3〗柱的设计【1】设计资料初步拟定：截面尺寸：300㎜×300㎜，二级建筑物（γ0＝1.0），按持久状况设计（ψ＝1.0），采用C20混凝土及Ⅱ级钢筋，柱高8500㎜【2】配筋设计①荷载计算恒荷载：主梁传来集中荷载：90.2×6＝541.2 KN柱自重：0.3×0.3×8.5×25＝19.13 KN标准值：g k＝541.2+19.13＝560.33 KN设计值：g＝γg g k =1.05×560.33=588.35 KN活荷载：标准值：q k=48+644＝72 KN设计值：q=γQ q k ＝1.2×72＝86.4 KN②内力计算轴向力设计值：N=γ0 ψ（g+q）=588.35+86.4=674.8 KN柱为一端固定，一端不移动。
混凝土设计课程设计书
混凝土设计课程设计书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握混凝土设计的基本原理和方法，培养他们运用理论知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：（1）掌握混凝土的组成材料及其性质；（2）了解混凝土设计的基本原理和方法；（3）熟悉混凝土结构的设计规范和计算方法。
2.技能目标：（1）能够独立完成混凝土结构的计算和设计；（2）具备分析和解决混凝土结构问题的能力；（3）学会使用相关软件进行混凝土结构设计和模拟。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队协作精神；（2）增强学生对混凝土工程安全的责任感；（3）激发学生对混凝土结构设计和施工的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的组成材料及其性质：水泥、砂、石子、水、外加剂等；2.混凝土设计的基本原理和方法：强度设计、耐久性设计、变形设计等；3.混凝土结构的设计规范和计算方法：梁、板、柱、墙等常见混凝土结构的设计计算；4.混凝土施工技术：混凝土的浇筑、养护、拆模、验收等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解混凝土设计的基本原理、方法和相关规范；2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生学会解决实际问题；3.实验法：学生进行混凝土试件的制作和测试，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的混凝土设计教材；2.参考书：提供相关的专业书籍，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作课件、视频等教学资料，丰富教学手段；4.实验设备：准备混凝土试件制作和测试所需的实验设备。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握和应用能力；3.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力；4.课程设计：学生进行混凝土设计实践，评估学生的设计和实际操作能力。
2024版年《钢筋混凝土结构课程设计》完整版x
首先进行荷载统计和内力分析， 确定梁板截面尺寸和配筋。然 后进行结构整体分析和优化， 确保结构安全性和经济性。最 后进行施工图设计和细节处理。
通过案例分析，学生可以掌握 梁板结构的设计方法和注意事 项，提高解决实际问题的能力。
案例二：某商住楼框架结构设计
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
设计背景
本案例以某商住楼为设 计对象，探讨框架结构 的设计方法。商住楼通 常采用框架结构，以满 足建筑功能和空间灵活 性需求。
2024年《钢筋混 凝土结构课程设 计》完整版x
目录
• 课程设计概述 • 钢筋混凝土结构基本理论 • 钢筋混凝土梁板设计 • 钢筋混凝土框架结构设计 • 钢筋混凝土剪力墙设计 • 课程设计案例分析与讨论 • 课程设计总结与展望
01
课程设计概述
目的与意义
培养学生综合运用钢筋混凝土 结构基本理论、基本知识和基 本技能的能力，解决工程实际 问题的能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
混凝土的力学性能
包括抗压、抗拉、抗折、弹性模量等 性能指标，以及混凝土在多轴应力状 态下的性能表现。
钢筋与混凝土的粘结性能
分析钢筋与混凝土之间的粘结力、滑 移等性能，以及影响粘结性能的因素。
钢筋的力学性能
主要包括屈服强度、抗拉强度、延伸 率、冷弯性能等指标，以及钢筋在反 复荷载作用下的疲劳性能。
钢筋混凝土结构的基本构件
合。
荷载传递路径
03
荷载通过楼板传递给梁，再通过梁传递给柱，最后传递给基础。
框架结构截面设计与配筋
