规范化学校自评报告2篇
沾化县富国第一实验学校申报市级规范化学校自评报告
创建市级规范化学校自评报告沾化县富国第一实验学校富国第一实验学校是一所新建的九年一贯制学校，于2009年9月1日正式投用。
地处沾化县城西区，金海七路以南，银河五路以东，占地面积80亩，建筑面积达10000平方米。
学校现有教职工98人，教学班22个，学生1025人。
我校自正式启用以来，一直本着高起点办学、高标准建设、高质量运行的原则，开展各项教育教学工作。
学校先后被授予“滨州市平安和谐校园建设先进单位”“滨州市实验室及实验教学示范学校”“滨州市教育工作先进单位”“山东省学校文化建设重点研究基地”“沾化县2010年度教学工作先进集体”“山东省学校文化建设示范学校”“山东省语言文字示范校”“滨州市教科研先进单位”“沾化县中小学德育工作示范学校”“滨州市三项活动示范校”等十余项荣誉称号。
创建市级规范化学校是学校提高办学水平，提升办学质量，不断适应新时期形势发展的良好机遇。
自确定申报市级规范化学校以来，学校以高度负责的态度，周密筹划，求真务实，扎扎实实做好每一项工作，严要求、高标准地创建示范性学校，认真研究整改存在的不足。
学校领导班子紧抓这一机遇，认真学习有关方案，专门成立了创建市级规范化学校领导小组，在领导小组的领导下，充分利用校园宣传栏、班级黑板报、广播站、教工大会、国旗下讲话等多种宣传形式有针对性地开展了专题宣传学习活动，全校上下形成共识，凝成了合力。
广大师生明确了目标，决心以创规范化学校为契机，把学校办成办学理念先进，办学特色明显，管理科学高效，办学效益显著，具有一定品牌效应和示范效应的现代化市级规范化学校。
对照市级规范化学校标准，我们进行了认真客观的自评，认为已达到了市级规范化学校的标准和要求，自评分数如下：1．办学条件得分为369 分，占分值的92.3%；2．学校管理得分为296分，占分值的98.7%；3．素质教育实施得分为298分，占分值的99.3%；4．办学特色得分为20 分，占分值的67%；5．合计得分为984分，占总分值的95.6%。
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文
学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、引言本报告旨在自评我校在语言文字规范化方面的工作情况，并提出改进意见。
我校高度重视语言文字规范化的工作，在多年的实践中积累了丰富的经验，并且取得了一定的成绩。
然而，我们也意识到在实践中还存在一些问题和不足。
通过自我评估，我们希望能够进一步提高语言文字规范化水平，为学生提供良好的学习环境。
二、学校语言文字规范化现状分析1. 语言环境营造方面我校注重提高学校的语言环境，教职员工在工作中积极营造尊重用语、积极向上的语言氛围。
学校定期组织语言文明教育活动，引导学生正确使用语言，尊重他人的言行权益。
同时，学校强调师生之间的交流，鼓励教师、学生之间互相倾听和沟通。
2. 课堂语言规范方面学校高度重视课堂语言的规范。
教师严格要求自己的授课语言，积极引导学生正确使用语言，规范表达。
学校制定了一系列关于课堂语言规范的指导文件，并定期开展教师培训，提高教师的专业素养。
3. 学生自我约束意识方面学校注重培养学生的自我约束意识，引导学生在日常生活和学习中规范使用语言。
学校开展了一系列关于语言文明教育的活动，加强学生对语言规范的认识和理解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守语言规范。
三、存在的问题和不足1. 教师语言规范意识不够强烈在一些教师中，语言规范意识不够强烈，存在使用不当、不规范的语言现象。
这不仅影响了教师的形象，也会对学生造成不良示范，进一步影响学生的语言表达能力。
2. 学生语言习惯不规范学生的语言习惯不规范，存在使用粗鲁、不文明的语言等问题。
这需要学校加强对学生的引导和培养，提高学生的语言文明素养。
3. 缺少有效的语言规范宣传方式学校在语言规范宣传方面，缺少有效的方式和途径。
目前主要依靠课堂教育和学校组织的宣传活动，但效果有限。
需要学校进一步探索其他宣传方式，如建立微信公众号等，提高语言规范宣传的影响力。
四、改进措施和建议1. 加强教师的语言规范培训学校将加强对教师的语言规范培训，提高教师的语言表达能力和语言规范意识。
学校规范办学行为自评报告
学校规范办学行为自评报告一、学校概况我校是一所以提供优质教育为宗旨的学校。
学校创建于X 年，占地面积X平方米。
学校严格遵守教育法律法规和学校章程，努力提供良好的学习环境和教育教学条件，全面培养学生的综合素质。
二、规范办学行为落实情况1.制定并落实了学校章程和各项管理制度，明确学校的办学理念、教育目标和管理体制，并定期对各项制度进行评估和更新。
2.建立了健全的师德师风建设机制，要求教职工严格遵守教育法律法规和教师职业道德准则，严禁侵犯学生权益和行为不端。
3.加强学生管理，建立了健全的班级管理制度和学生管理制度，规范学生行为，促进学生健康成长。
4.加强家校合作，与家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生学习情况和日常表现，共同关注学生的发展和问题解决。
5.严禁任何形式的学术不端行为和违规招生行为，保证学校教育教学质量的公平、公正和公开。
三、存在问题和改进措施1.在规范办学行为方面，目前学校存在一些问题，如部分教职工在操办学校事务时不够谨慎，影响了学校形象。
针对这一问题，我们将加强对教职工的培训和教育，提高其工作责任感和职业道德意识。
2.学生的违纪现象时有发生，主要表现为违反校规校纪和对他人不礼貌。
为解决这一问题，我们将继续加强班级管理，加强道德教育和纪律教育，培养学生正确的价值观和行为规范。
3.家校沟通不畅，家长对学校的了解不够深入。
为此，我们将加强与家长的沟通，定期举办家长会和家校沟通活动，让家长了解学校的办学情况并提出意见和建议。
四、总结我校在规范办学行为方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们将进一步加强教职工的职业道德教育和学生的德育教育，加强与家长的沟通合作，努力提升学校的规范办学行为水平，为学生的全面发展提供更好的环境和条件。
学校语言文字规范化示范学校自评报告模版
学校语言文字规范化示范学校自评报告模版一、介绍本文是XX学校的语言文字规范化示范学校自评报告。
语言文字规范化是提高学校整体文化素质和育人水平的关键环节，对于培养学生的语言表达能力和文明礼仪意识起到重要作用。
我校高度重视语言文字规范化的工作，始终将其纳入学校发展的重要方向之中。
二、学校的初衷作为一所教育学校，XX学校始终重视培养学生的语言文字规范能力。
我们深知语言文字是人类交流思想、传递信息的重要工具，良好的语言文字规范化是培养学生综合素质的基础。
因此，我们将规范化语言文字作为一项校本教育的重点，以此来打造一支文明礼仪意识强、语言表达能力突出的学生队伍。
三、校园语言文字规范化1. 教师言行规范：在XX学校，所有教师都要严格遵守言行规范，用言传身教引导学生。
教师在课堂教学中，尽量用规范的语言和清晰的表达方式引导学生，避免使用粗鲁、不正规的语言。
2. 学生书写规范：我们注重培养学生的书写规范意识，教育学生写字工整、姿势正确、笔画规范，并在课程中加强书写训练。
每年我们还会举办校内的书法比赛，激发学生对于书法的兴趣。