截面设计
根据内力计算结果，选择合适的截面尺寸和形状，满足承载力和 变形要求。
配筋设计
根据截面设计结果，进行配筋计算，确定钢筋的直径、间距和数 量，满足抗震、抗裂和耐久性要求。
(完整版)混凝土结构课程设计
摘要本设计主要进行了结构方案中单向板肋梁楼盖设计。
在确定框架布局后，先进行楼层间荷载代表值得计算，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩和剪力）。
完成了板，次梁和主梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制，楼盖的设计完成了板的配筋和次梁与主梁的配筋计算。
2012年12月10日课程设计任务书（一）课程设计目的本设计是混凝土结构设计原理中一个重要环节，对培养和提高学生的基本技能，启发学生对实际结构工作情况的认识和巩固所学的理论知识具有重要作用。
1．了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为今后从事实际设计工作奠定初步基础。
2．复习巩固加深所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土梁板结构等章节的理论知识。
3．掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，诸如：（1）掌握单向板肋梁楼盖的结构布置、荷载传递途径和计算简图的确定；（2）掌握弹性理论和塑性理论的设计方法；（3）掌握内力包络图和材料抵抗弯矩图的绘制方法；（4）了解构造设计的重要性，掌握现浇梁板的有关构造要求；（5）掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表示方法和制图规定；（6）学习书写结构计算书；（7）学习运用规范。
（二）设计资料某多层混合结构轻工仓库，其建筑平面如图所示，层高4.5m，房屋安全等级为二级，采用钢筋混凝土整浇楼盖，请进行梁、柱的布置并确定梁、板、柱截面尺寸，梁板的承载力计算及配筋，并绘制结构施工图。
其平面图如附图所示，楼面荷载、材料及构造等设计资料如下：1、按使用要求不同，楼盖做法分两种类型：①20mm厚水泥砂浆面层，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；②35mm厚水泥砂浆面层及水磨石地面，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；2、柱网尺寸和楼面活荷载标准值，见附表；3、材料：混凝土强度等级选用范围C20~C35，梁内受力主筋采用HRB335级、HRB400级钢筋，其余均用HPB300级、HRB335级钢筋，钢筋直径最大不超过25mm；注:该厂房无特殊要求，楼梯位于楼盖外部；每位同学以学号末两位数作为题号：建筑10（1）班同学楼面做法按类型①；建筑10（2）班、管理10班按类型②。
基础工程混凝土课程设计
基础工程混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解混凝土作为基础工程材料的基本性质，包括其抗压、抗拉强度等；2. 学生能够掌握混凝土配比设计的原理，了解不同配比对混凝土性能的影响；3. 学生能够描述混凝土施工的基本工艺流程及其质量控制要点。
技能目标：1. 学生能够运用混凝土配比知识，设计出满足特定工程要求的混凝土配比；2. 学生能够通过实验操作，测试混凝土的基本性能，如密度、强度等；3. 学生能够分析混凝土施工中的常见问题，并提出相应的解决措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑材料科学的兴趣，激发其探索科学问题的热情；2. 强化学生的工程意识，使其认识到材料选择与工程质量的关系，培养其责任感；3. 通过团队协作完成课程设计，增强学生的合作精神，提高沟通与解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的工程材料课程，结合理论与实验，使学生在掌握混凝土基本知识的同时，能够将其应用于实际工程问题的解决。
学生特点：考虑到学生处于年级较高阶段，具备一定的物理和化学基础，同时具有一定的工程认识，课程设计将注重理论与实践的结合，提高学生的综合应用能力。
教学要求：教学过程中，注重引导学生主动探究，鼓励学生参与实验，通过实际操作深化理论知识，同时强调工程伦理，培养学生的专业素养。
通过具体的学习成果的分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 混凝土基本性质：包括混凝土的定义、分类、组成材料及其作用，重点讲解混凝土的抗压强度、抗拉强度、耐久性等基本性能。
教材章节：第一章 混凝土基本知识2. 混凝土配比设计：介绍混凝土配比设计原则，包括水灰比、砂率、单位用水量等，讲解不同配比对混凝土性能的影响。
教材章节：第二章 混凝土配比设计3. 混凝土施工工艺：阐述混凝土的制备、运输、浇筑、养护等施工工艺流程，分析施工过程中可能出现的质量问题及预防措施。
教材章节：第三章 混凝土施工技术4. 混凝土质量控制：介绍混凝土质量检测方法，如强度试验、抗渗试验等，讲解质量控制要点及标准。
混凝土结构课程课程设计
混凝土结构课程课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握混凝土结构的基本原理、设计和计算方法，培养学生对混凝土结构的理解和应用能力。
具体目标如下：1.了解混凝土的基本性质和力学性能。
2.掌握混凝土结构的基本受力分析和设计方法。
3.熟悉混凝土结构的施工技术和质量控制。
4.能够进行简单的混凝土结构设计和计算。
5.能够分析混凝土结构的受力情况和问题，并提出解决方案。
6.能够运用计算机软件进行混凝土结构设计和分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生对混凝土结构工程的安全性和可靠性的重视。
2.培养学生对工程质量和职业操守的责任感。
3.培养学生对创新和改进混凝土结构技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土结构的基本原理、设计和计算方法。
具体内容包括以下几个方面：1.混凝土的基本性质和力学性能，包括混凝土的强度、变形、耐久性等。
2.混凝土结构的基本受力分析，包括梁、板、柱等常见结构的受力特点和计算方法。
3.混凝土结构的设计方法，包括混凝土设计规范的应用、结构方案的设计和优化等。
4.混凝土结构的施工技术和质量控制，包括混凝土浇筑、养护、施工安全等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握混凝土结构的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解混凝土结构的设计和应用。
3.实验法：通过实验操作，使学生了解混凝土的力学性能和施工技术。
4.讨论法：通过小组讨论和交流，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土结构教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频等多媒体资料，生动展示混凝土结构的设计和施工过程。
混凝土制作课程设计
混凝土制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土的定义、组成及分类。
2. 学生能掌握混凝土制作的基本原理和工艺流程。
3. 学生能了解混凝土的性质、用途及其在建筑行业中的应用。
技能目标：1. 学生能独立完成混凝土配比设计，并熟练操作实验室设备进行混凝土制备。
2. 学生能运用所学知识，分析和解决混凝土制作过程中出现的问题。
3. 学生能通过实验，评估混凝土的性能，如强度、耐久性等。
情感态度价值观目标：1. 学生养成严谨、细致的实验操作习惯，增强安全意识。
2. 学生培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3. 学生认识到混凝土在国民经济建设中的重要作用，增强环保意识和可持续发展观念。
本课程针对高中年级学生，结合物理、化学等学科知识，以实用性为导向，使学生通过实际操作和理论学习，掌握混凝土制作的技能。
课程注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，同时引导学生树立正确的价值观，为我国建筑行业培养具备实践能力和创新精神的人才。
二、教学内容1. 混凝土基础知识- 混凝土的定义、组成及分类- 混凝土的性质、用途及应用2. 混凝土制作原理- 水泥的水化反应- 骨料、水泥、水、外加剂的作用及选用原则- 混凝土配比设计原理3. 混凝土制备工艺- 混凝土搅拌、浇筑、养护等工艺流程- 实验室混凝土制备设备的使用方法- 混凝土制备过程中的质量控制4. 混凝土性能检测- 混凝土强度、耐久性等性能指标- 混凝土试件制作、养护及试验方法- 混凝土性能检测数据分析教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。
教学大纲明确以下安排和进度：第一周：混凝土基础知识学习第二周：混凝土制作原理及配比设计第三周：混凝土制备工艺实践操作第四周：混凝土性能检测与分析三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解混凝土基础知识、制作原理及性能检测等理论内容，帮助学生建立系统的知识体系。
国开混凝土结构课程设计