3. 语言文字活动：为了提高学生的语言文字表达能力，我们定期组织各类语言文字活动，如朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等。
这些活动不仅为学生提供了展示自己才华的平台，也激发了学生对于语言文字的兴趣和热爱。
四、校园文化建设1. 文明礼仪教育：在XX学校，我们注重培养学生的文明礼仪意识。
我们定期开展文明礼仪教育活动，教导学生如何与人交往、如何在公共场合表现得体。
学校还特别制定了礼仪规范手册，要求学生遵守校规校纪，塑造良好的学校文化。
2. 文化节庆活动：学校会不定期地举办各类文化节庆活动，如中秋晚会、春节联欢晚会等。
这些活动旨在丰富学生的校园生活，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
3. 校园环境整治：学校在校园环境整治方面下了很大的功夫。
我们强调校园卫生，要求学生保持干净整洁的校园环境。
学校还鼓励学生参与绿化工作，让他们体会到保护环境的重要性。
2024年学校自评工作总结范本（2篇）
2024年学校自评工作总结范本自评工作是学校质量监控与评估的重要一环，它是学校发展改革的基础和方向，对学校提升办学质量、推动学校发展具有重要意义。
在过去的一年里，我们学校高度重视自评工作，认真组织实施，取得了一系列重要的成果和经验。
现将____年学校自评工作进行总结如下：一、组织领导自评工作由学校领导班子亲自抓，校长担任自评工作的总负责人，成立自评领导小组，并成立相应的自评工作办公室。
自评工作领导小组成员由各部门负责人组成，定期召开会议研究部署自评工作，形成工作合力。
通过这样的组织架构，使得自评工作得到了有效的领导和管理，保证了整个自评工作的顺利进行。
二、制定工作计划在开始自评工作之前，我们制定了详细的工作计划，明确了自评的内容、目标和时间节点。
同时，根据我校的特点和实际情况，制定了详细的自评指标与标准，确保评估的科学性和客观性。
工作计划的制定使得我们能够有针对性地开展自评工作，并对工作的进度和成果进行科学的掌控。
三、完善自评材料为了保证自评工作的准确性和全面性，我们完善了自评材料的收集、整理和审核工作。
各部门配合，按照工作计划的要求，提交了详细的自评报告，包括各项指标的数据、工作方案和成果汇总等。
自评办公室进行了严格的审核，确保了自评材料的真实性和可靠性。
四、开展自评评审根据自评工作计划的安排，我们组织了一系列的自评评审活动。
这些活动包括内外评估、专家评审、师生参与等多种形式，旨在全方位、多角度地评估学校的质量和发展。
通过这些评估活动，我们全面了解了学校的优势和不足之处，为下一步的改进和提升提供了有力的依据。
五、总结经验，改进工作在自评工作的过程中，我们发现了一些不足和问题，其中包括自评材料的完善性和真实性等方面。
针对这些问题，我们及时总结经验，制定了改进工作的措施。
例如，加强对自评指标和标准的培训，提高各部门的自评能力；加强对自评材料的审核，确保材料的真实性和可靠性；加强评估活动的宣传和广泛参与，提高评估的科学性和参与度等。
2023年学校标准化管理自评报告(13篇)
学校标准化管理自评报告篇一我校位于横涧街南端桥头，是全乡两所初级中学之一，始建于1980年，至今已30余年。
学校占地8393平方米，总建筑面积4330平方米，有8个教学班，学生279人，住校学生277人，有教职工33人，教学质量稳居全县中上游水平。
几年来，学校立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，争取“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨跃式发展。
站在“创群众满意的学校、办人民满意的教育、当人民满意的教师、育时代满意的人才”的高度，学校领导集体锐意、开拓创新，打拼出了令群众满意的优质教育。
学校先后被评为“市级文明学校”、县级管理规范化学校。
（一）组织机构建设学校按主管部门规定配齐了领导班子。
班子成员具有丰富教育教学工作的经历。
校长和教导具有规定的合格学历，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工作的能力。
校长经岗位培训并取得合格证书。
学校设置教导处、总务处、政教处、工会小组、共青团等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人。
学校领导班子具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，在师生中有一定的威信。
学校秉承“科研先导，动力，‘智慧型’队伍、主动和谐发展”的办学理念，办学方向明确，办学思想端正，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的各项任务。
（二）教师队伍建设学校按规定配齐各科教师，语、数、英、音、体、美、科学、品社、信息、综合实践等学科教师能胜任教学工作。
教师学历符合要求，符合《教师法》的规定。
教师培训工作是教师终身学习、终身教育的重要途径，学校十分重视师资培训工作。
鼓励教师积极参加继续教育培训、计算机应用技术培训、骨干教师培训、新课标培训、法制培训、新教材培训、远程教育培训及新课程标准培训等。
积极鼓励教师学历进修，学历合格率100%。
有18名教师获本科学历。
有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，使教师教育新理念和业务水平不断提高。
2024年小学规范办学行为自查自评报告范文（2篇）
2024年小学规范办学行为自查自评报告范文为贯彻落实宁波市教育局、宁波市人民政府教育督导室《关于开展全市义务教育段学校规范办学行为评估的通知》（甬教督〔xx〕339号）文件精神，端正办学思想，规范办学行为，推进素质教育，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校认真开展了规范办学行为自查自评活动。
现将自查自评情况汇报如下：一、学校规范办学行为基本情况总结1、组织健全，依法办学，落实规范办学行为。
学校成立了黄斌校长为组长的规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造良好舆论氛围。
大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。
加大处罚力度，及时制止各种违规行为。
学校严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。
加强教学管理，完善教学常规。
加强学籍管理。
坚持收支公开，绝不违反上级有关规定向学生收取费用。
完善了教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。
2、以规范办学行为为准则，抓好教学常规管理。
（1）学校按照市教育局的招生要求，坚持免试入学原则招生，实施均衡分班，不设置快慢班、特长班等，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
（2）严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。
学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。