国开混凝土结构课程设计一、教学目标本课程旨在使学生掌握混凝土结构的基本概念、设计原理和计算方法，培养学生运用理论知识分析和解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解混凝土结构的定义、分类和应用范围；（2）掌握混凝土的力学性能和耐久性要求；（3）熟悉钢筋的力学性能和构造要求；（4）掌握混凝土结构和钢筋混凝土结构的受力分析及计算方法；（5）了解常用混凝土结构构件的设计规范。
2.技能目标：（1）能够正确识别和运用混凝土结构的基本符号；（2）具备初步分析混凝土结构受力状况的能力；（3）能够根据设计要求，进行简单的混凝土结构构件设计；（4）掌握结构施工图的阅读和理解方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的工程意识，使学生了解混凝土结构在工程建设中的重要性；（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生分析和解决实际问题的能力；（3）激发学生对混凝土结构学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.混凝土结构的基本概念和分类；2.混凝土和钢筋的力学性能；3.混凝土结构的受力分析和计算方法；4.钢筋混凝土结构的受力分析和计算方法；5.常用混凝土结构构件的设计规范；6.结构施工图的阅读和理解。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和计算方法；2.案例分析法：通过实际工程案例，使学生更好地理解理论知识；3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高实践能力；4.讨论法：课堂讨论，激发学生的思考和创造力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面；3.多媒体资料：制作精美的课件，提高课堂教学效果；4.实验设备：保证实验课程的顺利进行，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
混凝土课程设计[共5篇]
![混凝土课程设计[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/61aabd6a2f3f5727a5e9856a561252d380eb2092.png)
混凝土课程设计[共5篇]第一篇：混凝土课程设计课程设计---混凝土结构一、主筋的混凝土保护层厚度：除图中注明外，均按下列规定采用：室内正常环境下板、墙为 20mm，梁为 25mm，柱为 30mm；地下室梁为 30mm；基础底板、基础梁下部钢筋：50mm;基础底板、基础梁上部钢筋为35mm;墙体外侧迎水面钢筋为50mm(内设b@50钢丝网)，墙体内侧钢筋为20mm，柱为 35mm。
混凝土保护层厚度不应小于钢筋的公称直径。
二、钢筋接头形式及要求：1、框架柱、剪力墙及暗柱、端柱纵向钢筋接头形式及要求按标准图集《11G101-1》相应节点选用；2、梁板构件中相邻纵向受力钢筋接头应相互错开。
位于同一连接区段内的受拉钢筋接头面积百分率，绑扎接头：对梁类、板类，不宜大于25%，机械接头：对各类构件均不宜大于50%；焊接接头：各类构件不应大于50%.3、梁、板主筋连接位置: 下部钢筋在支座，梁的上部钢筋在跨中。
底板: 下部钢筋在跨中，上部钢筋在支座。
4、剪力墙边缘构件的纵筋，在搭接范围内箍筋加密至@100。
5、基础底板的纵向钢筋优先选用机械连接，接头性能达到二级。
6、钢筋的锚固长度及搭接长度见《11G101-1》第34页。
三、钢筋混凝土现浇板1、板的底部钢筋伸入支座≥5d，且应伸至支座中心线。
边支座负筋锚入支座La。
2、板上孔洞应预留，避免后凿，施工时各工种须根据各专业图纸配合土建按如下图预留全部孔洞。
3、楼板上后砌隔墙的位置应严格遵守建筑施工图，不可随意砌筑。
对墙下无梁的后砌隔墙，应按建筑图所示位置在墙下板底设置加强筋：板跨不大于3米时为 214；3米~5米时 216；5米以上时为 218（加强筋沿墙通长，两端锚入支座150mm）。
4、短边净跨度 L大于4m的板要求板跨中起拱 L/500。
5、钢筋的铺放层次: 双向楼板下部钢筋，短向钢筋在下，长向钢筋在上；板的支座处：上部受力钢筋在上，分布钢筋在下。
6、水电管井中板，均须按大样图预留钢筋，待管道安装后，凿毛清洗干净再用高一级的膨胀砼浇灌。
混凝土课程设计完整版
《混凝土结构基本原理》课程设计姓名张东风学号 201141207114专业工程管理班级 1 班指导老师童兵东莞理工学院建筑工程系《钢筋混凝土结构基本原理》课程设计任务书题目:某钢筋混凝土伸臂梁设计图1 梁的跨度、支撑及荷载 1、 设计资料某支承在370mm 厚砖墙上的钢筋混凝土伸臂梁（图1），构件处于正常坏境（环境类别为一类），安全等级为二级，纵筋选用HRB400级钢筋，箍筋选取300HPB 级钢筋，砼强度等级根据学号按表一选取，试设计该伸臂梁并绘制其配筋详图。