做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数；坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、队活动和综合社会实践活动时间，切实保证学生每天锻炼不少于l小时的体育活动时间。
创建合格学校自查情况汇报范本（二篇）
创建合格学校自查情况汇报范本一、引言自查是学校推动教育教学改革发展的重要手段，也是保障学校管理工作的有效途径。
为了进一步提升学校的教育教学质量，我们以一种全新的姿态对学校进行了自查，以评估学校各方面的表现，并制定改进措施，提高整体水平。
本次自查分为以下几个方面进行。
二、师资队伍建设（一）教师队伍建设我们通过教师学习小组、师德师风培训等形式，不断引导教师加强师德修养，提高教学能力。
另外，加强对教师的培训和奖惩机制，提高教师的绩效评估体系，并特别重视年轻教师的培养和成长。
（二）教师发展与职称评定学校注重教师的个人发展和职称评定，建立了一整套科学的评价体系。
我们为教师提供各种学习机会，激励他们持续提高自身素质，提升教学水平。
三、课程建设（一）课程开发与更新学校注重课程的开发与更新，及时根据国家教育政策和社会需求调整和更新课程。
我们积极加强学科交叉，开设跨学科课程，提高学生学科综合能力。
（二）课程质量评估学校设立了课程质量评估机制，定期对各门课程进行评估。
通过评估结果，不断调整和完善课程内容，提高课程教学质量和效果。
四、学生发展与管理（一）学生综合发展学校注重学生的综合素质培养，通过开展各类活动和比赛，丰富学生的校园生活，提升学生的综合能力。
我们鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。
（二）学生管理学校建立了严格的学生管理制度，加强学生的纪律教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
我们注重对学生的心理健康关怀，开设心理辅导课程，帮助学生解决心理问题。
五、家校合作（一）家长教育学校开设了家长教育讲座和活动，帮助家长更好地了解和引导孩子的成长。
我们鼓励家长参与学校的教育活动，加强家校沟通，共同促进学生的发展。
（二）社区合作学校与社区建立了紧密联系，共同开展各类教育活动。
我们积极引导学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、学校管理与服务（一）教学管理学校注重教学管理，建立了科学的教学组织和管理体系。
学校自查自评剖析材料（二篇）
学校自查自评剖析材料局以及学区领导：为进一步落实**市教育局制定的《**市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神，规范教学常规工作，深化学校管理工作，规范学校教学行为，进一步提高教育教学质量，我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评，现报告如下：一、教学常规管理方面1.课程开设齐全我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。
2.计划周密详实开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。
3.备课五到位“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法4.教师教案达到优化我校全体教师通过去年的**市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。
5.上课效果明显我校教师入课堂准时，上课组织及时。
课堂上，老师做到学高为师、身正为范。
对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。
教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。
在教学过程中，善于做到以下几点：（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。
（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。
寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。
（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。
（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。
（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。
总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。
都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。
6.作业布置与批改合理全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。
学校教学常规管理工作自查自评报告四篇
学校教学常规管理工作自查报告以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。
为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作。
1.教学计划管理学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。
及时办理学生的转学、休学情况。
教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。
开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。
由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。
学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2.教研组管理学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。
学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。
教研组工作具体由教务处负责。
各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。
每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。
3.教学过程管理（1）进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录,要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提局。
（2）深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。
2023年学校标准化建设自查自评报告2篇
2023年学校标准化建设自查自评报告2篇学校标准化建设自查自评报告1为进一步促进学校教育更快更好的发展和全面推进素质教育，按县教育局要求，依据《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，我校成立了有校长、中层领导和骨干教师参加的自查自评领导小组，对我校的办学情况进行了自查自评，现把我校自查自评结果汇报如下：一、办学条件相对薄弱，硬件设施落后。
姚山中学是一所农村中学，现有学生510人，12个班级，教师42人。
我校占地面积为12100㎡，原教学楼因达不到抗震要求已拆除，新教学楼正在建设中，预计春节后可投入使用。
目前，我校已经配备了校园广播网、闭路电视及远程教育设施，但受校园面积及资金限制，我校尚无符合实际要求的食堂、学生宿舍、图书室及理化生实验室，缺少音乐、美术教师及器材，体育场地严重不足，器材老化，残缺不全。
我校教师编制达到省颁标准，校长、老师编制和任职资格达标，但学校缺少卫生技术员和心理健康教师。
二、健全制度，严格管理。
我校严格规范办学行为，合理安排作息时间，无节假日补课现象，不存在分重点班和违规收择校生等问题。
我校实行校长负责制，另设党支部、教导处、后勤处、财会室、团支部等部门，在校长室的统筹指挥下，各部门各司其责而又相互合作。
规范学籍管理制度，建立学籍信息化管理系统，做好防流控辍工作。
建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，落实安全责任制和责任追究制，定期开展安全检查，及时消除安全隐患。
实行轮流值班制度，制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。
聘请法制副校长进行法制讲座，加强法制教育，同时，加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。
多年来，我校各项制度执行良好，无安全责任事故发生。
三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础。
教书育人是学校的基本任务，我校严格执行国家课程方案，严格使用经审定的教材，开齐课程，开足课时，但因缺少音乐、美术专任教师，这两门课的教学效果不太明显。
每学期初，我校制定切合实际的教校本教研制度和教研工作计划，并按计划认真开展各项教研活动。
2024年小学规范办学行为自查自评报告(2篇)
2024年小学规范办学行为自查自评报告一、引言为了全面推进小学规范办学行为，增强小学的管理水平和教育质量，我校制定了本次的自查自评报告，以实现科学发展，并逐步形成一套详细可操作的管理与监控机制。
二、自查自评情况说明1. 规范办学行为的明确性在办学活动的各个环节中，学校明确学校规章制度，并制定了学生行为准则和教师职业行为规范。
学生和教师都签署了相应的承诺书，并定期进行检查和评估。
2. 规范办学行为的预防性学校积极预防和控制各类涉校事件的发生。
制定了紧急事件预案和安全教育培训计划，定期进行消防演练和突发事件演练。
3. 规范办学行为的公开性学校建立了信息公开制度，及时公布有关学校教育教学、管理和财务等方面的信息，实行阳光校园，让家长和社会公众了解学校的工作和教育质量。
4. 规范办学行为的问责性学校建立了完善的业绩考核、追责问责和奖惩机制，对学校工作不合格、教育质量不达标的单位和个人进行问责。
并公示问责结果以示透明。
5. 规范办学行为的规范性学校及时修订和完善学校规章制度，并组织全体教职员工参加培训和学习，提高规范办学行为的意识。
三、改进思路及方案1. 增强规范办学行为的宣传教育加强师生教育，增加学校规章制度、学生行为准则和教师职业行为规范的宣传力度。
开展规范办学行为专题讲座，提高师生的法制和伦理道德素质。
2. 完善规范办学行为的检查和评估建立规范办学行为的评估指标体系，制定评估细则，定期对学校规范办学行为进行自查和外评。
形成规范办学行为的动态监控机制，及时发现问题并进行整改和反馈。
3. 深化规范办学行为的管理机制加强学校内部管理，建立教育教学质量监测和管理体系，完善学校规章制度，强化教师岗位责任制。
建立学校行为规范的追溯和调查制度，及时处理涉校事件，维护师生的合法权益。
4. 扩大规范办学行为的社会参与与家长、社区以及相关教育机构建立合作关系，共同推动规范办学行为的落实和发展。
举办家长会议和社区教育活动，增强学校与家长的沟通和合作。
申报规范化幼儿园自评报告
申报规范化幼儿园自评报告自评报告是幼儿园进行自我评估和管理的重要工具，具有指导幼儿园发展、改进和提高工作质量的作用。
申报规范化幼儿园自评报告是对幼儿园规范化建设和管理的总结和评估，以下是一个1200字以上的示例：一、背景和目的幼儿园是一个重要的教育机构，对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。
为了加强幼儿园的管理，规范园务工作，提高教育质量，我们幼儿园积极参与了规范化建设，并进行了自我评估和总结。
本自评报告的目的是总结和评估幼儿园规范化建设和管理的成效，为今后的工作提供参考和改进方向。
二、规范化建设情况1.法律法规建设：幼儿园严格按照国家有关幼儿园管理的法律法规进行建设和管理，全面落实了《幼儿园管理条例》等规章制度。
2.教师队伍建设：幼儿园注重教师的培训和提高，鼓励教师参加各种专业培训和学习活动，以提高教学水平和专业素养。
3.教育资源建设：幼儿园积极进行教育资源建设，购置了一批适合幼儿园教学需要的教具、图书、玩具和游戏设备等。
4.安全管理建设：幼儿园注重安全管理工作，制定了一系列的安全管理制度和规章制度，确保了孩子们的生活和学习环境安全。
三、规范化管理成效评估1.教育质量提升：经过规范化建设和管理，幼儿园的教育质量得到了显著提升。
观察到孩子们的学习兴趣增加，动手能力和思维能力得到了更好的培养。
2.家长满意度提高：规范化建设和管理使得幼儿园与家长之间的沟通更加有效，家长的满意度得到了提高。
3.教师工作效率提高：规范化建设和管理提高了教师的工作效率，减少了重复性工作，提高了工作质量。
4.安全风险降低：规范化的管理有助于降低安全风险，提高了孩子们的安全感和幸福感。
四、存在的问题和改进措施在规范化建设和管理过程中，我们也发现了一些问题，需要做进一步的改进。
1.人员配备不足：幼儿园的教职工人数不足，导致工作量过大，需要进一步增加教职工数量。
2.课程设计不足：幼儿园的课程设计需要进一步加强，以符合幼儿的认知特点和兴趣。
义务教育规范学校办学行为自查报告6篇
义务教育规范学校办学行为自查报告6篇义务教育规范学校办学行为自查报告1我校认真学习了教育部关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，并对照学校规范办学行为专项督查项目进行了自查。
1、规范招生入学和分班我校严格按照教育局划分的招生范围进行招生工作，并把我校的招生工作通过公告向社会公布。
明确招生的范围、时间、学生的年龄段以及相关的证件要求。
本着就近入学的原则。
没有同民办学校联合招生以及竞赛名义招生的情况。
学校不对新生入学进行考试分班。
2、规范考试科目和次数我校每学期期末组织一次考试，考试的科目有：语文、数学、外语。
其他学科的考试主要在平时的考核，期末不做统一的安排。
考试的难度严格按照课程标准和大连市学科标准的要求来进行。
学校不对学生的考试结果进行排名和张榜公布。
平时对学生的学习、教师教学情况建立质量跟踪。
3、学生作息时间和作业量的安排我校学生要求是8点到校，下午3点50放学。
每天保证学生有1小时的体育锻炼时间。