图中：l 1——梁的简支跨跨度；l 2——梁的外伸跨度；q 1k ——简支跨活荷载标准值； q 2k ——外伸跨活荷载标准值；g 1k ——楼面传来的永久荷载标准值（未包括梁自重）。
每位同学的具体取值见安排表一混凝土。
2、设计内容1）确定梁的截面尺寸。
2）进行内力（M 、V ）计算，作内力图及内力包络图。
3）正截面承载力计算，选配纵向受力钢筋。
g k 、q 2k1854）斜截面承载力计算，选配箍筋，根据需要设置弯起钢筋。
5）作抵抗弯矩图，确定受力钢筋的弯起与切断位置。
6）作配筋图，并列出钢筋统计表。
3、设计要求1）完成计算书一套，计算书应包含设计任务书，设计计算过程。
2）绘制A2施工图1张：绘制梁的弯矩包络图、抵抗弯矩图、梁的配筋图（包括梁的纵剖面、梁的横剖面，钢筋大样图）、并列出钢筋统计表及必要说明。
3）计算书统一采用A4白纸纸张,字迹工整，符号书写正确，计算应有必要的数据及计算过程；采用专用绘图纸绘图，图纸布局合理，线条清晰，线型适当。
4、课程设计任务安排表安排表4、计算过程：1)确定基本参数：可以查表得：C25混凝土，βc=1.0，fc=11.9MPa, ft=1.27；HRB400级钢筋fy=360MPa；HPB300级钢筋,fyv=270 MPa；α1=1.0ξb=0.518纵向钢筋初步按两排计算，取as=60mm,假设梁截面为矩形截面。
混凝土设计课程设计
混凝土设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握混凝土设计的基本原理和方法，使他们在理论知识与实践技能方面都得到提高。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要掌握混凝土的组成、性质、设计原理和施工技术等方面的知识。
2.技能目标：学生应能运用所学知识进行简单的混凝土设计，并能对设计结果进行分析和评价。
3.情感态度价值观目标：培养学生对建筑工程的热爱和敬业精神，使他们认识到混凝土设计在建筑工程中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括混凝土的基本概念、组成与分类、力学性能、设计原理、施工技术以及质量控制等方面。
具体安排如下：1.混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、发展历程和应用领域。
2.混凝土的组成与分类：讲解混凝土的组成材料、掺合料和外加剂，以及混凝土的分类。
3.混凝土的力学性能：阐述混凝土的抗压强度、抗拉强度、抗折强度等力学性能。
4.混凝土的设计原理：介绍混凝土设计的基本原则、设计步骤和方法。
5.混凝土的施工技术：讲解混凝土的施工工艺、施工质量控制和施工安全。
6.混凝土的质量控制：介绍混凝土质量控制的方法、指标和验收标准。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于传授混凝土设计的基本原理、方法和技巧。
2.讨论法：鼓励学生就混凝土设计中的实际问题进行讨论，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型工程案例，使学生更好地理解混凝土设计的实际应用。
4.实验法：学生进行混凝土试件的制作和测试，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的混凝土设计教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的混凝土设计参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：保证实验教学的需要，提供齐全的实验设备。
混泥土课程设计模板
混泥土课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握混凝土的基本知识，包括混凝土的组成、性能、制备和应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述混凝土的主要组成材料及其作用。
2.解释混凝土的力学性能和耐久性能。
3.阐述混凝土的制备工艺和施工要求。
4.分析混凝土在工程中的应用和实例。
在技能目标方面，学生将能够：1.运用所学的知识进行混凝土配合比的计算。
2.判断混凝土的质量及其适用性。
3.设计简单的混凝土构件。
在情感态度价值观目标方面，学生将能够：1.认识到混凝土在现代建筑中的重要性。
2.理解混凝土工程的安全和质量要求。
3.培养对混凝土工程的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.混凝土的组成材料：水泥、砂、石子、水等。