保证每天一次大课间活动和两次眼保健操。
学生的作业量一二年级基本没有家庭作业，其它年级有30分钟左右家庭作业量，严谨老师布置大量重复性的作业和体罚性的作业。
4、规范教育教学活动我校严格按照国家课程计划开设规定的课程，严格按照课程表的课程安排进行授课活动。
保证体育、艺术、综合活动的课时，不得被其它课程挤占或减缩。
课堂教学活动严格按照课程标准的要求进行，鼓励教师研究教材、研究课标，把握知识的深度、难度。
教学的进程严格按照制定的教学计划进行。
学校没有占用学生的休息日、法定假日和自习时间进行集体补课的行为。
学校的在职教师也没有参与有偿补习活动或组织、介绍学生参加有偿补习活动。
5、教育评价我校建立以国家规定的教育目标为基准的评价标准，以学生的学业水平和学生综合素质等为指标的综合评价体系。
没有以单纯的成绩进行评价。
没有下达升学指标，没有以学生的成绩进行惩奖，没有对成绩进行排队、排名。
教师的工资不与学生的成绩挂钩。
2024小学规范化学校自查报告的范例
2024小学规范化学校自查报告的范例在当前教育背景下，规范化学校的建设已成为提升教育质量、保障学生权益的重要途径。
我校作为一所致力于提供优质教育的小学，积极响应号召，开展了全面的规范化学校自查工作。
本次自查旨在发现学校管理中存在的问题，分析原因，并提出相应的解决方案和计划，以确保学校各项工作规范有序，为学生提供更加优质的教育环境。
一、检查的内容及标准本次自查工作严格按照教育部门制定的规范化学校建设标准进行，内容涵盖了学校管理、教育教学、师资队伍、学生管理、校园安全等多个方面。
我们重点检查了学校的规章制度是否完善、教育教学活动是否符合教育教学规律、教师队伍是否专业且结构合理、学生管理制度是否人性化、校园安全措施是否到位等。
通过这一系列检查，我们力求全面评估学校的规范化程度，为后续的整改工作提供明确的指导。
二、自查过程和方法在自查过程中，我们采用了多种方法相结合的方式，以确保自查结果的客观性和准确性。
首先，我们组织了专门的自查小组，成员包括学校管理人员、教师代表和家长代表，以确保自查工作的全面性和公正性。
其次，我们通过问卷调查、访谈、实地观察等方式，收集了大量关于学校管理、教育教学等方面的信息。
同时，我们还参考了其他规范化学校的成功经验，以便更好地发现自身存在的问题和不足。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在规范化建设方面还存在一些问题和不足。
首先，在学校管理层面，部分规章制度尚不完善，执行力度也有待加强。
其次，在教育教学方面，部分教师的教学方法相对陈旧，缺乏创新，导致学生缺乏学习兴趣。
此外，学生管理制度在某些方面还不够人性化，需要进一步关注学生的个性化需求。
最后，校园安全方面，部分安全设施老化，存在一定的安全隐患。
这些问题的存在，既有历史遗留的原因，也有管理不善和认识不足的因素。
我们深刻认识到，这些问题不仅影响了学校规范化建设的进程，也损害了学生的利益和教育质量。
因此，我们有必要深入分析原因，制定切实有效的解决方案。
学校语言文字规范化工作自评报告
***小学语言文字规范化工作自评报告为了全面贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和榆林市教育局《关于进一步加强学校语言文字规范化建设工作的通知》文件精神，进一步提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
真正将学校语言文字规范化工作落到实处，根据我校实际，现就语言文字规范化工作自评情况汇报如下。
一、语言文字规范化工作落实情况（一）建立组织机构，实行规范管理1.建立组织机构，加强组织保障为了加强对学校语言文字规范化工作的领导，为其提供组织领导保障，学校成立语言文字规范化工作领导小组。
校长为创建活动的第一责任人任组长，副校长任副组长，主管语言文字规范化工作，同时下设语言文字工作办公室，其他语文教师为推普员。
领导小组的职责是对学校语言文字规范化工作实施宏观规划，列入学年计划；办公室具体负责管理，抓落实；教导处协调办公室，主抓实施各类活动。
在领导小组的领导下，各职能部门各司其责，责任到人，保证学校语言文字规范化工作有序高效开展。
2.建章立制，加强制度保障没有规矩，不成方圆。
学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《学校语言文字规范化工作管理制度》，本制度涉及“组织建设”“校园用字用语规范”“语言文字常规工作”“宣传活动”“特色创建”等方面的工作目标及相关管理措施。
还制订了教师方面的如《语言文字学习宣传制度》《语言文字工作教育培训制度》《校园用语用字管理制度》《教师教学活动常规要求》《教师课堂教学评价标准》等制度，学生方面的制度有如《小学生日常行为规范实施细则》《学生课堂常规》《学生语言文字规范要求》等。
“讲普通话，写规范字”成为各项制度的子管理目标。
从学校层面讲，“讲普通话，写规范字”成为办学目标的要求；从教师层面讲，“讲普通话，写规范字”成为教学常规要求；从学生层面上讲，“讲普通话，写规范字”还成为日常行为规范的要求。
学校语言文字规范化示范学校自评报告
学校语言文字规范化示范学校自评报告一、学校概况我校坐落于一个美丽的城市，拥有一支优秀的教师队伍和热爱学习的学生群体。
学校秉承“团结、奋进、求实、创新”的校训，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
二、语言文字规范化现状1.教师队伍我校的教师队伍素质较高，他们具备良好的语言文字表达能力和规范化意识。
教师们通过举办专题讲座、研讨会等形式，不断提升自己的语言文字能力。
2.学生表现学生们在语言文字方面的表现较为优秀。
他们能够正确运用语法规则，语言表达流畅，文章结构清晰。
学生们也时常参加一些语言文字类比赛，取得了不错的成绩。
3.课堂教学在语言文字规范化方面，我校注重课堂教学。
教师们通过精心设计的教学方案，注重培养学生的语言文字能力。
他们会组织一些讨论、作文指导等活动，帮助学生规范表达。
4.校园文化学校的校园文化注重语言文字规范化。
学校会定期举办一些语言文字活动，如朗诵比赛、辩论赛等，以提高学生的表达能力和语言文字意识。
三、存在的问题1.语言文字规范化意识有待提高虽然学校的教师和学生在语言文字规范化方面表现较好，但仍有部分人存在意识不强、表达不准确等问题。
2.辅助教材不足学校目前使用的辅助教材较少，不能满足师生的需求。
因此，我们计划进一步完善教材资源，提供更多的语言文字规范化教材。
四、改进措施1.加强师资培训学校将加强师资培训，组织语言文字培训班、研讨会等，提升教师的语言文字能力和规范化意识。
2.完善教材资源学校将购置更多的语言文字规范化教材，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握语言文字规范化知识。
3.加强宣传教育学校将定期开展语言文字规范化的宣传活动，通过宣传、讲座等形式，提高师生的语言文字规范化意识。
五、总结学校在语言文字规范化方面已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
通过加强师资培训、完善教材资源和加强宣传教育，相信学校的语言文字规范化工作会越来越好，为学生的综合素质提升提供更好的保障。
标准规范化学校自我评价报告