2.混凝土的性能：强度、耐久性、工作性等。
3.混凝土的制备工艺：搅拌、运输、浇筑、养护等。
4.混凝土的应用：建筑结构、道路、桥梁等。
具体的教学大纲安排如下：第1-2课时：混凝土的组成材料及其作用。
第3-4课时：混凝土的性能及其影响因素。
第5-6课时：混凝土的制备工艺和施工要求。
第7-8课时：混凝土在工程中的应用和实例。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解混凝土的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生探讨混凝土工程中的实际问题。
3.案例分析法：分析混凝土工程的案例，提高学生的应用能力。
4.实验法：进行混凝土的制备和性能测试，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《混凝土工程》等相关教材。
2.参考书：提供相关的论文和书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：制作课件和视频，生动展示混凝土工程实例。
4.实验设备：准备混凝土制备和性能测试所需的实验设备。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以确保客观、公正地全面反映学生的学习成果：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
c30混凝土课程设计
c30混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解C30混凝土的定义、性质和配制要求，掌握其强度等级和应用范围。
2. 使学生掌握C30混凝土的配合比计算方法，了解影响混凝土强度的因素。
3. 让学生了解C30混凝土的养护方法及其对强度发展的影响。
技能目标：1. 培养学生运用配合比计算方法，独立完成C30混凝土的配制。
2. 提高学生实际操作能力，熟练进行C30混凝土的制作和养护。
3. 培养学生运用所学知识解决实际工程中混凝土问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑材料学科的兴趣，激发他们探索科学原理的热情。
2. 培养学生严谨求实的科学态度，提高他们的团队合作意识。
3. 引导学生关注环境保护，认识到绿色建筑材料对可持续发展的重要性。
课程性质：本课程为建筑材料学科的基础课程，旨在让学生掌握C30混凝土的相关知识，为今后从事建筑工程领域工作奠定基础。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的数学和物理基础，对建筑材料有一定的了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实际操作相结合，采用案例教学、讨论交流等教学方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. C30混凝土的基本概念：介绍混凝土的定义、分类和性质，重点讲解C30混凝土的强度等级和特点。
参考教材章节：第二章第二节2. C30混凝土的配制要求：讲解C30混凝土的配合比设计原则，包括水泥、砂、石子等原材料的选择和比例关系。
参考教材章节：第三章第一节3. 配合比计算方法：详细讲解C30混凝土配合比的计算过程，包括水胶比、水泥用量、砂率和用水量的确定。
参考教材章节：第三章第二节4. 影响混凝土强度的因素：分析水泥品种、掺合料、骨料性质、养护条件等因素对C30混凝土强度的影响。
参考教材章节：第三章第三节5. C30混凝土的制作与养护：介绍混凝土的搅拌、浇筑、振动、养护等工艺过程，强调注意事项和质量控制。
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《混凝土结构基本原理》课程设计
姓名张东风
学号 4
专业工程管理
班级 1 班
指导老师童兵
东莞理工学院建筑工程系
《钢筋混凝土结构基本原理》课程设计任务书
题目:某钢筋混凝土伸臂梁设计
图1 梁的跨度、支撑及荷载 1、 设计资料
某支承在370mm 厚砖墙上的钢筋混凝土伸臂梁（图1），构件处于正常坏境（环境类别为一类），安全等级为二级，纵筋选用
HRB400级钢筋，箍筋选取300HPB 级钢筋，砼强度等级根据学号按表一选取，试设计该伸臂梁并绘制其配筋详图。
图中：l 1——梁的简支跨跨度；l 2——梁的外伸跨度；
q 1k ——简支跨活荷载标准值； q 2k ——外伸跨活荷载标准值；
g 1k ——楼面传来的永久荷载标准值（未包括梁自重）。
每位同学的具体取值见安排表一混凝土。
2、设计内容
1）确定梁的截面尺寸。
2）进行内力（M 、V ）计算，作内力图及内力包络图。
3）正截面承载力计算，选配纵向受力钢筋。