规范化学校自评汇报一、学校概况：大桥河小学在电城镇大桥河村委会牛轭岭村，创办于1954年，由黄羌小学、区屋小学及大桥河初中点合并而成，至今已经有50多年历史，历经半个多世纪艰苦建设，克服重重困难，最终建成初具规模全日制完全小学。
现校园占地面积9800㎡（含劳动实践基地），生均占地面积18.6㎡，校舍建筑面积3350㎡，生均面积6.36㎡，绿化总面积3500㎡，绿化覆盖率36%；有教学班12个，在校学生总数527人，教工总人数33人，其中正校长1人，副校长2人，专任老师30人，另聘用法制副校长及校外教导员1人；在师资质量上，全校有本科学历老师2人，大专学历老师20人，中师学历11人，学历达标100%，在师资职称上看，本校有小学高级老师20人，小学一级老师4人，小学二级及员级老师9人。
校园布局合理。
学校教学区，运动区分明。
校园亮丽整齐、美观，园里绿树成荫、花果飘香。
学校前后荣获“电白县漂亮校园”、“茂名市漂亮校园”及“电白县一级学校”称号。
学校现在行政办公室有：校长室、教导处、老师办公室、心理教导室、卫生室、少先队部室、会议室；教学功效室有：美术室、劳技室、仪器室、体育器材室、图书室各一间，有200m环形跑道运动场，100m直跑道一条，有篮球场一个，沙池1个，单双杆等必需设备设施。
二、办学成绩和做法为了学校发展壮大，学校领导一直和全体老师“同呼吸、共命运、心连心”扭成一股坚韧绳，主动拼搏，取得了丰硕成就。
现就工作中所取得成绩及做法作以下总结：（一）想方设法，改善办学条件。
我校地处电城边远地域，始建校时只有三排泥砖结构瓦房，几经风吹雨淋，已成为全镇危房较严重学校之一。
我校投入80万元建起前幢两层教学楼，在几代校长和全体老师和广大群众共同努力下，主动挖掘潜力，艰苦创业，十几年来共投入180多万元改善办学条件。
至今，已拥有教学楼三幢，平房一幢，综合楼一幢。
几代人奋斗，几代人夙愿，就这么在艰苦中实现！夏，我校在负债十多万元重压之下，学校领导毅然提出了还债和学校发展两不误工作思绪。
2023年学生素质教育督导评估自查报告2篇
2023年学生素质教育督导评估自查报告2篇学生素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合·全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使管理逐步走上规范化和科学化的轨道·依据《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，发展有特长·把学校办得让家长放心，使社会满意·始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系·更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观·具体做法是：1·开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价·2·组织学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风·二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风·学校校委会由校长、总务主任、班主任组成，班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作·班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的.高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责·三、办学条件学校占地5709m2，校舍建筑面积1213m2，，微机5台，教师图书200，师均20册，学生用书1300册，生均2·8册，阅览室有报刊、杂志5类26份，能满足教学所需·四、师资队伍：学校在岗教师34人，其中本科12人，大专20人，中师2人，中级教师15人，初级教师19人·学历达标率和岗位合格率均达100%·学校坚持政治学习，业务学习，不断提高教师的政治素养和业务水平·学校组织各种教育教学活动，为教师发展搭建平台·为了更好地推进学校各项工作的开展，提高教育质量，把校长负责制、教师责任制落到了实处·同时又实行了教师工作量化考核管理，对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化与绩效工资挂钩，极大地调动了教师的工作积极性·我校还注重对骨干教师和学科带头人的培训·通过各类培训，提升了教师的专业水平，为搞好素质教育打下了坚实的基础·五、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起·（1）狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣传，积极参与社会公益活动，植树、学雷锋等活动，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想·（2）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德·（3）请家长走进学校，了解学校、了解经验、了解孩子，监督、支持学校工作·（4）以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯·（5）重视学生的法制教育和安全意识·定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念和安全意识·2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标·（1）教学管理·教学管理制度健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，使教学工作紧张有序地进行·同时，学校领导能带主课，积极参与教研活动·严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象·（2）教研活动·各教研组能按要求制定教研计划，每周开展教研活动·组织教师学习教育理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教学观念，教师能互相学习，取长补短，共同提高·教研活动开展专题讨论，研究教法与学法，切实解决教师教学中存在的实际问题·（3）学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及要求·对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录·（4）抓住课改机遇，去开发研究校本课程，大家积极实践，大胆探索，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、羽毛球等·六、学校管理：1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围·学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制·2、学校有发展规划和年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结与考评，实行科学管理，全校工作运行有序·3、总务后勤工作：保证各种教育教学活动的顺利开展·严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理使用·严格执行各项收费标准，无乱收费现象·七、教育质量开展素质教育以来，我校学生的基本素质得到了大幅度提高，学生能遵守《小学生日常行为规范》·各年级文化课合格率、优秀率稳中有升·八、办学特色以人为本，科学管理·把终结性评价与过程性评价相结合，把内容与形式相结合，定性与定量结合，管理严、实、活相结合，使教师能在宽松、民主、和谐的氛围中积极主动地努力工作·总之，我校在素质教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩·我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教育再上新台阶·学生素质教育督导评估自查报告2为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。
小学标准化建设自评报告
小学标准化建设自评报告一、学校基本情况。
我校是一所位于城市中心的小学，学校占地面积约10000平方米，建筑面积约6000平方米，学校设施完善，环境优美。
学校共有教职工60人，学生1200人。
学校实行小班化教学，每个班级不超过40人，保证了师生的互动和教学质量。
二、教学管理。
学校实行班主任制度，每个班级都有专职班主任负责学生的日常管理和教育工作。
学校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动，如美术、音乐、体育等课程，让学生在学业之余也能充分发展自己的兴趣爱好。
三、教育教学。
学校注重教育教学质量，制定了科学的教学计划和教学大纲，保证了教学进度和教学内容的完整性。
教师队伍素质高，教学水平过硬，注重学生的个性发展，采用多种教学手段，提高了教学效果。
四、师资力量。
学校拥有一支高素质的师资队伍，教师们教学经验丰富，教学水平过硬。
学校注重教师的培训和提高，定期组织教师参加各类教育培训，提高了教师的教学水平和教育教学质量。
五、学校管理。
学校管理严格规范，建立了健全的管理制度，明确了各项管理职责和权限，保证了学校管理的科学性和合理性。
学校注重学生的品德教育，开展了一系列的德育活动，培养了学生的良好品德和行为习惯。
六、家校合作。
学校与家长的沟通联系紧密，建立了健全的家校合作机制，定期举行家长会，及时向家长反馈学生学习情况和学校工作。
学校注重家校合作，让家长参与到学校的管理和教育工作中来，形成了良好的教育氛围。
七、学校特色。
学校以“全面发展、个性成才”为办学理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
学校将素质教育贯穿于日常教育教学之中，形成了具有学校特色的教育模式。
八、存在问题及改进措施。
在学校管理中，还存在着一些不足之处，如学校设施的老化、教师队伍结构不够合理等问题。
为此，学校将进一步加大对设施的维护和更新力度，优化教师队伍结构，提高教师的整体素质。
总之，我校在小学标准化建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，学校将进一步加大改进力度，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
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规范化学校自评报告2篇Standardized school self evaluation report编订：JinTai College规范化学校自评报告2篇小泰温馨提示：自评报告是对自己本身或者完成某一事项的结果进行自我评价，进而形成报告文书。
本文档根据自评报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：规范化学校自评报告2、篇章2：省教学示范学校自评报告篇章1:规范化学校自评报告一年来，我校在上级主管部门领导之下，全面贯彻执行党的教育方针，严格执行新的课程标准计划，开全课程，开足课时。
在全体教师中转变教育教学观念，课堂教学渗透新理念，严格落实新课程标准，转变了教学方式与学习方式，在教育教学中取得了可喜成绩。
现将我校一年来的教学常规管理工作自评如下：我校共有六个教学班，七年级分54、55两个班，八年级分52、53两个班，九年级分50、51两个班，七年级人数103人，八年级107人，九年级90人，教师16人，职工3人。
（一）、能开全课程，开足课时，利用课堂教学和课外活动相结合的办法，开设综合实践活动课，并开设一门校本课程。
（二）、教师人人有成长规划，有发展性评价档案，每学期人人有一篇优质教学案例上交，每周依据各科教学情况，写出一篇教学反思。
年轻教师人人会用多媒体教学，且有记录。
教师人人有一份与教学相关的报刊杂志。
诸如中学生学习报、山西教育、晋城教育等。
业务学习笔记坚持每周一次，且不少于5000字。
学校每学期要求教师听课不少于15节，且能按时参加省市组织的有关培训工作。
教师人人能承担一项兴趣小组活动。
每年按时参加校际教研活动，且有主题发言记录材料。
每学期能按时制定教学计划、作出总结。
（三）、校长能以身作则，有个人发展规划，成长档案，小结。
能逐周安排工作，且有工作日志，尤其注重骨干教师的培养。
每周代课不少于4节，每学期听课不少于40节。
（四）、每周进行一次教研活动，且能真正解决教师在教学实践中的问题。
每学期组织一次公开教学、示范教学、优质论文、教案、优质课的评选活动。
我校教师原丽芳的论文《让学生批改作文实现教学双赢》、樊燕林的论文《在知识形成过程中，倡导自主学习》、钱俊红的论文《且谈数学教学中的创新教育》在山西《学习方法报》上发表。
原丽芳的教案被评为学校优质教案，且受到检查组的好评。
（五）、学校，教师人人有德育工作计划、总结，有德育主题活动安排、记录，效果良好。
（六）、能结合我校实际，确立研究课题。
课题有方案、有计划、有小结。
同时注重加强对学生行为习惯的养成教育，且落实较好。
（七）、课堂教学，教师能体现新的教学理念，落实新的课程标准，年轻教师都能使用多媒体进行教学，特别是九年级语文教师原丽芳，课堂教学效果明显，设计巧妙，本次检查组听课给予了很高的评价。
大多数教师在批改作业方面数量足、批改及时。
（八）、在教学常规管理方面。
校园内坚持一天一打扫，保持清洁卫生，无安全隐患。
校长、教导主任、教研组长能坚持每月对教师的教案、作业等进行检查，且有记录。
坚持每年“五四”召开一次体育运动会，每年对学生进行一次体质健康测试，学生有评价方案，有成长记录袋。
平时考查、其中、期末成绩记录齐全，且每次都有学科质量分析报告。
教师的量化考核有依据，确实做到了奖优罚劣。
（九）、食堂干净卫生，有卫生许可证，炊事人员有健康体检证，厨房瓷砖贴面，地面硬化，账目清楚，有流动水洗碗池，粮食、蔬菜能分类储存。
宿舍干净卫生，陈设整齐，有专职人员管理。
（十）、我校教师原丽芳曾在XX年荣获县级“教学骨干”称号。
樊燕林、钱俊红、原丽芳的论文曾在省级报刊发表。
（一）受经济条件限制，教学楼内因无暖气设备，冬季教师无法集体办公。
学生上课受冻。
（二）学校操场因地势低，夏季积水成灾，无法保证学生正常上操和课外活动。
（三）受师资水平限制，省、市、县级公开课、优质课、精品课无人获奖。
（四）少数教师教学态度不端正，对教学工作存在应付思想。