g k 、
2k
185
4）斜截面承载力计算，选配箍筋，根据需要设置弯起钢筋。
5）作抵抗弯矩图，确定受力钢筋的弯起与切断位置。
6）作配筋图，并列出钢筋统计表。
3、设计要求
1）完成计算书一套，计算书应包含设计任务书，设计计算过程。
2）绘制A2施工图1张：绘制梁的弯矩包络图、抵抗弯矩图、梁的配筋图（包括梁的纵剖面、梁的横剖面，钢筋大样图）、并列出钢筋统计表及必要说明。
3）计算书统一采用A4白纸纸张,字迹工整，符号书写正确，计算应有必要的数据及计算过程；采用专用绘图纸绘图，图纸布局合理，线条清晰，线型适当。
4、课程设计任务安排表
安排表
4、计算过程：
1)确定基本参数：
可以查表得：C25混凝土，βc=1.0，fc=11.9MPa, ft=1.27；HRB400级钢筋fy=360MPa；HPB300级钢筋,fyv=270 MPa；α1=1.0
ξb=0.518
纵向钢筋初步按两排计算，取as=60mm,假设梁截面为矩形截面。
取h=l/10=600 mm,b=h/2=300mm；则ho=h-as=600-60=540mm
3
图1
活载作用位置之一(图2)
1
图2
活载作用位置之二(图3)
q 2
图3
2
图4
2)截面尺寸验算。
沿梁全长的剪力设计值的最大值在B支座左边缘，
可变荷载控制时：
荷载分项系数为γg=1.2，γq=1.4则AB梁设计荷载为：
P1=γg×g1k +γq×q1k=(1.2×29.17+1.4×17.86)KN/m
=60 KN/m
BC梁设计荷载为：
P2=γg×g1k +γq×q2k=(1.2×29.17+1.4×60.71) KN/m
=120 KN/m
剪力设计值的最大值Vmax=205.6 KN
永久荷载控制时：
荷载分项系数为γg=1.35γq=1.4 组合系数Ψc=0.8则AB梁设计荷载为：
P1=γg×g1k +Ψc×γq×q1k=(1.35×29.17+0.8×1.4×17.86) =59.4 KN/m
BC梁设计荷载为：
5
P2=γg × g 1k +Ψc ×γq ×q 2k =(1.35×29.17+0.8×1.4×60.71) =107.4 KN/m
所以剪力设计值的最大值Vmax=205.6 KN hw/b=540/300=1.8<4,属于一般梁。
0.25βc*fc*b*ho=0.25×1.0×11.9×300×540
=482.0 KN> Vmax=205.6 KN 截面尺寸满足要求。
3）纵筋计算。
①跨中截面最大弯矩设计值为 M=251.4 KN*m
⎪⎪⎭
⎫ ⎝
⎛-
-=20c 10211bh f M h x α⎪⎪⎭
⎫
⎝⎛⨯⨯⨯⨯-
-⨯=25403009.110.1254100000211540 =153.7mm<ξb*ho=0.518×540=279.72mm
2^mm 1524360
7
.1533009.110.11=⨯⨯⨯=
=
y
c s f bx
f A α
选用5φ20（As=1570mm^2） ②支座截面最大弯矩设计值为 M=153.6 KN*m
制作弯矩较小，是跨中弯矩的61%，可按单排配筋，取as=35mm,则ho=600-35=565mm ，按同样步骤，可得
⎪⎪⎭
⎫ ⎝
⎛-
-=20c 10211bh f M h x α⎪⎪⎭
⎫
⎝⎛⨯⨯⨯⨯-
-⨯=25653009.110.1153600000211565 =82.1mm<ξb ×ho=0.518×565=292.7mm
7
2^mm 2.814360
1
.823009.110.11=⨯⨯⨯=
=
y
c s f bx
f A α
选用3φ20钢筋（As=942mm^2） 4）腹筋计算。
各个支座边缘简历设计值如图1 ① 验算腹筋是否按计算配置。
0.7ft ×b ×ho=0.7×1.27×300×540=144.0<205.6 梁内腹筋满足计算配置。
② 腹筋计算方案一：仅仅考虑箍筋抗剪，并假定沿梁全长按同一规格配箍筋，则
V ≦Vcs=0.7ft ×b ×ho+fyv ×Asv ×ho/s Asv/s=(V-0.7ft ×b ×ho)/ fyv ×ho=0.422 验算箍筋的最小配筋率
ρsv,min=0.24ft/fyv=0.24×1.27/270=0.15%
ρsv= Asv/s ×b=0.422/350=0.12%<ρsv,min 取ρsv=0.15% 选用φ8双肢箍，Asv1=50.3mm^2则箍筋间距为 S ≦n ×Asv1/0.15%×b=192mm
实际选择φ8@150,满足计算要求。
全梁按此直径和间距配箍筋。
方案二：配置箍筋和弯起钢筋共同抗剪。
由于箍筋采用最小配筋率就可以满足受力，故如果配弯起钢筋则箍筋可以只采用构造钢筋。
弯起钢筋选择1φ20的即可满足条件。
配筋表如下：
纵向受力钢筋计算表表1.1
斜截面承载力计算，见表1.2（代入具体数值计算）---------------- 腹筋计算表表1.2
9。