篇章2:省教学示范学校自评报告【按住Ctrl键点此返回目录】xxx小学位于风景秀丽的泰山脚下，她的前身是著名爱国将领冯玉祥将军1932—1935年在泰山隐居期间创建的，现有14个教学班，在校学生650人，有教职工33人。
办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求发展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。
管理理念:因势利导因地制宜因材施教发展理念：紧抓机遇抢抓机遇校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
育人理念：以美育人育美的人校训：善思笃行志存高远校风：文明健美求真创新教风：端庄严慈爱岗敬业学风：尊师守纪善思好学校魂：冯玉祥将军爱国精神学校曾被评为泰安市“教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。
开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。
xxx小学在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参加了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港xxx小学结成友好学校。
在XX年，学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。
学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题“综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。
按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。
建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《xxx小学考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。
校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，中共党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了xxx小学生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册辅导用书。
教学经验多次在《泰山教育》上发表。
主持了山东重点实验课题。
副校长崔玲同志大专学历，中共党员，是泰安市教学能手，泰山区优秀教师，泰山区优秀德育工作者，山东省论文一等奖。
杨培霞同志负责学校德育、教科研工作，大学学历，泰山区教学能手，语文录像课获得全国二等奖，论文多次在全国省市获奖，多次执教泰山区公开课，两篇论文在国家刊物上发表，泰山区教学工作先进个人，泰山区教育科研工作先进个人。
被全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组评为先进个人。
主持了省级三个课题。
各中层业务领导干部均是市区优秀教师、教学能手，市区优质课获奖者等。
事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、指导教科研能力，工作扎实，高效。
学校立足于实际，制定了“冯玉祥小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。
学校一直以来坚决落实《xxx小学管理基本规范》，并且因地制宜，制定了《冯玉祥小学副校长职责》、《冯玉祥小学教导主任职责》、《冯玉祥小学总务主任职责》、《冯玉祥小学班主任职责》、《冯玉祥小学教师职责》、《冯玉祥小学传达职责》、《冯玉祥小学中午托管职责》。
并且制定了《冯玉祥小学备课制度》、《冯玉祥小学考勤制度》、《冯玉祥小学认课制度》、《冯玉祥小学听评课制度》、《冯玉祥小学奖评制度》。
每学期初开全体教职工会议，把各部门的职责，制度传达下去。
确保明确职责，有令则行。
并且和相关人员签订责任书。
我校教师总人数共计33人， 45—30岁的19人， 30岁以下的10人，我们xxx小学教师年龄当前来说，教师队伍比较年轻，中青年教师占学校教师的87%。
学校教师学历，取得本科学历的是21人，取得大专学历的是8人，取得中专学历的人数是4人，学历达标率为100%。
学校大力提倡教师走出去，学习先进经验，为老师参加各级教研活动搭建平台，我校由省级骨干教师3名，市级骨干教师7名。
泰安市优秀教师2名，泰山教坛英才一名，泰山区名师一名。
在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了模范带头的作用。
学校全面实施素质教育,走进新课程，解放思想、更新观念、深化教育教学改革,巩固“两基”，落实“两全”。
提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，培养学生的创新精神和创造能力，做到了三个“优化”，即优化师生关系，优化教学过程，优化教学方法，取得了较高的教学效益。
实施素质教育，应当以育人为本，以课堂为载体，以教学为中心，以课堂为主渠道，以质量为生命，为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用，让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中，提高课堂教学效率。
我校有高级教师22人，有泰安市教学能手4人，泰山区教学能手14人，省、市、区学科带头人5人。
为了提高教师素质，我们对教师提出“五化”要求，即教育思想要先进化，教学方法优组化，教学过程全优化，教学基本功高能化，教学手段现代化。
学校教学师德为先，我们为了打造一支思想过硬的教师队伍，特制定了冯玉祥小学教师誓词和冯玉祥小学教师工作荣辱观，用来规范教师的教学行为。
每逢新学期开始，在第一次升旗仪式上，我们xxx小学全体教师在国旗下，面对学生，举行庄严的宣誓仪式。
学校还把教师誓词和教师荣辱观打印在教师的政治和业务笔记上。
同时，利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。
如今学校教师更加爱岗敬业，扎实工作。
落实好新课标精神，用好新教材。
学期初，我们对各年级教师进行了新课程理念的通识培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学目标胸有成竹，对于教学任务心中有数，从而便于教师制定教学计划。
开展集体备课活动。
每周一至四下午，各教研小组，组织成员集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
开展课堂教学研讨活动。
分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请学校领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
第三步，采用全面参与的方式，让同学科的老师全部上一节公开课。
开展了写教学反思活动。
学校的反思制度已经深入人心，每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。